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第第頁(yè)幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《分類(lèi)》
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《分類(lèi)》
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)觀測(cè)比較,學(xué)習(xí)按物體的某種相同特征。
2.用途、顏色、大小、外形的東西可以歸成一類(lèi),培育幼兒分析、比較、綜合的技能。
3.情愿大膽嘗試,并與同伴共享自己的心得。
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素養(yǎng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
幼兒能按大小、顏色、外形進(jìn)行分類(lèi),著重幼兒在對(duì)物品進(jìn)行分類(lèi)的同時(shí),理解物品的用途。
活動(dòng)預(yù)備
實(shí)物:蘋(píng)果、梨子、香蕉、皮球、玩具汽車(chē)、樹(shù)葉、籃球;積木假設(shè)干。
活動(dòng)過(guò)程:
1、老師出示教具:蘋(píng)果、梨子、香蕉、皮球、汽車(chē)。(老師問(wèn):小伙伴,我們要把這些東西分別放進(jìn)兩個(gè)籃子里,可以怎樣分?)
2、幼兒小組爭(zhēng)論。
可能的分法有:
(1)按用途分類(lèi)。
(2)按外形分類(lèi)。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:我是把外形相同的放在一起:蘋(píng)果、皮球是圓形的,梨和車(chē)不是圓形的;我是把用途相同的放在一起的:蘋(píng)果、梨、香蕉是水果,皮球、車(chē)是玩具。
3、以拾落葉的情節(jié)出示樹(shù)葉,樹(shù)葉大小、顏色不同。
問(wèn):我們要把這些樹(shù)葉分別放進(jìn)兩個(gè)籃子里,可以有幾種分法?
幼兒爭(zhēng)論可能的分法有:
(1)按大小分類(lèi)。
(2)按顏色分類(lèi)。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:我是把顏色相同的放在一起,或者我是把外形相同的放在一起。
4、操作活動(dòng)。
分積木:?jiǎn)l(fā)幼兒按積木的大小、顏色、外形進(jìn)行分類(lèi)。
5、活動(dòng)延伸:1、幼兒繼續(xù)在其他領(lǐng)域中滲透分類(lèi)的意識(shí)。
2、老師可利用日常環(huán)境讓幼兒學(xué)習(xí)分類(lèi),比如:可以對(duì)秋天的落葉根據(jù)顏色、外形等進(jìn)行分類(lèi),還可以對(duì)水果、蔬菜根據(jù)顏色、外形等進(jìn)行分類(lèi)。
教學(xué)反思
通過(guò)對(duì)中班幼兒上的這一節(jié)課,該班幼兒基本能掌控對(duì)物體進(jìn)行分類(lèi),以及進(jìn)行分類(lèi)的方法,在顏色、大小上分類(lèi)掌控較好,但是在外形、以及用途上掌控較困難。在以后的教學(xué)中可通過(guò)其他的領(lǐng)域來(lái)鞏固對(duì)物體的分類(lèi),也可在幼兒一日活動(dòng)中進(jìn)
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