2021年中考復(fù)習(xí)：閱讀理解-表現(xiàn)手法專項(xiàng)練習(xí)【有答案】

2021年中考復(fù)習(xí)：閱讀理解--表現(xiàn)手法專項(xiàng)練習(xí)1.常見(jiàn)表現(xiàn)手法有哪些：托物言志，借景抒情，敘事抒情，直抒胸臆，對(duì)比，襯托，卒章顯志，象征，想象，聯(lián)想，照應(yīng)，寓情于景，反襯，烘托，托物起興，以樂(lè)襯哀，渲染，虛實(shí)結(jié)合，欲揚(yáng)先抑，設(shè)置懸念，點(diǎn)面結(jié)合，開門見(jiàn)山，伏筆，照應(yīng)開篇，點(diǎn)題，首尾呼應(yīng),諷刺.以聲（動(dòng)）襯靜。2.表現(xiàn)手法的作用情景交融、借景抒情：渲染氣氛、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、烘托人物心理、烘托人物形象、象征社會(huì)環(huán)境、烘托思想感情。托物言志（象征）、虛實(shí)結(jié)合：使表達(dá)更加含蓄，有意在言外之妙，而且能使文章內(nèi)涵豐富，富有哲理。動(dòng)靜結(jié)合、化靜為動(dòng)：使表達(dá)更中形象生動(dòng)，富有感染力。對(duì)比、襯托（正襯和反襯）：突出所描寫事物的特點(diǎn)，突出作者的某種感情，深化文章的主題。白描：用字簡(jiǎn)練，不加渲染和烘托，有簡(jiǎn)潔傳神的表達(dá)效果。細(xì)節(jié)描寫：突出事物的主要特點(diǎn)，使文章內(nèi)容更加豐富，便于表達(dá)感情。抑揚(yáng)：有先抑后揚(yáng)或先揚(yáng)后抑，其作用是使文章曲折有波瀾，突出喜歡贊美或批評(píng)諷刺的感情。練習(xí)：母雞（1）一向討厭母雞。不知怎樣受了一點(diǎn)驚恐。聽(tīng)吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院嘎嘎到前院，沒(méi)結(jié)沒(méi)完，而并沒(méi)有什么理由，討厭！有的時(shí)候，它不這樣亂叫，可是細(xì)聲細(xì)氣的，有什么心事似的，顫顫巍巍的，順著墻根，或沿著田壩，那么扯長(zhǎng)了聲如怨如訴，使人心中立刻結(jié)起個(gè)小疙瘩來(lái)。（2）它永遠(yuǎn)不反抗公雞?？墒?，有時(shí)候卻欺侮那最忠厚的鴨子，更可惡的是它遇到另一只母雞的時(shí)候，也會(huì)下毒手；乘其不備，狠狠的咬一口，咬下一撮兒毛來(lái)。到下蛋的時(shí)候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能使全世界都知道它這點(diǎn)成績(jī)，就是聾子也會(huì)被它吵得受不下去。（3）可是，現(xiàn)在我改變了心思，我看見(jiàn)一只孵出一群小雛雞的母親。不論是在院里，還是在院外，它總是挺著脖兒，表示出世界上并沒(méi)有可怕的東西。一只鳥兒飛過(guò)，或是什么東西響了一聲，它立刻警戒起來(lái)，歪著頭兒聽(tīng)；挺著身兒預(yù)備作戰(zhàn)；看看前，看看后，咕咕的警告雞雛要馬上集合到它身邊來(lái)?。?）當(dāng)它發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)可吃的東西，它咕咕的緊叫，啄一啄那個(gè)東西，馬上便放下，教它的兒女吃。結(jié)果，每一只雞雛肚子都圓圓的下垂，像剛裝了一兩個(gè)湯圓兒似的，它自己卻消瘦了許多。假若有別的大雞來(lái)?yè)屖?，它一定出擊。把它們趕出老遠(yuǎn)，連大公雞也怕它三分。（5）它教給雞雛們啄食，掘地，用土洗澡；一天教多少次。它還半蹲著——我想這是相當(dāng)勞累的——教它們擠在它的翅下、胸下，得一點(diǎn)溫暖。它若伏在地上，雞雛們有的便爬在它的背上，啄它的頭或別的地方，它一聲也不哼。在夜間若有什么動(dòng)靜，它便放聲啼叫，頂尖銳、頂慘，使任何貪睡的人也得起來(lái)看看，是不是有了黃鼠狼。（6）它負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦，因?yàn)樗辛艘蝗弘u雛。它偉大，因它是雞母親。一個(gè)母親必定就是一位英雄。（7）我不敢再討厭母雞了。1.本文主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？（）A欲揚(yáng)先抑B象征C想象D以小見(jiàn)大答案正確答案：A本題考查表現(xiàn)手法的判定。常用表現(xiàn)手法主要包括對(duì)比、襯托、象征、想象、借物喻人、托物言志、欲揚(yáng)先抑、以小見(jiàn)大、描寫、照應(yīng)、伏筆等。其中欲揚(yáng)先抑是為了贊美或謳歌某一主題，通過(guò)先采取辯證對(duì)比的方法對(duì)其加以控制、壓抑，來(lái)突出地表達(dá)作者鮮明的觀點(diǎn)或情感的方法。文章開篇便提到：“一向討厭母雞?！本o接著寫母雞招“我”討厭的種種表現(xiàn)，屬于“先抑”。而后文寫母雞孵出小雞后的表現(xiàn)：“它負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦，因?yàn)樗辛艘蝗弘u雛。它偉大，因它是雞母親?！睂儆凇昂髶P(yáng)”表達(dá)了作者對(duì)它的贊美之意。故本文主要運(yùn)用了欲揚(yáng)先抑的表現(xiàn)手法，選A。我的媽媽是老虎鄭海丹（1）我有一個(gè)很懶很任性的媽媽。（2）從小學(xué)三年級(jí)開學(xué)的第一天，她送我去學(xué)校后，就再也沒(méi)有接過(guò)我上下學(xué)。于是，每當(dāng)其他小朋友的爸爸媽媽來(lái)接送時(shí)，我只能眼巴巴地羨慕著，然后咬咬牙自己收拾書包，一個(gè)人默默地回家。（3）長(zhǎng)大一點(diǎn)了，我被寄養(yǎng)在爺爺家，她偶爾打電話問(wèn)問(wèn)情況。對(duì)于我的一切都表示無(wú)異議，不管我的英語(yǔ)考了58分還是98分。（4）再長(zhǎng)大一點(diǎn)，上初中了，寄宿的我和她見(jiàn)面的次數(shù)仍少之又少。她幾乎從不問(wèn)我是否遇到過(guò)什么困難，也不問(wèn)我交了什么朋友，只是拍拍我的頭，然后淡淡地說(shuō)：“有解決不了的事情就找我，給我打電話?！彼桓憋L(fēng)清云淡的模樣，好像我終于有一天會(huì)哭著鼻子去求她一樣。而我，憋著這口氣，默默地處理了所有大大小小的問(wèn)題，從未找過(guò)她。（5）在我心中，她是一個(gè)越來(lái)越懶越來(lái)越任性的媽媽。（6）上了高中之后，她除了問(wèn)問(wèn)考試成績(jī)，與我就無(wú)話可說(shuō)了。我偶爾問(wèn)她該買哪件衣服好，或者提議生活費(fèi)的用途，她總是那幾句話來(lái)回打轉(zhuǎn)，“你決定就好”或者“你喜歡就好”，抑或冷冰冰地甩出一句“你自己做主”。（7）所以，我時(shí)常感到她像空氣一樣存在我的生活中，反正一直以來(lái)無(wú)論什么事都是我自己決定。（8）可是，當(dāng)我聯(lián)想到去日本看她打工時(shí)的樣子，以及在視頻中見(jiàn)到的那個(gè)熟悉而又陌生的她，我發(fā)現(xiàn)她突然蒼老了，在我無(wú)法觸及的遠(yuǎn)方與無(wú)情的時(shí)光戰(zhàn)斗著。眼神越來(lái)越空洞，皮膚也越來(lái)越皺，與少年時(shí)印象中的那個(gè)精明干練的影子怎么也重合不到一起。（9）原來(lái)，在那些日子里每當(dāng)我獨(dú)自一個(gè)人克服困難的時(shí)候，或茫然或清醒地面對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的時(shí)候，她都站在我身后月光未照亮的角落里，等待著在我快支撐不住的時(shí)候給我一個(gè)大大的擁抱?？晌覐奈椿剡^(guò)頭，只顧一個(gè)人一直往前走。（10）也許，我記憶中很懶很任性的她并非對(duì)我漠視不管，她只是預(yù)見(jiàn)到自己無(wú)法保護(hù)我一生才逼迫我獨(dú)立，逼迫我快點(diǎn)成長(zhǎng)。（11）在非洲草原上，有一種老虎，小虎到一定年齡時(shí)，便會(huì)離開它們，讓它們獨(dú)自生活。但是當(dāng)獅子或者其他群落的老虎威脅到小虎的性命時(shí)，它便會(huì)跳出來(lái)與之戰(zhàn)斗。（12）我想我的媽媽就是這樣一只老虎。所以當(dāng)我一個(gè)人在這個(gè)廣闊的世界里茫然行走時(shí)，當(dāng)我遇到難以跨過(guò)的坎時(shí)，仿佛聽(tīng)到媽媽在身后說(shuō)：“你自己決定就好?！保?3）我曾拒絕張開翅膀，謝謝您，逼迫我飛翔。2.本文主要運(yùn)用了什么寫作手法？正確答案：主要運(yùn)用了欲揚(yáng)先抑（先抑后揚(yáng)）的手法。本題考查表現(xiàn)手法的判定。常用表現(xiàn)手法主要包括對(duì)比、襯托、象征、想象、借物喻人、托物言志、欲揚(yáng)先抑、以小見(jiàn)大、描寫、照應(yīng)、伏筆等。其中欲揚(yáng)先抑是為了贊美或謳歌某一主題，通過(guò)先采取辯證對(duì)比的方法對(duì)其加以控制、壓抑，來(lái)突出地表達(dá)作者鮮明的觀點(diǎn)或情感的方法。文章開篇描寫了一個(gè)又懶又任性的母親，對(duì)我不管不顧，屬于“先抑”，而在結(jié)尾部分卻點(diǎn)明母親是用獨(dú)特的方式逼迫我成長(zhǎng)、獨(dú)立，用心良苦，突出了母親對(duì)我深沉含蓄的愛(ài)，屬于“后揚(yáng)”。因而可判定其運(yùn)用了欲揚(yáng)先抑（先抑后揚(yáng)）的手法。淡淡的深情常躍強(qiáng)（1）母親只有我一個(gè)兒子?；謴?fù)高考的第二年，我考上了大學(xué)，在我那個(gè)偏僻的小村子里是第一個(gè)。嗜酒如命的父親，天天與鄉(xiāng)親喝到一醉方休。酒后吐真言：“沒(méi)事了，往后這是沒(méi)事了！”自豪里帶著炫耀。只有母親總是淡淡的，不見(jiàn)她多么喜。她戴了老花鏡，在暖暖的秋陽(yáng)里給我縫新被子。我走過(guò)去，她聽(tīng)見(jiàn)了我的腳步聲，目光從老花鏡上方探出來(lái)，淡淡地一笑。我說(shuō)：“媽，我要上大學(xué)去了！”母親說(shuō)：“我知道了?！睕](méi)有鼓勵(lì)，連聲音也是淡淡的。（2）上學(xué)的那天是個(gè)好晴天，母親提著提包送我出了大門。出大門也就是走了三五步，母親就把提包遞給我，說(shuō)：“你走吧……”而后便是很決斷地轉(zhuǎn)身，硬朗朗地走回去，院里葡萄架的葉子遮住了她的身子，我只看見(jiàn)了一個(gè)淡淡的背影。（3）在車站上，見(jiàn)一些同學(xué)的父母來(lái)送行，依依惜別，千叮嚀萬(wàn)囑咐。我孤零零的，便覺(jué)得很委屈。上了車，我賭氣坐在一個(gè)角落里，誰(shuí)也不理，埋頭讀書。車開動(dòng)了，一些同學(xué)掏出手絹擦那紅腫的眼睛。我反倒覺(jué)得赤條無(wú)牽掛，心里輕松。（4）大學(xué)四年，花開花落。讀書讀煩了，每每對(duì)窗呆坐便想起母親。小時(shí)候，母親一眼看不見(jiàn)我就滿街喊；喊不應(yīng)，就往水井里看，到池塘邊去找。我忽然猴一樣從哪個(gè)旮旯里鉆出來(lái)，母親就笑罵一聲，巴掌揚(yáng)起來(lái)要打，但落下來(lái)卻極輕，拍打掉沾了一身的泥土……溫馨的回憶，常使一顆心陣陣發(fā)熱，淚就在不知不覺(jué)中從腮邊滑下來(lái)。（5）我結(jié)婚以后，偕妻回老家探望父母。正值隆冬，又下了大雪，一家人圍爐閑話。說(shuō)到我當(dāng)年上大學(xué)的事，母親就說(shuō)：“你上大學(xué)以后，我做了一個(gè)噩夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)你死了，我一哭哭了個(gè)沒(méi)氣……”妻子抿著嘴笑，父親笑得扭過(guò)臉去，連母親也忍不住笑了。只有我笑不起來(lái)，甚感驚訝。聯(lián)想我剛到家那天，母親悄悄問(wèn)我的那句話：“她也舍得炒一頓肉讓你吃嗎？”一霎時(shí)我恍然大悟。母親在我去上大學(xué)的那些漫長(zhǎng)的日子里，她該如何的牽掛和思念她的兒子呀！她知道她的兒子是個(gè)心浮氣躁的人，這自然又給她添了一份擔(dān)心。母親一輩子生活在農(nóng)村，她不知道她兒子去上學(xué)的這個(gè)地方究竟有多大，是非多不多。日思夜想，坐臥難寧，思念伴著驚恐默默地郁結(jié)在她的心里。于某一夜，噩夢(mèng)就扇動(dòng)著黑色的翅膀朝她飛來(lái)了。試想，一個(gè)連媳婦舍不舍得讓她的兒子吃一頓肉菜都掛念的母親，這樣的母親，活得該有多累呀?。?）母親為什么對(duì)她的兒子總是淡淡的，以我當(dāng)時(shí)的浮躁心境，很難體悟到。（7）四年寒窗苦讀，之后辛勤筆耕，終于在大大小小的報(bào)刊上發(fā)表了一些幼稚而淺薄的文字時(shí)。后來(lái)，母親說(shuō)了一件使我靈魂大為震驚的事情。她仍舊是以淡淡的語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō)的——“你父親說(shuō)：‘咱的兒子成才了，往后我再也不跟你生氣了，咱好好過(guò)日子吧！’你為母親爭(zhēng)氣，這也罷了！”我聽(tīng)了這句話，呆愣了大半天。（8）文學(xué)的功能自古很小，不想竟起到了和睦家庭的作用，這令我驚喜，這比得一個(gè)什么文學(xué)獎(jiǎng)更有意義，也更能長(zhǎng)久地激動(dòng)人心！寫到這里，我的眼睛濕潤(rùn)了。（9）盡管我是個(gè)微不足道的人，然而在母親的眼里是金貴的。她最了解她的兒子，她知道她的兒子有一顆易于動(dòng)情的心，怕兒子分心，不讓我牽掛她，才總是淡淡的。要硬下這樣的心腸，忍受這樣痛苦的折磨，需要多么堅(jiān)忍?。?0）這是平靜水面下深處的激流??！3.本文在選材上所用的寫作手法是什么？答案正確答案：以小見(jiàn)大。本題考查表現(xiàn)手法的判定。常用表現(xiàn)手法主要包括對(duì)比、襯托、象征、想象、借物喻人、托物言志、欲揚(yáng)先抑、以小見(jiàn)大、描寫、照應(yīng)、伏筆等。其中以小見(jiàn)大是在寫作中指對(duì)形象進(jìn)行強(qiáng)調(diào)、取舍、濃縮，以獨(dú)到的想象抓住一點(diǎn)或一個(gè)局部加以集中描寫或延伸放大，以更充分地表達(dá)主題思想的手法。文章主要描寫了我考上大學(xué)母親為我送行以及我回鄉(xiāng)探望母親的場(chǎng)景，從取材來(lái)看，主要選取了幾個(gè)生活中的小場(chǎng)景來(lái)體現(xiàn)母愛(ài)的。抓住看似“淡淡”的場(chǎng)景進(jìn)行集中描寫，來(lái)充分表達(dá)“深深”的母愛(ài)，屬于以小見(jiàn)大的表現(xiàn)手法。丑狗（1）我注意它多日了。它長(zhǎng)相極丑，弓腰塌背，背毛軟塌塌的，失去了尾尖，大半截尾巴如一根木棍，嘴角撕裂，露出半顆犬牙。這種狗既沒(méi)有獵犬的機(jī)警靈敏，又沒(méi)有牧羊犬高大威儀。草地上很少見(jiàn)到這種狗。（2）它每天準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在土丘上，雙眼出神地望著遠(yuǎn)方。一列從草地外駛來(lái)的列車出現(xiàn)在它的瞳孔里，它興奮地沖著越來(lái)越近的列車吼幾聲，隨后，顛著碎步跑下土丘。它偶爾會(huì)騰起，落下，大概過(guò)于興奮，有時(shí)會(huì)跌下去，滾個(gè)滿身泥土。它總能把過(guò)剩的興奮傳遞給它認(rèn)為能與它分享的一切，一朵小花，一棵高稈植物，一簇馬蓮……都能讓它玩耍一陣。這一切都是在極短的時(shí)間內(nèi)完成的。它的大部分注意力是接近站臺(tái)和注視著越來(lái)越清晰的龐然大物。（3）這是鐵路線上小得不能再小的五等小站。綠皮列車只在這里停留短短的三分鐘。上下車的旅客十根手指頭都能數(shù)得過(guò)來(lái)。三分鐘后，列車喘息一聲，緩慢地離開了站臺(tái)。綠皮列車沖站臺(tái)甩一個(gè)尾巴時(shí)，站臺(tái)已經(jīng)空空如也。（4）它不知所措地看著遠(yuǎn)去的背影，一臉茫然。其實(shí)，背影很多是車站上的工作人員。而旅客早已像丟在遼闊草地上的珍珠一樣無(wú)影無(wú)蹤。它無(wú)望地把目光轉(zhuǎn)向列車，列車甩給它一個(gè)偌大的點(diǎn)，這個(gè)點(diǎn)隨著時(shí)間拉長(zhǎng)越來(lái)越小。（5）回程中，它有些沮喪，低著頭，弓著腰，耷拉著大截尾巴，邁動(dòng)著四肢。那四肢似乎因走了太長(zhǎng)的路而變得軟弱無(wú)力，有時(shí)會(huì)趔趄一下。當(dāng)它爬上土丘時(shí)，那趟列車已消失在兩條銀亮的鐵軌上。不知什么時(shí)候，沙丘上已經(jīng)沒(méi)有它的蹤影了。（6）這是一條從草地外通向草地深處的鐵路線。奔跑在這條鐵路線上的列車大多是黑乎乎的運(yùn)煤列車，而那綠皮列車一天當(dāng)中只有一趟，一進(jìn)，一出。（7）它只對(duì)進(jìn)入草地的綠皮列車感興趣，我知道，它在等一個(gè)人。這個(gè)人一定是它最親密的伙伴。我還知道，在車站方圓十幾里以內(nèi)沒(méi)有牧點(diǎn)，也沒(méi)有蒙古包。它每天至少要跑上雙倍的路程，就是為了等待伙伴出現(xiàn)。（8）整整一個(gè)暑期，我每天都能看見(jiàn)它的身影。暑期要結(jié)束了，我不得不離開這里，我有些悵然，我渴望遇到讓它喜極而泣的一幕。（9）這一幕在我臨走前的一天終于出現(xiàn)了。它又準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在沙丘上，興奮地沖著列車的方向發(fā)出歡快的吼聲。它沒(méi)有像往日一樣停留，而是一個(gè)急轉(zhuǎn)身，邁動(dòng)著四肢向站臺(tái)這里奔來(lái)。按理，它應(yīng)該在路基下面等待，哪知它竟然沖向站臺(tái)。這時(shí)列車雖緩緩地駛進(jìn)了站臺(tái)，可這個(gè)龐然大物所帶起強(qiáng)風(fēng)與那種霸氣讓所有的動(dòng)物包括人畏懼三分。而它沒(méi)有停下來(lái)的意思，竟然瘋狂地邁動(dòng)著四肢，大有與這個(gè)鋼鐵家伙以死相拼的架勢(shì)。（10）車站的工作人員嚇壞了，大聲驅(qū)趕著它。哪知，這喊聲就像給它吹起的沖鋒號(hào)，它竟然橫跨過(guò)鐵軌，一個(gè)箭身落到站臺(tái)上，列車擦著它的身子飛了過(guò)去。好險(xiǎn)啊！工作人員惱羞成怒，揮舞著工具奔向它。（11）不可思議的一幕出現(xiàn)了，它幾個(gè)箭身，來(lái)到一個(gè)車門前“呼”地立起來(lái)，前肢收在胸前，喉嚨里發(fā)出歡快、壓抑的吼聲。工作人員愣住了，呆呆地看著它。（12）車門打開，第一個(gè)下車的是個(gè)少年。它興奮地吼叫一聲，撲向少年。少年看見(jiàn)了它，也興奮地尖叫一聲，隨后人與狗撲到一起。它的雙爪緊緊地扒在少年的胸前，伸出舌頭“呼嚕呼嚕……”少年蹲下身子，那條寬大、厚實(shí)帶著體溫的舌頭一直沒(méi)有離開少年的臉，不一會(huì)兒，少年臉上濕漉漉的。（13）他們滾到一起，在地上滾來(lái)滾去，少年發(fā)出“呵呵呵……”的笑聲。它和少年離開了站臺(tái)，向遠(yuǎn)處的土丘走去。它陪伴在少年身邊，異常興奮，身子纏繞著少年的腿，不時(shí)嗅聞著……（14）我深情地看著他們遠(yuǎn)去，看著他們消失在土丘上。4.本文運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？答案正確答案：欲揚(yáng)先抑。本題考查表現(xiàn)手法的判定。常用表現(xiàn)手法主要包括對(duì)比、襯托、象征、想象、借物喻人、托物言志、欲揚(yáng)先抑、以小見(jiàn)大、描寫、照應(yīng)、伏筆等。其中欲揚(yáng)先抑是為了贊美或謳歌某一主題，通過(guò)先采取辯證對(duì)比的方法對(duì)其加以控制、壓抑，來(lái)突出地表達(dá)作者鮮明的觀點(diǎn)或情感的方法。文章首段以：“我注意它多日了。它長(zhǎng)相極丑……”一句開頭，對(duì)“丑狗”進(jìn)行外貌描寫，刻畫其丑陋的外在，屬于“先抑”。而后文描寫這條“丑狗”日復(fù)一日地跑過(guò)漫漫長(zhǎng)路趕去車站等待自己小主人歸來(lái)的場(chǎng)景，其忠誠(chéng)可愛(ài)的形象又隨之躍然紙上，屬于“后揚(yáng)”。因而可判定其為欲揚(yáng)先抑的表現(xiàn)手法。銀行里的男孩（1）一天，我到西大街某銀行的一個(gè)小型儲(chǔ)蓄所準(zhǔn)備開個(gè)新賬戶。已經(jīng)是午飯時(shí)間，儲(chǔ)蓄所里只有一個(gè)職員在值班。那是一位大約40歲的黑人，緊貼頭皮的頭發(fā)，小胡子，整潔、筆挺的棕色西裝，身上的每一處都暗示著，他是一位細(xì)心謹(jǐn)慎的人。（2）這位職員正站在柜臺(tái)后面，柜臺(tái)前站著一位白人男孩，黃棕色的頭發(fā)，穿著一件V字領(lǐng)的毛線衣，一條卡其褲和一雙平底鞋。我想我特別注意他是因?yàn)樗雌饋?lái)更像一位初中生，而不是一位銀行的顧客。（3）男孩繼續(xù)引起我的興趣的是下面所發(fā)生的事。（4）他手上拿著一本打開的存折，臉上寫滿了沮喪的表情。“但是我不明白，”他對(duì)銀行職員說(shuō)，“我自己開的賬戶，為什么我不能取錢？”（5）“我已經(jīng)向你解釋過(guò)了。”職員對(duì)他說(shuō)，“沒(méi)有父母的信函，一個(gè)14歲的小孩不能自己取錢。”（6）“但這似乎不公平，”男孩說(shuō)，他的聲音有點(diǎn)顫抖，“這是我的錢。我把錢存進(jìn)去。這是我的存折?！保?）“我知道是你的存折?！甭殕T說(shuō)，“但規(guī)定就是那樣?，F(xiàn)在需要我再講一遍嗎？”（8）他轉(zhuǎn)身對(duì)我微笑了一下。“先生，您需要辦理什么業(yè)務(wù)？”（9）“我本來(lái)想開一個(gè)新賬戶，但是看到在這里剛剛發(fā)生的一幕后，我改變了主意。”我說(shuō)。（10）“為什么？”他說(shuō)。（11）“就因?yàn)槟阏f(shuō)的話?！蔽艺f(shuō)，“如果我理解的沒(méi)錯(cuò)的話，您剛才的意思是說(shuō)，這個(gè)孩子已經(jīng)夠年齡把錢存入你們的銀行，卻沒(méi)有達(dá)到取出他的錢的年齡。如果無(wú)法證明他的錢或者他的存折有任何問(wèn)題的話，那么銀行的規(guī)定的確太可笑了。”（12）“對(duì)你來(lái)說(shuō)也許可笑，”他的聲音稍微提高了一點(diǎn)，似乎有點(diǎn)生氣了，“但這是銀行的規(guī)定，除了遵守規(guī)定，我沒(méi)有別的選擇?！保?3）在我跟銀行職員辯論的時(shí)候，男孩滿懷希望地緊挨著我，但最終我也無(wú)能為力。突然我注意到，在他手上緊抓著的那本打開的存折上顯示只有100美元的結(jié)余。存折上面還顯示進(jìn)行過(guò)多次小額的存款和取款。（14）我想我反駁的機(jī)會(huì)來(lái)了。（15）“孩子，以前你自己取過(guò)錢嗎？”我問(wèn)男孩。（16）“取過(guò)?！彼f(shuō)。（17）我一笑，轉(zhuǎn)問(wèn)銀行職員：“你怎么解釋這個(gè)？為什么你以前讓他取錢，現(xiàn)在不讓呢？”（18）他看起來(lái)發(fā)火了?！耙?yàn)橐郧拔覀儾恢浪哪挲g，現(xiàn)在知道了。就這么簡(jiǎn)單?！保?9）我轉(zhuǎn)身對(duì)男孩聳聳肩，然后說(shuō)道：“你真的被騙了。你應(yīng)該讓你的父母到這里來(lái)，向他們提出抗議。”（20）男孩看起來(lái)完全失望了。沉默了一會(huì)兒，他把存折放進(jìn)背包，然后離開了銀行。（21）銀行職員透過(guò)玻璃門看著男孩的背影消失在街道的拐角，轉(zhuǎn)身對(duì)我說(shuō)道：“先生，你真的不應(yīng)該從中插一杠?！保?2）“我不應(yīng)該插一杠？”我大聲說(shuō)道，“就你們那些該死的規(guī)定，難道他不需要一個(gè)人來(lái)保護(hù)他的利益嗎？”（23）“有人正在保護(hù)他的利益?！彼届o地說(shuō)。（24）“那么這個(gè)人是誰(shuí)呢？”（25）“銀行?！保?6）我無(wú)法相信這個(gè)白癡居然會(huì)這樣說(shuō)?！扒疲蔽肄揶淼?，“我們只是在浪費(fèi)彼此的時(shí)間。但你也許愿意跟我解釋解釋銀行如何保護(hù)那個(gè)孩子的利益。”（27）“當(dāng)然，”他說(shuō)道，“今天早上我們得到消息，街上的一幫流氓已經(jīng)勒索這個(gè)孩子一個(gè)多月。那幫混蛋強(qiáng)迫他每周取一次錢給他們。顯然，那個(gè)可憐的孩子由于太過(guò)害怕而沒(méi)有把這件事告訴任何人。那才是他為什么如此煩惱的原因。取不到錢，他害怕那些流氓會(huì)打他。不過(guò)警察已經(jīng)知道這件事，今天他們也許就會(huì)實(shí)施抓捕行動(dòng)?！保?8）“你的意思是說(shuō)根本沒(méi)有年齡太小而不能取錢的規(guī)定？”（29）“我從沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)這個(gè)規(guī)定。現(xiàn)在，先生，你還需要開戶嗎？”5.從表現(xiàn)手法角度分析，文中“我”的“插一杠”對(duì)故事情節(jié)的發(fā)展起到什么作用？答案正確答案：欲揚(yáng)先抑，突出“黑人”保護(hù)孩子利益的執(zhí)著，使故事情節(jié)更加曲折。本題考查表現(xiàn)手法的判定及其作用。第一步，判定。常用表現(xiàn)手法主要包括對(duì)比、襯托、象征、想象、借物喻人、托物言志、欲揚(yáng)先抑、以小見(jiàn)大、描寫、照應(yīng)、伏筆等。其中欲揚(yáng)先抑是為了贊美或謳歌某一主題，通過(guò)先采取辯證對(duì)比的方法對(duì)其加以控制、壓抑，來(lái)突出地表達(dá)作者鮮明的觀點(diǎn)或情感的方法。第二步，分析。結(jié)合表現(xiàn)手法和文章內(nèi)容進(jìn)行分析。文章先以“我”的視角刻畫了“黑人”不講情理的形象，屬于“先抑”。繼而揭示真相，與之前所刻畫的形象形成鮮明的對(duì)比，屬于“后揚(yáng)”，使其堅(jiān)決維護(hù)男孩利益的執(zhí)著形象更為鮮明。第三步，作用。欲揚(yáng)先抑能使情節(jié)多變，形成波瀾起伏；或造成鮮明對(duì)比，給讀者留下比較深刻的印象。故本題中使用欲揚(yáng)先抑，使“黑人”保護(hù)孩子利益的執(zhí)著形象更為突出，使故事情節(jié)更加曲折。青木瓜之味（1）大約是2000年初春的一個(gè)星期天下午，我去郵局發(fā)信。就在快到郵局的時(shí)候，一個(gè)年輕的女子和我擦肩而過(guò)。忽然，她停住腳步，回頭看了我一眼。那眼神很親切，也有些意外的驚奇，仿佛認(rèn)出了一個(gè)熟人而與之意外相逢。那眼神鬧得我以為真的碰見(jiàn)了什么認(rèn)識(shí)的人，便也禁不住停住腳步，看了她一眼：年齡不大，也就二十出頭，模樣清爽，中等身材，瘦瘦的?？此难b扮，初春時(shí)節(jié)還穿著一件臃腫的棉衣，就猜得出是一個(gè)外地人，大概是打工妹。我仔細(xì)地想了想，從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么個(gè)人，她肯定是認(rèn)錯(cuò)了人。于是，我暗笑自己的自作多情，向郵局走去。（2）我走了沒(méi)幾步，她從后面跑了過(guò)來(lái)，跑到我面前，這讓我很吃驚，不知碰見(jiàn)了什么人。只聽(tīng)見(jiàn)她用南方人那種軟綿的聲音仔細(xì)而小心翼翼地問(wèn)我：“你是不是肖復(fù)興老師？”我越發(fā)驚訝，她居然叫出了我的名字，木訥地站在那里，近乎機(jī)械地點(diǎn)了點(diǎn)頭。她一下子顯得很興奮，接著說(shuō)：“剛才你迎面向我走來(lái)，我看著你就像。我讀中學(xué)時(shí)就看過(guò)你寫的書，你和書上的照片很像。真沒(méi)有想到怎么這么巧，今天我在這里遇見(jiàn)了你！”（3）原來(lái)是一位讀者，大概她這番熱情的話，很能夠滿足我的虛榮心，尤其是聽(tīng)她說(shuō)她喜歡我寫的一些東西，特別是說(shuō)她讀中學(xué)的時(shí)候讀我寫的東西對(duì)她有幫助，一直忘不了……我就像小學(xué)生愛(ài)聽(tīng)表?yè)P(yáng)似的，立刻有些發(fā)暈，找不著北了，站在街頭和她聊了起來(lái)，一任身邊車水馬龍，喧囂不已。（4）從她那話語(yǔ)中，我漸漸地聽(tīng)明白了，她從小在南方農(nóng)村長(zhǎng)大，中學(xué)畢業(yè)，沒(méi)有考上大學(xué)，家里生活困難，就跟著鄉(xiāng)親來(lái)到北京打工，住的地方離我家不算太遠(yuǎn)，要走半個(gè)小時(shí)左右，今天星期天休息，她是剛剛到郵局給家里寄錢，并發(fā)了一封平安家信。雖是萍水相逢，只是些家常話，卻讓我感到她像是在掏心窩子，一下子竟有些感動(dòng)，沒(méi)有想到只是寫了一些平常的東西，能夠讓心拉近，距離縮短，心里想也應(yīng)該說(shuō)是如今沒(méi)什么用處的文學(xué)的一點(diǎn)特殊功能吧。于是，我進(jìn)一步犯暈，沿著斜坡繼續(xù)順溜地下滑，不知對(duì)她的熱情如何回報(bào)似的，竟然指著馬路對(duì)面我家住的樓對(duì)她說(shuō)：“我家就住在那里，你有空，歡迎你到我家做客?！闭f(shuō)著把地址寫給了她。她高興地說(shuō)：“太好了，我一定去?！保?）回到家后，我就把這件事當(dāng)作喜帖子，向家人講了，不想立刻遭到全家一盆冷水澆頭，紛紛說(shuō)我，“你以為你遇到了知己呢？別是個(gè)騙子吧？”“可不是，現(xiàn)在騙子可多著呢，你可別忘了狐貍說(shuō)幾句贊揚(yáng)的話，是為了騙烏鴉嘴里的肉。”（6）一下子，說(shuō)得我發(fā)懵。一再回憶街頭和那個(gè)年輕女子的相遇和交談，不像是個(gè)狐貍似的騙子呀，再說(shuō)，她肯定是讀過(guò)我寫的書，要不也說(shuō)不出書名，并且能對(duì)照著書上的照片認(rèn)出我來(lái)呀。但家里的人說(shuō)得也沒(méi)有錯(cuò)，一連好幾天，都有些提心吊膽。（7）好在一連好多天過(guò)去了，都平安無(wú)事。時(shí)間一長(zhǎng)，這件事漸漸淡忘了。（8）將近一年過(guò)去了，春節(jié)過(guò)后的一天，我們?nèi)覐奶旖蚝⒆拥睦牙鸭疫^(guò)完年回家，剛上電梯，開電梯的老太太對(duì)我說(shuō)：“你先等我一會(huì)兒，前兩天有個(gè)年輕女子來(lái)找你，你沒(méi)在家，把帶來(lái)的東西放在我那兒了?！辈灰粫?huì)兒，就拿來(lái)一包用廢報(bào)紙包著的東西?；丶掖蜷_包一看，是兩個(gè)青青的木瓜。木瓜的旁邊有一張小紙條，上面寫著幾行小字，落款是“你的一個(gè)讀者”。（9）全家都愣在那里，誰(shuí)都說(shuō)不出一句話來(lái)。（10）這件事雖已過(guò)去四年，但我怎么也忘不了這個(gè)年輕而真誠(chéng)的女子，忘不了這件事情，忘不了這兩個(gè)木瓜。總記得切開木瓜時(shí)的樣子，別看皮那樣青，里面卻是紅紅的，格外鮮艷，特別是那獨(dú)有的清香味道，在房間里飄蕩著，好多天沒(méi)有散去。6.從表現(xiàn)手法角度看，文章第（5）段寫家人的態(tài)度有什么作用？答案正確答案：和后文年輕女子的表現(xiàn)做對(duì)比，更加突出女孩真誠(chéng)淳樸的人物形象，使文章的故事情節(jié)更加豐富曲折。最美的善舉張建軍（1）從第一次踏進(jìn)這間病房時(shí)起，我便有些討厭3號(hào)床那個(gè)陪床的男人。（2）男人姓蘇，四十出頭的樣子，穿一件皺皺巴巴的短衫，濃眉凹目，絡(luò)腮胡子，看上去挺嚇人的。“絡(luò)腮胡子”大大咧咧的，說(shuō)話時(shí)聲帶像是安了喇叭，從不掩飾自己的喜怒哀樂(lè)。他非常愛(ài)吃肉，羊排、豬雜兒、紅燒牛肉是他食譜上的主角。尤其是到了中午，他總是喜歡買回五六個(gè)醬紫色的豬蹄兒，啃得嘖嘖作響，弄得那張?jiān)揪湍伜鹾醯哪樝袷莿倧挠湾伬锝^(guò)一般。（3）每天中午只要一吃完飯，“絡(luò)腮胡子”便毫不客氣地把挨著窗臺(tái)的那個(gè)空床據(jù)為己有，人往上面一躺，兩分鐘不到便鼾聲大作，給人的感覺(jué)這兒不是病房倒像是他的家。（4）同“絡(luò)腮胡子”形成鮮明對(duì)比的是1號(hào)床的那對(duì)母子，他們總是安安靜靜的。（5）1號(hào)床的女人患乳腺癌，剛剛做了手術(shù)。她有兩個(gè)孩子，女兒讀高三，兒子上小學(xué)。她的男人只靠種地養(yǎng)些雞鴨掙生活。正值夏播季節(jié)，男人極少來(lái)探望，更多的時(shí)候只有那個(gè)十二三歲的男孩守候著母親。男孩很懂事，主動(dòng)包攬了整個(gè)病房里的熱水供應(yīng)，每次有人幫他扶著母親去做檢查，男孩總忘不了說(shuō)聲“謝謝”。（6）1號(hào)床的桌上基本沒(méi)什么水果，偶爾有個(gè)蘋果或一兩塊西瓜，母子倆也是推來(lái)讓去的。有時(shí)男人會(huì)從街上買點(diǎn)兒鹵肉來(lái)，女人就埋怨他亂花錢，然后把大部分肉夾到孩子的碗里。（7）一天，男人來(lái)探視時(shí)竟帶了一小袋炸蟬蛹來(lái)，黃燦燦、香脆脆的。男人給我和“絡(luò)腮胡子”各抓了一把，一屋子人都嚼出了滿嘴的香。尤其是“絡(luò)腮胡子”，像發(fā)現(xiàn)了新大陸似的，一再懇求1號(hào)床的男人幫自己弄點(diǎn)兒來(lái)。說(shuō)在飯店里吃過(guò)這東西，25塊錢一盤，卻沒(méi)這個(gè)新鮮。只要能幫著弄些來(lái)，愿意按一元一個(gè)買他的。（8）1號(hào)床的男人笑了笑，沒(méi)說(shuō)什么。（9）幾天后，1號(hào)床的男人果然又弄了些來(lái)?！敖j(luò)腮胡子”如獲至寶，點(diǎn)過(guò)數(shù)，非要給對(duì)方27塊錢不可。1號(hào)床的男人不肯收，“絡(luò)腮胡子”便硬是把錢塞給了男孩，并且說(shuō)就喜歡吃這口兒，只要是活的，有多少要多少。（10）1號(hào)床的男人并沒(méi)在意，男孩卻把這話放在了心上。一到傍晚便跑到醫(yī)院后面的樹林里去找，最多時(shí)一晚上竟能找到二三十個(gè)，“絡(luò)腮胡子”總是照數(shù)全收。（11）有了這項(xiàng)收入，1號(hào)床的餐桌上漸漸豐盛起來(lái)。中午時(shí)，男孩會(huì)為母親買上一個(gè)肉菜；晚上，再加一袋鮮奶。（12）這樣的日子持續(xù)了半個(gè)月。一天，男孩悄悄地告訴我，“絡(luò)腮胡子”吃蟬蛹上了癮，現(xiàn)在有兩個(gè)小朋友在幫著找，他按2毛錢一個(gè)從小朋友手里收來(lái)再賣給“絡(luò)腮胡子”。（13）我驚訝于男孩的精明，也為他能找到這樣一個(gè)賺錢的途徑而高興。（14）婆婆出院時(shí)，我把親友送的水果、奶粉和罐頭之類的東西都留給了1號(hào)床。起初1號(hào)床的女人不肯收，我謊稱車小，再跑一趟還不夠油錢，那女人才訕訕地接受了。（15）后來(lái)的一天，我去醫(yī)院辦理醫(yī)保退款手續(xù)，從停車場(chǎng)出來(lái)，剛走了幾步，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到“絡(luò)腮胡子”手里拎著一個(gè)塑料袋兒，徑直走進(jìn)路旁的灌木叢中。（16）等到走近，我才發(fā)現(xiàn)，他從塑料袋里倒出的，竟是一堆兒蟬蛹?。?7）“蘇大哥，這……”（18）他抬頭，見(jiàn)是我，尷尬地笑了笑：“買得太多了……”（19）“那你還買它干嘛？”我疑惑地瞅著他。（20）“嘿嘿，”他撓了撓頭，露出一臉和他的性格極不相稱的靦腆，“看那一家怪不容易的，大忙咱也幫不上，添個(gè)菜錢還是有的?！保?1）我恍然大悟，原來(lái)蘇大哥一直在用這樣的方式幫助1號(hào)床的病友。（22）那一刻，我的心頭忽然涌起一股別樣的溫暖……7.選文主要運(yùn)用了欲揚(yáng)先抑寫法，請(qǐng)結(jié)合選文簡(jiǎn)要分析其作用。答案正確答案：選文運(yùn)用了欲揚(yáng)先抑的寫法，先寫“絡(luò)腮胡子”的粗俗，后寫他的善舉。這樣寫使文章內(nèi)容更有波瀾，使人物形象更加鮮明。本題考查表現(xiàn)手法的判定及其作用。第一步，判定。常用表現(xiàn)手法主要包括對(duì)比、襯托、象征、想象、借物喻人、托物言志、欲揚(yáng)先抑、以小見(jiàn)大、描寫、照應(yīng)、伏筆等。其中欲揚(yáng)先抑是為了贊美或謳歌某一主題，通過(guò)先采取辯證對(duì)比的方法對(duì)其加以控制、壓抑，來(lái)突出地表達(dá)作者鮮明的觀點(diǎn)或情感的方法。第二步，分析。結(jié)合表現(xiàn)手法和文章內(nèi)容進(jìn)行分析。文章先以“從第一次踏進(jìn)這間病房時(shí)起，我便有些討厭3號(hào)床那個(gè)陪床的男人?！遍_頭，繼而刻畫了“絡(luò)腮胡子”油膩粗俗，大大咧咧的形象，屬于“先抑”。繼而在文章的結(jié)尾部分，揭示了“絡(luò)腮胡子”一直借蟬蛹變相地支撐1號(hào)床母子的生活，為他們添點(diǎn)菜錢的事實(shí)，刻畫了其粗糙外表下，溫暖善良的內(nèi)心。第三步，作用。欲揚(yáng)先抑能使情節(jié)多變，形成波瀾起伏；或造成鮮明對(duì)比，給讀者留下比較深刻的印象。故本題中使用欲揚(yáng)先抑，使“絡(luò)腮胡子”善良的形象更加鮮明突出，也使文章情節(jié)內(nèi)容更有波瀾。繡針閃亮歲月長(zhǎng)（1）以前的日子，人們總離不了針線，繡針亮，絲線長(zhǎng)，繡出了無(wú)數(shù)的花朝雨夕，那樣的場(chǎng)面總是撩人心緒：小窗獨(dú)倚，明眸皓齒，纖指如蔥，繡針落處，紅花翠葉、游龍?bào)@鳳，翩然出現(xiàn)，美透了長(zhǎng)長(zhǎng)的歲月、濃濃的光陰。（2）記憶中，母親也是慣拿針線的人，忙完一天后，母親總愛(ài)拿出一副枕套，細(xì)細(xì)地繡起來(lái)。我依偎在母親膝頭，銀色的月光從窗外照進(jìn)來(lái)，照著母親飛針走線，漸漸的，一朵粉色的桃花就在母親的針下綻放。小小的繡針，牽著長(zhǎng)長(zhǎng)的絲線，穿過(guò)重重的夜色，在時(shí)光深處，成為我心底最美的記憶。我常常凝望著那枚繡針，它輕盈的身體，穿透經(jīng)緯，將一幅幅美景定格：小橋流水、亭臺(tái)樓閣、鴛鴦戲水、喜鵲鬧梅……每一幅都流光溢彩、鮮活靚麗，讓人不忍移開目光。（3）我最記得母親繡的一副綠邊白底的枕套：翠綠的荷葉，露珠滾動(dòng)；紅色的荷花，含羞乍開。那綠，那紅，都不是單一的：淡綠、翠綠、深綠，層層疊疊，極富層次；粉紅、大紅、暗紅，深深淺淺，濃淡相間。那荷花靈動(dòng)多姿，呼之欲出，竟不像是繡在枕上，而像是開在枕上，讓年幼的我，驚嘆不已，疑心母親是否將那銀色的月光也繡進(jìn)了這絲絲縷縷中，化作了荷葉上的那顆露珠？（4）有一次，我的襯衣破了個(gè)洞，母親拿起來(lái)，并沒(méi)有打成個(gè)補(bǔ)丁，而是拈起針，在那破處繡了一朵金色的雛菊，花朵不遠(yuǎn)處，又用藍(lán)絲線繡了一只翩飛的蝴蝶，左鄰右舍都夸好看，結(jié)果，那件襯衣成了我最愛(ài)的一件。（5）周圍的鄉(xiāng)下姑娘也善繡，她們不光繡枕套，還繡帳簾、繡壽匾、繡肚兜……傍晚時(shí)分，紅霞漫天，涼風(fēng)繞繞，常有姑娘來(lái)找我教美術(shù)的父親描花樣，父親倒也樂(lè)意，幾筆一勾，淡墨梅花，報(bào)曉公雞，戲荷鯉魚……便浮現(xiàn)在潔白的布上。姑娘們?cè)俸湍赣H切磋一下，配怎樣的顏色，用怎樣的針?lè)?，少不得母親手把手教上一會(huì)兒，待幾瓣梅花落下，姑娘們才心滿意足地離開。（6）然而，不待我長(zhǎng)大，母親卻已離世。銹了花針，舊了絲線，暗淡了韶光。銀色的月光依舊灑進(jìn)窗欞，卻再不見(jiàn)那穿針引線的人。枕著母親留下的荷葉枕頭，我的眼淚淌成荷葉上的那滴新露，一年年，任那無(wú)盡時(shí)光滄桑。（7）多年后，我也做了母親，拿起一根針，我也想在孩子小小的衣服上繡點(diǎn)什么，無(wú)奈笨手笨腳，不知從何處落針。母親啊，走得那樣匆匆，還未來(lái)得及教年幼的我繡會(huì)一枝半朵。（8）如今，電腦繡花早已普及，手工刺繡漸漸被人們淡忘。只有小小的繡針，還記得那些悠長(zhǎng)歲月中所有溫暖的細(xì)節(jié)。五彩的絲線，仍在夢(mèng)中輕舞飛揚(yáng)，將過(guò)去的光陰編成心底最深的眷念，每一回首，每一流連，依舊溫情無(wú)限。8.從表現(xiàn)手法的角度，如何理解選文結(jié)尾處畫橫線句子的含義？答案正確答案：運(yùn)用了借物抒情的寫法，通過(guò)寫繡針，抒發(fā)了“我”對(duì)母親和悠長(zhǎng)歲月中所有溫暖的細(xì)節(jié)的懷念之情，含蓄溫婉，意味深長(zhǎng)。本題考查表現(xiàn)手法的判定及其作用。第一步，判定。常用表現(xiàn)手法主要包括對(duì)比、襯托、象征、想象、借物喻人、托物言志、欲揚(yáng)先抑、以小見(jiàn)大、描寫、照應(yīng)、伏筆等。其中借物抒情，是一種以描寫事物來(lái)表達(dá)自己思想感情的寫作方法。第二步，分析。結(jié)合表現(xiàn)手法和文章內(nèi)容進(jìn)行分析。文章主要細(xì)致描寫了母親繡花的種種場(chǎng)景，第（6）段寫母親去世后，“暗淡了韶光”，“枕著母親留下的荷葉枕頭，我的眼淚淌成荷葉上的那滴新露”，可見(jiàn)我對(duì)母親的懷念。于是作者在第（8）段，借劃線句中的“小小繡花針”，來(lái)抒發(fā)對(duì)母親和悠長(zhǎng)歲月中所有溫暖的細(xì)節(jié)的懷念之情。第三步，作用。借物品來(lái)抒發(fā)情感，更加形象含蓄。因此，劃線句運(yùn)用的借物抒情寫法，通過(guò)寫繡針，抒發(fā)了“我”對(duì)母親和悠長(zhǎng)歲月中所有溫暖的細(xì)節(jié)的懷念之情，含蓄溫婉，意味深長(zhǎng)。心田上的百合花林清玄（1）在一個(gè)偏僻遙遠(yuǎn)的山谷里，有一個(gè)高達(dá)數(shù)千尺的斷崖。不知道什么時(shí)候，斷崖邊上長(zhǎng)出了一株小小的百合。百合剛剛誕生的時(shí)候，長(zhǎng)得和雜草一模一樣。但是，它心里知道自己并不是一株野草。它的內(nèi)心深處，有一個(gè)內(nèi)在的純潔的念頭：“我是一株百合，不是一株野草。唯一能證明我是百合的方法，就是開出美麗的花朵。”有了這個(gè)念頭，百合努力地吸收水分和陽(yáng)光，深深地扎根，直立地挺著胸膛。終于在一個(gè)春天的清晨，百合的頂部結(jié)出了第一個(gè)花苞。（2）百合心里很高興，附近的雜草卻很不屑，它們?cè)谒降紫鲁靶χ俸希骸斑@家伙明明是一株草，偏偏說(shuō)自己是一株花，而且還真以為自己是一株花，我看它頂上結(jié)的不是花苞，而是頭上長(zhǎng)瘤了?！惫_場(chǎng)合，它們則譏諷百合：“你不要做夢(mèng)了，即使你真的會(huì)開花，在這荒郊野外，你的價(jià)值還不是跟我們一樣？”（3）百合說(shuō)：“我要開花，是因?yàn)槲抑雷约河忻利惖幕?；我要開花，是為了完成作為一株花的莊嚴(yán)使命；我要開花，是由于自己喜歡以花來(lái)證明自己的存在。不管有沒(méi)有人欣賞，不管你們?cè)趺纯次遥叶家_花！”（4）在野草的鄙夷下，野百合努力地釋放內(nèi)心的能量。有一天，它終于開花了。它那靈性的潔白和秀挺的風(fēng)姿，成為斷崖上最美麗的顏色。這時(shí)候，野草再也不敢嘲笑它了。（5）百合花一朵一朵地盛開著，花朵上天天都有晶瑩的水珠，野草們以為那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是極深沉的歡喜所結(jié)的淚滴。年年春天，野百合努力地開花、結(jié)籽。它的種子隨著風(fēng)，落在山谷、草原和懸崖邊上，到處都開滿潔白的野百合。（6）幾十年后，遠(yuǎn)在百里外的人，從城市，從鄉(xiāng)村，千里迢迢趕來(lái)欣賞百合花。許多孩童跪下來(lái)，聞嗅百合花的芬芳；許多情侶互相擁抱，許下了“百年好合”的誓言；無(wú)數(shù)的人看到這從未見(jiàn)過(guò)的美，感動(dòng)得落淚，觸動(dòng)內(nèi)心那純凈溫柔的一角。（7）不管別人怎么欣賞，滿山的百合花都謹(jǐn)記著第一株百合的教導(dǎo)：“我們要全心全意默默地開花，以花來(lái)證明自己的存在。”9.文章主要運(yùn)用了哪種寫作手法？有什么作用？答案正確答案：運(yùn)用了象征的寫作手法，以百合花象征堅(jiān)定執(zhí)著，默默努力地證明自我的精神品質(zhì)。使文章立意更深遠(yuǎn)，給讀者留下深刻的印象。本題考查表現(xiàn)手法的判定及其作用。第一步，判定。常用表現(xiàn)手法主要包括對(duì)比、襯托、象征、想象、借物喻人、托物言志、欲揚(yáng)先抑、以小見(jiàn)大、描寫、照應(yīng)、伏筆等。其中象征是根據(jù)事物之間的某種聯(lián)系，借助某人某物的具體形象（象征體），以表現(xiàn)某種抽象的概念、思想和情感的一種手法。第二步，分析。結(jié)合表現(xiàn)手法和文章內(nèi)容進(jìn)行分析。文章主要寫百合花在飽受質(zhì)疑和嘲諷的情形下，依舊堅(jiān)定執(zhí)著地告訴自己“我要開花”，通過(guò)努力開花來(lái)證明自己的故事，從中可見(jiàn)其象征堅(jiān)定執(zhí)著，默默努力地證明自我的精神品質(zhì)。因而作者借助具體的形象，來(lái)表現(xiàn)了這種抽象的思想品質(zhì)。第三步，作用。象征將某些比較抽象的精神品質(zhì)化為具體的可以感知的形象，從而給讀者留下深刻的印象，賦予文章以深意。因此，文章運(yùn)用了象征的寫作手法，以百合花象征堅(jiān)定執(zhí)著，默默努力地證明自我的精神品質(zhì)，從而使文章立意更深遠(yuǎn)，給讀者留下深刻的印象。潔白的木槿花（1）一到夏天，院子里的木槿就開花。母親一見(jiàn)潔白的木槿花，就會(huì)眼含淚水，嘴唇哆嗦著說(shuō)：“我那時(shí)好糊涂，好糊涂啊?！边@里面有個(gè)故事。（2）我五歲那年，右腿忽然青腫了一塊，痛得我成天哭喊。母親見(jiàn)我熬不過(guò)，就背著我去廖醫(yī)生家。廖醫(yī)生是個(gè)老中醫(yī)，退休后在家里開了個(gè)小診所。他醫(yī)術(shù)好，心也善。（3）廖醫(yī)生看了我的腿，責(zé)怪我母親：“再晚來(lái)兩天，右腿就廢了。這是骨髓炎，嚴(yán)重了，就得截肢！”母親不敢出聲，眼眶卻紅了。其實(shí)不能怪母親，父親去世后，母親終日為一日三餐發(fā)愁，哪有閑錢給我治腿？母親擔(dān)心地問(wèn)能否治好，得到廖醫(yī)生的肯定回答后，臉色晴朗了許多，可片刻后，又一臉的陰云。（4）廖醫(yī)生給我敷了草藥，又交給母親兩帖中藥，說(shuō)兩天后再來(lái)?yè)Q藥。母親顫聲問(wèn)要付多少錢，廖醫(yī)生說(shuō)五塊錢，母親的臉紅了，局促不安地說(shuō)：“我，我只有兩塊多錢，能不能下回補(bǔ)上？”廖醫(yī)生爽快地說(shuō)：“行，不急，啥時(shí)有錢啥時(shí)給?！保?）母親借不到錢，但我的腿不能不治。母親只好揣著八個(gè)雞蛋去廖醫(yī)生家。那時(shí)雞蛋很便宜，幾分錢一個(gè)。廖醫(yī)生不肯收，母親鼻子一酸，眼淚就掉下來(lái)了。廖醫(yī)生的眼睛也濕了，安慰母親：“好，我收下。錢的事，不要說(shuō)起?！笨戳藥状瓮?，母親已欠廖醫(yī)生二十八塊錢了，這在當(dāng)時(shí)不是一個(gè)小數(shù)目。（6）再去廖醫(yī)生家，母親帶上了家里惟一的母雞。廖醫(yī)生死活不肯收，母親哽咽著再三哀求。廖醫(yī)生拗不過(guò)，說(shuō)：“好，就算我買你的，十塊錢，好嗎？”說(shuō)著，硬塞給母親十塊錢。那時(shí)一只雞最多賣四五塊錢。母親說(shuō)啥也不肯接錢?；氐郊依铮赣H發(fā)現(xiàn)中藥紙包里有十塊錢，當(dāng)晚就去了廖醫(yī)生家，把錢從門縫里塞進(jìn)去了。（7）兩天后，又該去換藥，可母親不敢去，只是默默地流淚。不料廖醫(yī)生找上門來(lái)了。談話間，廖醫(yī)生驚喜地發(fā)現(xiàn)了院子里的木槿花，說(shuō)：“木槿花是上好的中藥，一兩值兩塊錢呢！摘了賣給我，好嗎？”母親驚喜萬(wàn)分，連忙摘木槿花。廖醫(yī)生拿秤一稱，竟有一斤。他說(shuō)：“這下好了，你再也不用欠我錢了?！贝撕螅チ吾t(yī)生家治腿，母親就帶點(diǎn)木槿花去。母親不用欠廖醫(yī)生錢，廖醫(yī)生反而每次付給母親一點(diǎn)錢。不久，我的腿治好了。（8）第二年，廖醫(yī)生竟去世了。母親十分傷心，去廖醫(yī)生家吊唁。母親從他家屬口里知道了一個(gè)天大的秘密：木槿花是不能做中藥的。母親哇的一聲嚎哭起來(lái)：“我的恩人呀……”（9）幾年后，母親也去世了。臨終拉著我的手說(shuō)：“兒啊，我死后，在我的墳?zāi)怪車砸蝗δ鹃取！比缃瘢康较奶?，母親墳?zāi)怪車烷_滿木槿花——圣潔無(wú)比的木槿花。10.從表現(xiàn)手法的角度說(shuō)，“木槿花”在文中有什么意義？答案正確答案：運(yùn)用了象征的手法，用潔白的木槿花象征人世間純潔善良、扶弱濟(jì)困的美好情感?；橄鬄榫唧w，使文章立意更深遠(yuǎn)，給讀者留下深刻的印象。同時(shí)含蓄地表達(dá)了母親對(duì)廖醫(yī)生的感激之情。本題考查表現(xiàn)手法的判定及其作用。第一步，判定。常用表現(xiàn)手法主要包括對(duì)比、襯托、象征、想象、借物喻人、托物言志、欲揚(yáng)先抑、以小見(jiàn)大、描寫、照應(yīng)、伏筆等。其中象征是根據(jù)事物之間的某種聯(lián)系，借助某人某物的具體形象（象征體），以表現(xiàn)某種抽象的概念、思想和情感的一種手法。第二步，分析。結(jié)合表現(xiàn)手法和文章內(nèi)容進(jìn)行分析。文章主要圍繞木槿花，寫了廖醫(yī)生謊稱我家院子里的木槿花可以入藥，因而花錢買下，免費(fèi)給我治腿病還資助我們的故事情節(jié)。文章結(jié)尾稱其為“圣潔無(wú)比的木槿花”，則是以潔白的木槿花象征人世間純潔善良、扶弱濟(jì)困的美好情感。另外，母親臨終前要求：“我死后，在我的墳?zāi)怪車砸蝗δ鹃?。”可?jiàn)母親對(duì)廖醫(yī)生的感恩之情。第三步，作用。象征將某些比較抽象的精神品質(zhì)化為具體的可以感知的形象，從而給讀者留下深刻的印象，賦予文章以深意。因此，文章運(yùn)用了象征的寫作手法，化抽象為具體，使文章立意更深遠(yuǎn)，給讀者留下深刻的印象，同時(shí)也使母親對(duì)廖醫(yī)生的感激之情表達(dá)得更含蓄。心中的蘆葦張弛（1）在我的記憶中，有一片茂密的蘆葦。她像自由的精靈，在遠(yuǎn)離世俗的淡泊中，獨(dú)守江畔一方瘠土，瀟灑倜儻。瘦瘦的筋骨把生命的詩(shī)意一縷縷地挑亮，密密的蘆花像一片片燦爛的微笑，將野地的清苦和寧?kù)o濃縮成永恒的沉默。（2）芊芊蘆葦，在灘涂上扎根，無(wú)拘無(wú)束；在纖橋旁搖曳，蓬蓬勃勃。從蒼翠的湖綠，漸漸化作凝重的黑色，卻依舊亭亭玉立，倩影婆娑。即使翻越季節(jié)的山巒，靜候白露降臨，那滿目的蘆花與天上的白云融為一體，綿延至月光不能觸及的地方，也依舊潔白，充滿蓬勃的張力，然后在冰冷的純潔里面畫上生命的句號(hào)。（3）這白發(fā)蒼蒼的蘆葦，是樵夫柴擔(dān)上悠然飄起的一縷秋光，是村姑眉宇間揮之不去的一抹蒼涼的嫵媚。像衣香鬢影的女子涉水而來(lái)，從古代，從《詩(shī)經(jīng)》，“蒹葭蒼蒼，白露為霜”遂成千古絕唱。洄流中，弄蒿蕩舟的少年水手，在水一方的窈窕淑女，映襯著茂密的蘆葦，成了三千年文明古國(guó)最優(yōu)美的詩(shī)行。（4）倘若寄身木筏，去溯蘆葦之源，你也會(huì)發(fā)現(xiàn)，蒼涼凄美的蘆花那么輕易就能撥動(dòng)深藏的滄桑和歷史的痛苦。（5）易水之濱，悲涼的旋律中，荊軻止別燕太子丹，踏上刺秦的不歸路，他身后的蘆花，一定在蕭蕭勁風(fēng)中輕揚(yáng)。汨羅江邊，披發(fā)行吟的逐臣屈原，掩涕嘆息，仰天長(zhǎng)問(wèn)。奸臣專權(quán)，楚王昏庸，居廟堂，不能為民解難；謫鄉(xiāng)野，不能替君分憂。生命的大寂寞郁結(jié)于心，奔涌于胸，使詩(shī)人縱身大江，蕩起的漣漪是蘆葦悲鳴的淚滴。在濕濕的夜色中流淌。青青的生命的枝葉包裹起千千萬(wàn)萬(wàn)人民的崇敬和思念，投入歷史的長(zhǎng)河，成為端午節(jié)最深沉的紀(jì)念。（6）真正擁有蘆葦，是在大學(xué)時(shí)代。我喜歡在學(xué)校后面的江邊漫步——那里，茂密的蘆葦像無(wú)邊的綢帶，向著遠(yuǎn)處緩緩鋪開。流蘇似的蘆葦，像云，陣陣清香在如紗似霧的月光中彌散。牛乳般的暮靄流動(dòng)如煙，小鳥在葦叢中呢喃，還有幾聲蟬鳴，幾聲蟲唱。寧?kù)o，溫和，洋溢的詩(shī)情觸手可及。倘是周日，陽(yáng)光緩緩地流瀉，我用葦葉編一只小船，輕輕放入江中，看它悠悠地隨風(fēng)而去。更多的時(shí)候，我一卷在握，于蘆花下，和屈原同憤，跟太白同醉，與東坡同發(fā)少年狂。在綿綿秋雨和茸茸的蘆花織成的透明的心境中，我讀懂了字里行間的辛酸、痛苦、孤獨(dú)、濃醇、率真和苦澀。人世滄桑和歷史悲劇熔鑄的慘痛，猶如滴血的利刃，我們的前人把它揉碎了，咽下，寧可肝腸寸斷，也要噙著淚帶著微笑，輕輕地說(shuō)，往事如煙?。。?）人是孱弱的，就像一根蘆葦，但人又是堅(jiān)強(qiáng)的，從柔弱中煥發(fā)出無(wú)窮的韌性，那種連自己都有可能意識(shí)不到的堅(jiān)韌，陪伴著我們一路向前。法國(guó)哲學(xué)家帕斯卡爾說(shuō)：“思想形成人的偉大。人只不過(guò)是一根蘆葦：是自然界最脆弱的東西，但它是一根能思想的蘆葦。”（8）這根能思想的蘆葦，就是你，就是我……11.俗話說(shuō)：“墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺”，而文中作者卻熱情贊美了蘆葦?shù)钠沸耘c氣節(jié)。作者運(yùn)用了什么寫法？有什么作用？答案正確答案：文章運(yùn)用了象征手法，由物及人，作者心中的蘆葦象征著人表現(xiàn)出來(lái)的思想、韌性及堅(jiān)強(qiáng)?；橄鬄榫唧w，使文章立意更深遠(yuǎn)，給讀者留下深刻的印象。本題考查表現(xiàn)手法的判定及其作用。第一步，判定。常用表現(xiàn)手法主要包括對(duì)比、襯托、象征、想象、借物喻人、托物言志、欲揚(yáng)先抑、以小見(jiàn)大、描寫、照應(yīng)、伏筆等。其中象征是根據(jù)事物之間的某種聯(lián)系，借助某人某物的具體形象（象征體），以表現(xiàn)某種抽象的概念、思想和情感的一種手法。第二步，分析。結(jié)合表現(xiàn)手法和文章內(nèi)容進(jìn)行分析。文章第（7）段寫道：“人是孱弱的，就像一根蘆葦，但人又是堅(jiān)強(qiáng)的，從柔弱中煥發(fā)出無(wú)窮的韌性，那種連自己都有可能意識(shí)不到的堅(jiān)韌，陪伴著我們一路向前?！笨梢?jiàn)作者用蘆葦象征人性的堅(jiān)強(qiáng)和韌性。后文繼續(xù)寫道：“人只不過(guò)是一根蘆葦：是自然界最脆弱的東西，但它是一根能思想的蘆葦?！秉c(diǎn)明人的思想性。由物及人，借蘆葦這一具象，象征人表現(xiàn)出來(lái)的思想、韌性及堅(jiān)強(qiáng)。第三步，作用。象征將某些比較抽象的精神品質(zhì)化為具體的可以感知的形象，從而給讀者留下深刻的印象，賦予文章以深意。因此，文章運(yùn)用了象征的寫作手法，由物及人，作者心中的蘆葦象征著人表現(xiàn)出來(lái)的思想、韌性及堅(jiān)強(qiáng)。化抽象為具體，使文章立意更深遠(yuǎn)，給讀者留下深刻的印象。父愛(ài)的速度風(fēng)之語(yǔ)（1）那年我讀高二，正是需要加速的時(shí)候，卻因?yàn)槌煽?jī)的飛快下滑和老師的忽視而自暴自棄。（2）我無(wú)意中參與了一場(chǎng)群架，并不知道打架的目的是什么，只知道發(fā)泄似的沖上去亂打。打到別人都逃走了，我站在一個(gè)被打昏過(guò)去的男生面前竟挪不動(dòng)腿，被路過(guò)的一位老師當(dāng)場(chǎng)捉住，扭送到校長(zhǎng)室去。而校長(zhǎng)，只瞥了一眼我劣跡斑斑的違紀(jì)記錄，便擺擺手說(shuō)：“你回家去吧，以后不必再來(lái)了。”（3）我就這樣神思恍惚地收拾了書包，被老師遣送回家。走到門口的時(shí)候，看見(jiàn)父親在院子里滿頭大汗地劈柴，我突然想要逃掉，卻被父親抬頭叫住了。我木然地將一張勒令退學(xué)的通知遞給他，他看了許久，才嘆口氣，說(shuō)：“你先在家學(xué)習(xí)，晚上跟我去校長(zhǎng)家坐一坐。”（4）平生從來(lái)沒(méi)有求過(guò)人的父親，將給我攢好的下學(xué)期的所有費(fèi)用，都提前支出來(lái)?yè)Q成酒和茶葉，然后趁著夜色，帶我去校長(zhǎng)家。（5）這是父親第一次給人送禮，他明顯有些緊張。在一次車禍中被撞瘸的右腿，使父親走起路來(lái)愈加艱難。（6）在昏暗的樓道里往上爬的時(shí)候，我跟在父親身后，看他虛胖的背影在欄桿上一一劃過(guò)。偶爾我輕咳一聲，會(huì)驚得他微微一怔，隨即小心翼翼地四下張望一番，確定沒(méi)有人看到，他才繼續(xù)溜著墻根前行。（7）終于敲開校長(zhǎng)家門的時(shí)候，父親已是一頭大汗。校長(zhǎng)開門看到神情謙卑的父親，先是一愣，隨即瞥見(jiàn)低頭縮在后面的我，這才明白過(guò)來(lái)。勉強(qiáng)讓我們進(jìn)去后，校長(zhǎng)并沒(méi)有因?yàn)楦赣H在就多么客氣，他只是幾句話，便將我重新回校的希望滅絕了。但父親卻是一直微笑著，點(diǎn)頭附和校長(zhǎng)的每一句話，又低聲下氣地反復(fù)說(shuō)：“求你寬容一下，給孩子一個(gè)讀書的機(jī)會(huì)?！币慌缘奈遥诳澙@的煙霧里聽(tīng)著，突然很想沖出去，再不回頭。（8）但我還是跟父親挨到了最后一分鐘。起身要走的時(shí)候，校長(zhǎng)很堅(jiān)決地讓父親把東西拿回去。父親卻在他轉(zhuǎn)身去提東西的那一瞬間，拉起我沖出門去，校長(zhǎng)也動(dòng)作迅速地緊跟出來(lái)。（9）黑漆漆的樓道里，父親箭一般地將那些阻擋他的“荊棘”統(tǒng)統(tǒng)地撞了開去。他那條微瘸的右腿，那一刻像是被注入了一股非凡的力量，突然間無(wú)可匹敵。（10）將校長(zhǎng)甩得無(wú)影無(wú)蹤的時(shí)候，父親終于停住了腳，扶著我的胳膊，彎腰大口大口地喘氣。片刻后，他抬起頭來(lái)，無(wú)比自信又無(wú)比得意地笑道：“只要留下了東西，你回校讀書的事，肯定就有希望了?！倍遥瑓s在他的這句話里，轉(zhuǎn)過(guò)身去無(wú)聲地哭了。（11）果真像父親說(shuō)的，幾天后，我便接到了回校讀書的通知。（12）父親送我回校的時(shí)候，并沒(méi)有像母親一樣喋喋不休地一路嘮叨，而我也沒(méi)有向父親保證什么。但此后的我，卻是在心里，將那個(gè)晚上父親奔跑的姿勢(shì)牢牢地記下，且以同樣神奇的速度，緊咬了牙，一直跑到了高考結(jié)束。（13）我的錄取通知書，是校長(zhǎng)幫我取的，同時(shí)交給我的還有一年前父親送給他的酒和茶葉。校長(zhǎng)捶我一拳，說(shuō)：“你小子記住了，你能有今天，不是因?yàn)槲医o了你機(jī)會(huì)，而是你父親拖著殘疾的右腿，拼命跑出來(lái)的。我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)一個(gè)父親，有那樣讓人嘆服的速度……”（14）原來(lái)父愛(ài)的速度，刻骨銘心記住了的，不只是我一個(gè)人。12.從表現(xiàn)手法角度看，第（5）段交代父親“在一次車禍中被撞瘸的右腿，使父親走起路來(lái)愈加艱難”有什么作用？答案正確答案：與下文父親拖著殘疾的右腿，拼命跑下樓速度之快形成對(duì)比，突出父親為了兒子甘愿付出一切的決心之大，表現(xiàn)了父愛(ài)的無(wú)私與偉大，使文章的故事情節(jié)更加豐富曲折。本題考查表現(xiàn)手法的判定及其作用。第一步，判定。常用表現(xiàn)手法主要包括對(duì)比、襯托、象征、想象、借物喻人、托物言志、欲揚(yáng)先抑、以小見(jiàn)大、描寫、照應(yīng)、伏筆等。其中對(duì)比，是把具有明顯差異、矛盾和對(duì)立的雙方安排在一起，進(jìn)行對(duì)照比較的表現(xiàn)手法。第二步，分析。結(jié)合表現(xiàn)手法和文章內(nèi)容進(jìn)行分析。第（5）段寫父親“在一次車禍中被撞瘸的右腿，使父親走起路來(lái)愈加艱難”，而第（9）段寫父親拉“我”沖出門去的場(chǎng)景：“黑漆漆的樓道里，父親箭一般地將那些阻擋他的“荊棘”統(tǒng)統(tǒng)地撞了開去。他那條微瘸的右腿，那一刻像是被注入了一股非凡的力量，突然間無(wú)可匹敵?！迸c前文走路都艱難的腿形成對(duì)比，進(jìn)而表現(xiàn)了父親為了能讓我重回學(xué)校而甘愿付出一切的決心，從而突出了父愛(ài)的無(wú)私與偉大。第三步，作用。對(duì)比能更加突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，使文章的故事情節(jié)更加豐富曲折。因此，本文使用對(duì)比的寫作手法，突出父親為了兒子甘愿付出一切的決心之大，表現(xiàn)了父愛(ài)的無(wú)私與偉大，使文章的故事情節(jié)更加豐富曲折。最溫暖的一片陽(yáng)光李云迪（1）母親真的老了，有點(diǎn)像孩子般纏人。她每天都會(huì)打來(lái)電話。她耳朵有點(diǎn)背，電話里聲音總是很大。其實(shí)她也沒(méi)什么事，只是問(wèn)我是否安好。在得到肯定的答復(fù)后，她就高興地把電話掛掉。有時(shí)我忙，就會(huì)打斷她的話，我能聽(tīng)得出那邊輕輕的嘆息。但母親還是在每天上午九時(shí)左右打過(guò)來(lái)，正是太陽(yáng)升在頭頂?shù)臅r(shí)候。（2）這一天，母親又來(lái)電話，除了問(wèn)好外，還告訴我她去采了很多婆婆丁。母親過(guò)去常用婆婆丁做蒸菜，婆婆丁一定要野生的，最好在打春時(shí)沒(méi)有開花前去采，這時(shí)的最新鮮。小時(shí)候我很愛(ài)吃母親做的這個(gè)菜。我有些擔(dān)心地告訴母親，您都八十多歲了，千萬(wàn)不要去野外采野菜了，我會(huì)不放心的。母親答應(yīng)得很痛快。（3）第二天正午時(shí)分，有人叩門，打開門見(jiàn)是母親。她臉上汗津津的，花白的頭發(fā)也有些凌亂，我急忙把母親扶進(jìn)屋內(nèi)，埋怨她為什么不打電話告訴我?？赡赣H不理我的不滿，喜滋滋地取出她做的蒸菜，看不出一絲倦意。我見(jiàn)她的手青筋暴露，手上有結(jié)痂的血口子，一定是采野菜時(shí)留下的。她說(shuō)，快吃吧，還溫和著呢。我怎么也想不到，母親為了讓我吃到她做的菜，竟然沐著風(fēng)雨去野外，頂著晨星點(diǎn)灶火，用一股愛(ài)焰把菜做熟，搭乘公共汽車，顛簸幾個(gè)小時(shí)，給我送來(lái)。在世上，凡是有母親的地方，就會(huì)有奇跡。（4）母親真的老了。眼前的事情她往往記不住，可過(guò)去的事情卻記得很清晰。母親也有青春，只是離今天很遠(yuǎn)。她曾把箱子里保存的一條長(zhǎng)裙拿給我看，告訴我她就是穿了這條長(zhǎng)裙和父親在向日葵下相識(shí)的。那長(zhǎng)裙還依舊如新，可裙子的主人卻被時(shí)光洗老，腰彎了，頭發(fā)白了，白得像天上的一片云。（5）母親生在青川江邊，長(zhǎng)在稻花鄉(xiāng)里。母親居住的老屋前有一條唱著歌的小溪，每當(dāng)燕子呢喃著飛來(lái)的時(shí)候，桃花就開了，開著開著，桃花就落了，花瓣落在溪水里打著旋流遠(yuǎn)了，就像流遠(yuǎn)的歲月。老家的院子里種著兩棵杏樹，每當(dāng)圓潤(rùn)的青杏結(jié)滿枝頭的時(shí)候，不等熟透，母親就和小姐妹們采下來(lái)吃。那味道酸酸的，就像那時(shí)辛酸的日子。母親在艱苦的歲月中學(xué)會(huì)了很多家務(wù)活，有一手好針線，成家后很是勤儉。在那艱苦的日子里，她用那根銀針縫補(bǔ)著舊衣裳一樣的破舊歲月。父母感情很深，生活得很和睦。父親在知天命之年患了重病，離開了人世。母親開始獨(dú)自生活。我擔(dān)心她孤寂，執(zhí)意把她接到身邊來(lái)，可她不肯，她說(shuō)，她能自理，也不想給我們?cè)黾勇闊Ｎ医o她請(qǐng)了保姆，可沒(méi)幾天就被她打發(fā)回去了。（6）忽然想起，有兩天沒(méi)有接到母親的電話了。我急忙打電話過(guò)去，多次無(wú)人接聽(tīng)，我有了不祥之感，乘夜車就往家里趕。趕到家里時(shí)，見(jiàn)母親躺在床上，額頭敷著毛巾。鄰居大嬸告訴我，母親發(fā)了兩天燒，燒得重時(shí)不斷念叨著我的名字。我守候在母親的床邊，兩手緊攥著她那像樹枝一樣干癟的手。母親問(wèn)我，你知道我最希望的事是什么嗎？我搖搖頭，她告訴我，最希望的事是讓我永遠(yuǎn)不會(huì)老，永遠(yuǎn)不得病，如果有可能，讓她代替我老，代替我生病，她也樂(lè)意。就是走了，也不想擾動(dòng)我，一個(gè)人悄悄去找我的父親。我聽(tīng)著，心被刺痛，淚如泉涌。我把臉緊緊貼在母親的手上，整個(gè)人似乎已經(jīng)融化了。（7）往后的日子里，每天上午九時(shí)左右，也就是太陽(yáng)升在頭頂?shù)臅r(shí)候，我都先把電話打給母親，問(wèn)候她是否安好。我還會(huì)幸福地瞇著眼睛，虔誠(chéng)地半張著嘴，側(cè)著耳朵凝神聽(tīng)母親講著過(guò)去的故事。這個(gè)時(shí)候，我真的很溫暖。母親就是給我溫暖的那一縷陽(yáng)光……13.文章在寫作方法方面富有特色，請(qǐng)結(jié)合文章開頭和結(jié)尾部分，寫出你的見(jiàn)解。答案正確答案：運(yùn)用對(duì)比的寫法，文章開篇寫母親主動(dòng)給“我”打電話和結(jié)尾“我”主動(dòng)給母親打電話形成對(duì)比，更好地突出了“我”對(duì)母愛(ài)的理解與贊美，以及對(duì)母親的感激之情，也