部編三年級(jí)下冊(cè)道德與法治備課

學(xué)校三年級(jí)道德與法治電子備課

課題1:《我是獨(dú)特的》主備人時(shí)間

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.學(xué)生能了解到每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)。

2,學(xué)生通過各種游戲和活動(dòng)，學(xué)會(huì)清楚地表達(dá)自己的見解和感受,學(xué)會(huì)比較客觀地評(píng)價(jià)自己。

3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)同自我，接納自我的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的自信心

教學(xué)重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生能了解到每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，正確分析自我，相信自我，完善自我。

【課堂引入】（2分鐘）個(gè)性修改

師：同學(xué)們，在我們的手上隱藏著一個(gè)每個(gè)人獨(dú)特的小秘密，

你知道是什么嗎？對(duì)，就是我們的指紋?，F(xiàn)在，我們一起來做

一個(gè)小游戲。請(qǐng)大家準(zhǔn)備好印泥和白紙，看看我們的指紋藏

著什么秘密。（學(xué)生在白紙上印上自己的指紋，觀察指紋并交

流討論。）師：現(xiàn)在我們請(qǐng)一些同學(xué)來說一說，你發(fā)現(xiàn)了指紋

有哪些秘密？生：我們的指紋有大有小，形狀各不相同。師總

結(jié)：同學(xué)們，你們觀察得很仔細(xì)。我們?cè)谵k理很多證件，如

身份證、簽證時(shí)，都要按手印或錄入指紋，指紋是我們確認(rèn)

身份的重要依據(jù)，就是因?yàn)樵谶@個(gè)世界上沒有哪兩個(gè)人的指

紋是完全相同的。同樣，我們每個(gè)人在這個(gè)世界上也是獨(dú)特

的

1

【活動(dòng)探究】（20分鐘）個(gè)性修改

猜猜我是誰；現(xiàn)在我們每個(gè)人準(zhǔn)備一張小卡片，在卡片

上對(duì)自己進(jìn)行描述（可以是性格、愛好、特長等方面的內(nèi)容），

最后署名。

師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把準(zhǔn)備好的小卡片投入講臺(tái)的小紙箱里

面，然后我隨機(jī)抽取幾位同學(xué)的小卡片，念給全班同學(xué)聽，

大家一起來猜猜這個(gè)小卡片里面描述的主人公是誰?？ㄆ?/p>

一：我在我們班最高，喜歡打籃球?？ㄆ何议L頭發(fā)，大眼

睛，喜歡做手工?？ㄆ瓗煟壕W(wǎng)才只是讓同學(xué)們猜，現(xiàn)

在我繼續(xù)抽取幾位同學(xué)的小卡片，大家除了猜之外，還要說

說你們猜到的這個(gè)同學(xué)和他卡片上所描述的自己一樣嗎？也

可以對(duì)“他/她”的描述進(jìn)行補(bǔ)充哦。師：通過這個(gè)小游戲，我

相信同學(xué)們都對(duì)自己有了初步的了解。我們每個(gè)人都有自己

的興趣、愛好或特長，每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)。

我們還可以通過哪些渠道去了解自己的特點(diǎn)呢

師:在不同人的眼中我們的特點(diǎn)不一樣。假如你不認(rèn)同某些

人對(duì)你的看法，你會(huì)以什么方式與他們溝通呢？三、展開想

象，放飛自我?guī)煟荷钪?，我們常常?duì)自己有特別的期望。

假如你擁有神奇的魔法，可以將自己變成你想成為的事物，

你想變成什么呢？

每個(gè)人都有豐富的內(nèi)心世界，在個(gè)人獨(dú)特的內(nèi)心世界中存放

2

著自己喜愛的事物、美好的經(jīng)歷、特別的感受，還會(huì)有各種

想法和疑問。閱讀教材第5頁“閱讀角'一《我獨(dú)特的內(nèi)心世

界》。我相信你們都有屬于自己的“故事袋”，里面肯定五彩

斑斕。你愿意和大家分享你的秘密嗎？

【拓展提升】（15分鐘）個(gè)性修改

我能做更好生：閱讀教材第6頁一一《我是不是很差勁

呢？》師:你是不是和小健一樣，會(huì)感到自己有這樣那樣的缺

點(diǎn)，有時(shí)候甚至認(rèn)為自己很差勁呢？如果你愿意，把自己的

想法和“不倒翁先生‘說一說吧！師:現(xiàn)在請(qǐng)一些同學(xué)來跟大家

說說你剛才和“不倒翁先生"說了些什么。

師:你們想知道小健和“不倒翁先生”的故事嗎？請(qǐng)同學(xué)們翻

開教材第8頁。生：閱讀教材第8頁“閱讀角”一一《其實(shí)，你

也很棒！》師：同學(xué)們，我們每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，也有不

完美的地方。我們可以不斷地改進(jìn)自己，使自己變得更好。

把自己擅長的事情做好，你就是最棒的！

【總結(jié)評(píng)價(jià)】（3分鐘）個(gè)性修改

3

同學(xué)們，我們每個(gè)人都是獨(dú)特的，都有自己的特點(diǎn)，也有不

完美的地方。我們要正確認(rèn)識(shí)自己，客觀評(píng)價(jià)自己，不斷改

進(jìn)自己，使自己變得更好。

【板書設(shè)計(jì)】我是獨(dú)特的

尋找自己的特點(diǎn)

獨(dú)特的內(nèi)心世界

其實(shí)我也很棒

學(xué)校三年級(jí)道德與法治電子備課

課題主備人時(shí)間

2.《不一樣的你我他》

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.通過學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是不同的，了解自己的特點(diǎn)，感受到大家的不同使集體生活變得

更力口豐富多o

2.通過探討“怎樣與‘不同'友好相處”和““不同’讓生活更精彩”的活動(dòng)，在探索問題

的過程中獲得體驗(yàn)和感悟。

3.通過本課一系列的活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到不同的人有不同的想法和選擇，培養(yǎng)尊重、理解他人的好

習(xí)慣。

4

教學(xué)重點(diǎn)：（1）認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是不同的，了解自己的特點(diǎn)。（2）認(rèn)識(shí)到不同的人有不同

的想法。

教學(xué)難點(diǎn)：觀察同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn)，學(xué)會(huì)尊重、理解他人的想法和選擇，培養(yǎng)尊重、

理解他人的好習(xí)慣。

【課堂引入】（2分鐘）個(gè)性修改

師：請(qǐng)同學(xué)們看這兩片樹葉。觀察一下，這兩片樹葉一樣嗎？

學(xué)生認(rèn)真觀察。

師生共同總結(jié)不同。

師：孩子們，通過觀察我們發(fā)現(xiàn)，即使是同一棵樹上的樹葉，

也不完全相同呢！如果說班級(jí)是棵大樹，那么每一位同學(xué)就像

樹上的一片葉子。同學(xué)之間有很多相同點(diǎn)，可又各有不同。

師：同學(xué)們，請(qǐng)你們?cè)谶@張心形的葉片上寫上自己的特點(diǎn)，我

們一起來裝點(diǎn)我們的班級(jí)樹。

學(xué)生在心形葉片上書寫自己的特點(diǎn)。

全班同學(xué)一起來交流各自的特點(diǎn)并把葉片粘貼在班級(jí)樹上。

師：通過剛才的交流，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了什么問題？

師：同學(xué)們說得很好，你們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。其實(shí)，

就像你們分析的一樣，人與人之間會(huì)有這樣或那樣的差異，每

個(gè)人都有自己的特色

【活動(dòng)探究】（20分鐘）個(gè)性修改

1師：課本第11頁有一個(gè)圓，你會(huì)把它想象成什么呢?把你的

想象畫出來，并涂上顏色。然后互相介紹一下自己的創(chuàng)意。

2.學(xué)生獨(dú)立完成形象設(shè)計(jì)。

3學(xué).生分別向同學(xué)們展示作品，并講述自己的設(shè)計(jì)理念。

4.教師選出一部分貼在黑板上，師生共同欣賞在同樣的圓上作

畫的結(jié)果。

5.師：請(qǐng)同學(xué)們討論，為什么在同樣的圓上作畫，每個(gè)人畫得

卻各不相同呢？

6.師點(diǎn)撥：因?yàn)榇蠹业南胂罅?、想法、喜歡的事物不同，所以

畫得也不同。

與“不同”友好相處

1.師：同學(xué)們，我們都喜歡和自己情投意合的人交朋友，這是

人之常情。但是，如果過于強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，結(jié)果會(huì)怎么樣呢？（翻

到教材12頁“周同同日記”。）

2.師生共同觀看。

3.師：請(qǐng)同學(xué)們分小組討論一下，你覺得周同同能找到好朋友

嗎?為什么？

5

4.學(xué)生分組討論。

5.班內(nèi)交流意見，允許有不同意見，教師注意做正面引導(dǎo)。

6.師：我們身邊的每個(gè)人都是不同的，學(xué)會(huì)和“不同”的人相

處是我們必須具備的本領(lǐng)。請(qǐng)同學(xué)們想一想，你身邊有與你''不

同”的朋友嗎?你是怎么和他們相處的？

7.學(xué)生分享交流自己的經(jīng)歷和感受。

8.師：孩子們，有些同學(xué)和“不同”的同學(xué)相處，心里會(huì)有一

些小疙瘩。怎樣才能解開這些小疙瘩呢？（教師出示教材13頁

的3個(gè)事例，讓學(xué)生分別討論。）

9.教師鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷向其他同學(xué)傳授一些方

法。

10.教師出示教材14頁提示的與人相處的好經(jīng)驗(yàn)，同學(xué)們一起

學(xué)習(xí)交流。

11.師：孩子們，當(dāng)我們學(xué)會(huì)用理解的眼光看待別人，接納他

人與自己的不同，我們將會(huì)交到更多的朋友。不同的樹葉在同

一棵大樹上互相映襯，共同裝點(diǎn)出美麗的風(fēng)景。那么，不同的

我們?cè)谕粋€(gè)集體中友好交往，就會(huì)共同度過美好的時(shí)光。

【拓展提升】（15分鐘）個(gè)性修改

“不同”讓生活更精彩

1.師：生活中充滿了各種“不同”，當(dāng)這些“不同”和諧相處

時(shí)，是什么樣的情景呢？（出示教材15頁的兩幅圖。）

2.師生共同欣賞。

3.師：看到這些場(chǎng)面，你有什么感受和想法？你還能找到哪些

由于“不同”給生活帶來精彩的例子嗎？

4.學(xué)生討論，班內(nèi)表達(dá)。

生1：花園里的花朵五顏六色

、千姿百態(tài)。

生2：田野里各種各樣的莊稼精彩紛呈。

生3：果園里的各種水果，散發(fā)著不一樣的果香。

生4：大自然中到處都是不一樣的風(fēng)景。

5.師：孩子們，你們說得真好。我們喜歡這充滿不同的世界，

6

我們?cè)敢夂透鞣N不同的人打交道。讓我們學(xué)會(huì)接納不同，欣賞

他人，我們的生活將會(huì)更豐富、更精彩。

【總結(jié)評(píng)價(jià)】（3分鐘）個(gè)性修改

正是由于我們每個(gè)人都各不相同，因此對(duì)同一問題才會(huì)有許多

不一樣的想法，對(duì)同一件事情才會(huì)有各種不一樣的做法，這就

要求我們每個(gè)人都要發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，尊重、理解、接納不同，

與“不同”友好相處。只有這樣，我們的生活才會(huì)更加豐富、

更加精彩。

【板書設(shè)計(jì)】不一樣的你我他

與“不同”友好相處

“不同”讓生活更精彩

【教學(xué)反思】

學(xué)校三年級(jí)道德與法治電子備課

課題3《我很誠實(shí)》主備人時(shí)間

7

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、知道哪些是誠實(shí)的行為；能分辨是非，知道說謊的后果。

2、通過舉例子、講故事、作比較等方法，學(xué)會(huì)分辨是非，用誠實(shí)的行為去應(yīng)對(duì)生活中遇到

的問題。

3、培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)的品質(zhì)，樹立正確的是非觀念。

教學(xué)重點(diǎn)：知道什么是誠實(shí)；能分辨是非，知道說謊的后果。

教學(xué)難點(diǎn)：能分辨是非，學(xué)會(huì)用誠實(shí)的行為解決問題。

【課堂引入】（2分鐘）個(gè)性修改

一、導(dǎo)入新課

大家聽說過《狼來了》的故事嗎？

指生講一講《狼來了》的故事，并引導(dǎo)學(xué)生說一說自己從這個(gè)

耳熟能詳?shù)墓适轮畜w會(huì)到什么？

二、誠實(shí)與說謊

1、師：閱讀教材P16三幅圖內(nèi)容。圖中這些同學(xué)的做法，你

贊成嗎，為什么？

生1：我贊成李東的做法。他做錯(cuò)事了勇于承認(rèn)，還主動(dòng)道歉。

生2：張敏的做法是錯(cuò)的，她說謊了。

生3：鄧彬的做法是對(duì)的，他很誠實(shí)。

2、師：你認(rèn)為哪些行為體現(xiàn)了一個(gè)人誠實(shí)的品質(zhì)？把你想到

的行為寫在下面的空格里。

生完成教材P16空格內(nèi)容，師可進(jìn)行指導(dǎo)、補(bǔ)充。

生閱讀教材P17頁“故事屋”《明山賓賣?！?。思考問題：有人

認(rèn)為，明山賓太傻了。你同意這種觀點(diǎn)嗎？為什么？

學(xué)生小組討論，每組選擇一個(gè)代表進(jìn)行發(fā)言。

3、師：誠信是做人之本，立業(yè)之本。明山賓的故事對(duì)于今天

那些以次充好、以劣充優(yōu)、以假混真的投機(jī)者和造假的經(jīng)營者

們是很有教育意義的。

【活動(dòng)探究】（20分鐘）個(gè)性修改

8

三、請(qǐng)你幫他出主意

1、師：閱讀教材第18頁內(nèi)容，思考教材問題。

（1）小文為什么說家里養(yǎng)了金魚？

（2）設(shè)想一下后面會(huì)發(fā)生什么事。

（3）同學(xué)們會(huì)怎么看小文？

（4）這件事給了你什么啟示？

師：有時(shí)，我們會(huì)不由自主地說謊話，也會(huì)因?yàn)榭謶?、膽怯?/p>

虛榮好勝而說謊。請(qǐng)你判斷一下，下面兩位同學(xué)各是因?yàn)槭裁?/p>

原因沒有說實(shí)話。你能幫他們擺脫困境嗎？

2、展示教材第19頁圖片。

生：閱讀教材圖片內(nèi)容，思考后完成教材卡片內(nèi)容。

師：你是否也因?yàn)槟撤N原因而說過謊？說謊以后你的心情怎

樣？有什么不好的后果？你應(yīng)該吸取什么教訓(xùn)？

生：自由發(fā)言。

展示教材第21頁圖片內(nèi)容，學(xué)生閱讀。

思考：圖中的兩位同學(xué)都對(duì)別人說了謊話，你認(rèn)為兩人的“謊

話”是否有區(qū)別？說說你的看法。

生小組討論，每組選擇一個(gè)代表發(fā)言。

3、師：我們前面一直在說，誠實(shí)是一種美德，說謊是一種不

好的行為。而芳芳和爸爸的例子告訴我們，對(duì)于生活中一些善

意的“謊言”，我們應(yīng)該給予理解。有時(shí)候?yàn)榱怂说睦嬷?/p>

想，我們也不得不說一些善意的謊言。

4、但是，同學(xué)們應(yīng)該清楚，那些因?yàn)榭謶?、膽怯、虛榮好勝、

惡作劇等原因而說謊的行為都不值得提倡。從前面的學(xué)習(xí)中我

們也感受到了說謊帶來的后果。說謊不僅使我們的內(nèi)心感到羞

愧、自責(zé)、難受，還會(huì)失去別人對(duì)自己的信任，甚至還會(huì)損害

別人的利益，總之是損人不利己的事情。因此我們要做一個(gè)誠

實(shí)的孩子，讓誠實(shí)伴隨我們成長。那如何做一個(gè)誠實(shí)的孩子

呢？我們來看看張強(qiáng)同學(xué)是怎么做的。

【拓展提升】（15分鐘）個(gè)性修改

9

四、讓誠實(shí)伴隨我成長

1、生：閱讀教材第20頁小故事，思考問題：你怎樣看待張強(qiáng)

的行為？

師：生活中，我們每個(gè)人要做“張強(qiáng)”。如果你遇到下面這些

情況？你會(huì)怎么做？

2、出示教材20頁下面內(nèi)容：該怎么做？

（1）從商店買東西回家后，發(fā)現(xiàn)售貨員多找了幾元錢，我

該...

（2）測(cè)驗(yàn)時(shí)一道題難住了我，正好可以看到同桌的答案，我

該

（3）不小心打碎了親戚家的花瓶，我該……

3、出示21頁圖片，學(xué)生閱讀。

師：圖中的兩位同學(xué)都對(duì)別人說了謊話，你認(rèn)為他們的“謊話”

是否有區(qū)別？說說你的看法。

4、學(xué)生小組討論，全班相互交流看法。

【總結(jié)評(píng)價(jià)】（3分鐘）個(gè)性修改

五、課堂小結(jié)

現(xiàn)實(shí)生活中的謊話是復(fù)雜多樣的，在特定條件下，我們可以理

解某些善意的謊言。善意的謊言動(dòng)機(jī)是善良的，是以維護(hù)他人

利益為目的的，我們對(duì)此行為應(yīng)持理解的態(tài)度。

【板書設(shè)計(jì)】我很誠實(shí)

誠-----成長，成功

慌----荒蕪，荒涼

學(xué)校三年級(jí)道德與法治電子備課

課題4《同學(xué)相伴》主備人時(shí)間

10

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.知識(shí)與能力

通過學(xué)習(xí)知道集體生活的重要性，學(xué)會(huì)在集體生活中與他人平等地合作與交流。

2.過程與方法

（1）通過參加各種集體游戲和活動(dòng)，培養(yǎng)與他人合作、交流的能力。

（2）通過列舉一些故事或例子，讓學(xué)生學(xué)會(huì)體會(huì)他人的需要和心情，

3情.感與態(tài)度

（1）培養(yǎng)友愛寬容、熱愛集體、團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)。

（2）從小樹立集體觀念、合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

教學(xué)重點(diǎn)：知道集體生活的重要性

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)在集體生活中與他人平等地合作與交流。能理解他人的需要與心情，學(xué)會(huì)

關(guān)愛他人。

【課堂引入】（2分鐘）個(gè)性修改

-：同學(xué)相伴的快樂

師：今天我們來玩兩個(gè)游戲。

學(xué)生活動(dòng)：玩游戲1一一蒙眼畫臉譜

游戲方法：

1.在黑板上畫三個(gè)圓圈，作為臉的輪廓。

2.選出三組同學(xué)，每組五人，分別承擔(dān)畫眼睛、鼻子、耳

朵、眉毛和嘴巴的任務(wù)。

3.另外選出三名同學(xué)作為監(jiān)督員，監(jiān)督大家是否遵守游戲

規(guī)則。

4.每組同學(xué)排好隊(duì)分別站在三個(gè)圓圈的前面，用布蒙住自

己的眼睛，并讓監(jiān)督員檢查。

5.老師宣布開始后，學(xué)生依次走近黑板開始畫五官，畫完

的同學(xué)就可以摘下蒙眼布。

6.游戲過程中，老師和監(jiān)督員要提醒同學(xué)注意安全。

7.班上其余同學(xué)作為大眾評(píng)審，決定哪組畫的五官位置最

11

準(zhǔn)確、最好看。

師：這個(gè)多人游戲好玩嗎？想象一下，假如沒有這么多的

同學(xué)，這個(gè)游戲還能玩得起來嗎？

（學(xué)生自由發(fā)言，教師根據(jù)學(xué)生談的感受引出主題“同學(xué)

相伴的快樂”。）

師：你還與同學(xué)們玩過哪些多人游戲呢？

學(xué)生自由發(fā)言。

【活動(dòng)探究】（20分鐘）個(gè)性修改

師：有同學(xué)相伴的生活處處有快樂。同學(xué)相伴不僅能一起

學(xué)習(xí)，而且還可以開展許多豐富多彩的活動(dòng)。說一說你與同學(xué)

們?cè)谝黄鸬目鞓吠掳伞?/p>

生1：課間和同學(xué)們一起丟沙包。

生2：和同學(xué)們一起跳繩、玩老鷹捉小雞。

生3：……

師：有同學(xué)相伴，我們不僅能玩多人游戲，還可以展開更

多有意思的活動(dòng)。

【設(shè)計(jì)意圖：通過多人游戲?qū)胝n題。學(xué)生在游戲中感受

集體生活的樂趣。問題設(shè)置旨在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)同學(xué)相伴的樂

趣?！?/p>

師：與同學(xué)在一起是快樂的?？捎械摹靶∨笥选眳s認(rèn)為，

可以不和同伴在一起。這種想法對(duì)嗎？我們先來

欣賞一首歌。

播放音頻一《Do-Re-Mi》

師：這首歌好聽嗎?這首美妙的音樂正是由這7個(gè)可愛的

音符組合在一起演奏出來的。

生：閱讀《七彩音符》，并思考：離開大家后，“1”會(huì)遇

到什么情形呢?你想對(duì)“1”說些什么呢？

12

師：如果“1”離開了，那么剛才我們聽到的音樂便不再完整，

也就不再美妙動(dòng)聽。而孤獨(dú)的“1”，沒有了大家的幫助與配合，

它自己也演奏不出動(dòng)人的旋律。這告訴我們，離開了集體，我

們將會(huì)孤立無援，我們應(yīng)該積極融入集體，參與集體活動(dòng)，因

為有同學(xué)的相伴，我們的學(xué)習(xí)、生活才會(huì)充滿樂趣。

【拓展提升】（15分鐘）個(gè)性修改

不讓一個(gè)人落下

師：我們不僅要積極參與集體活動(dòng)，還要懂得在集體活動(dòng)

中學(xué)會(huì)與他人平等地交流與合作。考驗(yàn)大家的時(shí)候到了，接下

來我們來玩第二個(gè)游戲。

學(xué)生活動(dòng)：玩游戲2——海島逃生

學(xué)生閱讀教材第25頁游戲背景、游戲方法和游戲要求。

師：現(xiàn)在我們把參加游戲的同學(xué)分成四組，每組5個(gè)人。

注意游戲要求哦，游戲中只要有人“落水”了，那么這組成員

“海島逃生”就失敗了。

采訪獲勝小組的成員：請(qǐng)分享一下你們的獲勝經(jīng)驗(yàn)，不讓

任何成員“落水”的秘訣是什么呢？

獲勝組成員分享經(jīng)驗(yàn)，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)總結(jié)。

在游戲中，我們想盡一切辦法不讓任何一個(gè)小伙伴“落

水”?？墒?，在校園生活中，我們有時(shí)卻會(huì)因?yàn)榉N種原因冷落、

排斥或者忽視了某些同學(xué)。

出示教材第26頁圖，學(xué)生閱讀并思考：

1.你覺得班上的同學(xué)們這樣做對(duì)嗎？為什么？

2.王浩、陳欣和張曉會(huì)有怎樣的感受呢？

3你.認(rèn)為班上的同學(xué)們應(yīng)該怎樣做呢?請(qǐng)你演一演。

學(xué)生小組交流討論，并上臺(tái)進(jìn)行表演，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。

師：看到圖中這些同學(xué)的行為和表現(xiàn)，我們?cè)賮砜纯础按?/p>

雁”們是怎么做的。

13

學(xué)生閱讀教材第27頁“美文欣賞”一一《溫情的大雁》。

1.當(dāng)一只大雁生病或受傷時(shí)，為什么會(huì)有其他的大雁留下

陪伴它呢？

2.想一想，從大雁身上，我們能夠?qū)W到些什么呢？

【總結(jié)評(píng)價(jià)】（3分鐘）個(gè)性修改

小結(jié)：今天的游戲大家玩得很開心，同學(xué)們感受到了同學(xué)

相伴的快樂，懂得了積極參與集體活動(dòng)的重要性，學(xué)會(huì)了在集

體生活中與他人合作與交流。不僅如此，我們還學(xué)會(huì)了在集體

生活中要體會(huì)同學(xué)的需要和心情，懂得關(guān)愛他人，不冷落、排

斥或忽視某些同學(xué)。一個(gè)好的集體就是一片沃土，讓我們?cè)谶@

片沃土中一起茁壯地成長！

【板書設(shè)計(jì)】同學(xué)相伴

不讓一個(gè)人落下

手牽手不掉隊(duì)

14

學(xué)校三年級(jí)道德與法治電子備課

課題主備人時(shí)間

5《我的家在這里》

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.學(xué)生通過介紹生活的的地方，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美麗，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

2、通過多種途徑搜集資料，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的特點(diǎn)，展示自己生活環(huán)境的整潔和美麗。

3.學(xué)生了解自己生活的地方，能簡單地向別人介紹自己生活的地方。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)同學(xué)們了解、關(guān)心、感受自己生活的地方，能向他人簡單、清楚地介紹自己生活的地方。

教學(xué)難點(diǎn)：使每位同學(xué)都能了解自己住的地方，熱愛自己的家。

【課堂引入】（2分鐘）個(gè)性修改

一、新課導(dǎo)入

老師：同學(xué)們，說到家鄉(xiāng)你能想到什么？先別著急說，來看看

老師帶來的圖片，看完之后你能說說自己的家鄉(xiāng)嗎？

學(xué)生：觀看圖片后，暢所欲言。

【活動(dòng)探究】（20分鐘）個(gè)性修改

活動(dòng)一：我在這里長大

老師：我們生活在這里，這里有我們成長的足跡，這里有我們

的歡聲笑語。說一說，你的家住在哪里？那里都有什么？

學(xué)生：交流回答。

例：我出生在肥城的一個(gè)小村莊，我的祖祖輩輩都生活在這里。

村前是一條小河，村后是片片莊稼和樹林。

例：我們小區(qū)可大啦，有四十多棟樓房。到了傍晚，很多人在

小區(qū)中心花園聊天、散步。

老師：在你生活的地方，你最喜歡哪里？為什么？說出來與大

家交流一下吧。

學(xué)生:交流回答。

例：我最喜歡村后的小竹林，我常和伙伴們?cè)谶@里看螞蟻、捉

迷藏。

15

例：我最喜歡小區(qū)里的兒童樂園，我常和伙伴們?cè)谶@里玩耍。

例：奶奶經(jīng)常給我講家鄉(xiāng)的傳說。

例：我?？吹奖嵃⒁?，無論刮風(fēng)下雨，還是烈日當(dāng)頭，都在

小區(qū)里維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。

例：我知道電工師傅會(huì)更換掉小區(qū)里不亮的燈泡。

老師：你知道居委會(huì)、村委會(huì)、小區(qū)物業(yè)在哪里嗎？它們都負(fù)

責(zé)什么？除此之外，你還熟悉這里的什么人和事呢？

學(xué)生：小組討論，回答問題。

老師：為什么大家要住在同一個(gè)村或社區(qū)里呢？為什么我們村

叫王家村呢？

學(xué)生：討論回答。

老師：你居住的村莊或社區(qū)叫什么名字？你知道這個(gè)名字的來

歷嗎？

學(xué)生：思考回答。

老師：你們村或社區(qū)開展過哪些活動(dòng)？可以在班里模擬表演。

如果你是村委會(huì)主任或居委會(huì)主任，你想為村里或社區(qū)設(shè)計(jì)什

么樣的活動(dòng)？

學(xué)生：小組討論，回答問題。

老師：閱讀“井深情更深”，

思考問題，村里家家戶戶有了自來水，人們?yōu)槭裁催€喜歡到井

邊來呢？

學(xué)生：仔細(xì)閱讀，回答問題。

【拓展提升】（15分鐘）個(gè)性修改

活動(dòng)二：我能做點(diǎn)什么

老師：看圖對(duì)話，圖中的這些地方需要改進(jìn)嗎？你能做些什

么？

學(xué)生：看情境圖，回答問題。

老師：你們那里有什么有待改進(jìn)的地方呢？你能做點(diǎn)什么呢？

有待改進(jìn)的地方和我能做的事情填在表格里。

16

學(xué)生：學(xué)生填表格后，回答問題。

老師：我熱愛家鄉(xiāng)，當(dāng)然希望家鄉(xiāng)變得更美好。讓我們一起來

想想解決問題的辦法吧！

出示情境圖，學(xué)生說一說解決辦法。

學(xué)生：小組交流，回答問題。

老師：出現(xiàn)如下的狀況，你會(huì)怎么辦？

小區(qū)垃圾沒人管，我會(huì)找_______

水渠遭到破壞，我會(huì)向________報(bào)告。

生活區(qū)道路被占，我會(huì)向_______反映。

小區(qū)綠地被占，我會(huì)找向____________

學(xué)生：思考并回答。

老師：同學(xué)們都非常熱愛自己的家鄉(xiāng)，那么課下請(qǐng)把你住的地

方介紹朋友，要說清楚了自己住的哪個(gè)市（縣）、區(qū)（鎮(zhèn)）村

（小區(qū)）等，介紹時(shí)：范圍要由大到小，還要注意引用一些當(dāng)

地標(biāo)志性建筑來作為參照物，這樣，你的朋友才能方便地找到

你。

【總結(jié)評(píng)價(jià)】（3分鐘）個(gè)性修改

老師：同學(xué)們都非常熱愛自己的家鄉(xiāng)，那么課下請(qǐng)把你住的地

方介紹朋友，要說清楚了自己住的哪個(gè)市（縣）、區(qū)（鎮(zhèn)）村

（小區(qū)）等，介紹時(shí)：范圍要由大到小，還要注意引用一些當(dāng)

地標(biāo)志性建筑來作為參照物，這樣，你的朋友才能方便地找到

你。

【板書設(shè)計(jì)】

5我的家在這里

我在這里長大

我能做點(diǎn)什么

17

學(xué)校三年級(jí)道德與法治電子備課

課題主備人時(shí)間

6《我家的好鄰居》

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)鄰里之間相處的常識(shí)，懂得鄰里之間要和睦相處，互相幫助。

2.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力與探究學(xué)習(xí)的能力。

3.感受鄰里之間和睦相處、互幫互助的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生們重視鄰里關(guān)系、學(xué)習(xí)鄰里相處之道。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力與探究學(xué)習(xí)的能力

【課堂引入】（2分鐘）個(gè)性修改

一、談話激趣，導(dǎo)入新課

1.誰能告訴老師：你鄰居家的小伙伴叫什么名字？你平時(shí)都和

他（她）玩些什么？和小伙伴一起玩，你開心嗎？

2.生回答。

3.師小結(jié)：和鄰居家的小伙伴在一起讓我們感到了生活的快

樂，那么你知道和鄰居相處有哪些技巧呢？這節(jié)課我們就一起

來學(xué)習(xí)“我家的好鄰居”。

【活動(dòng)探究】（20分鐘）個(gè)性修改

二、小組合作，共同學(xué)習(xí)

活動(dòng)一：做一個(gè)有禮貌的好鄰居

1.師：大家回憶一下，自己去鄰居家玩，有沒有因?yàn)椴欢Y貌

被鄰居或父母說過？你覺得我們?cè)谂c鄰居相處時(shí)，需要注意些

什么呢？

2.學(xué)生分享自己的經(jīng)歷。

3.（出示教材35頁圖片）師：你覺得哪種行為不恰當(dāng)？說說

你的理由。

4.學(xué)生對(duì)這幾種行為進(jìn)行評(píng)價(jià)，并改正行為的不當(dāng)之處。

【設(shè)計(jì)意圖：以演一演的形式，使學(xué)生形成正確的行為習(xí)慣，

做一個(gè)文明的人?！?/p>

18

活動(dòng)二：感受鄰居間的溫暖

1.閱讀課本，說說你有什么感受？

圖1:小紅放學(xué)回家忘帶鑰匙，張奶奶請(qǐng)她先到自己家里，等

待父母回來。

圖2：小麗的父母去出差，小麗的鄰居請(qǐng)她到家里吃飯。

圖3:李奶奶的孫子生病了，孩子的父母沒在家，鄰居張叔叔

幫李奶奶把孩子送到了醫(yī)院。

通過圖片我們看出了，在我們需要幫助的時(shí)候，是鄰居們伸出

了援助之手。請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，你有沒有接受過鄰居的幫助，

或者你主動(dòng)幫助過鄰居？

師小結(jié)：常言道，遠(yuǎn)親不如近鄰。鄰里之間要互幫互助、和睦

相處，在鄰居需要幫助的時(shí)候，我們要力所能及地幫助他們。

這樣在我們需要幫助的時(shí)候，也能得到他人的幫助和溫暖。

大家就都能度過生活里的困難，過上美好的生活。

【拓展提升】（15分鐘）個(gè)性修改

活動(dòng)三：鄰里互助，生活和睦

圖1：小明幫李叔叔家收西瓜。

圖2：下雨了，小麗幫小毛家收晾曬的玉米和衣服。

圖3：小紅攙扶王爺爺下樓。

師：圖片中的同學(xué)，都主動(dòng)幫助鄰居。他們是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

那么請(qǐng)大家思考，你能為鄰里做些什么呢？

學(xué)生分小組討論，并派代表回答。

師生共同閱讀教材38頁《垃圾不見了》這篇文章。

師：你認(rèn)為小女孩的行為會(huì)給這里帶來什么變化？

【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)使學(xué)生懂得了鄰里互助、生活和睦的道理。

鄰居給我們的生活帶來了溫暖，我們也應(yīng)該為鄰居做一些力所

能及的事?！?/p>

活動(dòng)四：不給鄰居添麻煩

師：如果你是他們，你會(huì)怎么辦？

19

學(xué)生分小組討論，各小組派代表匯報(bào)。

師：鄰里之間怎樣才能避免矛盾的發(fā)生呢？你平時(shí)是怎么做

的？

平時(shí)多為鄰居想一想，例如在家看電視的時(shí)候，音量調(diào)小一點(diǎn)

兒；不在樓道里堆放雜物等。

師：大家有誰搜集了歷史上有關(guān)鄰里之間謙讓、體諒的故事，

給大家講一講。

師：如果自家受到傷害時(shí)，要怎么處理呢

師：當(dāng)你遇到相同的情況時(shí)，你會(huì)怎么辦？

小組合作交流，派代表回答。

小結(jié)：當(dāng)鄰居傷害到自家時(shí)，要先去找鄰居積極友好溝通，給

鄰居講道理；如果鄰居不理睬，也還要尋找適當(dāng)?shù)姆椒ㄈ贤?/p>

解決，而不能粗暴解決。

［設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生懂得當(dāng)與鄰居發(fā)生矛盾時(shí)，

應(yīng)采用恰當(dāng)?shù)奶幚矸椒??！?/p>

【總結(jié)評(píng)價(jià)】（3分鐘）個(gè)性修改

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了：生活在社會(huì)這個(gè)大家庭中，

“好鄰居”非常重要。當(dāng)我們?nèi)ム従蛹掖T時(shí)，要做一個(gè)文明

的客人；當(dāng)鄰居家有困難時(shí)，應(yīng)主動(dòng)提供幫助；當(dāng)與鄰居家

出現(xiàn)矛盾時(shí)，要及時(shí)溝通，恰當(dāng)解決。只有這樣，鄰里之間才

能和睦友好相處，我們的生活才能安定和諧。

【板書設(shè)計(jì)】

6.我家的好鄰居

鄰居家的小伙伴

鄰里間的溫暖

不給鄰居添麻煩

20

學(xué)校三年級(jí)道德與法治電子備課

課題主備人時(shí)間

7《請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來》

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能運(yùn)用簡單的地圖知識(shí)，了解自己家鄉(xiāng)所在省級(jí)行政區(qū)的位置，增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)的了解。

2、通過不同途徑，了解家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光，感知家鄉(xiāng)的美。

3、了解家鄉(xiāng)的各種特產(chǎn)，了解家鄉(xiāng)令你敬佩的人，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

4、培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理資料的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、通過開展小導(dǎo)游活動(dòng)，增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)的了解，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的感情。

2、培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理資料的能力。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理資料的能力

【課堂引入】（2分鐘）個(gè)性修改

一、猜謎導(dǎo)入：

1、出示四張圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片提示猜猜圖上的小朋友家

鄉(xiāng)分別在哪里？（課件出示圖片）

2、那么，孩子們，你們的家鄉(xiāng)在哪里呢？（肥城）

教師相機(jī)播放歌曲《在那桃花盛開的地方》，學(xué)生欣賞。

【活動(dòng)探究】（20分鐘）個(gè)性修改

二、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的位置。

1、課件出示中國行政區(qū)圖，讓學(xué)生找找自己的省級(jí)行政區(qū)。

（山東）

2、出示山東省地圖，找找泰安。

3、接著出示肥城地圖，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)肥城的地理范圍。

了解了家鄉(xiāng)的地理位置，我們?cè)僖黄饋砜纯醇亦l(xiāng)的自然風(fēng)光。

作為小導(dǎo)游，你準(zhǔn)備向游客介紹家鄉(xiāng)的哪些方面？讓我們來設(shè)

計(jì)一份導(dǎo)游計(jì)劃吧！

三、小組合作：制定導(dǎo)游計(jì)劃。

導(dǎo)游計(jì)劃

游覽主題：-----------------

21

游覽時(shí)間：-----------------

游覽路線：-----------------

解說提綱：---------------------------------

各小組選取感興趣的內(nèi)容合作完成，教師巡視指導(dǎo)。

四、了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)

1、課前老師已經(jīng)布置同學(xué)們搜集有關(guān)家鄉(xiāng)特產(chǎn)的資料，哪個(gè)

小組來說一說？

2、找小組匯報(bào)。

3、教師補(bǔ)充肥桃、桃木劍、演馬牛肉等相關(guān)資料。

4、組織活動(dòng)：“家鄉(xiāng)特產(chǎn)發(fā)布會(huì)”

各小組拿出準(zhǔn)備好的特產(chǎn)，向別人介紹。

（可以為特產(chǎn)設(shè)計(jì)宣傳標(biāo)語、還可以介紹它成為特產(chǎn)的原因）

【拓展提升】（15分鐘）個(gè)性修改

五、了解家鄉(xiāng)人

家鄉(xiāng)是生養(yǎng)我們的地方，這里不僅景美、物美，人更美。

1、小組交流：家鄉(xiāng)有哪些人令你敬佩呢？你佩服他們什么呢？

教師巡視指導(dǎo)

2、找小組代表匯報(bào)，及時(shí)鼓勵(lì)。

3、讓學(xué)生自己讀讀課本49頁阿里木的故事，說說阿里木做了

哪些好事？你覺得阿里木是個(gè)怎樣的人？

4、教師課件補(bǔ)充一些為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的人物資料，讓學(xué)生了解。

5、小結(jié)：這些人做的不一定是驚天動(dòng)地的大事，但他們的一

舉一動(dòng)確實(shí)令我們敬佩。

6、由于環(huán)境和歷史的原因，不同地方的人們?cè)谏詈惋嬍沉?xí)

慣等方面會(huì)有所不同，甚至在體形外貌、性格特征上也會(huì)有所

差異。

那么，你覺得家鄉(xiāng)人有哪些生活習(xí)慣？喜歡什么活動(dòng)？善于做

什么事情呢？

先小組交流，然后組織全班進(jìn)行匯報(bào)。

22

【總結(jié)評(píng)價(jià)】（3分鐘）個(gè)性修改

孩子們，每個(gè)地方都有自己的特色，都有自己值得驕傲

的文化。我們應(yīng)該互相尊重、互相理解、互相包容。

實(shí)踐作業(yè)：

以“我愛家鄉(xiāng)”為主題，辦一期手抄報(bào)。

【板書設(shè)計(jì)】

7請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來

地理位置：山東省泰安肥城市

家鄉(xiāng)特產(chǎn)：肥桃桃木劍粉皮牛肉……

家鄉(xiāng)人：勤勞熱情……

互相尊重、互相理解、互相包容

學(xué)校三年級(jí)道德與法治電子備課

課題8.大家的“朋友”主備人時(shí)間

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、養(yǎng)成愛護(hù)公共設(shè)施的良好習(xí)慣，爭做文明小公民。

2、能夠通過探究、合作的方式認(rèn)識(shí)公共設(shè)施的作用，能夠在生活中自覺愛護(hù)公共設(shè)施。

3、認(rèn)識(shí)生活中常見的公共設(shè)施，知道它們的作用。

教學(xué)重點(diǎn):

養(yǎng)成愛護(hù)公共設(shè)施的良好習(xí)慣，爭做文明小公民。

教學(xué)難點(diǎn):

能夠通過探究、合作的方式認(rèn)識(shí)公共設(shè)施的作用，能夠在生活中自覺愛護(hù)公共設(shè)施。

【課堂引入】（2分鐘）個(gè)性修改

23

一、猜謎語：

（1）有門有窗不是房，腳兒圓圓走四方，在人送客不疲倦，

他的工作特別忙。

（2）誰都知他最熱心，不欺老少不嫌貧，不怕風(fēng)雨和雨打，

夜夜照亮到天明。

（3）綠衣漢，街頭站，光吃紙，不吃飯。

【活動(dòng)探究】（20分鐘）個(gè)性修改

二、提問：它們都有一個(gè)共同的名稱，你知道是什么嗎？【公

共設(shè)施的作用】

1.知識(shí)窗：什么是公共設(shè)施。

2.（過渡語：這些公共設(shè)施就像是我們的“朋友”，它們?cè)谛?/p>

區(qū)、村莊、街頭、公園……、為我們默默提供著幫助，你了解

它們嗎？

3.七嘴八舌說一說：請(qǐng)你想一想，說一說，常見的公共設(shè)施有

哪些？

4.思維導(dǎo)圖歸納公共設(shè)施有哪些。

5.過渡語：這些公共設(shè)施為我們提供了怎樣的幫助？讓我們一

起來聽聽它們的自我介紹吧！

（1）我是休息椅。當(dāng)你行走在公園里，想坐下休息時(shí)，我會(huì)

張開雙臂，讓你坐下來歇一歇。

（2）我是垃圾桶。當(dāng)你想扔掉手中的垃圾時(shí)，我會(huì)笑瞇瞇地

對(duì)你說：“扔到我這里，保持街道的清潔！”

（3）我是廣播小喇叭。居住在這條村子里的老人們喜歡聽我

講衛(wèi)生保健知識(shí)；青年人喜歡聽我講科技致富的方法；孩子們

喜歡聽我講童話故事。我給大家?guī)砹酥R(shí)與快樂！

（4）我是路燈。漆黑的夜晚，我為人們照亮回家的路。

1.小活動(dòng)：你還了解哪些公共設(shè)施的作用呢？請(qǐng)你選擇一種自

己熟悉的公共設(shè)施，說一說或用表演的方式展示公共設(shè)施的作

用。

24

2.播放視頻《我是公共設(shè)施》

3.提問：如果沒有公共設(shè)施，我們的生活會(huì)是什么樣呢？來看

看小叮當(dāng)?shù)穆男性庥霭桑?/p>

4.小討論：想一想，小叮當(dāng)還會(huì)遇上哪些不方便？把故事接著

講下去吧！

5.總結(jié)：假如沒有公共設(shè)施。

6.小提示：公共設(shè)施的存在為我們的生活帶來了巨大的便利，

假如沒有公共設(shè)施，我們的日常生活將會(huì)變得十分不便，甚至

寸步難行。所以，我們要珍惜公共設(shè)施，愛護(hù)公共設(shè)施。

【新型公共設(shè)施設(shè)計(jì)大賽】

1.師：為了讓公共設(shè)施更大程度發(fā)揮它們的作用，為我們的生

活提供便利，我們來舉辦一個(gè)“新型公共設(shè)施設(shè)計(jì)大賽”。設(shè)

計(jì)的作品可以是對(duì)現(xiàn)有公共設(shè)施的改進(jìn)和完善，也可以設(shè)計(jì)一

種新型的公共設(shè)施。請(qǐng)展開想象的翅膀吧！

展示設(shè)計(jì)方案。

【拓展提升】（15分鐘）個(gè)性修改

【破壞公共設(shè)施的危害】

1、“朋友”的哭泣：

（1）我是公共汽車站牌。有人把各類小廣告貼在我身上，非

常難看，還影響我為乘車人指路。

（2）我是公園里的長椅。有人坐在我上面左右搖晃，甚至站

在上面又蹦又跳。我的骨頭已經(jīng)斷了幾根，沒人再愿意親近我

了！

2、小討論：這些公共設(shè)施被破壞以后會(huì)發(fā)生什么情況，會(huì)帶

來什么危害呢？

3、閱讀角：（課本第54頁）

（1）閱讀故事。

（2）展示觸目驚心的數(shù)字。

（3）思考：看完這個(gè)故事和這些數(shù)據(jù)以后，你的心情如何？

25

如果傷害了這些無聲的“朋友”，最終受傷害的是誰？

4、總結(jié)：公共設(shè)施遭到破壞，最終會(huì)影響到的，只會(huì)是我們

自己，這也許會(huì)給我們帶來不便，甚至?xí)谷藛适悦?/p>

5、過渡語：但是，現(xiàn)實(shí)生活中破壞公共設(shè)施的行為卻很常

見……

6、播放視頻《誰跟公共設(shè)施過不去？》

7、社會(huì)小調(diào)查：請(qǐng)你觀察學(xué)?；蚣彝ジ浇墓苍O(shè)施，看看

它們又沒有受到損壞。把受到損害的公共設(shè)施拍下照片，分享

給我們看看吧！

8、小活動(dòng)：如果有些設(shè)施遭到了損壞，你能體會(huì)它們的委屈

嗎？請(qǐng)你根據(jù)以下提示演一演，感受一下“朋友”們的委屈

吧！

(1)你是在黑夜中為人們照明的路燈。一天，一群年輕人聚

在你的腳下打鬧，突然，他們開始用石子砸你，把你的燈泡砸

得破碎。你會(huì)感覺……

(2)你是設(shè)置在小區(qū)里的消防栓。小區(qū)里一直很安全，沒有

發(fā)生或任何火災(zāi)的意外，于是人們就覺得你一點(diǎn)兒也不重要。

小朋友們還拿出了里面的滅火器噴著玩。你會(huì)感覺……

9、過渡語：破壞公共設(shè)施的行為，不僅會(huì)造成公共財(cái)產(chǎn)的損

失和破壞，給人們的生活帶來不便，給人們的性命造成威脅。

這種行為，還是一種違法行為，會(huì)受到法律的制裁。

10、知識(shí)窗：課本第55頁。

三、【如何愛護(hù)公共設(shè)施】

1.小探究：我們應(yīng)該怎么愛護(hù)我們的“朋友”們呢？我們聽聽

它們?cè)趺凑f，再想想我們應(yīng)該怎么做吧！

2.朋友們的心聲：

(1)我喜歡人們平時(shí)把我擦得干干凈凈。我最不喜歡有人在

我“臉”上亂刻亂畫，在我“身”上亂蹦亂跳。

(2)我最怕小朋友們調(diào)皮時(shí)，用彈弓或小石頭來砸我！

26

3.我來替你說：你能傾聽到這些“朋友”的心聲嗎？如果讓你

代表它們說說心里話，你想代表哪個(gè)“朋友”？該怎么說呢？

4.我的金點(diǎn)子：我們一起來想一想，有哪些文明使用公共設(shè)施

的金點(diǎn)子呢？

5.小貼土：課本第56頁。

小小反省會(huì)：你是否損壞過公共設(shè)施？請(qǐng)?jiān)谛闹心胤此家?/p>

下，并進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。想一想，是因?yàn)樽约翰粫?huì)使用造成的損

壞，還是因?yàn)樽约翰粔驉圩o(hù)而損壞的。說一說，自己今后應(yīng)當(dāng)

怎樣愛護(hù)公共設(shè)施。

【總結(jié)評(píng)價(jià)】（3分鐘）個(gè)性修改

公共設(shè)施為我們提供了便利，我們應(yīng)該愛護(hù)它。

【板書設(shè)計(jì)】

大家的“朋友”

“朋友”們的委屈

破壞公共設(shè)施的危害

如何愛護(hù)公共設(shè)施

27

學(xué)校三年級(jí)道德與法治電子備課

課題9《生活離不開規(guī)則》干備人時(shí)間

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.知識(shí)與能力

了解什么是規(guī)則，知道生活處處有規(guī)則。

2.過程與方法

懂得遵守規(guī)則的重要意義。

通過學(xué)習(xí)，樹立遵守規(guī)則的意識(shí)，懂得積極維護(hù)規(guī)則和改進(jìn)規(guī)則。

3.情感與態(tài)度

體會(huì)規(guī)則的重要性，增強(qiáng)自覺遵守規(guī)則的意識(shí)。

能正確對(duì)待和處理遵守規(guī)則中遇到的困惑。

把自覺遵守規(guī)則內(nèi)化為自身的需求和自覺行為。

教學(xué)重點(diǎn)：

知道生活處處有規(guī)則，懂得規(guī)則的重要性。

教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的意識(shí)。

【課堂引入】（2分鐘）個(gè)性修改

一、激發(fā)興趣導(dǎo)入新課

師:同學(xué)們，喜歡做游戲嗎？（創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，做游戲可充

分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性）

生:喜歡（學(xué)生面露喜色，議論紛紛，非常高興）

師:下面我要和大家做一個(gè)“擊鼓傳花''的游戲。（課件出示：

一起做個(gè)游戲吧!教師敲擊桌面，學(xué)生做游戲。注意做游戲時(shí)，

教師不要強(qiáng)調(diào)任何游戲規(guī)矩。）

師:請(qǐng)同學(xué)們談一談剛才這個(gè)游戲我們做得怎么樣？

生:游戲做得不好，有的同學(xué)沒傳給下一個(gè)人，有的同學(xué)

28

沒有往下傳，而是亂扔，有的.????

師:同學(xué)們都說剛才的游戲做得很亂，怎樣才能把這個(gè)游

戲做好呢？

生:必須要遵守游戲規(guī)則才能做好。

教師趁機(jī)板書:規(guī)則

師：游戲中有規(guī)則，生活中也是處處有規(guī)則。今天，老師

和同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)第九課《生活離不開規(guī)則》——（生活處

處有規(guī)則）O

【活動(dòng)探究】（20分鐘）個(gè)性修改

二、共同回憶、暢談感想

師：同學(xué)們，你們課下喜歡玩什么游戲？

師：那你們都是怎么玩的？如何判定輸贏？它的規(guī)則是什

么？

師:請(qǐng)你向大家介紹一種自己最喜歡的游戲，并且向大家

介紹游戲的規(guī)矩。（出示課件）

生:我喜歡“踩腳”的游戲。規(guī)則是:不能?????

生:我喜歡"摸人’’的游戲。規(guī)則是:必須把眼睛蒙好????

生:我喜歡"丟手絹'’的游戲。規(guī)則是:不能只把手絹丟給一

個(gè)人，不能????（學(xué)生談到自己喜歡的游戲時(shí)，眉飛色舞非常

高興，規(guī)矩也談得很好。）

師，那么同學(xué)們有沒有遇到不遵守游戲規(guī)則的情況，你有

29

什么感覺?

生:如果有的同學(xué)不遵寧規(guī)則，我們就不愿和他一起做游

戲，把它排除在外，但人手不夠，我們玩得也不開心。（學(xué)生

談出自己的感受）

師小結(jié):游戲中的規(guī)矩就是一種規(guī)則，參加游戲的人必須

遵守這種規(guī)則，才可以保證游戲順利進(jìn)行。我們今后做游戲一

定要認(rèn)真遵守游戲的規(guī)則。（課件出示：做游戲守規(guī)則）

師：精彩的游戲，是伴隨我們童年成長的好伙伴。也許你沒

注意到，每項(xiàng)游戲都有規(guī)則。我們一起來玩下面的游戲，找出

其中的規(guī)則。（課件出示：貓捉老鼠——學(xué)生玩游戲）

三、學(xué)以致用聯(lián)系生活

師:其實(shí)在我們身邊像這樣的規(guī)則還有很多呢。你們知道

嗎？（引導(dǎo)學(xué)生將對(duì)身邊游戲規(guī)則的關(guān)注擴(kuò)展到更廣闊的生活

空間）

課前我已經(jīng)布置同學(xué)們對(duì)各種規(guī)則進(jìn)行了調(diào)查，下面我們

分小組交流、匯總。學(xué)生分小組討論、交流。把老師發(fā)的調(diào)

查表填好。

（全班交流）（出示課件）

師小結(jié)：同學(xué)們通過不同途徑進(jìn)行了調(diào)查，獲得了大量的

關(guān)于規(guī)則的資料，知道了生活中處處有規(guī)則。（課件出示：生

活處處有規(guī)則）

師:在集體中每個(gè)人都有自己的愿望，當(dāng)各方的愿望發(fā)生

30

沖突時(shí)，就要互相協(xié)商，定一個(gè)大多數(shù)人擁護(hù)的規(guī)則。那我們

生活在三年級(jí)一班這個(gè)大家庭，怎樣才能使我們的學(xué)習(xí)生活更

美好呢？

生:給我們班定個(gè)班級(jí)規(guī)則。

師：同學(xué)們討論一下這個(gè)規(guī)則應(yīng)怎樣定？

（小組討論充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生以探究性學(xué)習(xí)

方式去思考問題，解決問題。）

師:大家說得真好，其實(shí)各種各樣的規(guī)則都是在維護(hù)我們每

一個(gè)人的利益，如果有人違反了，就是侵犯了別人的利益，會(huì)

給別人的生活帶來不方便，甚至威脅到人的生命。

送給大家一句話:我們的生活離不開規(guī)則，在我們的成長和

學(xué)習(xí)過程中規(guī)則是必不可少的，只有遵守規(guī)則我們才會(huì)生活得

更幸福，更快樂。（課件出示：學(xué)校生活有規(guī)則）

四、演一演、議一議

1.規(guī)則很重要，可是我們?cè)诠矆?chǎng)所還是會(huì)看到一些不

遵守規(guī)則的行為，下面我們?cè)谛〗M里來演一演教材第60頁呈

現(xiàn)的幾個(gè)現(xiàn)象。

2.學(xué)生分小組、分角色扮演

我們不管在哪里，都不能違反規(guī)則，想一想如果大家都不

遵守規(guī)定，會(huì)變成什么樣子呢？

五、深化感知、增強(qiáng)體驗(yàn)

1.出示學(xué)校里發(fā)生的踩踏安全事故的規(guī)則圖片，學(xué)生看

完談感受，說說規(guī)則的作用。

31

2.學(xué)校最近組織了一次防火安全演練，在這種危急時(shí)刻

應(yīng)遵守什么規(guī)則？

3.在你的身邊有沒有不遵守規(guī)則的經(jīng)歷，造成了怎樣的

后果？

4.請(qǐng)完成教材61頁下方的表格。

【拓展提升】（15分鐘）個(gè)性修改

創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景、形成認(rèn)知

1.活動(dòng)演一演

課件出示場(chǎng)景：主人公正在售票處排隊(duì)買電影票，好朋友

要來插隊(duì)。

有時(shí)候會(huì)遇到這樣的情況，該怎么辦呢？用表演的形式把

你的想法和做法表現(xiàn)出來吧。

有些時(shí)候，為了遵守規(guī)則和維護(hù)規(guī)則的公平，我們甚至需

要不講情面，即使是最好的朋友來插隊(duì)也應(yīng)當(dāng)提醒他遵守規(guī)

貝h同學(xué)們，規(guī)則不是拿來貼在墻上，掛在嘴邊，而是要牢記

在心，體現(xiàn)在行動(dòng)中的。

2.活動(dòng)辨一辨（出示教材第62頁左下圖）

小云要過馬路到對(duì)面上學(xué)，她看到有些人在橫穿馬路。如

果你是小云，你會(huì)跟著一起橫穿馬路還是走人行過街天橋呢？

為什么？

修建人行過街天橋就是為了保護(hù)行人安全通過馬路，可為

什么大家仍然要穿越馬路呢？自覺遵守規(guī)則不但能體現(xiàn)社會(huì)

32

文明，更能保障我們的生命安全。在生活中，你有過這種經(jīng)歷

嗎？明明知道很多人違反了規(guī)則，但自己仍能做到遵守規(guī)則。

遵守規(guī)則需要做到不盲目從眾，要堅(jiān)持自己的原則。（板書：

不心存僥幸不盲目從眾）

3.活動(dòng)看一看（出示教材62頁右下圖）

公園里有作為大人的叔叔阿姨不講究衛(wèi)生，亂扔垃圾，小

學(xué)生明明是怎么做的？

地球是我們大家的，腳下青青草請(qǐng)你愛護(hù)好。請(qǐng)自覺講究

衛(wèi)生，不要亂扔垃圾，要努力做一個(gè)文明的市民。

4.活動(dòng)說一說

一個(gè)城市的文明，體現(xiàn)在每一個(gè)公民的一言一行中。在無

人監(jiān)督的情況下，你是否有上扶梯后要靠右側(cè)站，上廁所后要

自覺沖水的習(xí)慣？為什么？（出示教材63頁上邊圖）

四人小組討論、匯報(bào)。

小結(jié)：這些行為看似小事，卻從一定程度上反映了一個(gè)公

民文明素質(zhì)的高低。如果人人有了遵章守紀(jì)的習(xí)慣，我們的社

會(huì)就會(huì)更加井然有序。

5.活動(dòng)填一填

課件出示情景：十字路口設(shè)置了信號(hào)燈和斑馬線，過馬路

時(shí)一輛車也沒有，但行人通行的綠色信號(hào)燈還沒有亮，你是選

擇立即過馬路，還是選擇等一等？為什么？

遵守規(guī)則不能靠他人提醒和監(jiān)督，要自覺遵守。這是一種

33

良好的習(xí)慣，是關(guān)鍵時(shí)刻的保護(hù)傘。為了我們的安全，一定要

做到“無人監(jiān)督，從我做起，自覺遵守

6.活動(dòng)議一議

指明學(xué)生上臺(tái)展示自己課下找到的自覺遵守規(guī)則圖片和違章違紀(jì)

圖片以及相關(guān)視頻，并講解一下圖片的意思，老師也可以適當(dāng)出示課外

圖片講解，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的好習(xí)慣。

【總結(jié)評(píng)價(jià)】（3分鐘）個(gè)性修改

人們幸福、安定、快樂的生活離不開規(guī)則。只有每個(gè)人心中樹

立起規(guī)則意識(shí)，從我做起，從現(xiàn)在做起。在生活中自覺遵守規(guī)

貝?不需要他人提醒，養(yǎng)成一種習(xí)慣。我們的生活，我們的社

會(huì)才會(huì)變得更加和諧和美好。

【板書設(shè)計(jì)】

9守規(guī)則要自覺

不心存僥幸

不盲目從眾

不講情面

34

學(xué)校三年級(jí)道德與法治電子備課

課題10《愛心的傳遞者》主備人時(shí)間

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.明白得到幫助和給予幫助都是幸福的，都能收獲快樂；懂得幫助他人

時(shí)要注意方式方法。

2.真正體驗(yàn)幫助他人的快樂，培養(yǎng)助人為樂和無私奉獻(xiàn)的道德情懷。

3.在日常學(xué)習(xí)、生活中，關(guān)心和幫助他人，養(yǎng)成樂于助人的好習(xí)慣。

4.通過回憶親身經(jīng)歷、分析情境故事等形式，感受獲得幫助以及提供幫助時(shí)的快樂，

明白幫助他人之前需要用心了解他人的需要。

教學(xué)重點(diǎn)：

懂得關(guān)心、幫助他人，自己會(huì)更快樂的道理。

教學(xué)難點(diǎn)：幫助他人時(shí)注意方式方法

【課堂引入】（2分鐘）個(gè)性修改

1.師：2020年的春節(jié)，一場(chǎng)突如其來的疫情迅

速蔓延，一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)斗打破節(jié)日的祥和。一時(shí)

間，舉國上下乃至全球都紛紛行動(dòng)，為奮斗在這場(chǎng)疫

情中的人們捐款捐物，奉獻(xiàn)愛心。我們一起來看個(gè)小

視頻，欣賞這首《你讓我心安》。

觀看視頻。（出示課題）

【活動(dòng)探究】（20分鐘）個(gè)性修改

35

師：你在視頻中看到了什么？“你獻(xiàn)一顆愛心,

我獻(xiàn)一顆愛心，顆顆愛心緊相連，就是萬眾一心”。

聽到這句歌詞，你有什么感受？

師：孩子們，生活中處處有愛心。我們都得到過

別人的關(guān)心、幫助，我們也應(yīng)該關(guān)心、幫助別人。請(qǐng)

大家看這幾幅圖，你的感受如何呢？

3.師：請(qǐng)大家回想一下，你曾得到過別人的哪些

幫助？你當(dāng)時(shí)有何感受？

①摔倒了，同學(xué)把自己扶起來，自己心里很感動(dòng)。

②沒拿筆，同桌借給自己，自己心里很感激他。

③下雨了，沒有傘，同學(xué)送我回家，自己很感謝

他的付出。

3.師：你又曾給過別人什么關(guān)心或幫助？與大

家分享一下。

①同學(xué)生病了，好幾天沒來學(xué)校。當(dāng)他身體恢復(fù)

健康回到學(xué)校后，我把自己的筆記本借給他，主動(dòng)幫

他補(bǔ)課。

②撿到錢包，歸還失主。

4.師：我們身邊還有哪些愛心行動(dòng)呢？

36

（出示圖片）無償獻(xiàn)血、捐資助學(xué)、抗震救災(zāi)等。

5.師：看同學(xué)們?cè)谥v述自己得到別人幫助的時(shí)

候，都很感動(dòng)和開心；在講述自己幫助他人的時(shí)候，

也很開心幸福?？梢?，助人為樂不僅能溫暖他人，也

能帶給自己幸福。

【設(shè)計(jì)意圖：本活動(dòng)設(shè)計(jì)意在引導(dǎo)學(xué)生通過回憶

自己的經(jīng)歷和感受，體會(huì)自己得到幫助后內(nèi)心的溫暖

以及幫助他人后內(nèi)心的快樂和充實(shí)?！?/p>

二：尋找身邊的愛心

1.師：關(guān)愛就在我們身邊。有些是顯而易見的，

有些則是不露痕跡的，需要留心才能發(fā)現(xiàn)。下面我們

來讀一讀教材第65頁的《他們?cè)谕祽袉?？?/p>

2.師：找一找，他們的愛心藏在哪兒？你的身邊

有這樣隱藏著的愛心嗎？

學(xué)生分組交流，派代表發(fā)言。

3.師：雷鋒是一名中國人民解放軍戰(zhàn)士，他是一

個(gè)充滿愛心的人。在他短短22年的生命了，他做了無

數(shù)的好事。因此，人們都說“雷鋒出差一千里，好事

做了一火車?！蔽覀円黄饋砜搓P(guān)于雷鋒的小故事：《雨

中送母子》

37

4.你還知道雷鋒叔叔哪些樂于助人的故事？我們

應(yīng)該怎樣向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)呢？

5師.：