高效有趣的綜合素質(zhì)教育：從《刺猬醫(yī)生的水果》開始

第頁共頁高效有趣的綜合素質(zhì)教育：從《刺猬醫(yī)生的水果》開始開始素質(zhì)教育是當(dāng)前教育改革的關(guān)鍵，也是未來國家發(fā)展的重要基礎(chǔ)。因為它不只是關(guān)于知識的教育，更是關(guān)于人的教育，不僅僅關(guān)注學(xué)生的智力發(fā)展，更注重學(xué)生的綜合能力培養(yǎng)。而如何讓素質(zhì)教育更加高效有趣呢？從經(jīng)典童話《刺猬醫(yī)生的水果》開始，我們一步步探索答案。一、《刺猬醫(yī)生的水果》是什么故事《刺猬醫(yī)生的水果》源自于俄羅斯形式主義文學(xué)評論家弗拉基米爾·普羅普洛夫所寫的一篇童話，最初是在20世紀初期出版的一本兒童雜志上刊登的。這篇童話的主人公是一只醫(yī)生，它藥罐里裝的不是藥，而是各種各樣的水果。醫(yī)生的患者有各種各樣的疾病，而這些疾病的治愈都需要吃到特定的水果。醫(yī)生有一個助手，是一只刺猬，這只刺猬很懶，只要有什么需要做的，就想盡辦法躲避。然而為了救治病人，刺猬還是要幫醫(yī)生采集各種水果的。二、從《刺猬醫(yī)生的水果》看高效有趣的素質(zhì)教育樹立健康的人生觀童話里的醫(yī)生并不是真正的醫(yī)生，他用的是水果來治療病人。雖然與現(xiàn)實有很大不同，但也展現(xiàn)了一種用自然的健康方式來醫(yī)治身體的健康觀。這種健康觀的塑造也可以轉(zhuǎn)化到教育中。當(dāng)學(xué)生認識到自然的力量對身體健康的關(guān)鍵性，他們必然會更清楚自己的健康狀況，更重視自己的身體健康，提高自己的生活素質(zhì)。采用多元化的教育方式醫(yī)生用水果來治療病人，這以一種非常本質(zhì)、獨特、讓人印象深刻的方式呈現(xiàn)在讀者面前。這種教育方式非常適合兒童階段的學(xué)習(xí)。在素質(zhì)教育中，同樣要采用多元化的教學(xué)方式，比如野外拓展、手工制作、社會實踐等方式，這些方式有利于學(xué)生大膽地探索、體驗到生活的各種可能性，從而不斷提高自己的適應(yīng)能力。培養(yǎng)綜合素質(zhì)童話中的刺猬本來比其他動物都懶，但因為醫(yī)生每次給它派一項任務(wù)，而且派的任務(wù)還挺重要，所以最終它都會盡力完成。這種現(xiàn)象在教育中也常常發(fā)生。因為學(xué)習(xí)方式的多樣性，允許學(xué)生在不同場景下去實踐、去探索，無形中訓(xùn)練了他們的團隊合作、計劃執(zhí)行、問題解決等一系列綜合素質(zhì)。培養(yǎng)獨立思考的能力童話中的醫(yī)生每一次看病之前，都會先問病人的病情。而病人因為自己正在受病的煎熬，只能向醫(yī)生描述自己所感的一些癥狀。醫(yī)生根據(jù)病人描述病情的程度，基于自己的專業(yè)知識，分析病因，開出對應(yīng)的治療藥方。這過程也不斷培養(yǎng)了病人的觀察、理解和歸納能力。同樣的，在教育過程中，允許學(xué)生獨立思考，不斷提升探究問題的能力。三、高效有趣的綜合素質(zhì)教育的實踐創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生思考情境引導(dǎo)教學(xué)法是教學(xué)中的一個非常重要的方法論，它與素質(zhì)教育有著很大的關(guān)聯(lián)。在教學(xué)中，通過創(chuàng)設(shè)一個具有意義的情境，來引導(dǎo)學(xué)生思考和發(fā)散思維，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更開放、更廣泛的認知空間。比如，在語文、科學(xué)等課程中，老師可以創(chuàng)設(shè)一些有趣的情境，比如科學(xué)實驗、團隊討論等，以激發(fā)學(xué)生探究的興趣和求知欲。建立綜合素質(zhì)評價機制學(xué)生的綜合素質(zhì)往往不能通過成績單一指標(biāo)來衡量。因此，在素質(zhì)教育中，需要建立起一套綜合素質(zhì)評價機制，來評價學(xué)生的個性、能力、品行、才能等方面的表現(xiàn)。該機制可以參考現(xiàn)有的綜合素質(zhì)評價理論，并結(jié)合具體情況來制定評價標(biāo)準和流程。采用活潑生動的教學(xué)手段教學(xué)目的是讓學(xué)生掌握知識和技能，但教學(xué)手段的搭建是非常重要的。因此，在綜合素質(zhì)教育過程中，需要采用活潑生動的教學(xué)手段，比如說故事、游戲、實驗等等，可以使學(xué)生在很短的時間內(nèi)對知識有所掌握，還能使學(xué)習(xí)變得更加有趣。培養(yǎng)團隊合作能力團隊合作是綜合素質(zhì)教育中非常重要的一部分，因為它可以訓(xùn)練學(xué)生的協(xié)作能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、溝通能力和解決問題的能力。在教育中，老師可以鼓勵學(xué)生組成小組，共同完成一個項目或任務(wù)，并且老師還可以設(shè)計一系列的團隊建設(shè)活動，讓學(xué)生從中受益。高效有趣的綜合素質(zhì)教育是一個充滿挑戰(zhàn)和機遇的過程，但是只要在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生探究和實踐，訓(xùn)