凱里市中學(xué)籃球課教學(xué)現(xiàn)狀研究

?？诮?jīng)濟(jì)學(xué)院本科生畢業(yè)論文I目錄TOC\o"1-3"\h\u10789摘要 I16663Abstract II1500第1章緒論 187481.1選題背景 1140961.2研究目的和意義 1322171.2.1研究目的 141791.2.2研究意義 2324731.3國內(nèi)外研究現(xiàn)狀 2292101.3.1國外研究現(xiàn)狀 225091.3.2國內(nèi)研究現(xiàn)狀 39340第2章研究對象與方法 5195902.1研究對象 5214622.2研究方法 5185722.2.1文獻(xiàn)資料法 5285802.2.2問卷調(diào)查法 5151372.2.3專家訪談法 6258702.2.4邏輯分析法 656412.2.5數(shù)理統(tǒng)計(jì)法 615102第3章研究結(jié)果與分析 761103.1凱里市中學(xué)籃球教師的基本情況 79493.1.1教師性別、年齡結(jié)構(gòu)調(diào)查 7183623.1.2教師學(xué)歷、職稱情況比較 7307793.2凱里市中學(xué)籃球課教學(xué)狀況 8305883.2.1中學(xué)籃球教學(xué)時(shí)數(shù)狀況 8297253.2.2中學(xué)籃球教學(xué)方法狀況 8186813.2.3中學(xué)籃球教學(xué)內(nèi)容狀況 9318343.3凱里市中學(xué)生對籃球課的認(rèn)知狀況 10219633.3.1中學(xué)生對籃球課了解的情況 1047153.3.2中學(xué)生喜愛籃球課的程度 10221853.3.3中學(xué)生對參與籃球課目的的認(rèn)識(shí) 11237463.3.4中學(xué)生對籃球課的評(píng)價(jià) 11200753.4凱里市中學(xué)籃球器材配置情況 12144073.4.1中學(xué)籃球器材場地的情況 1277083.4.2學(xué)生對于現(xiàn)有籃球場地器材滿意情況 1288463.5影響凱里市中學(xué)籃球課教學(xué)開展的因素 13212063.5.1籃球課教師配備的不足 13109683.5.2籃球課程課時(shí)設(shè)置較少 13172043.5.3學(xué)生對籃球課認(rèn)識(shí)欠佳 14184723.5.4籃球課教學(xué)方法過于單一 144163.5.5中學(xué)籃球場地器材匱乏 1494553.5.6學(xué)校對籃球重視不夠 1445533.6凱里市中學(xué)籃球課教學(xué)的對策 15135933.6.1加強(qiáng)中學(xué)籃球課教師的師資力量 157663.6.2合理設(shè)置中學(xué)籃球課教學(xué)的課時(shí) 15208663.6.3提高中學(xué)生對籃球課的認(rèn)知程度 15241393.6.4進(jìn)一步改革籃球教學(xué)方法與手段 16112953.6.5加強(qiáng)各中學(xué)對籃球場地器材改善 1637183.6.6提升學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對籃球課程的重視 1619037第4章結(jié)論 1722953致謝 1924448附件1 2032309附件2 2228436附件3 24PAGEPAGEI凱里市中學(xué)籃球課教學(xué)現(xiàn)狀的研究摘要本文以凱里市中學(xué)籃球課教學(xué)現(xiàn)狀為研究對象，以凱里市六所中學(xué)的學(xué)生為調(diào)查對象。綜合運(yùn)用文獻(xiàn)資料，問卷調(diào)查，專家訪談，邏輯分析和數(shù)理統(tǒng)計(jì)等方法，以對凱里市城區(qū)6所中學(xué)的的籃球教師、教學(xué)現(xiàn)狀、學(xué)生對籃球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知、籃球器械使用狀況等方面進(jìn)行調(diào)查分析，研究結(jié)果顯示：凱里市中學(xué)籃球課教學(xué)存在著籃球課教師配備不足；籃球課程課時(shí)設(shè)置較少；學(xué)生對籃球課認(rèn)識(shí)欠佳；籃球課教學(xué)方法過于單一；中學(xué)籃球場地器材匱乏；學(xué)校對籃球重視不夠等問題。為此對凱里市中學(xué)籃球課教學(xué)提出以下建議：加強(qiáng)中學(xué)籃球課教師的師資力量；合理設(shè)置中學(xué)籃球課教學(xué)的課時(shí)；提高中學(xué)生對籃球課的認(rèn)知程度；進(jìn)一步改革籃球教學(xué)方法與手段；加強(qiáng)各中學(xué)對籃球場地器材改善；提升學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對籃球課程的重視。關(guān)鍵詞：凱里市中學(xué)；籃球課教學(xué)；現(xiàn)狀ResearchonthepresentsituationofbasketballteachinginKailiMiddleSchoolAbstractThisarticletakesthecurrentsituationofbasketballteachinginKailimiddleschoolastheresearchobject,thisarticletakesthecurrentsituationofbasketballteachinginKailimiddleschoolastheresearchobject,andtakesthestudentsofsixmiddleschoolsinKailiasthesurveyobject.Comprehensiveuseofliteratureinformation,questionnairesurveys,expertinterviews,logicalanalysisandmathematicalstatistics,etc.,tothebasketballteachersinthe6middleschoolsinKailiCity,teachingstatus,students'awarenessofbasketball,basketballequipmentuse,etc.Theresultsofthesurveyandanalysisshowthat:thereareinsufficientteachersinthebasketballclassinthebasketballclassteachinginKailiCity;therearefewbasketballclasshours;studentshavepoorunderstandingofthebasketballclass;theteachingmethodofthebasketballclassistoosimple;;Schoolsdonotpayenoughattentiontobasketballandotherissues.Tothisend,thefollowingsuggestionsareproposedfortheteachingofbasketballinmiddleschoolsinKailiCity:strengtheningtheteachingstrengthofmiddleschoolbasketballteachers;rationallysettingthehoursofmiddleschoolbasketballteaching;improvingtheawarenessofmiddleschoolstudentsonbasketball;Strengthentheimprovementofbasketballcourtequipmentinallmiddleschools;enhanceschoolleaders'emphasisonbasketballcourses.Keywords:KailiMiddleSchool;basketballcourseteaching;presentsituationPAGEPAGEI第1章緒論1.1選題背景當(dāng)前的學(xué)校教育內(nèi)容與社會(huì)未來的發(fā)展密切相關(guān)，社會(huì)發(fā)展要求學(xué)校通過體育課程教導(dǎo)人們保持健康并進(jìn)行終身鍛煉。而由于當(dāng)今學(xué)校升學(xué)主要是以文化成績?yōu)閱我豢己藰?biāo)準(zhǔn)，使得中學(xué)的培養(yǎng)過程中主要是以能夠直接提高文化成績的文化課程為核心，而忽視了看似對文化成績無直接影響的體育課程，使得目前學(xué)校各類體育課程的開展存在很多問題，導(dǎo)致近年來學(xué)生的身體素質(zhì)不斷下降。因此，調(diào)查有助于提高學(xué)生的體育素質(zhì)、培養(yǎng)體育道德以及良好的體育習(xí)慣使其能夠以良好的身體狀況學(xué)習(xí)與工作的籃球課教學(xué)現(xiàn)狀并提出建議是很有必要的?；@球課程在中學(xué)體育教育活動(dòng)中扮演著重要的角色。但籃球課程與其他體育運(yùn)動(dòng)一樣，受到經(jīng)濟(jì)、政治、文化和地域等方面的制約。例如：在經(jīng)濟(jì)發(fā)展較落后的地方，籃球課程的開展不是很理想，學(xué)校體育方面呈現(xiàn)出比較弱勢的現(xiàn)象。凱里市是貴州省的一個(gè)地級(jí)市，在社會(huì)發(fā)展上具有很大的優(yōu)勢也有著難得的發(fā)展機(jī)遇，這使得學(xué)校體育的開展有了一定程度上的進(jìn)步，但學(xué)校在對籃球課教學(xué)中還是暴露了很多問題，例如：場地器械的相對缺乏、專項(xiàng)教師的缺乏和教師專業(yè)能力的差異、學(xué)?；@球經(jīng)費(fèi)投入不足等等，這些都限制了籃球課程的開展，所以在新形勢下如何更大程度的避免和解決這些問題，促進(jìn)學(xué)校課內(nèi)外籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，從而增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)促進(jìn)和學(xué)生的健康成長。1.2研究目的和意義1.2.1研究目的本文通過對凱里市城區(qū)6所中學(xué)的的籃球教師、教學(xué)現(xiàn)狀、學(xué)生對籃球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知、籃球器械等方面進(jìn)行調(diào)查分析，找到影響凱里市城區(qū)中學(xué)籃球課教學(xué)的主要因素。同時(shí)，隨著凱里市經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高，在學(xué)校體育方面尤其是學(xué)?；@球運(yùn)動(dòng)的開展方面的調(diào)查與分析是必不可少的，社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展必然需要帶動(dòng)學(xué)校教學(xué)方面的進(jìn)步。通過分析影響凱里市中學(xué)籃球課教學(xué)的主要因素，探索出解決凱里市中學(xué)籃球課教學(xué)發(fā)展的具體方案，為新形勢下凱里市中學(xué)籃球課教學(xué)的全面開展提供理論前提，使凱里市中學(xué)籃球課教學(xué)得到更好發(fā)展，并為日后中國校園籃球課的開展提供參考。1.2.2研究意義（1）理論意義：通過對《普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》的解讀，可以發(fā)現(xiàn)，國家對中學(xué)體育課程開展?fàn)顩r及中學(xué)生身體素質(zhì)培養(yǎng)的要求較之過去又提升了一個(gè)新的高度。同時(shí)在本課程中把促進(jìn)學(xué)生的身心健康、體魄強(qiáng)健、全面發(fā)展作為培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)方向，而這也是符合黨在十八大上的要求：“強(qiáng)化體育課和課外鍛煉，促進(jìn)青少年身心健康、體魄強(qiáng)健?！被@球課是中學(xué)體育與健康課程中的重要組成部分之一，同時(shí)也是一個(gè)學(xué)?；蛘咭粋€(gè)地區(qū)籃球運(yùn)動(dòng)氛圍提高的一個(gè)重要因素?，F(xiàn)太多學(xué)校的工作重心都是以學(xué)生學(xué)習(xí)成績?yōu)橹鳎瑥亩雎粤嘶@球課程乃至體育課程對學(xué)生的重要性。在“新課標(biāo)”中，“增進(jìn)身體健康，提高心理健康水平，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力，獲得體育與健康知識(shí)和技能”才是這個(gè)課程的最新價(jià)值體現(xiàn)。（2）實(shí)踐意義：中學(xué)籃球課教學(xué)能夠很好的提高身體素質(zhì)，磨煉精神意志，貫徹素質(zhì)教育。通過在學(xué)校體育教學(xué)中和校園的課外活動(dòng)中開展和推廣籃球運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對籃球的興趣，使學(xué)生掌握籃球知識(shí)和技能，不僅可以彌補(bǔ)當(dāng)前學(xué)校教育中“體育”的缺失，促進(jìn)學(xué)生身體發(fā)育與身體機(jī)能的提高，還能通過籃球運(yùn)動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志、團(tuán)結(jié)的精神、競爭的意識(shí)等良好的心理素質(zhì)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展，貫徹國家對學(xué)校要實(shí)行素質(zhì)教育的這一重要方針和要求。因此，通過對凱里市6所中學(xué)籃球課教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查研究，可以為促進(jìn)凱里市中學(xué)生籃球興趣的養(yǎng)成、學(xué)?；@球教育體制的不斷完善、凱里市學(xué)?；@球課程教育水平的提高及為后面中國學(xué)?；@球課教學(xué)的健康發(fā)展提供理論參考依據(jù)，從而推動(dòng)素質(zhì)教育在學(xué)校的發(fā)展。1.3國內(nèi)外研究現(xiàn)狀1.3.1國外研究現(xiàn)狀彼德·克林斯曼（德），史蒂芬·克勞斯（德）的《籃球教學(xué)》[1]一書指出：在進(jìn)行籃球教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，要包括技術(shù)篇、戰(zhàn)術(shù)篇、教學(xué)篇三部分，要提供教學(xué)中的練習(xí)形式、比賽形式，還要運(yùn)用課堂設(shè)計(jì)等輔助手段。在對籃球課程的安排中要科學(xué)合理，層次分明，不可隨意。伍騰（美）在《籃球成功教學(xué)（第2版）》[2]中對籃球執(zhí)教理念的產(chǎn)生、溝通的途徑再到訓(xùn)練計(jì)劃，最后才是對技能教學(xué)的講解。《基于自組織理論的籃球教學(xué)模式研究》[3]中寫道：要通過分析基于自組織理論的籃球教學(xué)系統(tǒng)的特點(diǎn)，建立籃球教學(xué)模式，從理論基礎(chǔ)，教學(xué)目標(biāo)，控制程序，條件和評(píng)價(jià)等方面構(gòu)建籃球教學(xué)模式。一種籃球教學(xué)模式，即“教師開導(dǎo)和引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生積極參與課堂，學(xué)生和教師平等互動(dòng)”，為籃球教學(xué)提供思路。1.3.2國內(nèi)研究現(xiàn)狀周翔、趙昀在《建設(shè)新農(nóng)村視角下成都鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)?；@球運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀研究》[4]中指出：籃球運(yùn)動(dòng)是全國體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中最受歡迎、最普及的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，以它多樣的形式和獨(dú)有的魅力吸引著眾多學(xué)生的參與，要結(jié)合當(dāng)前社會(huì)和教育的發(fā)展需要，特別是在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的教學(xué)課程中培養(yǎng)學(xué)生身心健康和終身體育意識(shí)是籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的趨勢。董文龍?jiān)凇堕_展籃球運(yùn)動(dòng)的目的及教學(xué)意義》[5]中指出：籃球作為世界上流行的三大項(xiàng)目而具有扎實(shí)的校園基礎(chǔ)，開展校園籃球培訓(xùn)，夯實(shí)籃球在校園內(nèi)的基礎(chǔ)氛圍是十分有必要的。隨著美國職業(yè)籃球在中國的推廣、中國籃球聯(lián)賽的激烈開展以及大學(xué)生籃球聯(lián)賽的普及，使得籃球運(yùn)動(dòng)已經(jīng)深深扎根到校園內(nèi)，將校園籃球提升到一個(gè)新的高度。殷天勇在《新鄉(xiāng)市高?；@球選項(xiàng)課教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查與研究》[6]的文章中說：籃球運(yùn)動(dòng)是各個(gè)高校體育工作的重要組成部分，積極的開展籃球運(yùn)動(dòng)課程，可以豐富體育課教學(xué)的多樣性，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生們的健康水平等都有著很重要的作用。綜上所述，上述研究為本文提供了良好的研究基礎(chǔ)。黃育亮在《籃球教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣》[7]中指出：學(xué)生對籃球教學(xué)缺乏足夠的興趣，沒有興趣的籃球教學(xué)無疑是枯燥無味的，難以提升學(xué)生的參與度，所以學(xué)校必須注重體育興趣在籃球教學(xué)中的重要性。體育興趣是學(xué)生參與并融入籃球教學(xué)的動(dòng)力，甚至決定著學(xué)生參與籃球活動(dòng)的方向和強(qiáng)度。倪雅俊在《中學(xué)體育教學(xué)的創(chuàng)新策略解析》[8]中寫道：新課標(biāo)中籃球教學(xué)的目的是提高學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)人素質(zhì)，讓每個(gè)學(xué)生都擁有強(qiáng)健的體魄，不斷促進(jìn)中學(xué)的全面發(fā)展。在籃球教學(xué)中堅(jiān)持以生為主題、重視實(shí)踐的作用、繼續(xù)教學(xué)大綱改革、進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)和重視中學(xué)籃球文化教學(xué)。楊小衛(wèi)在《提升籃球運(yùn)動(dòng)體育教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展》[9]中，對籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)的提升提供了有效的路徑：首先要以學(xué)生為主，教師為輔的全新教學(xué)模式；其次是實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，進(jìn)一步完善課程設(shè)置；再次，提高籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)的師資力量，為學(xué)生提供高效的優(yōu)質(zhì)的教學(xué)環(huán)境；最后要做到因材施教，著重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。綜上所述：國內(nèi)外對籃球教學(xué)開展的研究中，主要研究方向是學(xué)生自身情況和籃球教學(xué)方面，而沒有對阻礙籃球課教學(xué)的其他因素進(jìn)行詳細(xì)的調(diào)查分析，本文嘗試對凱里市中學(xué)籃球課教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，總結(jié)凱里市中學(xué)籃球課教學(xué)的優(yōu)勢及不足，為中國校園籃球課的健康開展提供參考依據(jù)。第2章研究對象與方法2.1研究對象以凱里市中學(xué)籃球課教學(xué)現(xiàn)狀為研究對象，以凱里市城區(qū)6所中學(xué)教師與學(xué)生為調(diào)查對象。2.2研究方法2.2.1文獻(xiàn)資料法通過在海口經(jīng)濟(jì)學(xué)院圖書館對相關(guān)書籍查閱，并搜索中國學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)、中國期刊數(shù)據(jù)庫以及中國知網(wǎng)等學(xué)術(shù)網(wǎng)站的相關(guān)資料、論文，進(jìn)行認(rèn)真的研讀、分析和總結(jié)，以獲取本次調(diào)查與論文撰寫所需要的理論知識(shí)。2.2.2問卷調(diào)查法根據(jù)本文的研究任務(wù)，就凱里市中學(xué)籃球課教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行問卷調(diào)查。在凱里市城區(qū)6所中學(xué)（凱里市第二中學(xué)、凱里市第四中學(xué)、凱里學(xué)院附屬中學(xué)、黔東南州振華民族中學(xué)、凱里市第五中學(xué)和凱里市博南高級(jí)中學(xué)）發(fā)放問卷，在每所學(xué)校中各抽取20名男生20女生共40名學(xué)生，總共發(fā)放了240份問卷，回收了223份，回收率為92.9%，其中有效問卷的為219份，有效率為91.3%。教師問卷發(fā)放了40份，回收了32份，回收率為80.0%，有效問卷為30份，有效率為93.8%。（1）問卷的設(shè)計(jì)為問卷的設(shè)計(jì)奠定基礎(chǔ)的同時(shí)也為我撰寫論文提供相應(yīng)依據(jù)，設(shè)計(jì)出的問卷調(diào)查主要有三種，第一是針對學(xué)生的調(diào)查問卷，第二是針對老師的調(diào)查問卷，第三是針對專家的調(diào)查問卷，問卷的初始階段存在的問題也非常多，最后還是結(jié)合了其他專家的想法進(jìn)行修改，進(jìn)而確定最終這三份問卷（見附件）。（2）問卷的發(fā)放與回收此問卷主要采取網(wǎng)絡(luò)發(fā)放和網(wǎng)絡(luò)回收的方法，發(fā)放與回收情況（表1）。表1問卷發(fā)放、問卷回收情況統(tǒng)計(jì)表N=（240）發(fā)放對象發(fā)放問卷數(shù)回收問卷數(shù)回收率%有效問卷有效率%學(xué)生24022392.921991.3教師403280.03093.8（3）問卷的效度檢驗(yàn)表2問卷效度調(diào)查表發(fā)放類型非常合理合理比較合理不合理學(xué)生問卷21教師問卷3為了確定此問卷的有效性，為此在問卷設(shè)計(jì)的過程中請教了3位專家對問卷進(jìn)行了效度測評(píng)（表2），關(guān)于學(xué)生的問卷，有2位專家認(rèn)為合理，1位專家認(rèn)為比較合理。對教師問卷，有3位專家認(rèn)為都合理。（3）問卷的信度檢驗(yàn)為了保證問卷調(diào)查所得結(jié)果的可靠性，對調(diào)查的相同對象其中的一部分進(jìn)行第二次問卷調(diào)查法進(jìn)行信度檢驗(yàn)，計(jì)算其相關(guān)系數(shù)（表3），從而證明調(diào)查所得結(jié)果的真實(shí)性。表3信度調(diào)查表發(fā)放對象重測數(shù)測量時(shí)間間隔（天）相關(guān)系數(shù)學(xué)生2150.862.2.3專家訪談法通過拜訪凱里市6所中學(xué)的籃球教學(xué)的老師和管理體育教學(xué)的負(fù)責(zé)人，在與他們的交流溝通中獲取他們對籃球教學(xué)的認(rèn)識(shí)和看法，同時(shí)還認(rèn)真的聽取了老師們對籃球教學(xué)方面的相關(guān)看法和意見，為本次研究提供了十分有效的素材。2.2.4邏輯分析法對文獻(xiàn)資料和統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)進(jìn)行歸納總結(jié)并分析，進(jìn)一步分析凱里市中學(xué)籃球課教學(xué)現(xiàn)狀的情況。2.2.5數(shù)理統(tǒng)計(jì)法通過調(diào)查、分析所獲得的有效數(shù)據(jù)，按研究目的和內(nèi)容進(jìn)行分類，并按照體育統(tǒng)計(jì)學(xué)基本方法與基本原理，對相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與處理。第3章研究結(jié)果與分析3.1凱里市中學(xué)籃球教師的基本情況3.1.1教師性別、年齡結(jié)構(gòu)調(diào)查表1籃球教師的年齡結(jié)構(gòu)和性別情況(N=30)20歲—30歲31歲—40歲41歲及以上男性3136女性242百分比16.756.626.7由表1的調(diào)查結(jié)果可以看出，在對30名籃球教師的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，在中學(xué)體育教師隊(duì)伍中，籃球教師的性別情況：男性占到了73%，女性占27%，可以看出凱里市中學(xué)籃球教師女性占比較少，籃球教師的男女比例存在有一定的差距，體育教師以男性居多，女性教師較少，這在教師構(gòu)成中屬于典型的陽盛陰衰的情況?；@球教師的年齡層次還是一個(gè)比較合適的狀態(tài)，他們的平均年齡是31.2歲，最小的23歲，最大的54歲。從調(diào)查數(shù)據(jù)可以看出：31歲—40歲的教師所占比例大，為56.6%，41歲以上資歷深厚的教師占比為26.7%，剛?cè)肼毜暮湍挲g小于30歲的教師占比為16.7%，這些可以看出凱里市中學(xué)體育教師以青年教師占主體，中老年教師所占比例也較大。教師的年齡結(jié)構(gòu)屬于“新老合璧”的一個(gè)狀態(tài)，但年輕教師占比小，不能滿足學(xué)?；@球教育教學(xué)的需求。3.1.2教師學(xué)歷、職稱情況比較表2凱里（N=30）職稱從事教學(xué)的時(shí)間運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷高級(jí)和特級(jí)教師一級(jí)教師二級(jí)教師0－5年6—10年10年以上專修普修專業(yè)人數(shù)7616819316104百分比23.32053.326.763.31053.433.313.3從表2可以看出，通過對學(xué)校的30名籃球教師的調(diào)查統(tǒng)計(jì)，其結(jié)果如下：基本上所有的籃球教師都是籃球?qū)ｍ?xiàng)或者從體育學(xué)院畢業(yè)的，其中在資歷方面，中學(xué)一級(jí)教師6名，占20%，中學(xué)二級(jí)教師16名，占53.3%，高級(jí)和特級(jí)教師7名，占23.3%，還有1名教師是剛?cè)肼毜?，沒有職稱。在學(xué)歷方面，6所中學(xué)的籃球教師都無碩士學(xué)歷，本科學(xué)歷達(dá)到了93.3%,?？茖W(xué)歷為6.67%。在籃球經(jīng)歷方面，體育類院校的籃球?qū)I(yè)畢業(yè)的教師為53.3%，在體育院校普修過籃球的教師為33.3%，曾接受過籃球?qū)I(yè)正規(guī)訓(xùn)練的教師為13.3%。從教學(xué)時(shí)間方面，26.7%的教師從事教學(xué)的時(shí)間在5年以下，63.3%的教師為6—10年，10%的教師有10年以上的教學(xué)時(shí)間。在教師專業(yè)培訓(xùn)方面，三年內(nèi)參加過籃球方面培訓(xùn)的教師約占30%，大約70%的教師沒有參加過培訓(xùn)；大約有90%的教師經(jīng)常參加籃球方面的運(yùn)動(dòng)在業(yè)余時(shí)間里，如：休閑時(shí)間在野球場進(jìn)行3vs3的比賽等，以保持自己的體能和技能，剩余大約10%的教師偶爾參加籃球方面的運(yùn)動(dòng)。調(diào)查結(jié)果可以看出，凱里市各個(gè)中學(xué)的教師從事籃球教學(xué)職稱和學(xué)歷都比較合理，從事教學(xué)年限和運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷也較為合理。從業(yè)余時(shí)間參加籃球運(yùn)動(dòng)方面的情況來看較好，但對籃球方面的培訓(xùn)明顯不足，大部分的教師不曾參加培訓(xùn)。教師沒有接受過籃球的專門學(xué)習(xí)，憑自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)，這在很大程度上抑制了中學(xué)籃球的發(fā)展[11]，所以教師自身的專業(yè)知識(shí)和教師培訓(xùn)十分重要。3.2凱里市中學(xué)籃球課教學(xué)狀況3.2.1中學(xué)籃球教學(xué)時(shí)數(shù)狀況表3凱里市6所中學(xué)體育課課時(shí)安排（N=6）學(xué)校學(xué)期體育課課時(shí)學(xué)期籃球課課時(shí)籃球課在體育課的比重凱里市第二中學(xué)3026.7凱里市第四中學(xué)40615.0凱里學(xué)院附屬中學(xué)36513.9黔東南州振華民族中40410.0凱里市第五中學(xué)32412.5凱里市博南高級(jí)中學(xué)40615.0在對凱里市體育課時(shí)的了解中發(fā)現(xiàn)，凱里市6所中學(xué)對體育課程安排大多數(shù)都是每周2節(jié)課，每節(jié)課時(shí)長40分鐘，但由于有的學(xué)校在安排節(jié)假日和考試時(shí)，會(huì)把體育課沖掉了，使得學(xué)校原本不多的體育課時(shí)更少。從表3調(diào)查結(jié)果可以看出，每所學(xué)校的體育課程一學(xué)期平均為36節(jié)，每所學(xué)校的籃球課程一學(xué)期平均為4.5節(jié)課，約占體育課程的12.5%。另外大部分的學(xué)校在體育課課時(shí)的安排上都是以學(xué)習(xí)廣播體操為主，安排籃球課教學(xué)的比重還是較小的。由此可見，學(xué)生們要想接受好的籃球課教學(xué)，機(jī)會(huì)是十分少的。在學(xué)校課程的安排上，體育課程包括籃球課程的課時(shí)安排較少，這樣也使得學(xué)生們沒有一個(gè)很好的籃球課程方面的體驗(yàn)，在課上接收到的籃球知識(shí)比較匱乏，這樣也會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)籃球方面的知識(shí)和參與籃球教學(xué)中的熱情。3.2.2中學(xué)籃球教學(xué)方法狀況表4凱里市城區(qū)6所中學(xué)籃球教師教學(xué)方法的調(diào)查（N=30）講解示范法分層教學(xué)法多媒體教學(xué)法其他教學(xué)方法人數(shù)96213百分比30.020.06.743.3從表4的調(diào)查結(jié)果中發(fā)現(xiàn)，凱里市城區(qū)中學(xué)的籃球教學(xué)方法太過于單一傳統(tǒng)，在調(diào)查的30名籃球教師中，教學(xué)方法以講解示范法居多的籃球教師有9名，占比為30.0%；分層教學(xué)法的有6名，占比為20.0%；多媒體教學(xué)法的僅2名，占比為6.7%，而采用其他教學(xué)方法的教師有13名，占到了調(diào)查人數(shù)的43.3%。從這些數(shù)據(jù)可以看出，教師的教學(xué)方法采用的不是很合理，傳統(tǒng)的手段居多。只有個(gè)別的籃球老師在上課時(shí)用到了電子教案和視頻講解為主的多媒體教學(xué)方法，大多數(shù)的籃球老師的方法都是比較傳統(tǒng)的，教師都是按照隨機(jī)制定教學(xué)任務(wù)、上課口頭講說教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)中重難點(diǎn)的指出、學(xué)生自主練習(xí)、老師觀察糾錯(cuò)等程序，這樣的教學(xué)方式會(huì)使得籃球教學(xué)的成效難以得到提高，周而復(fù)始，學(xué)生對籃球課程的興趣也會(huì)因?yàn)榻處煹慕淌诜绞蕉档?。此外，由于部分教師都是以自由活?dòng)為主，會(huì)去安排學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí)，但學(xué)生的自制力有限，注意力沒法一直集中，這會(huì)使得課堂的紀(jì)律性不強(qiáng)，有時(shí)候課堂會(huì)很亂。由于籃球課程自身的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，技術(shù)與身體的一致性要求較高，在籃球場上往往都是肉體接觸為多，對抗性較強(qiáng)等，教師為了課堂的安全，教學(xué)一般都采用理論講解和徒手示范為主，很少進(jìn)行以比賽的方法或者其他方法來教學(xué)。教師是教學(xué)活動(dòng)的組織實(shí)施者，是影響教學(xué)效果最重要的因素[13],所以說，在教學(xué)內(nèi)容的傳授上，教師的教學(xué)方法運(yùn)用的單一，會(huì)使得教學(xué)效果不是很理想。教師教學(xué)方法陳舊，對現(xiàn)代教學(xué)手段的缺少運(yùn)用，會(huì)使學(xué)生逐漸對籃球?qū)W習(xí)降低興趣并且失去熱情[14]，所以豐富教學(xué)方法是很重要的。3.2.3中學(xué)籃球教學(xué)內(nèi)容狀況表5對籃球教學(xué)內(nèi)容的調(diào)查（N=30）基本技術(shù)組合技術(shù)籃球游戲打比賽人數(shù)21243百分比70.06.713.310.0從表5的調(diào)查結(jié)果可以發(fā)現(xiàn)，70.0%的教師在籃球課教學(xué)中都是以投籃、運(yùn)球等基本籃球技術(shù)為主，學(xué)習(xí)的都是一些相對比較簡單易學(xué)的籃球內(nèi)容，而且在大部分的籃球課時(shí)中都是以基本技術(shù)教學(xué)為主，所以在實(shí)際的教學(xué)過程中，這一類的教學(xué)內(nèi)容長時(shí)間教學(xué)會(huì)導(dǎo)致學(xué)生沒有太多的積極性。只有6.7%的教師教授了籃球技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)相結(jié)合的組合技術(shù)，這諧教學(xué)內(nèi)容技術(shù)要求和教師水平要求較高，由于教師自身的能力，所以大部分的教師都不會(huì)去教這方面的內(nèi)容。13.3%的教師在教學(xué)中是以籃球游戲教學(xué)為主，對技術(shù)方面的教學(xué)很少，但能提升學(xué)生籃球?qū)W習(xí)的積極性。還有10.0%的教師在課堂上主要是以學(xué)生進(jìn)行籃球比賽為主，在實(shí)戰(zhàn)中進(jìn)行學(xué)習(xí)。對凱里市中學(xué)體育課程內(nèi)容的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，在籃球課程的教學(xué)中，老師對教學(xué)內(nèi)容的計(jì)劃和安排都不是很明確，大部分的老師沒有準(zhǔn)備教案，更沒有對所要傳授的知識(shí)進(jìn)行深入的了解，教學(xué)內(nèi)容是隨機(jī)安排進(jìn)行的。部分老師在課堂上教授的是很基礎(chǔ)的、沒有太多技術(shù)含量的內(nèi)容，而且內(nèi)容教授重復(fù)率較高。這樣子會(huì)使得學(xué)生對籃球課程感到枯燥，也基本上學(xué)不到好的他們想要籃球知識(shí)，這就造成了學(xué)生們在籃球課上的態(tài)度不積極、上課是“身在曹營心在漢”的狀態(tài)，還有的學(xué)生是把籃球課作為自己釋放天性、放松身心的地方。另外籃球運(yùn)動(dòng)的對抗性強(qiáng)，技術(shù)方面要求較高，而班上學(xué)生人數(shù)較多，學(xué)生在參與籃球運(yùn)動(dòng)中健康狀況得不到保障，受傷機(jī)率較大，正是有著這樣的顧慮，使得老師也不敢去安排更高層次的教學(xué)內(nèi)容，這樣的一種心理也嚴(yán)重影響了學(xué)?；@球課的教學(xué)效果。3.3凱里市中學(xué)生對籃球課的認(rèn)知狀況3.3.1中學(xué)生對籃球課了解的情況表6凱里市中學(xué)生對籃球課的了解程度的調(diào)查（N=219）很了解了解一般不了解人數(shù)73950123百分比（%）3.217.822.856.2體育興趣是反映體育活動(dòng)中人們個(gè)性的一種表現(xiàn)形式，每個(gè)人在運(yùn)動(dòng)上都有不同的興趣[15]。中學(xué)生這個(gè)階段正處于生理心理不成熟的階段，對許多新事物的認(rèn)識(shí)能力還是不太夠。在籃球課的學(xué)習(xí)中，為了能夠讓學(xué)生更好的接收籃球知識(shí)、學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動(dòng)，解決籃球教學(xué)中的相關(guān)問題，在對學(xué)生籃球課的認(rèn)知狀況的了解是十分重要的。對凱里市城區(qū)6所中學(xué)學(xué)生對籃球課了解情況進(jìn)行調(diào)查，表6是調(diào)查結(jié)果。通過表6的調(diào)查結(jié)果可以看出，凱里市中學(xué)生對籃球課很了解的僅有7名學(xué)生，占總?cè)藬?shù)的3.2%，在對這幾名學(xué)生的了解中發(fā)現(xiàn)，他們都是從小進(jìn)行過籃球相關(guān)課程的培訓(xùn)，在加上家里人都很愛籃球；對籃球課了解的有39名學(xué)生，占總?cè)藬?shù)的17.8%；而一般了解的和不太了解的占絕大多數(shù)，分別占總?cè)藬?shù)的22.8%和56.2%。學(xué)生對籃球課程的不了解，使得教師在傳授籃球知識(shí)時(shí)產(chǎn)生上課的興趣差異。3.3.2中學(xué)生喜愛籃球課的程度表7凱里市6所中學(xué)學(xué)生對籃球課的喜愛程度（N=219）喜愛籃球運(yùn)動(dòng)對籃球運(yùn)動(dòng)興趣一般不喜愛籃球運(yùn)動(dòng)人數(shù)1216335百分比55.328.716.0通過表7調(diào)查結(jié)果可以看出，在凱里市中學(xué)中，學(xué)生喜歡籃球運(yùn)動(dòng)的55.3%，對籃球運(yùn)動(dòng)興趣一般的占28.7%，不喜歡籃球運(yùn)動(dòng)的占16.0%。喜愛籃球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生占到了50%以上，不喜愛籃球運(yùn)動(dòng)的僅16.0%。這說明凱里市中學(xué)生對籃球運(yùn)動(dòng)的喜愛程度比較高的，所調(diào)查的中學(xué)生中不喜愛籃球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生比例還是很少的。這充分說明，在參加籃球課的學(xué)生中，自身對籃球運(yùn)動(dòng)的喜愛程度還是比較高的，這有利于籃球課的健康有序開展。3.3.3中學(xué)生對參與籃球課目的的認(rèn)識(shí)表8凱里市中學(xué)生參與籃球課目的的調(diào)查（N=219）鍛煉身體釋放學(xué)習(xí)壓力，放松身心學(xué)習(xí)籃球的相關(guān)知識(shí)人數(shù)4410768百分比20.148.931.1在表8的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，由于學(xué)生對課程的認(rèn)識(shí)不足，使得他們在上課上會(huì)出現(xiàn)態(tài)度的差異。學(xué)生上籃球課的目的主要是以釋放學(xué)習(xí)壓力，放松身心的占到了總?cè)藬?shù)的48.9%，只有31.1%的學(xué)生是抱著學(xué)習(xí)籃球知識(shí)的目的來的，還有20.1%的學(xué)生上籃球課時(shí)為了鍛煉身體。從這個(gè)調(diào)查中可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對籃球課目的的認(rèn)識(shí)不足，在課堂上沒有一個(gè)明確的目的性是很不可取的，會(huì)影響學(xué)生在課堂上的狀態(tài)和對待課程的態(tài)度。通過分析結(jié)果可以看出，學(xué)生對籃球課的認(rèn)知程度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，學(xué)生只是把它當(dāng)做無關(guān)緊要的課程來對待，所以籃球課教學(xué)不能滿足學(xué)生的需求，這樣的一種認(rèn)知態(tài)度也嚴(yán)重影響了籃球教學(xué)效果。3.3.4中學(xué)生對籃球課的評(píng)價(jià)表9凱里市6所中學(xué)學(xué)生對籃球課的評(píng)價(jià)（N=219）滿意一般不滿意人數(shù)6312135百分比（%）28.755.316.0通過表9調(diào)查結(jié)果可以看出，在凱里市6所中學(xué)學(xué)生中，對籃球課滿意的學(xué)生為63名，占總調(diào)查人數(shù)的28.7%；對籃球課認(rèn)識(shí)感到很一般的學(xué)生為121名，占總調(diào)查人數(shù)的55.3%；對籃球課不滿意的學(xué)生占總調(diào)查人數(shù)的16.0%。這些調(diào)查數(shù)據(jù)說明，大部分的學(xué)生對籃球課都是很一般或者不滿意的態(tài)度，籃球課得不到學(xué)生一個(gè)好的評(píng)價(jià)，只有1/4的學(xué)生對籃球課還是很滿意的。這些數(shù)據(jù)充分說明，在凱里市中學(xué)籃球課教學(xué)的開展中，學(xué)生對教學(xué)滿意度的評(píng)價(jià)是十分關(guān)鍵的，同時(shí)，在參與籃球課中，學(xué)生對籃球課的評(píng)價(jià)普遍偏低，所以，為了更好的開展籃球課教學(xué)，提升學(xué)生上課的滿意度、提高籃球課在學(xué)生中的地位是重中之重。3.4凱里市中學(xué)籃球器材配置情況3.4.1中學(xué)籃球器材場地的情況表10凱里市6所中學(xué)籃球場地的調(diào)查情況（N=6）1—2塊3—4塊5塊及以上數(shù)量420百分比66.733.30通過表10的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，凱里市中學(xué)的籃球場地都是處于一個(gè)比較缺乏的情況，66.7%學(xué)校只有1塊到2塊籃球場地可以使用，場地不能滿足學(xué)生進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)和教師進(jìn)行籃球教學(xué)的需要。而在對學(xué)校的凱里市中學(xué)實(shí)地調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：基本上3/4學(xué)校所能提供的籃球只能滿意一個(gè)小班教學(xué)的需要，約為40個(gè)籃球左右，其中還有部分的籃球?qū)儆趽p壞的、沒氣的狀態(tài)，另外籃球上課必需的標(biāo)志物、敏捷梯、訓(xùn)練服等器材十分缺乏，籃球比賽裁判器材也基本沒有?；@球場的設(shè)施太差，部分籃球場地地面的崎嶇不平、籃球框的損壞、沒有籃網(wǎng)和籃球板的破裂等問題，都是阻礙籃球活動(dòng)發(fā)展的要素。另外根據(jù)《學(xué)校體育工作條例》第21條規(guī)定：“學(xué)校應(yīng)當(dāng)制定體育場地、器材、設(shè)備的管理維護(hù)制度，并由專人負(fù)責(zé)管理。”而在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，這些中學(xué)的器材發(fā)放工作基本是由體育老師兼任的，體育教師平時(shí)事情較多，導(dǎo)致對器材管理比較忽視，而場地的維護(hù)人員更是沒有。體育器材是保證體育教學(xué)、課外體育活動(dòng)和課余體育鍛煉正常進(jìn)行必不可少的物質(zhì)條件[16]。場地的因素往往會(huì)限制籃球運(yùn)動(dòng)的開展。通過對凱里市中學(xué)學(xué)校的實(shí)地調(diào)查發(fā)現(xiàn)，凱里市的中學(xué)生參加課外籃球活動(dòng)的興趣還是很大的，并且參與課外籃球活動(dòng)的時(shí)間大多數(shù)是在飯后空余時(shí)間、下午5點(diǎn)～7點(diǎn)的安排的自由活動(dòng)時(shí)間段，但由于這些時(shí)間段學(xué)生都很扎堆，籃球場很難滿足學(xué)生進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)的需求。場地少，活動(dòng)時(shí)間集中。對于每個(gè)熱愛籃球的學(xué)生來說，籃球場基本上都是一個(gè)競爭的場所。場地的缺乏給課外籃球活動(dòng)的開展帶來極大的不便。3.4.2學(xué)生對于現(xiàn)有籃球場地器材滿意情況籃球場地器材滿意情況調(diào)查結(jié)果見圖1。圖1學(xué)生對場地的滿意程度(N=219)由圖1可知，65%的學(xué)生對籃球場地器材都不是很滿意，只有約15%的學(xué)生還是很滿意的，其余的20%的學(xué)生都是一般的態(tài)度。在滿意調(diào)查中，認(rèn)為不滿意的學(xué)生基本上都來自于條件比較差、地方相對較偏的中學(xué)，而資源集中的學(xué)校場地器材滿意度還是很高的。此調(diào)查結(jié)果與對場地器材的調(diào)查現(xiàn)狀較為一致：由于財(cái)政投入的不均勻，中學(xué)體育場地有的數(shù)量相對于較多，質(zhì)量條件更好，能夠滿足學(xué)校學(xué)生的需求，但大多數(shù)學(xué)校場地器材都是比較缺乏的；對于器材的配置上，靠近城市的中學(xué)能夠做到相應(yīng)的配置，而偏點(diǎn)的學(xué)校就很差了，所以這些方面就造成了學(xué)生態(tài)度的不一致，導(dǎo)致了學(xué)生滿意度調(diào)查出現(xiàn)了較大的差異。3.5影響凱里市中學(xué)籃球課教學(xué)開展的因素3.5.1籃球課教師配備的不足在對凱里市城區(qū)6所中學(xué)的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，這些學(xué)校大多數(shù)的籃球教師都需要上5—7個(gè)班級(jí)的課程，課時(shí)多，嚴(yán)重影響了籃球課的上課質(zhì)量。還有就是籃球教師的性別都是以男性居多，女性較少，陽盛陰衰，這樣不利于籃球課程的全面開展；籃球教師的年齡結(jié)構(gòu)上下差距較大，年輕教師所占比例太低，沒有新鮮的血液的注入；另外教師的專業(yè)水平層次還是有一定的差異，這樣就會(huì)造成教學(xué)效果的不一樣。以上這些說明當(dāng)前的凱里市中學(xué)籃球教師資源不足是影響籃球課教學(xué)開展的問題之一。3.5.2籃球課程課時(shí)設(shè)置較少通過調(diào)查了解到，凱里市6所中學(xué)對體育課程的課時(shí)安排相對于其他課程屬于嚴(yán)重的不足，籃球課程課時(shí)的安排每學(xué)期平均約為4.5節(jié)課，如果遇到特殊情況，如：考試、節(jié)假日、老師調(diào)課和占課，籃球課時(shí)就更少了?；@球課時(shí)也嚴(yán)重影響了籃球內(nèi)容的教學(xué)，基本上在籃球課中只能學(xué)到最簡單的運(yùn)球和投籃技術(shù)，而深層次的技戰(zhàn)術(shù)等都沒辦法進(jìn)行教學(xué)。課時(shí)少也使得學(xué)生對學(xué)到的內(nèi)容沒有太多的時(shí)間進(jìn)行鞏固，在課堂上學(xué)到的東西經(jīng)過一段時(shí)間又會(huì)忘記。所以在籃球課教學(xué)過程中，籃球課時(shí)安排需要得到改善。3.5.3學(xué)生對籃球課認(rèn)識(shí)欠佳學(xué)?；@球課的開展中，學(xué)生是主體，他們是籃球課教學(xué)開展的關(guān)鍵所在。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，凱里市城區(qū)6所中學(xué)的大部分學(xué)生在對籃球課的認(rèn)識(shí)程度都還不夠的，56.2%的學(xué)生對籃球課不太了解。而在對學(xué)生上籃球課目的的調(diào)查中可以看出，學(xué)生們上籃球課的目的普遍停留在放松身心和釋放學(xué)習(xí)壓力上，沒有明確好籃球課中的目的。學(xué)生對籃球教學(xué)的認(rèn)知的不足，使得學(xué)生在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)中會(huì)出現(xiàn)沒有興趣、沒有目的、沒有追求等態(tài)度問題，會(huì)使得學(xué)生對籃球課的不重視，從而影響教師的教學(xué)效果。3.5.4籃球課教學(xué)方法過于單一在人們的印象中，籃球課教學(xué)口述加練習(xí)是它的教學(xué)特點(diǎn)，但在新時(shí)代下的教學(xué)中，傳統(tǒng)的那套教學(xué)方法不太能夠滿足學(xué)生的新鮮感。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，中學(xué)籃球教師在課堂上還是以“放養(yǎng)式”的自由活動(dòng)為主，先熱身后自由活動(dòng)最后集合解散，學(xué)生們無法從這種籃球教學(xué)方式中學(xué)到讓他們想要學(xué)到的內(nèi)容，從而導(dǎo)致了學(xué)生對老師上課提不起太多的興趣，學(xué)生上課時(shí)注意力不集中、參與籃球運(yùn)動(dòng)的積極性不夠、學(xué)到的籃球內(nèi)容很容易忘記等問題，這樣教師的上課效果也就遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到預(yù)期。3.5.5中學(xué)籃球場地器材匱乏場地器材是開展籃球課教學(xué)的物質(zhì)條件，一個(gè)學(xué)校籃球場地的好壞、器材的多少，對學(xué)?；@球課教學(xué)開展有直接的影響。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，凱里市城區(qū)6所中學(xué)都有籃球場地，但數(shù)量較少，與學(xué)校學(xué)生的比例不成正比，所以不太能滿足學(xué)生進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)的需要。這6所中學(xué)的籃球場地都是水泥球場，球場地面堅(jiān)硬不太防滑，有的球場坑坑洼洼，都不是標(biāo)準(zhǔn)的籃球場?；@球器材種類太少，數(shù)量太少，不能滿足幾個(gè)班在同時(shí)上課的需要，籃球損壞的比較嚴(yán)重，沒有及時(shí)的進(jìn)行購買補(bǔ)充?？偟膩碚f，凱里市城區(qū)6所中學(xué)的籃球場地和籃球器材還遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法滿足教師進(jìn)行籃球教學(xué)的需要，這也說明了場地器材嚴(yán)重制約了中學(xué)籃球課教學(xué)的開展。3.5.6學(xué)校對籃球重視不夠在我國目前的教學(xué)過程中，存在的嚴(yán)重問題就是很多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對于籃球教學(xué)沒有足夠的重視，認(rèn)為體育教學(xué)并非作為教學(xué)中的重點(diǎn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)往往以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績作為一切的出發(fā)點(diǎn)，在對學(xué)生的綜合素質(zhì)和興趣愛好的培養(yǎng)上完全沒有重視。在對凱里市6所中學(xué)的實(shí)地調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對于學(xué)生參加體育活動(dòng)都不是很感冒，有個(gè)別學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)還要求體育教師在上課時(shí)不要帶學(xué)生打球等活動(dòng)，怕影響畢業(yè)班學(xué)生上課。所以，籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展還是需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)一步的得到重視，在重視學(xué)習(xí)成績之余也能重視學(xué)生的身體健康，積極推動(dòng)學(xué)校體育、學(xué)校籃球的發(fā)展。3.6凱里市中學(xué)籃球課教學(xué)的對策3.6.1加強(qiáng)中學(xué)籃球課教師的師資力量凱里市城區(qū)的師資力量是影響學(xué)?；@球課教學(xué)開展的重要因素之一。這幾所學(xué)校的籃球教師呈現(xiàn)的陽盛陰衰、專業(yè)水平層次不齊的現(xiàn)狀，需要優(yōu)質(zhì)的籃球教師的補(bǔ)充。首先，學(xué)校要給教師創(chuàng)造好的條件，如：經(jīng)常組織籃球教師外出交流學(xué)習(xí)，在引進(jìn)師資上注重教師的專業(yè)能力和技術(shù)水平，增強(qiáng)學(xué)校教師隊(duì)伍的整體能力。另外，要適當(dāng)?shù)囊M(jìn)女性籃球教師，增加女性教師的比重，使得籃球教師性別上趨于平衡，這樣也有利于籃球教師隊(duì)伍的建設(shè)。3.6.2合理設(shè)置中學(xué)籃球課教學(xué)的課時(shí)籃球課時(shí)安排要按照籃球教學(xué)大綱的要求進(jìn)行安排，依照教學(xué)計(jì)劃中的要求，對籃球課程中必修的內(nèi)容安排合理的課時(shí)，如：單手肩上投籃需要連續(xù)2個(gè)課時(shí)等，讓籃球課時(shí)基本能夠滿足教學(xué)內(nèi)容的需要。在每周的體育課課時(shí)的安排中，一般安排2—3節(jié)課，每周安排一節(jié)籃球課，這樣一學(xué)期大約就有20節(jié)籃球課，籃球教學(xué)大綱要求的教學(xué)任務(wù)也能得到很好的安排。另外因?yàn)楣?jié)假日、考試和其它科教師的占課情況，也要對籃球課時(shí)進(jìn)行調(diào)整，如：因?yàn)楣?jié)假日和考試耽誤的課時(shí)可以在自由活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行補(bǔ)充；而教師占課要與他們進(jìn)行課時(shí)交換，規(guī)范自己的教學(xué)態(tài)度，這樣才能促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的有效開展。3.6.3提高中學(xué)生對籃球課的認(rèn)知程度在籃球課中，學(xué)生對籃球的認(rèn)知水平是籃球課教學(xué)的重要因素之一，所以在籃球課教學(xué)中，提高學(xué)生的認(rèn)知水平是很關(guān)鍵的。首先，在課堂上要加強(qiáng)學(xué)生的理論教育，讓學(xué)生從思想上、觀念上提高對籃球課程的認(rèn)識(shí)，同時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生參與籃球運(yùn)動(dòng)中去，激發(fā)他們進(jìn)行籃球鍛煉的興趣，讓更多的學(xué)生參與到籃球運(yùn)動(dòng)中來，使其養(yǎng)成終身體育的習(xí)慣。其次，要對籃球教學(xué)進(jìn)行改革。教師在上籃球課程時(shí)，要合理安排籃球教學(xué)內(nèi)容，如：上課開始時(shí)安排一些籃球相關(guān)的游戲內(nèi)容等，讓學(xué)生更有興趣加入其中，同時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用課堂學(xué)到的知識(shí)去進(jìn)行課外的鍛煉，讓學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)中體會(huì)到籃球的魅力；第三，學(xué)?？梢园才乓恍┗@球比賽，如：班級(jí)間籃球?qū)贡荣惖?，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的參與度，培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感和集體性；最后教師在課堂上要對每節(jié)課的教學(xué)目的進(jìn)行明確，嚴(yán)格規(guī)范教學(xué)的秩序，在傳授教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要保證學(xué)生能夠知道這節(jié)課學(xué)什么、怎么去學(xué)等。3.6.4進(jìn)一步改革籃球教學(xué)方法與手段教學(xué)方法是教師傳授知識(shí)、聯(lián)系學(xué)生的紐帶，好的教學(xué)方法在日常的教學(xué)中會(huì)給學(xué)生營造好的教學(xué)環(huán)境。為了提高學(xué)生對籃球課的興趣和對籃球運(yùn)動(dòng)的熱情，教師要根據(jù)學(xué)校的根本情況出發(fā)，合理有效的安排上課內(nèi)容，由簡到難，有層次的進(jìn)行教學(xué)，并且在上課時(shí)要以提高學(xué)生的興趣作為出發(fā)點(diǎn)，以興趣來帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)；另一方面，要?jiǎng)?chuàng)新教法講法，在上課時(shí)多運(yùn)用多媒體的技術(shù)，如：視頻講解教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)等等，有針對性進(jìn)行上課，讓每個(gè)學(xué)生都能學(xué)到知識(shí)。最后，要釋放學(xué)生的天性，發(fā)展每個(gè)學(xué)生自身的優(yōu)勢，降低他們的個(gè)體差異，這樣才能使得教學(xué)效果事半功倍。3.6.5加強(qiáng)各中學(xué)對籃球場地器材改善凱里市城區(qū)各個(gè)學(xué)校的場地器材資源分配的不合理，影響了學(xué)校籃球課程的開展及學(xué)生參與籃球運(yùn)動(dòng)的積極性，所以對學(xué)校的籃球場地和器材進(jìn)行優(yōu)化和完善是十分重要的。場地器材條件是開展籃球課程、籃球運(yùn)動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)，一方面，學(xué)校和教育部門要加大對籃球場地和器材經(jīng)費(fèi)的投入，改善籃球場地，購買符合標(biāo)準(zhǔn)的籃球器材和設(shè)備，能夠盡量滿足學(xué)生上課的需要和學(xué)生進(jìn)行課外活動(dòng)的需要；另一方面，加強(qiáng)對場地器材的維護(hù)和保養(yǎng)，每隔一段時(shí)間對器材設(shè)備進(jìn)行檢查，延長器材的使用壽命。3.6.6提升學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對籃球課程的重視學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作為學(xué)校教育政策的理解者，學(xué)校方針的制定者，學(xué)校事務(wù)的決策者，是學(xué)校教育成敗的關(guān)鍵人物，其應(yīng)該要用長遠(yuǎn)的、發(fā)展的眼光去看問題，積極推動(dòng)籃球的開展。如今國家越來越強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育，要求學(xué)校教育中不止要關(guān)注學(xué)生的考試成績，也要注重學(xué)生身心健康的發(fā)展。學(xué)?；@球運(yùn)動(dòng)作為素質(zhì)教育中“體育”的一部分，它在學(xué)校的開展有助于學(xué)生身心發(fā)展、健康成長。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要按照國家的教育指示，營造良好的校園籃球氛圍，提高籃球文化，增加對籃球方面的資金投入。應(yīng)試教育十分重要，但素質(zhì)教育也要積極地推動(dòng)。同時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要認(rèn)識(shí)到籃球課程開展的重要性，加強(qiáng)對該課程的宣傳，鼓勵(lì)學(xué)生上課的積極性，嚴(yán)格要求老師的上課內(nèi)容等。第4章結(jié)論4.1在師資隊(duì)伍方面，籃球教師的男女比例差距較大，呈現(xiàn)出“陽盛陰衰”的情況，年輕教師占比太少，學(xué)校籃球教師資源比較匱乏。但籃球教師的學(xué)歷均達(dá)到了大學(xué)本科及以上的學(xué)歷，年齡呈現(xiàn)著老、中、青的結(jié)構(gòu)，資歷深的教師搭配青年教師，是開展籃球課教學(xué)的一個(gè)好的氛圍，這些為凱里市中學(xué)籃球課的有效開展提供了保障。4.2凱里市中學(xué)籃球課時(shí)較少，教學(xué)內(nèi)容單調(diào)乏味，教學(xué)方法相對比較單一傳統(tǒng)，創(chuàng)新性不足，再加上學(xué)生都是以班級(jí)為單位，學(xué)生人數(shù)較多，很難做到因材施教。在教學(xué)過程中，教師對教學(xué)內(nèi)容的安排還需要更有層次，更有目的性。4.3凱里市中學(xué)生參與籃球運(yùn)動(dòng)的次數(shù)和時(shí)間較少，自主參與籃球鍛煉還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，雖然大部分學(xué)生對籃球運(yùn)動(dòng)都是抱著喜愛的態(tài)度，這對籃球課教學(xué)的開展是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)。4.4凱里市中學(xué)籃球場地與籃球器械嚴(yán)重的不足，籃球場地條件差且缺乏，器材數(shù)量少且損壞嚴(yán)重，不能滿足教師正常的籃球課教學(xué)的需要，同時(shí)也導(dǎo)致很多學(xué)生參與籃球課外活動(dòng)的積極性，影響了籃球教學(xué)和課外籃球運(yùn)動(dòng)有效的開展。參考文獻(xiàn)（德）彼德·克林斯曼，（德）史蒂芬·克勞斯著；（德）約阿西姆·努瑟爾繪圖；潘祥，韓冰譯.籃球教學(xué)[M].北京：北京體育大學(xué)出版社.2005.（美）伍騰等著；潘祥譯.籃球成功教學(xué)第2版[M].北京：北京體育大學(xué)出版社.2007.YaoFan,LijiaJiang,LiliZhang.ResearchontheBasketballTeachingModeBasedonSelf-OrganizingTheory[M].SpringerNewYork:2013-06-15.周翔,趙昀.建設(shè)新農(nóng)村視角下成都鄉(xi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致謝這篇耗時(shí)半年的畢業(yè)論文終于寫完,在電腦上敲下最后一個(gè)字的時(shí)候，我有一些成就感。在論文的寫作中遇到了很多困難和障礙，很感謝我的同學(xué)和老師的幫助，尤其是我的論文指導(dǎo)老師劉少英教授對我的嚴(yán)格要求以及不厭其煩的幫助我進(jìn)行論文的修改和改進(jìn)，一篇好的論文必定有一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的指導(dǎo)老師，在此再次表示感謝!在圖書館查閱資料時(shí)，圖書館的負(fù)責(zé)老師也給了我很大的幫助。在此向幫助和指導(dǎo)我的老師表示最衷心的感謝!最后，感謝大學(xué)四年的生活!

附件1凱里市中學(xué)籃球課教學(xué)現(xiàn)狀的研究調(diào)查問卷（教師）尊敬的老師：您好！我是海口經(jīng)濟(jì)學(xué)院社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)的學(xué)生，在對凱里市籃球課教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了解，特設(shè)對相關(guān)問題進(jìn)行