2023年地理教學工作總結范文六篇

2023年地理教學工作總結范文六篇地理教學工作總結篇1

一學期轉瞬已接近尾聲，本學期我擔當七年級的地理教學工作，本學期時間短，任務重。在教學過程中，讓學生對地理學問有了初步的相識，并逐步產(chǎn)生了愛好。主要讓學生起先學習并了解到了地球和地圖學問，陸地和海洋學問，天氣和氣候學問，居民和聚落學問，發(fā)展與合作等自然地理學問。使學生相識到學習地理與生活的關系，相識到學習地理的重要性。在我的指導下，地理教學也取得了必需的成果。但也有不足，為了利于今后地理的教學，現(xiàn)將本學期地理教學工作總結如下：

首先，讓學生從思想上相識到學習地理是相識世界的基礎，學生渴望相識這個世界，除了自身的社會生活體驗之外，經(jīng)過其他學科，經(jīng)過地理提高自我認知，從而讓學生在德，智，體等各方面得到發(fā)展，培培育學生有幻想，有理想，有職責感的一代新人。在新的課程標準指引下，培育學生樹立探究自然的信念。

其次，在教學中，讓學生樹立了可持續(xù)發(fā)展的觀念，讓學生相識到地理環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基礎，人類在利用時，必需遵循自然規(guī)律，就能促進社會的發(fā)展和提高。利用不當時，則會出現(xiàn)生態(tài)平衡遭到破壞，環(huán)境被污染等危及到人類生存的問題，這樣就體現(xiàn)了教化是面對全體學生，樹立他們的職責感，使命感，和合理利用和愛護自然環(huán)境。

在今后的教學工作中，還應取迪學生的才智，促進學生進取參與社會實踐活動的意識。在教學時，我留意學生智能的發(fā)展，留意地理學問的聯(lián)系生活實際，為學生參與社會實踐活動打下了堅實的基礎，讓學生更多地了解自然現(xiàn)象，社會現(xiàn)象，國際事務及學生生活等方面與地理教學資料有關的事例，增加了學生的學問面，同時也擴大了學生的視野，培育學生愛國主義精神。從人口一課學習，讓學生了解我國人口眾多，人均資源少的現(xiàn)狀，以及我國實行的人口政策和世界發(fā)達國家的人口政策的不一樣進行比較，培育學生正確的人口觀，資源觀，來看待我國目前在世界經(jīng)濟發(fā)展狀況，從而激發(fā)他們努力向上，樂觀和拼搏精神，來努力學習。

總之，本學期地理教學就是以以上思路詳細工作的，學生也取得了必需成果，可是也有不足，沒有很好和差生溝通溝通，導致本學期個別學生地理成果不幻想，下學期，我將嚴格要求，和學生共同努力，爭取更大提高。

地理教學工作總結篇2

時間很快，一個學期就要結束了，回首這一學期，收獲頗多?，F(xiàn)就以下幾個方面來總結本學期工作。

一、前一階段教學工作的回顧

1、主動參與學校組織的暑假新課程培訓活動，加強理論學習，努力轉變教化教學觀念。。新課程改革對學校、老師和學生都提出了新的更高的要求，新課程改革背景下的老師必需加強學習，只有這樣才能形成正確的教化觀、學生觀、老師觀和質量觀等。

2、轉變課堂教學模式、變更教學方法與手段。新課程注意“師生互動”、“充分發(fā)揮學生主體作用”等教學原則，雖然所帶的五個班的學生普遍比較差，但在教學過程中我盡量變更過去老師“一言堂”的局面，設法調動學生主動參加學習，通過適時表揚和激勵，增加學生的自信念。

針對那些基本地理規(guī)律和原理的內(nèi)容，這些內(nèi)容往往難度較大，邏輯性較強。如第一章第三節(jié)“地球的運動”、其次章第一節(jié)中“大氣的運動”等，對于這些內(nèi)容，在課堂上首先實行以老師講解并描述為主，讓學生理解這些基本原理和規(guī)律，然后再讓學生結合教材和練習進行自我領悟，最終再由學生提出問題，師生共同圍繞問題進行探討和探究，從而使學生達到體驗學習過程，駕馭基本學問的目的。

對于那些教學內(nèi)容難度不大，學生易于理解的章節(jié)，如“地球在宇宙中”、“全球氣候改變對人類活動的影響”、“水資源對人類生存和發(fā)展的意義”等。其基本組織形式是首先讓學生在課堂上通過閱讀、探討等形式自我學習，然后由學生依據(jù)自學或課前預習提出相關的一些問題，通過師生互動、生生互動等形式進行，最終老師進行簡潔的歸納與小結。這種課型強調充分發(fā)揮學生的主體作用。

二、存在的問題

1、由于學生地理基礎較差，本學期必修一自然地理又比較難，所以學生普遍感到地理難學，教學難度較大。

2、部分學生學習看法不夠端正，上課不帶書，講閑談，睡覺等。

3、學生參加課堂活動面小，學生在應試的路上跑慣了，只知道解題解題。要在課堂上開展“活動”、真正“把課堂還給學生”還非常困難。

三、今后教學的幾項措施

1、夯實地理基礎，提高課堂教學效率。以學生為主體，留意學問基礎的教學，調動學生的主動性。一方面加強基礎學問的復習鞏固，強化基本功；另一方面適當調整教學進度及難度。

2、加強思想教化，增加課堂魅力。在教學中對學生進行思想教化，端正學習看法;增加課堂的趣味性，如增加課堂探討、適時連續(xù)社會生活實際。

地理教學工作總結篇3

時間匆忙而過，回顧本學期年的地理教學工作，本人仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，構成比較完整的學問構，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自我的教學水平和思想覺悟，并順當完成教化教學任務，使自我在教學中得到很大的收益?，F(xiàn)將一年來的教學工作總如下：

一、提高教學質量，重點抓好四個環(huán)節(jié)。

1、仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的構，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好。

2、了解學生原有的學問技能的質量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。

3、探討教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

4、組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反饋，調動學生的有意留意，使其堅持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體學生，留意引發(fā)學生學地理的愛好，課堂上講練合。

二、提高學生素養(yǎng)，力抓課后輔導工作。

此刻的中學生還是愛動、好玩，缺乏自控本領，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我在抓好學生的思想教化上狠下功夫，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去。首先是做好對學生學習的輔導和幫忙工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善起先，從贊美著手，激發(fā)學生對中國的地理環(huán)境、風土人情等相識、理解。故此，還進一步抓住學生的心理狀態(tài)，有針對性地對學生進行教學，激發(fā)學生的進取性及學習愛好。在教學過程中，充分利用已有的學問基礎，引導學生思索課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設計或補充一些學生較熟識和感愛好的地理問題和事象，以展示地理課資料的豐富多彩和智力價值，增加學生的求知欲。

三、提高工作效率，用先進的教學方法出成果。在自我總教化工作的同時，進取參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

首先，在我?guī)У牡乩碚n上，將“人地關系”作為學習地理學問的主要線索，注意列舉的問題和地理事物，盡可能啟發(fā)學生運用身邊的“人地關系”材料，使學生實實在在相識駕馭地理學問的重要性。另外，還從地理學科中與其它學科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導學生正確相識駕馭地理基礎學問與學好其它學科的關系，從而改善了教學方法，收到了較好的效果。

其次，在教學過程中，指導學生閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學習”圖向學生介紹地理學習的形式。針對初中學生的特點，要求應簡明詳細而又切實可行。并常常督促檢查，養(yǎng)成學生很好的學習習慣。

再次，仔細組織開展復習、測驗、考試組織課外活動等。側重于教會學生了解地理學問在生產(chǎn)建設中的作用，主要體此刻農(nóng)業(yè)、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶——交通輸業(yè)等方面。在駕馭好地理學問的同時，將地理學問與通信、郵電、貿(mào)易、旅游等第三產(chǎn)業(yè)聯(lián)系起來進行學習，如：培育學生多種愛好愛好，多閱讀課外書籍，多關注身邊的地理學問，不斷擴寬學問面，為教學資料注入簇新血液。盡管在一年的教學工作中取得了必需的成果，可是與現(xiàn)代教學質量的要求還有不小的距離，自身尚存在必需的不足，如：在教學工作中課堂語言尚存在平緩，平?？荚囕^少，語言不夠生動等問題，這些問題尚需在今后的教學工作中不斷改善和完善。

地理教學工作總結篇4

本學期我擔當八年級三個班的地理課教學工作。依據(jù)學生實際，仔細鉆研課程標準，結合本學期的教學安排，主動完成了本學期的教學任務。詳細總結如下：

學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和學習方法，缺乏自信。學生在課堂上留意力不集中，學習不仔細，練習作業(yè)應付了事。加之地理學科由于涉及面廣，所須記憶的地點、現(xiàn)象、事務紛繁困難，所以給人的感覺是教起來枯燥，學起來無味，考起敏捷，難度大。針對這樣的狀況，我在教學中除了運用肯定的技巧扎實他們的學問基礎，同時滲透著先進的學習觀念，讓學生體驗勝利，培育自信;使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，強化他們的地理思維實力。

第一，備課前，我會將課本、教學大綱、會考說明仔細鉆研，做到心中有數(shù)。然后收集一些相關的事實材料，把握好每節(jié)教材的重點、難點，仔細備好每一節(jié)課，寫出較完整而具體的教案。同時，我會特殊留意導入的設計，因為這樣可以牢牢抓住學生的留意力，誘發(fā)學習動機，激發(fā)學習愛好。其中可采納的方法許多，比如歌謠法、地理故事、地理嬉戲、地理大事務等趣味較強的教學方法。

其次，在傳統(tǒng)的地理課堂教學中，老師都以自己為中心，老師在講臺上講，學生在下面被動地聽。這樣不但對老師沒有任何的挑戰(zhàn)意義，也不能提高學生的學習愛好和主動性。今日，地理新課程標準的理念告知我們：新課程改革下的地理教學，不再是盲目的教授教材，傳授學問要點。而是要教授對學生的生活及終身發(fā)展有利的地理學問。教學中，我主動地學習老老師和優(yōu)秀教化工作者的先進閱歷，平常主動了解時事動向，學習各種學問，并運用到教學中。實踐證明，這樣的教學，可以調動學生的思維，活躍課堂氣氛，使學生成了學習的主子，真正把課堂還給了學生，增加了他們的學習愛好，加深了他們對地理學問的深刻理解。

地理這門學科由于涉及面廣，所須記憶的地點、現(xiàn)象、事務紛繁困難，所以給人的感覺是教起來枯燥，學起來無味，考起來卻很難。為避開陷入此局面，我在教學中運用學問性、趣味性、現(xiàn)實性相結合的原則。學問性是要求學生駕馭教科書上地理學問，這也是教學的主要目的;趣味性則是為避開課堂教學的單調枯燥，為激發(fā)學生的學習愛好而行。初中學生新奇心強，這是他們的特點，也是我們要充分利用的特點。因此，假如在課堂教學中常常利用影像資料、圖片、電腦等生動的`教學模式，除了能讓學生多看、多聽之外，還能調動他們主動的學習愛好，活躍課堂氣氛，增加他們對學問的記憶。假如再適時地引導學生動腦筋，結合事實和生活中較常見到的事物去想問題，那就可以在不知不覺中加深學生對學問的理解，增加他們對學問的駕馭，更好地了解和熟識課本內(nèi)容。這樣不僅扎實了基礎，而且使學生對地理的愛好變濃。有人說“當學習充溢樂趣的時，才更為有效”。在興趣的基礎上，加上我常常性的表揚，學生學習的效果相當好。

第三，課后時常找學生了解狀況，比如上課的速度是否相宜，作業(yè)的完成是否有困難，并讓課代表收集同學的看法，剛好了解學生的狀況，這樣就可以適時改進課堂教學，從而提高課堂教學質量，也讓學生的學之有效。

復習期間，我以強化訓練作為主要手段，以提綱復習為輔，并抓住對基礎學問的識記，通過反復識記、理解與運用，實現(xiàn)對學問點的識記和讀圖題解題思路的培育，為學業(yè)水平考試做好充分的打算。事實證明，在師生的共同努力下，我?guī)У娜齻€班級都取得了可喜的成果。

第四，教學的反思與展望

1、綜合學習各種教化教學理論，重點學習分層教學，加強地理教學的實踐和理論的探究。

2、通過多種形式實現(xiàn)教學效果的反饋，呈現(xiàn)學生特性風采，凸現(xiàn)團隊式學習，建立學習型小組。

3、接著強化“思路-線索學習法”;接著強化過程性評價和整體優(yōu)化。

作為老師，我深切地感受到：一日為師，就應當扛起責任，為學生負責究竟。因此，必需樹立起終身學習的觀念，只有不斷地學習、更新觀念和學問，不斷地在實踐中總結閱歷教訓，吸取他人之長來補自己之短，才能使自己更加有競爭力和教化教學的實力。隨著教學實踐的增加，新問題、新沖突也接連不斷的出現(xiàn)，要想自己成為一名真正合格的老師，要學的東西還有許多許多，要走的路還有很長很長。因此，在以后的工作中，我會接著保持現(xiàn)在的工作狀態(tài)，不斷改進工作方法，總結閱歷，查找不足，同時，將教學常規(guī)和教研活動結合起來，把常規(guī)的每個環(huán)節(jié)都落到實處。課前細心備課，做到形式多樣化，通過相互聽課、溝通，讓自己從前輩身上學到更多東西，不斷的完善教學，充分地熬煉自己，從而更好的完成地理教學工作，爭取在新的一年，取得更大的進步。

地理教學工作總結篇5

這個學期我教初三年級4個班的地理課，這是一個很艱難的任務，時間過的真快，轉瞬本學期又要結束了。為了更好的搞好以后的教學工作，現(xiàn)對本學期工作做如下總結：

一、仔細備課

不但備學生并且備教材備教法，依據(jù)教材資料及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生留意力的趣味教具，課后剛好對該課作出總結，并仔細搜集每節(jié)課的可件和課外學問，保存在電腦中。我在教學工作中留意學生本領的培育，把傳受學問、技能和發(fā)展智力、本領結合起來，在學問層面上注入了思想情感教化的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新本領。讓學生的各種素養(yǎng)都得到有效的發(fā)展和培育。

二、增加上課技能，提高教學質量，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。

在課堂上異樣留意調動學生的進取性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得簡單，學得簡便，學得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分探討每一個層次的學生學習需求和學習本領，讓各個層次的學生都得到提高。

三、充分利用多媒體教學，提高教學效果。

依據(jù)學生的特點，用多媒體教學，增加課堂教學的直觀性，提高學生學習的進取性和對學問的理解力，提高教學效果。

四、做好課后輔導工作，留意分層教學。

在課后，異樣是在復習階段，為不一樣層次的學生進行相應的輔導，以滿意不一樣層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。

地理教學工作總結篇6

對于教過七年級地理上冊的老師來說，都會發(fā)覺這樣一個問題，覺得七年級地理內(nèi)容不多，許多應當是常識性、基礎性的內(nèi)容，比如七大洲、四大洋的名稱和位置，地球的公轉特征，山體地形圖的識讀和標記，好像不須要怎么費勁，也不須要花多長時間練習，水到渠成學生應當很簡單達成課程標準，卻發(fā)覺每一次考試成果都差強人意，與我們的預期有一段距離。

于是，重新諦視試題，你會發(fā)覺并沒有偏題、怪題，也沒有繁雜的識記，甚至開卷考試學生的讀圖有些卻不著邊際。

究其然，我們可以追尋學生的做題痕跡以及考試中的思緒，發(fā)覺七年級地理上冊更多的是考察的學生一種學以致用的實力，肯定必需以理解為前提，還必需相應強化記憶，并通過多樣化練習，熟能生巧，最終內(nèi)化到心里，才會在有效的時間內(nèi)盡可能輸出，成為分析和解決問題實力。

比如對于山體等高線圖的判讀，首先我們要想到對于山體的不同部位學生是否熟識，在教學中我就發(fā)覺在沒有進行相關內(nèi)容課堂學習之時，有許多學生并不知道山峰、山谷、山脊、懸崖和鞍部，既沒出名稱記憶，也沒有相應的景觀特點記憶，也就難以企及區(qū)分的問題，這就要求我們不得不在教學中留意，要有肯定的鋪墊和梳理。還比如或許讓大家匪夷所思的是，假如我們不強調，予以剛好性的檢測，有的學生默寫出七大洲、四大洋名稱都是問題。

因此，教學中我們不得不正視學生幾乎零起點的問題，而不要過分指責學生基礎差的實際，一味想著小學自然或社會或許已經(jīng)涉及，而不自覺地加快了教學進度，造成學生只是“聽一聽”，而沒有“做一做，想一想，練一練”的時機，一知半解，最終概念混淆，沒有成為實力。

鑒于此，我認為，七年級地理上冊教學肯定要留意：

第一做好“慢”教學的前提。不僅包括第一課肯定要留意學科推介，盡可能激趣，讓學生愛上地理，通過一些生活應用舉例，讓學生感覺到學習地里的價值和意義；同時要進行學法滲透，讓學生明確如何做才能學好地理，地理教學在中學中會怎樣評議，讓學生既感受到一門新科目地理學習的新穎 ，也要有相應的目標和壓力。還包括七年級地理教學要立足學生實際，采納小步走的方式，以落實來確定學習進度的依據(jù)，比如對于經(jīng)緯網(wǎng)的判讀學習，肯定要充分照看到學生體驗式，通過簡易地球儀的制作，再結合經(jīng)線、經(jīng)度；緯線、緯度的背記，最終再結合視察、處理相應習題，答案的生成多一些學生的體悟與參加。還不要忘了輔以多樣化的練習，如“讓學生以橫排為緯線，豎排為經(jīng)線，變化任一排經(jīng)緯度數(shù)據(jù)以及排與排之間度數(shù)差距，進行解救自己、解救他人”嬉戲結合紙筆常規(guī)性習題，達到內(nèi)化經(jīng)緯度特點的目的。雖然僅四頁課本內(nèi)容，卻可以支配三或四個課時學習，把課本內(nèi)容讀出厚度，讀出精細，達到充分相識，本能化反映的目的。

其次要留意動手演示的練習。比如讓學生運用地球儀和手電進行晝夜交替演示，采納小組內(nèi)相互演示與老師抽查相結合，不經(jīng)意一遍遍視察對比，最終加深了記憶，也成為一種實力。還比如在學習比例尺大小與地圖范圍和內(nèi)容具體關系時，結合電子地圖應用，引導學生自己逐步找尋越