PEP人教版五年級上學(xué)期英語Unit 5教學(xué)設(shè)計

PEP人教版五年級上學(xué)期英語Unit5教案教

學(xué)設(shè)計

五班級上冊英語教案

Unit5Thereisabigbed

教學(xué)目標(biāo)

1.把握A、B部分"Let'slearn","Let'stalk”中的詞匯

和句子。

2.能理解Therebe句型的含義并敏捷運用Therebe句型進(jìn)行

問答練習(xí)。

3.能用適當(dāng)?shù)慕樵~描述物體的方位。

4.把握雙元音/ei/在單詞中的發(fā)音。

5.能讀懂“Storytime”部分的趣味故事。

6.能聽懂、會唱歌曲"Aphotoofme”。

7.鼓舞同學(xué)多參與課堂活動，提高同學(xué)學(xué)好英語的自信念。

教學(xué)重點

1.把握A、B部分“Let'slearn","Let'stalk”中的詞匯

和句子。

2.能理解Therebe句型的含義并敏捷運用Therebe句型進(jìn)行

問答練習(xí)。

教學(xué)難點

1.能用適當(dāng)?shù)慕樵~描述物體的方位。

2.把握雙元音/ei/在單詞中的發(fā)音。

教學(xué)支配

第一課時：A.Let'slearnA.Let'splay

其次課時：A.Let'stryA.Let'stalk

第三課時：B.Let'slearnB.Findandsay

第四課時：B.Let'stryB.Let'stalk

第五課時：A.Let'sspellB.Let'swrapitup

第六課時：B.ReadandwriteB.Let'scheckC.Storytime

第一課時

課時目標(biāo)

1.能聽、說、讀、寫單詞“clock"，“plant"，“bike”，“water

bottlev和"photo”,并能用句型“Thereis…”表達(dá)某處有

某物。

2.能做“Let'splay”部分的嬉戲。

3.培育同學(xué)樂觀與他人合作的優(yōu)良品質(zhì)。

4.教育同學(xué)要喜愛自己的家。

教學(xué)重點

1.能聽、說、讀、寫單詞“clock"，“plant”，“bike”，“water

bottle"和"photo”,并能用句型“Thereis…”表達(dá)某處有

某物。

2.能做“Let'splay”部分的嬉戲。

教學(xué)難點

Therebe句型的簡潔運用。

教學(xué)預(yù)備

1.老師預(yù)備多媒體課件、錄音機(jī)和錄音帶、圖片、衣服實物。

2.同學(xué)預(yù)備畫筆和畫紙。

教學(xué)過程

一、課前熱身(Warm-up)

1.Freetalk

T：Goodmorning,everyone.Howareyoutoday?

Ss：Fine,thankyou.Andyou?

T：I,mfine,too.

2.老師播放歌曲“Whatcanyoudo?”的錄音，全班同學(xué)跟著

錄音大聲唱歌曲，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)英語的氛圍。

二、課前預(yù)習(xí)(Preview)

1.T：Youcandosomanythings.You'rehelpful.Look!The

roomiscleanandbeautiful.(課件出示一間潔凈、整齊的房

間)

T：Whatcanyouseeinthispicture?

S：Icanseeabed,adeskanda

2.老師依次指著圖片中的bed,window,desk,picture,chair

問：“What'sthis?”，同學(xué)回答："It'sa/an…”并快速

拼讀。

T：Thisisaniceroom.Iwanttomakethisroomnicer.So

Ineedtoputmorethingsinthisroom.

三、新課呈現(xiàn)(Presentation)

1.A.Let'slearn

(1)教學(xué)新單詞

T：First,let'sputaclockintheroom.(老師邊說邊點

擊課件,房間的墻上消失一個鐘表)Nowthereisaclockinthe

room.Followme,pleas.Clock,c-l-o-c-k,clock,thereis

aclock.

老師用同樣的方法引出詞語：plant,waterbottle,bike,

photo

(2)老師用“唱反調(diào)”的方式帶領(lǐng)同學(xué)讀幾遍新詞匯。

(3)老師介紹張鵬的房間。

T：DoyouknowwhatZhangPeng'sroomlike?Let'sgoand

see.

(4)第一次播放教學(xué)錄音，全班同學(xué)跟著錄音讀，了解對話的大

致內(nèi)容。

(5)同學(xué)同桌合作，用句型“Thereis...”介紹自己班級的物

體。

2.A.Let'splay

(1)老師請三位同學(xué)上講臺，表演本部分的“句子接龍”嬉戲。

(2)同學(xué)三人一組，仿照示例表演“句子接龍”嬉戲，然后老師

請兩三組同學(xué)上講臺表演。

四、鞏固延長(ConsolidationExtension)

1.畫一畫

老師說：uThereisaclock,achair,abed…inmyroom.",

同學(xué)依據(jù)老師的描述畫圖。

2.情感教育：Everybodyhashisownhouse.Thehouseisa

lovingbay.Thehouseisalastingmarriage.Ilovemyhouse.

3.課堂練習(xí)一一填入所缺字母，完成單詞：

①瓶子bot_____e②時鐘clo______③自行車b______e

④水w—t—r⑤照片pho_____⑥植物pl______t

4.Checktheanswer

①tl,②ck,③ik,(4)ae,⑤to,⑥an

五、課堂小結(jié)(Summary)

師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，同學(xué)說說自己還有哪些

不懂的地方。

六、布置作業(yè)(Homework)

1.將本節(jié)課學(xué)習(xí)的新單詞在四線三格內(nèi)抄寫六遍。

2.跟著錄音朗讀本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

板書設(shè)計

Unit5Thereisabigbed

A.Let'slearnA.Let'splay

clockplantbottlewaterbottlebikephoto

Thisismyroom.Thereisaclock,a…

其次課時

課時目標(biāo)

1.能聽、說、認(rèn)讀單詞“there”。

2.能敏捷運用Therebe句型介紹房間內(nèi)有什么，并用適當(dāng)?shù)男?/p>

容詞描述房間內(nèi)的物體。

3.能完成“Let'stry”部分的聽力任務(wù)。

4.激發(fā)同學(xué)與他人進(jìn)行合作、溝通的欲望，加強(qiáng)同學(xué)對彼此的

了解。

教學(xué)重點

1.能聽、說、認(rèn)讀單詞“there”。

2.能敏捷運用Therebe句型介紹房間內(nèi)有什么，并用適當(dāng)?shù)男?/p>

容詞描述房間內(nèi)的物體。

教學(xué)難點

1.Therebe句型的用法。

2.激發(fā)同學(xué)與他人進(jìn)行合作、溝通的欲望。

教學(xué)預(yù)備

1.老師預(yù)備多媒體課件、錄音機(jī)和錄音帶、圖片。

2.同學(xué)預(yù)備畫筆和畫紙、人物頭飾。

教學(xué)過程

一、課前熱身(Warm-up)

1.Freetalk

T：Hello,boysandgirls.

Ss：Hello,teacher.

T：Howareyoutoday?

Ss：Fine,thankyou.Andyou?

T：I'mfine,too.

2.老師出示圖片，同學(xué)說出相應(yīng)的單詞，復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的新

詞匯。

二、課前預(yù)習(xí)(Preview)

活動：猜一猜

老師出示六幅臥房圖，與同學(xué)進(jìn)行對話，如：

T：Ihavesixphotosofbedroom.Doyouknowwhichoneis

mybedroom?Youcanaskme：What'sinyourbedroom?Who

wanttohaveatry?

SI：What'sinyourbedroom?

T：Thereis

S2：Oh,thesecondphotoisyourbedroom.

T：Yes,thesecondphotoismybedroom.You'reright.

三、新課呈現(xiàn)(Presentation)

A.Let'stalk

1.老師再次出示自己的臥房圖片，讓同學(xué)同桌用Therebe句型

說一說臥房里面有什么，并對臥房里的物體進(jìn)行評價，如：

SI：Thereisawaterbottleinthebedroom.

S2：Oh,it'snice.

SI：Thereisaphotoonthewall.

S2：Ilikethephoto.

2.介紹對話情景

T：ThereisaphotoofZhangPeng'sroom.SarahandZhang

Pengaretalkingabouttheroom.Let'slistentothetape

andknowsomethingabouttheirtalking.

3.第一次播放教學(xué)錄音，全班同學(xué)跟著錄音讀。

其次次播放教學(xué)錄音，同學(xué)聽完錄音后回答下面問題：

①IsZhangPeng'sroomnice?

②Isthebedbigorsmall?

③Whereisthecomputer?

Answer：

①Yes,itis.

②It'sbig.

③It'sonthedesk.

第三次播放教學(xué)錄音，全班同學(xué)跟著錄音讀，提示同學(xué)在跟讀的

過程中藥留意仿照錄音中的語音、語調(diào)。

4.同學(xué)拿出人物頭飾，同桌合作練習(xí)表演對話，然后老師請幾

對同學(xué)上講臺表演，評比出“最佳表演者”，并賜予小禮物作為

嘉獎。

5.Describethepicture

老師出示情景圖，同學(xué)用Therebe句型描述房間里有些什么

物體。

四、鞏固延長(ConsolidationExtension)

1.A.Let'stry

(1)明確聽力任務(wù)

T：SarahandMikeareinZhangPeng'sbedroom.What'sin

theroom?I'11playthetapeandyoushouldticktheright

picture.

(2)先讓同學(xué)觀看圖片，然后播放教學(xué)錄音。

播放第一遍錄音，同學(xué)選出正確的圖片；播放其次次錄音時，師

生一起核對答案。

2.Talkanddraw

同學(xué)結(jié)對合作，一名同學(xué)用自己學(xué)習(xí)過的句型(如：Ihave…

/Thereis/are…)描述自己的房間，另一名同學(xué)依據(jù)描述

在空房間內(nèi)畫出相應(yīng)的物品，然后交換角色練習(xí)。比一比誰畫得

更像、更好。

3.課堂練習(xí)一一選擇填空：

()Q)Thisisbedroom.

A.IB.myC.me

()②Thereaphotoonthewall.

A.isB.areC.be

()③-Isthisyourcoat?-.

A.Yes,itisn't.B.No,itisn,t.C.No,itis.

（）@InmyroomIhavetwobig.

A.bikeB.bikesC.abike

3.Checktheanswer

①B,②A,③B,④B

五、課堂小結(jié)（Summary）

師生共同總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要學(xué)問，同學(xué)說說自己還有哪些不

懂的地方，師生一起爭論解決。

六、布置作業(yè)（Homework）

1.跟錄音朗讀本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2.用英語向父母介紹自己的臥房。

板書設(shè)計

Unit5Thereisabigbed

A.Let'stryA.Let'stalk

Yourroomisreallynice.

Thereisabigbed.

Wow!Youlookcool!

Hey,mycomputerishereonthedesk.

第三課時

課時目標(biāo)

1.能聽、說、讀、寫表示位置關(guān)系的單詞“front"，“between”,

"above","beside”,"behind”和詞組"infrontof”。

2.能敏捷運用句型"Whereis…？"，"It's…”談?wù)撐矬w的

位置。

3.能完成"Findandsay”部分的任務(wù)。

4.能簡潔描述家具的擺設(shè)和位置。

5.鼓舞同學(xué)在日常生活中多用英語進(jìn)行溝通。

教學(xué)重點

1.能聽、說、讀、寫表示位置關(guān)系的單詞“front"，“between”,

“above","beside","behind”和詞組"infrontof”。

2.能敏捷運用句型"Whereis…？"，"it's…”談?wù)撐矬w的

位置。

教學(xué)難點

1.理清物體的位置關(guān)系。

2.介詞“on”和“above”都表示“在……上面”，但兩者表示

的位置關(guān)系不一樣，要留意區(qū)分。

教學(xué)預(yù)備

1.老師預(yù)備多媒體課件、錄音機(jī)和錄音帶、詞卡。

2.同學(xué)預(yù)備一支筆和一本書。

教學(xué)過程

一、課前熱身(Warm-up)

1.Freetalk

T：Goodmorning,boysandgirls.

Ss：Goodmorning,teacher.

T：Howareyoutoday?

Ss：Verywell,thanks.

T：It'stimeforourclass.Let'sbegin.

2.老師請兩三組同學(xué)上講臺表演“A.Let'stalk"部分的對

話，表揚表演到位的同學(xué)。

二、課前預(yù)習(xí)(Preview)

同學(xué)兩人一組，把詞卡面朝上放在課桌上。老師說一句話，如:

“Thereisa…/Thereare…”，同學(xué)試著找到相應(yīng)的詞卡，

用手拍一下，并快速拼出單詞。

三、新課呈現(xiàn)(Presentation)

1.B.Let'slearn

(1)教學(xué)新單詞

①老師拿出一個紙盒，并從紙盒中拿出一個小球，問：“What，

sthis?”,引導(dǎo)同學(xué)說：“It'saball.\老師把小球放進(jìn)盒

子，問:"Whereistheball?",引導(dǎo)同學(xué)說：“It'sinthebox.

②老師介紹幾種位置關(guān)系，并用多媒體出示位置關(guān)系圖，關(guān)心

同學(xué)從感官上感知幾種常見的位置關(guān)系。

③老師拿出一本書和一支筆，和同學(xué)做問答練習(xí)，如：

T：Whereisthepen?

Ss：It'sin/on/under/behind/beside/over/infront

ofthebook.

④同學(xué)同桌合作，一位同學(xué)做動作，另一位同學(xué)說句子。如一

位同學(xué)把筆放在書上面，另一位同學(xué)說：“It'sonthebook.”，

然后同桌互換角色。

(2)第一次播放教學(xué)錄音，全班同學(xué)跟著錄音讀。其次次播放教

學(xué)錄音，全班同學(xué)分角色跟著錄音讀，提示同學(xué)在跟讀的過程中

留意仿照錄音中的語音、語調(diào)。

(3)同桌合作，替換對話中的關(guān)鍵詞編寫對話，然后老師請兩三

對同學(xué)上講臺表演。

2.B.Findandsay.

(1)老師用多媒體課件出示本部分的掛圖，同學(xué)在四人小組內(nèi)用

Therebe句型說一說圖中物體的位置關(guān)系。

(2)老師依次請幾位小組代表站起來說一說，每人說一句話，不

許重復(fù)。

四、鞏固延長(ConsolidationExtension)

1.按我說的做。

同學(xué)全體起立，老師發(fā)指令，如“Standbehindthechair.",

同學(xué)依據(jù)指令站到自己的椅子后面。(留意：老師發(fā)指令時要穿

插使用方位介詞)

2.課堂練習(xí)一一依據(jù)描述畫一畫：

①一Whereisthephoto?-It'sonthewall.

②-Whereistheball?-It'sinthebox.

③-Whereisthecat?-It'sbehindthecloset.

④-Whereisthedesk?-It'sbesidethebed.

五、課堂小結(jié)(Summary)

師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，老師評價同學(xué)的表現(xiàn)。

六、布置作業(yè)(Homework)

1.將本節(jié)課學(xué)習(xí)的新單詞在四線三格內(nèi)抄寫六遍。

2.聽錄音，跟讀B.Let'slearn部分內(nèi)容。

板書設(shè)計

Unit5Thereisabigbed

B.Let'slearnB.Findandsay

-Whereistheball?-It,sinfrontofthedog.

infrontofbetweenabovebesidebehind

第四課時

課時目標(biāo)

1.能聽、說、認(rèn)讀單詞“grandparents","their","house”,

“l(fā)ot”，“flower”和詞組“l(fā)otsof”。

2.把握Therebe句型復(fù)數(shù)形式的運用。

3.能完成“Let'stry”部分的聽力任務(wù)。

4.能綜合運用方位介詞和Therebe句型描述房間物體的位置。

5.提高同學(xué)用英語進(jìn)行交際的力量，激發(fā)同學(xué)參加課堂活動的

熱忱。

教學(xué)重點

1.能聽、說、認(rèn)讀單詞“grandparents","their","house",

“l(fā)ot”，“flower”和詞組“l(fā)otsof”。

2.把握Therebe句型復(fù)數(shù)形式的運用。

教學(xué)難點

Therebe句型復(fù)數(shù)形式的運用。

教學(xué)預(yù)備

1.老師預(yù)備多媒體課件、錄音機(jī)和錄音帶、詞卡。

2.同學(xué)預(yù)備人物頭飾。

教學(xué)過程

一、課前熱身(Warm-up)

1.Freetalk

T：Goodmorning,everyone.Nicetomeetyou.

Ss：Goodmorning,teacher.Nicetoseeyou,too.

T：What'sintheclassroom?

Ss：Thereisablackboard,somedesksandchairs…

T：Whereistheblackboard?

Ss：It's…

2.老師出示方位介詞位置關(guān)系圖，和同學(xué)一起復(fù)習(xí)學(xué)過的方位

介詞。

二、課前預(yù)習(xí)(Preview)

嬉戲：我會做。

1.老師發(fā)指令，同學(xué)依據(jù)指令做動作。如：

Takeoutyourpen.

Putyourpenonyourhead.

PutyourEnglishbookinyourdesk.

Putyourhandinfrontofyourbody.

2.同學(xué)小組合作，一名同學(xué)發(fā)指令，其他同學(xué)依據(jù)指令做動作。

三、新課呈現(xiàn)(Presentation)

B.Let'stalk

1.教學(xué)新單詞

(1)師生對話。

T：Whoarefatherandmother?

Ss：They'reparents.

T：Thenwhoarefather's(mother's)fatherandmother?

Ss：They'regrandparents.

(2)參觀祖父母的家。

T：(出示一間房子)Let'svisitmygrandparents'house.Look,

it'stheirhouse.What'sinfrontofthehouse?They'

reflowers.They'relotsofflowers.

(3)老師把新詞匯寫在黑板上，帶領(lǐng)同學(xué)學(xué)習(xí)。

grandparentstheirhouselotslotsof

2.介紹對話情景

T：ZhangPeng,MikeandSaraharetalkingtogether.They'

retalkingaboutZhangPeng'slivingroom.Let'sgoand

seewhatareinhislivingroom.

3.第一次播放教學(xué)錄音，全班同學(xué)跟著錄音讀，提示同學(xué)在跟

讀的過程中留意仿照錄音中的語音、語調(diào)。其次次播放教學(xué)錄音,

同學(xué)聽完錄音后回答下面問題：

①ArethereanypicturesinZhangPeng'slivingroom?

②Whodrawsthepictures?

③Whoseplantsarethey?

④Whereisthegarden?

Answer：

①Yes,thereare.

②ZhangPeng,sfather.

(3)They'reZhangPeng'sgrandmother,splants.

④It'sinfrontofthehouse.

第三次播放教學(xué)錄音，全班同學(xué)跟著錄音讀，提示同學(xué)在跟讀的

過程中藥留意仿照錄音中的語音、語調(diào)。

4.老師出示幾個句子讓同學(xué)比較。

Thereisabigbed.

Thereisanicephoto.

Therearesomanypictureshere.

Therearesomanyplants,too.

老師總結(jié)：在Therebe句型中，be動詞的單復(fù)數(shù)由緊跟在be

動詞后面名詞的單復(fù)數(shù)打算。

5.同學(xué)拿出人物頭飾，三人一組合作練習(xí)表演對話，然后老師

請幾對同學(xué)上講臺表演，評比出“最佳表演者”，并賜予小禮物

作為嘉獎。

6.Pairwork

T：Lookatthepictureinthispart.Whatelsecanyousee?

Talkwithyourpartner.

四、鞏固延長(ConsolidationExtension)

1.B.Let'stry

(1)明確聽力任務(wù)

T：Thereisalisteningmaterial.Listentothetapeand

trytofindoutwhatisinthelivingroom.Ticktheright

answer.

(2)第一次播放教學(xué)錄音，同學(xué)依據(jù)錄音內(nèi)容勾出正確選項。

(3)其次次播放教學(xué)錄音，師生一起核對答案。

2.同桌合作，用Therebe句型和方位詞相互說一說自己房間內(nèi)

物體的位置。

3.課堂練習(xí)一一選擇填空：

()①Thisisapicturemyroom.

A.atB.ofC.to

()②Thereadeskandashelfinthestudy.

A.isB.areC.some

()(3)Thetrashbinisthedoor.

A.overB.onC.behind

()④Thecomputeristhedesk.

A.inB.onC.of

4.Checktheanswer

①B,②A,③C,④B

五、課堂小結(jié)(Summary)

師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。

六、布置作業(yè)(Homework)

1.聽錄音，跟讀B.Let'stalk部分內(nèi)容。

2.完成練習(xí)冊的練習(xí)。

板書設(shè)計

Unit5Thereisabigbed

B.Let'stryB.Let'stalk

grandparentstheirhouselotslotsof

Thisisthelivingroom.

Therearesomanypictureshere.

Mygrandparentshaveagardeninfrontoftheir

house.

Therearelotsofflowersinit

第五課時

課時目標(biāo)

1.通過大量的聽讀操練，把握雙元音字母/ei/在單詞中的發(fā)音,

讓同學(xué)感悟一些信息英語語音的方法。

2.完成“Let'swrapitup”部分的連線和填空任務(wù)，把握

Therebe句型中be動詞單復(fù)數(shù)形式的運用。

3.能聽懂、會唱歌曲"Aphotoofme”。

4.培育同學(xué)樂觀學(xué)習(xí)的精神和合作學(xué)習(xí)的態(tài)度。

教學(xué)重點

1.通過大量的聽讀操練，把握雙元音字母/ei/在單詞中的發(fā)音,

讓同學(xué)感悟一些信息英語語音的方法。

2.完成“Let'swrapitup”部分的連線和填空任務(wù)，把握

Therebe句型中be動詞單復(fù)數(shù)形式的運用。

教學(xué)難點

1.雙元音/ei/在單詞中的發(fā)音。

2.提高同學(xué)的英語聽力力量。

教學(xué)預(yù)備

老師預(yù)備多媒體課件、錄音機(jī)和錄音帶。

教學(xué)過程

一、課前熱身(Warm-up)

1.Freetalk

T：Goodmorning,everyone.

Ss：Goodmorning,teacher.

T：Howareyoutoday?

Ss：Fine,thankyou.Andyou?

T：I'mfine,too.What,sourclassroom?

Ss：Thereis/are…inourclassroom.

2.老師請一兩組同學(xué)上講臺表演“B.Let，stalk”部分對話。

二、課前預(yù)習(xí)(Preview)

1.唱歌曲。

(1)播放兩遍歌曲“Aphotoofme”的錄音，全班同學(xué)大聲跟

著錄音唱。

(2)其次次播放歌曲錄音，全班同學(xué)分組競賽唱歌曲。

2.老師出示一個房間圖，同學(xué)用Therebe句型說說房間里有什

么。

3.同學(xué)同桌合作玩“剪刀、石頭、布”嬉戲，贏的一方問：“What'

sintheroom?”,輸?shù)囊环接镁湫汀癟hereis/are…inthe

room.回答。

三、新課呈現(xiàn)(Presentation)

A.Let'sspell

1.Read,listenandchant

(1)呈現(xiàn)例詞

老師用多媒體依次呈現(xiàn)本部分的圖片，引出例詞，并把例詞寫

在黑板上。

rainyrainbowpaintwait

saywaybirthdayMonday

(2)播放本部分的教學(xué)錄音，全班跟著錄音讀，提示同學(xué)在跟讀

時要留意仿照錄音中的發(fā)音，盡量做到讀準(zhǔn)元音字母的發(fā)音。

(3)同學(xué)在四人小組內(nèi)依次讀例詞，嘗試找出例詞的發(fā)音規(guī)律。

(4)老師總結(jié)：第一行單詞中的字母組合“ai”和其次行單詞中

字母組合“ay”在單詞中都發(fā)/ei/音。

(5)老師簡潔講解發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)雙元音/ei/時，口型由/e/向/i/

滑動，下巴向上合攏，舌位隨之抬高。留意雙元音的發(fā)音特點是

前重后輕、前長后短。

(6)脫口而出。

讓同學(xué)朗讀下列語句，留意雙元音/ei/的發(fā)音。

Nopain,nogain.

Callaspadeaspade.

Hastemakeswaste.

Ihatetotroublehim.

ThereisnowayIcangetoutofit.

2.Listen,readandcircle

(1)老師先帶領(lǐng)同學(xué)將本部分的單詞讀幾遍，然后讓同學(xué)分組讀、

分男女生讀。

(2)播放本部分的教學(xué)錄音，同學(xué)依據(jù)錄音內(nèi)容圈出正確的選項。

(3)再次播放教學(xué)錄音，師生一起核對答案。

3.Look,listenandwrite

(1)先讓同學(xué)觀看本部分的圖片，然后老師播放教學(xué)錄音，全班

同學(xué)依據(jù)錄音內(nèi)容填空。

(2)再次播放教學(xué)錄音，師生一起核對答案。

(3)讓同學(xué)選擇自己喜愛的一句話，并把其在四線三格中抄寫兩

遍。

四、鞏固延長(ConsolidationExtension)

1.B.Let'swrapitup

(1)同學(xué)依據(jù)圖片中物體的數(shù)量連線并依據(jù)連線寫句子，如

“Therearetwopicturesabovethetable.”

(2)同學(xué)用Therebe句型寫一寫學(xué)校里在什么地方有什么物體,

如aTherearesomeflowersinfrontofthelibrary.

2.老師出示下列句子，同學(xué)同桌進(jìn)行問答。也可以把全班同學(xué)

分成兩大組，一組問，另一組答，然后交換角色。

Whereistheplant?Whereistheplant?

Besidethetable,besidethetable.

It'sbesidethetable.

Whereisthephoto?Whereisthephoto?

Onthewall,onthewall.

It,sonthewall.

3.課堂練習(xí)——給下列問句選擇正確的答句：

()①Whereisyourcomputer?

A.It'sred.B.It'snew.C.It'sonthedesk.

()②What'sinyourbedroom?

A.Thereisabed,aclosetandadesk.

B.Therearemanyvegetables.

C.Thereisasuninthesky.

()③Whatcanyousee?

A.Icansweepthefloor.

B.Icanflyakite.

C.Icanseeamirror.

()(4)Isthisyourbedroom?

A.Yes,itis.B.Yes,heis.C.Yes,heisn't.

4.Checktheanswer

①C,②A,③C,④A

五、課堂小結(jié)(Summary)

師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。

六、布置作業(yè)(Homework)

1.聽錄音，跟讀Let'sspell部分內(nèi)容。

2.聽兩遍歌曲“Aphotoofme”的錄音，并把歌曲唱給爸爸媽

媽聽。

板書設(shè)計

Unit5Thereisabigbed

A.Let'sspellB.Let'swrapitup

rainyrainbowpaintwait

saywaybirthdayMonday

第六課時

課時目標(biāo)

1.能讀懂"Readandwrite”部分的選擇任務(wù)和寫作任務(wù)。

2.能讀懂“Let'scheck”部分的錄音并完成推斷和填空任務(wù)。

3.能聽、說、認(rèn)讀單詞“move","dirty”,"everywhere”和"mouse"。

4.能讀懂“Storytime”部分的故事。

5.提高同學(xué)綜合運用英語學(xué)問的力量。

6.教育同學(xué)要愛惜環(huán)境。

教學(xué)重點

1.能讀懂"Readandwrite”部分的選擇任務(wù)和寫作任務(wù)。

2.能讀懂“Let'scheck”部分的錄音并完成推斷和填空任務(wù)。

教學(xué)難點

同學(xué)英語綜合運用力量的提高。

教學(xué)預(yù)備

1.老師預(yù)備多媒體課件、錄音機(jī)和錄音帶。

2.老師預(yù)備詞卡、教學(xué)掛圖。

教學(xué)過程

一、課前熱身(Warm-up)

1.Freetalk

T：Goodmorning,boysandgirls.

Ss：Goodmorning,teacher.

T：Howareyoutoday?

SI：I'mfine,thankyou.

2.老師播放歌曲“Aphotoofme”的錄音，全班同學(xué)跟著錄音

唱歌曲，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)英語的氛圍。

、課前預(yù)習(xí)(Preview)

“詞語接龍”嬉戲。

同學(xué)在小組內(nèi)玩“詞語接龍”嬉戲，第一位同學(xué)說出一個方位

介詞，如“on”，其次位同學(xué)在原來的基礎(chǔ)上再添加一個表述方

位的介詞,如“on,under”，以此類推。然后老師請幾位小組代

表上講臺玩“詞語接龍”嬉戲，獲勝者所在的小組將會得到老師

的嘉獎。

三、新課呈現(xiàn)(Presentation)

1.B.Readandwrite

(1)教學(xué)新單詞。

①老師用多媒體課件呈現(xiàn)搬家的場景和老鼠的圖片，引出單詞

move和mouse。

②老師用多媒體課件呈現(xiàn)處處都是垃圾的場景，說：“Look,

hereistherubbishandthereistherubbish.Therubbish

iseverywhere.It,sdirty.”,老師利用身體語言關(guān)心同學(xué)理

解單詞“dirty”的意思。

(2)簡潔介紹閱讀材料。

T：Weknowthattherobot,Robin,isveryhelpful.Wu

Yifan'sartteacherhassometrouble.Sohewritesanemail

toaskforhelp.

(3)第一次播放教學(xué)錄音，同學(xué)依據(jù)錄音內(nèi)容選擇正確的圖片。

其次次播放教學(xué)錄音，同學(xué)依據(jù)錄音內(nèi)容推斷下面句子正誤。

①MrJonesisanartteacher.

②Theroomsintheoldhouseareclean.

(3)Therearepencilsandcrayonsonthetable.

④Thereisamouseinfrontofthecomputer.

Answers：①T,②F,③F,④F

(4)What'sinyourroom?

同學(xué)用Therebe句型寫一寫自己的房間里有什么，并在四人

小組內(nèi)相互溝通。

2.Let'scheck

(1)介紹聽力任務(wù)。

T：NowI'11playthetapeforyou.Afterlisteningto

thetape,you'11knowwhat'sintheroom.Pleasetickor

crossandfillintheblanks.

(2)第一次播放教學(xué)錄音，同學(xué)推斷圖片正誤。其次次播放教學(xué)

錄音，同學(xué)完成填空練習(xí)。第三次播放教學(xué)錄音，師生一起核對

答案。

四、鞏固延長(Consoli