教材循環(huán)使用管理制度

教材循環(huán)使用管理制度一、背景：隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，教材也在不斷更新和迭代。然而，新教材的出現(xiàn)并不意味著舊教材就可以全部廢棄。往往，許多舊教材中的內(nèi)容仍然具有一定的參考價(jià)值和實(shí)用性。為了更好地利用舊教材，節(jié)約資源的同時(shí)提高教學(xué)效果，制定并實(shí)施教材循環(huán)使用管理制度勢(shì)在必行。二、目的：該制度的目的在于規(guī)范學(xué)校內(nèi)教材的使用，統(tǒng)一教材循環(huán)使用的流程，減少浪費(fèi)和重復(fù)購(gòu)置。三、適用范圍：該制度適用于學(xué)校內(nèi)全體老師、學(xué)生和工作人員的使用和管理。四、制度內(nèi)容：1.教材篩選教材篩選應(yīng)該由具備一定選題和篩選能力的教師進(jìn)行，以篩選出具備較高參考價(jià)值的教材。同時(shí)，篩選應(yīng)該遵守以下標(biāo)準(zhǔn)：教材內(nèi)容與教學(xué)計(jì)劃相關(guān)；教材內(nèi)容符合國(guó)家相關(guān)法規(guī)；教材內(nèi)容圖文并茂，易于理解。2.教材存儲(chǔ)與管理教材存儲(chǔ)應(yīng)該以最大程度保護(hù)教材完好性為前提，同時(shí)教材的存儲(chǔ)與管理需要遵循以下原則：教材應(yīng)該盡量避免過(guò)度擺放，防止損壞；保存的教材應(yīng)該加標(biāo)識(shí)，如年級(jí)、學(xué)科、版本號(hào)等；管理人員應(yīng)該進(jìn)行盤(pán)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)損壞及時(shí)清理或修復(fù)；教材存放的區(qū)域應(yīng)該整潔有序，有專(zhuān)人進(jìn)行管理。3.教材使用與維護(hù)根據(jù)教學(xué)計(jì)劃確定教材使用方式，盡可能多地提高教材利用率：確定教材使用安排；教材的借閱應(yīng)該盡量遵循以下安排方式：先借先還的原則；離開(kāi)學(xué)期前必須歸還；每本教材的借閱周期不得超過(guò)3個(gè)學(xué)期；對(duì)于有損壞、遺失或超期借閱的教材，需按照規(guī)定賠償或補(bǔ)齊。4.教材報(bào)廢與淘汰出現(xiàn)以下情況之一，教材應(yīng)該依據(jù)情況逐漸淘汰報(bào)廢：已超過(guò)規(guī)定循環(huán)使用年限；印刷質(zhì)量嚴(yán)重下降，無(wú)法較好保證教學(xué)質(zhì)量；學(xué)科內(nèi)容的基礎(chǔ)發(fā)生重大變化。五、制度的推廣：為使制度能夠得到更好的實(shí)施，教學(xué)管理人員應(yīng)該提高師生對(duì)循環(huán)使用教材的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)制度推廣宣傳，增強(qiáng)廣大師生的依從性和認(rèn)識(shí)度。同時(shí)也需要在實(shí)施過(guò)程中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步完善制度。六、結(jié)論：學(xué)校應(yīng)該建立科學(xué)的教材循環(huán)使用管理制度，塑造良