統(tǒng)編人教版三年級語文上冊第23課《父親、樹林和鳥》優(yōu)質(zhì)課件

第一課時新課導入

看到這個詞，你腦海中浮現(xiàn)了哪些詞語？茂密的、碧綠的、寬廣的……

作者用“、和”將三個詞語聯(lián)系在一起，你想象到了怎樣的畫面？

父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥。全文的關(guān)鍵句。

找出文中寫父親、樹林和鳥之間關(guān)系的句子。學習目標1.認識“黎、凝”等5個生字，會寫“朝、霧”等13個生字，會寫“父親、童年”等15個詞語。2.默讀課文，能說出“我真高興，父親不是獵人”這句話的含義，能結(jié)合課文內(nèi)容辨析對父親的各種判斷。3.能體會“幽深的霧蒙蒙的樹林”等詞句表達的豐富性，能簡單說出對這些詞語的感受，并選擇句子摘抄。1.自由朗讀課文，標好自然段；2.帶有拼音的字詞，多讀幾次；3.邊讀邊思考：課文講了一件什么事？初讀課文鼻子霧蒙蒙黎明獵人翅膀chìbǎngbíníng凝神靜氣舒暢lièlíwùméngchàng瞬間幽深熱騰騰shùnténgyōu字詞學習加上動作和表情讀一讀。黎明

看圖，說說“黎明”是什么意思。【黎明】指天快亮或剛亮的時候。濃濃的苦苦的熱騰騰都是疊詞ABB式詞語霧蒙蒙

你發(fā)現(xiàn)這些詞有什么特點？書寫指導“蒙”字不要漏寫“冖”下面的一短橫；“霧”的“雨”稍扁，“務”的橫撇和捺要舒展;“翅”的“支”捺要平，向右舒展，要托住“羽”。shùn

鳥最快活的時刻，飛離樹枝的那一瞬間，容易被獵人打中。一剎那，指時間很短。

試著給“一瞬間”換個詞。整體感知

課文用很多段落來寫父親，主要寫了父親干什么？讀課文，找出寫父親的段落，連起來讀讀，說說發(fā)現(xiàn)。

父親、樹林和鳥何事何人何地何時

借助圖表，說說課文的主要內(nèi)容。

本文主要寫父親和“我”談鳥的事情。閱讀判斷父親一生最喜歡樹林和鳥。父親熱愛自然。父親對鳥的習性十分了解。父親很善于觀察。父親曾經(jīng)是個獵人。這些說法正確嗎？父親一生最喜歡樹林和鳥。

原句對照。文中第一句話“父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥”，可判斷這句話是正確的。

說法正確嗎？為什么？交流分享

組內(nèi)交流后四個說法，用上句式“我認為（）這句話是（正確、錯誤）的，因為（）?！闭f清理由。父親對鳥的習性十分了解。

判斷正確的理由是什么？

“鳥也有氣味？”“有。樹林里過夜的鳥總是一群，羽毛焐得熱騰騰的?！袄杳鲿r，所有的鳥都抖動著羽毛，要抖凈露水和濕氣?！懊恳粋€張開的喙都舒暢地呼吸著，深深地呼吸著。“鳥要準備歌唱了?！备赣H和我坐在樹林邊，鳥真的唱了起來。

父親對鳥睡覺、起床、呼吸、歌唱等習性非常了解。

“有。樹林里過夜的鳥總是一群，羽毛焐得熱騰騰的?！袄杳鲿r，所有的鳥都抖動著羽毛，要抖凈露水和濕氣。“每一個張開的喙都舒暢地呼吸著，深深地呼吸著。

因為是父親一個人說的話，所以，這三個自然段只有前引號。父親對鳥的習性十分了解。

哪些句子或詞語可以看出他善于觀察？用橫線畫出來。

父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。看，知鳥動；聞，知鳥味。

父親觀察得非常仔細、全面、認真。父親熱愛自然。

哪里可以證明父親熱愛自然？“這是樹林和鳥最快活的時刻?！?/p>

父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥。

父親為鳥的快樂而快樂，可見其熱愛。

聯(lián)系全文，父親了解鳥的習性，也表現(xiàn)出對自然的熱愛。

正確，因為父親十分了解鳥的習性，而且知道什么時候容易打到鳥。

錯誤，因為父親熱愛自然，不會忍心傷害鳥。能自圓其說即可。父親曾經(jīng)是個獵人。

關(guān)于課文的說法對不對，有原句的可以對照原句判斷；沒有原句的，可以從文中找出判斷依據(jù)。第二課時復習導入獵人黎明瞬間熱騰騰凝神靜氣張開的喙驚愕地問舒暢地呼吸huì

都有一個修飾詞，修飾名詞用“的”，修飾動詞用“地”。è這組詞有什么特點？幽深的霧蒙蒙的樹林濃濃的苦苦的草木氣息凝神靜氣的像樹一般兀立的父親wù每個詞組里面都有兩組修飾詞，都有兩個“的”。這組詞有什么特點？幽深的/霧蒙蒙的/樹林濃濃的/苦苦的/草木氣息凝神靜氣的/像樹一般兀立的/父親“的”是輕聲，也幫助斷句。借助提示讀一讀。

我茫茫然地望著/凝神靜氣的/像樹一般兀立的/父親。

從這兩個詞，你體會到了什么？

我茫茫然地望著/凝神靜氣的/像樹一般兀立的/父親。

這句話為我們刻畫了一位（）的（）的父親。

父親、樹林和鳥何事何人何地何時

借助圖表，說說課文的主要內(nèi)容。

本文主要寫父親和“我”談鳥的事情。品讀賞析

父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。

圈畫出你認為生動的詞句。

父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。

你從這些詞中感受到了什么？“幽深的霧蒙蒙的”表現(xiàn)了樹林幽深朦朧的環(huán)境，也表明了在這么難以辨認的情況下，父親依然能夠發(fā)現(xiàn)鳥的蹤跡，突顯了他對鳥的熟悉，從側(cè)面烘托出父親是一個真正愛鳥的人。

日常生活中，“幽深的霧蒙蒙的樹林”，你能夠看到什么？

在這樣“幽深的霧蒙蒙的樹林”邊，小作者看到了什么？

并沒有看見一只鳥飛，并沒有聽到一聲鳥叫。

父親指著一棵樹的一根樹枝對我說：

“看那里，沒有風，葉子為什么在動？”

父親/突然站定，朝/幽深的/霧蒙蒙的/樹林，上上下下地/望了又望，用鼻子/聞了又聞。

父親真是善于觀察，我們一起夸夸他。我會朗讀拓展延伸展開想象，用上兩個修辭的詞語說一說。

在“幽深的霧蒙蒙的樹林”邊，我“并沒有看見一只鳥飛，并沒有聽到一聲鳥叫。”父親卻看到了（

）的（

）的葉子。

在“幽深的霧蒙蒙的樹林”邊，作者聞到了什么呢？

我只聞到濃濃的苦苦的草木氣息，沒有聞到什么鳥的氣味。

在修剪樹木的時候，你聞到的草木氣息是怎樣的？

讀到“苦苦的草木氣息”時，想到了生活中的什么場景？

在“濃濃的苦苦的草木氣息”里，“我”沒聞到什么鳥的氣味，可是父親聞出了什么呢？找一找。

有。樹林里過夜的鳥總是一群，羽毛焐得熱騰騰的。

黎明時，所有的鳥都抖動著羽毛，要抖凈露水和濕氣。

帶上動作，讀一讀。

每一個張開的喙都舒暢地呼吸著，深深地呼吸著。

我們也深吸一口氣，感受鳥兒的自在。

鳥兒可能會唱起床歌，早安歌等。鳥兒們很快樂，父親十分了解鳥，而且很喜愛鳥。鳥要準備唱歌了。

鳥兒們會唱些什么？你感受到了什么？

這是一位（）的（）的父親。

父親給你留下了什么印象？用下面的句式說一說。

父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥。

大家一起來讀一讀吧。

父親突然站定，朝（）樹林，上上下下地（），用鼻子（）。

我茫茫然地望著（）父親。

我只聞到（）草木氣息，沒有聞到什么鳥的氣味。指導背誦根據(jù)剛剛的學習，試著填空。

霧散了，我和父親真的看到了（

）的（

）的鳥。

連用兩個修飾詞，不僅能寫出事物特點，還能表達人物情感。我真高興，父親不是獵人?！拔摇睘槭裁锤吲d？根據(jù)你的理解說一說。

父親了解鳥兒，卻不傷害鳥兒，反而十分愛鳥兒，所以我由衷地高興，也為父親驕傲。23父親、樹林和鳥結(jié)構(gòu)梳理總

寫父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥。分

寫發(fā)現(xiàn)鳥識鳥味聽鳥鳴擔憂鳥葉子在動焐得熱騰騰的，張嘴呼吸最快活的時刻易被打中隨堂練習一、看拼音寫詞語。wùménɡm(xù)énɡyǔmáochìbǎnɡ()()()shǒuzhǐshūchànɡlièrén()()()霧蒙蒙羽毛翅膀手指舒暢獵人農(nóng)（）

旁（

）

羽（）疑（）濃（）膀（）翅（）凝（）三、在括號里填上合適的詞。一片（）一棵（）

一根（）一只（）

一把（）

一聲（）二、比一比，再組詞。農(nóng)村濃烈旁邊翅膀羽毛雞翅懷疑凝視羽毛鳥大樹獵槍手指呼喚23父親、樹林和鳥帶著你的理解，齊讀課題。

樹林新課導入看到這個詞，你腦海中浮現(xiàn)了哪些詞語？茂密的、碧綠的、寬廣的……帶著你的體會，再來讀一讀這個詞語。

父親、樹林和鳥作者用“、和”將三個詞語聯(lián)系在一起，你想象到了怎樣的畫面？

父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥。找出文中寫父親、樹林和鳥之間關(guān)系的句子。全文的關(guān)鍵句1.認讀“黎、凝”等5個生字，會寫“朝、霧”等13個字，會寫“父親、童年”等15個詞語。2.默讀課文，能說出“我真高興，父親不是獵人”這句話的含義，能結(jié)合課文內(nèi)容辨析對父親的各種判斷。3.能體會“幽深的霧蒙蒙的樹林”等詞句表達的豐富性，簡單說出對這些詞句的感受，摘抄積累喜歡的句子。學習目標第一課時初讀課文自由朗讀課文，標好自然段；帶有拼音的字詞，多讀幾次；邊讀邊思考：課文講了一件什么事？鼻子霧蒙蒙lièchìbǎng字詞學習黎明lí獵人翅膀wùméngbíníng凝神靜氣舒暢chàng濃濃的苦苦的熱騰騰nóngténg加上動作和表情讀一讀。黎明指天快亮或剛亮的時候?？磮D，說說“黎明”是什么意思？濃濃的苦苦的熱騰騰你發(fā)現(xiàn)這些詞有什么特點？都是疊詞ABB式詞語。霧蒙蒙翻開書本，讀讀書寫提示中的泡泡。撇有鋒，捺有腳，筆畫要拉長，筆鋒要展開。蒙膀翅shùn試著給“一瞬間”換個詞。

鳥最快活的時刻，飛離樹枝的那一瞬間，容易被獵人打中。一剎那，指時間很短。

課文用很多段落來寫父親，主要寫了父親干什么？讀課文，找出寫父親的段落，連起來讀讀，說說發(fā)現(xiàn)。整體感知

主要寫父親和“我”談鳥的事情。

父親、樹林和鳥何事何人何地何時借助圖表，說說課文主要內(nèi)容。父親一生最喜歡樹林和鳥。閱讀判斷父親熱愛自然。父親對鳥的習性十分了解。父親很善于觀察。父親曾經(jīng)是個獵人。這些說法正確嗎？

父親一生最喜歡樹林和鳥。

原句對照。文中第一句話“父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥”，可判斷這句話是正確的。說法正確嗎？為什么？

組內(nèi)交流后四個說法，用上句式“我認為（）這句話是（正確、錯誤）的，因為（）?！闭f清理由。父親對鳥的習性十分了解。判斷正確的理由是什么？

“鳥也有氣味？”“有。樹林里過夜的鳥總是一群，羽毛焐得熱騰騰的?！袄杳鲿r，所有的鳥都抖動著羽毛，要抖凈露水和濕氣?！懊恳粋€張開的喙都舒暢地呼吸著，深深地呼吸著?！傍B要準備歌唱了?！备赣H和我坐在樹林邊，鳥真的唱了起來。父親對鳥睡覺、起床、呼吸、歌唱等習性非常了解。

“有。樹林里過夜的鳥總是一群，羽毛焐得熱騰騰的。“黎明時，所有的鳥都抖動著羽毛，要抖凈露水和濕氣。“每一個張開的喙都舒暢地呼吸著，深深地呼吸著。因為是父親一個人說的話，所以，這三個自然段只有前引號。父親很善于觀察。哪些句子或詞語可以看出他善于觀察？用橫線畫出來。

父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞?？?，知鳥動；聞，知鳥味。父親觀察得非常仔細、全面、認真。父親熱愛自然。哪里可以證明父親熱愛自然？“這是樹林和鳥最快活的時刻?！备赣H為鳥的快樂而快樂，可見其熱愛。

父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥。聯(lián)系全文，父親了解鳥的習性，也表現(xiàn)出對自然的熱愛。父親曾經(jīng)是個獵人。能自圓其說即可。

正確，因為父親十分了解鳥的習性，而且知道什么時候容易打到鳥。

錯誤，因為父親熱愛自然，不會忍心傷害鳥。

關(guān)于課文的說法對不對，有原句的可以對照原句判斷；沒有原句的，可以從文中找出判斷依據(jù)。

將文中你覺得優(yōu)美的句子摘抄下來吧！第二課時復習導入獵人黎明瞬間熱騰騰凝神靜氣張開的喙驚愕地問舒暢地呼吸huì這組詞有什么特點？

都有一個修飾詞，修飾名詞用“的”，修飾動詞用“地”。幽深的霧蒙蒙的樹林濃濃的苦苦的草木氣息凝神靜氣的像樹一般兀立的父親wù

這組詞有什么特點？每個詞組里面都有兩組修飾詞，都有兩個“的”。幽深的/霧蒙蒙的/樹林濃濃的/苦苦的/草木氣息凝神靜氣的/像樹一般兀立的/父親wù

“的”是輕聲，也幫助斷句。借助提示讀一讀。

父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。我只聞到濃濃的苦苦的草木氣息，沒有聞到什么鳥的氣味。連用兩個修飾詞，充分表現(xiàn)出父親知鳥、愛鳥的性格。

我茫茫然地望著/凝神靜氣的/像樹一般兀立的/父親。從這兩個詞，你體會到了什么？

我茫茫然地望著/凝神靜氣的/像樹一般兀立的/父親。

這句話為我們刻畫了一位（）的（）的父親。

父親、樹林和鳥借助圖表，說說課文主要講了一件什么事。何事何人何地何時品讀賞析

父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。圈畫出生動的詞句。朝

父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。你從這些詞中感受到什么？

樹林里大霧彌漫，什么也看不清。父親很了解鳥的習性，在大霧中觀察得很細致。日常生活中，“幽深的霧蒙蒙的樹林”，你能夠看到什么？在這樣“幽深的霧蒙蒙的樹林”邊，小作者看到了什么？并沒有看見一只鳥飛，并沒有聽到一聲鳥叫。這樣“幽深的霧蒙蒙的樹林”邊，父親望了又望，他望見了什么？

父親指著一棵樹的一根樹枝對我說：

“看那里，沒有風，葉子為什么在動？”

父親/突然站定，朝/幽深的/霧蒙蒙的/樹林，上上下下地/望了又望，用鼻子/聞了又聞。父親真是善于觀察，我們一起夸夸他。

在“幽深的霧蒙蒙的樹林”邊，我“并沒有看見一只鳥飛，并沒有聽到一聲鳥叫。”父親卻看到了（）的（）的葉子。展開想象，用上兩個修辭的詞語說一說。在“幽深的霧蒙蒙的樹林”邊，作者聞到了什么呢？

我只聞到濃濃的苦苦的草木氣息，沒有聞到什么鳥的氣味。在修剪樹木的時候，你聞到的草木氣息是怎樣的？讀到“苦苦的草木氣息”時，想到了生活中的什么場景？連用兩個修飾詞，寫出了草木氣息的什么特點？

非常濃重的草木味

我/只聞到/濃濃的/苦苦的/草木氣息，沒有聞到/什么/鳥的氣味。在“濃濃的苦苦的草木氣息”里，“我”沒聞到什么鳥的氣味，可是父親聞出了什么呢？找一找。

有。樹林里過夜的鳥總是一群，羽毛焐得熱騰騰的?？値蟿幼?，讀一讀。

黎明時，所有的鳥都抖動著羽毛，要抖凈露水和濕氣。抖露濕清晨的空氣多么清新??！我們也深吸一口氣，感受鳥兒的自在。

每一個張開的喙都舒暢地呼吸著，深深地呼吸著。吸鳥兒們會唱些什么？你感受到了什么？

鳥要準備唱歌了。

鳥兒可能會唱起床歌，早安歌等。鳥兒們很快樂，父親十分了解鳥，而且很喜愛鳥。父親給你留下什么印象？用下面的句式說一說。這是一位（）的（）的父親。

父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥。難怪作者說……齊讀。根據(jù)剛剛的學習，試著填空。

父親突