蘇教小學(xué)美術(shù)四上《第9課魚的紋樣》教案

全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評選教案設(shè)計(jì)教案背景1，面向?qū)W生：□中學(xué)√小學(xué)2，學(xué)科美術(shù)、年級五年級、課題：魚的紋樣3，課時(shí)數(shù)：1教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：（1）了解我國的“魚”文化，通過欣賞魚的紋樣，感受魚紋樣的組合美。（2）學(xué)會運(yùn)用夸張、變形等手法，用重復(fù)、漸變、排隊(duì)等方法設(shè)計(jì)出一個(gè)魚的組合紋樣。（3）通過學(xué)習(xí)，了解魚與人類生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、美化生活的美好情感，體驗(yàn)創(chuàng)造活動的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：通過欣賞、對比各種魚的外形、花紋、色彩，及有關(guān)魚形象的藝術(shù)品，引導(dǎo)學(xué)生掌握表現(xiàn)方法。教學(xué)難點(diǎn)：能夠結(jié)合以前學(xué)過的紋樣知識設(shè)計(jì)出魚的組合紋樣。教材分析《魚的紋樣》是蘇少版美術(shù)教材第十冊第12課內(nèi)容。這是小學(xué)階段繼幾節(jié)主題紋樣設(shè)計(jì)課（如第4冊《會變的花．樹．葉》、第6冊《鳥的紋樣》）后的又一堂關(guān)于裝飾紋樣的課。與此相關(guān)的知識課題還有第3冊《相同圖樣排排隊(duì)》、第4冊《青花盤》、第8冊《適合紋樣》、第9冊《重復(fù)的形》《漸變的形》等。此課也是繼本冊第11課《海洋生物》后學(xué)生了解了魚的基本結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)之上的關(guān)于魚的一節(jié)紋樣裝飾課。本課主要讓學(xué)生嘗試用概括、簡化、夸張、添加等手段，用點(diǎn)、線、面以及色彩等元素塑造出更為豐富、生動的魚的紋樣，并能結(jié)合以前學(xué)過的紋樣知識設(shè)計(jì)出魚的組合紋樣，從而打開學(xué)生的思維，激發(fā)他們的興趣，讓學(xué)生積極的參與到美術(shù)活動中去，并能大膽地表達(dá)自己的想法，塑造藝術(shù)形象在上這課時(shí)，便利的網(wǎng)絡(luò)條件讓學(xué)生能夠在課堂上通過欣賞、討論、對比，感受魚的紋樣與現(xiàn)實(shí)魚的區(qū)別，讓學(xué)生在濃濃的興趣與直觀的視覺刺激中學(xué)習(xí)，有著事半功倍的效果。通過百度圖片搜索圖片，讓學(xué)生通過對比更好地了解魚的紋樣夸張變形的特點(diǎn)，從而突破了本課難點(diǎn)。在本課中我巧妙的運(yùn)用了百度的多種搜索引擎如百度百科、圖片、mp3、使學(xué)生興趣更濃更易掌握知識，大大提高了學(xué)生的審美能力。教學(xué)方法教法：視覺圖像法、講授法、示范教學(xué)法學(xué)法：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能主動積極的學(xué)習(xí)，選擇方法很重要。蘇霍姆林斯基說過：讓學(xué)生體驗(yàn)到一種自己在親身參與和掌握知識的情感，乃是喚起青少年所特有的對知識興趣的重要條件。因此我采用了觀察法、討論法，嘗試法。教學(xué)過程課前播放海浪聲【百度mp3】花紋美顏色美）師：這些魚兒外形漂亮，花紋美麗，色彩鮮艷，真是漂亮極了。所以你看早在五千年前，我們的祖先就用這些漂亮的魚的裝飾花紋來美化生活用品了。（出示中國新石器時(shí)期的魚紋彩陶盤）出示圖片【百度圖片】新授1、（帶領(lǐng)學(xué)生欣賞生活用品中魚的紋樣）師：在中國人的認(rèn)知當(dāng)中，魚不僅是美麗的化身，同時(shí)還代表了吉祥富貴的寓意。魚一直是吉祥物、吉祥圖案的主要內(nèi)容。如跟魚諧音有關(guān)的詞語有“金玉滿堂”“年年有余”等等。人們在賦予魚各種美好愿望的同時(shí)，也描畫著魚的種種美態(tài)。魚題材的藝術(shù)品非常多，在生活中，我們到處可以看到魚的裝飾圖案或者裝飾品。我們一起來欣賞下。(出示圖片【百度圖片】魚形掛件簡化夸張變形）生：色彩豐富，有的身上還用了點(diǎn)、線、面做裝飾。師：說得很好，裝飾魚還通過添加點(diǎn)、線、面和加強(qiáng)色彩對比等方法，變得更加漂亮。（板書添加）師：簡化、夸張變形、添加，它們都是紋樣設(shè)計(jì)中常用的表現(xiàn)方法。2、小試身手師：（出示一張魚的圖片【百度圖片】圖3就分別是適合紋樣中的旋轉(zhuǎn)式與向心式。(板書二方連續(xù)適合紋樣重復(fù)的形漸變的形)三、布置作業(yè)師：魚的紋樣是美麗的，魚紋樣的組合更能體現(xiàn)其獨(dú)特的魅力。老師這有一個(gè)白盤子，請每一位同學(xué)結(jié)合我們以前學(xué)過的紋樣知識，例如二方連續(xù)、適合紋樣、重復(fù)或者漸變等方法設(shè)計(jì)一個(gè)魚的組合紋樣來裝飾美化一下，要求構(gòu)圖飽滿、造型美觀、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)难b飾方法。（展示作業(yè)要求）畫好的同學(xué)把作品展示在黑板上。我們來比一比，誰的設(shè)計(jì)的盤子最美！(請同學(xué)拿出作業(yè)紙)生：再次作業(yè)師：巡回指導(dǎo)四、展評作業(yè)師：你喜歡哪張作品？什么地方最吸引你的目光？生……師：同學(xué)們的作品真不錯，在同學(xué)們的妙筆揮毫下，平凡無奇的白盤子變成了一件件美麗的藝術(shù)品了。五、小結(jié)師：今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何設(shè)計(jì)魚的紋樣，并能夠利用所學(xué)知識設(shè)計(jì)出了美麗的魚的組合紋樣來裝飾盤子。師：其實(shí)在我們生活中，美麗的紋樣無處不在，只要你有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，讓我們在生活中發(fā)現(xiàn)更多美麗的紋樣吧。教學(xué)反思該教案已經(jīng)用于實(shí)際教學(xué)，在本課的教學(xué)中，開始用海浪聲創(chuàng)設(shè)一個(gè)海洋的情境，在抓住學(xué)生注意力的同時(shí)，也引起了學(xué)生濃厚的興趣，為下面的學(xué)習(xí)作出了良好的鋪墊。本課是一節(jié)造型表現(xiàn)的美術(shù)課，在課堂上，通過現(xiàn)實(shí)魚與裝飾紋樣的對比，讓學(xué)生更好的了解了紋樣簡化、夸張變形、添加的表現(xiàn)方法。同時(shí)再結(jié)合以前學(xué)過的紋樣知識，讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用魚的紋樣來設(shè)計(jì)二方連續(xù)和適合紋樣，是對