八年級(jí)上政治復(fù)習(xí)題

1.大學(xué)生小李是玩電腦的高手，一次，為了驗(yàn)證自己的技術(shù)實(shí)力，他破譯了某證券

公司的保護(hù)程序密碼，并修改了網(wǎng)絡(luò)主頁(yè)上的數(shù)據(jù)，在短短的一小時(shí)使證券交易公司損

失了幾百萬(wàn)元，并造成證券交易公司的一度混亂。公安機(jī)關(guān)接到報(bào)警后，迅速偵破了此

案，小李最終受到了法律嚴(yán)厲的制裁。

(1)小李是抱著什么心態(tài)去嘗試破譯密碼并修改網(wǎng)絡(luò)主頁(yè)的？

小李的心態(tài)是想驗(yàn)證一下自己的電腦技術(shù)，很單純的動(dòng)機(jī)。但單純的動(dòng)機(jī)背后卻反

映了小李的法律常識(shí)淡薄，拿別人的利益開(kāi)玩笑

(2)小李的這種行為為什么會(huì)受到法律的制裁？

因?yàn)樯暇W(wǎng)要遵守法律這一最基本的行為準(zhǔn)則。小李的行為嚴(yán)重破壞了社會(huì)安定，妨

礙了他人的正常生活，損害了集體和公民個(gè)人的利益。因此，代表公共利益的法律一定

會(huì)制裁這種行為。

2.一只蜜蜂無(wú)法度過(guò)嚴(yán)酷的寒冬。一群蜜蜂則不同。據(jù)說(shuō)蜂箱中的蜜蜂在過(guò)冬的時(shí)

候，往往要抱成一團(tuán)，最外面的一層是工蜂，它們拼命地扇動(dòng)著翅膀，像厚厚的衣服一

樣，阻隔住外面的寒冷。在這樣嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地“包裹”之下，里邊的溫度恒定在13℃左右，

舒適如春。被工蜂“包裹”在里邊的，不僅有蜂王和雄蜂，還有另外的工蜂。餓了，它們

依靠夏天采集起來(lái)的蜜，來(lái)獲得足夠的能量。但它們并不總是在里邊呆著，到了一定的

時(shí)間，它們還需要出來(lái)，同外面的工蜂“換崗”。

從蜜蜂過(guò)冬的故事中你獲得了哪些啟示？

(1)合作是共享的基礎(chǔ)，共享是合作的必然結(jié)果。

(2)社會(huì)生活中，誰(shuí)都不可能脫離群體而單獨(dú)存在，因?yàn)閭€(gè)人的力量畢竟是有限的。

我們只有與他人合作，才能有面對(duì)困難的勇氣和戰(zhàn)勝困難的力量。

(3)合作有分工，要求各方承擔(dān)責(zé)任，完成各自的任務(wù)，最終才能獲得成功。

(4)合作，是事業(yè)成功的土壤。任何事業(yè)的成功，都需要良好的合作。一個(gè)具有合

作精神的人，也容易獲得他人的支持和幫助，因而大大增加了成功的可能。精誠(chéng)合作會(huì)

使我們分享到成功的愉悅，互助互惠能使我們?nèi)〉酶蟮膭倮?

3.在競(jìng)爭(zhēng)過(guò)程中，有的人生怕別人超過(guò)自己，當(dāng)別人進(jìn)步時(shí);不但不為別人高興，

反而心生妒意，恨不得把別人拖下來(lái)，有時(shí)還使用不光彩的手段，這種可怕的心態(tài)叫忌

妒。做一個(gè)合格的競(jìng)爭(zhēng)者，就要消除忌妒心理，培養(yǎng)健康的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

請(qǐng)問(wèn)：良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)有哪些特征？

(1)相信自己能夠發(fā)揮最佳水平.(2)崇尚公平競(jìng)爭(zhēng)。(3)保持良好心態(tài)，勝

不驕，敗不餒。(4)歡迎別人超過(guò)自己，更勇于超過(guò)別人。

4.小齊英語(yǔ)成績(jī)好，但數(shù)學(xué)成績(jī)不好，小苛數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)诎嗌鲜亲畎舻模挠⒄Z(yǔ)

成績(jī)不好。小苛經(jīng)常幫助小劉解答一些數(shù)學(xué)疑難問(wèn)題，可是小苛請(qǐng)小齊幫他解答英語(yǔ)題

時(shí)，小齊總是找托辭。一天小齊又向小苛問(wèn)數(shù)學(xué)題，小苛說(shuō)他自己要記英語(yǔ)單詞沒(méi)時(shí)間，

可小齊發(fā)現(xiàn)他手中拿的是數(shù)學(xué)資料。

(1)小苛疏遠(yuǎn)小齊的主要原因是什么？

原因：小齊只顧滿足自己的需要而忽視小苛的需要。

(2)從這件事中，你得到了什么啟示？

啟示：在日常生活中不能只顧滿足自己的欲望而忽視他人的存在，更不能以犧牲他

人的利益為代價(jià)來(lái)謀求自己的利益，我們希望別人怎樣對(duì)待自己，也就應(yīng)該以同樣的方

式對(duì)待別人。

7.材料一：說(shuō)謊話的人所得到的，就是即使說(shuō)了真話也沒(méi)有人相信。

—(希臘)伊索

材料二：實(shí)話是我們最寶貴的東西，我們節(jié)省著使用吧！

—(美)馬克?吐溫

請(qǐng)問(wèn)：材料一、材料二分別我們什么道理？

材料一說(shuō)明：不講誠(chéng)信的人可以欺人一時(shí)，但不能欺人一世，一旦識(shí)破，他就難以

在社會(huì)上立足，其結(jié)果是傷人又害己。

材料二說(shuō)明：承諾是一種嚴(yán)肅的事情，輕易承諾而不兌現(xiàn)，是一種不良品質(zhì)，在沒(méi)

有把握答應(yīng)別人時(shí)，不要輕易許下諾言，一旦有所諾言，應(yīng)努力兌現(xiàn)。

8.從2006年1月起，我國(guó)的個(gè)人信用信息基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)正式運(yùn)行。欠債不還的失信

者，將在該數(shù)據(jù)庫(kù)中留下信用污點(diǎn)。

(1)國(guó)家設(shè)立個(gè)人信用信息基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)說(shuō)明了什么？

說(shuō)明國(guó)家重視誠(chéng)信建設(shè).

(2)“人而無(wú)信，不知其可也。"我們中學(xué)生應(yīng)怎樣做到對(duì)人守信、對(duì)事負(fù)責(zé)？

①恪守信用落實(shí)到具體行動(dòng)上，即表現(xiàn)為一種積極負(fù)責(zé)的態(tài)度。踐約守信是我們誠(chéng)

實(shí)做人的核，4②誠(chéng)信做人體現(xiàn)在一點(diǎn)一滴的小事之中。把做事與做人有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)》

9.為弘揚(yáng)企業(yè)的誠(chéng)信美德與誠(chéng)信業(yè)績(jī)，2007年1月20日，2006年度中國(guó)經(jīng)濟(jì)百

佳誠(chéng)信企業(yè)表彰大會(huì)在北京人民大會(huì)堂隆重舉行。浙江貝貝依依服飾有限公司經(jīng)過(guò)層層

甄選，在參選的千家企業(yè)中脫穎而出，榮獲“中國(guó)經(jīng)濟(jì)百佳誠(chéng)信企業(yè)”的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

作為公民應(yīng)該如何把握誠(chéng)信原則？

(1)在涉及利益沖突的問(wèn)題時(shí)，誠(chéng)信守則要求我們站在多數(shù)人利益一邊，不能以一

己私利而損害大多數(shù)人的利益。(2)在眼前利益與長(zhǎng)遠(yuǎn)利益沖突時(shí)，誠(chéng)信守則要求我

們站在長(zhǎng)遠(yuǎn)利益一邊，不能為了眼前的利益而損害長(zhǎng)遠(yuǎn)的利益。(3)在情與法的沖突

中，誠(chéng)信守則要求我們站在法律一邊，誠(chéng)信所維護(hù)的不是私情，而是國(guó)家法律。

10.小強(qiáng)和小華不僅是同班同學(xué)，而且是學(xué)習(xí)上的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，生活中的一對(duì)好朋友，

兩個(gè)小伙伴在學(xué)習(xí)上各有千秋。小強(qiáng)擅長(zhǎng)理科的學(xué)習(xí)，而小華的文科學(xué)習(xí)成績(jī)較好。在

學(xué)習(xí)中小強(qiáng)和小華互相幫助，你追我趕，共同進(jìn)步，被傳為佳話。

(1)小強(qiáng)和小華在合作中競(jìng)爭(zhēng)的示例，對(duì)你有什么啟發(fā)？

要學(xué)會(huì)在合作中競(jìng)爭(zhēng)。在合作中競(jìng)爭(zhēng)，就要尊重競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，向競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手學(xué)習(xí)。合作

的過(guò)程是互幫互學(xué)，互相提高的過(guò)程。同學(xué)之間的共同點(diǎn)為我們的合作鋪平道路，不同

點(diǎn)則使我們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中互相啟發(fā)、各顯神通、取長(zhǎng)補(bǔ)短、攜手共進(jìn)。

(2)你如何理解這種競(jìng)爭(zhēng)？

在合作中競(jìng)爭(zhēng)倡導(dǎo)的是一種全新的競(jìng)爭(zhēng)理念：競(jìng)爭(zhēng)并不意味著“你死我活”，競(jìng)爭(zhēng)的

目的是在與超越自我，共同進(jìn)步，不以成敗論英雄。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的成功，應(yīng)再接再厲，更

進(jìn)一步，不可孤芳自賞、追名逐利、唯我獨(dú)尊；面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的失敗，不應(yīng)彷徨苦悶、灰心

喪氣，而應(yīng)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、奮起直追。

II.在世界各種古老的文化中，只有中國(guó)文化不曾中斷而一直延續(xù)至今，并與外來(lái)

文化有很大的差異。因此，為了保護(hù)本民族文化，青少年要繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文

化，盡量少接觸、不接受外來(lái)文化。辨題：保護(hù)、弘揚(yáng)本民族文化就應(yīng)盡量少接觸或不

接受外來(lái)文化。

這種觀點(diǎn)是片面的。中華文化對(duì)人類(lèi)文明發(fā)展作出了巨大貢獻(xiàn)，保護(hù)、繼承和弘揚(yáng)

中華文化是青少年義不容辭的責(zé)任。但是和中華文化一樣，外來(lái)優(yōu)秀文化同樣屬于人類(lèi)

的文明成果，我們應(yīng)采取客觀、平等的態(tài)度，尊重不同民族的文化差異，善于虛心學(xué)習(xí)

外來(lái)文化的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，做到批判地繼承。尊重、珍惜和保護(hù)各個(gè)國(guó)家、民族的文化，

也是全球意識(shí)、開(kāi)放胸懷、崇高精神的體現(xiàn)。

12.小明學(xué)習(xí)成績(jī)很好，別人向他請(qǐng)教問(wèn)題，他卻不愿意幫助別人，總說(shuō)：“你自己

想去！“有時(shí)還騙同學(xué)說(shuō)：“我也不會(huì)?！彼綍r(shí)經(jīng)常叫同學(xué)綽號(hào)，與同學(xué)之間出現(xiàn)點(diǎn)

兒?jiǎn)栴}就大吵大鬧。為此，同學(xué)們都不喜歡和他交往。小明也感覺(jué)到別人不愿意理他，

可他卻不知道原因。

(1)小明不能獲得友情的原因是什么？

友誼的建立要以真誠(chéng)平等為基礎(chǔ)，同學(xué)之間需要真誠(chéng)相待，彼此互相幫助，才能成

為好朋友。小明以自己為中心，不愿幫助同學(xué)，欺騙同學(xué)；隨便給同學(xué)起綽號(hào)，不尊重

同學(xué)，傷害同學(xué)的自尊心；而且他憑借自己學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢(shì)，輕視同學(xué)。這些都使小明失

去了同學(xué)的友誼。

(2)小明應(yīng)該怎樣做才能獲得友情？

小明要獲得同學(xué)的友誼，應(yīng)該從幾個(gè)方面做起：以真誠(chéng)換取友誼，要努力做到尊重

同學(xué)，不傷害他人的自尊心；要坦誠(chéng)相待，不說(shuō)假話；要言而有信，不說(shuō)空話；培養(yǎng)友

誼，要主動(dòng)關(guān)心同學(xué)，幫助同學(xué)；以寬容維護(hù)友誼，要對(duì)同學(xué)的不同意見(jiàn)和過(guò)失持寬容

態(tài)度，善于諒解他人；以原則純化友誼，友誼與原則相連，講原則，友誼才會(huì)更加純潔。

13.當(dāng)你到境外旅游或留學(xué)時(shí)，有必要了解不同國(guó)家的文化特點(diǎn)。如：在我國(guó)，扶

老攜幼是我國(guó)的傳統(tǒng)美德，但歐美的老人多忌諱別人來(lái)攙扶，他們認(rèn)為這有損于體面，

是受輕視的表現(xiàn)；在我國(guó)，朋友們?cè)谝黄饒F(tuán)聚，到結(jié)賬時(shí)爭(zhēng)著埋單；而美國(guó)朋友在一起

吃飯，在結(jié)賬時(shí)實(shí)行各人分別付賬；在我國(guó)，當(dāng)接受別人的表?yè)P(yáng)之后，一般用自謙詞“哪

里.，哪里”，而在外國(guó)人一般都說(shuō)：“謝謝”等等。

運(yùn)用所學(xué)知識(shí)談?wù)劊何覀儜?yīng)該怎樣避免異國(guó)文化交往出現(xiàn)尷尬局面，做一名友好往

來(lái)的使者？(6分)

答:首先，應(yīng)有開(kāi)放的胸懷。面對(duì)不同的文化，應(yīng)采取客觀、平等的態(tài)度，尊重因文化

不同而導(dǎo)致的行為方式的差異，要善于虛心學(xué)習(xí)其他文化的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處。要尊重、珍惜

和保護(hù)各個(gè)國(guó)家、民族的文化。其次，要搭起文化的橋梁。我們不僅要以開(kāi)放的心態(tài)尊

重不同的文化，還要宣傳、弘揚(yáng)我們的民族文化，讓世界了解飛速發(fā)展的中國(guó)，了解中

國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文化。做一名友好往的使者。

14.開(kāi)學(xué)了，班主任王老師與同學(xué)們商量后決定，本學(xué)期要通過(guò)競(jìng)選產(chǎn)生班委會(huì)成員，

共五人，全班同學(xué)人人都要以參與競(jìng)選，參與過(guò)程中遵循相同的規(guī)則。

(1)王老師與同學(xué)們商量關(guān)于競(jìng)選班委一事體現(xiàn)了怎樣的師生關(guān)系？體現(xiàn)在哪些方

面？(4分)

(2)有的同學(xué)在競(jìng)選中落選了。對(duì)于落選的同學(xué)，我們?cè)撛鯓訉?duì)待？(2分)

(3)也有同學(xué)在制訂競(jìng)選規(guī)則時(shí)提出，小冬從小就患有小兒麻痹癥，不適合參與班

委競(jìng)選，因?yàn)檫@關(guān)系到全班的形象。你怎樣看待這種觀點(diǎn)？(4分)

(1)體現(xiàn)了平等的師生關(guān)系.主要體現(xiàn)在:①師生關(guān)系平等，老師尊重學(xué)生的意見(jiàn)；②

學(xué)生之間的關(guān)系平等，大家都有平等對(duì)與競(jìng)選的機(jī)會(huì)；③競(jìng)選過(guò)程中，大家遵循的規(guī)則相

同，這也體現(xiàn)出同學(xué)們之間的平等。(4分)

(2)應(yīng)該關(guān)心、安慰、鼓勵(lì)甚至感謝他們,而不能諷刺、嘲笑、打擊他們.(2分)

(3)殘疾人屬于社會(huì)的弱勢(shì)群體。在社會(huì)生活中，他們的平等權(quán)益容易受到侵害。

我們應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)平等意識(shí)，平等對(duì)待那些處于不利地位的人，自覺(jué)維護(hù)他們的合法權(quán)益，

為他們提供力所能及的幫助等等。(只要言之有理即可)(4分)

15.有人說(shuō)：“寬容待他人，寬容他人的不足；寬容待朋友，寬容朋友的毛??；寬容

待家人，寬容家人的絮叨?！备鶕?jù)你的做法填寫(xiě)下列各表格。(6分)

(1)當(dāng)你的朋友對(duì)你說(shuō)了謊，你會(huì)：只要不涉及原則性問(wèn)題，可以諒解。

(2)當(dāng)你的父母錯(cuò)怪了你時(shí)，你會(huì)：寬容父母，與交母主動(dòng)溝通、交流。

(3)當(dāng)老師善意指出你的不足，你會(huì)：寬容自己，實(shí)事求是地面對(duì)真實(shí)的自我；

16.當(dāng)今社會(huì)，存在著一些不誠(chéng)信的行為：假冒偽劣產(chǎn)品、坑蒙拐騙行為等，影響了

社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)。同學(xué)甲說(shuō)：“做人要誠(chéng)實(shí)守信，所以要嚴(yán)厲打擊這些行為。'‘同學(xué)乙

說(shuō)：“做人要寬容，所以要原諒這些行為。”請(qǐng)你對(duì)兩位同學(xué)的觀點(diǎn)作出辨析。

.甲同學(xué)的說(shuō)法是對(duì)的，同學(xué)乙的說(shuō)法是錯(cuò)誤的。

（1）甲同學(xué)認(rèn)識(shí)到了誠(chéng)實(shí)守信的重要性。誠(chéng)信守信是中華民族的傳統(tǒng)美德和為人處

世的基本原則；為人誠(chéng)實(shí)，言而有信能得到別人的信任，也是自身道德的升華，是個(gè)人

和企業(yè)得以立足、事業(yè)成功的保證。不管是個(gè)人還是企業(yè)，都要講誠(chéng)信，兌現(xiàn)自己的諾

言，失信于人，就會(huì)產(chǎn)生信任危機(jī)，損害企業(yè)形象，破壞社會(huì)風(fēng)氣。所以對(duì)于這些行為

要進(jìn)行打擊。

（2）乙同學(xué)認(rèn)識(shí)到了做人要寬容，但是沒(méi)意識(shí)到寬容是有原則的，不是盲目的，要

講究策略。寬容并不意味著我們是非不分，要愛(ài)憎分明。假冒偽劣產(chǎn)品、坑蒙拐騙等行

為，會(huì)造成對(duì)社會(huì)的危害，如果寬容他們，后果更加嚴(yán)重。

所以，我們既要誠(chéng)信守信，又要懂得寬容，但絕不姑息壞人、惡人，以及違法犯

罪行為，只有這樣，我們的社會(huì)才會(huì)更加和諧美好。

17.某校八年級(jí)的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，以青少年為調(diào)查對(duì)象，采用問(wèn)卷調(diào)查、座談

訪問(wèn)等方式，對(duì)青少年上網(wǎng)情況進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查數(shù)據(jù)如下：

瀏覽過(guò)上過(guò)

每周上網(wǎng)時(shí)間上網(wǎng)目的不健康網(wǎng)站網(wǎng)吧的

的

15小10-15學(xué)習(xí)聊打

時(shí)以上小時(shí)天游戲

46%37%

76%15%5%156

不到8%%

（1）根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)，請(qǐng)你歸納出這些青少年上網(wǎng)所存在的問(wèn)題。（4分）

存在的問(wèn)題：上網(wǎng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，上網(wǎng)活動(dòng)主要是和學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的消遣娛樂(lè)活動(dòng)，部分學(xué)

生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)接觸了不健康內(nèi)容。

（2）請(qǐng)你分析造成上述問(wèn)題的原因。（4分）

原因：①青少年缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，辨別是非和自控能力不強(qiáng)，再加上有較強(qiáng)的好奇心,

容易受到網(wǎng)上不良因素的影響；②一些營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧，無(wú)視國(guó)家法律、法規(guī)，違規(guī)經(jīng)營(yíng)，

傳播有害信息，提供不良服務(wù)，使一些青少年沉溺其中。

（3）你覺(jué)得青少年應(yīng)該怎樣正確上網(wǎng)？（4分）

①青少年要文明上網(wǎng)，提高自己的抗誘惑能力，學(xué)會(huì)自我保護(hù)；②要遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，遵

守道德，遵守法律；③限制上網(wǎng)時(shí)間，更多地利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)

18..掌握交往的藝術(shù)，善于與人相處，是我們隨著生活的擴(kuò)展而逐漸走向成熟的標(biāo)

0

（1）在我們的生活中，我們要和父母、老師、同學(xué)、親友以及其他人交往。交往的

品德要求有很多，除了“孝敬”之外，你還能寫(xiě)出3個(gè)嗎？（只寫(xiě)出關(guān)鍵詞即可，3分）

如：誠(chéng)實(shí)、守信、平等待人、尊重、寬容、友善、負(fù)責(zé)、互助合作等。

（2）某校八年級(jí)（1）班的同學(xué)在學(xué)完第?課后，圍繞“我與父母”的話題開(kāi)展了

一次主題班會(huì)。有些同學(xué)說(shuō)：“我們現(xiàn)在就是應(yīng)該享受父母的愛(ài)，還沒(méi)有到回報(bào)的時(shí)候,

在家里什么也不用做?！边@些同學(xué)的說(shuō)法對(duì)嗎，為什么？（5分）

這些同學(xué)的說(shuō)法是錯(cuò)誤的。（1分）因?yàn)楦改覆粌H賦予我們生命，而且含辛茹苦地

哺育我們成長(zhǎng)，教我們做人，他們?yōu)榧彝プ鞒隽素暙I(xiàn)，為我們付出了許多，他們應(yīng)當(dāng)?shù)?/p>

到愛(ài)的回報(bào)，理應(yīng)受到我們的孝敬。（2分）孝敬父母要體現(xiàn)在日常生活中一件件小事

上，心里想著父母，理解關(guān)心、父母；行動(dòng)上幫助父母，為父母分憂；努力學(xué)習(xí)、積極

上進(jìn)，讓父母高興，這些都是孝敬父母的表現(xiàn)。

（3）對(duì)學(xué)生而言，老師是長(zhǎng)者，也是朋友。與老師的交往，是我們生活的重要內(nèi)容。

與異性同學(xué)交往也是學(xué)校生活的一個(gè)重要內(nèi)容。那么，請(qǐng)你簡(jiǎn)要地說(shuō)說(shuō)中學(xué)生應(yīng)該如何

跟老師和異性同學(xué)交往？（6分）

與老師交往應(yīng)做到：主動(dòng)溝通；從老師的角度看問(wèn)題；正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)；原

諒老師的錯(cuò)誤；禮貌待師，注意場(chǎng)合，勿失分寸。

與異性同學(xué)交往，需要相互尊重，又要自重自愛(ài)；既要開(kāi)放自己，又要掌握分寸；既要

主動(dòng)熱情，又要注意交往的方式、場(chǎng)合、時(shí)間和頻率等等。

19.在某市中學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，就中學(xué)生與父母溝通的情況對(duì)388名中學(xué)生

進(jìn)行了調(diào)查，部分調(diào)杳數(shù)據(jù)如卜.：請(qǐng)結(jié)合所學(xué)只是和自己的生活經(jīng)驗(yàn)表回答問(wèn)題（6分）

所占比例（％）

與父母溝通的狀況

男女

不喜歡與父母溝通6442.3

與父母溝通有障礙48.737.2

主動(dòng)與父母溝通45.249

不會(huì)把自己的秘密告訴父母81.883.3

（1）這個(gè)調(diào)查反映了一個(gè)什么現(xiàn)實(shí)問(wèn)題？（2分）

反映了初中學(xué)生與父母存在溝通不暢的問(wèn)題。

（2）我們?cè)鯓蛹芷鹋c父母溝通的橋梁？（4分）

①與父母發(fā)生矛盾是，首先要冷靜下來(lái)，心平氣和的與父母商量；②掌握有效溝通

的基本要領(lǐng)：彼此了解是前提，尊重理解是關(guān)鍵，換位思考是有效方法，溝通結(jié)果要求

同存異；③學(xué)會(huì)交往藝術(shù)：贊賞父母，交往起來(lái)無(wú)煩惱；認(rèn)真聆聽(tīng)，交往起來(lái)免誤會(huì)；

幫助父母，交往起來(lái)無(wú)障礙；要寬容父母，對(duì)錯(cuò)輸贏不必太計(jì)較

20.2009年10月，第61屆法蘭克福書(shū)展上，兩個(gè)外國(guó)盲女孩，用手熟練觸摸中國(guó)

展臺(tái)漢字子模的情景，是中國(guó)文化走出去，讓世界了解中國(guó)的經(jīng)典寫(xiě)照。2010年5上

海世博會(huì)召開(kāi)，這是引進(jìn)來(lái)，是一次世界文明的交流和對(duì)話

（1）世博會(huì)場(chǎng)館彰顯了各國(guó)、各民族的文化特色，請(qǐng)列舉兩例說(shuō)明“不同國(guó)家和民

族的不同文化，有各自的標(biāo)志和代表人物”。（比如：中國(guó)一孔子）（2分）

（2）在上海世博會(huì)期間，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待各種不同的文化？（4分）

①應(yīng)采取客觀、平等的態(tài)度尊重因文化不同而導(dǎo)致的行為方式的差異②要善于學(xué)習(xí)

其他文化的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處③要尊重、珍惜、保護(hù)各個(gè)國(guó)家、民族的文一化要堅(jiān)持以我為主,

為我所用，取其精華，取其糟粕

（3）我們應(yīng)該如何繼承和弘揚(yáng)中華文化（4分）

①中華文化博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，為世界文明發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)②要尊重、珍惜、

批判繼承、學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化③我們?cè)诶^承傳統(tǒng)文化時(shí)，應(yīng)批判的繼承，即取其精華，

取其糟粕④時(shí)代在發(fā)展，我們繼承傳統(tǒng)文化應(yīng)結(jié)合時(shí)代精神創(chuàng)新發(fā)展，做到古為今用.

21.有這樣個(gè)故事:有?個(gè)年輕人跋涉在漫長(zhǎng)的人生路上，到了一個(gè)渡口的時(shí)候，

他已經(jīng)擁有了“健康”、“美貌”、“誠(chéng)信”、“機(jī)敏”、“才學(xué)”，“金錢(qián)”、“榮

譽(yù)”七個(gè)背囊。渡船開(kāi)出時(shí)風(fēng)平浪靜，不久便風(fēng)起云涌，小船上下顛簸，險(xiǎn)象環(huán)生。艄

公說(shuō)：“船小負(fù)載重，客官須丟棄一個(gè)背囊方可安渡.難關(guān)。"年輕人思索了一會(huì)兒，把

“誠(chéng)信”拋進(jìn)了水里。

（1）你是否贊同年輕人的做法？說(shuō)說(shuō)你的理由？（4分）

不贊同，因?yàn)槟贻p人拋棄了誠(chéng)信,他錯(cuò)了。在漫長(zhǎng)人生旅途，他失去了最寶貴的東西。

理由：①誠(chéng)信是為人處事的基本原則，是個(gè)人得以立足社會(huì)、成就事業(yè)的保證。拋棄了

誠(chéng)信，就是拋棄了人生，拋棄了事業(yè)；②誠(chéng)信是中華傳統(tǒng)美德，是社會(huì)人際交往的基礎(chǔ)。

拋棄誠(chéng)信的人是一個(gè)不合格的公民，最終會(huì)被社會(huì)所拋棄。

（2）生活中我們?cè)趺床拍苷嬲龅秸\(chéng)信做人？（4分）

①言而有信，一諾千金，對(duì)人守信，對(duì)事負(fù)責(zé)；②誠(chéng)實(shí)做人，誠(chéng)信做事，以誠(chéng)待人,

以信交友；③實(shí)事求是，尊重事實(shí)，堅(jiān)持原則，遵紀(jì)守法。

（3）在生活中講究誠(chéng)信還需要講究一些智慧才能作出正確的選擇，請(qǐng)問(wèn)誠(chéng)信的智慧

有哪些？（4分）

①對(duì)人誠(chéng)實(shí)與尊重他人隱私，往往相互關(guān)系且常常發(fā)生沖突，面對(duì)這一兩難選擇，我們

要正確地面對(duì)兩者間的關(guān)系。②當(dāng)兩者發(fā)生沖突時(shí)，我們要結(jié)合實(shí)際情況，堅(jiān)持原則，

權(quán)衡利弊，妥善處理。③在特定的環(huán)境中，有時(shí)需要我們隱瞞事實(shí)的真相，說(shuō)些善意的

謊言，這不是為了維護(hù)自己的“利益”，而是為了維護(hù)對(duì)方的權(quán)益。④誠(chéng)信的核心是善。

22.“哈韓族”是近來(lái)出現(xiàn)的一類(lèi)人群，他們學(xué)韓星的語(yǔ)言，穿著韓星的服飾，模

仿韓星的動(dòng)作，崇尚他們的生活方式，成為地地道道的追星族。他們中的很多人因過(guò)于

執(zhí)迷而對(duì)工作和學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定影響。但在他們看來(lái)，這樣做才是真正與世界文化接軌。

你同意他們的觀點(diǎn)嗎？

多元的世界文化，開(kāi)闊了我們的視野，豐富了我們的生活。在如何對(duì)待外來(lái)文化的

問(wèn)題上，千萬(wàn)不能迷失自己，應(yīng)該冷靜對(duì)待，批判地繼承。如果盲目崇拜并對(duì)工作和學(xué)

習(xí)造成影響，是一種不理智的行為，更不能說(shuō)成是與世界文化接軌。

23.黨的十六大指出，面對(duì)世界范圍各種思想文化的相互激蕩，必須把弘揚(yáng)和培育

民族精神作為文化建設(shè)極為重要的任務(wù)。中宣部、教育部制定并印發(fā)了《中小學(xué)開(kāi)展弘

揚(yáng)和培育民族精神教育實(shí)施綱要》，并決定從2010年起，將每年的9月確定為“中小

學(xué)弘揚(yáng)和培育民族精神月”，要求各地中小學(xué)集中開(kāi)展宣傳教育活動(dòng)。

某校八年級(jí)(1)班的同學(xué)響應(yīng)中央號(hào)召，準(zhǔn)備召開(kāi)詼以“繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、弘揚(yáng)

中華民族精神”為主題的班會(huì)。

(1)假如你是本班的班長(zhǎng)，請(qǐng)你為該班會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)方案。(要求：有具體的活動(dòng)

準(zhǔn)備和活動(dòng)步驟)

(1)班會(huì)前的準(zhǔn)備：收集材料、寫(xiě)出發(fā)言稿等。活動(dòng)步驟：①主持人宣布班會(huì)開(kāi)始。

②觀看錄像或宣講有關(guān)材料。③分組討論。④總結(jié)，結(jié)束。

24.小剛因?yàn)榭荚囎鞅?，被班上任老師?dāng)眾“狠狠”地批了?頓，他覺(jué)得很丟面子。

衛(wèi)生檢查時(shí)，小剛座位旁的紙屑又讓班里丟了分，班主任老師認(rèn)為這是小剛故意給他難

堪，責(zé)令小剛寫(xiě)檢查。其實(shí)那片紙屑是小剛的同桌丟的，為此，遭受“冤枉”的小剛對(duì)

班主任老師有了成見(jiàn)，每天很不愉快。

如果你是小剛的好朋友，你會(huì)怎么幫助小剛？

“我”可以這樣勸說(shuō)小剛：人無(wú)完人，師生間發(fā)生誤會(huì)和矛盾在所難免，應(yīng)該相互

理解，主動(dòng)溝通，換位思考。雖然班主任老師當(dāng)眾批評(píng)小剛的方式欠妥，忽視了他的感

受，但考試作弊畢竟是違反紀(jì)律的行為，應(yīng)該受到批評(píng)。老師批評(píng)我們，給我們指出錯(cuò)

誤，是為了我們健康成長(zhǎng)，改正缺點(diǎn)才是正確的選擇。小剛覺(jué)得丟面子，主要是他自己

的錯(cuò)誤所致，只要以后不再犯同樣的錯(cuò)誤，老師和同學(xué)們很快會(huì)忘記那一幕的。

“我”還可以主動(dòng)向班主任老師匯報(bào)，讓老師了解那片紙屑的真實(shí)情況，消除對(duì)小

剛的誤解。這樣做有利于促進(jìn)師生的相互溝通和理解，幫助他們化解彼此之間的誤會(huì)和

矛盾，融洽師生關(guān)系，促進(jìn)良好班風(fēng)的形成。

25.李壯是個(gè)熱心、豪爽的男孩，平時(shí)不論誰(shuí)找他幫忙，他總是?口答應(yīng)："沒(méi)問(wèn)

題！包在我身上了?！笨墒怯捎诜N種原因，他答應(yīng)的事情往往不能兌現(xiàn)，事后也不給對(duì)

方解釋清楚。漸漸地，大家有事再也不愿意找他了，甚至有的同學(xué)還有意疏遠(yuǎn)他。李壯

非常委屈，覺(jué)得大家都不理解他。

你覺(jué)得李壯的問(wèn)題出在哪里？請(qǐng)你出主意幫助他解決。

李壯的問(wèn)題在于輕易許諾。

不輕易許諾是守信的重要保證。在與他人的合作中，許諾要慎重。無(wú)論是答應(yīng)對(duì)方

所提出的要求，還是向?qū)Ψ皆S愿，都要量力而行，一切從自己的實(shí)際能力以及客觀可能

性出發(fā)；同時(shí)，還應(yīng)考慮是否符合法律和道德的要求，切勿信口開(kāi)河。但是，承諾一旦

作出，就必須兌現(xiàn)。

由于難以抗拒的因素，致使自己?jiǎn)畏矫媸Ъs或是難以履行諾言，應(yīng)盡早向?qū)Ψ饺鐚?shí)

說(shuō)明，鄭重其事地向?qū)Ψ降狼?，并且按承諾或約定主動(dòng)地負(fù)擔(dān)給對(duì)方所造成的某些物質(zhì)

方面的損失。切不要一味推諉，企圖賴(lài)賬。當(dāng)然，信守諾言也要具體情況具體分析。由

于生活是復(fù)雜的，在某些特殊情況下作出的不合理、不正確的承諾就不能去履行。

26.在學(xué)校進(jìn)行的社會(huì)主義榮辱觀教育活動(dòng)中，小明所在的初三（3）班就下列組

鏡頭展開(kāi)了熱烈討論。

（1）這組鏡頭所反映的行為違背了社會(huì)主義榮辱觀的哪一要求。

以誠(chéng)實(shí)守信為榮，以見(jiàn)利忘義為恥

（2）一些同學(xué)這樣說(shuō)：“考試不作弊會(huì)吃虧?！蹦銓?duì)這一問(wèn)題是如何認(rèn)識(shí)的？

①考試作弊違反考場(chǎng)紀(jì)律，是缺乏誠(chéng)信的表現(xiàn)，不利于青少年良好品德的形成；弄

虛作假得來(lái)的成績(jī)不能反映自己的真實(shí)水平，無(wú)法為以后的學(xué)習(xí)作指導(dǎo)，最終受害的還

是自己。

②誠(chéng)實(shí)守信是經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的一項(xiàng)重要原則，是公民基本道德規(guī)范的內(nèi)容之一，也是

建設(shè)社會(huì)主義精神文明的要求；誠(chéng)信考試，有利于培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)守信的優(yōu)良品質(zhì)，養(yǎng)成良好

的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅不會(huì)吃虧，還會(huì)有利于學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。

27.李凡和林華是很要好的朋友。一天，李凡書(shū)包里的一本參考書(shū)不見(jiàn)了，后來(lái)她發(fā)

現(xiàn)林華手里拿的正是自己丟失的書(shū)。李凡十分氣憤，認(rèn)為林華不夠朋友，從此和林華斷

絕了來(lái)往。誰(shuí)知過(guò)了幾周，李凡在家清掃房間時(shí)，在沙發(fā)墊下發(fā)現(xiàn)了自己的參考書(shū)。原

來(lái)，林華也買(mǎi)了同樣一本書(shū)。李凡主動(dòng)上門(mén)道歉，林華坦然地握著李凡的手說(shuō)：“其實(shí)，

我從來(lái)沒(méi)有責(zé)怪過(guò)你，只是有口難言，沒(méi)有機(jī)會(huì)向你說(shuō)明事實(shí)。現(xiàn)在既然弄清了真相，

那就好了，事情已經(jīng)過(guò)去了?！?/p>

李凡和林華在交往中有哪些好的做法值得我們學(xué)習(xí)？

李凡雖然誤解了林華，但她知錯(cuò)就改，并能勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，真誠(chéng)地向朋友道

歉，以自己的實(shí)際行動(dòng)維護(hù)了友誼；林華在被好朋友誤解時(shí)，并沒(méi)有意氣用事，記恨李

凡，而是以一顆寬容大度之心，對(duì)朋友表示諒解，從而使二人之間的友誼得以延續(xù)。我

們?cè)诮挥阎幸獙W(xué)習(xí)他們二人的做法，真誠(chéng)坦率，寬容大度，有錯(cuò)就改，為自己贏得廣泛

而持久的友誼。

28.有個(gè)同學(xué)叫鐘銳，上課忘記帶鋼筆了，他的同桌倒是有一支備用的?？墒牵?/p>

天他們?yōu)榱烁栊侨钨t齊大吵了一架，互相不理睬已經(jīng)半天了，但要完成作業(yè)??！于是，

他硬著頭皮說(shuō)：“對(duì)不起，打攪一卜一我忘了帶鋼筆，不能做作業(yè)，想借用一卜你的筆。

昨天，我的確有點(diǎn)盛氣凌人?！敝v到這，他忽然覺(jué)得太低聲下氣，于是馬上補(bǔ)充道：“當(dāng)

然，鋼筆是你自己的，借不借由你自己決定，見(jiàn)死不救可是缺德的，你看著辦吧！”

假如你是同桌，你會(huì)借給鐘銳嗎？

(1)鐘銳說(shuō)話缺乏技巧。鐘銳前面的話倒是很有點(diǎn)自我批評(píng)的味道，可后面的話突

然“峰回路轉(zhuǎn)”，回到了盛氣凌人的態(tài)度上，好像在逼同桌借鋼筆。這種說(shuō)話方式不會(huì)

受人歡迎.

(2)人與人之間的交往主要是用語(yǔ)言進(jìn)行的，語(yǔ)言要用得恰到好處，彼此不傷和氣。

用語(yǔ)不當(dāng)，會(huì)造成人際關(guān)系緊張。鐘銳想保持不卑不亢的態(tài)度，用意是好的，但是他用

語(yǔ)不當(dāng)，就會(huì)引起同桌的反感。

29.為了落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干

意見(jiàn)》，我市提出在各大中小學(xué)廣泛開(kāi)展“加強(qiáng)誠(chéng)信教育，營(yíng)造誠(chéng)信校園”的活動(dòng)。

為此，某校八年級(jí)(3)班準(zhǔn)備召開(kāi)主題班會(huì)。假如你是該班的學(xué)生，請(qǐng)根據(jù)下面的提

綱嘗試完成活動(dòng)設(shè)計(jì)：

(1)圍繞“加強(qiáng)誠(chéng)信教育，營(yíng)造誠(chéng)信校園”的活動(dòng)寫(xiě)出你設(shè)計(jì)的班會(huì)主題。

(2)圍繞主題寫(xiě)出兩種活動(dòng)形式。

(3)圍繞主題運(yùn)用所學(xué)知識(shí)闡述活動(dòng)的意義。

(1)“誠(chéng)信在我身邊”“校園誠(chéng)信小檔案”“不說(shuō)謊、不作弊”等。

(2)演講比賽、辯論、小報(bào)等。

(3)能夠讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的重要性，理解誠(chéng)信、講誠(chéng)信的重

要意義；提高自身的道德修養(yǎng)，爭(zhēng)做誠(chéng)信好青年，必須從小事做起。

30.閱讀和觀察下面的材料《網(wǎng)上行》及漫畫(huà)《網(wǎng)變》，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題：

網(wǎng)上行

打開(kāi)網(wǎng)頁(yè)，等于與世界握手。在網(wǎng)上，我們可以看新聞、交新友；在網(wǎng)上，我們可

以辦商務(wù)、看電影；在網(wǎng)上，我們可以杳資料、學(xué)知識(shí)；在網(wǎng)上，我們可以看醫(yī)生、求

良藥：在網(wǎng)上，我們可以……

ZTFI電1(i)材料和漫畫(huà)分別說(shuō)明了什么？共同告訴我們?個(gè)

什么道理？

材料說(shuō)明網(wǎng)絡(luò)交往有諸多益處，它能使我們獲得知識(shí)和

能力，豐富我們的人生經(jīng)驗(yàn)；漫畫(huà)說(shuō)明了沉迷網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年

的不良影響。二者共同告訴我們網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，有利也

有弊。

(2)為避免出現(xiàn)漫畫(huà)中的變化，青少年“網(wǎng)上行”時(shí)

應(yīng)注意什么？

我們上網(wǎng)，要發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的積極作用，避免“網(wǎng)毒”的傷

害。要做網(wǎng)絡(luò)的主人，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，不斷提高自己的辨別

觀察能力和抗誘惑能力，自覺(jué)抵御網(wǎng)絡(luò)上的不良誘惑，不要

沉迷網(wǎng)絡(luò)、荒廢學(xué)業(yè)、成為網(wǎng)絡(luò)環(huán)境污染的受害者。

31.承辦世博會(huì)體現(xiàn)了哪項(xiàng)基本國(guó)策？為什么要堅(jiān)持這一國(guó)策？

(1)對(duì)外開(kāi)放

(2)原因：A.現(xiàn)代科技，特別是信息技術(shù)的發(fā)展，增加了世界各國(guó)人民的交往，

不同國(guó)家和地區(qū)之間的聯(lián)系日益緊密，世界一天天變得更加開(kāi)放.B.在開(kāi)放的世界中，

無(wú)論什么國(guó)家，要發(fā)展壯大，都必須把自己融入世界發(fā)展的大潮中去，閉關(guān)自守只能導(dǎo)

致落后。C.當(dāng)代中國(guó)的命運(yùn)日益緊密地同世界的前途和命運(yùn)聯(lián)系在一起。D.總之，中國(guó)

的發(fā)展離不開(kāi)世界，實(shí)行對(duì)外開(kāi)放，符合當(dāng)今時(shí)代特征和世界經(jīng)濟(jì)技術(shù)發(fā)展規(guī)律，是加

快我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的必然選擇。

32.舉辦上海世博會(huì)對(duì)世界有何意義？

(1)展示人類(lèi)文明成果

(2)傳播可持續(xù)發(fā)展理念

(3)促進(jìn)各國(guó)經(jīng)濟(jì)文化的交流與合作

(4)提升國(guó)際社會(huì)應(yīng)對(duì)共同挑戰(zhàn)的信心和勇氣，競(jìng)爭(zhēng)合作求雙贏

(5)推動(dòng)人類(lèi)和平與發(fā)展的崇高事業(yè)

33.舉辦上海世博會(huì)對(duì)我國(guó)有何意義或影響？

(1)擴(kuò)大對(duì)外開(kāi)放，推動(dòng)國(guó)際交流與合作，促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展；

(2)加強(qiáng)中華文化與世界各國(guó)文化的交流，促進(jìn)不同文化的融合；

(3)推動(dòng)我國(guó)科技創(chuàng)新，提升“中國(guó)制造”的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力；

(4)促進(jìn)人與自然的和諧，走可持續(xù)發(fā)展之路；

(5)傳播和弘揚(yáng)世博理念，促進(jìn)世界和平與發(fā)展

(6)展示我國(guó)見(jiàn)過(guò)六十年來(lái)、改革開(kāi)放后30年來(lái)的成就，提高國(guó)際地位和綜合國(guó)力；

(7)抓住科技革命帶來(lái)的機(jī)遇，促進(jìn)社會(huì)全面進(jìn)步，有利于戰(zhàn)勝金融危機(jī)等。

34.如果你成為世博會(huì)志愿者，你應(yīng)該具備哪些素質(zhì)？

樹(shù)立崇高理想，團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，全球觀念和平等、尊重、參與、競(jìng)爭(zhēng)、開(kāi)放的意識(shí)；虛

心學(xué)習(xí)先進(jìn)設(shè)計(jì)和創(chuàng)新理念，平等交流，相互促進(jìn)；

努力培養(yǎng)創(chuàng)新精神、科學(xué)精神、環(huán)保、資源節(jié)約意識(shí)；熱愛(ài)祖國(guó)、報(bào)效祖國(guó)，做一個(gè)對(duì)

自己、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任的公民。

八上第一單元綜合測(cè)試題

一、單項(xiàng)選擇題

1.父母對(duì)未成年子女的撫養(yǎng)義務(wù)是()

A.有條件的B.隨父母離婚而免除

C.有償?shù)腄.任何時(shí)候都不能免除

2.“鳥(niǎo)有反哺之情，羊有跪乳之恩?！边@句話給我們的啟示是()

①人不同于動(dòng)物，父母無(wú)論什么時(shí)候都應(yīng)撫養(yǎng)自己②父母對(duì)子女盡了撫養(yǎng)的義

務(wù)，子女也應(yīng)關(guān)懷照顧父母③成年子女應(yīng)盡贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)④我們要從小養(yǎng)成

孝敬父母的習(xí)慣

A.①②B.②③④C.①②④D.②③

3.每天找?點(diǎn)時(shí)間，比如飯前或飯后，和爸爸媽媽主動(dòng)談?wù)勛约旱膶W(xué)校、老師和

朋友，高興的事或不高興的事，與家人一起分享你的喜怒哀樂(lè)。你認(rèn)為這種做法（）

A.耽誤時(shí)間，影響學(xué)習(xí)B.能夠加深與父母的感情

C.不能很好地守住自己的秘密D.沒(méi)有必要

4.當(dāng)我們與父母發(fā)生沖突、獨(dú)立意識(shí)受阻的時(shí)候，我們應(yīng)該（）

A.奮力反抗

B.要強(qiáng)迫父母接受我們的觀點(diǎn)

C.雖會(huì)產(chǎn)生逆反心理，但我們也要通過(guò)協(xié)商解決

D.堅(jiān)決放棄自己的想法

5.當(dāng)父母批評(píng)自己的時(shí)候，你會(huì)（）

A.與父母據(jù)理力爭(zhēng)，不能善罷甘休B.要學(xué)會(huì)接受，不能反抗

C.找一個(gè)借口D.有則改之，無(wú)則加勉

二、填表題

項(xiàng)口父母我們

生:理

心理

閱歷

知識(shí)

思想

行為

社會(huì)角色

三、材料簡(jiǎn)答題

1.《甜蜜負(fù)擔(dān)》一詩(shī)中寫(xiě)道：“世界上有?種人，和你在一起的時(shí)候，總是千萬(wàn)

次囑咐你要多穿衣服，要注意自己的安全。你覺(jué)得很煩，卻也覺(jué)得很溫暖。缺錢(qián)的時(shí)候,

他總會(huì)說(shuō)些賺錢(qián)不易之類(lèi)的話，邊訓(xùn)你，邊塞錢(qián)給你。這種人，叫做父母?！?/p>

父母哺育我長(zhǎng)大，孝敬父母是美德。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你該如何孝敬父母？

2.如果說(shuō)人的“第一次誕生”是離開(kāi)母體，來(lái)到世界上，“第二次誕生”便是青

少年朋友離開(kāi)父母的監(jiān)視，成為獨(dú)立的自己，走向成人。父母畢竟有豐富的處世經(jīng)驗(yàn)，

他們看待問(wèn)題更客觀、全面。而這些，有時(shí)等你經(jīng)歷了才能明白……

談?wù)勀阍撆c父母怎樣進(jìn)行溝通？

3.逆反心理是指人們彼此之間為了維護(hù)口尊，而對(duì)對(duì)方的要求采取相反的態(tài)度和

言行的一種心理狀態(tài)。孩子到十二三歲的時(shí)候，往往產(chǎn)生一種與父母相抵觸的情緒。他

們心里有什么話也不愿向父母說(shuō)，對(duì)于父母的批評(píng)和勸導(dǎo)不像以前那樣聽(tīng)話了，甚至產(chǎn)

生抵觸情緒。人們把孩子的這種現(xiàn)象稱(chēng)為逆反心理。

逆反心理的表現(xiàn)是多種多樣的。如對(duì)教育者有明顯的“反控制”、“對(duì)抗心理”，

即你要求我這樣，我偏不這樣。而這種情形，最容易引起老師、父母的惱火。而老師、

父母越是惱火，他(她)就會(huì)更加反感，直接影響到與父母、老師之間的正常關(guān)系。

(1)你認(rèn)為產(chǎn)生逆反心理的原因是什么？

(2)你是怎樣看待逆反心理的？

(3)結(jié)合白己的經(jīng)歷，談?wù)勀愠Ｓ媚男┺k法克服逆反心理？

四、拓展訓(xùn)練題

1.當(dāng)你真的想念父母、想與他們好好說(shuō)說(shuō)心里話的時(shí)候，你就真的長(zhǎng)大了，成熟

了。請(qǐng)你給父母寫(xiě)一封信吧，把你對(duì)父母的愛(ài)心、對(duì)家庭的感受、對(duì)未來(lái)的期盼……寫(xiě)

在信上。

要求：書(shū)信格式正確，字跡清楚，情真意切。

2.做一件主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通的事，說(shuō)說(shuō)你的最佳交流方法。

第一單元綜合測(cè)試題

一、單項(xiàng)選擇題

1.A2.B3.B4.C5.D

二、填表題

項(xiàng)口父母我們

生理已成熟、變化緩慢快速生長(zhǎng)期、日新月異

心理成熟、穩(wěn)定、習(xí)慣化易波動(dòng)、變化快、不穩(wěn)定

閱歷豐富、見(jiàn)多識(shí)廣淺顯、缺少經(jīng)驗(yàn)

知識(shí)有積累、豐富、陳舊正在學(xué)習(xí)、更新快

思想有規(guī)定的模式、成熟、經(jīng)受過(guò)鍛煉簡(jiǎn)單、直接、思考片面

行為穩(wěn)重、謹(jǐn)慎、循規(guī)蹈矩快速、簡(jiǎn)單、懶散、責(zé)任意識(shí)差

社會(huì)角色責(zé)任重、多重角色學(xué)生、子女

三、材料簡(jiǎn)答題

1.（略）

2.與父母溝通時(shí)應(yīng)該態(tài)度誠(chéng)懇，要善于聽(tīng)取父母的意見(jiàn)和建議，同時(shí)要會(huì)表達(dá)自

己的看法。在遇到爭(zhēng)執(zhí)時(shí)應(yīng)做出讓步，不要?味地固執(zhí)己見(jiàn)。

3.提示：逆反心理產(chǎn)生的主要原因是由于子女與父母年齡差、經(jīng)歷不同、處世方

法不同而出現(xiàn)的代溝。在處理與父母的不同意見(jiàn)的時(shí)候要善于溝通，要理解對(duì)方的意見(jiàn),

要會(huì)分析。同時(shí)要會(huì)表示自己對(duì)問(wèn)題的看法。

四、拓展訓(xùn)練題（略）

八上第二單元綜合測(cè)試題

一、單項(xiàng)選擇題

1.一切交往的前提是（）

A.態(tài)度和氣B.平等尊重

C.寬容待人D.主動(dòng)溝通

2.為了照顧朋友的情面，就可以不得不做些違心的事。這種看法是（）

A.正確的，可以獲得持久的友誼B.錯(cuò)誤的，朋友之間也要堅(jiān)持原則

C.正確的，為朋友兩肋插刀D.錯(cuò)誤的，只要不違法就可以

3.在球場(chǎng)、超市等公共場(chǎng)所見(jiàn)到老師后的正確做法是（）

A.假裝沒(méi)看見(jiàn)

B.從背后拍拍老師的肩膀，當(dāng)作是打招呼了

C.偷偷躲開(kāi)，免得和老師說(shuō)話

D.主動(dòng)上前跟老師打招呼，并選擇輕松的話題進(jìn)行交談

4.以下對(duì)于消除師生之間隔閡的措施，你認(rèn)為正確的有（）

①尊重老師的人格和勞動(dòng)②學(xué)會(huì)與老師溝通，坦誠(chéng)交流③只要是老師說(shuō)的都是

對(duì)的，都要服從④學(xué)會(huì)關(guān)心老師

A.①②④B.①②③C.①??D.②??

5.交友是一個(gè)平等互惠的過(guò)程，意思是指（）

A.犧牲自已幫助朋友B.只有全力支持自己才是朋友

C.接受朋友付出時(shí)，體察朋友的需要D.有困難找朋友

6.下列關(guān)于教師工作意義的敘述，不正確的是（）

A.向?qū)W生傳授知識(shí)B.給學(xué)生做出榜樣

C.使學(xué)生按照自己的要求去發(fā)展D.使自己桃李滿天卜

7.教師的職責(zé)現(xiàn)在越來(lái)越多，其中不包括（）

A.傳遞現(xiàn)成結(jié)論的講授者B.一位幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)矛盾點(diǎn)的人

C.一位顧問(wèn)1）.?位交換意見(jiàn)的參加者

二、案例分析題

初：(4)班的陳強(qiáng)學(xué)習(xí)成績(jī)中等，平時(shí)一貫好動(dòng)。一次上語(yǔ)文課時(shí)與同桌打鬧，

被張老師看到，隨即批評(píng)他上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，擾亂課堂秩序。陳強(qiáng)非常不服氣，因?yàn)檫@

件事確實(shí)是由同桌先挑起的，而張老師沒(méi)有批評(píng)同桌，只批評(píng)了他一個(gè)人。陳強(qiáng)覺(jué)得張

老師對(duì)人不公，偏愛(ài)那些聽(tīng)話、成績(jī)好的同學(xué)。但陳強(qiáng)當(dāng)時(shí)和事后也沒(méi)有向張老師多作

解釋?zhuān)皇切闹胁粷M。以后，陳強(qiáng)上課越來(lái)越不聽(tīng)講，和同學(xué)講話，亂動(dòng)同學(xué)的東西，

不僅師生關(guān)系緊張，而且成績(jī)也越來(lái)越糟糕。

(1)你認(rèn)為導(dǎo)致目前這個(gè)局面的原因有哪些？

(2)你認(rèn)為陳強(qiáng)今后應(yīng)該怎么辦？

(3)如果你是陳強(qiáng)的好朋友，你會(huì)怎樣幫助他？

三、拓展訓(xùn)練題

1.給你以下詞語(yǔ)：A.信念B.友誼C.愛(ài)情D.親情E.金錢(qián)F.權(quán)

勢(shì)G.美貌H.原則

你認(rèn)為在朋友交往中，排在第一位的應(yīng)是哪一個(gè)？簡(jiǎn)要說(shuō)明你的理由。

2.關(guān)于中學(xué)生的異性交往，我贊成下列的，理由是

A.異性之間交往是正常的

B.男女交往過(guò)于密切是不好的

C.真正的友誼是不分性別的

D.男女交往就是在談戀愛(ài)

E.現(xiàn)在的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，與異性交往是長(zhǎng)大以后的事情

F.男女交往是?種“不正經(jīng)”的行為

G.中學(xué)生現(xiàn)在還不成熟、不懂事，不具備與異性交往的條件

II.與異性交往是少數(shù)學(xué)生的行為

I.與異性交往分散精力，會(huì)影響到自己的學(xué)習(xí)

J.與異性交往沒(méi)有什么好處

3.閱讀文章，回答問(wèn)題

我的心，在你的眼里找到了天空

有一個(gè)日子我們不會(huì)忽略……9月10日教師節(jié)。教師節(jié)選在了秋天，我想，大概

是因?yàn)榍锾齑砹藝?yán)肅、神圣、奉獻(xiàn)與深度。

記得有這樣一個(gè)故事。一個(gè)上山下鄉(xiāng)的知青，到大西北的?個(gè)農(nóng)場(chǎng)中學(xué)教書(shū)。那里

的艱苦不說(shuō)也知。連幼小的女兒都被太陽(yáng)曬的像個(gè)煤球，小小的手掌上長(zhǎng)滿了老繭。條

件苦嗎？苦！生活難嗎？難！直到終于有一天可以調(diào)回城市了，他卻義無(wú)返顧地把機(jī)會(huì)

放棄了。因?yàn)椋恍膼?ài)上了那里的教育事業(yè)。他說(shuō)：“這里的生活雖然艱苦，但大西

北的孩子也應(yīng)該有老師，老師講的不就是奉獻(xiàn)嗎？”于是，他留了下來(lái)，扎根在了這艱

苦的土地。而他的女兒，也立志要考蘭州師大，立志要回到大西北去做一名教師。是什

么驅(qū)使他們這樣做呢？我想到了泰戈?duì)柕囊痪湓?shī)：“我的心，在你的眼里找到了天空?！?/p>

是的，老師的心，在學(xué)生們求知的眼睛里找到了完全神圣的天空！為了這神圣，他們甘

愿奉獻(xiàn)這生。

有人說(shuō)，老師是梯，以偉岸的身軀托著我們稚嫩的雙腳一步步攀高、攀高；有人說(shuō),

老師是燭，以不火的信念為我們照亮前進(jìn)的道路，映著我們的臉龐不斷地向前探索、探

索。

當(dāng)老師走上那莊嚴(yán)的講臺(tái)，思路敏捷地向我們傳授知識(shí)時(shí)，我們的內(nèi)心充滿了敬服;

當(dāng)老師帶著成熟的自信來(lái)到我們身邊，幫助關(guān)懷我們時(shí)，我們內(nèi)心充滿了信服。我們常

常會(huì)為了老師一句贊美的話而激動(dòng)不已，于是堅(jiān)定決心，鼓足勇氣，義無(wú)返顧地向前。

（1）文章表達(dá)了作者對(duì)老師的怎樣的情感？

(2)請(qǐng)你歸納出老師工作的意義何在。

參考答案

一、單項(xiàng)選擇題

1.B2.B3.D4.A5.C6.C7.A

二、案例分析題

(1)陳強(qiáng)自身的一貫表現(xiàn)給老師留下了不良印象；陳強(qiáng)沒(méi)有及時(shí)澄清事實(shí)；陳強(qiáng)

事后的“惡作劇”加深了師生誤解；張老師的評(píng)價(jià)也有點(diǎn)不客觀。

(2)主動(dòng)向張老師解釋?zhuān)掠诔姓J(rèn)自己的錯(cuò)誤；改正自己的錯(cuò)誤，上課管住自己,

減少故意挑釁行為；學(xué)會(huì)尊重老師；努力學(xué)習(xí)，把成績(jī)提上去。

(3)略

三、拓展訓(xùn)練題（略）

八上第三單元綜合測(cè)試題

一、單項(xiàng)選擇題

1.下列哪一個(gè)節(jié)日是泰國(guó)的春節(jié)？（）

A.復(fù)活節(jié)B.萬(wàn)圣節(jié)C.宋干節(jié)D.啤酒節(jié)

2.在全球化的過(guò)程中，各個(gè)國(guó)家和民族的文化應(yīng)該（）

A.相互融合，相互促進(jìn)B.相互滲透，相互取代

C.閉關(guān)自守，自我保護(hù)D.相互排斥，相互批判

3.下列屬于丹麥的偉人是（）

A.培根B.泰戈?duì)朇.安徒生D.格林

4.在世界各種古老的文化中，只有?種文化不曾中斷而?直延續(xù)至今，它是

)

A.埃及文化B.印度文化C.巴比倫文化D.中國(guó)文化

5.面對(duì)來(lái)自世界各國(guó)的文化，不同的人表現(xiàn)了不同的態(tài)度，其中正確的是

）

A.小梅酷愛(ài)韓國(guó)文化，是典型的“哈韓”?族

B.小玲做夢(mèng)都想去美國(guó)，她很生氣自己不是美國(guó)人

C.小濤只對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化感興趣，對(duì)所有的外來(lái)文化都嗤之以鼻

D.小明在暑假認(rèn)識(shí)了一個(gè)美國(guó)學(xué)生，雙方經(jīng)常來(lái)信交往，相互學(xué)習(xí)

6.網(wǎng)絡(luò)交往的對(duì)象看不見(jiàn)、摸不著。在網(wǎng)絡(luò)交往時(shí)，我們應(yīng)該（）

A.網(wǎng)友的要求都可?以接受

B.我們要用完全的假話去欺騙網(wǎng)友

C.要有安全防范意識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)

D.網(wǎng)絡(luò)交往和現(xiàn)實(shí)交往一樣

7.某些國(guó)際交流學(xué)生在新西蘭時(shí)，沒(méi)有私人土地觀念，私口進(jìn)入他人農(nóng)場(chǎng)，結(jié)果

遭到農(nóng)場(chǎng)主的警告。這件事說(shuō)明（）

A.只有西方人才具有領(lǐng)土觀念

B.東西方在土地私有化的問(wèn)題上存在差異

C.新西蘭的農(nóng)場(chǎng)主太自私了

D.我們應(yīng)該正確對(duì)待文化差異，尊重當(dāng)?shù)厝说牧?xí)慣和價(jià)值觀

8.網(wǎng)絡(luò)使大量的信息得以快速傳播，為我們了解時(shí)事、學(xué)習(xí)知識(shí)、與人溝通等提

供了便捷的條件，這說(shuō)明網(wǎng)絡(luò)交往有諸多益處。如（）

A.開(kāi)闊我們的眼界B.學(xué)習(xí)我們所需要的全部知識(shí)

C.融入虛擬世界代替現(xiàn)實(shí)生活D.可以結(jié)交陌生的朋友

9.安安開(kāi)始沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，后解脫出來(lái)，成為電腦網(wǎng)頁(yè)制作的校園小明星。這

說(shuō)明（）

A.網(wǎng)絡(luò)交往是把雙刃劍，我們要抵御網(wǎng)絡(luò)上的不良誘惑，善于利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，做

有益的事

B.網(wǎng)絡(luò)上的東西都是不良誘惑

C.網(wǎng)絡(luò)交往都很精彩

D.網(wǎng)絡(luò)交往都很危險(xiǎn)

二、是非判斷題

L網(wǎng)絡(luò)交往具有虛擬性、間接性、隱蔽性，所以網(wǎng)絡(luò)交往百害而無(wú)一利。（）

2.網(wǎng)絡(luò)交往常常與自身的某些心理因素有關(guān)，所以我們要加強(qiáng)鍛煉自己的心理品

質(zhì)。（）

3.學(xué)習(xí)外來(lái)文化，不等于照搬照抄，而是要有選擇地加以吸收和借鑒。（）

4.只有中國(guó)文化才是一種占老的文化，只有美國(guó)文化才是全球化的一種文化。

）

三、簡(jiǎn)答題

1.與傳統(tǒng)教學(xué)相比，網(wǎng)絡(luò)課堂具有非常明顯的優(yōu)勢(shì)。如，可以靈活安排學(xué)習(xí)時(shí)間,

可以有優(yōu)秀的師資保證，可以不受地域限制，可以展開(kāi)個(gè)性化學(xué)習(xí)等。

(1)請(qǐng)列舉：網(wǎng)絡(luò)課堂還有哪些優(yōu)勢(shì)？

(2)請(qǐng)列舉：網(wǎng)絡(luò)課堂有哪些弱勢(shì)？

2.新西蘭政府一開(kāi)始試圖同化本土的上著文化一毛利文化，但是后來(lái)他們發(fā)現(xiàn)

全世界各國(guó)的旅客，都不惜花費(fèi)大量的金錢(qián)參觀毛利文化。為了發(fā)展旅游業(yè)，政府努力

保持文化的多元性。毛利人在這個(gè)國(guó)家享有許多的優(yōu)惠，許多新西蘭人都以成為一個(gè)毛

利人為榮，轉(zhuǎn)而保護(hù)這種文化。右圖是某中學(xué)為毛利學(xué)生建立的毛利小屋。

(1)新西蘭政府為什么要保護(hù)毛利文化？

(2)這段材料對(duì)我們宣傳和保護(hù)少數(shù)民族文化仃何啟示？

四、案例分析題

網(wǎng)上認(rèn)識(shí)稱(chēng)兄道弟，約會(huì)南京相見(jiàn)恨晚

男子自稱(chēng)叫吳新(化名)，今年19歲，今年春節(jié)后來(lái)南京的，現(xiàn)在一家服裝廠打

工。因?yàn)橹簧碓谕?，他感覺(jué)非常寂寞，業(yè)余時(shí)間就喜歡到網(wǎng)吧去玩玩，天長(zhǎng)日久就有了

網(wǎng)癮，有時(shí)能跟網(wǎng)友聊個(gè)通宵。很快，他認(rèn)識(shí)了一個(gè)跟自己差不多大的網(wǎng)友，該男子自

報(bào)家門(mén)姓高，也是個(gè)打工仔，共同的經(jīng)歷使他們有很多共同語(yǔ)言，每次在網(wǎng)上遇到都依

依不舍，他們都把對(duì)方看成是自己在南京“最要好的朋友”，并開(kāi)始稱(chēng)兄道弟。三天前,

高某邀請(qǐng)吳新周末到他那里見(jiàn)面，兄弟玩?zhèn)€痛快，吳新表示“我也早就盼望著這一天”。

據(jù)吳新介紹，周五晚上8點(diǎn)左右，他和高某在長(zhǎng)樂(lè)路?超市附近見(jiàn)面，高某稱(chēng)他租

住的房子就在附近，讓他到家里去看大片，喝酒聊天。他隨高某來(lái)到三七八巷一房子，

剛進(jìn)屋不久，外面突然又走進(jìn)一個(gè)男子，二話不說(shuō)就向吳新要錢(qián)，吳新想問(wèn)高某是怎么

回事，發(fā)現(xiàn)剛才還慈眉善目的“哥哥”也兇相畢露，讓他拿錢(qián).當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)吳新身上僅

有十多塊錢(qián)時(shí)，兩男子對(duì)他拳打腳踢，隨后又開(kāi)始搶奪他的手機(jī)，吳新慌亂中推開(kāi)窗戶

大聲呼救，高某等二人匆匆逃離了現(xiàn)場(chǎng)。

110民警隨后將心有余悸的吳新送到轄區(qū)派出所。目前，警方正對(duì)此事進(jìn)行調(diào)查處

理。

(1)作為中學(xué)生，我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)交往中應(yīng)該如何保護(hù)自己？

(2)作為一名網(wǎng)上游客，我們應(yīng)遵守怎樣的網(wǎng)絡(luò)規(guī)則？

參考答案

一、單項(xiàng)選擇題

1.C2.A3.C4.D5.I)6.C7.D8.A9.A

二、是非判斷題

1.X2.J3.V4.X

三、簡(jiǎn)答題

1.(1)可以遠(yuǎn)距離學(xué)習(xí)，可以和名師交流，可以在家中學(xué)習(xí)，等等。

(2)容易使現(xiàn)實(shí)生活被虛擬生活所代替，沒(méi)有學(xué)習(xí)同伴，等等。

2.(1)提示：可從發(fā)展旅游業(yè)、經(jīng)濟(jì)利益、文化的多元性等角度論述。

(2)不僅要保持中國(guó)傳統(tǒng)文化，還要向世界宣傳我國(guó)的本土文化。

四、案例分析題(略)

八上第四單元綜合測(cè)試題

一、單項(xiàng)選擇題

1.禮貌待人是一種美德。下列有關(guān)禮貌的說(shuō)法，不正確的是()

A.禮貌是尊重的具體表現(xiàn)

B.禮貌是處理人與人之間關(guān)系的一種規(guī)范

C.是否禮貌待人不能影響到人際關(guān)系的好壞

D.語(yǔ)言文明、態(tài)度親和、舉止端莊是與人友好交往的必備素養(yǎng)

2.通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為下列做法正確的是（)

①戴著手套握手是失禮行為。男士在握手前應(yīng)先脫卜.手套，摘下帽子②握手時(shí)，

除了關(guān)系親近的人可以長(zhǎng)久地把手握在一起外，一般握兩三下就行，不要太用力③在

新同學(xué)面前，大談你過(guò)去的事④同學(xué)來(lái)到家中時(shí)，一定要讓他看你的家庭相冊(cè)，不管

他愿不愿意⑤如果有人在過(guò)生日時(shí)吹蠟燭，馬上告訴他這叫吹燈拔蠟，不吉利⑥握

手時(shí)，若是雙日失明的人，可以先問(wèn)一下“我們握握手好嗎？”然后把手伸給他（她）

⑦說(shuō)話時(shí)，要注視說(shuō)話者，保持目光接觸，不要東張西望⑧遞送名片時(shí)，應(yīng)將名片正

面面向?qū)Ψ剑瑔问址钌?，眼睛注視斜下?/p>

A.①②⑥⑦B.③④⑤⑧C.②④⑥⑧D.①③?⑦

3.禮儀是個(gè)人、集體、國(guó)家精神文明的象征。下列正確的說(shuō)法是（）

A.是否講禮儀和道德水平、精神境界的提高沒(méi)有關(guān)系

B.現(xiàn)代禮儀和傳統(tǒng)禮儀之間有條鴻溝，可謂涇渭分明

C.與少數(shù)民族交往時(shí)，應(yīng)該尊重他們的禮儀習(xí)俗，做到“入鄉(xiāng)隨俗”

D.在與外人交往時(shí)，需耍講禮儀。朋友、家人之間不用那么繁瑣

4.一天，善良的老人把七個(gè)兒子都叫到跟前，指著捆在一起的七根木棍說(shuō)：“誰(shuí)

能把這捆木棍折斷，就能得到我的遺產(chǎn)。”為了得到遺產(chǎn)，每個(gè)兒子都使出了全身的力

氣去折那捆木棍，但都沒(méi)有成功。“孩子們，其實(shí)耍折斷這些木棍很簡(jiǎn)單?！备赣H邊說(shuō)

邊將木棍捆兒打開(kāi)，很輕松地將它們一根根地折斷了。老人這樣做的目的是

)

A.叫孩子們不要小看老人

B.告訴他們相互之間要團(tuán)結(jié)協(xié)作，擰成一股繩

C.叫孩子們要尊重老人

D.告訴他們相互之間要寬容

5.下列有關(guān)合作競(jìng)爭(zhēng)的話題中，你認(rèn)為說(shuō)法不正確的是（）

A.由于社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的激烈，我們要為將來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)做好各種素質(zhì)準(zhǔn)備

B.團(tuán)體內(nèi)部成員之間的相互競(jìng)爭(zhēng)有利于團(tuán)體競(jìng)爭(zhēng)力的提高

C.倡導(dǎo)合作的人，獲得的利益好處應(yīng)該最大

I）.任何事業(yè)的成功，都需要良好的合作

6.莎士比亞說(shuō)：“不要因?yàn)槟愕臄橙硕计?把怒火，熱得燒傷你自己?！蓖栏?/p>

涅夫說(shuō)：“不會(huì)寬容別人的人，是不配受到別人的寬容的。但是誰(shuí)能說(shuō)自己是不需要寬

容的呢？”這兩句話反映了人生處世的什么原則？（）

A.做人應(yīng)該無(wú)欲無(wú)求，過(guò)平凡的日子

B.無(wú)論發(fā)生什么事，都要忍讓他人

C.要學(xué)會(huì)與他人和平共處，這樣才能相安無(wú)事

D.做人要學(xué)會(huì)寬容大度，豁達(dá)開(kāi)朗

7.戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，葡相如在“完璧歸趙”后，被趙王任命為上卿，官職在廉頗之上。

廉頗居功自恃，不服相如，并揚(yáng)言要羞辱他。藺相如始終回避忍讓……后有廉頗負(fù)荊請(qǐng)

罪之典故。你認(rèn)為藺相如的避讓行為是（）

A.懦弱，沒(méi)有骨氣B.高傲，對(duì)廉頗的行為不屑一顧

C.寬容待人D.過(guò)度遷就他人，有失自己的身份

8.對(duì)“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”的正確理解是（）

A.在謀求自己生存和發(fā)展的同時(shí)，也要幫助別人生存和發(fā)展

B.應(yīng)該寬容他人、尊重他人

C.要把他人的利益永遠(yuǎn)放在第一位

D.在謀求生存和發(fā)展時(shí)，應(yīng)該只顧滿足自己的欲望，而忽視他人的存在

9.據(jù)說(shuō)，一名中國(guó)小伙子在美國(guó)相中了一位美國(guó)姑娘，這位美國(guó)姑娘對(duì)他也很滿

意。?天，這對(duì)情侶在逛街途中遇到紅燈，中國(guó)小伙子看到兩邊沒(méi)車(chē)，身先士卒，就過(guò)

去了。美國(guó)姑娘見(jiàn)狀神色大變，厲聲對(duì)他說(shuō)道：“你連紅燈都敢闖，還有什么事不敢干？

你這樣的人怎么靠得??！”你認(rèn)為美國(guó)姑娘要和他斷絕來(lái)往的原因是（）

A.小伙子不懂得禮儀，過(guò)馬路時(shí)應(yīng)該女士?jī)?yōu)先

B.因?yàn)樾』镒硬蛔袷厣鐣?huì)規(guī)則，不值得與之繼續(xù)交往

C.小伙子不尊重姑娘，應(yīng)該先經(jīng)過(guò)她的允許，再過(guò)馬路

D.小伙子不會(huì)體貼人

10.寇準(zhǔn)19歲時(shí)中了進(jìn)士，當(dāng)時(shí)宋太宗選用人才時(shí)常問(wèn)人的年齡，年紀(jì)輕的人往

往不用。因此有人讓寇準(zhǔn)增報(bào)年齡，這樣就會(huì)被皇帝重用?？軠?zhǔn)卻說(shuō)：“吾初進(jìn)取，可

欺君耶？”他的做法是（）

A.為人誠(chéng)實(shí)，做到了實(shí)事求是B.尊重宋太宗，是個(gè)忠臣

C.做事一根筋，不懂得變通D.不懂人情世故，不懂得換位思考

11.宋源小時(shí)候喜歡讀書(shū)，由于家里很窮，只好向人家借。每次借書(shū)，他都講好期

限，按時(shí)還書(shū)。一次，他借到一本愛(ài)不釋手的書(shū)，便決定把它抄下來(lái)。可是還書(shū)的期限

快到了，他只好連夜抄書(shū)。時(shí)值隆冬臘月。他母親說(shuō)：“孩子，都半夜了，這么寒冷，

天亮再抄吧。“宋濂卻說(shuō)：“不管人家等不等這本書(shū)看，到期限就要還……”第二天，

他如約歸還了那本書(shū)。這件事說(shuō)明宋源是個(gè)（）

A.酷愛(ài)讀書(shū)，將來(lái)必有所作為的人B.懂得守約，尊重他人的人

C.不懂得聽(tīng)老人意見(jiàn)的人D.不怕寒冷，身體健壯的人

12.下列對(duì)誠(chéng)實(shí)守信的表述，不正確的是（）

A.對(duì)人誠(chéng)實(shí)和尊重他人隱私其實(shí)并不矛盾，關(guān)鍵要看具體的情況是什么

B.誠(chéng)實(shí)與信用是相互聯(lián)系的

C.恪守信用落實(shí)到具體行動(dòng)上，即表現(xiàn)為一種積極負(fù)責(zé)的態(tài)度

D.誠(chéng)實(shí)與守信之間沒(méi)有聯(lián)系，是兩回事兒

二、是非判斷題

1.在待人處世時(shí)，有些人是不值得以禮相待的，比如街上的乞丐。（）

2.我們應(yīng)該完全繼承傳統(tǒng)的禮儀禮節(jié)，做到精益求精。（）

3.競(jìng)爭(zhēng)會(huì)帶來(lái)壓力，使我們緊張焦慮，因此應(yīng)該提倡合作。（）

4.競(jìng)爭(zhēng)時(shí)要強(qiáng)調(diào)公平、公正、合情、合法，應(yīng)該講規(guī)則。（）

5.合作是共享的基礎(chǔ)，共享是合作的必然結(jié)果