《做最好的老師》讀書心得體會13篇

《做最好的老師》讀書心得體會13篇《做最好的老師》讀書心得體會1

我懷著感動的心情，讀了李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書。書中從步入崗位初期寫起，從青澀寫起，到有肯定的閱歷，到閱歷豐富，滿腹經(jīng)綸，將自己的成長與成熟一步步介紹給了我們。讀后，使我受益匪淺。李鎮(zhèn)西的訓(xùn)練思想和才智，對訓(xùn)練觀、同學(xué)觀、班級管理、同學(xué)思想工作、同學(xué)心理健康、語文教學(xué)的理念和實踐，都有其獨到的見解。他的觀點，他對班級的管理，使我感動，折服。同時，使我這個頗有肯定教齡的老師，從中找到了前進(jìn)的方向，更看到了將來和盼望。在這里，我可以找到訓(xùn)練的最新理念；在這里我可以學(xué)到珍貴的閱歷總結(jié)。從李老師成長的印記中，我們可以看到自己進(jìn)步的影子；從他的勝利訓(xùn)練案例中，我找到了一些適合我們的方法。它讓我明確了作為一名老師的目標(biāo)，那就是成為一位勇于自我批判、擅長積累、擅長反思、有愛心、勇于挑戰(zhàn)、有目標(biāo)的老師！

有人說，愛是一盞燈，黑暗中照亮前行的你；愛是一首詩，冰冷中暖和渴求的心房；愛是夏日的風(fēng)，冬日的陽，春日的雨，秋日的果。是啊，聞名訓(xùn)練家李鎮(zhèn)西的訓(xùn)練理念《愛是永恒的訓(xùn)練理念》，正是證明白這一點。他把自己全部的愛，全部傾注給了他所喜愛的訓(xùn)練事業(yè)，25年如一日，愛生如子，用他那“激情燃燒的歲月”，譜寫著一幕幕愛的篇章。他把自己融入到班級這個集體大家庭里，走進(jìn)同學(xué)的情感世界里面去，把自己當(dāng)作同學(xué)的伴侶，去感受同學(xué)的喜怒哀樂，去贏得同學(xué)的相信與鄙視。

通過讀李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書，我對比反思自己，深感愧疚，覺得自己與一個好老師的差距太遠(yuǎn)了，這哪是愛同學(xué)？反思后才熟悉到：訓(xùn)練上的愛，不是為了達(dá)到一個目的而做出的一種姿勢，它是一種思想，一種情感，一種氛圍，運用得恰當(dāng)，它會把“愛”自然而然的貫穿于訓(xùn)練的某一個環(huán)節(jié)，也會不聲不響的體現(xiàn)在訓(xùn)練的每一個細(xì)節(jié)，更會潛移默化的浸潤著每一個同學(xué)的心靈。所以，我深深感悟到：由于愛，冰雪會消融；由于愛，枯木會逢春；由于愛，盼望綻放華彩，由于愛，能撥云見日，將來永值得期盼；由于愛，全部的生命才收獲了圓滿。

作為一名人民老師，我決心以聞名訓(xùn)練家李鎮(zhèn)西為榜樣，以“愛”為己任，在今后的工作中，樂觀進(jìn)取，顧大局，識大體，努力根據(jù)上級的要求，按學(xué)校要求，高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，樹立競爭意識，不但要自己思想過硬，品德端正，業(yè)務(wù)水平高，樂于敬業(yè)，端正態(tài)度，明確責(zé)任，勇創(chuàng)佳績，還應(yīng)想方設(shè)法投入到學(xué)校集體的建設(shè)中，增加自己的一分力氣，為校增光、添彩。自覺維護(hù)學(xué)校利益，遵守規(guī)章制度，聽從支配，舍小家顧大家，潔身自好，吃苦在前，享樂在后，甘為人梯，愛生如子。

《做最好的老師》讀書心得體會2

在假期中，我抽出時間學(xué)習(xí)了聞名訓(xùn)練家李鎮(zhèn)西的書籍《做最好的老師》，這其中記載了他30年的訓(xùn)練教學(xué)精華。書中說到“做最好的自己”表明白一種更高的人生和事業(yè)的標(biāo)桿，雖然這個“最好”永久達(dá)不到，但一個比一個的“更好”便匯成了一個人一生的“最好”！對于已經(jīng)工作12年的我來說，好的訓(xùn)練教學(xué)著作會成為我事業(yè)路上的路燈、航標(biāo)，邁著他們成長的步伐，反思自己的言行舉止，制造屬于自己的訓(xùn)練將來路。

打開書，一頁一頁地翻閱，細(xì)細(xì)地品嘗，總是收獲頗多。簡潔的字眼，訴說著老師與同學(xué)之間一個個感人的故事，分散著師生之間那純凈真摯的師生愛，我多么渴望自己也能擁有這樣的“愛”，那是心靈的凈土，是人生的享受。

沒有愛便沒有訓(xùn)練。書中說到“大凡有事業(yè)心的年輕人，在剛踏上工作崗位時，都熱忱有余而思索不足，自信一分耕耘，一分收獲，因而干勁沖天，卻很少想過其他將遇到的挫折、訓(xùn)練規(guī)律、訓(xùn)練理論、前人閱歷等等”這些說的很符合現(xiàn)在的我，有工作熱忱、干勁十足，卻不曾想過那些未知的事。通過閱讀，我明確了自己不應(yīng)當(dāng)自以為是，該虛心面對任何一件事，不要總以為自己怎么怎么樣，應(yīng)從實際動身；對于教學(xué)規(guī)律，應(yīng)在自己摸索的同時，多聽老老師的課，從中發(fā)覺已有的現(xiàn)成規(guī)律，學(xué)習(xí)怎么駕馭課堂，怎么引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)；對于教學(xué)理論，我只是簡潔了解一些關(guān)于新課改的理論，詳細(xì)到實際中還不能敏捷應(yīng)用，因此應(yīng)多讀書，大膽嘗試到教學(xué)中，虛心請教“前人閱歷”，多聽、多看、多讀、多學(xué)。

“培育同學(xué)高素養(yǎng)的前提，是訓(xùn)練者的高素養(yǎng)”，“力量只能由力量來培育，志向只能由志一直培育，才能也只能由才能培育”。因此，要想培育同學(xué)的力量、志向、才能，首先老師應(yīng)當(dāng)有力量、志向、才能，這樣才能去訓(xùn)練培育同學(xué)，作為老師應(yīng)當(dāng)具備這方面的素養(yǎng)。該如何提高自己的素養(yǎng)呢？書中說到從閱讀和寫作兩個方面。作為一名年輕老師而言，閱讀量實在有限，另外由于剛畢業(yè)，對所教學(xué)問體系完整性把握的不夠，專研分析教材力量有限，因此更多的時間用在備課上，而沒有時間去看其他書籍。據(jù)我了解“老老師”均有看書的好習(xí)慣，跟他們談天時，無論是言語還是話題內(nèi)容都讓人感受到他們學(xué)問的淵博，我想這就是讀書的好處，了解國家實事、古今中外的名人志士，更多的是關(guān)于的地理的書籍中涉及到的奇妙言辭，布滿意境的圖片，讀書本身就是一種享受。對于寫作，我更感慚愧，如今科技的進(jìn)展，網(wǎng)絡(luò)資源的豐富，想要找到什么都能搜集到，所以就很少寫過屬于自己的作品。

李老師對于寫作提出四方面的體會，也是對我們的建議：要日積月累，不要急功近利；要獨立思索，不能人云亦云；要自然樸實，不能故作高深；要讀寫結(jié)合，不能讀寫分別。對于以上四點是提高我們素養(yǎng)的一方面，作為語文老師，我想我們教學(xué)基本功是亟需提高的。我們的教學(xué)方法在我們的努力中不斷改進(jìn)，不斷提高，采納更為合適、有效的方法進(jìn)行訓(xùn)練教學(xué)工作，真正做到同學(xué)在我們的訓(xùn)練下收獲更多、學(xué)到學(xué)問、提高力量。

李老師指出“素養(yǎng)訓(xùn)練是以全面培育同學(xué)的高尚思想道德情操、豐富的科學(xué)文化學(xué)問、良好的心理素養(yǎng)、較強的實踐動手力量和健康的共性為宗旨，面對全體，訓(xùn)練同學(xué)學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會勞動、學(xué)會健體、學(xué)會審美，使同學(xué)在德智體美等方面得到全面協(xié)調(diào)的進(jìn)展”。素養(yǎng)訓(xùn)練與新課程改革相符合，通過讀書我們已經(jīng)能區(qū)分素養(yǎng)訓(xùn)練和應(yīng)試訓(xùn)練，怎樣做到素養(yǎng)訓(xùn)練，避開應(yīng)試訓(xùn)練的各種弊端。我們老師應(yīng)提高自身的素養(yǎng)，以優(yōu)良的師德去感化同學(xué)，我們只有提高自己的素養(yǎng)才能在教學(xué)中培育同學(xué)的力量和素養(yǎng)。語文老師提高自身素養(yǎng)我認(rèn)為從以下幾個方面：首先，以公平的心去對待同學(xué)，當(dāng)與同學(xué)建立公平關(guān)系時，同學(xué)就會除去心中老師“高高在上”的想法，與老師成為伴侶。人們常說，當(dāng)同學(xué)厭煩一個老師時，他便不情愿學(xué)習(xí)這科。那么反過來，當(dāng)我們與同學(xué)成為伴侶時，同學(xué)就會喜愛這位老師，自然在課堂上會仔細(xì)學(xué)習(xí)，達(dá)到較好的結(jié)果。其次，我們應(yīng)當(dāng)起到示范作用，要求同學(xué)做到的我們必需做到，另外還要一視同仁。最終，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。在這個環(huán)境中，我們會健壯成長，另外我也樂觀聽其他老師的課，努力來填補自己的不足，這是多聽。

李鎮(zhèn)西的訓(xùn)練思想，再次提示我們，要做一名合格的、優(yōu)秀的人民老師，必需具有高尚的師德；而師德的靈魂是師愛。

《做最好的老師》讀書心得體會3

讀了聞名訓(xùn)練家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書。這本書記載了李老師從教25年的閱歷與收獲，書中從步入崗位初期寫起，從青澀寫起，到有肯定的閱歷，到閱歷豐富，滿腹經(jīng)綸，將自己的成長與成熟一步步介紹給了我們。讀后，使我受益匪淺。

李鎮(zhèn)西的訓(xùn)練思想和才智，對訓(xùn)練觀、同學(xué)觀、班級管理、同學(xué)思想工作、同學(xué)心理健康、語文教學(xué)的理念和實踐，都有其獨到的見解。他的觀點，他對班級的管理，使我感動，折服。同時，使我這個頗有肯定教齡的老師，從中找到了前進(jìn)的方向，更看到了將來和盼望。

在這里，我可以找到訓(xùn)練的最新理念；在這里我可以學(xué)到珍貴的閱歷總結(jié)。從李老師成長的印記中，我們可以看到自己進(jìn)步的影子；從他的勝利訓(xùn)練案例中，我找到了一些適合我們的方法。它讓我明確了作為一名老師的目標(biāo)，那就是成為一位勇于自我批判、擅長積累、擅長反思、有愛心、勇于挑戰(zhàn)、有目標(biāo)的老師！

有人說，愛是一盞燈，黑暗中照亮前行的你；愛是一首詩，冰冷中暖和渴求的心房；愛是夏日的風(fēng)，冬日的陽，春日的雨，秋日的果。是啊，聞名訓(xùn)練家李鎮(zhèn)西的訓(xùn)練理念《愛是永恒的訓(xùn)練理念》，正是證明白這一點。他把自己全部的愛，全部傾注給了他所喜愛的訓(xùn)練事業(yè)，25年如一日，愛生如子，用他那“激情燃燒的歲月”，譜寫著一幕幕愛的篇章。他把自己融入到班級這個集體大家庭里，走進(jìn)同學(xué)的情感世界里面去，把自己當(dāng)作同學(xué)的伴侶，去感受同學(xué)的喜怒哀樂，去贏得同學(xué)的相信與鄙視。

我發(fā)覺：自己在訓(xùn)練教學(xué)過程中，有著許多不當(dāng)之處。例如：在對待同學(xué)的態(tài)度上，由于急于求成，經(jīng)常忍不住對同學(xué)發(fā)火，缺乏訓(xùn)練的技巧；有時，對完不成作業(yè)的同學(xué)，缺少急躁輔導(dǎo)，缺少個別引導(dǎo)，使同學(xué)對我敬而遠(yuǎn)之，師生之間缺乏代溝。

通過讀李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書，我對比反思自己，深感愧疚，覺得自己與一個好老師的差距太遠(yuǎn)了，這哪是愛同學(xué)？反思后才熟悉到：訓(xùn)練上的愛，不是為了達(dá)到一個目的而做出的一種姿勢，它是一種思想，一種情感，一種氛圍，運用得恰當(dāng)，它會把“愛”自然而然的貫穿于訓(xùn)練的某一個環(huán)節(jié)，也會不聲不響的體現(xiàn)在訓(xùn)練的每一個細(xì)節(jié)，更會潛移默化的浸潤著每一個同學(xué)的心靈。

所以，我深深感悟到：由于愛，冰雪會消融；由于愛，枯木會逢春；由于愛，盼望綻放華彩，由于愛，能撥云見日，將來永值得期盼；由于愛，全部的生命才收獲了圓滿。

訓(xùn)練是心靈的藝術(shù)，愛心是訓(xùn)練的靈魂。

《做最好的老師》讀書心得體會4

做最好的老師，就是能夠最大限度的發(fā)揮自己的能量，讓自己全速運轉(zhuǎn)，不鋪張一點點有價值的東西，不漏掉一絲絲潛在的價值，個人幻想+社會抱負(fù)=勝利。李老師的成長過程，再次讓我看到一個事實，一個勝利實現(xiàn)自己抱負(fù)的人，是把自己的幻想與社會抱負(fù)融合，與回饋社會緊密連接。李老師正是具備了這樣的使命感和社會責(zé)任感，投入到工作中去的。人的潛能也只有在大的抱負(fù)前提下，才能最大限度的發(fā)揮，遇到困難和挫折才不至于灰心絕望放棄。最簡潔的最樸實的想法是做最好的自己。帶給同學(xué)歡樂自己也歡樂，給社會以好的奉獻(xiàn)，社會也認(rèn)可了他的作為。這種小我融入大我的心態(tài)，成就了宏大出自平凡的神話!

傷春懷遠(yuǎn)幾時窮，小雨纖纖風(fēng)細(xì)細(xì)

我知道自己是中國千千萬中學(xué)校老師中的一員，我所做的能轉(zhuǎn)變什么?所以自己總是傷逝。李老師的成就就是如他所說做最好的老師!是一種平和的心態(tài)，也是一種激情的行動;是對某種欲望的放棄，也是對某種抱負(fù)的追求;是平凡的細(xì)節(jié)，也是輝煌的`人生，是竹杖芒鞋輕勝馬的閑適從容，也是驚濤拍岸，卷起千堆雪的蕩氣回腸讀著，反思著自己訓(xùn)練教學(xué)感覺真的事相差太懸殊了。那就像李老師說的，不比，和自己比，今日的自己和昨天的自己比，雖然每天都不是最好的，每天還會有讓自己讓孩子讓同事感到圓滿的地方有許多，但是每天都堅持和自己比一比，堅持不懈(我就是沒有這個韌勁吧)，我想我也會不斷向最好的老師靠近了。

同事們對我的評價大多。是啊，現(xiàn)在想想自己不是始終在傷春懷遠(yuǎn)嗎?沒有對自己的訓(xùn)練行為和訓(xùn)練細(xì)節(jié)追問，端詳，推敲，質(zhì)疑卻恰恰在懷疑別人對自己是不賞識的，這樣的自己怎么可能是個好老師呢?時時刻刻為吸取名利而困擾的自己真的太渺小了。做最好的老師，不是有好多大事和大業(yè)績的，我們總是在對同學(xué)進(jìn)行共性全面進(jìn)展的訓(xùn)練，身為老師的自己更應(yīng)當(dāng)了解自己，知道自己應(yīng)當(dāng)如何共性全面的進(jìn)展，那樣我們才有資格說自己在對同學(xué)說一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子。訓(xùn)練過程是繁瑣細(xì)碎的，每個細(xì)節(jié)都不容忽視的，而我們做老師的就是要帶著自己全部的感情投入到這些細(xì)節(jié)之中，以討論的心態(tài)對待我們每個同學(xué)，在工作不重復(fù)別人，也不重復(fù)自己，那樣才會每一階段都由創(chuàng)新和超越。

暖時微波蕩漾，炎時蒸騰九霄，寒時冰心守節(jié)。李老師如水，性情謙和，布滿才智。李老師就是這樣在任何時候就盡可能的在自己的事業(yè)中達(dá)到自己力量所恩那個達(dá)到的最好的程度。而人常說女人是水做的，我想我們每位老師假如都能如李老師所說的做個反思型的老師，不停地實踐，不停地閱讀，不停地寫作，不停地思索，這樣堅持不懈地留意注意自己的訓(xùn)練細(xì)節(jié)，定會無風(fēng)仍脈脈，不雨亦瀟瀟。

今日再一次嚴(yán)肅的告知自己，傷春懷遠(yuǎn)是沒有道路的，像春風(fēng)細(xì)雨一樣真正潤物細(xì)無聲，只有不停的前行，做個會閱讀，會實踐，會思索，會寫作的老師。

《做最好的老師》讀書心得體會5

前階段我懷著感動的心情，讀了聞名訓(xùn)練家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書。這本書記載了李老師從教25年的閱歷與收獲，書中從步入崗位初期寫起，從青澀寫起，到有肯定的閱歷，到閱歷豐富，滿腹經(jīng)綸，將自己的成長與成熟一步步介紹給了我們。讀后，使我受益匪淺。李鎮(zhèn)西的訓(xùn)練思想和才智，對訓(xùn)練觀、同學(xué)觀、班級管理、同學(xué)思想工作、同學(xué)心理健康、語文教學(xué)的理念和實踐，都有其獨到的見解。他的觀點，他對班級的管理，使我感動，折服。

同時，使我這個頗有肯定教齡的老師，從中找到了前進(jìn)的方向，更看到了將來和盼望。在這里，我可以找到訓(xùn)練的最新理念；在這里我可以學(xué)到珍貴的閱歷總結(jié)。從李老師成長的印記中，我可以看到自己進(jìn)步的影子；從他的勝利訓(xùn)練案例中，我找到了一些適合我們的方法。它讓我明確了作為一名老師的目標(biāo)，那就是成為一位勇于自我批判、擅長積累、擅長反思、有愛心、敢于挑戰(zhàn)、有目標(biāo)的老師！

有人說，愛是一盞燈，黑暗中照亮前行的你；愛是一首詩，冰冷中暖和渴求的心房；愛是夏日的風(fēng)，冬日的陽，春日的雨，秋日的果。是啊，聞名訓(xùn)練家李鎮(zhèn)西的訓(xùn)練理念《愛是永恒的訓(xùn)練理念》，就證明白這一點。他把自己全部的愛，全部傾注給了他所喜愛的訓(xùn)練事業(yè)，25年如一日，愛生如子，用他那“激情燃燒的歲月”，譜寫著一幕幕愛的篇章。他把自己融入到班級這個集體大家庭里，走進(jìn)同學(xué)的情感世界里面去，把自己當(dāng)作同學(xué)的伴侶，去感受同學(xué)的喜怒哀樂，去贏得同學(xué)的相信與鄙視。

對比李鎮(zhèn)西的訓(xùn)練方法，我發(fā)覺：自己在訓(xùn)練教學(xué)過程中，有著許多不當(dāng)之處。例如：在對待同學(xué)的態(tài)度上，由于急于求成，經(jīng)常忍不住對同學(xué)發(fā)火，缺乏訓(xùn)練的技巧；有時，對完不成作業(yè)的同學(xué)，缺少急躁輔導(dǎo)，缺少個別引導(dǎo)，對同學(xué)評價過高，過于相信他們的掌握力量。

通過讀李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書，我對比反思自己，深感愧疚，覺得自己與一個好老師的差距還很遠(yuǎn)。訓(xùn)練上的愛，不是為了達(dá)到一個目的而做出的一種姿勢，它是一種思想，一種情感，一種氛圍，運用得恰當(dāng)，它會把“愛”自然而然的貫穿于訓(xùn)練的某一個環(huán)節(jié)，也會不聲不響的體現(xiàn)在訓(xùn)練的每一個細(xì)節(jié)，更會潛移默化的浸潤著每一個同學(xué)的心靈。所以，我深深感悟到：由于愛，冰雪會消融；由于愛，枯木會逢春；由于愛，盼望綻放華彩；由于愛，能撥云見日，將來永值得期盼；由于愛，全部的生命才收獲了圓滿。

作為一名班主任，我決心以聞名訓(xùn)練家李鎮(zhèn)西為榜樣，以“愛”為己任，在今后的工作中，樂觀進(jìn)取，顧大局，識大體，努力根據(jù)上級的要求，按學(xué)校要求，高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，樹立競爭意識，不但要自己思想過硬，品德端正，業(yè)務(wù)水平高，樂于敬業(yè)，端正態(tài)度，明確責(zé)任，勇創(chuàng)佳績，還應(yīng)想方設(shè)法投入到學(xué)校集體的建設(shè)中，增加自己的一分力氣，為校增光、添彩。自覺維護(hù)學(xué)校利益，遵守規(guī)章制度，聽從支配，舍小家顧大家，潔身自好，吃苦在前，享樂在后，甘為人梯，愛生如子。

最終，借聞名訓(xùn)練家鎮(zhèn)西小語作為我的座右銘，“訓(xùn)練是心靈的藝術(shù)，愛心是訓(xùn)練的靈魂”鞭策自己，激勵自己，這就是我——一位人民老師在學(xué)習(xí)中的心聲。

《做最好的老師》讀書心得體會6

讀書的氛圍已不知不覺圍繞在我們每個人身邊。閑暇之余，我悄悄學(xué)習(xí)了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》。在閱讀中，時時會被李鎮(zhèn)西老師布滿才智和哲理的語言所打動。

閱讀李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》一書，我的收獲許多。李老師是蘇霍姆林斯基的追隨者，他在書中極力強調(diào)"沒有愛，便沒有訓(xùn)練"，"在老師素養(yǎng)的諸多因素中，對同學(xué)的奉獻(xiàn)之心，理解之心，公平之心，責(zé)任之心等老師非智力因素是第一位的"。他說我們訓(xùn)練對象的心靈絕不是一塊不毛之地，而是一片已經(jīng)生長著美妙思想道德萌芽的肥沃的田地。因此，老師的責(zé)任首先在于發(fā)覺并扶正同學(xué)心靈土壤中的每一株幼芽，讓它不斷壯大，使缺點的雜草最終無立足之地。假如我們用成人的冷漠去對待孩子的真誠，那么一切"語重心長"的訓(xùn)練都無濟(jì)于事。對于那些讓人頭疼的孩子李老師用"科研"的眼光去看，把訓(xùn)練上遇到的每一個難題，如班集體建設(shè)呀！"后進(jìn)生"轉(zhuǎn)化呀，早戀呀，作弊呀等等，都當(dāng)作科研課題來對待，把每一個"難教兒童"都當(dāng)作討論對象，心態(tài)就安靜了，訓(xùn)練也從容了。當(dāng)然，李老師也認(rèn)為訓(xùn)練并不是有了愛就有了一切，訓(xùn)練之愛絕不是遷就縱容同學(xué)，絕不是放棄嚴(yán)格要求和嚴(yán)厲?的紀(jì)律。訓(xùn)練中真正的愛，意味著對同學(xué)的成長以至將來一生的負(fù)責(zé)。因此這種愛必定包含著對同學(xué)的嚴(yán)格要求，乃至必要的合理懲處?？傊?，"愛"，"理解"，"敬重"，"公平"與"責(zé)任"在李老師身上體現(xiàn)得淋漓盡致，這正是老師的氣度，老師的魅力。

最好的老師，他們的人格，學(xué)識，力量乃至天賦，我是永久無法比的，但我可以和自己比，也就是用今日的工作與昨天的工作相比，一日三省——我今日備課是不是比昨天更仔細(xì)，更貼近同學(xué)，更適合我的同學(xué)，我今日在課堂上的發(fā)揮是不是比昨天更精彩，我今日處理突發(fā)大事是不是比昨天更機(jī)靈，今日我組織的活動是不是比昨天更好玩，我今日關(guān)心"后進(jìn)生"是不是比昨天更細(xì)心，我今日駕馭課堂的才智是不是比昨天更敏捷，我今日所進(jìn)行的訓(xùn)練反思是不是比昨天更深刻，今日我面對同學(xué)的訓(xùn)練教學(xué)建議或意見是不是比昨天更虛心，我今日聽到各種"不理解"后是不是比昨天更冷靜······每天都不是最好，甚至每天都有圓滿，但每天都這樣自己和自己比，堅持不懈，我就不斷地向"最好的老師"的境界靠近。

"不是槌的打擊，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完善。"

《做最好的老師》讀書心得體會7

讀了李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》后，我深深地陷入了深思，我覺得貫穿本書的靈魂所在就是"愛的訓(xùn)練"。李鎮(zhèn)西老師的以一個語文老師的美麗文筆和才華，折服了我！以一個班主任的細(xì)膩與仔細(xì)感動了我！以他對訓(xùn)練工作的喜愛，對同學(xué)的喜愛震撼了我！李老師在書中極力強調(diào)"沒有愛，便沒有訓(xùn)練"，他對同學(xué)的關(guān)愛令我佩服。我想，這愛來自于責(zé)任，來自于內(nèi)心深處那一份責(zé)任感。他認(rèn)為老師要教會每一個同學(xué)如何學(xué)習(xí)，關(guān)懷每一個同學(xué)的生活，讓每一個孩子歡樂成長、李老師也認(rèn)為訓(xùn)練并不是有了愛就有了一切，訓(xùn)練之愛絕不是遷就縱容同學(xué)，絕不是放棄嚴(yán)格要求和嚴(yán)厲?的紀(jì)律。訓(xùn)練中真正的愛，意味著對同學(xué)的成長以至將來一生的負(fù)責(zé)，因此這種愛必定包含著對同學(xué)的嚴(yán)格要求，乃至必要的合理懲處。

總之，"愛"、"理解"、"敬重"、"公平"與"責(zé)任"在李老師身上體現(xiàn)得淋漓盡致，這正是老師的氣度，老師的魅力。李鎮(zhèn)西老師的急躁，執(zhí)著令我憧憬。作為老師，我們都想過該怎樣關(guān)心那些學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，想過該如何在課堂上吸引同學(xué)的留意力，想過該如何培育同學(xué)的制造力，也想過該如何讓同學(xué)喜愛自己…只是，每當(dāng)同學(xué)的表現(xiàn)與自己所估計的不一樣時，往往會失去急躁，失去對同學(xué)的信念。

而李老師花在同學(xué)身上的，不僅是精力和時間，更多的是急躁，是自己對同學(xué)的關(guān)懷。他把每一個孩子當(dāng)成一件藝術(shù)品，每一件都要精雕細(xì)琢，每一件都要認(rèn)真挖掘出潛在的力量?？梢姡痹晔且晃焕蠋煹囊粋€重要素養(yǎng)，是師德修養(yǎng)的一個方面。教書育人，為人師表，老師特殊需要有急躁。而急躁是需要修煉的。急躁等待，給同學(xué)足夠的時間。一個同學(xué)在學(xué)習(xí)上后進(jìn)了，是由于以前的學(xué)習(xí)問題如雪球越滾越大，日積月累形成的，那么化雪過程當(dāng)然也需要一段時間。

急躁指導(dǎo)，給孩子搭梯建橋。當(dāng)我們一味指責(zé)同學(xué)時，是不是應(yīng)當(dāng)想想我們也有過錯。說第一遍，他不會，我們就應(yīng)當(dāng)說其次遍，第三遍…始終到會為止。李老師在這本書的序言中說："每個人都是一棵樹。你或許不是最漂亮的，但你可以最可愛；你或許不是最聰慧的，但你可以最勤奮；你或許不會最富有，但你可以最充實；你或許不會最順當(dāng)，但你可以最樂觀…李鎮(zhèn)西老師的文章，給我極大的鼓舞。今后的工作中，我肯定要用愛心暖和童心，做個富有愛心和急躁的人，愛同學(xué)，愛生活，愛世界。"沒有最好的老師，只有更好的老師"，我會不斷努力的。

《做最好的老師》讀書心得體會8

我懷著感動的心情，讀了聞名訓(xùn)練家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書。這本書記載了李老師從教25年的閱歷與收獲，書中從步入崗位初期寫起，從青澀寫起，到有肯定的閱歷，到閱歷豐富，滿腹經(jīng)綸，將自己的成長與成熟一步步介紹給了我們。讀后，使我受益匪淺。李鎮(zhèn)西的訓(xùn)練思想和才智，對訓(xùn)練觀、同學(xué)觀、同學(xué)思想工作、同學(xué)心理健康、教學(xué)的理念和實踐，都有其獨到的見解。他的觀點，他對班級的管理，使我感動，折服。從中找到了前進(jìn)的方向，更看到了將來和盼望。在這里，我可以找到訓(xùn)練的最新理念；在這里我可以學(xué)到珍貴的閱歷總結(jié)。從李老師成長的印記中，我們可以看到自己進(jìn)步的影子；從他的勝利訓(xùn)練案例中，我找到了一些適合我們的方法。它讓我明確了作為一名老師的目標(biāo)，那就是成為一位勇于自我批判、擅長積累、擅長反思、有愛心、勇于挑戰(zhàn)、有目標(biāo)的老師！

有人說，愛是一盞燈，黑暗中照亮前行的你；愛是一首詩，冰冷中暖和渴求的心房；愛是夏日的風(fēng)，冬日的陽，春日的雨，秋日的果。是啊，聞名訓(xùn)練家李鎮(zhèn)西的訓(xùn)練理念，正是證明白這一點。他把自己全部的愛，全部傾注給了他所喜愛的訓(xùn)練事業(yè)，25年如一日，愛生如子，用他那“激情燃燒的歲月”，譜寫著一幕幕愛的篇章。他把自己融入到班級這個集體大家庭里，走進(jìn)同學(xué)的情感世界里面去，把自己當(dāng)作同學(xué)的伴侶，去感受同學(xué)的喜怒哀樂，去贏得同學(xué)的相信與鄙視。

對比李鎮(zhèn)西的訓(xùn)練方法，我發(fā)覺：自己在訓(xùn)練教學(xué)過程中，有著許多不當(dāng)之處。例如：在對待同學(xué)的態(tài)度上，由于急于求成，經(jīng)常忍不住對同學(xué)發(fā)火，缺乏訓(xùn)練的技巧；缺少急躁輔導(dǎo)，缺少個別引導(dǎo)，使同學(xué)對我敬而遠(yuǎn)之，師生之間缺乏代溝。

《做最好的老師》讀書心得體會9

利用平?？障镜臅r間，我不間斷地拜讀了聞名訓(xùn)練家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書。讀完后，感受許多。真實的感受是要從今日起，我要努力做最好的自己，做最好的老師！

書中最震撼我的是李鎮(zhèn)西校長對訓(xùn)練工作無比赤誠，對同學(xué)無比喜愛的一顆訓(xùn)練者的心。而這種愛心成就了他的輝煌。愛孩子，才能理解孩子；愛孩子，才能培育孩子的愛心；愛孩子，才能無微不至地關(guān)懷、關(guān)注成長的每一個細(xì)節(jié)；愛孩子，才能成為孩子的親熱伴侶；愛孩子，才能真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。作為一名老師，愛孩子就應(yīng)當(dāng)敬重每一位孩子學(xué)習(xí)的不同方式、力量和感受。

有人說：“一切最好的訓(xùn)練方法，一切最好的訓(xùn)練藝術(shù)，都產(chǎn)生于訓(xùn)練對同學(xué)無比喜愛的酷熱心靈中?！币虼?，做最好的一名老師，首先應(yīng)當(dāng)做到愛同學(xué)。這些話聽得多，看得多，而做起來卻沒那么簡單。我曾經(jīng)對我的同學(xué)說過，只要你發(fā)言，沒有對和錯，只有自己的不同想法。因此在我的課堂，每個同學(xué)的起點都一樣，都是公平的，同學(xué)在師愛的沐浴下輕松歡樂地學(xué)習(xí)。即使他們違反了紀(jì)律，老師嚴(yán)峻批判時，也是動之以情，曉之以理，盡量不讓他們產(chǎn)生逆反心理或卑視心情。春天播下師愛的種子，秋天必定結(jié)出尊師的碩果。更重要的是，“師愛”如無聲的春雨在不知不覺中滋潤著同學(xué)們的心靈，實現(xiàn)了愛的遷移，教給了同學(xué)們?nèi)绾螑蹌e人。

還有老師真摯、深厚的情感可以發(fā)出強大的愛流，有利于傳導(dǎo)。做最好的老師要把心里的情感用語言、行為表達(dá)出來，師生間通過精神的溝通，達(dá)到思想感情上的聯(lián)系和相信，老師真摯的情感在同學(xué)的心情上就會產(chǎn)生共鳴。曾經(jīng)有個同學(xué)上課總是不太用心，后來有一次略微表現(xiàn)得較好時，我馬上表揚了她，還請他當(dāng)老師的小幫手，得到我一次又一次的相信。從今她的成果就大變樣了。

并且最好的老師要給同學(xué)以長輩式的關(guān)懷和愛惜，從不以家長式的態(tài)度對待同學(xué)。愛同學(xué)始終堅持對同學(xué)持敬重的態(tài)度。即：敬重同學(xué)的人格，敬重同學(xué)的感情，不傷同學(xué)的自尊心，有禮貌地對待同學(xué)。老師敬重同學(xué)是同學(xué)進(jìn)步的外因，同學(xué)自尊自強是他們進(jìn)步的內(nèi)因。實踐中的很多事例使我感受到：只有敬重人，才能感化人。

敬重同學(xué)，同學(xué)就會向老師放開心扉，用全心來接受老師的愛。在課堂中，我不僅自己做到敬重同學(xué)，對同學(xué)的思路總賜予正面評價，還要求同學(xué)不輕易取笑別人，評價別人時先說優(yōu)點。每次當(dāng)有同學(xué)在課堂上表現(xiàn)不如意時，我總是將同學(xué)單獨留下來，先問清晰緣由，再和她溝通應(yīng)當(dāng)怎么做，因此有同學(xué)給我寫到：您雖然很溫順，不像有些老師很嚴(yán)峻，但同學(xué)都很聽您的。看著這些話，我很欣慰，也很幸福。

在今后的人生中，無論做什么事情，讓我們都盡自己最大的努力，獻(xiàn)出自己最大的愛心，做最好的老師，做孩子最喜愛的老師，讓自己無悔！

《做最好的老師》讀書心得體會10

今年寒假，我懷著感動的心情我再次拜讀了聞名訓(xùn)練家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書，真是感受頗多啊。

這本書記載了李老師從教25年的閱歷與收獲，書中從步入工作崗位初期寫起，從青澀寫起，到有肯定的閱歷，到閱歷豐富，滿腹經(jīng)綸，將自己的成長與成熟一步步展現(xiàn)給了我們。讀后，使我受益匪淺。李鎮(zhèn)西對訓(xùn)練觀、同學(xué)觀、班級管理、同學(xué)思想工作、同學(xué)心理健康、語文教學(xué)的理念和實踐，都有其獨到的見解。他的觀點，他對班級的管理，使我感動，折服。同時，使我這樣一個老師，從中找到了前進(jìn)的方向，更看到了將來和盼望。在這里，我可以找到訓(xùn)練的最新理念；在這里我可以學(xué)到珍貴的閱歷總結(jié)。從李老師成長的印記中，我們可以看到自己進(jìn)步的影子；從他的勝利訓(xùn)練案例中，我找到了一些適合我們的方法。它讓我明確了作為一名老師的目標(biāo)，那就是成為一位勇于自我批判、擅長積累、擅長反思、有愛心、勇于挑戰(zhàn)、有目標(biāo)的老師！

作為一名人民老師，我決心以聞名訓(xùn)練家李鎮(zhèn)西為榜樣，以"愛"為己任，在今后的工作中，樂觀進(jìn)取，顧大局，識大體，努力根據(jù)上級的要求，按學(xué)校要求，高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，樹立競爭意識，不但要自己思想過硬，品德端正，業(yè)務(wù)水平高，樂于敬業(yè)，端正態(tài)度，明確責(zé)任，勇創(chuàng)佳績，還應(yīng)想方設(shè)法投入到學(xué)校集體的建設(shè)中，增加自己的一分力氣，為校增光、添彩。自覺維護(hù)學(xué)校利益，遵守規(guī)章制度，聽從支配，舍小家顧大家，潔身自好，吃苦在前，享樂在后，甘為人梯，愛生如子。

最終，借聞名訓(xùn)練家鎮(zhèn)西小語作為我的座右銘，"訓(xùn)練是心靈的藝術(shù)，愛心是訓(xùn)練的靈魂"鞭策自己，激勵自己，努力做一個最好的老師。

《做最好的老師》讀書心得體會11

“北有魏書生，南有李鎮(zhèn)西”，李鎮(zhèn)西老師是聞名的訓(xùn)練家、特級老師、家長同學(xué)相信的班主任，他用自己的言行感動著千萬老師。聞名訓(xùn)練家魏書生老師對李老師做出了這樣的評價：李老師滿懷愛心在同學(xué)心田耕耘，同學(xué)成長便成了享受，他教書也是享受；他把自己的感受真誠地寫出來，讀者讀起來是享受，我相信他寫書也是享受。把教學(xué)當(dāng)作享受，同時讓同學(xué)享受成長歡樂的老師，才是好老師。近日，我拜讀了李鎮(zhèn)西老師的著作《做最好的老師》，深有感受。

《做最好的老師》是李鎮(zhèn)西老師25年的訓(xùn)練教學(xué)思想和才智的精華集萃，這本書全方位地闡釋了李鎮(zhèn)西的訓(xùn)練觀、同學(xué)觀、班級管理、同學(xué)思想工作、同學(xué)心理健康、語文教學(xué)的理念和實踐。其中有的觀點已經(jīng)深化人心：“變語文教學(xué)為語文訓(xùn)練”“把班主任的權(quán)威轉(zhuǎn)化為同學(xué)的集體權(quán)威”“讓語文教學(xué)走進(jìn)同學(xué)的心靈，讓同學(xué)參加語文教學(xué)”“班級管理要以法治取代人治”“童心是師愛之源”……其“愛心、民主”訓(xùn)練，素養(yǎng)訓(xùn)練的思想和實踐讓廣闊老師感動、折服，“將來班”的模式演繹著老師的抱負(fù)主義、浪漫主義情懷，令人憧憬，讓身處“迷?！敝械奈覀儚闹姓业搅朔较颍吹搅藢砗团瓮?。

老師也不是完人，在很多方面我們甚至不如我們的同學(xué)，只有老師意識到了自己的不足，才有利于自己的不斷完善。同學(xué)童心的保持，共性的進(jìn)展，思想的成熟，力量的培育……這些都離不開訓(xùn)練。而訓(xùn)練，不應(yīng)當(dāng)是老師的居高臨下與同學(xué)的俯首帖耳，而應(yīng)當(dāng)是老師與同學(xué)的共同成長。所謂民主的訓(xùn)練，就是老師在向同學(xué)學(xué)習(xí)的過程中訓(xùn)練同學(xué)。

我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會與同學(xué)共生活、共甘苦，做同學(xué)的伴侶，師生接近，人格相互感化，習(xí)慣要相互熬煉。老師與同學(xué)相處，會覺得自己很年輕，這就是老師受同學(xué)的感化；同學(xué)質(zhì)疑問難，老師學(xué)業(yè)片刻都不能懈怠，這是老師受同學(xué)的熬煉。真誠公平的態(tài)度，才能讓老師贏得同學(xué)的由衷愛戴。愛同學(xué)，就必需擅長走進(jìn)同學(xué)的情感世界。而要走進(jìn)同學(xué)的情感世界，首先就必需把自己當(dāng)作同學(xué)的伴侶，去感受他們的喜怒哀樂。

作為11301班的語文老師，我真誠地關(guān)懷班上的每個同學(xué)，把同學(xué)看成是自己的親人，感覺到他們有心事時，我會主動地側(cè)面了解，盡可能地幫同學(xué)解決問題。在課堂上，我會提出問題讓同學(xué)充分研討，并樂觀參加到他們的爭論中去。同學(xué)建了個群，也把我拉進(jìn)去，起初，有同學(xué)礙于有老師在內(nèi)，群中的氣氛總是悶悶的，于是，我便申明，在群內(nèi)，我只是一般的一名成員，大家盡管暢所欲言。同學(xué)慢慢話多了起來，他們周末會相約去體育館打羽毛球，會相邀結(jié)伴去城北公園玩……

他們摸索地問我參與不參與，在得到我確定的答復(fù)后，我能感受到同學(xué)的興奮。網(wǎng)絡(luò)這個平臺，拉進(jìn)了我與同學(xué)的距離。通過微博，我還準(zhǔn)時了解到同學(xué)的動態(tài)，同學(xué)有苦惱，也都會在微博里傾訴，我也會樂觀地點評，賜予心理的勸慰，同學(xué)有啥心事都情愿跟我說。同時，語文課上許多問題，我也把其延長到網(wǎng)絡(luò)中。比如，在學(xué)習(xí)海子的《面朝大海春暖花開》一詩時，關(guān)于幸福的定義，我們在課上進(jìn)行了熱鬧的爭論，我布置了一項作業(yè)，就是請同學(xué)把自己的簽名改為幸福的宣言，果真，同學(xué)都這樣做了，幾十個同學(xué)幾十種不同的幸福，我看了也感覺很幸福。

工作整十個年頭了，至今我還記得實習(xí)時教過的一個同學(xué)，那是個特別聰慧的孩子，我實習(xí)一個月，帶兩個初一班的語文，一切都是摸索著，備課、上課、批改作業(yè)……盡心盡力，但究竟是新手，許多地方還是顯得稚嫩些。

實習(xí)結(jié)束之際，好多同學(xué)都給我留了祝老師工作順當(dāng)之類的留言，只有這個同學(xué)的一句話讓我記憶猶新，盼望老師成為我們的良師益友，尤其在良師上還加了雙引號。就由于這句話，我始終在努力著，努力做同學(xué)的良師益友。

《做最好的老師》讀書心得體會12

《做最好的老師》這本書中最吸引我，讓我看得最入迷的是《走出訓(xùn)練誤區(qū)》這一章，讀著任安妮、王紅川、陶奇、曹辛的故事，我的心也一次次地被揪緊，這一件件“小事”讓我明白，訓(xùn)練無“小事”，所謂的“小事”，只是站在我們成人的角度來看問題的，假如站在孩子的角度看，那就是“天大的事”！特殊是對于一班級的孩子，他們的年齡更小，心靈更脆弱，對老師也更相信、更有依靠感。在他們的心中，老師更是神圣無比的，不允許有絲毫玷污的。訓(xùn)練，需要我們經(jīng)常站在兒童的角度看問題，所謂的“理解兒童”，不是站在成人的角度去理解，而是