2023年泰山版小學信息技術第一冊(下)教案

泰山版信息技術第一冊（下）教學安排

一、教材分析：

1、教材的編排體系：本課程主要培育學生的信息素養(yǎng)，培育學生對信息技術的愛好和意

識，相識計算機、培育學生繪畫實力。本書是在學習電腦的基礎上，的讓學生了解和駕馭信

息技術基本技術基本學問和技能，了解信息技術的發(fā)展及其應用對人類日常生活和科學技術

的深刻影響。通過信息技術課程使學生具有獲得信息、處理信息的實力。本學期運用的教材

是泰山出版社出版的信息技術第一冊下教材依據(jù)實際須要，精選了最好用、最新奇的教學內(nèi)

容，并依據(jù)學生年齡、愛好、學問水平、心理及認知結構的特點，采納通俗易懂、生動好玩

的語言，依據(jù)由簡到繁、由淺入深、由具體到抽象、按部就班、形式活潑的學習模塊，熬煉

學生獨立獲得學問、應用學問分析和解決問題的實力，幫助學生逐步養(yǎng)成自主學習、細致鉆

研、主動探究、剛好總結的良好的學習習慣。

2、教材設置的模塊包括：

新發(fā)覺快速發(fā)覺解決問題的方法，體驗解決問題的過程。

去探究激勵提出問題，用技術去探究去探討。

一點通解答疑難問題或點播關鍵操作。

加油站通過操作技巧，為大家插上騰飛的翅膀。

學問卡既能學科學、學文化、還能學英語。

小學信息技術第一冊，內(nèi)容是全新的。內(nèi)容包括：獲得有用信息、存儲管理信息、平安

運用電腦三方面的內(nèi)容。第一單元是獲得有用信息，目的是讓學生了解信息及信息的傳播和

溝通方式，激發(fā)他們學習信息技術的愛好。其次單元是存儲管理信息，學習文件的管理以及

信息的下載，進一步激發(fā)學生的愛好，實現(xiàn)“在玩中學”的教學意境，在消遣中增長學問駕

馭技能。第三單元平安運用電腦，以360軟件的運用為例，幫學生理解如何防護，平安運用

電腦。

二、教學重難點：

1、學會上網(wǎng)閱讀網(wǎng)頁，從網(wǎng)上檢索有用的資源，養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習慣，遵守網(wǎng)絡文明公

約。

2、在運用信息技術時學會與他人合作，學會運用與年齡發(fā)展相符的多媒體資源進行學

習。

3、能夠在他人幫助下運用通訊遠距離獲得信息、與他人溝通，開展干脆和獨立的學習，

發(fā)展個人的愛好和愛好。

4、知道應負責任地運用信息技術系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成好的計算機運用習慣和責隨意識。

三、教學目標：

（一）學問與技能

1、學會上網(wǎng)閱讀網(wǎng)頁，從網(wǎng)上檢索有用的資源，養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習慣，遵守網(wǎng)絡文明公

約。

2、能正確管理資源，學會文件的分類管理重命名、移動等。

3、能夠在他人幫助下運用通訊遠距離獲得信息、與他人溝通，開展干脆和獨立的學習，

發(fā)展個人的愛好和愛好。

4、能正確輸入漢字，駕馭漢字修改編輯的方法，并且學會正確運用標點符號。

（二）、過程與方法

1、培育學生在運用信息技術時學會與他人合作的實力，學會運用與年齡段發(fā)展相符的多

媒體資源進行學習。

2、應用所學的學問，正確收集與處理數(shù)據(jù)。

（三）、情感看法與價值觀

1、培育學生能夠在他人幫助下運用通訊功能，遠距離獲得信息、與他人溝通，開展干脆

和獨立的學習，發(fā)展個人的愛好和愛好。

2、知道并遵守機房的操作規(guī)則，形成正確的運用習慣；感受相關的計算機文化和道德規(guī)

范；逐步增加自律意識，能進行自我愛護。

四、教學進度

周次教學內(nèi)容備注

1翻箱倒柜找信息

2信息海洋找秘籍

3遠洋巨輪搜奇妙

4網(wǎng)上風光無限好

5有益運動保健康

6-7公用電腦誰做主

8-9保持書柜有條理

10期中考查

11-12傳聞故事我存儲

13-14快為電腦裝面墻

15-16查殺木馬沒商議

17期末考查

18——迎接期末考試

泰山版第一冊（下）信息技術教案

第一單元獲得有用信息

一、單元分析：

本單元的學習活動中，要體現(xiàn)信息技術與數(shù)學、體育、健康教化整合的特點，從信息技

術的工具性動身讓學生體驗并嘗試運用信息技術來獲得信息。主要內(nèi)容包括運用媒體工具閱

讀圖文聲像信息、運用軟件計算簡潔的數(shù)據(jù)、閱讀因特網(wǎng)上的信息、搜尋因特網(wǎng)上的信息、

對因特網(wǎng)上的信息進行簡潔的保存等，具體教學可以通過獲得健康飲食、健康運動等運用信

息來實施。

二、教學內(nèi)容：

本單兀共5課，每課2課時,共10課時。

第一課，能夠初步運用默認軟件觀看圖像、視頻信息，運用計算機計算簡潔數(shù)據(jù)，了解

不同文件的打開須要不同的軟件，駕馭利用閱讀圖像、視頻信息來視察事物的技能，并體驗

文件與文件夾的特點與意義。

其次課，能夠運用閱讀器訪問網(wǎng)站、閱讀網(wǎng)頁以獲得信息，駕馭運用網(wǎng)址、導航欄等訪

問網(wǎng)站的技術，了解運用超鏈接、歷史記錄等特色技術來提高因特網(wǎng)訪問的效率，體驗從因

特網(wǎng)上獲得有用信息的樂趣。

第三課，能夠運用搜尋引擎搜尋信息，駕馭搜尋引擎基本的運用方法，了解各種各樣的

搜尋引擎以及百度快照、拼音搜尋、相關搜尋等特色技術對信息搜尋效率的提高，體驗運用

搜尋引擎查找疑難問題答案的快捷。

第四課，能夠通過獲得天氣預報等常用信息的自主探究，駕馭不同類別網(wǎng)站的一些內(nèi)容

特點，了解網(wǎng)上讀書、購物、看電影等不同的信息活動的特點，體驗到因特網(wǎng)信息的性。

第五課，能夠恰當?shù)剡\用搜尋引擎的不同搜尋欄目進行信息搜尋，駕馭視頻、圖片、音

樂等信息的搜尋方法，體驗合理地運用在線播放來運用因特網(wǎng)上的視頻、聲音信息。

三、教學重點：

在本單元的學習活動中，要留意同主題活動相結合，從原有的相識和情感動身，漸漸向

心的概念和學問過渡。本單元的內(nèi)容，對于學生來說不是很生疏，只是如何從信息的角度重

新去諦視這些只是的問題。

四、教學要求：

本單元教學主要以體驗和感受為主，以應用活動敏捷地滲透信息思想，通過具體的活動

體驗，將原有的學問條理化。

第1課翻箱倒柜找信息

教學目標：

1、學問目標：能夠初步運用默認軟件觀看圖像、視頻信息，運用計算器計算簡潔數(shù)據(jù)，

并體驗文件與文件夾的特點與意義；

2、技能目標：培育學生運用信息技術獲得信息進行分析事物、現(xiàn)象的意識；

3、情感目標：培育學生采納形象直觀的信息來分析信息的情感需求，激發(fā)學生對利用信

息技術的愛好。

教學重點：能夠初步運用默認軟件觀看圖像、視頻信息，運用計算器計算簡潔數(shù)據(jù)，并

體驗文件與文件夾的特點與意義。

教學難點：能夠初步運用默認軟件觀看圖像、視頻信息，運用計算器計算簡潔數(shù)據(jù)，并

體驗文件與文件夾的特點與意義。

教學打算：多媒體網(wǎng)絡教室

教學思路設計：

通過情景化、故事性的學習場景，讓學生了解不同文件的打開須要不同軟件，駕馭通過

閱讀圖像、視頻信息來視察事物的方法，培育學生運用信息技術獲得信息進行分析事物、現(xiàn)

象的意識；

教學過程：

1、導入。

大家正在探討自己的成長改變，能能拿出了自己的照片讓大家看看自己長得像爸爸還是

像媽媽。大強從家里找來了大堆的信息，不當心掉在地上一張照片。小麗撿起來一看，發(fā)覺

大強小時候很瘦，并沒有現(xiàn)在這么胖。大家起先利用大強帶來的大量的資料分析他的成長改

變。

2、發(fā)覺一：查看數(shù)字圖像

（1）相識圖像文件

讓學生依據(jù)自己不同時期的電子相冊，或者依據(jù)老師預先打算的某個同學的各個時期的

照片進行閱讀。

（2）打開圖像文件，了解圖像文件

讓學生參考操作步驟，駕馭圖像打開的基本方法。

放大圖像進行細微環(huán)節(jié)視察，此處可以類比放大鏡的作用。

依據(jù)學生的視察記過進行探討、表述自己或他人的成長改變，能夠把閱讀的信息進行簡

潔應用。

3、發(fā)覺二：播放數(shù)字視頻

老師播放預先打算好的視頻文件，可以讓學生依據(jù)視頻講故事，引導學生通過視頻視察

更生動的信息。

4、發(fā)覺三：計算平均身高、平均體重

(1)采集信息

老師要學生提前打算好身高、體重數(shù)據(jù)。也可以讓學生依據(jù)體檢數(shù)據(jù)，分為小組現(xiàn)場測

量、記錄。

(2)處理信息

讓學生按步驟啟動計算器，駕馭加法、除法的基本預算方法。分工協(xié)作，對采集的數(shù)據(jù)

進行處理。

(3)利用信息

知道學生分組自查，看看誰超出平均體重過高，或明顯低于平均體重。簡要分析他的胖

瘦程度。

5、小結

讓學生總結，結合學問卡來提倡學生關切自己的成長改變，為下一節(jié)課的探究健康飲食

打下伏筆。

第2課信息海洋找秘笈

教學目標：

1.能夠運用閱讀器閱讀信息。

2.了解網(wǎng)址、網(wǎng)站的定義

3.駕馭超鏈接和歷史記錄的應用教學重點能夠運用閱讀器閱讀信息。

教學難點：駕馭超鏈接和歷史記錄的應用

教學打算：軟件，網(wǎng)絡教學軟件

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，導入新課。

同學們，身體是我們的本錢，我們要在平常生活中確定留意健康飲食，今日我們就利用

因特網(wǎng)來閱讀健康飲食信息。

二、探究新知

1、學習IE閱讀器

引導學生相識、打開IE閱讀器

學生練習打開IE閱讀器

2、學習地址欄及網(wǎng)址(1)相識地址欄(2)學習什么是網(wǎng)址。3、閱讀健康飲食信息步

驟：(1)打開閱讀器。

(2)在地址欄輸入網(wǎng)址

()，進入網(wǎng)站首頁。

(3)單擊“健康欄目”；單擊“飲食養(yǎng)分”；閱讀標題，單擊標題，閱讀文章。

(4)在查找框中輸入信息，單擊“搜尋”按鈕。

4、學生練習。

5、學習超級鏈接

(1)說明為什么當鼠標指在一些文字和圖片上時，會出現(xiàn)小手。

(2)說明這里有超級鏈接，單擊它，就會打開有關文字和圖片的別的網(wǎng)頁。

6、學習歷史記錄

(1)單擊地址欄右邊下拉按鈕，就能列出很多訪問過的網(wǎng)址。

(2)當輸入原來打開過的網(wǎng)址的首字母是，可以干脆單擊閱讀器列出的歷史記錄。三、

去探究

1、獨立閱讀健康飲食信息，并作記錄，課下溝通。

2、訪問其他網(wǎng)站閱讀信息：如P11上面例舉的紅泥巴村；中國少年雛鷹網(wǎng)。

3、練習歷史記錄。

四、課堂總結與作業(yè)

在家中的PC中練習搜尋健康飲食的問題

第3課遠洋巨艦搜奇妙

教學目標：

學問與技能：

1、使學生了解利用百度等不同搜尋引擎搜尋信息的基本方法。

2、駕馭利用拼音和相關信息搜尋的方法。

3、培育學生視察力，自我探究、自主學習的實力、團結協(xié)作和實踐的實力，初步培育學

生信息的捕獲、搜尋的實力。

過程與方法：通過學生溝通、師生溝通、人機溝通、學生活動等形式，提高學生利用信

息技術的綜合素養(yǎng)。

情感看法與價值觀：通過小組合作和主題探究活動，培育學生的創(chuàng)新意識，讓學生自我

展示、自我激勵、體驗勝利，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲望，在不斷探究中陶冶情操。

重點難點：利用搜尋引擎搜尋相關信息的方法

教具:課件

教學過程：

一、新課導入：

引言：分別出示兩位小摯友飲食圖，讓學生探討他們的飲食健康嗎？

提出問題：怎么樣的飲食才是健康的飲食？

師：我們已經(jīng)了解到因特網(wǎng)上有很多的學問，那么如何從浩瀚的網(wǎng)絡學問海洋中找到有

關飲食健康的健康島呢？

1、學習利用百度搜尋：

師提出任務：利用百度搜尋搜尋怎樣喝牛奶好。

師：請同學們跟我一起操作

①打開“IE”閱讀器

②在地址欄里輸入“”，按回車鍵進入網(wǎng)站首頁。

③單擊輸入框，輸入要搜尋的內(nèi)容，如“如何喝牛奶好”。

④單擊搜尋按鈕百度一下

⑤選擇相關鏈接并單擊，進入相應的網(wǎng)頁，閱讀信息。

師：巡回指導。

師：哪位同學還沒有完成？小組內(nèi)幫一下。

設置情景，引出新知

演示操作

學生觀看學習

拓展延長部分

師：同學們你們發(fā)覺了沒有，在每個鏈接后面都有一個百度快照它是什么呢？請同

學們自己點擊看看，并且從課本中找找它的作用是什么？

鞏固練習：

師：同學們你們還想知道哪些飲食健康的問題呢？請哪位同學起來說一說。

師：那就請同學們選擇自己想知道的問題在百度上搜尋一下吧。

師：哪位同學情愿起來說一說自己搜到的健康學問？

二、拓展學問：

師：出來百度之外還有很多的搜尋引擎，你們知道有哪些嗎？

師：同學們想不想自己找一找都有哪些搜尋引擎呢？你打算怎么搜集？

師：誰來說一說你都搜集的哪些搜尋引擎？

師：請同學們選擇一個自己寵愛的搜

讓學生自己提出問題并自己搜尋答案，增加學生學習愛好，并對所學學問加以練習。

利用所學的學問讓學生動手找尋，既鞏固練習又自己探究新知。

課內(nèi)小結索引擎搜尋一下自己最寵愛的吃的菜是如何做的。

師：同學們，這節(jié)課你有什么收獲？（老師針對學生的回答賜予提示、補充）。

師總結：搜尋引擎是一項宏大的獨創(chuàng)，它們就像網(wǎng)絡海洋里的艦隊，可以把我們載到

我們想去的地方。

讓學生自己總結學習的內(nèi)容，并自我評價。

第4課網(wǎng)上風光無限好

教學目標：

1、學問目標：能夠合理搜尋并閱讀各種類型網(wǎng)站，駕馭在不同類型網(wǎng)站獲得不同類型信

息的方法；

2、技能目標：通過情景化、故事性的學習場景，讓學生獲得天氣預報等常用信息，提高

對信息的獲得、應用實力；

3、情感目標：通過對天氣預報等常用信息的獲得與應用，熬煉信息辨別實力和總結、歸

納等思維實力，提高學生留意天氣改變預防疾病的自我愛護意識。

教學重點：能夠合理搜尋并閱讀各種類型網(wǎng)站，駕馭在不同類型網(wǎng)站獲得不同類型信息

的方法。

教學難點：能夠合理搜尋并閱讀各種類型網(wǎng)站，駕馭在不同類型網(wǎng)站獲得不同類型信息

的方法。

教學打算：多媒體網(wǎng)絡教室

教學思路設計：首先，通過故事引入；然后依據(jù)上一課的學問進行搜尋、訪問氣象網(wǎng)站;

最終，了解其他的信息類型的獲得方式。。

教學過程：據(jù)說桂林山水甲天下，我要是能親眼看看就好了！我有方法哦！跟我一起去

網(wǎng)上搜搜吧！利用百度搜尋工具，我們可以便利、快捷地找到并下載自己須要的圖片資料。

另外，還可以建立文件夾來特地保存這些資料。

一、搜尋圖片

1.先進入百度搜尋頁面（），單擊“圖片”，進入百度圖片搜尋網(wǎng)站。在搜尋框中輸入關

鍵詞，如“桂林山水”，單擊“百度一下”搜尋按鈕，將出現(xiàn)大量相關的圖片。

2.拖動閱讀器中的滾動條閱讀并選擇自己寵愛的圖片。

一點通當搜尋到的圖片超過一頁時，單擊頁面下方的“下一頁”可以接著查看。

二、下載圖片

右擊要下載的圖片，在彈出的菜單中選擇“圖片另存為（V）…”，然后在彈出的“保存

圖片”對話框中干脆選擇該圖片存放的位置，或者新建一個文件夾用來保存下載的圖片。例

如，將圖片“山峰”保存在自己創(chuàng)建的文件夾“蘭蘭01”中。

練一練在網(wǎng)絡上搜尋動物圖片，并將自己寵愛的圖片保存到自己建立的文件夾中。

一點通網(wǎng)絡上有一些圖片是無法下載的，這是因為作者要愛護學問產(chǎn)權；還有一些圖片

是縮略圖，可以先單擊圖片找到原圖，再運用“圖片另存為”的方式進行下載。

三、閱讀圖片

運用圖片查看器可以閱讀計算機中的圖片?？梢韵却蜷_軟件再閱讀圖片，也可以干脆雙

擊要打開的圖片，進行查看。

例如，要查看下載的“山峰.jpg”圖片，應在桌面上雙擊“我的文檔”圖標，打開“下

載”文件夾中的“蘭蘭01”文件夾并找到“山峰.jpg”，雙擊該文件，自動打開圖片查看器

查看該圖片。

第5課有益運動保健康

教學目標：

1、學問目標：能夠利用不同的搜尋欄目搜尋不同的信息，駕馭圖片、視頻、音樂等信息

的搜尋方法，體驗合理地運用在線播放來運用因特網(wǎng)上的視頻和聲音等信息；

2、技能目標：通過對運動視頻、圖片、音樂等信息的運用，熬煉學生的信息運用實力，

提高學生通過運動熬煉來提高身體素養(yǎng)的主觀意識；

3、情感目標：讓學生學會區(qū)分不同的信息媒體形式和搜尋方法，提高學生的信息媒介素

養(yǎng)。

教學重點：能夠利用不同的搜尋欄目搜尋不同的信息，駕馭圖片、視頻、音樂等信息的

搜尋方法，體驗合理地運用在線播放來運用因特網(wǎng)上的視頻和聲音等信息。

教學難點：能夠利用不同的搜尋欄目搜尋不同的信息，駕馭圖片、視頻、音樂等信息的

搜尋方法，體驗合理地運用在線播放來運用因特網(wǎng)上的視頻和聲音等信息。

教學打算：多媒體網(wǎng)絡教室

教學思路設計：首先通過故事導入，呈現(xiàn)出故事中的信息需求；然后依據(jù)學習進程，進

行視頻、圖片、歌曲的分類搜尋。

教學過程：

一、教學導入

談話：同學們，你們想在我們信息技術課上做運動嗎？今日我們就來學習怎樣在網(wǎng)上搜

尋視頻、圖片和MP3。

二、學習新知

（-）在網(wǎng)上搜尋視頻。

師演示操作步驟。

1、進入百度首頁，單擊“視頻”欄目。

2、搜尋“健康歌”。

3、單擊視頻鏈接，觀看視頻。

4、單擊相關視頻鏈接，觀看更多視頻。

學生練習。

（二）在網(wǎng)上搜尋圖片。

師演示操作步驟。

1、進入百度首頁，單擊“圖片”欄目。

2、搜尋“小學生陽光體育活動項目”。單擊相關圖片鏈接，觀看活動場景。

3、搜尋“中國傳統(tǒng)兒童嬉戲”圖片，選擇活動項目。

學生練習。

（三）在網(wǎng)上搜尋MP3。

師演示操作步驟。

1、進入百度首頁，單擊“音樂”欄目。

2、輸入歌曲名稱。

3、單擊試聽。

4、跟唱歌曲。

學生練習。

三、綜合練習

1、綜合運用視頻、圖片、網(wǎng)頁搜尋，查找簡潔易學的嬉戲活動。

2、搜尋“中國兒童嬉戲”和“兒童嬉戲”，探討這些嬉戲?qū)ι眢w健康有什么好處。

3、學生練習，師巡察指導。

四、課堂總結

這節(jié)課，你們學會在網(wǎng)絡上搜尋視頻、圖片、音樂了嗎？

教后記：通過本節(jié)課的學識，使學生讓學生學會區(qū)分不同的信息媒體形式和搜尋方法，

提高學生的信息媒介素養(yǎng)。同時，能夠利用不同的搜尋欄目搜尋不同的信息，駕馭圖片、視

頻、音樂等信息的搜尋方法，體驗合理地運用在線播放來運用因特網(wǎng)上的視頻和聲音等信息;

達到了教學目的。

其次單元存儲管理信息

一、單元分析

本單元內(nèi)容是運用文件夾科學管理學習資源，保存因特網(wǎng)上的圖文信息，合理地清除垃

圾文件提高管理效率。以完成任務的操作實踐為主體，協(xié)助以趣味的情景故事，結合基本的

生活習慣與文化素養(yǎng)，從管理電腦資源、保存網(wǎng)上信息到合理刪除信息等技術進行學習，按

部就班、學以致用。

體現(xiàn)信息技術與學習習慣、生活習慣、衛(wèi)生習慣以及文化素養(yǎng)的整合。要從信息技術的

工具性動身，讓學生體驗并嘗試運用文件夾科學管理學習資源，保存因特網(wǎng)上的圖文信息，

合理地清除垃圾文件提高管理效率等。

二、教學內(nèi)容

包括3課：第6課：公用電腦誰做主；第7課：保持書柜很條理；第8課：傳聞故事我

存儲。

主要內(nèi)容：管理文件夾，駕馭文件夾的建立、復制、刪除及命名規(guī)則，體驗文件夾對分

類管理資源的作用。保存網(wǎng)上信息，駕馭網(wǎng)頁、歌曲、圖片的保存與下載操作方法，體驗搜

尋、管理網(wǎng)絡資料的實際價值。

三、單元重難點

1.重點：管理文件夾，駕馭文件夾的建立、復制、刪除及命名規(guī)則，體驗文件夾對分類

管理資源的作用。

2.難點：保存網(wǎng)上信息，駕馭網(wǎng)頁、歌曲、圖片的保存與下載操作方法，體驗搜尋、管

理網(wǎng)絡資料的實際價值。

四、教學要求

(1)從點滴做起，搞好、落實常規(guī)工作，細致備課，上好課，加強課堂教學，突出教材

重點，突破教材難點。

(2)對不同狀況的學生實行不同的教學方法，面對全體學生，做到因材施教，留意特性

發(fā)展。

(3)在完成教學目標的基礎上，大膽引進課外信息技術學問，以開闊學生的信息技術視

野，從而目標教學也隨之得到加強。

第6課公用電腦誰做主

教學目標：

1、學問目標：能夠管理文件夾，駕馭文件夾的建立、復制、刪除及命名規(guī)則，體驗文件

夾對分類管理資源的作用；

2、技能目標：通過情景化、故事性的學習場景，體驗到文件夾的操作方法與應用特點；

3、情感目標：樹立平安、分類運用資源空間的意識，提高對資源管理空間的相識，對文

件夾的意義產(chǎn)生愛好，并初步養(yǎng)成數(shù)據(jù)備份的意識。

教學重點：能夠管理文件夾，駕馭文件夾的建立、復制、刪除及命名規(guī)則，體驗文件夾

對分類管理資源的作用。

教學難點：能夠管理文件夾，駕馭文件夾的建立、復制、刪除及命名規(guī)則，體驗文件夾

對分類管理資源的作用。

教學打算：多媒體網(wǎng)絡教室

教學思路設計：首先，通過嬉戲引入，呈現(xiàn)出建立自己文件夾的目的；然后依據(jù)故嬉戲

節(jié)介紹文件夾的建立、刪除、重命名、復制等操作。

教學過程：

一、導入新課

師：老師知道大家寵愛玩嬉戲，在你們的電腦里就存放了一款打字小嬉戲，你自己就去

找一找吧。

生：打開電腦找尋打字小嬉戲。

師：找到了嗎？告知老師你是怎樣找到這款小嬉戲的？

生：我想老師一般都會把我們的文件存放在“我的電腦”E盤中的“三年級”文件夾里,

我就從那找到的。

師：你是個細心的孩子，你找的特別精確，老師的確把這款小嬉戲存放在了“三年級”

文件夾中，因為這樣便于查找和管理，這節(jié)課我們就一起來學習新建文件夾。

二、學習新知

師：請同學們齊讀課題兩遍。

生：讀課題。

師：讀完課題后，你想知道什么呢？

生：我想知道建立文件夾的方法。

師：問題：我們學會在D盤中建立以自己的姓名命名的文件夾，開拓一個屬于自己的“小

天地”，特地存儲自己的文件。給自己的文件建個家一一在D盤中新建一個以自己命名（如“王

小丫”）的文件夾。

1、假如我們在D盤新建文件夾，先要做什么呢？

2、在新建文件夾之前還要做什么呢？

3、在新建文件夾時，最終要選擇哪個菜單？

我們帶著這三個問題一起走進第依據(jù)課本31頁【操作步驟工讓我們共同關注這四個操

作步驟。

生：細致閱讀第依據(jù)課本31頁【操作步驟】

師：我們一同解決這三個問題，請你回答，老師操作。

生：第一步，雙擊打開“我的電腦”D盤；其次步，切換智能ABC輸入法；第三步，單

擊“文件”菜單，選擇“新建”吩咐；第四步：輸入文件夾的名稱。

師：建立文件夾的步驟清楚，明白。同學們嘗試建立一個以自己名字命名的文件夾。

【學生練習操作，老師巡察指導。】

【拓展延長】

生：老師，我還有一種方法。學生一邊演示一邊講解，前三步是相同的，第四步在D盤

的窗口中單擊右鍵，在快捷菜單中，也可以選擇新文件夾。

師：帶頭鼓掌，確定做法。

三、鞏固練習。

用不同的方法，完成【操作步驟】4（的新建多個子文件夾）。

在你剛建立的文件夾下再建立兩個文件夾，一個命名為A,一個命名為B。

學生完成練習。

四、文件和文件夾的復制、刪除、重命名

師：文件夾的復制，類似于你們平常從老師這里復印考試資料，復印之后，老師和你們

那里都還有考試資料，在電腦中文件復制之后，原來位置上還有這個文件，而在另一個位置

上也出現(xiàn)這個文件；

說明：先用鼠標選定要操作的文件，當用鼠標右鍵拖動文件或文件夾到，左側窗口中目

的文件夾時，目標文件夾呈反色顯示，然后松開鼠標，在彈出的菜單中選擇“復制到當前位

置”選項，則完成的是復制，假如選擇“移動到當前位置”選項，則完成的是移動。假如選

擇“取消”選項，則取消剛才的操作。

師：請XX同學上來演示一下把D盤上的“嬉戲一”文件夾里的文件復制到D盤的“嬉戲”

文件里。

（指導：先用鼠標選定要操作的文件，當用鼠標右鍵拖動文件或文件夾到，左側窗口中

目的文件夾時，目標文件夾呈反色顯示，然后松開鼠標，在彈出的菜單中選擇“復制到當前

位置”選項，完成復制）

[復制的方法很多，這里再介紹一種一一菜單法

①選取源文件或文件夾②編輯/復制③打開目標文件夾④編輯/粘貼

菜單法進行復制操作就是利用編輯菜單下的復制和粘貼兩條吩咐協(xié)作文件和文件夾的選

取和打開操作來完成的。（演示）而移動則是把其次步這里改成“編輯/剪切”]

師：同學們，我們平常把沒用的紙掉進垃圾筒，那么在電腦上，沒用的文件或文件夾，

我們把它掉進“回收站”。我們把沒有用的文件移動到回收站，就刪除了沒用的文件。（演示）

師：同學們，電腦里有很多文件夾，而且每個文件夾都有不同的名字，我們?yōu)榱吮憷?/p>

到自己的文件，我們要為文件和文件夾取一個好記的名字，在電腦中，為文件夾重新取名字，

叫文件重命名。

誰能把D盤上的“嬉戲”文件夾重命名為“打字嬉戲”？

請XX同學上來試一下？

學生操作，老師巡察。

說明：右擊要重命名的文件夾或文件，在彈出的快捷菜單上，選擇“重命名”選項，然

后填入名字。當然也可以用窗口菜單，選擇“文件菜單”中的“重命名”完成重命名。

（下面老師把顯示器給同學們自己限制，學生上機操作）

任務：步驟如下：

1.將D：\嬉戲文件夾復制到E：\嬉戲文件夾，

2.將D盤嬉戲二文件夾刪除

3.將D盤嬉戲文件夾重命名為：打字嬉戲

五、總結：

今日我們學習了新建文件夾，用鼠標右鍵拖放方法完成文件復制、刪除，以及文件夾重

命名（邊問，邊演示）

第7課保持書柜很條理

教學目標：

1、學問目標：能夠管理文件夾，駕馭文件的查看、移動、排列、復制技術，體驗利用文

件夾對文件進行分類管理的操作；

2、技能目標：依據(jù)分類整理文件的需求，讓學生駕馭文件的基本操作，體驗文件夾的分

類管理功能；

3、情感目標：加深學生的分類意識，提高學生的文化健康和道德健康。

教學重點：能夠管理文件夾，駕馭文件的查看、移動、排列、復制技術，體驗利用文件

夾對文件進行分類管理的操作。

教學難點：能夠管理文件夾，駕馭文件的查看、移動、排列、復制技術，體驗利用文件

夾對文件進行分類管理的操作。

教學打算：多媒體網(wǎng)絡教室

教學思路設計：首先通過故事引入，呈現(xiàn)出分類整理物品的意義，類比出分類整理文件

資源的須要，打下文件操作的伏筆；然后，依據(jù)故事情節(jié)進行文件的查看方式、排列、移動

等操作，通過好玩的京劇人物分類等探究可以感受到分類移動的意義。

教學過程：

一、導入新課

師：大強到能能家做客。大強指出能能的書櫥太亂了，能能感覺特別不好意思。于是，

在大強的指導下，能能起先整理自己的書櫥。這讓小麗深受啟發(fā)，確定利用這樣的方法整理

一下自己電腦中的文件。為了便于查找和管理，這節(jié)課我們就一起來學習怎樣整理自己電腦

中的文件。

二、學習新知

1、先讓文件露露臉。

（1）老師進行操作演示，利用縮略圖查看文件。

師：這樣圖片文件和視頻文件能夠顯示出它們的縮略圖，避開打開查看就可以直觀操作

了。

（2）師：假如想了解文件的類型，可以查看它們的具體信息。

（3）學生動手嘗試。

2、再讓文件排排隊。

老師演示操作步驟。

方法一：單擊項目名稱排列文件。

項目名稱師依據(jù)此項進行升序和降序的開關，每次打擊都會輪番排列。

方法二：右鍵菜單排列文件。

用右鍵菜單排列文件的方法更加規(guī)范。學生動手實踐

3、文件各自回家去。

師：下面我們依據(jù)自己的分類，一起整理文件。

（1）拉動文件到文件夾中。

（2）運用剪切、粘貼工具操作移動文件。

三、實踐探究

利用課本供應的素材，提出練習要求：

1、先用縮略圖方式查看圖片；

2、依據(jù)圖像，確定分類標準，進行分類。

學生動手實踐，老師巡察。完成后，班級內(nèi)部進行評價總結。

四、總結：

師：通過今日的學習，你有什么收獲？引導學生回顧本節(jié)課的要點。

第8課傳聞故事我存儲

教學目標：

學問與技能：保存整個網(wǎng)頁；有選擇的保存頁面上的圖片。

過程與方法：任務驅(qū)動，小組合作學習共同完成任務；在相互的幫助和競爭中，激發(fā)學

生的學習愛好，培育團體協(xié)作實力。

情感看法與價值觀：培育學生正確的人生觀，養(yǎng)成健康的信息運用習慣和良好的信息素

養(yǎng)。

重點與難點：

1.教學重點：保存網(wǎng)頁上的圖文等信息；

2.教學難點：對須要的網(wǎng)上信息下載并分類保存。

教學方法：

任務驅(qū)動合作學習

教學過程：

一、導入新課

師：春天來了，春姑娘送走了刺骨的寒風，給我們帶來了暖和，同學們覺得怎么樣？

生：不冷了，真好……

師：那你想不想知道春天的一些學問？

生：想。

通過電子教室系統(tǒng)與大屏幕向?qū)W生展示“春天”的百科學問。

【百度百科】春天

師：同學們，網(wǎng)絡上不但有春天的百科學問，還有許很多多我們學習生活用到的學問、

資源，我們要保存在自己的電腦上便利運用。你有沒有什么好的方法？

生：……

師：今日我們就來學習保存網(wǎng)上素材的方法《傳聞故事我存儲》。

（設計意圖：通過問題，引出本節(jié)的教學內(nèi)容。）

二、新課教學

1、保存網(wǎng)頁

師：好，下面我們來學習一下怎樣把我們從百度上搜尋到的春天百科學問保存到電腦上。

（通過電子教室或大屏幕演示）

第一步：執(zhí)行“文件”f“另存為”菜單項。

其次步：選擇合適的保存位置。

第三步：單擊“保存”按鈕。（保存類型運用“默認”即可）

師：保存完成后，雙擊保存的網(wǎng)頁文件，就可以閱讀了。

【任務】

師：網(wǎng)絡上關于''春天”的學問和文章很多，請同學們通過百度搜尋一些自己寵愛的保

存下來，看哪個小組的最棒！

（設計意圖：通過演示，學習了保存網(wǎng)頁的基本步驟，放手讓學生自己練習，培育學生

的合作探究實力。）

老師巡回指導，適當評價。

學生保存網(wǎng)頁。

【百度知道】關于描寫春天的作文

【百度文庫】春天來了！春天來了！

【百度文庫】春天成語

【九九文章網(wǎng)】春天

【百度快照】贊美春天

2、保存圖片

師：剛才有的同學在保存網(wǎng)頁的時候問老師，怎么把網(wǎng)頁上的圖片單獨保存下來?

請同學們看老師的操作。（通過電子教室或大屏幕演示）

第一步：用百度搜尋圖片，如“春天”。

【百度圖片】春天

其次步：單擊圖片鏈接，找到大圖片。

第三步：右擊圖片，執(zhí)行“圖片另存為”。

第四步：確定保存位置，輸入文件名。

第五步：單擊“保存”按鈕。

【任務】

師：你能找到一張自己最寵愛的圖片嗎？保存下來，然后打開給你的同學看看。

【百度圖片】春天的景色

【百度圖片】春天的花朵

3、保存歌曲

師：網(wǎng)上不但有好文章，漂亮的圖片，還有好聽的音樂呢。同學們想不想聽？

生：想。

師：大家一起來聽一下《春天的故事》，同學們覺得怎么樣？

【百度音樂盒】春天的故事

生：真好聽……，下載下來……

師：有同學會下載嗎？給大家演示一下，你是怎么做的？

學生演示，老師總結點評。

（設計意圖：通過學生演示，可以增加學生的自信念，有效提高學習主動性。）

在百度音樂上找到須要的歌曲之后：

第一步：單擊

其次步：單擊“下載”

第三步：在彈出的對話框上“保存”

第四步：確定保存位置與文件名

第五步：單擊“保存”按鈕。

下載完畢就可以運用了。

【百度音樂盒】春

://play.baidu

/?_m=mboxCtrl.playSong&_a=545294&_o=/search_songListIcon&fr=-l||-l#loaded

【百度音樂盒】春暖花開

://play.baidu

/?—m=mboxCtrl.playSongfi,—a=34182378&—o=/song/34182378_playBtn&fr=-l|j-l#loaded

【百度音樂盒】最炫民族風

://play.baidu

/?_m=mboxCtrl.playSong&_a=5966719&_o=/song/5966719_playBtn&fr=-l|haol23

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三、總結評價

師：下面各小組探討保存網(wǎng)頁、圖片及音樂的方法，組長做好記錄。

師：我們一塊看看各小組下載保存的資源和總結的方法。

師：想一想，你這節(jié)課有什么收獲？

教學反思：

本節(jié)課以“春天”為主線引導學生利用百度搜尋并保存網(wǎng)頁、圖片和音樂。通過老師演

示，學生小組合作探究的方式進行教學，培育學生的協(xié)作及實踐操作實力。通過小組活動記

錄讓學生在學習過程中牢記自己的任務，激勵學生更多的參加小組活動。

學生的參加熱忱高，但在學習過程中，學生的留意力表現(xiàn)不集中，經(jīng)常被搜尋過程中出

現(xiàn)的一些無關網(wǎng)頁或圖片吸引，不能快速的完成任務，奢侈了時間。在以后的教學中，要求

學生對自己的每項操作都要有明確的目標，加強小組合作探究與監(jiān)督作用。

第9課快為電腦裝面墻

教學目標:

學問與技能：能夠運用平安衛(wèi)士等防火墻軟件愛護電腦，駕馭防火墻如見的安裝、運行

等技能，并通過試驗來體驗軟件的實時愛護功能。

過程與方法：通過情景化、故事性的場景，讓學生了解防火墻的用途，并合理應用。

情感看法與價值觀：通過運用圖文并茂的漫畫故事介紹，讓學生了解木馬的來源與特點,

提高學生的信息平安文化學問

教學重點：通過情景化、故事性的場景，讓學生了解防火墻的用途，并合理應用。

教學難點：通過情景化、故事性的場景，讓學生了解防火墻的用途，并合理應用。

教學打算：多媒體網(wǎng)絡教室

教學思路設計：首先，通過故事引入；然后依據(jù)上一課的學問進行搜尋、體驗不同的搜

尋，了解其他的信息類型的獲得方式。

教學過程：

大強正在往家里搬磚。能能感到特別新奇，問他做什么用。結果，大強說要給電腦安裝

防火墻。能能迷惑了。他去請教小麗。小麗說電腦防火墻是一種軟件，不是用磚砌的。大強

興奮的要立刻安裝軟件的防火墻了。

一、新發(fā)覺：安裝“平安衛(wèi)士”防火墻

1.安裝。下載安裝平安衛(wèi)士，可以一次完成，這樣可以防止下載文件被病毒感染。即，

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