五年級語文教師分享的《黃河頌》教案

第頁共頁五年級語文教師分享的《黃河頌》教案教案在五年級上學(xué)期的語文課程中，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)了一首著名的古典文學(xué)作品——《黃河頌》。這首詩篇描寫了中國最長的黃河，描述了黃河那令人驚嘆的壯美景象和源遠(yuǎn)流長的歷史文化，展現(xiàn)了中國人對黃河的感悟和深厚的感情。本課教學(xué)是基于現(xiàn)代教育理念設(shè)計(jì)，注重以學(xué)生為主體、以情境為載體、以合作為基礎(chǔ)，全方位開發(fā)學(xué)生的語文素養(yǎng)。在這個(gè)過程中，我提供了多元化的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在聽、說、讀、寫各個(gè)方面都能深入?yún)⑴c，從而更好地理解和欣賞這首優(yōu)美的詩篇。一、背景介紹《黃河頌》是唐代著名文學(xué)家柳宗元所作，全詩共有八十二句，是一首對黃河的歌頌，是一篇風(fēng)格典雅、情感豐沛、意境深遠(yuǎn)的優(yōu)秀散文。作者以古往今來數(shù)千年黃河的歷史文化作為背景，以虔誠、感恩的態(tài)度，表達(dá)了對黃河的敬仰和熱愛。在中國古典文學(xué)中，它被譽(yù)為“黃河第一篇”、唐代文學(xué)代表作之一。二、教學(xué)目標(biāo)1、通過“黃河頌”課文學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解黃河的基本情況和它深深扎根在中華民族文化中的歷史厚度，感受黃河對中華民族的重要性。2、培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)的感官認(rèn)知和綜合分析能力，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的國家意識和民族自豪感。3、通過一系列的教學(xué)方法和活動(dòng)讓學(xué)生全面掌握和感受《黃河頌》中的文化內(nèi)涵，運(yùn)用所學(xué)的語言表現(xiàn)手法寫作出符合學(xué)生自身視角的黃河詩歌，激發(fā)學(xué)生對文學(xué)創(chuàng)作的興趣和熱情。三、教學(xué)內(nèi)容1、黃河的基本情況介紹。2、《黃河頌》的概括閱讀和課文分析，讓學(xué)生感知柳宗元借性格、風(fēng)格手法和藝術(shù)表現(xiàn)手段，表達(dá)對黃河的深情表白。3、通過朗讀、演講、思考、書寫等一系列活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對黃河文化的感知能力和文化素養(yǎng)，啟發(fā)學(xué)生對中國民族文化的理解和熱愛。四、課程設(shè)計(jì)1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)我會通過短片展示等形式，為學(xué)生介紹黃河的基本情況，包括黃河的流域面積、流程等等，然后啟發(fā)學(xué)生探究黃河在中國文明史上的地位和深厚的文化底蘊(yùn)。2、課文學(xué)習(xí)就《黃河頌》這篇課文，我將采用多種教學(xué)方法，比如音、圖、表的多維嘗試，帶領(lǐng)學(xué)生審視、分析、理解其中蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵和黃河的歷史地位。讀完《黃河頌》，我會引導(dǎo)學(xué)生在黃河標(biāo)志性建筑、歷史事件和風(fēng)景攝影等方面，去開展信息搜集和歸納，擴(kuò)大學(xué)生對黃河的認(rèn)識和了解。3、深度思考與表現(xiàn)在這個(gè)環(huán)節(jié)，我會將學(xué)生分成小組，要求他們從不同的人物視角切入，根據(jù)自己的想象和創(chuàng)造力，結(jié)合《黃河頌》的內(nèi)容和文化意蘊(yùn)，以多種語言表現(xiàn)為手段，激發(fā)出學(xué)生文學(xué)創(chuàng)作的興趣。比如，讓學(xué)生創(chuàng)作以黃河為主題的詩歌、故事、音樂等文學(xué)作品，提高學(xué)生對文學(xué)感知和創(chuàng)作的能力。4、課程鞏固鞏固課程的方式是回答問題、繪畫、演講等環(huán)節(jié)讓學(xué)生在悟道的進(jìn)程中掌握關(guān)鍵信息，從而獲得懂道的機(jī)會，力求讓每位學(xué)生都沉浸在自己的學(xué)習(xí)之中。五、總結(jié)本節(jié)語文課本著以學(xué)生為主體、以情境為載體、以合作為基礎(chǔ)的設(shè)計(jì)理念，通過多種教學(xué)手段和方式，使學(xué)生能夠全面地參與到語文學(xué)習(xí)中，準(zhǔn)確地理解和感受了《黃河頌》這首詩的文化內(nèi)涵和情感表達(dá)。同時(shí)也引導(dǎo)學(xué)生了解黃河的文化、歷史地