畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）教學(xué)與建設(shè)指導(dǎo) 課件 ch08 畢業(yè)答辯與成績(jī)?cè)u(píng)定

畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）教學(xué)與建設(shè)指導(dǎo)工業(yè)和信息化部“十四五”規(guī)劃教材畢業(yè)答辯與成績(jī)?cè)u(píng)定第08章概述01院系、專業(yè)為了更準(zhǔn)確地對(duì)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)任務(wù)的質(zhì)量及成績(jī)做出評(píng)價(jià)，要采用畢業(yè)答辯等“考核”方式，讓每個(gè)學(xué)生以書面匯報(bào)材料為基礎(chǔ)，通過(guò)口頭匯報(bào)及可能的演示，展示設(shè)計(jì)任務(wù)實(shí)施情況及完成質(zhì)量、成果和水平；通過(guò)回答課題相關(guān)問(wèn)題，進(jìn)一步表明課題的水平和質(zhì)量，從而為成績(jī)?cè)u(píng)定提供有力證據(jù)。概述1.專業(yè)、院系規(guī)范而有序地組織畢業(yè)答辯的相關(guān)工作；制定合理的成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，并嚴(yán)格執(zhí)行它；完善基于OBE理念的質(zhì)量監(jiān)控、持續(xù)改進(jìn)機(jī)制與質(zhì)量分析工作。2.學(xué)生深刻理解畢業(yè)答辯的重要性；積極認(rèn)真地做好畢業(yè)答辯的準(zhǔn)備工作；答辯過(guò)程中，注意全面觀摩學(xué)習(xí)，精準(zhǔn)有效地匯報(bào)工作，得體大方地回答問(wèn)題。答辯后，按要求提交相關(guān)資料，善始善終。概述3.指導(dǎo)教師做好對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和內(nèi)容把關(guān)；做好對(duì)學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定的建議，并按要求參與成績(jī)?cè)u(píng)定的相關(guān)工作；做好畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況分析，以便支持持續(xù)改進(jìn)。概述畢業(yè)答辯工作安排02學(xué)校應(yīng)成立院系或?qū)I(yè)畢業(yè)答辯委員會(huì)，以統(tǒng)籌、組織和協(xié)調(diào)畢業(yè)答辯工作，相關(guān)要求如下。1.答辯委員會(huì)組成答辯委員會(huì)組成成員應(yīng)包括：院系主要領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)負(fù)責(zé)人、資深教授、教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)(或督導(dǎo)組)成員、來(lái)自(合作)企業(yè)的專家、答辯組組長(zhǎng)。畢業(yè)答辯工作安排1.成立院系或?qū)I(yè)畢業(yè)答辯委員會(huì)2.答辯委員會(huì)主要職責(zé)答辯委員會(huì)的主要職責(zé)至少包括：組織和協(xié)調(diào)畢業(yè)答辯的工作安排；細(xì)化成績(jī)?cè)u(píng)定工作安排，并統(tǒng)籌成績(jī)?cè)u(píng)定工作；制定和細(xì)化畢業(yè)答辯規(guī)范；通過(guò)全程關(guān)注畢業(yè)答辯工作、成績(jī)?cè)u(píng)定，以及基于OBE理念的教學(xué)目標(biāo)達(dá)成分析，對(duì)工作內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，為持續(xù)改進(jìn)和院系、專業(yè)的后續(xù)發(fā)展提供依據(jù)。畢業(yè)答辯工作安排1.成立院系或?qū)I(yè)畢業(yè)答辯委員會(huì)院系、專業(yè)依據(jù)學(xué)校對(duì)畢業(yè)答辯安排的通知精神，做出畢業(yè)答辯的分組安排。一般來(lái)說(shuō)，需要考慮如下一些情況。1.基于每個(gè)學(xué)生答辯所需要時(shí)間的分組安排每個(gè)學(xué)生的答辯一般包括匯報(bào)、演示、回答問(wèn)題等。如果學(xué)生數(shù)量不多，則時(shí)間安排充分，可以讓評(píng)委更細(xì)致、精準(zhǔn)地了解相關(guān)細(xì)節(jié)。然而，對(duì)大多數(shù)學(xué)校、專業(yè)來(lái)說(shuō)，這顯然不現(xiàn)實(shí)，因此需要在有限時(shí)間內(nèi)開展充分而有效的畢業(yè)答辯工作。畢業(yè)答辯工作安排2.學(xué)生畢業(yè)答辯分組2.關(guān)于分組的其他考慮如果學(xué)生數(shù)量較多，要將其分為多個(gè)組，可以根據(jù)專業(yè)的具體情況及學(xué)生課題等進(jìn)行分組。例如，將課題方向相近的學(xué)生分在同一組中。另外，為增強(qiáng)可比性、公平性，可以安排一個(gè)“申請(qǐng)優(yōu)秀”答辯組。畢業(yè)答辯工作安排2.學(xué)生畢業(yè)答辯分組為每個(gè)答辯組安排答辯組評(píng)委，并任命答辯組組長(zhǎng)；每個(gè)答辯組的評(píng)委至少有3～5人，其中至少需要有一名答辯委員會(huì)成員參加。畢業(yè)答辯工作安排3.答辯組評(píng)委及其工作要求院系、專業(yè)要根據(jù)畢業(yè)答辯的核心目標(biāo)(考核畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)及完成情況，鍛煉文字和口頭匯報(bào)能力等)及每個(gè)學(xué)生限定的答辯時(shí)間，參照畢業(yè)答辯的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，制定學(xué)生匯報(bào)的提綱和要點(diǎn)。1.核心目標(biāo)畢業(yè)答辯的核心目標(biāo)是，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)給定任務(wù)從調(diào)研、方案設(shè)計(jì)、系統(tǒng)設(shè)計(jì)到最終成果等簡(jiǎn)潔而系統(tǒng)的描述，說(shuō)明其所開展的工作、成效及運(yùn)用的技術(shù)和能力，表明該生已經(jīng)達(dá)到學(xué)士學(xué)位的水平。畢業(yè)答辯工作安排4.學(xué)生匯報(bào)的提綱和要點(diǎn)2.匯報(bào)要點(diǎn)匯報(bào)要點(diǎn)應(yīng)參照畢業(yè)論文的架構(gòu)，涵蓋以下幾方面內(nèi)容。(1)任務(wù)描述：描述“做什么”,包括任務(wù)、背景、成果形式、工具、環(huán)境、技術(shù)與平臺(tái)選擇等。(2)任務(wù)求解：描述“怎樣做”,包括采用的符合培養(yǎng)目標(biāo)的方法、技術(shù)和平臺(tái)及求解過(guò)程，一般涉及調(diào)研分析、方案設(shè)計(jì)、系統(tǒng)與局部設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)研究、測(cè)試與成果展示。(3)成果與管理：描述“做的怎樣”,即任務(wù)完成的質(zhì)量。一般涉及課題成果、課題資料的整理與歸檔、優(yōu)秀成果凝練與整理等。畢業(yè)答辯工作安排4.學(xué)生匯報(bào)的提綱和要點(diǎn)3.匯報(bào)的參考標(biāo)題可以將上述提綱和要點(diǎn)分解為以下標(biāo)題?；拘畔ⅲ盒彰?、專業(yè)、班級(jí)、指導(dǎo)教師、課題名稱、設(shè)計(jì)所在單位等。任務(wù)描述：任務(wù)及背景、成果形式、工具及環(huán)境、技術(shù)與平臺(tái)選擇等。開題調(diào)研：設(shè)計(jì)任務(wù)的相關(guān)背景調(diào)研，問(wèn)題求解的核心方法、算法和技術(shù)的調(diào)研，以及開發(fā)平臺(tái)的調(diào)研，解決方案。畢業(yè)答辯工作安排4.學(xué)生匯報(bào)的提綱和要點(diǎn)1.提前發(fā)布通知對(duì)畢業(yè)答辯的安排，院系、專業(yè)要提前發(fā)布通知，并通知到所有相關(guān)人員，包括參加畢業(yè)答辯的學(xué)生、參加畢業(yè)答辯的評(píng)委、學(xué)校有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)等。2.通知方式采取的通知方式有網(wǎng)站或管理平臺(tái)、微信、QQ、指導(dǎo)教師直接通知等。3.可能的變動(dòng)一般來(lái)說(shuō)，教學(xué)安排不應(yīng)隨意改變。但是，如果因某些不可抗拒的原因而需要調(diào)整，可按照規(guī)定的流程進(jìn)行調(diào)整，并及時(shí)通知相關(guān)人員。畢業(yè)答辯工作安排5.發(fā)布通知學(xué)生畢業(yè)答辯準(zhǔn)備03作為準(zhǔn)備畢業(yè)答辯的學(xué)生，需要深刻理解畢業(yè)答辯的重要性，從而能積極和自覺地做準(zhǔn)備。畢業(yè)答辯的重要性體現(xiàn)在如下幾方面。1.畢業(yè)答辯是畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)教學(xué)環(huán)節(jié)的“大考”畢業(yè)答辯是畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)教學(xué)環(huán)節(jié)的“大考”,而且由于其學(xué)分?jǐn)?shù)較多，因此更應(yīng)受到學(xué)生重視。2.畢業(yè)答辯過(guò)程也是課題匯報(bào)和交流能力的鍛煉在此過(guò)程中，要鍛煉學(xué)生對(duì)課題的書面匯報(bào)材料的整理和口頭匯報(bào)的能力。學(xué)生畢業(yè)答辯準(zhǔn)備1.深刻理解畢業(yè)答辯的重要性書面匯報(bào)材料，在現(xiàn)在的軟件環(huán)境下，較多采用的是PowerPoint(簡(jiǎn)稱PPT)形式。1.按照所提供的標(biāo)題架構(gòu)必須按照給定的要求提供書面匯報(bào)材料，才算符合規(guī)則。2.以畢業(yè)論文的內(nèi)容框架為基礎(chǔ)參照畢業(yè)論文的內(nèi)容框架，對(duì)自己圍繞設(shè)計(jì)任務(wù)所開展的工作，以更精練的內(nèi)容來(lái)表述。由此可知，畢業(yè)論文的質(zhì)量直接影響PPT的質(zhì)量。學(xué)生畢業(yè)答辯準(zhǔn)備2.認(rèn)真準(zhǔn)備書面匯報(bào)材料3.形成內(nèi)涵上的貫通以畢業(yè)論文的主題為核心，形成完整、貫通的說(shuō)法。4.詳略得當(dāng)關(guān)于書面匯報(bào)材料，要特別注意在能說(shuō)清主題的前提下對(duì)“詳略得當(dāng)”的把握。學(xué)生畢業(yè)答辯準(zhǔn)備2.認(rèn)真準(zhǔn)備書面匯報(bào)材料基于已經(jīng)成型的書面材料做口頭匯報(bào)，在許多學(xué)生看來(lái)是簡(jiǎn)單的事，以為只要尊重原稿、照本宣科就可以了，其實(shí)不然，因?yàn)槟菍?huì)讓人感覺匯報(bào)人對(duì)內(nèi)容不熟，從而造成第一印象不好。另外，這種方式容易顯得僵硬且沒有精神，氣勢(shì)不足。1.使書面材料滿足“便于口頭匯報(bào)”的要求首先要注意的是，口頭匯報(bào)是面對(duì)面匯報(bào)，因此，匯報(bào)內(nèi)容要能從“聽”的角度讓人感到自然，內(nèi)容的組織次序、邏輯貫通等要順暢，且在此基礎(chǔ)上能較清晰地引導(dǎo)他人對(duì)主題的理解。學(xué)生畢業(yè)答辯準(zhǔn)備3.結(jié)合口頭匯報(bào)進(jìn)一步組織內(nèi)容2.基于書面材料做好口頭匯報(bào)的方案準(zhǔn)備先要理清口頭匯報(bào)與書面材料之間的緊密關(guān)系。口頭匯報(bào)需要以書面材料為基礎(chǔ)，即所匯報(bào)的內(nèi)容與書面材料相對(duì)應(yīng)，口頭匯報(bào)內(nèi)容由書面材料來(lái)支撐，豐富的書面材料靠口頭匯報(bào)可以更簡(jiǎn)潔、清晰，相互之間關(guān)系更緊密。學(xué)生畢業(yè)答辯準(zhǔn)備3.結(jié)合口頭匯報(bào)進(jìn)一步組織內(nèi)容在實(shí)際科研工作、項(xiàng)目匯報(bào)、招投標(biāo)中，經(jīng)常會(huì)遇到這樣的情況：自己想展示的內(nèi)容、優(yōu)勢(shì)有很多，但給定的時(shí)間有限，甚至?xí)R時(shí)再被壓縮時(shí)間。對(duì)此，只有采取積極的措施，才能讓自己在競(jìng)爭(zhēng)中取得優(yōu)勢(shì)。為此，需要掌握一定的方法，并通過(guò)畢業(yè)答辯及其他可能機(jī)會(huì)的鍛煉不斷提高相關(guān)能力。下面給出一些建議，更多的經(jīng)驗(yàn)需要通過(guò)自己不斷實(shí)踐和研究才能獲得。學(xué)生畢業(yè)答辯準(zhǔn)備4.在匯報(bào)時(shí)間有限情況下組織內(nèi)容1.以簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確的標(biāo)題和層次性序號(hào)的目錄勾勒出內(nèi)容體系和重點(diǎn)采用這樣的方式，可以給聽者一個(gè)完整的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，從而使內(nèi)容更容易被接受。2.以有限的重點(diǎn)內(nèi)容為匯報(bào)的核心和支柱想展示、推出的有限的重點(diǎn)內(nèi)容，可以采用視覺效果好的圖、表等方式來(lái)展示，作為匯報(bào)的核心和支柱，從而給聽者留下好印象。3.對(duì)非重點(diǎn)內(nèi)容的合理把握匯報(bào)時(shí)經(jīng)常會(huì)遇到這樣的情況：某一板塊的內(nèi)容非常多，如果要全部介紹，就會(huì)明顯超時(shí)。學(xué)生畢業(yè)答辯準(zhǔn)備4.在匯報(bào)時(shí)間有限情況下組織內(nèi)容4.其他方面的處理建議(1)對(duì)一些內(nèi)容進(jìn)行拔高型、概要型描述。對(duì)程序、大段文本等，可以采用拔高型、概要型方式來(lái)描述。(2)對(duì)抽象內(nèi)容的文本化與關(guān)鍵點(diǎn)描述。對(duì)數(shù)學(xué)公式等，可以采用重要思想的方式描述。(3)對(duì)成果、相關(guān)資料等事實(shí)性內(nèi)容的原樣描述?？梢圆捎脤?shí)物照片、論文清單、系統(tǒng)運(yùn)行效果截屏圖片等方式，表明其真實(shí)性。學(xué)生畢業(yè)答辯準(zhǔn)備4.在匯報(bào)時(shí)間有限情況下組織內(nèi)容(4)以醒目的方式標(biāo)注圖、表等。對(duì)圖、表等，可以采用醒目的差異性標(biāo)注方式，方便快速提醒。(5)對(duì)解決方案的動(dòng)畫表達(dá)。對(duì)解決方案、變化等，可以采用動(dòng)畫方式來(lái)表達(dá)。(6)對(duì)匯報(bào)內(nèi)容的適度的動(dòng)畫與口頭匯報(bào)聯(lián)動(dòng)。對(duì)匯報(bào)內(nèi)容，可以采用適度的動(dòng)畫方式與口頭匯報(bào)聯(lián)動(dòng)，突出重點(diǎn)匯報(bào)內(nèi)容。學(xué)生畢業(yè)答辯準(zhǔn)備4.在匯報(bào)時(shí)間有限情況下組織內(nèi)容畢業(yè)答辯04答辯組是畢業(yè)答辯的基本單位，是確保教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。為了做好畢業(yè)答辯，需要對(duì)其提出相關(guān)工作要求，下面給出一些建議。1.畢業(yè)答辯的工作定位和教學(xué)目標(biāo)畢業(yè)答辯的“考試”功能定位：以現(xiàn)場(chǎng)答辯的方式，考核每個(gè)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的完成質(zhì)量，并給每個(gè)學(xué)生提出成績(jī)?cè)u(píng)定的意見和建議，提交答辯委員會(huì)綜合評(píng)定。2.答辯組長(zhǎng)主持答辯組長(zhǎng)作為這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的主持人，需要組織答辯全過(guò)程。畢業(yè)答辯1.答辯組的組織和過(guò)程管理3.答辯過(guò)程的基本要求答辯過(guò)程中，答辯組長(zhǎng)要注意答辯過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，并能做好合理處置。4.掌握好提問(wèn)環(huán)節(jié)進(jìn)一步了解學(xué)生所開展工作的成果水平、關(guān)鍵技術(shù)、平臺(tái)性能、領(lǐng)域情況等；促進(jìn)學(xué)生交流能力的提升，啟發(fā)學(xué)生對(duì)相關(guān)問(wèn)題的關(guān)注。5.答辯組結(jié)束時(shí)的工作答辯組的答辯環(huán)節(jié)結(jié)束時(shí)，答辯組長(zhǎng)需要做必要的總結(jié)，然后宣布答辯結(jié)束，并提醒學(xué)生提交相關(guān)材料，同時(shí)也要向?qū)W生表示祝賀，祝賀他們完成了最后的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，即將畢業(yè)。畢業(yè)答辯1.答辯組的組織和過(guò)程管理在參加答辯活動(dòng)時(shí)，除自己在答辯時(shí)要有良好的習(xí)慣與表現(xiàn)外，學(xué)生在進(jìn)入答辯現(xiàn)場(chǎng)后就要有良好的行為舉止。下面給出相關(guān)建議。1.進(jìn)入答辯現(xiàn)場(chǎng)的基本要求(1)穿著和舉止得體。畢業(yè)答辯是正式場(chǎng)合，一定要穿著得體，行為舉止得體，才顯得對(duì)活動(dòng)、他人和自己的尊重，至少不會(huì)給自己帶來(lái)負(fù)面影響。畢業(yè)答辯2.學(xué)生在答辯現(xiàn)場(chǎng)的表現(xiàn)(2)保持自然和自信。保持自然，充分展現(xiàn)平常心及對(duì)相關(guān)活動(dòng)的認(rèn)知和理解；自信來(lái)自對(duì)自己工作成果了然于心的肯定，保持自信，贏得他人的尊重。2.匯報(bào)時(shí)的注意事項(xiàng)(1)匯報(bào)前的要求。先要對(duì)在場(chǎng)老師、同學(xué)說(shuō)：“各位老師、各位同學(xué)，大家好!”然后自我介紹，包括姓名、專業(yè)、班級(jí)、課題名稱、指導(dǎo)教師等，再進(jìn)入?yún)R報(bào)階段。畢業(yè)答辯2.學(xué)生在答辯現(xiàn)場(chǎng)的表現(xiàn)(2)匯報(bào)時(shí)的要求。匯報(bào)時(shí)，要嚴(yán)格控制時(shí)間，養(yǎng)成嚴(yán)格遵守時(shí)間的習(xí)慣。3.匯報(bào)結(jié)束時(shí)的要求匯報(bào)結(jié)束時(shí)，可以說(shuō)：“我的匯報(bào)結(jié)束，請(qǐng)各位老師、同學(xué)提問(wèn)。”4.答辯結(jié)束時(shí)表示感謝回答完畢，表示自己的答辯結(jié)束，要禮貌地表達(dá)謝意，感謝老師的提問(wèn)、指導(dǎo)和培養(yǎng)。之后回到自己的座位，觀摩其他同學(xué)答辯。畢業(yè)答辯2.學(xué)生在答辯現(xiàn)場(chǎng)的表現(xiàn)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)成績(jī)?cè)u(píng)定05畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)成績(jī)?cè)u(píng)定畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的成績(jī)可以劃分成哪些等級(jí)?主要依據(jù)什么指標(biāo)才能更好地反映其質(zhì)量?如何評(píng)定才能確保評(píng)定結(jié)果的合理性?通過(guò)成績(jī)?cè)u(píng)定及其分析，能否發(fā)現(xiàn)整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)教學(xué)環(huán)節(jié)的問(wèn)題，并提出改進(jìn)意見和方案，從而為專業(yè)的持續(xù)改進(jìn)提供支持?1.成績(jī)等級(jí)在不同學(xué)校，畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)成績(jī)的等級(jí)可能會(huì)有不同的劃分方法，代表性的有兩類，即五級(jí)制和百分制，而且兩種等級(jí)之間也可以建立對(duì)應(yīng)關(guān)系。(1)五級(jí)制。五級(jí)制，將成績(jī)從高到低依次分為“優(yōu)”或“優(yōu)秀”、“良”或“良好”、“中”或“中等”、“及格”、“不及格”幾個(gè)等級(jí)。畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)成績(jī)?cè)u(píng)定1.畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)成績(jī)?cè)u(píng)定的指標(biāo)與機(jī)制(2)百分制。百分制可以與五級(jí)制形成如下對(duì)應(yīng)關(guān)系，但不是唯一的。90～100:對(duì)應(yīng)“優(yōu)”或“優(yōu)秀”。80～89:對(duì)應(yīng)“良”或“良好”。70～79:對(duì)應(yīng)“中”或“中等”。60～69:對(duì)應(yīng)“及格”。0～59:對(duì)應(yīng)“不及格”。畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)成績(jī)?cè)u(píng)定1.畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)成績(jī)?cè)u(píng)定的指標(biāo)與機(jī)制2.成績(jī)?cè)u(píng)定的主要指標(biāo)(1)主要評(píng)定指標(biāo)。課題難度和水平課題完成質(zhì)量課題調(diào)研與開題報(bào)告系統(tǒng)設(shè)計(jì)與成果水平課題文檔的規(guī)范性畢業(yè)論文質(zhì)量畢業(yè)答辯的表現(xiàn)設(shè)計(jì)過(guò)程中的表現(xiàn)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)成績(jī)?cè)u(píng)定1.畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)成績(jī)?cè)u(píng)定的指標(biāo)與機(jī)制(2)約束性的負(fù)面指標(biāo)。有條件的情況下，院系、專業(yè)可以就某些更具體的指標(biāo)提出負(fù)面指標(biāo)要求，即“扣分”指標(biāo)，以此來(lái)強(qiáng)化對(duì)某方面的要求。(3)成績(jī)?cè)u(píng)定的綜合。如何由相關(guān)指標(biāo)情況綜合得出最終成績(jī)?對(duì)此，有不同的處理方式。例如，可以采用加權(quán)量化計(jì)算的方式，或者綜合重要指標(biāo)的方式。畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)成績(jī)?cè)u(píng)定1.畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)成績(jī)?cè)u(píng)定的指標(biāo)與機(jī)制3.成績(jī)?cè)u(píng)定的參考要求(1)“優(yōu)”的參考要求。按期完成畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)任務(wù)書所規(guī)定的任務(wù)，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)獨(dú)立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力強(qiáng)，并在某些方面有一定程度的獨(dú)特見解。(2)“良”的參考要求。按期完成畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)任務(wù)書所規(guī)定的任務(wù)，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)獨(dú)立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力較好。(3)“中”的參考要求。按期完成畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)任務(wù)書所規(guī)定的任務(wù)，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)獨(dú)立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力一般。畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)成績(jī)?cè)u(píng)定1.畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)成績(jī)?cè)u(píng)定的指標(biāo)與機(jī)制(4)“及格”的參考要求。獨(dú)立工作能力較差，基本能完成畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)任務(wù)書所規(guī)定的任務(wù)，有一定分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力。(5)“不及格”的參考要求。未按期完成畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)任務(wù)書所規(guī)定的任務(wù)，畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)未達(dá)到最低要求。畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)成績(jī)?cè)u(píng)定1.畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)成績(jī)?cè)u(píng)定的指標(biāo)與機(jī)制4.成績(jī)?cè)u(píng)定機(jī)制(1)答辯組教師的成績(jī)?cè)u(píng)定及其局限性。答辯組教師可以對(duì)本答辯組學(xué)生給出成績(jī)建議。(2)指導(dǎo)教師的成績(jī)?cè)u(píng)定。一般來(lái)說(shuō)，指導(dǎo)教師全程跟蹤、指導(dǎo)學(xué)生的課題調(diào)研和設(shè)