小學(xué)音樂教案：編寫《皇帝的新裝》的配樂并進(jìn)行合唱表演

第頁共頁小學(xué)音樂教案：編寫《皇帝的新裝》的配樂并進(jìn)行合唱表演的配樂并進(jìn)行合唱表演在小學(xué)音樂教育中，如何激發(fā)孩子們對音樂的熱愛和興趣，讓他們在音樂的天地里暢游，是我們教育者一直在探索的問題。本文將分享一種小學(xué)音樂教案，即編寫《皇帝的新裝》的配樂并進(jìn)行合唱表演。一、選曲分析《皇帝的新裝》是一部深具諷刺意味的童話。表現(xiàn)了一個(gè)極其荒唐的場景：皇帝為了炫耀自己的奢華，竟被騙子騙得赤身裸體地走在了大街上。在選曲上，我們應(yīng)根據(jù)故事情節(jié)，選取與之相符的曲目，傳達(dá)出文學(xué)中的意義，讓學(xué)生能夠更加深入地了解故事主題，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美眼光。為了傳達(dá)出故事里奢、堂皇和趣味的意思，此曲應(yīng)用了歐洲古典音樂的經(jīng)典作品《威廉·退爾》（WilliamTell）。這首樂曲是瑞士最著名的歌曲之一，非常膾炙人口，旋律清新自然，充滿濃郁的鄉(xiāng)村氣息，它的開頭是一首歡快的號(hào)角聲，非?；顫?；接著，進(jìn)入非常傳統(tǒng)的行板音樂，一段唯美而樸素的旋律，具有浪漫主義色彩。二、編曲創(chuàng)作對于普通幼兒園來說，合唱團(tuán)的編排通常是每個(gè)人都唱同一首曲子，唱腔簡單明了，往往落在一定的音域之內(nèi)。但是，對于初中階段的學(xué)生，應(yīng)加強(qiáng)曲調(diào)的難度，強(qiáng)化聲部之間的對比，不能過于單一、純樸。在配樂創(chuàng)作上，應(yīng)該首先從曲調(diào)良好的古典音樂作品中尋找啟示。在整個(gè)編曲過程中，應(yīng)該注重對齊、和聲和節(jié)拍等要素的協(xié)調(diào)，特別是聲部與聲部之間的協(xié)調(diào)和對比。以《威廉·退爾》為例，應(yīng)該先根據(jù)故事情節(jié)確定曲調(diào)、旋律和節(jié)奏等重要元素。根據(jù)編曲的需要進(jìn)行調(diào)整，安排各個(gè)聲部的進(jìn)出場順序，保證聲部之間的對比度，并結(jié)合歌詞進(jìn)行創(chuàng)意性的處理。具體而言，應(yīng)該讓旋律部分充滿變化和對比，而不只是單調(diào)地重復(fù)。三、合唱演出合唱表演是整個(gè)小學(xué)音樂教案的重中之重。音樂和語言是可以共生的，所以音樂演出需要與語言、情緒、舞蹈等同步。在演出過程中，應(yīng)盡量讓學(xué)生自由表達(dá)，體現(xiàn)出音樂和情感的高度融合。在指導(dǎo)學(xué)生時(shí)，需要注重以下幾個(gè)方面：基礎(chǔ)歌詞齊唱。所有的學(xué)生都應(yīng)清楚木各自的唱腔和歌曲節(jié)奏，從而保持歌聲的連貫性。強(qiáng)調(diào)音樂的節(jié)奏感。學(xué)生在唱歌時(shí)應(yīng)堅(jiān)持周而復(fù)始的強(qiáng)拍和弱拍，保持良好的節(jié)奏感。恰當(dāng)?shù)那楦袖秩?。學(xué)生們應(yīng)從整體意義上了解歌曲的情感渲染，然后通過自己的語調(diào)、氣氛來傳達(dá)這種情感。孩子們的聲音如果重金屬、響亮、噪音，那就不會(huì)有傳神的情感表達(dá)效果。本次小學(xué)音樂教案是一種具有特色的教學(xué)模式，通過編寫配樂和組織合唱表演，運(yùn)用音樂的力量，讓孩子們在表演的過程中得到鍛煉和成長，逐步培養(yǎng)孩子們的音樂素養(yǎng)和