小班英語教案：TeachingGreetings_第1頁
小班英語教案：TeachingGreetings_第2頁
小班英語教案：TeachingGreetings_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

第頁共頁小班英語教案：TeachingGreetings。學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解常用英語問候語和回答方式；學(xué)習(xí)如何用英語與他人進(jìn)行簡單的交流。教學(xué)方法：多媒體教學(xué)教師引導(dǎo)討論角色扮演板書設(shè)計(jì)：Hello！你好！Howareyou？你怎么樣？Fine，thanks.很好，謝謝。聯(lián)想詞匯：Hello，Hi，Goodmorning，GoodafternoonHowareyou？Howdoyoudo？What’sup?TeachingGreetingsStepOne：Warmingup教師可以使用多媒體教具或是其他圖示來為學(xué)生導(dǎo)入本課的主題。在課堂中，教師可以展示各種不同場景中使用的問候語和回答方式。例如：老師和學(xué)生見面，家人問候等在不同交流場景中所使用的語言表達(dá)。StepTwo：TeachingGreetings教師可以使用不同的方式，例如組織學(xué)生的討論或是以圖示與多媒體為教具來展示不同的問候語和回答方式。教師應(yīng)當(dāng)確保每個(gè)學(xué)生都能適應(yīng)使用這些表達(dá)方式。如學(xué)生看起來很迷惑、不確定或是有困難，教師需要重點(diǎn)注重他們的需要，進(jìn)行個(gè)性化地教學(xué)。StepThree：Role-playing在這一環(huán)節(jié)中，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行一些角色扮演活動(dòng)。例如，在場景布置好、學(xué)生被要求扮演不同角色、或是對(duì)話模擬問候。教師可以向?qū)W生發(fā)出一些指令，例如：“你是一位忙碌的媽媽，你需要趕時(shí)間去上班，但是你還是要向你的鄰居問好并向他們打招呼。請(qǐng)用英語打招呼?！盨tepFour：Consolidation為了鞏固學(xué)生之前學(xué)到的知識(shí)，教師可以提前安排好一些問候語和回答方式的練習(xí)。例如，在作業(yè)中，教師可以要求學(xué)生歸納出至少三個(gè)問候方式，并展示學(xué)生如何在正確的場合、使用正確的語言表達(dá)方式來與他人交流?？偨Y(jié)：通過這個(gè)教案，教師可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)如何用英語進(jìn)行簡單的交流。教師所提供的一系列學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生更好地理解如何使用最基本的英語表達(dá)方式，以及如何適應(yīng)應(yīng)用到不同的場景中。在今后

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論