部編高中語文必修上冊(cè)2.2《紅燭》課件17張

REDCANDLE作者簡(jiǎn)介聞一多(1899-1946),原名聞家驊,字友三，中國(guó)民主同盟的成員。生于湖北浠水?，F(xiàn)代愛國(guó)詩(shī)人。自幼喜愛古典詩(shī)歌、繪畫和戲曲。五四運(yùn)動(dòng)后開始發(fā)表新詩(shī)。曾留學(xué)美國(guó)。先后在武漢大學(xué)青島大學(xué)、清華大學(xué)、西南聯(lián)大任教1946年7月15日在悼念李公樸先生的大會(huì)上,他憤怒斥責(zé)國(guó)民黨反動(dòng)派暗殺李公樸的罪行,發(fā)表了著名的《最后一次講演》,當(dāng)日下午,即遭到國(guó)民黨特務(wù)的殺害。聞一多文學(xué)成就

聞一多早年參加新月社,在創(chuàng)作詩(shī)歌時(shí),提出詩(shī)歌創(chuàng)作的“三美”主張,即音樂美(韻腳嚴(yán)整、節(jié)奏鮮明、旋律和諧)、繪畫美(畫面感)、建筑美(節(jié)的勻稱和句的均齊)他的詩(shī)具有極強(qiáng)的民族意識(shí)和民族氣質(zhì)。代表作《紅燭》《死水》具有沉郁奇麗的藝術(shù)風(fēng)格,整齊、和諧的藝術(shù)表現(xiàn),影響頗大。意象何

謂“意

象”？象，物象；意，情感或哲理“意

象”特點(diǎn)？同一物象，被不同的情感或哲理包裹會(huì)變成不同的意象。如：山、林、江任務(wù)一：齊讀詩(shī)歌，找出主要意象。象征義：獻(xiàn)身祖國(guó)的精神。任務(wù)二

“意象解構(gòu)”,它指的是詩(shī)人經(jīng)常將一個(gè)完整的意象,分解成幾個(gè)不同的部分來表情達(dá)意。如：

請(qǐng)大家找出“紅燭”這個(gè)意象在聞一多的詩(shī)中主要被解構(gòu)成了哪幾個(gè)部分,不同的部分有著怎樣的象征意義。色、光、淚、灰紅燭的“色”：紅燭啊!這樣紅的燭!”詩(shī)人啊！吐出你的心來比比,可是一般顏色?象征著赤誠(chéng)、熱烈、忠誠(chéng)。紅燭?。∈钦l制的蠟——給你軀體？是誰點(diǎn)的火——點(diǎn)著靈魂？為何更須燒蠟成灰，然后才放光出？一誤再誤；矛盾！沖突！紅燭?。〔徽`，不誤！原是要“燒”出你的光來——這正是自然的方法。發(fā)光的條件：燃燒自我，無私奉獻(xiàn)一誤再誤——不誤，反映了什么？心理變化：矛盾沖突到甘愿燃燒自己，照亮國(guó)人紅燭的“光”：時(shí)代背景1923年蘇聯(lián)提供援助,為中國(guó)爭(zhēng)取民族獨(dú)立;日軍在長(zhǎng)沙肆意槍殺中國(guó)平民;胡適力倡研究舊國(guó)學(xué);毛澤東創(chuàng)辦《新時(shí)代》雜志;蔡元培憤然辭去北大校長(zhǎng)職務(wù);北大哲學(xué)系教授引發(fā)愛情問題的社會(huì)大討論。圖片unsplash免費(fèi)商用紅燭??！既制了，便燒著！燒吧！燒吧！燒破世人的夢(mèng)，燒沸世人的血——也救出他們的靈魂，也搗破他們的監(jiān)獄！燃燒自己的目的與意義：?jiǎn)l(fā)民眾覺悟,打破帝國(guó)主義、封建主義的精神枷鎖中，獲得精神解放。紅燭的“淚”：紅燭??！你心火發(fā)光之期，正是淚流開始之日。紅燭??！匠人造了你，原是為燒的。既已燒著，又何苦傷心流淚？哦！我知道了！是殘風(fēng)來侵你的光芒，你燒得不穩(wěn)時(shí)，才著急得流淚！流淚之因:根本原因：燃燒發(fā)光現(xiàn)實(shí)原因：殘風(fēng)

次要意象：象征著反動(dòng)勢(shì)力，襯托紅燭不能發(fā)光發(fā)熱的著急焦慮之情。淚的象征意義：詩(shī)人不能拯救國(guó)家的痛苦。紅燭鑒賞探究紅燭?。×靼?！你怎能不流呢？請(qǐng)將你的脂膏，不息地流向人間，培出慰藉的花兒，結(jié)成快樂的果子！紅燭?。∧懔饕坏螠I，灰一分心。灰心流淚你的果，創(chuàng)造光明你的因。紅燭的“灰”“灰”象征著犧牲自己的結(jié)局。此時(shí)作者的心理狀態(tài)如何？

詩(shī)人勉勵(lì)紅燭流淚，并培花結(jié)果，實(shí)際是勉勵(lì)自己為爭(zhēng)取人民的幸?？鞓窡o私奉獻(xiàn)。合作探究“莫問收獲，但問耕耘?！比绾卫斫膺@句話？聞一多借此表達(dá)了什么？

崇高的獻(xiàn)身精神。

在不公平、不合理的社會(huì)中，耕耘者需要更高的思想覺悟，為了創(chuàng)造光明，個(gè)人的得失榮辱一切在所不計(jì)。任務(wù)三：本詩(shī)除了拆解意象，還有其他值得學(xué)習(xí)的方法或技巧嗎？1、引用①統(tǒng)領(lǐng)全篇，引出言說對(duì)象——紅燭②與紅燭同中有異，突出紅燭的顏色與發(fā)光特性，更能表現(xiàn)作者的獻(xiàn)身精神。

蠟炬成灰淚始干

——李商隱

對(duì)比：