第2課中華文化的世界意義 統(tǒng)編版（2019）高中歷史選擇性必修3+文化交流與傳播

第一單元源遠流長的中華文化第2課中華文化的世界意義課程標準學習要點從人類文明發(fā)展和世界文化交流的角度,認識中華文化的世界意義基礎落實?必備知識全過關重難探究?能力素養(yǎng)全提升目錄索引

培養(yǎng)?史學思維學以致用?隨堂檢測全達標基礎落實?必備知識全過關一、中華文化在交流中發(fā)展1.佛教傳播(1)過程古印度

本土化

道教理論

(2)影響①佛教文化的傳入,對中國人的宗教信仰、哲學觀念、邏輯思維、語言詞匯、文學藝術、禮儀習俗等方面都產生了深刻影響。②中國傳統(tǒng)的詩詞、書法和繪畫,很多體現(xiàn)了佛教的內容,同時也吸收了佛教的理念,更加注重______的表達。

③____________、龍門石窟、敦煌莫高窟等石窟,是中國佛教建筑藝術的結晶,也是中華文化的瑰寶。

④佛教文化宣揚的____________、消極避世等也產生了一定的消極影響。

境界

云岡石窟

因果輪回

2.西學東漸

西方學術思想向中國逐漸傳播滲入的歷史過程是在中國傳播天主教的最早開拓者之一(1)明末:意大利人利瑪竇等帶來天文、地理、數(shù)學等方面的新知識;《幾何原本》《泰西水法》等西方科學著作相繼被譯介到中國。(2)清初:17世紀,清政府任命____________、南懷仁等人主持欽天監(jiān)工作,并招攬數(shù)學、醫(yī)學、天文等方面的人才來到中國。

湯若望

(3)晚清

背景19世紀中葉,中國國門被迫打開,西學進一步傳入,林則徐、魏源等主張學習西方,魏源提出“_____________________”

渠道

1862年,在北京設立京師同文館,培養(yǎng)外交和翻譯人才;創(chuàng)辦新式學堂,派遣留學生赴歐美學習;1868年,創(chuàng)辦江南機器制造總局___________,翻譯、引進西方軍事、工程等方面的書籍

影響①近代西方的工程技術、科學理論以及社會改革等內容,展現(xiàn)在國人面前②一些愛國知識分子放眼世界,探索新知,推動了____________的展開

③西方資產階級革命時期的一些學說在中國傳播,成為辛亥革命的思想武器師夷之長技以制夷

翻譯館

維新運動

清末第一所官辦外語專門學校

(4)民國初年①陳獨秀、李大釗等新文化運動的倡導者,主張吸收______________的思想。②俄國十月社會主義革命后,陳獨秀、李大釗等開始接受____________。____________大大促進了馬克思主義在中國的傳播。

民主與科學

馬克思主義

五四運動

1918年在中國率先舉起社會主義大旗

認知升華中華文化在與外來文化的交流中不斷發(fā)展、升華,保持了旺盛的生命力。佛教文化的傳入反映了中華文化兼收并蓄,在交流中不斷豐富和發(fā)展,具有連續(xù)性,注重將外來文化本土化,始終以中國本土文化為主體。二、中華文化對世界的影響1.對東亞、東南亞的影響

文字公元前4世紀—公元3世紀,漢字已傳入____________、日本列島和東南亞地區(qū);各國在漢字基礎上,創(chuàng)造了本國文字

儒學3—5世紀,儒學在東亞和____________等地區(qū)流行;隋唐以后,朝鮮、日本等國的各級學校把______經(jīng)典作為教科書,儒學成為官學

佛教大約在4世紀以后,佛教經(jīng)______傳入朝鮮、日本等國,各國佛教得到發(fā)展

律令制度朝鮮的政治制度基本模仿中國7世紀,日本實行____________,所推行的中央集權制、土地制度和賦稅制度,都以唐制為藍本

其他律令、歷法、建筑、繪畫、音樂、飲食、習俗等方面,深受唐文化影響朝鮮半島

東南亞

儒學

中國

大化改新

2.四大發(fā)明西傳

教育

阿拉伯人

大航海時代

文藝復興

3.人口遷徙的影響

(1)14世紀末,中國人進入______,中國先進的生產技術和思想文化逐漸在琉球傳播。

(2)15世紀,大批華僑移居____________,在當?shù)貍鞑ブ腥A文化。

(3)__________________的壯舉,擴大并加深了中華文化的影響。琉球

東南亞

鄭和下西洋

4.中學西傳

(1)表現(xiàn):16—18世紀,孔子的思想以及儒家經(jīng)典傳入歐洲,中國的史學、地理學以及科技、文學等成就也相繼傳入。(2)影響:引起歐洲社會上層和知識界的熱烈反響。中國的茶、絲綢、瓷器在歐洲社會深受喜愛,中國式園林和建筑成為風尚。對歐洲的啟蒙運動產生重要影響

認知升華在漫長的歷史發(fā)展過程中,中華文化吸收了不少來自異國他邦的文化。與此同時,中華文化也不斷向外輻射和傳播,促進了世界文明的發(fā)展,展示出中華文化的世界意義。拓寬教材1.閱讀教材第一子目“史料閱讀”,思考:該史料說明了什么問題?提示

說明來自歐洲的湯若望精通天文歷法,得到清政府的重用,為中國的天文事業(yè)作出了貢獻,促進了中西方文化的交流。莫高窟是世界上現(xiàn)存規(guī)模最大、內容最豐富的佛教藝術地,被聯(lián)合國教科文組織世界遺產委員會批準作為文化遺產列入《世界遺產名錄》。思考:這一藝術作品的形成主要說明什么?情境再現(xiàn)提示

中國的建筑藝術深受佛教影響,敦煌莫高窟是杰出的代表。

近代西學東漸

辨析比較東學西漸與西學東漸的區(qū)別東學西漸是中華傳統(tǒng)文化的傳播,主要是中華文化對西方民眾的吸引,傳播是以和平方式展開。西學東漸是近代西方工業(yè)文明與科技文化的傳播,伴隨著近代西方列強的對外侵略擴張。二者的實質是東西方文明的碰撞、沖突與交融。圖解歷史中華文化對日本的影響日本的服飾、建筑和書法深受中華文化的影響;日本傳統(tǒng)文化處處洋溢著濃郁的中華文化氣息。2.韓國首爾景福宮,是朝鮮王朝的王宮,始建于14世紀。其結構和樣式是中國皇宮的翻版,宮門均以漢字命名,匾額上寫有漢字。據(jù)此我們可以獲取什么信息?拓寬教材提示

中華傳統(tǒng)文化對韓國產生重要的影響。

四大發(fā)明外傳的影響

圖解歷史圖解歷史瑞典國王古斯塔夫六世收藏的中國藝術品16—18世紀,中華文化在歐洲得到傳播,在歐洲社會上層和知識界引起熱烈反響,中國的瓷器等在歐洲社會深受喜愛。儒家思想對歐洲啟蒙思想家的影響以儒家學說為核心的中華傳統(tǒng)文化,強調注重現(xiàn)實,順應自然“天道”,反對脫離實際,重視倫理道德,與17、18世紀歐洲啟蒙思想家的思想有諸多吻合之處,成為啟蒙思想家汲取精神養(yǎng)料的寶貴源泉之一。知識拓展重難探究?能力素養(yǎng)全提升主題一中華文化在交流中發(fā)展問題探究視角1古代中國文化的發(fā)展材料

中國文化發(fā)生過三次歷史性融合。漢代學者對先秦文化進行了整理和發(fā)揮,這屬于本土文化內部的綜合提升①。這是中國文化的第一次融合。第二次是中國文化與佛教文化的融合,屬于東方文化的局部交流②。隨著佛教文化的滲入,特別是唐代玄奘大師從印度帶回佛教經(jīng)典,開辟了傳統(tǒng)秦漢文化與印度佛教文化的融合時代。由此形成了多姿多彩的中國佛教、精密深邃的佛教哲學,并對宋代理學和明代心學產生了深刻影響。這是中國文化的第二次融合。明代中期以來,西方傳教士來到中國,在傳播西方宗教的同時,也帶來了某些科學工藝。這是中國文化第三次融合的開始③?！幾岳盍加瘛缎挛幕钠鹪础方棠阕x史

①說明了先秦諸子百家思想實現(xiàn)了融合②佛教傳入中國后逐漸本土化,實現(xiàn)了東方文化的局部融合③西方傳教士帶來了西方文化,促進了中國文化與西方文化的融合思考:根據(jù)材料,從文化區(qū)域的角度,指出中國文化三次融合的對象有何不同。提示

第一次:本土文化內部的融合;第二次:與佛教文化的融合,是東方文化內部的融合(與東方局部地區(qū)文化的融合);第三次:西方傳教士在中國傳播西方宗教并帶來了某些科學工藝,是東西方文化的融合(與西方文化的融合)。視角2近代中國的西學東漸材料19世紀中期以來,西學再次進入中國。從“開眼看世界”“中學為體、西學為用”到“君主立憲”“民主共和”,再到“民主科學”與馬克思主義的傳播,近代西學東漸的浪潮一浪高過一浪①。為挽救民族危亡,先進的知識分子通過翻譯西書、著書介紹、興辦新式教育、邀請西方學者來華講學等,推動西學在中國的傳播②。在這一過程中,西方的哲學、天文、物理、化學、醫(yī)學、生物學、地理、政治學、社會學、經(jīng)濟學、法學、應用科技、史學、文學、藝術等大量傳入中國③,對于中國的學術、思想、政治和社會經(jīng)濟產生了重大影響?！幾脏嵈笕A《論民國時期西學東漸的特點》教你讀史①說明向西方學習經(jīng)歷了由被動接受西方文明到主動學習馬克思主義的過程,呈現(xiàn)出明顯的階段性②說明了向西方學習的目的③體現(xiàn)了向西方學習內容的廣泛性思考:根據(jù)材料并結合所學知識,分析近代西學東漸的特點。提示

由被動到主動;與救亡圖存相結合;具有漸進性(或歷史階段性);內容豐富;途徑多樣。史論史識1.近代中國的西學東漸

2.中國吸納外來文化對中華文化的影響(1)古代:豐富了中國的傳統(tǒng)哲學體系;推動了儒學的發(fā)展;一定程度上改變了人們的思維方式;豐富了中國建筑藝術風格;豐富了中華傳統(tǒng)文化。(2)近代:西學的引進沖擊了封建文化體制,促進了中國文化的近代化;豐富了中華文化,促進了國人的覺醒;促進了馬克思主義在中國的傳播。1.佛教在改造自己宗教哲學、傳教方式的同時,也在政治理論上竭力迎合儒家倫理道德觀念。()2.明清之際西學的傳入,使中國的少數(shù)士大夫開始認識到西學之中有其優(yōu)點,西學的地位發(fā)生了變化。()3.近代中國學習西方的歷程是一個由淺入深、由表及里,不斷深化,由“器物”到“制度”再到“文化”的復雜歷程。()4.近代中國人學習西方、尋求變革的思想主題是為了中國的獨立、民主和富強。()√提示

西學的地位沒有變化,當時最常見的說法便是“西學源于中國”?！?/p>

√√1.隨著中外交往的加深,外來文化也不斷地傳入中國。中華文化在漫長的發(fā)展過程中,不斷吸收異國他邦的文化,豐富了中華文化的內涵。2.從古代佛教傳入中國到近代的西學東漸,中華文化在與外來文化的交往中不斷與時俱進,顯示出旺盛的生命力和韌性。主題二中華文化對世界的貢獻問題探究視角1唐朝文化圈的影響材料

唐朝絲綢之路暢通,絲綢大量輸往許多國家,外來物品也紛紛涌入①。“絹馬貿易”滿足了西域各國渴望得到的絲綢,西域駿馬也極大地改善了唐朝的軍隊裝備,成為中原與西域交通的重要工具。西域音樂、舞蹈、繪畫,給傳統(tǒng)文化注入清新的氣息②?！鈬税凑兆约旱男叛鼋⑵鹚略?不同宗教和睦相處。在不同文明的碰撞過程中,唐朝文化得到了極大的補充和發(fā)展,并匯集為開創(chuàng)新時代的動力,最終形成了以唐為核心向四周輻射的文化圈③?！幾栽婿取吨腥A文明史》教你讀史

①通過絲綢之路,東西方物質文明交流具有雙向性②③說明了西域藝術的引進對傳統(tǒng)文化的影響思考:根據(jù)材料并結合所學知識,簡述唐朝絲綢之路上中外交流的內容及其對唐朝發(fā)展的影響。提示

內容:商品貿易(絲綢、駿馬)、文藝(音樂、舞蹈、繪畫、雕塑)、宗教等。影響:改善了唐軍裝備,穩(wěn)定了西北邊疆形勢;促進了中外文化交流,豐富了中國傳統(tǒng)文化的內容(或更新改造了禮儀制度);引領了周邊國家地區(qū)的發(fā)展,形成了中華文化圈;擴大了唐朝在世界上的影響力,提高了唐朝的地位。視角2四大發(fā)明對歐洲的影響材料

火藥、指南針、印刷術——這是預告資產階級社會到來的三大發(fā)明。火藥把騎士階層炸得粉碎①,指南針打開了世界市場并建立了殖民地②,而印刷術則變成新教的工具,總的來說變成科學復興的手段,變成對精神發(fā)展創(chuàng)造必要前提的最強大的杠桿③?！幾择R克思《機器、自然力和科學的應用》教你讀史

①從推翻封建勢力的角度說明了火藥的傳播對歐洲產生的影響②指南針的傳播促進了西方航海事業(yè)的發(fā)展③指出了印刷術在促進西方文化發(fā)展中的作用思考:根據(jù)材料并結合所學知識,分析三大發(fā)明對歐洲歷史發(fā)展的貢獻。提示

三大發(fā)明的外傳,在歐洲從封建社會向資本主義社會轉變中起了促進作用?；鹚幋輾Я藲W洲封建統(tǒng)治的軍事基礎;指南針為西歐人新航路的開辟和海外殖民征服創(chuàng)造了條件,加強各地的聯(lián)系,從而推動了資本主義經(jīng)濟的發(fā)展;印刷術促進歐洲文化的發(fā)展和傳播,推動了文藝復興和宗教改革。史論史識1.中華文化對世界的影響

2.16—18世紀中華文化在歐洲的傳播(1)表現(xiàn)①在物質方面追求中國時尚,形成了模仿中國工藝風格的產品。②在精神方面追求有關中國的知識,大量出版?zhèn)鹘淌坑嘘P中國的著述和中國經(jīng)典的譯本。③中國成了人們心目中的理想國,產生了許多研究和推崇中國的學者和著作,出現(xiàn)了許多描寫中國、美化中國、假中國人之名諷喻時政的各種樣式的文藝作品。(2)意義:促進了中西方文化之間的交流;中國文化成為歐洲啟蒙運動的一個重要思想動力,成為歐洲知識界反封建和反宗教的利器等。(3)認識:16—18世紀中華文化在歐洲的傳播,說明在西學東漸的同時,東方文化對西方文化也產生了一定的影響,東西方文化的交流與傳播共同推動了世界的發(fā)展與進步。1.隋唐時期,中華文化圈的總體格局基本形成,中華文化對朝鮮、日本、印度、大食產生了重大影響。()2.中國的四大發(fā)明傳入歐洲,促進了歐洲由封建社會向資本主義社會的轉變。()3.啟蒙思想家借用儒家文化為啟發(fā)民智和解放思想提供理論基礎。()√√√1.中華文化在吸納外來文化的同時,也源源不斷地向外進行著輻射和傳播,對東亞和東南亞等國的社會制度和文化習俗產生了重要影響。2.中國古代先進的文明如四大發(fā)明等傳入西方,極大地改變了西方社會面貌,一定程度上推動了社會轉型。培養(yǎng)?史學思維文化自信——中華傳統(tǒng)文化的進步性及世界價值材料

近代以來,中西之間的文化交流與沖突始終比較活躍,尤其是近代前期以及改革開放以來這兩個時期。1840年后,中國逐漸深陷半殖民地泥潭,社會的中上層先后通過洋務運動、戊戌變法、新文化運動向西方學習,對封閉、守舊的中國帶來巨大沖擊的同時,也推動了社會與文化的變革?！母镩_放之初,長期封閉的中國成套引進西方先進技術和設備來搞活經(jīng)濟。當舊體制不適應生產力時,中國加強了經(jīng)濟和政治體制的改革。隨著對外開放程度加深,中西方精神文化層面的交鋒與沖突愈發(fā)激烈,中國提出了“共產黨代表先進文化的前進方向”、社會主義核心價值觀、“四個自信”等,建設中國特色社會主義先進文化與精神體系?！幾酝蹩藡搿督c當代中西文化交流與沖突比較研究》【理論升華】___中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的世界價值中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的文化根脈,其蘊含的思想觀念、人文精神、道德規(guī)范,不僅是中國人思想和精神的內核,對解決人類問題也有重要價值。(1)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化所蘊含的自然人文精神,為當今世界人民解決自然問題提供了智慧。(2)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化主張的國家交往藝術是構筑和平穩(wěn)定的世界秩序的文化基石。中華傳統(tǒng)友好往來文化對于解決當前世界一體化進程中面臨的單邊主義、保護主義等問題具有重要意義。(3)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化所包含的價值目標符合世界人民對美好生活的向往。在世界彼此聯(lián)系日趨緊密的背景下,這些思想有利于解決各國人民所共同面臨的恐怖主義、新殖民主義等問題,以推動人類命運共同體的構建,并賦予其深沉的文化底蘊和持久的生命力,使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化自身煥發(fā)出蓬勃的時代生命力,彰顯在世界范圍內的影響力和感召力。對點訓練1.(2023黑龍江哈爾濱高二聯(lián)考)8世紀,日本在京城建立大學寮,設秀才、進士等科,以《周易》《尚書》《周禮》《詩經(jīng)》《禮記》等作為指定教科書,學生畢業(yè)后被稱為“舉人”,接受任官考試,合格者被授予官職。據(jù)此可知,日本()A.照搬唐代的科舉制度

B.以唐制為藍本實行改革C.在全國推廣中華文化

D.深受唐朝制度文化影響解析

根據(jù)材料并結合所學知識可知,日本仿照唐朝設立國子監(jiān)的做法,在京城建立大學寮,以中國儒家經(jīng)典作為指定教科書,日本借鑒唐朝的科舉制,設秀才、進士等科,接受任官考試合格者被授予官職。據(jù)此可知,日本深受唐朝制度文化影響,D項正確。D2.17世紀來華傳教士曾將《論語》《大學》等譯為拉丁文在歐洲出版,19世紀中期,傳教士又將多部儒家經(jīng)典譯成英文,在西方引起轟動。這表明 ()A.儒家思想被西方學者普遍接受

B.中國傳統(tǒng)文化在西方引起關注C.中西文化交流限于傳教士之間

D.儒家思想推動了西方政治革命解析

材料中主要提及中國儒家經(jīng)典在西方引起轟動,但無法體現(xiàn)“普遍接受”,故B項正確,A項錯誤;材料無法體現(xiàn)中西文化交流,而且沒有明確交代交流的人群僅限于傳教士,C項錯誤;材料沒有表明儒家思想推動了西方政治革命,D項錯誤。B學以致用?隨堂檢測全達標1.(2023河南開封高二開學考試)唐朝詩人王維亦官亦隱,白居易既學煉丹又虔誠禮佛,柳宗元公開宣揚自己“援佛入儒”的思想經(jīng)歷。這說明唐朝時期()A.儒學出現(xiàn)危機

B.奉行三教并行政策C.道教突破發(fā)展

D.佛教取得統(tǒng)治地位解析

根據(jù)材料及所學知識可知,唐朝統(tǒng)治者奉行三教并行的政策,即尊道、禮佛、崇儒。王維被稱為“詩佛”,亦官亦隱,白居易既學習道家的煉丹術,又虔誠禮佛,柳宗元主張援用佛學以發(fā)展儒學,這都體現(xiàn)了唐朝奉行三教并行政策,B項正確。B2.下表所示史實反映出唐朝對外交往的特點是

()路線人物內容結果唐→天竺玄奘西行取經(jīng)攜帶大量佛經(jīng)回到長安唐→日本鑒真東渡日本對日本文化的影響很大A.文化繁榮,世界領先

B.交通發(fā)達,縱貫歐亞C.雙向交流,兼容并蓄

D.國力強盛,威震四海解析

從表中可看出,唐朝玄奘西行天竺求取佛經(jīng),屬于外來文化的傳播者;唐朝鑒真東渡日本弘揚佛法,屬于中華文化的傳播者,因此材料反映出唐朝對外交往的特點是雙向交流,兼容并蓄,故選C項;材料中玄奘西行天竺求取佛經(jīng),不能證明唐朝文化世界領先,排除A項;題干表格沒有強調交通情況,排除B項;題干表格沒有唐朝國力強盛的具體信息,排除D項。C3.《天工開物》收載了倭緞織造法,朝鮮及西洋棉布染整法,紅夷炮、佛朗機冶鑄法,日本與朝鮮海船的制造法等自國外傳來的技術。這說明當時 ()A.中外科技融合推動近代科學