2023年甘肅省蘭州市社會工作者職業(yè)資格社會工作實(shí)務(wù)（初級）真題(含答案)

2023年甘肅省蘭州市社會工作者職業(yè)資格

社會工作實(shí)務(wù)（初級）真題（含答案）

學(xué)校:班級:姓名:考號:

一、單選題（10題）

1.

第60題以下關(guān)于社會工作預(yù)估階段，說法正確的是（）。

A.ft佑是在止式展J1服務(wù)之屈財(cái)服務(wù)對象的網(wǎng)題及處埴進(jìn)行鐘價(jià)的過程

B.偵估足依據(jù)0E定情境中的事實(shí)丐特點(diǎn)推雄山仃大問意A義的恒N性精論的遺輯過程

C.AHA階段處「計(jì)總之后、介入之前

D.懵站除段能否順利進(jìn)行取決「服務(wù)計(jì)劃的止確。否

E.依體?要包括對朦務(wù)對皴所處文化系統(tǒng)的fit估

2.某醫(yī)院的社會工作者小申接到病人家屬的求助，希望她參與處理一

起病人與醫(yī)院的醫(yī)療糾紛。此時(shí)小申的立場應(yīng)當(dāng)是（）。

A.站在病人的立場，協(xié)助處理糾紛

B.站在醫(yī)院的立場，協(xié)助處理糾紛

C.代表醫(yī)政管理部門，協(xié)調(diào)雙方糾紛

D.站在第三方的立場，協(xié)助處理糾紛

3.

第1題應(yīng)用文化教育及技能教育等對殘疾人進(jìn)行康復(fù)工作是指（）o

A.改打康旦

B.

c.取業(yè)j”

D."會康H

E.

4.小張因患精神分裂癥住進(jìn)精神病院。經(jīng)過兩年的治療后，醫(yī)生建議

小張出院進(jìn)行社區(qū)康復(fù)，并將小張轉(zhuǎn)介給精神病院的社會工作者小

馬。此時(shí)小馬應(yīng)優(yōu)先考慮（）。

A.在小張居住的社區(qū)開展精神衛(wèi)生知識普及

B.介紹小張成為社區(qū)志愿者為社區(qū)孤老服務(wù)

C.為小張聯(lián)系社區(qū)精神康復(fù)機(jī)構(gòu)銜接治療和康復(fù)服務(wù)

D.為小張聯(lián)系就業(yè)單位幫助其進(jìn)行職業(yè)康復(fù)

5.甲社區(qū)流動兒童較多，放學(xué)后回到社區(qū)無人照看，危險(xiǎn)頻出，居民反

映強(qiáng)烈。與甲社區(qū)相鄰的乙社區(qū)有一家社會工作服務(wù)機(jī)構(gòu)，具有豐富的

流動兒童服務(wù)經(jīng)驗(yàn)，但沒有開展服務(wù)的場地。于是，甲社區(qū)與乙社區(qū)協(xié)

商并達(dá)成合作協(xié)議，由甲社區(qū)提供場地和配套經(jīng)費(fèi)，由乙社區(qū)的社會工

作者開展社區(qū)課后輔導(dǎo)服務(wù)。題中的資源連接方式屬于（）o

A.資源共享B.資源協(xié)調(diào)C.資源整合D.資源流通

6.

第17題就本質(zhì)而言，學(xué)校社會工作即（）中的社會工作服務(wù)。

A.入學(xué)

B.中小學(xué)

C.什M

D.學(xué)校

E.”

7.江叔叔是一位退伍軍人，退伍前在部隊(duì)執(zhí)行任務(wù)時(shí)負(fù)傷，小腸被切除

一米有余。去年，他領(lǐng)到了民政部門頒發(fā)的《殘疾軍人證》，根據(jù)規(guī)定，

他可憑此證件免費(fèi)乘坐市內(nèi)軌道交通工具。這屬于優(yōu)撫安置工作中的

（）措施。

A.優(yōu)待B.撫恤C.安置D.補(bǔ)助

8.通常家庭治療關(guān)注的焦點(diǎn)是（）。

A.家庭中的父母B.整個(gè)家庭C.家庭與社區(qū)的互動交流D.親子關(guān)系

9.

第60題在安置社會工作中，針對大多數(shù)個(gè)案，社會工作者都扮演著（）

的角色。

A.傳訴，

B.

C.A1V4

D.4罰調(diào)運(yùn)輔？國

E.決策，

10.”在社區(qū)照顧''的核心是什么？（）o

A.強(qiáng)調(diào)動員社區(qū)內(nèi)的資源

B.強(qiáng)調(diào)服務(wù)的“非機(jī)構(gòu)化”

C.發(fā)動在社區(qū)內(nèi)的親戚朋友和居民協(xié)助提供照顧

D.提供直接服務(wù)的網(wǎng)絡(luò)

E.服務(wù)對象自身的互助網(wǎng)絡(luò)

二、單選題（10題）

1L下列關(guān)于家庭干預(yù)的常用技巧的描述，錯誤的是（）

A.讓受助家庭記錄自己不良適應(yīng)行為出現(xiàn)的頻率,就是常用的聚焦技巧

B.運(yùn)用例子使用的技巧向受助家庭成員解釋、描述和傳遞重要的信息和

想法

C.聚焦技巧是指幫助受助家庭成員收窄注意的焦點(diǎn)，將受助家庭成員的

注意力集中在需要解決的問題上

D.再標(biāo)簽技巧指社會工作者幫助受助家庭成員從更為積極的角度界定

問題，改變消極的態(tài)度和認(rèn)識

12.社會救助以（）為基礎(chǔ)，由政府和社會為陷入貧困的城鄉(xiāng)困難家庭

提供直接的物質(zhì)救助和服務(wù)，幫助他們解決基本的生存問題。

A.素質(zhì)調(diào)查B.家庭經(jīng)濟(jì)狀況C.人口調(diào)查D.財(cái)產(chǎn)調(diào)查

13.對于外出打工人員較多的村莊，當(dāng)?shù)厣鐣ぷ鳈C(jī)構(gòu)將留守兒童集中在

一起，配備專職人員進(jìn)行管理，這樣的服務(wù)屬于（）o

A.補(bǔ)充性服務(wù)B.支持性服務(wù)C.常規(guī)性服務(wù)D.保護(hù)性服務(wù)

14.

第10題（）仍然是當(dāng)今家庭依賴的主要對象，既體現(xiàn)出中國注重家

庭的傳統(tǒng)，也顯現(xiàn)了社會福利保障體系的薄弱。

A.單付的支持

B.*庭X*同編的曳特

C.則中的工勢

D.國*政策笆主"

E.北電的支持

15.在家庭社會工作介入階段，社會工作者扮演的（）角色是指社會

工作者在了解受助家庭成員資源限制的同時(shí)，認(rèn)識和調(diào)動受助家庭成員

發(fā)生積極的改變。

A.使能者B.教育者C.支持者D.資源調(diào)動者

16.

第29題通過講座、宣傳、娛樂性活動、知識競賽等方式提高家庭和家

庭成員預(yù)防和解決家庭問題的能力，從而強(qiáng)化家庭功能，促進(jìn)家庭人際

關(guān)系的協(xié)調(diào)，促進(jìn)和諧社區(qū)與和諧社會的構(gòu)建的一種具預(yù)防和發(fā)展功能

的社區(qū)教育是()o

A,辛庭收向

B.*庭”活教行

C.卒庭找樂觸力

D.*感知網(wǎng)教行

E.家庭依魴教百

17.兒童社會工作者楊凱要對社區(qū)兒童的社會交往情況進(jìn)行檢測，其需要

使用的量表是

()0

A.智力量表B.行為量表C.社會期望量表D.自我意識量表

18.下列各項(xiàng)不屬于青少年發(fā)展性需要的是()。

A.為未來的生涯做準(zhǔn)備B.接納自己的身體與容貌C.提高個(gè)人素質(zhì)與

修養(yǎng)D.追求理想和抱負(fù)

19.在處理被虐待和被疏于照顧老人問題時(shí)，一般不會采用的介入措施有

()o

A.提供轉(zhuǎn)介和志愿服務(wù)

B.維護(hù)老人的合法權(quán)益，保護(hù)老人免受經(jīng)濟(jì)方面的剝奪

C.為不同境況中被虐待和被疏于照顧老人提供救助性服務(wù)

D.為不同境況中被虐待和被疏于照顧老人構(gòu)建正式和非正式社會支持

網(wǎng)絡(luò)

E.做政策方面的倡導(dǎo)和輿論方面的呼吁，改變和調(diào)整被虐待和被疏于照

顧老人的家庭和社區(qū)環(huán)境

20.某社會工作服務(wù)隊(duì)在地震災(zāi)區(qū)的一個(gè)臨時(shí)板房社區(qū)開展救助服務(wù)，引

導(dǎo)青年人成立了“互助服務(wù)隊(duì)”，在社區(qū)開展志愿服務(wù)。另外，他們還組

織居民開展了“相親相愛一家人’’的系列社區(qū)活動，使新社區(qū)的鄰里關(guān)系

有了較大改善，社區(qū)面容大為好轉(zhuǎn)。在此過程中，社會工作者以社區(qū)為

基礎(chǔ)推動的救助措施屬于（）。

A.制定災(zāi)區(qū)救助政策B.建立社區(qū)支持網(wǎng)絡(luò)C.整合駐區(qū)單位資源D.發(fā)

揮社區(qū)社會組織的力量

三、單選題（10題）

21.社會工作者郭濤主要負(fù)責(zé)某小學(xué)社會工作，有位叫可可的學(xué)生在課堂

上的行為表現(xiàn)非常怪異，班主任希望郭濤為可可提供個(gè)案輔導(dǎo)。經(jīng)過一

段時(shí)間的服務(wù)后，可可的表現(xiàn)有所好轉(zhuǎn)，但是到了結(jié)案期，班主任反映，

最近可可似乎又回到了當(dāng)初的狀態(tài)。郭濤判斷可可是對即將到來的結(jié)案

產(chǎn)生了一種負(fù)面的情緒反應(yīng)，即（）o

A.抱怨B.否認(rèn)C.倒退D.依賴

22.以下關(guān)于婦女社會工作強(qiáng)調(diào)的關(guān)注婦女的聲音理解正確的是（）。

A.婦女的聲音很柔和動聽B.要讓婦女放聲歌唱C.要關(guān)注婦女的發(fā)聲

方法D.要尊重和傾聽婦女的經(jīng)驗(yàn)

23.

第19題社會救助社會工作是在社會救助領(lǐng)域?qū)嵤┑膶I(yè)社會工作服務(wù),

是（）的統(tǒng)一。

A.M會物,0保齡加梢樣保齡

B.社會初照保障前厘務(wù)僅19

C.材會精櫛保畤?yán)?wù)保畤

0.乍看今電和掇務(wù)務(wù)陽

E.批作物感外障和教育保障

24.某單位為了支持殘疾人就業(yè),將本單位部分保潔工作交由社區(qū)殘疾人

承擔(dān)。但殘疾人在工作時(shí)遭到其他員工的歧視，有人經(jīng)常讓殘疾人替他

們完成本應(yīng)自己完成的工作。這些殘疾人敢怒不敢言。針對這種情況，

社會工作者應(yīng)采取的做法是（）。

A.為承擔(dān)保潔工作的殘疾人進(jìn)行技能培訓(xùn)

B.評估這些殘疾人身心方面的適應(yīng)性，疏導(dǎo)他們的情緒，以便做好工作

C.在員工中開展殘疾人權(quán)益宣教工作，消除對殘疾員工的歧視

D.探訪殘疾人，了解他們在生活中存在的困難并幫助他們解決

25.某社會工作機(jī)構(gòu)計(jì)劃在社區(qū)開展針對老年人的健康教育活動。在服務(wù)

策劃階段，社會工作者需要做的是（）。

A.了解老年人的人數(shù)及健康狀況

B.根據(jù)老年人身體狀況安排活動場地

C.招募志愿者為老年人開展健康講座

D.了解老年人對健康活動的滿意度

26.李阿姨是一位農(nóng)村婦女，早年懷孩子時(shí)，婆家為了省錢沒有讓她到

正規(guī)醫(yī)院生產(chǎn)，結(jié)果導(dǎo)致流產(chǎn)，死胎殘存于腹中，最終發(fā)生了癌變。以

此來看，（）不是導(dǎo)致李阿姨的生殖健康得不到保障的因素。

A.社會將婦女的人類生產(chǎn)作為一種私人的事情

B.婆家將婦女當(dāng)成傳宗接代的生育工具

C.李阿姨自身缺乏對生殖健康權(quán)利的認(rèn)識

D.李阿姨自身生育能力不強(qiáng)

27.以下不屬于優(yōu)撫醫(yī)院社會工作的是（）o

A.榮譽(yù)軍人康復(fù)醫(yī)院社會工作

B.復(fù)員退伍軍人精神病院社會工作

C.軍隊(duì)離休退休干部醫(yī)院社會工作

D.復(fù)員軍人慢性病醫(yī)院社會工作

28.在社區(qū)社會救助工作的主要模式中，（）強(qiáng)調(diào)解決社區(qū)內(nèi)部的實(shí)

質(zhì)性問題，比如下崗失業(yè)人員再就業(yè)、住房、精神健康、停車難等問題。

A.地區(qū)發(fā)展模式B.社會策劃模式C.社會行動模式D.社區(qū)照顧模式

29.

第53題對于那些問題相對嚴(yán)重、情況比較特殊、不便于通過小組或社

區(qū)方法予以處理的情況，學(xué)校社會工作者往往采取什么方法提供服務(wù)？

（）

A.個(gè)案「作方杭

B.小日1作方也

C,社乂工力方法

D.社會工作行政

E.?會：作酬競

30.

第28題建立城市居民最低生活保障是我國（）的需要。

A.也段小康桿公

B.R就閑

C.均我兩

D實(shí)行科教興N

E凄理會

四、單選題（10題）

31.社會工作者小陳在福利院從事失智老人的服務(wù)工作，看到院內(nèi)有些老

年人的失智情況越來越嚴(yán)重，覺得無論怎么努力都改善不了她們的狀況,

久而久之感到自己的工作沒有價(jià)值。上述情況表明，小陳所面臨的主要

問題是（）。

A.移情B.缺少工作方法C.工作倦怠D.喪失價(jià)值信念

32.

第12題每個(gè)青少年都有不同的成長經(jīng)歷，每個(gè)人對待環(huán)境變化，也都

有不同的反應(yīng)與調(diào)適方式。社會工作者應(yīng)根據(jù)每個(gè)青少年的不同情況制

訂個(gè)別化的服務(wù)計(jì)劃，所以我們要遵循（）原則。

A.樓附關(guān)愛青少年

B.協(xié)助青少玨具九都有不同的成長經(jīng)歷，怔個(gè)人對待環(huán)境變化、不斷成K的能力

C.區(qū)別對待每一個(gè)青少年

D.注重青少年的個(gè)別需求

E.算示青少年的價(jià)值。尊產(chǎn)

33.學(xué)校社會工作者在介入校園欺凌事件過程中，為欺凌者和被欺凌者提

供認(rèn)知和行為的輔導(dǎo)，上述學(xué)校社會工作服務(wù)屬于（）

A.社區(qū)學(xué)校型社會工作B.治療型學(xué)校社會工作C.變遷型學(xué)校社會工

作D.混合型學(xué)校社會工作

34.王某因傷殘而退伍，被安排到殘聯(lián)工作，其內(nèi)心非常焦慮，不愿與同

事交流，每當(dāng)遇到困難時(shí)就會發(fā)脾氣，認(rèn)為身體的殘疾是自己做不好工

作的原因。鑒于這種狀況，社會工作者首先應(yīng)解決其（）問題。

A.身體康復(fù)B.非理性信念C.溝通技巧D.工作技能

35.

第59題下列關(guān)于“介入”的表述不正確的是（）。

A為r*高介入的生利膠扇向制訂策略“打動"劃

B.社會［作人虬為達(dá)成II標(biāo)所來取的行動.搞黑

C.U今1作人員和*主之間的利以4M

D案上加社會I力人M之間的”.動過程

EI!的叢為「界定和解決網(wǎng)收由女犢伯g,為了置進(jìn)室］的或K

36.

第8題（）處，我國規(guī)定退役軍人“從哪里來到哪里去”的安置原則。

A.195g

B.1963卬

C.1967年

D.1958%

E.1969年

37.（）是學(xué)校社會工作者協(xié)調(diào)學(xué)校、家庭、社區(qū)之間關(guān)系的主要方

法。

A.緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力B.提升學(xué)生的生活技能C.開展學(xué)生與家長的

親子活動D.為學(xué)校教師提供教學(xué)教法的培訓(xùn)

38.可能會出現(xiàn)兩極情感反應(yīng).即一方面對即將到來的分離產(chǎn)生失落、難

過等負(fù)面情緒，另一方面也充滿興奮、希望和成就感等正面情緒。以上

描述的是社會工作實(shí)務(wù)通用過程的（）階段。

A.接案B.預(yù)估C.計(jì)劃D.結(jié)案

39.貧困大學(xué)生小興學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，拿到了高額獎學(xué)金，不僅保證了自己

的生活，還向家里寄去了500元，緩解了家庭的經(jīng)濟(jì)壓力。這里小興通

過在教育救助中的（）獲益匪淺。

A.提供教育補(bǔ)助B.心理能力建設(shè)C.提供教育機(jī)會D.提供工作崗位

40.不少艾滋病患者遭到親人、朋友的拋棄，但并不是所有艾滋病患者的

家庭都排斥他們，因此，社會工作者對不同的服務(wù)對象要遵循（）

原則介入行動。

A.特殊化B.個(gè)別化C.人性化D.服務(wù)對象自決

五、單選題Q題）

41.

第4題下列關(guān)于社區(qū)服務(wù)中心說法正確的是（）。

A效陽的微/機(jī)內(nèi)

B.H眾件白忙打而

C-只能挺供公務(wù)4不能始甘

D.以贊佻好行件厘務(wù)AIH為1：的里多機(jī)構(gòu)

E以贊供公為'的HR*I?HI會眼務(wù)機(jī)構(gòu)

42.

第11題“國家和社會對服現(xiàn)役的義務(wù)兵家屬和撫恤補(bǔ)助對象發(fā)給優(yōu)待

金，以及在治病、交通、住房、就業(yè)、入學(xué)、人托、生活困難補(bǔ)助、救

濟(jì)、貸款、郵政、供應(yīng)、參加游覽等方面提供的優(yōu)惠待遇”，這是指（）。

A.廣義的優(yōu)技

B.佚義的優(yōu)認(rèn)

C.廣義的優(yōu)待

D.。義的仇的

E技義的技飽

六、單選題（2題）

43.婦女社會工作是以婦女為對象，運(yùn)用（）視角以及應(yīng)用社會工作專

業(yè)價(jià)值理念和方法，在總結(jié)和提煉本土的婦女工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,

著力解決婦女存在的特殊問題和發(fā)展問題，保障婦女的社會福利，滿足

婦女的需要，維護(hù)婦女權(quán)益，促進(jìn)婦女發(fā)展。

A.社會文化B.社會性別C.社會發(fā)展D.社會公平

44.小麗是某社會工作機(jī)構(gòu)的工作者，正在為服務(wù)對象制訂服務(wù)計(jì)劃。在

目標(biāo)設(shè)定階段，她對服務(wù)對象說，如果按照你現(xiàn)在選擇的目標(biāo)去做，你

覺得對你會有什么影響？有哪些因素能夠幫助你實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)？有沒

有什么障礙？''根據(jù)制訂服務(wù)計(jì)劃中目標(biāo)設(shè)定的程序小麗采用的方法是

A.向服務(wù)對象解釋設(shè)定目標(biāo)的目的

B.確定服務(wù)對象的需要和問題

C.共同選擇適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)

D.與服務(wù)對象討論目標(biāo)的可行性和可能的利弊

參考答案

1.B預(yù)估是依據(jù)既定情境中的事實(shí)與特點(diǎn)推論出有關(guān)問題含義的暫時(shí)性

結(jié)論的邏輯過程。在社會工作中，它是在正式展開服務(wù)對象的問題及處

境進(jìn)行評價(jià)的過程。預(yù)估階段處于接案之后、計(jì)劃之前，其目的是要對

于正確的計(jì)劃作出貢獻(xiàn)。預(yù)估摘要包括對服務(wù)對象自身系統(tǒng)的預(yù)估、對

服務(wù)對象家庭系統(tǒng)的預(yù)估和對服務(wù)對象所處社會系統(tǒng)（包括同事、同學(xué)、

親友、社區(qū)及其他資源體系）的預(yù)估。

2.D

醫(yī)務(wù)社會工作者從不同的角度承擔(dān)著不同的社會角色。本題案例中的

醫(yī)務(wù)工作者的任務(wù)是解決醫(yī)療糾紛，此時(shí)，他承擔(dān)的角色是從醫(yī)患關(guān)

系角度來看是以調(diào)解者身份處理醫(yī)患關(guān)系的角色。所以，在此時(shí)，他

應(yīng)該站在第三方的立場上，做好醫(yī)院與病人及病人家屬之間的調(diào)解

者，協(xié)助處理醫(yī)務(wù)糾紛。

3.B

4.C

對于經(jīng)過醫(yī)院治療可以出院的患者醫(yī)務(wù)社會工作者需要制訂患者出院

后的康復(fù)計(jì)劃，幫助患者聯(lián)系社區(qū)精神康復(fù)機(jī)構(gòu)使服務(wù)相銜接以實(shí)現(xiàn)

幫助患者維護(hù)健康?；謴?fù)社會功能的目標(biāo)并且為患者回歸社會作準(zhǔn)

備。題中小馬應(yīng)優(yōu)先考慮為小張聯(lián)系社區(qū)精神康復(fù)機(jī)構(gòu)銜接治療和康

復(fù)服務(wù)。

5.A資源共享是指相鄰社區(qū)都有資源，但資源的種類不同，如一個(gè)社區(qū)

有豐富的場地資源，另一個(gè)社區(qū)有豐富的人力資源，為了改善社區(qū)的環(huán)

境和促進(jìn)社區(qū)的發(fā)展，相鄰的社區(qū)通過共同合作的方式，各自獲得自己

的利益或達(dá)到自己的目的。題中調(diào)動了甲社區(qū)的場地和經(jīng)費(fèi)，又調(diào)動了

乙社區(qū)的社會工作者來提供社區(qū)課后輔導(dǎo)服務(wù)，最終達(dá)成合作協(xié)議，符

合資源共享原則。

\n

6.D

7.A優(yōu)撫安置工作的界定。

8.B家庭治療以整個(gè)家庭作為關(guān)注的焦點(diǎn)，主要集中在家庭本身的結(jié)構(gòu)

和互動關(guān)系特別是家庭成員之間的權(quán)力關(guān)系。

\n

9.D

10.B“在社區(qū)照顧”是指將一些服務(wù)對象留在社區(qū)內(nèi)并向其提供服務(wù)，其

核心是強(qiáng)調(diào)服務(wù)的“非機(jī)構(gòu)化”，也就是將照顧者放回社區(qū)內(nèi)進(jìn)行照顧,

在他們熟悉的社區(qū)環(huán)境中生活，協(xié)助他們?nèi)谌肷鐓^(qū)生活。故選B。

11.A觀察技巧是指運(yùn)用系統(tǒng)記錄實(shí)際行為表現(xiàn)的方式讓受助家庭成員

了解自己面臨的問題以及改變的狀況，從而幫助受助家庭成員隨時(shí)調(diào)整

自己的行為，增強(qiáng)行為的有效性。如讓受助家庭記錄自己不良適應(yīng)行為

出現(xiàn)的頻率，就是常用的觀察技巧。

12.B社會救助以家庭經(jīng)濟(jì)狀況為基礎(chǔ)，由政府和社會為陷入貧困的城鄉(xiāng)

困難家庭提供直接的物質(zhì)救助和服務(wù)，幫助他們解決基本的生存問題。

13.A補(bǔ)充性服務(wù)是通過專業(yè)介入，對兒童境遇中存在的某些薄弱或者缺

失環(huán)節(jié)以適當(dāng)?shù)脑鰪?qiáng)。所以本題中社會工作機(jī)構(gòu)將留守兒童集中在一起,

配備專職人員進(jìn)行管理屬于補(bǔ)充性服務(wù)。

14.B

15.C家庭社會工作者在介人階段主要承擔(dān)著支持者、教育者、咨詢者、

使能者和資源的調(diào)動者等不同角色。支持者是指社會工作者在了解受助

家庭成員資源限制的同時(shí)，認(rèn)識和調(diào)動受助家庭成員發(fā)生積極的改變。

16.B

17.B行為量表主要用于兒童社會工作中對兒童社交能力和行為問題的

篩查，同時(shí)對治療計(jì)劃的制訂、臨床干預(yù)研究和在醫(yī)療或司法評估方面

也具有應(yīng)用價(jià)值。

18.C從發(fā)展的角度，我們可以對青少年個(gè)體發(fā)展性需要做以下概括：①

接納自己的身體與容貌，表現(xiàn)符合社會所規(guī)范的性別角色需求；②個(gè)體

與同伴發(fā)展適當(dāng)?shù)娜穗H關(guān)系；③追求獨(dú)立自主，少依附父母及他人；④

自食其力，尋求經(jīng)濟(jì)獨(dú)立；⑤為未來的生涯做準(zhǔn)備；⑥發(fā)展符合社會期

望的認(rèn)知技能和概念；⑦努力表現(xiàn)負(fù)責(zé)任的行為，追求理想和抱負(fù)：⑧

為未來的婚姻和家庭做準(zhǔn)備；⑨建立個(gè)體的價(jià)值體系，符合現(xiàn)實(shí)世界的

需求。

19.A對被虐待和被疏于照顧老人，主要介入措施有以下幾點(diǎn)：維護(hù)老人

的合法權(quán)益，保護(hù)老人免受經(jīng)濟(jì)方面的剝奪；為不同境況中被虐待和被

疏于照顧老人提供救助性服務(wù)；為不同境況中被虐待和被疏于照顧老人

構(gòu)建正式和非正式社會支持網(wǎng)絡(luò)；做政策方面的倡導(dǎo)和輿論方面的呼吁,

改變和調(diào)整被虐待和被疏于照顧老人的家庭和社區(qū)。

20.B困難群體的社會交往范圍小，人際圈子同質(zhì)性高，家庭支持不夠。

在實(shí)施社會救助時(shí)，社會工作者要積極為困難群體修復(fù)社會關(guān)系，建立

社區(qū)支持網(wǎng)絡(luò)。本題中，社會工作者引導(dǎo)青年人開展志愿服務(wù)，并開展

一系列社區(qū)活動，這些措施都屬于建立社區(qū)支持網(wǎng)絡(luò)的內(nèi)容。

21.C倒退即回復(fù)到以前的狀態(tài)，以此拖延結(jié)案的到來。由此可知，可可

的負(fù)面反應(yīng)應(yīng)是倒退。

22.D

23.B

24.C

25.A服務(wù)策劃過程中，需要了解社區(qū)居民或服務(wù)對象的特征。包括社區(qū)

居民或服務(wù)對象的興趣、特點(diǎn)、能力、生活習(xí)慣和方式、休閑時(shí)間的安

排，以及與社區(qū)其他群體的關(guān)系等。題中，“了解老年人的人數(shù)及健康狀

況”是對服務(wù)對象特征的了解。

\n

26.D

27.C優(yōu)撫醫(yī)院社會工作主要包括復(fù)員軍人慢性病醫(yī)院社會工作、榮譽(yù)軍

人康復(fù)醫(yī)院社會工作和復(fù)員退伍軍人精神病院社會工作。

28.B社區(qū)工作的模式有地區(qū)發(fā)展、社會策劃、社會行動、社區(qū)照顧等。

其中，社會策劃模式強(qiáng)調(diào)解決社區(qū)內(nèi)部的實(shí)質(zhì)性問題，比如下崗失業(yè)人

員再就業(yè)、住房、精神健康、停車難等。

29.A

30.B

3LC工作倦怠是指社會工作者長期做有些服務(wù)對象的工作，如患老年癡

呆癥的服務(wù)對象的工作，可能會感到倦怠，覺得自己的工作沒有價(jià)值。

社會作者應(yīng)當(dāng)敏銳地體察自己的情緒狀態(tài)，及早發(fā)現(xiàn)工作耗竭的征兆,

并采取減壓措施。

32.D在教材第三章第三節(jié)的第七部分中“青少年社會工作價(jià)值選擇”中。

33.B認(rèn)知和行為輔導(dǎo)就是社工專業(yè)的表現(xiàn)，專業(yè)的社工對于服務(wù)對象的

問題予以治療就是專業(yè)社工的表現(xiàn)。社區(qū)學(xué)校型是指在做工作時(shí)側(cè)重家

校聯(lián)系，社區(qū)學(xué)校聯(lián)系。故排除A。變遷型是指孩子因?yàn)榄h(huán)境變遷而帶

來的不適應(yīng)。治療型學(xué)校社會工作是指是指為了