2023小學六年級下冊語文教學計劃

2023小學六年級下冊語文教學支配

一般認為是語言和（文化）的綜合科。語言和（文章）、語言學

問和文化學問的簡約式統(tǒng)稱等都離不開它。它是聽、說、讀、寫、譯、

編等語言文字實力和學問，文化學問的統(tǒng)稱。也可以說，語文是口頭

和書面的語言和言語的合稱。小學六班級下冊語文教學支配怎么做？

2023小學六班級下冊語文教學支配篇1

一、學情分析：

本班學生通過近六年的學習，對語文學科的學習比較感愛好，基

礎學問駕馭比較扎實，平常能主動地進行課外閱讀，開展一些語文課

外實踐活動，但班級中也有個別學生由于低班級時的基礎不扎實，以

致于現(xiàn)在的成果很不志向O本學期將教給學生合理的學習與（復習（方

法）），奠定好良好的語文基礎，使他們能取得更大的進步。

二、教材簡析：

教材接著按專題組織單元，共設計了六個專題，依次是：人生感

悟，民風民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學精神，難忘小學生

活。在六組教材之后，支配了一組“古詩詞背誦〃，供應了10首供學

生讀背的古詩詞。在教材的最終，還支配了“綜合復習"，為老師打算

了9篇復習材料以供期末復習時運用。

本冊教材的綜合性學習支配在第六組“難忘小學生活”。這個專題

接受的是任務驅動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和"閱

讀材料〃兩大部分。

本冊教材除去第六組，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略

讀課文11篇。這五組教材的編排體例與高年段前三冊全都，每組由

"導語""課例""口語交際?習作〃“回顧?拓展〃四部分組成。課例包括4~5

篇課文。每篇精讀課文后有思索練習題，略讀課文前有連接語。部分

課文后面支配了"資料袋"或"閱讀鏈接全冊支配“資料袋〃三次，支

配"閱讀鏈接〃五次。"口語交際?習作〃依舊作為一個獨立的欄目，在有

的單元中供應多個角度供老師和學生選擇?！盎仡?拓展"由三個欄目組

成，"溝通平臺〃“日積月累〃是固定欄目，另有“（（成語）（故事））〃“趣

味語文〃"課外書屋"穿插支配，不再設"展示臺”欄目。其中，“趣味語

文‘'"成語故事〃各支配了兩次，“課外書屋”支配了一次。

三、教學要求：

課堂教學是教學改革中重要的也是最艱難的環(huán)節(jié)。在教學中，細

致學習全國基礎（教化）工作會議精神，落實素養(yǎng)教化“兩全一主動〃

的教化思想，確立“一切為了孩子進展，一切為了進展孩子”的教化理

念，在備、教、改、導、考、析等教學環(huán)節(jié)下功夫，加大力度，細致

做好培優(yōu)補差工作和學科競賽輔導。在（教學方法）上，對不同課題

進行不同的教學設計，分層次，分類別訓練，在預習、課堂活動、課

后練習、檢測中，圍繞趣學、樂學、學會、會學創(chuàng)設學生全身心參與。

讓學生在參與中生動活潑地進展，在進展中樂觀主動地參與?？傊?

在深知教學是一門藝術的原則下，奉行的是"教學有法，教無定法，

教要得法''的理念。

本冊課文共有六個單元，全冊包括"導讀〃"課文”"讀寫例話〃"積累

運用”（讀讀背背、閱讀、口語交際、習作、實踐活動）等內容，書后還

附有6篇供選讀的課文。本冊要求學會100個字,每課要求學會的字，

排在方格里。

1、通過本冊課文的教學，要使學生了解祖國的山河壯美，文化

絢麗，增加民族驕傲感和振興中華的責任感;了解革命的豪邁氣概和

革命前輩獻身革命的崇高品質，了解勞動人民在平凡的崗位上為了人

類作出貢獻，受到酷愛黨、酷愛人民的思想教化;還要使學生從一些

寫景狀物的文章中學習視察問題和分析問題的正確思想方法，受到愛

護生態(tài)環(huán)境的啟蒙教化。

2、復習鞏固漢語拼音，學會生字，能讀準字音，認清字形，理

解字義，能辨析學過的形近字，同音字，多音字。留意積累詞語，把

詞語歸類進行正確的搭配。

3、樂于參與探討，敢于發(fā)表自己的看法。聽人說話細致耐性，

能抓住要點。能依據(jù)探討的話題，稍作打算，作簡潔的發(fā)言，表達清

晰，有條理。

4、學習有依次地、比較細致地視察圖畫和事物。能在視察和想

象的基礎上，寫出內容詳細、語句通順、有肯定條理的記實（作文）

和想象作文。復習書信、（讀書筆記）、（建議書）等常用應用文，養(yǎng)

成細致修改自己作文的習慣，復習學過的九種標點符號的用法。

四、教學重點、難點：

1、加強綜合，突出重點，留意語言的感悟、積累和運用，留意

基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)。

2、在全面完成各課教學任務的基礎上學習課文表達思想感情的

方法，指導學生把作文寫得更有真情實感。要恰當支配教學的序。

要把握教學重點，在閱讀中學習并駕馭課文表達思想感情的一些

方法。

五、教學（措施）：

1、轉變教學觀念，樹立正確教學觀，以育人為主，培育創(chuàng)新型

人。

2、細致學習新課表，在課堂中滲透新理念，不搞應試教化，以

培育學生良好的學習習慣，自學實力及合作交往等實力為主，提高學

生語言的聽說讀寫實力。

3、優(yōu)化教學手段，樂觀運用電教（全學期不少于全冊教材的80%）,

以學生喜聞樂見的方式方法提高學習愛好，從而提高課堂效率。

4、加強讀寫訓練，啟發(fā)督促學生多讀課外書，讀好課外書，和

好書交摯友,養(yǎng)成讀課外書的習慣，同時指導學生留意積累，勤動筆，

養(yǎng)成做讀書筆記的習慣。

5、做好每個單元的測試工作，剛好反饋，補漏查缺，加強培優(yōu)

補差，不讓一個學生掉隊。平常細心設計各類練習，不濫抄濫做，減

輕學生課業(yè)負擔。

6、老師團結協(xié)作，經常溝通工作中的勝利與失敗，同心同德，

讓每一個學生都能成為合格的（畢業(yè)）生。

六、學困生的轉化工作：

作為老師要想轉化后進生，首先要讓學生找回自信，鼓舞是后進

生找回自信的良藥。在上課的時候，老師要特地撿后進生會的東西提

問，不要在課堂上隨意指責他，要經常在課上課下抓住后進生的閃光

點進行表揚，哪怕是點點進步。只要后進生找回了自信，他對學習就

產生了愛好，然后再漸漸給后進生加餐。我認為這是轉化后進生的良

藥。假如認為后進生可以輕而易舉實現(xiàn)轉化，不用做艱苦的工作，那

倒是有點不正常。所以轉化差生需有耐性。耐性，就是要允許學生有

多次反復，就是要提倡一而再，再而三地做教化工作，按部就班，由

淺入深，由低向高進展，這是歷史以來有效的教化原則。在教學的過

程中，我用這種方法轉化了一大批后進生，效果非常明顯。本學期將

接著抓好差下生的轉化工作。

2023小學六班級下冊語文教學支配篇2

一、學生狀況分析：

本班共有65名學生，男生41人，女生24人。通過六年來的學

習，已經具備了肯定的學習習慣，平常的作業(yè)比較細致。但在課堂上

思維不夠深化，發(fā)言不夠踴躍。每個月推行背誦卡，已有三年多，積

累了一萬多字的古詩詞，由于時間所致，回生現(xiàn)象比較嚴峻。依據(jù)本

班的實際狀況，本學期支配在語文教學方面中在培育學生的學習愛好

的同時，努力促進學生在課堂上的思維力度，鼓舞學生樂觀大膽地發(fā)

表自己的看法。在每月的背誦積累方面做到時時溫故。為了更好地擴

高校生的閱讀量，每月向學生舉薦一些優(yōu)秀書目，讓家長協(xié)作反饋每

月的閱讀紀錄。提高學生語文的全面素養(yǎng)，爭取在畢業(yè)考中取得較好

的成果。

二、全冊教材簡析：

本冊教材是以（語文學問）和實力訓練為序編排。這些訓練點依

據(jù)（兒童）身心進展水平和語文學問、實力的內在

聯(lián)系，按部就班地支配，有閱讀訓練、習作訓練和聽說訓練三條

線索。每一條線索按由易到難、由淺入深

的原則支配。同時一，把閱讀、聽說、習作訓練組成單元。力求做

到每個單元聽說讀寫訓練的目標明確。本

冊教材聽說讀寫實力訓練的序列如下表：

單元閱讀訓練習作訓練聽說訓練

一借助中心句，領悟中心思想有中心有詳有略地記事

二養(yǎng)成積累詞語的習慣先概括后舉例寫一個人聽廣播說感想

三懂得科普文章的閱讀方法把自己的作文改詳細

四辨別文章中的事實與聯(lián)想確定中心，合志向象，續(xù)寫文章聽錄

音，發(fā)表自己的看法

五留意（句子）的表達方式寫文章要留意用詞（造句）

六提高默讀的速度寫出自己的真情實感依據(jù)對象說幾句畢業(yè)贈

七養(yǎng)成良好的讀書習慣寫（感謝信）

本冊課本共7個單元，每單元前有本單元閱讀訓練的學習提示,

告知學生本單元閱讀訓練的重點和學習方

法。每單元有圍繞這一閱讀訓練項目選編的必學課文3篇。第1、

3、5、7單元各有1篇選學課文，用回標

明。每單元有1次習作訓練，第2、4、6單元各有1次聽說訓練。

每單元還有1個單元練習，主要是復

習本單元學過的內容，但在語文學問和實力訓練上有適當?shù)臄U展。

這樣，本冊課本共有必學課文21篇，選

學課文4篇，習作訓練7次，聽說訓練3次，單元練習7個。

本冊教材在閱讀訓練方面的重點有這樣幾項：一是接著正確領悟

課文中心思想的訓練。第11冊已支配

過兩次正確領悟課文中心思想的訓練。一次是理解什么是課文的

中心思想，一次是怎樣領悟課文的中心思

想。本冊支配了借助中心句，領悟中心思想（第一單元）。二是指

導讀書方法，養(yǎng)成良好讀書習慣的訓練

O本冊教材支配了三次：養(yǎng)成積累詞語的習慣（其次單元），提高

默讀的速度（第六單元），養(yǎng)成良好的

讀書習慣（第七單元）。這樣支配，顯示了對指導讀書方法和養(yǎng)成

良好的讀書習慣的重視。三是有關句子

的訓練。本冊支配了兩個訓練點：辨別文章中的事實與聯(lián)想（第

四單元），留意句子的表達方式（第五單

元）。四是為加強閱讀教學的實踐性和應用性，本冊支配了科普

文章的閱讀方法指導（第三單元）。

習作訓練，本學期支配了2次記事（第一、五單元），3次寫人（其

次、四、六單元），1次修改作文

（第三單元），1次寫感謝信（第七單元）。聽說訓練留意提高學生的

聽話、說話實力。

本冊教材是以語言文字訓練為序來支配單元和課文的，思想品德

教化散在無序。綜觀全冊課文，思想

品德教化的內容大致有以下幾個方面：（1）為了人民的解放事業(yè)英

勇堅韌、不怕犧牲的革命傳統(tǒng)教化。

⑵酷愛祖國、酷愛人民群眾、一心一意為人民服務的教化。（3）

酷愛祖國漂亮的風光，酷愛祖國大好

河山的教化。⑷酷愛生活、酷愛兒童的教化。⑸關懷他人，經

受意志品行熬煉的教化。⑹憎恨

剝削制度，憎恨帝國主義侵略的教化。（7）愛科學，科學啟蒙的教

化。（8）繼承祖國優(yōu)秀民族文化的教

育。

三、本冊教學總的目的要求：

1、鞏固漢語拼音，借助拼音識字、閱讀，學習一般話，識字146

個。能正確認讀學過的多音字，能辨

別形近字。會讀寫396個詞語，一部分會運用。

2、接著學寫鋼筆字，寫得正確、端正、干凈。會毛筆字臨帖，

坐的姿態(tài)、握筆姿態(tài)都要正確，養(yǎng)成

細致寫字的習慣。

3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。會背誦指定的課

文。能借助中心句，正確領悟課文的中心思

想;能分清文章中的事物與聯(lián)想;能提高默讀的速度;能選擇句子

的表達方式;學會積累詞語，養(yǎng)成良好

的讀書習慣;會讀科普文章，初步駕馭閱讀方法，了解科普文章

的語言特點。

4、能有中心有詳有略地記一件事;能用先概括后舉例的方法寫人;

會修改作文，把自己寫得不詳細

的作文改詳細;會異型合理的想象續(xù)寫作文;會在文章中寫出自己

的真情實感;會寫感謝信。

5、能聽廣播（說說）自己的感想;聽錄音以后能發(fā)表自己的看法;

以依據(jù)不同對象說說（寫寫）給同學

的畢業(yè)贈言。

6、了解革命戰(zhàn)士為了人同的革命事業(yè)英勇堅韌、不怕犧牲的崇

高品質。感受酷愛祖國、酷愛人民、

一心一意為人民服務的高尚情操;感受關懷他人、自覺經受熬煉

的良好品質;初步培育愛科學的志趣;初

步了解帝國主義侵略我國的罪行，憎恨資本主義的剝削制度。

四、教學措施：

1、精確把握教學目標，不隨意拔高或降低。

2、扎實進行語言訓練，本學期著重進行分段的訓練，但仍應接

著對學生的識字、寫字賜予重視，幫

助他們積累詞匯和句式，駕馭基本的表達方法。課堂教學中保證

學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練

習的時間。要設計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班學生人

人參與訓練，保證學生有足夠的個體活動

時間。老師應嚴格要求，剛好反饋和矯正，講求實效。

3、留意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學

寫。在作文訓練中，要充分運用課文

中學到的表達方法，鼓舞學生寫自己熟識的事，提高他們的語言

表達實力。

4、落實各單元訓練重點，重視（學習方法）的指導。在閱讀教

學中，要以訓練點為重點組織教學。

五、教學時間支配：

周次教學內容

1第一單元

2《春》、《我愛綠葉》、《懇求》

3《周菲的啟示》、《好》、《練習2》

4《冬眠》、《意想不到的災難》、《看不見的大力士》、

5《隕石》、《把作文改詳細》、《練習3》

6《花潮》、《鳥的天堂》、《只揀兒童多處行》

7《家庭風波》、《紙團疑云》、《練習4》

8《林?！贰ⅰ睹擅杉氂辍?、《古詩三首》

9《刻骨銘心的國恥》、《燒不壞的手帕》、《練習5》

10《景陽岡》、《委屈》、《凡卡》

11《畢業(yè)贈言》、《愛我，我愛》、《練習6》

12《我的伯父魯迅先生》、《詹天佑》、《江姐》

13《小英雄雨來》、《寫感謝信》、《練習7》

14復習迎考

15復習迎考

16復習迎考

17復習迎考

授完新課大致須要13個星期，上學期末已上一周新課，本學期

還須要授12周新課，其余為復習時間，至于

其他國定休息日，課程進度則由語文老師自行調整。

2023小學六班級下冊語文教學支配篇3

一、教材分析：

教材接著按專題組織單元，共設計了六個專題，依次是：人生感

悟，民風民俗深深的懷念，外國名篇名著，科學精神，難忘小學生活。

在六組教材之后，支配了一組“古詩詞背誦〃，供應了10首供學生讀

背的古詩詞。在教材的最終，還支配了“綜合復習〃，為老師打算了9

篇復習材料以供期末復習時運用。本冊教材的綜合性學習支配在第六

組“難忘小學生活”。

二、教學目標：

1、通過本冊課文的教學，要使學生了解祖國的科大河壯美，文

化絢麗，增加民族驕傲感和振興中華的責任感;了解革命的豪邁氣概

和革命前輩獻身革命的崇高品質，了解勞動人民在平凡的崗位上為了

人類作出貢獻，受到酷愛黨、酷愛人民的思想教化;還要使學生從一

些寫景狀物的文章中學習視察問題和分析問題的正確思想方法，受到

愛護生態(tài)環(huán)境的啟蒙教化。

2、復習鞏固漢語拼音，學會生字80個，能讀準字音，認清字形，

理解字義，能辨析學過的形近字，同音字，多音字。留意積累詞語,

把詞語歸類進行正確的搭配。能在朗讀基礎上把握主要內容，體會思

想感情，領悟表達方法。接著訓練學生抓住重點句段，加深理解課文

思想內容。大量積累語言，努力學以致用。能嫻熟背誦10首古詩詞。

3、樂于參與探討，敢于發(fā)表自己的看法。聽人說話細致耐性，

能抓住要點。能依據(jù)探討的話題，稍作打算，作簡潔的發(fā)言，表達清

晰，有條理。

4、學習有依次地、比較細致地視察圖畫和事物。能在視察和想

象的基礎上，寫出內容詳細、語句通順、有肯定條理的記實作文和想

象作文。復習書信、讀書筆記、建議書等常用應用文，養(yǎng)成細致修改

自己作文的習慣，復習學過的九種標點符號的用法。

三、教學重點、難點：

1、加強綜合，突出重點，留意語言的感悟、積累和運用，留意

基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)。

2、在全面完成各課教學任務的基礎上學習課文表達思想感情的

方法，指導學生把作文寫得更有真情實感。要恰當支配教學的序。

3、要把握教學重點，在閱讀中學習并駕馭課文表達思想感情的

一些方法。

四、教學措施：

1.轉變教學觀念，樹立正確教學觀，以育人為主，培育創(chuàng)新型人。

2.在課堂中滲透新理念，不搞應試教化，以培育學生良好的學習

習慣，自學實力及合作交往等實力為主，提高學生語言的聽說讀寫實

力。

3.優(yōu)化教學手段，樂觀運用電教(全學期不少于全冊教材的80%),

以學生喜聞樂見的方式方法提高學習愛好，從而提高課堂效率。

4.加強讀寫訓練，啟發(fā)督促學生多讀課外書，讀好課外書，和好

書交摯友，養(yǎng)成讀課外書的習慣，同時指導學生留意積累，勤動筆,

養(yǎng)成做讀書筆記的習慣。

5.做好月月清工作，剛好反饋，補漏查缺，加強培優(yōu)補差，不讓

一個學生掉隊。平常細心設計各類練習，不濫抄濫做，減輕學生課業(yè)

負擔。

6、老師團結協(xié)作，經常溝通工作中的勝利與失敗，同心同德，

努力提高畢業(yè)班質量。加強畢業(yè)班的質量過程管理，加強對畢業(yè)班復

習內容、方法、策略的探討，加強畢業(yè)班學生學習動因的誘導，向中

學輸送更多優(yōu)秀畢業(yè)生。

四、教學要求：

1、學習習慣

⑴接著駕馭正確的讀寫姿態(tài)，并養(yǎng)成習慣;養(yǎng)成疼惜學習用品的

習慣。

(2)接著培育樂觀發(fā)言、用心傾聽的習慣。

⑶接著培育勤于朗讀、樂于課外閱讀的習慣。

(4)接著培育勤查字典、主動識字的習慣。

⑸接著學習寫鋼筆字和毛筆字的正確姿態(tài)和方法，并養(yǎng)成細致寫

鋼筆字和毛筆字的習慣。

(6)接著培育自主預習、復習，細致完成作業(yè)的習慣。

⑺能夠有選擇地閱讀課外書籍;接著培育讀書做記號和留心視察

事物的習慣。

⑻培育堅持寫(日記)和疼惜圖書的習慣。

⑼培育讀書做筆記和隨時運用工具書的習慣。

(10)培育自主修改習作和通過多種(渠道)學習語文的習慣。

(11)培育不懂就問和勤于搜集資料的習慣。

2、漢語拼音

接著鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學習一般話。

3、識字寫字

(1)精確認讀206個生字。

⑵能夠按筆順正確默寫生字80個。能按字的結構把字寫端正、

寫勻整。

(3)接著練習用鋼筆寫字，寫得正確、端正、干凈。

4、口語交際

⑴能細致聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡潔的事，能

轉述基本內容能講解并描述課文所寫的故事。

⑵能在看圖或視察事物后，用一般話說幾句意思完整、連貫的話。

⑶能就所聽所讀的內容，用一般話回答問題，做到語句完整，意

思連貫。

⑷能當眾說話，情愿與別人進行口語交際，做到語句比較通順,

看法大方，禮貌。

(5)樂于參與探討，敢于發(fā)表自己的看法，說清晰自己的意思。

5、閱讀

⑴接著學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，

能復述課文，會分角色朗讀課文。

⑵接著學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，并留

意默讀的速度。

⑶能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。

⑷能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道

課文的大意。

⑸接著學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞，初讀課文,

提出疑難問題，初步養(yǎng)成預習習慣。

⑹能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內容。

(7)學習閱讀，擴大學問面，依據(jù)須要搜集信息。

6、習作

⑴能用學過的部分詞語造句，能理順次序錯亂的句子。

(2)學習有依次地比較細致地視察圖畫和事物，寫出文從字順的短

文。

⑶能修改有明顯錯誤的句子。

(4)學習運用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名

號、省略號，相識破折號。

（5）學習從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文。學習運用常

用的修改符號。

2023小學六班級下冊語文教學支配篇4

一、年段學情分析

我所擔當?shù)牧嗉墝W生，原有的語文基礎參差不齊，凹凸不一。，

從總體上看，語文水平不平衡，尤其是部分學生閱讀和寫作實力比較

差，但大部分學生學習比較細致，對（語文學習）的愛好比較濃。當

然，也存在少部分學生的學習習慣較差，語文自主學習實力較差，思

維不夠敏捷。主要表現(xiàn)在：（學習看法）不夠端正，上課聽講不夠用

心，要求動腦、動手等思維性較強的題目部分學生不知所措，所以應

付了事，個別男生作業(yè)書寫不夠干凈;課外閱讀的愛好有所增加，但

課外閱讀習慣差，學問面狹窄;學問運用不夠敏捷，理解、感悟比較

膚淺，語言表達實力弱，不太擅長表達自己的思想;特殊是學生的獨

立閱讀實力及寫作實力差，作文篇幅短，內容空，讀起來干癟無味;

朗讀實力有所提高，有一半左右學生有較強的朗讀愛好，因此新學期

中，要一面加強"雙基〃訓練，一面著重閱讀和寫作實力的提高;留意培

育學生對事物的新奇心和劇烈的探究愛好;讓學生視察四周事物，親

身體驗，有所感受，有所發(fā)覺;使學生有劇烈的參與意識和合作精神，

整體提高全體學生的語文素養(yǎng)。

二、教材基本結構

教材接著按專題組織單元，共設計了六個專題，依次是：人生感

悟，民風民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學精神，難忘小學生

活。在六組教材之后，支配了一組“古詩詞背誦”，供應了10首供學

生讀背的古詩詞。在教材的最終，還支配了“綜合復習〃，為老師打算

了9篇復習材料以供期末復習時運用。

本冊教材的綜合性學習支配在第六組“難忘小學生活”。這個專題

接受的是任務驅動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議"和"閱

讀材料〃兩大部分。

本冊教材除去第六組，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略

讀課文11篇。每組由“導語〃”課例〃"口語交際?習作”"回顧?拓展”四部

分組成。課例包括4--5篇課文。每篇精讀課文后有思索練習題，略讀

課文前有連接語。部分課文后面支配了"資料袋〃或“閱讀〃。全冊支配

“資料袋〃三次，支配"閱讀"五次。"口語交際?習作〃依舊作為一個獨立

的欄目，在有的單元中供應多個角度供老師和學生選擇。"回顧?拓展”

由三個欄目組成，“溝通平臺”"日積月累”是固定欄目，另有“成語故

事〃"趣味語文〃"課外書屋"穿插支配。其中，"趣味語文〃"成語故事〃各

支配了兩次，“課外書屋〃支配了一次。

本冊要求會寫80個字。為便于復習檢測生字和積累詞語，在每

組課文之后支配了"詞語盤點"欄目。其中，"讀讀寫寫〃中的詞語是精

讀課文里的，由會寫的字組成，要求能讀會寫;"讀讀記記〃中的詞語,

有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求識記，不要求書

寫。

三、課標對本年段的要求

課堂教學是教學改革中重要的也是最艱難的環(huán)節(jié)。在備、教、改、

導、考、析等教學環(huán)節(jié)下功夫，加大力度，細致做好培優(yōu)補差工作和

學科競賽輔導。在教學方法上，對不同課題進行不同的教學設計，分

層次，分類別訓練，在預習、課堂活動、課后練習、檢測中，圍繞趣

學、樂學、學會、會學創(chuàng)設學生全身心參與。讓學生在參與中生動活

潑地進展，在進展中樂觀主動地參與?？傊?，在深知教學是一門藝術

的原則下，奉行的是“教學有法，教無定法，教要得法〃的理念。

本冊課文共有六個單元，全冊包括"導讀〃"課文〃"讀寫例話""積累

運用”(讀讀背背、閱讀、口語交際、習作、實踐活動)等內容，書后還

附有6篇供選讀的課文。本冊要求學會80個字，每課要求學會的字，

排在方格里。

1、學問方面

⑴借助漢語拼音識字，會寫80個，了解在語言環(huán)境中的字義，

并能正確書寫。

(2)背誦指定的課文和自己喜愛的文段。

⑶背誦20篇以上的優(yōu)秀詩文，課外閱讀不少于15萬字(完成課

文配套課外閱讀30篇)。

⑷學習閱讀，能初步了解查找資料，運用資料的方法，依據(jù)須要

搜集相關的信息，并按肯定的標準分類。

(5)學習用鋼筆和毛筆書寫楷書，行款整齊，并有肯定的速

⑹學寫簡潔的記事作文、想象作文、簡潔的讀書筆記、關于自己

的事。

⑺在閱讀中學習一些讀寫方法：綻開聯(lián)想和想象進行表達的方法;

體會關鍵詞句在表情達意方面的作用;環(huán)境描寫和心理描寫;讀課文時

能聯(lián)系實際，深化思索;理解含義深刻的句子;接著學習用較快的速度

讀課文。

(8)學習修改自己的習作。

2、技能方面

⑴會運用字典、詞典進行識字，有肯定獨立識字的實力。

⑵能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有肯定的速度。能用毛筆書

寫楷書，并體會漢字的美麗。

⑶能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

(4)學習用較快的速度讀課文，并能抓住文章的大意。

⑸能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子;體

會關鍵詞句在表情達意方面的作用。

⑹在閱讀中能揣摩文章的敘述依次，體會的思想感情，初步領悟

基本的表達方法。

⑺會讀詩歌，初步駕馭閱讀方法，了解詩歌的語言特點。

(8)樂于參與探討，敢于發(fā)表自己的看法，提出自己的看法，作出

自己的推斷。

⑼能寫簡潔的記事作文、想象作文、(讀后感)等習作內容詳細，

感情真實。能修改自己的習作，書寫規(guī)范、干凈。

2023小學六班級下冊語文教學支配篇5

一、教材分析：

教材接著按專題組織單元，共設計了六個專題，依次是：人生感

悟，民風民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學精神，難忘小學生

活。在六組教材之后，支配了一組古詩詞背誦，供應了10首供學生

讀背的古詩詞。在教材的最終，還支配了綜合復習，為老師打算了9

篇復習材料以供期末復習時運用。本冊教材的綜合性學習支配在第六

組難忘小學生活。這個專題接受的是任務驅動、活動貫穿始終的編排

方式，包括活動建議和閱讀材料兩大部分。本冊教材除去第六組，共

有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。這五組教材的

編排體例與高年段前三冊全都，每組由導語課例口語交際?作回顧?拓

展四部分組成。課例包括4~5篇課文。每篇精讀課文后有思索練習題,

略讀課文前有連接語。部分課文后面支配了資料袋或閱讀鏈接。全冊

支配資料袋三次，支配閱讀鏈接五次?？谡Z交際?習作依舊作為一個

獨立的欄目，在有的單元中供應多個角度供老師和學生選擇?；仡?拓

展由三個欄目組成，溝通平臺日積月累是固定欄目，另有成語故事趣

味語文課外書屋穿插支配，不再設展示臺欄目。

二、教材特點：

（一）全面、精確地落實語文教學目標

課程標準中提出了全面提高學生的語文素養(yǎng)的基本理念，并從這

個基本理念動身，從學問和實力過程和方法情感看法和價值觀三個維

度提出了語文教學目標，而且提出了總目標和階段目標。這是我們把

握教學目標的依據(jù)。

為了落實整體性目標，首先是對課文的嚴格篩選，細致選擇文質

兼美、富有文化和時代精神的文章作課文，使學生既能從中學習語言,

又能陶冶情操，在情感、看法、價值觀方面受到啟迪和教化。本冊教

材保留了九年義務教化小學教科書的一些優(yōu)秀篇目，如，《匆忙》《十

六年前的回憶》《為人民服務》《賣火柴的小女孩》《凡卡》，這些課文

文質兼美、歷久彌新，老師們在教學中積累了豐富的（閱歷）。教材

還增選了新文章，如，《手指》《北京的（春節(jié)）》《藏戲》《跨越百年

的漂亮》《真理誕生于一百個問號之后》《我的老師》。第六組難忘小

學生活中選編的閱讀材料，有一些是回憶小學生活的文章，還有兒童

詩、書信、（演講稿）、建議書等，在拓寬教材的題材、體裁上進行了

有益的嘗試。

第三學段的語文學習目標，則作為本冊教材的學習重點，加以妥

當支配。本冊教材的每一個專題，都依據(jù)語文學習目標，既對人文賜

予充分關注，又留意（總結）、歸納讀寫方法，力爭使學生在情感熏

陶和方法習得兩方面均有獲益。

（二）在教材內容和呈現(xiàn)方式上，體現(xiàn)與初中教材的連接

首先是在專題設置方面的繼承與進展。如第一組人生感悟單元。

之前，在五班級上冊教材中，曾有主題為生活啟示的單元;之后，人

教版《語文》七班級上冊教材的第一、二兩組，都是感悟人生的單元。

主題相近，但難易不同，連接有些難度。為此，我們在六班級下冊設

置了人生感悟單元，希望能夠通過本組的學習，加強學生對自身、對

生活、對世界的視察力和感受力，初步學會表達自己的一些感悟。學

生通過學習這一單元，有了肯定的基礎，到初中再學習相關單元時,

就不會感覺有太大的落差。

閱讀鏈接的呈現(xiàn)方式和用途與以往相比，有所繼承和進展。有的

仍舊是與本課內容相關的拓展閱讀材料，有的成為課后思索練習題的

一個有機組成部分，有的滲透了對比閱讀的理念。如第五組，在課文

《跨越百年的漂亮》后面，鏈接了愛因斯坦的《悼念瑪麗?居里》，而

這個閱讀鏈接同時也是課后第四題一閱讀下面的閱讀鏈接，結合課文

想一想，你感悟到了什么，再簡潔寫下來一的一個有機組成部分，既

把鏈接內容同課文內容結合起來，同時又把讀與寫結合起來，體現(xiàn)了

進行語文學問綜合運用的要求。

外國名篇名著單元的設計，與以往全部單元都不同，不僅強化了

閱讀整本書的觀念，同時也很好地體現(xiàn)了小學向初中教材的過渡。這

組教材，先支配了兩個外國短篇作品《賣火柴的小女孩》和《凡卡》，

編排方式與其他精讀課文相同。然后支配了兩部外國長篇作品《魯濱

孫漂流記》和《湯姆?索亞歷險記》，這里實行了一種全新的設計?，即

梗概+精彩片段的編排方式，先讓學生了解整本書的內容，然后是精

彩段落的品讀與賞析，激發(fā)了學生閱讀整部作品的愛好，同時教給了

學生一些閱讀的方法。這與人教版初中教材名著導讀的支配是比較切

近的。

（三）加強整合，使教材成為相互聯(lián)系的整體

本冊教材接著按專題組織教材內容，進一步加強整合。每一個專

題從單元導語到課后思索題，從口語交際?習作到回顧?拓展，各個部

分都力求凸顯本單元的學習重點：前面有布置，中間有鋪墊，后面有

總結、拓展、溝通，整組教材乃至于全冊教材成為相互聯(lián)系的整體。

（四）加強導學功能，引導學生利用學過的學問自主學習

本冊導學系統(tǒng)的支配大致沿襲高年段前三冊的思路。主要體現(xiàn)在:

一是導語提示單元學習內容;二是精讀課文的課后題，略讀課文前的

連接語，留意引導學生探討、溝通和獨立思索;三是每組課文后的詞

語盤點便于學生自查自測;四是回顧.拓展中的溝通平臺為學生探討問

題、溝通相識供應了平臺。

（五）綜合性學習：提高學生的語文綜合運用實力

本冊教材的第六組是一個單獨的綜合性學習單元一難忘小學生

活。這次綜合性學習，首先在導語中提出學習任務一圍繞主題開展綜

合性學習活動，向母校、師友告辭。而后分成兩大板塊一成長蹤跡和

依依惜別，按兩個階段開展綜合性學習。

三、教學要求：

課堂教學是教學改革中重要的也是最艱難的環(huán)節(jié)。在備、教、改、

導、考、析等教學環(huán)節(jié)下功夫，加大力度，細致做好培優(yōu)補差工作和

學科競賽輔導。在教學方法上，對不同課題進行不同的教學設計，分

層次，分類別訓練，在預習、課堂活動、課后練習、檢測中，圍繞趣

學、樂學、學會、會學創(chuàng)設學生全身心參與。讓學生在參與中生動活

潑地進展，在進展中樂觀主動地參與?？傊谏钪虒W是一門藝術

的原則下，奉行的是教學有法，教無定法，教要得法的理念。本冊課

文共有六個單元，全冊包括導讀課文讀寫例話積累運用（讀讀背背、

閱讀、口語交際、習作、實踐活動）等內容，書后還附有6篇供選讀

的課文。本冊要求學會80個字，每課要求學會的字，排在方格里。

四、教學目標

1、通過本冊課文的教學，要使學生了解祖國的山河壯美，文化

絢麗，增加民族驕傲感和振興中華的責任感;了解革命的豪邁氣概和

革命前輩獻身革命的崇高品質，了解勞動人民在平凡的崗位上為了人

類作出貢獻，受到酷愛黨、酷愛人民的思想教化;還要使學生從一些

寫景狀物的文章中學習視察問題和分析問題的正確思想方法，受到愛

護生態(tài)環(huán)境的啟蒙教化。

2、復習鞏固漢語拼音，學會生字80個，能讀準字音，認清字形，

理解字義，能辨析學過的形近字，同音字，多音字。留意積累詞語,

把詞語歸類進行正確的搭配。能在朗讀基礎上把握主要內容，體會思

想感情，領悟表達方法。接著訓練學生抓住重點句段，加深理解課文

思想內容。大量積累語言，努力學以致用。能嫻熟背誦10首古詩詞。

3、樂于參與探討，敢于發(fā)表自己的看法。聽人說話細致耐性，

能抓住要點。能依據(jù)探討的話題，稍作打算，作簡潔的發(fā)言，表達清

晰，有條理。

4、學習有依次地、比較細致地視察圖畫和事物。能在視察和想

象的基礎上，寫出內容詳細、語句通順、有肯定條理的記實作文和想

象作文。復習書信、讀書筆記、建議書等常用應用文，養(yǎng)成細致修改

自己作文的習慣，復習學過的九種標點符號的用法。

五、教學重點、難點：

1、加強綜合，突出重點，留意語言的感悟、積累和運用，留意

基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)。

2、在全面完成各課教學任務的基礎上學習課文表達思想感情的

方法，指導學生把作文寫得更有真情實感。要恰當支配教學的序。

要把握教學重點，在閱讀中學習并駕馭課文表達思想感情的一些

方法。

六、學情分析：

本班共有學生68名，其中男生33名，女生35名。學生學習狀

況：班級整體學習成果良好。優(yōu)生能樂觀主動的學習，敏捷，差生基

礎不扎實，出現(xiàn)了學問斷層現(xiàn)象?？傮w上分析，全班學習看法還比較

端正，由于處在小學階段的末期，面臨升學，有的在樂觀進取，有的

去接著糊涂，得過且過，一點都沒有危機感。

七、教學措施：

1.轉變教學觀念，樹立正確教學觀，以育人為主，培育創(chuàng)新型人。

2.在課堂中滲透新理念，不搞應試教化，以培育學生良好的學習

習慣，自學實力及合作交往等實力為主，提高學生語言的聽說讀寫實

力。

3.優(yōu)化教學手段，樂觀運用電教（全學期不少于全冊教材的80%）,

以學生喜聞樂見的方式方法提高學習愛好，從而提高課堂效率。

4.加強讀寫訓練，啟發(fā)督促學生多讀課外書，讀好課外書，和好

書交摯友，養(yǎng)成讀課外書的習慣，同時指導學生留意積累，勤動筆,

養(yǎng)成做讀書筆記的習慣。

5.做好月月清工作，剛好反饋，補漏查缺，加強培優(yōu)補差，不讓

一個學生掉隊。平常細心設計各類練習，不濫抄濫做，減輕學生課業(yè)

負擔。

6、老師團結協(xié)作，經常溝通工作中的勝利與失敗，同心同德，

讓每一個學生都能成為合格的畢業(yè)生。

八、語文活動支配

(1)通過網(wǎng)絡進行少兒文學作品觀賞活動，激發(fā)和培育學生對文學

作品的愛好，提高學生對學習和駕馭漢語言文字的相識。

⑵開發(fā)漢語言文字的感知力，體驗語言文字的美感。

(3)能自然地、有表情地、有感情的朗讀課文和少兒文學作品，樂

于參與學校組織的校內、外活動。

(4)培育學生樂觀的學習看法和團結友愛精神。

⑸通過播放學生每次活動的實況視頻片段，使學生相識到自己的

優(yōu)缺點，激發(fā)學生的表現(xiàn)欲望，從而達到提高學生對課外活動的參與

愛好。

(6)從小培育學生對文學作品的感受與鑒賞的實力。

⑺通過本人的《綠色原野》網(wǎng)站，展示現(xiàn)代科技信息教學模式和

現(xiàn)代信息技術運用手段。讓學生感受到現(xiàn)代信息技術的快捷性和可利

用性;讓學生相識到現(xiàn)代網(wǎng)絡科技學問的重要性和必要性，激發(fā)學生

渴望駕馭現(xiàn)代科學技術的學習愛好，培育學生的認知實力。

⑻通過網(wǎng)絡(平安教化)專題講座，向學生疏導正確的網(wǎng)絡運用

觀念，有效地強化學生健康的網(wǎng)絡理念，從真正意義上做到健康+健

康的學生健康理念培育。

⑼每周支配一節(jié)通過電子計算機利用網(wǎng)絡信息技術向學生展示

班級課堂、課外活動內容的活動課。使班級教學活動有條不紊的進行。

(10)詳細活動支配是依據(jù)語文課程進展狀況和學生的課后駕馭狀

況隨機待定。

九、作文支配

1、本冊習作教學的著眼點仍舊要放在抓好起步，打牢基礎上，

因此，在教學中要充分發(fā)揮例文的示范作用，讓學生直觀形象地懂得

該寫什么和怎樣寫，對教學目標既不拔高，也不降低，鼓舞學生自由

表達和有創(chuàng)意地表達，說真話、實話、心里話，表達真情實感。

2、重視讀和寫的有機結合，在閱讀教學中引導學生進行語言積

累，知道學生學習視察事物、分析事物、遣詞造句、連段成篇的方法。

依據(jù)課文特點，選擇適當?shù)慕嵌?，讓學生通過小練筆，對課文從句式、

段式、立意和寫法等方面進行摹仿，促使學生更好地從讀中學寫。

3、在習作教學中，要充分利用習作教材，解除束縛，讓學生感

于表達，樂于表達。同時一，肯定要精確把握教學目標，既不拔高，也

不降低，而且要依據(jù)每次習作課的要求，切實指導學生學寫作文。留

意激發(fā)學生對生活的酷愛，點燃學生的情感沸點，在生活中找尋習作

的材料，使學生有想說、想寫的激情。

4、在批改、講評學生的習作時，要充分發(fā)揮評價的激勵作用，

充分愛護他們表達與溝通的樂觀性，盡力讓他們獲得勝利感，從而不

斷增加習作的信念。鼓舞學生精益求精，反復修改自己的作文剛好發(fā)

覺學生的點滴進步，多賜予表揚，幫助學生樹立起習作信念。

5、讓習作與閱讀、口語交際有機地結合起來。平常要有意識地

擴高校生的閱讀面，豐富學生的詞匯，留意學生平常的積累。每次習

作時都要先說后寫，并能做到兩次批改。充分挖掘課文中的習作資源,

培育學生的創(chuàng)新實力。課文中蘊含著極其豐富的可供學生進行創(chuàng)新習

作的資源，這是培育學生創(chuàng)新實力的重要陣地。

6、老師多寫下水文，樂觀起好導向作用。樂觀鼓舞學生多看課

外書，積累美麗的詞句，豐富學問，提高想象實力。

7、多制造一些學生作品溝通的機會，可以通過周記溝通、學習

園地展示、(黑板報)刊登、向各級刊物舉薦等，讓學生體驗到勝利

的歡樂。

2023小學六班級下冊語文教學支配篇6

一、班級基本狀況：

本班共有學生36人。大部分學生較聰慧，思維活躍，作業(yè)能細

致完成，有肯定的相互競爭意識。但也有少數(shù)學生沒有很好的學習習

慣，語文成果比較差的，希望本學期能提高學生的語文成果。

［學生狀況分析］

我所擔當?shù)牧嗉?2)班的學生，原有的語文基礎參差不齊，凹凸

不一。因此新學期中，應一面加強“雙基〃訓練，一面著重閱讀和寫作

實力的提高;留意培育學生對事物的新奇心和劇烈的探究愛好;讓學生

視察四周事物，親身體驗，有所感受，有所發(fā)覺;使學生有劇烈的參

與意識和合作精神，整體提高全體學生的語文素養(yǎng)。

二、教學要求:

（一）識字與寫字

有較強的獨立識字實力。要求會寫80個字。硬筆書寫楷書，行

款整齊，有肯定的速度。

（二憫讀

能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀有肯定的速

度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。能借助詞典閱讀，理解詞語

在語言環(huán)境中的恰當意義，辨別詞語的感情色調。聯(lián)系上下文和自己

的積累，推想課文中有關詞句的內涵，體會其表達效果。在閱讀中揣

摩文章的表達依次，體會的思想感情，領悟文章基本的表達方法。在

溝通和探討中，敢于提出自己的看法，做出自己的推斷。閱讀說明性

文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。學習閱讀，擴大學

問面，依據(jù)須要搜集信息。在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、

分號與句號的不同用法。誦讀優(yōu)秀詩文，留意通過詩文的聲調、節(jié)奏

等體會作品的內容和情感。背誦優(yōu)秀詩文60篇（段）。

（三）習作

養(yǎng)成留心視察四周事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視

個人的獨特感受，積累習作素材。能寫簡潔的紀實作文和想象作文,

內容詳細，感情真實。能依據(jù)習作內容表達的須要，分段表述。學

寫讀書筆記和常見應用文。能依據(jù)表達須要，運用常用的標點符號。

（四）口語實際

與人溝通能敬重、理解對方。樂于參與探討，敢于發(fā)表自己的看

法。聽他人說話細致耐性，能抓住要點，并能簡要轉述。表達要有條

理，語氣、語調適當。能依據(jù)溝通的對象和場合，稍做打算，做簡潔

的發(fā)言。在交際中留意語言美，抵制不文明的語言。

（五）綜合性學習

為解決與學習和生活相關的問題，利用圖書館、網(wǎng)絡等信息渠道

獲得資料，嘗試寫簡潔的探討（報告）。策劃簡潔的校內活動和社會

活動，對所策劃的主題進行探討和分析，學寫活動支配和（活動總結）。

對自己身邊的、大家共同關注的問題，或電視、電影中的故事和形象，

組織探討、專題演講，學習辨別是非善惡。了解查找資料、運用資料

的基本方法。

三、教學重點：

加強綜合，突出重點，留意語言的感悟、積累和運用，留意基本

技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)。

四、教學難點：

學生在閱讀方面層次比較差，導致寫作實力也不高，本學期語文

課的教學最難的地方，就是如何提高學生的閱讀和寫作水平。

五、教學措施：

1、轉變教學觀念，樹立正確教學觀，以育人為主，培育創(chuàng)新型

人才。

2、細致學習新課標，在課堂中滲透新理念，不搞應試教化，以

培育學生良好的學習習慣，自學實力及合作交往等實力為主，提高學

生語言的聽說讀寫實力。

3、優(yōu)化教學手段，樂觀運用多媒體教學，以學生喜聞樂見的方

式方法提高學習愛好，從而提高課堂效率。

2023小學六班級下冊語文教學支配篇7

一、指導思想和主要特點

從“著眼于21世紀對人才素養(yǎng)的要求，著力于促進小學生語文素

養(yǎng)的形成與提高，為他們全面素養(yǎng)的進展打下堅實的基礎”的宗旨動

身，在授課中要留意幾個主要特點：

1、培育習慣，打好基礎。

2、強調積累，留意滲透。

3、力求簡約，便于教學。

二、教學內容

“培育良好的學習習慣(12)"、"閱讀〃、”學和做〃、“習作〃和"練習〃

三、教學目標

1、學習習慣。

⑴接著駕馭正確的讀寫姿態(tài)，并養(yǎng)成習慣。

⑵接著駕馭正確的朗讀方法，培育朗讀的愛好，養(yǎng)成良好的朗讀、

背誦的習慣。

⑶接著培育課外閱讀的愛好，養(yǎng)成勤查字典的習慣。

⑷接著培育用心聽別人講話的習慣;能夠當眾說話，聲音洪亮、

看法大方;養(yǎng)成疼惜學習用品的習慣

⑸接著學習寫鋼筆字的正確姿態(tài)和方法，并養(yǎng)成習慣;培育預習

課文的習慣。

⑹接著學習寫毛筆字的正確姿態(tài)和方法，并養(yǎng)成習慣。

⑺接著培育留心視察的習慣;能夠有選擇地閱讀課外書籍;培育讀

書做記號的習慣、

⑻接著培育自己修改作文和通過多種渠道學習語文的習慣。

(9)接著培育做讀寫筆記和不懂就問的習慣。

(10)培育行萬里路、讀萬卷書和在實踐中運用所學語文的習慣。

2、漢語拼音。

接著鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀學習、一般話、

3、識字寫字。

(1)精確認讀184個生字。

(2)能夠按筆畫依次正確默寫生字137個，能夠按字的結構把字書

寫端正、寫勻整。

(3)學習用鋼筆書寫行楷，提高書寫速度。

4、口語交際。

⑴能細致聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡潔的事，能

轉述基本內容。能講解并描述課文所寫的故事。

⑵能在看圖或視察事物后，用一般話說一段意思完整、連貫的話。

⑶能就所聽所讀的內容，用一般話回答問題，做到語句完整，意

思連貫。

⑷能當眾說話，做到語句比較通順，有禮貌。

(5)探討問題能主動發(fā)言，說清晰自己的意思。

(6)養(yǎng)成先想后說的習慣。

5、閱讀。

⑴接著學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。

能復述課文。會分角色朗讀課文。

(2)接著學習默讀課文，能不出聲，指讀，一邊讀一邊想。

⑶能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。

⑷能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道

課文的大意。

⑸能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內容。

6、作文。

⑴能用學過的部分詞語造，能理順次序錯亂的句子。

(2)學習有依次、比較細致地視察圖畫和事物，寫出文從字順的短

文。

⑶能修改錯誤明顯的句子。

(4)學習運用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名

號、省略號，相識破折號。

(5)學習從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文。

四、全冊教學重難點：

重點：

1、堅持不懈的培育良好的學習習慣。

培育學生良好的學習習慣，是《大綱》提出的教學目的之一，也

是本套教材的一項主要目標，同時也是素養(yǎng)教化的一項重要內容。

本套教材所支配的一系列習慣的培育，對學生的一生都大有好處,

培育學生良好的學習習慣，老師有著重要的責任。

2、抓好朗讀背誦復述和字詞句的基本功和訓練引導語言積累和

運用。

積累和運用是提高學生語言實力的主要途徑。因此本套教材把引

導學生積累運用語言視為語文教學中的重中之重。

編選的課文語言規(guī)范，篇幅短小，課后始終突出朗讀背誦復述和

字詞句訓練;單元練習中常設讀讀背背說話熟記成語等練習。這些支

配都是為了積累和運用。

難點：

1、作文教學：

本冊的作文教材與課文協(xié)作奇妙從不同的角度實現(xiàn)了讀寫結合。

本冊作文留意聯(lián)系舊知，引導學生在原有的訓練基礎上向更高的

層次延長。

本冊作文支配了多種類型的作文訓練，作為小學階段的最終一冊

課本，其作文訓練面廣，有深度，是對全套教材的總結和概括。

因此作文教學是本冊教學的一個重點。

2、我班同學的口頭表達實力欠佳，因此說話犯難點之一。

3、少數(shù)課文內容的理解感悟有肯定的難度，還應教給方法的指

導，以提升學生的閱讀實力。

4、指導學生寫好行楷字，學生初次學寫行楷因此有著肯定的難

度。

教學措施：

1、努力營造民主、和諧、寬松的課堂氣氛，學習、領悟先進的

教化理念，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，取長補短，努力形成自己的教學風格。

2、充分利用課堂時間，盡量削減無關緊要的話，提高效率。

3、教學時，多給學生探討的時間，增進學生之間的溝通，使學

生相互啟迪，活躍思維，活躍課堂氣氛，增大信息量。

6、在課文教學中，切實做好"讀寫結合"。

7、改進習作教學，嘗試在較短的時間內完成習作，在課堂上即

時反饋、修改。

8、留意說話練習制造多種機會使學生得到充分的熬煉。

四、課時支配

周次單元主要教學內容

1、單元一培育良好的學習習慣-----其次課三亞落日

2、單元一第三課煙臺的海------練習一

3、單元二第五課盧溝橋的烽火-----第六課半截蠟燭

4、單元二第七課聶將軍與日本小姑娘—練習二

5、單元三第八課三打白骨精----第十課螳螂捕蟬

6、第三單元第十課讀書要有選擇----練習三

7、第四單元第十二課夜晚的試驗----第十三課海洋鬼子21世

紀的希望

8、第四單元第十四課學會合作---習作四

9、第五單元第十五課天游峰的掃路人-----第十六最大的麥穗

10、第五單元第十七課山中的謎底----練習五

11、第六單元第十八課廣玉蘭--其次十課古詩兩首

12、第六單元其次十課古詩兩首——練習六

13、第七單元其次十課莫泊桑拜師--其次十三孔子春游

14、第七單元其次十三孔子春游——練習七

15、小考模擬訓練

16、小考模擬訓練

17、小考模擬考試

2023小學六班級下冊語文教學支配篇8

教材接著按專題組織單元，共設計了x個專題，依次是：深化與

（傳聞），人間天平，科學與發(fā)覺，情暖人間，中華文化，校內暢想

曲。本冊教材共有課文一篇，其中精讀課文一篇，略讀課文一篇。這

六組教材的編排體例與高年段前三冊全都，每組由—三部分組成。

一、教學目標

1、通過本冊課文的教學，要使學生了解祖國的優(yōu)秀文化遺產，

增加民族驕傲感和振興中華的責任感;了解古代勞動人民的勇于探究

和革命前輩獻身革命的崇高品質，了解勞動人民在平凡的崗位上為了

人類作出貢獻，受到酷愛黨、酷愛人民的思想教化;還要使學生從一

些寫景狀物的文章中學習視察問題和分析問題的正確思想方法，受到

愛護生態(tài)環(huán)境的啟蒙教化；

2、復習鞏固漢語拼音，學會生字一個，能讀準字音，認清字形，

理解字義，能辨析學過的形近字，同音字，多音字;會認生字一個，

能讀準字音，認清字形。留意積累詞語，把詞語歸類進行正確的搭配。

能在朗讀基礎上把握主要內容，體會思想感情，領悟表達方法。接著

訓練學生抓住重點句段，加深理解課文思想內容。大量積累語言，努

力學以致用。能嫻熟背誦5首古詩詞；

3、樂于參與探討，敢于發(fā)表自己的看法。聽人說話細致耐性，

能抓住要點。能依據(jù)探討的話題，稍作打算，作簡潔的發(fā)言，表達清

晰，有條理；

4、學習有依次地、比較細致地視察圖畫和事物。能在視察和想

象的基礎上，寫出內容詳細、語句通順、有肯定條理的記實作文和想

象作文。復習書信、讀書筆記、建議書等常用應用文，養(yǎng)成細致修改

自己作文的習慣，復習學過的九種標點符號的用法。

二、學情分析

本班共有學生—人，其中女生—人學生學習狀況：班級整體學習

成果一般。優(yōu)生人數(shù)不多，能樂觀主動的學習，但不夠敏捷;差生有x

人，基礎不扎實，出現(xiàn)了學問斷層現(xiàn)象?？傮w上分析，全班學生大部

分看法還比較端正，由于處在小學階段的末期，面臨升學，有的在樂

觀進取，有的卻接著糊涂，得過且過，一點都沒有危機感。

三、教學措施

1、轉變教學觀念，樹立正確教學觀，以育人為主，培育創(chuàng)新型

人；

2、在課堂中滲透新理念，不搞應試教化，以培育學生良好的學

習習慣，自學實力及合作交往等實力為主，提高學生語言的聽說讀寫

實力；

3、優(yōu)化教學手段，樂觀運用電教，以學生喜聞樂見的方式方法

提高學習愛好，從而提高課堂效率;

4、加強讀寫訓練，啟發(fā)督促學生多讀課外書，讀好課外書，和

好書交摯友，養(yǎng)成讀課外書的習慣，同時指導學生留意積累，勤動筆，

養(yǎng)成做讀書筆記的習慣；

5、做好月月清工作，剛好反饋，補漏查缺，加強培優(yōu)補差，不

讓一個學生掉隊。平常細心設計各類練習，不濫抄濫做，減輕學生課

業(yè)負擔；

6、老師團結協(xié)作，經常溝通工作中的勝利與失敗，同心同德，

讓每一個學生都能成為合格的畢業(yè)生。

2023小學六班級下冊語文教學支配篇9

一、學情分析：

本班共有學生34名，其中男生18名，女生16名。學生中留守

兒童占的比例大。學生學習狀況：班級整體學習成果良好，優(yōu)生能樂

觀主動的學習，差生基礎不扎實，進步不明顯?？傮w上分析，全班學

習看法還比較端正，由于處在小學階段的末期，面臨升學，總體上都

在樂觀進取。

二、教材簡析：

教材接著按專題組織單元，共設計了六個專題，依次是：人生感

悟，民風民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學精神，難忘小學生

活。在六組教材之后，支配了一組“古詩詞背誦〃，供應了10首供學

生讀背的古詩詞。在教材的最終，還支配了“綜合復習"，為老師打算

了9篇復習材料以供期末復習時運用。

本冊教材的綜合性學習支配在第六組“難忘小學生活”。這個專題

接受的是任務驅動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和"閱

讀材料〃兩大部分。

本冊教材除去第六組，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略

讀課文11篇。這五組教材的編排體例與高年段前三冊全都，每組由

"導語""課例""口語交際?習作〃“回顧?拓展”四部分組成。課例包括4~5

篇課文。每篇精讀課文后有思索練習題，略讀課文前有連接語。部分

課文后面支配了"資料袋〃或"閱讀鏈接〃。全冊支配“資料袋〃三次，支

配"閱讀鏈接"五次。"口語交際?習作〃依舊作為一個獨立的欄目，在有

的單元中供應多個角度供老師和學生選擇?！盎仡?拓展”由三個欄目

組成，“溝通平臺〃“日積月累〃是固定欄目，另有“成語故事''"趣味語

文”"課外書屋”穿插支配，不再設"展示臺”欄目。其中，"趣味語文〃"成

語故事"各支配了兩次，“課外書屋”支配了一次。

本冊教材有如下特點：全面貫徹黨和國家的教化方針，力圖全面

體現(xiàn)素養(yǎng)教化的思想，留意培育學生的奇妙道德情操和人文精神，提

倡自主、合作、探究的學習方式，并依據(jù)學習語文的規(guī)律和兒童身心

進展的須要，設計、編排了豐富多彩的語文實踐活動，使學生在語文

實踐中提高語文素養(yǎng)，為學生的終身進展打下基礎。

本冊課文的編排，留意內容的整合和訓練的按部就班，全冊課文

分為6組，每組教材一般由四部分組成。

1、導讀。支配在每組課文之前。目的在于激發(fā)學生的學習愛好，

同時簡要說明本組教材的組成、提示學習的方法以及學習中的留意問

題，使師生在教學之前對整組教材有一個總體的發(fā)解。

2、課例。包括課文、預習或閱讀提示以及思索練習。

每組有4——5篇課文，這幾篇課文在內容或形式上有肯定的聯(lián)

系。

"精讀課文〃前有"預習”提示。本冊的預習要求在五班級的基礎上

略有提高。要求學生自讀課文，大體了解課文的內容，提出不懂的問

題查閱有關資料等。課文后有“思索?練習”。一般每課支配