文學(xué)作品解讀方法淺談VIP

精品文檔-下載后可編輯文學(xué)作品解讀方法淺談目前，很多學(xué)生課外閱讀存在的主要問題多是不懂解讀方法，不解作品之意，導(dǎo)致學(xué)生放棄閱讀或即使閱讀也是“白讀”的后果，甚至有部分學(xué)生常常曲解文學(xué)作品的思想性和藝術(shù)性，這嚴(yán)重妨礙了學(xué)生的課外閱讀，也嚴(yán)重削弱了文學(xué)作品對學(xué)生的教育力量。為了提高學(xué)生文學(xué)作品的解讀能力，讓學(xué)生從課外閱讀的困境中走出來，真正走向廣闊的自我發(fā)展空問，教以作品的解讀方法是十分必要的。為此，筆者從如下方面作一膚淺的探討并與大家共勉。

一、了解創(chuàng)作背景、作家處境及心境，把握作品思想感情基調(diào)

創(chuàng)作背景是指作家創(chuàng)作作品時的時代背景，包括社會政治、歷史事件、人民生活及由此決定和導(dǎo)致的作家地位、處境、心境等。把作家及其作品放到特定的創(chuàng)作背景中去解讀，才能真正理解作品在其藝術(shù)性包裹下的思想內(nèi)涵。如：《碩鼠》創(chuàng)作于春秋時代，這是一個階級壓迫極為嚴(yán)酷的奴隸制時代。詩中對大老鼠貪得無厭的罪惡行徑的揭露，正是奴隸階級對奴隸主剝削階級的斥責(zé)，在斥責(zé)聲中反映了奴隸們對苦難生活的深切痛恨和對理想世界的無限向往。又如：白居易的《琵琶行》，其創(chuàng)作的大背景是唐代社會政治混亂，上層統(tǒng)治階級醉生夢死，下層勞動人民痛不欲生；創(chuàng)作的小背景是被罷官貶職放逐邊遠(yuǎn)之地。因此，詩人在詩中灑落了對淪落天涯的琵琶女不幸身世的萬般同情之淚，實際是憐人又憐己，在憐人悲己之際把批判的鋒芒直指那個黑暗的社會。

一個時代的社會政治，往往決定了作家的地位命運，從而導(dǎo)致作家的處境的優(yōu)劣，進而影響作家的創(chuàng)作心境，最終形成不同的作品基調(diào)。如：杜甫《月夜憶舍弟》中的一句詩：“月是故鄉(xiāng)明”，照例，普天之下，共一輪明月，甲地和乙地本無多大差別，為什么在杜甫眼中，故鄉(xiāng)的月最明亮呢?這和他創(chuàng)作時的處境、心境不無關(guān)系：在安史之亂中，杜甫一直過著顛沛流離的生活，生活的艱難，親人的離散，使他無不加倍思念故鄉(xiāng)，在這樣的心境下，他筆下的月亮自然是故鄉(xiāng)的最明亮了。

二、找準(zhǔn)線索，把握主題

線索是思路在文中的有形表現(xiàn)，是文章材料之間內(nèi)在聯(lián)系的體現(xiàn)，它貫穿于文章的始終。閱讀作品時，如果找不到文章的線索，就很難讀懂文章，就看不見文章內(nèi)部的文脈，弄不清思路，更不懂的構(gòu)思過程。如果處在這“不見”、“不清”、“不懂”的“三不”狀態(tài)，又怎能了解文章所寫的內(nèi)容呢？“閱讀作品，就是到作家心里走一趟”，這個比喻形象地說明了閱讀的實質(zhì)，就是要了解的思路，懂得文章的構(gòu)思過程、寫作過程和意圖。所以，從找線索人手去解讀作品，才算找到了深入了解作品的大門。作品線索的形式是多樣的，有的以事物為線索，有的以某種景物為線索，有的以思想感情的發(fā)展變化為線索，有的以時空變化為線索。有的線索單一，只有一條線索；有的線索復(fù)雜，具有明暗兩條線索，明線明晰可見，暗線隱隱約約。如：白居易的《琵琶行》，一條明晰可見的線索是琵琶女的不幸身世，在這條明線之下，掩藏著宦途失意的感傷和由此產(chǎn)生的對琵琶女不幸遭遇的同情這條暗線，兩條線索匯合，深刻地揭露了封建社會的黑暗。

三、進入意境，領(lǐng)會感情

意境是作品所描繪的生活情景(或自然景色)，是與作家強烈的思想感情融合而成的一種藝術(shù)境界?！耙饩场卑ā耙狻焙汀熬场眱蓚€方面：“意”是作品中表達(dá)的思想感情；“境”是作品中描繪的具體景物和生活畫面，意與境合，就形成了作品的意境。優(yōu)美的意境總是情和景的完美結(jié)合。如：杜甫《登高》一詩，前四句著重寫景，卻處處有情；后四句著重抒情，又句句有景。情與景交融一體，構(gòu)成一個完美的藝術(shù)境界，產(chǎn)生了強大的感染力，使讀后如見其人，如聞其聲，如臨其境。再如：蘇軾的《前赤壁賦》，前文對赤壁夜景作了極其逼真的描繪，后文因其美麗的夜景想起了“固一世之雄”的曹操，由此抒發(fā)了政治上受挫后的惆悵和抑郁心情，全文巧妙地將寫景、敘事、抒情、議論有機結(jié)合起來，使客觀的生活圖景和主觀的思想感情和諧的統(tǒng)一起來，創(chuàng)造出一種優(yōu)美的意境。

“意”和“境”完美結(jié)合，讀后使人獲得思想上的啟迪和藝術(shù)上的享受。

四、注重細(xì)節(jié)。找準(zhǔn)著力支點

作品中的細(xì)節(jié)，常因為其細(xì)小而容易被讀者忽視，而這個容易被忽視的細(xì)節(jié)，正是支撐作品的支點，它雖身處細(xì)微處，卻力能托全文，閱瀆時，如能抓住這些細(xì)節(jié)，可以起到牽一發(fā)而動全身的作用，從而收到良好的閱讀效果。如：《藥》中寫華小栓的咳嗽，先后有六次，這是容易忽視的細(xì)節(jié)。其實，每次咳嗽都有獨具的匠心，都閃爍著藝術(shù)構(gòu)思的火花，認(rèn)真領(lǐng)會這一細(xì)節(jié)，對理解全文頗有益處。又如：《琵琶行》中，江上一輪慘白的明月始終映襯著琵琶女的凄涼身世和的慘淡心情，這一細(xì)節(jié)突出了詩歌的主題。

由此可見，作品中的細(xì)節(jié)不可忽視，它往往為解讀作品提供啟示。

五、聚焦關(guān)鍵詞語，品味關(guān)鍵詞語在文中的穿針引線作用

優(yōu)秀的文學(xué)作品，總是一詞見精神，尤其是那些處于關(guān)鍵位置的關(guān)鍵詞語，總是在文中起著穿針引線的作用，閱讀時如能把眼光聚焦于這些關(guān)鍵詞語，無疑為解讀作品打開了一條通道。如：莫泊桑的小說《項鏈》的開頭寫了女主人公的八個“夢想”，貧寒的現(xiàn)實使她“苦惱”，而“苦惱”的她又無時無刻不在追求夢想的光環(huán)，八個“夢想”構(gòu)架了她的思想基礎(chǔ)，顯露了她的靈魂，支配了她那不為一般人所理解的行為，而她從“夢想”的云端結(jié)結(jié)實實地摔下來的結(jié)果，正是這種“夢想”光環(huán)的徹底破滅和消逝，所以，“夢想”在本文中是一個重量級的詞語。又如：杜甫《登高》中的“悲秋”這個詞語，獨占要地，意蓋全詩，在關(guān)鍵之處傳出了悲國悲己的悲壯之聲，點名了文章的主旨。再如：朱自清散文《綠》開頭的“驚詫”一詞，既暗示了梅雨潭“綠”的與眾不同，又透露了對這“綠”色的喜愛、盛贊之情，后文對梅雨潭“綠”的鋪寫及喜愛至極的情感的抒發(fā)都在這個詞