學(xué)第一學(xué)期小學(xué)英語

2008學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)英語

SUCCESSWITHENGLISH

第七冊教材分析越秀區(qū)教育發(fā)展中心廉茹麗講座內(nèi)容五年級抽測質(zhì)量分析教材分析及教學(xué)建議測試評價要求五年級抽測質(zhì)量分析具體數(shù)據(jù)（67所學(xué)校）年級平均分全距合格率%優(yōu)秀率%三95.958.6899.5095.36四89.1516.5197.4176.76五87.0522.3695.0471.75六89.0918.2696.7976.82教學(xué)進(jìn)度本學(xué)期共20周；1月16日放寒假，實際可用時間約15-16個教學(xué)周。（其中包含：國慶放假1周、中秋節(jié)、元旦、教師節(jié)、復(fù)習(xí)周、考試周、假前教育周）教材共7個模塊，每周4節(jié)課，約8-9節(jié)完成一個“模塊(Module)”。建議在每一模塊后安排一個復(fù)習(xí)（Recycle）。遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，科學(xué)、合理安排好教學(xué)進(jìn)度，做好教學(xué)計劃。測評要求語音：音標(biāo)（單元練習(xí)）詞匯：記憶，盡量用英語解釋單詞語法：綜合運用句型：熟悉、掌握閱讀和簡單寫作第七冊教材分析及教學(xué)建議英語教材教學(xué)資源、教材結(jié)構(gòu)（略）；教材中哪些是教學(xué)重點？怎樣突出教學(xué)重點？如何設(shè)計教學(xué)活動？課文對話的一些處理方法；教材的具體目標(biāo)和要求；如何設(shè)計教學(xué)活動？圍繞目標(biāo)對教材進(jìn)行橫向、縱向地設(shè)計橫向是指注意單元之間的聯(lián)系，盡可能采用滾雪球式的教學(xué)，把知識串起來?？v向是指單元設(shè)計中不要單純?yōu)榱私瘫締卧闹R而設(shè)計教學(xué)活動。可以把凡和本單元有聯(lián)系的知識點都融入本單元的教學(xué)中，避免知識的斷層。融教材話題、語言知識、

技能訓(xùn)練于一體以話題及其話語功能為明線，以對話中涉及的詞匯、句子、語法知識為暗線，設(shè)置情景任務(wù)，進(jìn)行聽、說、讀、寫的技能訓(xùn)練，處理好三者關(guān)系，三者互為體現(xiàn)，把三者有機融合起來。課文對話的一些處理方法教無定法，宜者為佳，對話教學(xué)亦然。如果對話較長，可把對話分為若干部分，然后逐個擊破，以減低學(xué)習(xí)難度?？稍趫D的情景指引下，引導(dǎo)學(xué)生猜測對話中人物所說所做；可先看圖，以一些問題幫助學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)，通過提問了解學(xué)生對圖意和對話內(nèi)容的理解情況；可把對話內(nèi)容作為聽力內(nèi)容處理，給予學(xué)生一些聽的任務(wù)，如：筆錄關(guān)鍵詞、填空等；可給予任務(wù)，讓學(xué)生通過記錄的關(guān)鍵詞或填空表格的內(nèi)容，把課文從對話形式轉(zhuǎn)為講述形式，見教師用書P.21可布置任務(wù)，讀對話，完成相關(guān)的練習(xí)，如：連線、填空、填表、回答問題等，可布置任務(wù)，劃出對話中的關(guān)鍵語句—誰怎么問，誰如何答等。相關(guān)語法項目M1：一般將來時態(tài)的表達(dá)與其他已學(xué)的時態(tài)（一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進(jìn)行時)的對比；M2:（1）百萬數(shù)的表達(dá)方法;（2）表示國家、國籍、語言和城市的專有名詞;（3）形容詞的比較級和最高級（復(fù)習(xí)）M3:（1）邀請用語；（2）表示同意和不同意接受邀請的用語M4:（1）一般過去時態(tài)及動詞變化；（2）電話用語；M5:（1）能用動詞過去式描述和談?wù)撨^去的事情;（2）能用What,When,Where,How,Who等詢問過去的事情。M6:（1）形容詞比較級最高級（復(fù)習(xí)）；（2）節(jié)日名稱的名詞專有名詞表達(dá)方法；（3）已學(xué)的時態(tài)的比較；教材主要內(nèi)容（一）

話題一：計劃準(zhǔn)備做什么，What…begoingtodo…？準(zhǔn)備去哪里，Where…begoingtogo…？準(zhǔn)備何時去，When…begoingtostart？準(zhǔn)備怎樣去，How…begoingtogo…..停留多長時間,Howlongwillstay…？任務(wù)——做計劃，寫計劃。ModuleOne目標(biāo)：能就“計劃”的話題進(jìn)行交流。語音：總結(jié)并學(xué)習(xí)本模塊的音素、音標(biāo)。句型:Whatishegoingtodo?Whatfilm

areyougoingtosee?Whenarewegoingtostart?Wherearetheygoingtoplayfootball?Howlongarewegoingtostaythere?Howareyougoingtogetthere?Whydon’tyoucometomyhousetowatchTV?*Ihavebeento

Beijingformanytimes.功能及語法：一般將來時態(tài)的表達(dá)與其他已學(xué)的時態(tài)（一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進(jìn)行時)的異同。（三）技能：（1）能用will，tobegoingto描述將來的事情；（2）能說自己的計劃和談?wù)撚媱澟c打算。（四）文化知識：了解地方文化和常有的活動。will和begoingto的區(qū)別

tobegoingto與will兩者都可表示將要發(fā)生的事、將要去做某事，但有幾點區(qū)別：

tobegoingto表示近期、眼下就要發(fā)生的事情，will表示的將來時間則較遠(yuǎn)一些，如：

Heisgoingtowritealettertonight.

Hewillwriteabookoneday.tobegoingto表示根據(jù)主觀判斷將來肯定發(fā)生的事情，will表示客觀上將來勢必發(fā)生的事情。

Heisseriouslyill.Heisgoingtodie.

Hewillbetwentyyearsold.tobegoingto含有“計劃，準(zhǔn)備”的意思，而will則沒有這個意思，如：

Sheisgoingtolendusherbook.

Hewillbehereinhalfanhour.Module1注釋P.1goonthePearlRiverCruise去珠江夜游P.1dimsum點心,doufu豆腐，kongfu功夫P.2boring令人厭煩的比較：bored感到厭煩的photos(縮寫詞、外來詞一般都直接加s)比較：potatoesP.5Tips:Askyourteacherforhelpifyouhavedifficulties.P.6游戲：練習(xí)begoingtodosth.方法：寫、猜、說P.7I’mnotgoingtodoanything.=I’mgoingtodonothing.Wouldyouliketo…?的回答可以是：I’dloveto./I’dliketo.P.7start（表示動作性強）與begin（表示動作性弱）P.7watchastupidfilmonTV=P.57seeafilmonTVstupid(愚笨)foolish(蠢)silly(傻)P.7on上演：Theplayison.戲劇正在上演。Module1注釋P.8today,tonight,tomorrow,thismorning等，前面不加介詞TheLionKing獅子王（美國迪斯尼卡通電影）P.7You’dbetter(do)你最好（做….）P.10Ex.3用于幫助學(xué)生歸納begoingto的特殊疑問句句式P.11watchbirds,makeamodelboat/goboatingP.12failthefinalexam期末考不及格，另：passtheexamP.12duringthesummerholiday當(dāng)暑假的時候P.12poorPaggy可憐的PaggyP.13vehicle帶居室的旅游車P.14附加詞hiking徒步旅行(圖5）cycling騎自行車（圖6）sunbathing日光?。▓D1）camping露營（圖3）skiing滑雪（圖2）Module1注釋boring令人厭煩的boring表示主動，指某事物令人厭煩；bored

感到厭煩的bored表示被動，指被某事物弄得厭煩。foolish(蠢)一般指人的無頭腦、愚蠢，或缺乏常識與判斷力，或指行動的愚蠢可笑。silly(傻)愚蠢的顯示出沒有智慧的或缺乏常識的?？谡Z用詞，可和foolish互換，但語氣稍強。側(cè)重指人的言行不合常規(guī)或不理智，強調(diào)單純、低能和糊涂。stupid

(愚笨)蠢笨的缺少智力的，多指人或行為的愚蠢，尤指先天智能低下，或因某種原因失去正常的反應(yīng)或感覺。有時也可與silly和foolish換用，但語氣更強，常含貶義。photos;radios（縮寫詞、外來詞一般直接加-s.）heroes,potatoes,tomatoes

many很多（修飾可數(shù)名詞）much很多（修飾不可數(shù)名詞）alotof很多（修飾可數(shù)、不可數(shù)名詞，多用于肯定句）plentyof充足的；夠多的（修飾可數(shù)、不可數(shù)名詞，用于肯定句,疑問句用many，否定句用enough）start開始、出發(fā)（表示動作性較強，多表示‘開動’、‘開設(shè)’、創(chuàng)辦。）begin開始（表示動作性較弱，描述狀態(tài)的開始，特別是緩慢的開始多用begin。）

教材主要內(nèi)容（二）

話題二:認(rèn)識城市準(zhǔn)備去哪里（承接上個模塊的話題的延續(xù)）國家名稱，城市名稱認(rèn)識國家首都，國旗，語言名勝，標(biāo)志性建筑的認(rèn)識城市的人口數(shù)量的表達(dá)城市的情況,安靜、嘈雜,美麗等描述、表達(dá)城市的大小比較,形容詞比較級的復(fù)習(xí)和運用任務(wù)學(xué)習(xí)——描述城市,說并描寫喜歡的城市Module2

（一）目標(biāo)：能就“城市”的話題進(jìn)行交流，能談?wù)搰?、城市、國旗和著名?biāo)志性建筑。（二）知識：1、語音：總結(jié)并學(xué)會（第23頁）音素、音標(biāo)。2、句型：

Whatnationalflagisthis?What’sthecapitalofChina?Whichisnoisier,SydneyorCanberra?WellingtonisquieterthanSydney.Wellingtonisthequietestcityintheworld,Ithink.

Whichisthemostbeautifulcityofthethree?Pairsisthemostbeautifulcityintheworld.

IprefertogotoTokyo.

DoesGuangzhouhavealargerpopulationthanTokyo?2、功能及語法項目：（1）百萬數(shù)的表達(dá)方法；（2）表示國家、國籍、語言和城市的專有名詞；（3）形容詞的比較級和最高級（復(fù)習(xí)）。（三）技能：（1）會用形容詞的比較級和最高級的句子來比較城市;（2）能談?wù)搰?、城市的特征。（四）文化知識：國家、城市的人文特征，如國旗和標(biāo)志性建筑。百萬位數(shù)字的讀法123，456，789hundred(百)thousand(千)million(百萬)7,200,00——7million,2hundredthousand12,345,678——12million,3hundred(and)45thousand,6hundredand78123,987,436——123million,987thousand,436Module2注釋Module2P.15圖解：(向?qū)W生介紹世界著名標(biāo)志性建筑)Beijing(China)----TiananmenSquare天安門廣場London(theUK)-----theHouseofParliament英國國會/theBigBen/theThames泰晤士河Singapore(Singapore)------theMerlion魚尾獅像Paris(France)------theEiffelTower埃菲爾鐵塔Berlin(Germany)-------theBrandenburgGate勃蘭登堡門P.17圖2CapitolBuilding美國國會大廈P.17圖3BigBen倫敦大本鐘P.17圖4ArcdeTriumph巴黎凱旋門P.17圖5aman-madefountaininCanberra堪培拉格里芬湖噴泉P.17圖6citycentreinTokyo東京銀座P.17圖7Colosseum羅馬斗獸場Module2注釋P.19Ex.2字號的大小用于表示城市的大小。如東京大于北京

北京大于倫敦，倫敦大于羅馬，威靈頓比華盛頓小…..P.20圖1SydneyHarbourBridge澳大利亞悉尼港灣大橋P.20圖2theMerlion新加坡魚尾獅像P.20圖3ArtdeTriomphe法國巴黎凱旋門P.20圖4Kremlin俄羅斯莫斯科克里姆林宮P.20圖5BrandenburgGate德國柏林勃蘭登堡門P.20圖6LondonTowerBridge英國倫敦塔橋P.20圖7CNRadioTower加拿大多倫多國家電視塔P.20圖8thestatueofLiberty美國紐約自由女神像P.21TipsListenforthekeywords.聽的時候要注意關(guān)鍵詞語P.21Tokyoisagoodplacetovisit.東京是值得參觀的好地方。Module2注釋P.22mountain（大山、山脈）比較hill（小山、丘陵）P.24圖1北京天壇，圖3武漢大學(xué)，圖4安順黃果樹瀑布P.24圖5?？?，圖6桂林漓江，圖7重慶歌樂山烈士陵園P.24圖8杭州西湖，圖9云南大理，圖10長沙岳麓書院P.24圖11沈陽故宮，圖12西安大雁塔P.25NoughtsandCrossesgame(又稱ticktacktoe)三連棋、井字游戲P.27ProjectP.27（左上圖）上海，東方明珠塔P.27（左下圖）新加坡，Merlion魚尾獅像P.27（右圖）巴黎，theEiffelTower艾菲爾鐵塔P.27（中圖）P.27（右下圖）堪培拉，格里芬湖噴泉，fountain噴泉、噴水池教材主要內(nèi)容（三）話題三：邀請活動準(zhǔn)備邀請他人參與各種活動，動詞短語的學(xué)習(xí)邀請用語的學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)以往學(xué)過的休閑活動的詞匯和短語涉及生活話題，如：運動、購物、生日等涉及用電話邀請他人任務(wù)學(xué)習(xí)——設(shè)計并寫出邀請卡。Module3

（一）目標(biāo)：能就“邀請活動”的話題進(jìn)行交流。（二）知識：1、語音：學(xué)習(xí)本模塊的音素、音標(biāo)。2、句型：Wouldyouliketolistentothemusicwithme?Shallwehaveapicnicoutside?Doyouwanttogotothecircuswithme?Whynotgoshopping?Ihaveto

cleantheclassroom.

3、功能及語法項目：（1）邀請的用語；（2）表示同意和不同意接受邀請的用語。（三）技能：1、能用Wouldyoulike…?/Shallwe…?/Doyouwant…?邀請別人參加某些活動，或?qū)e人的邀請作出應(yīng)答；2、能說出表示拒絕邀請的理由（見教材P.38)。（四）文化知識：介紹國外形形色色的party文化，以拓展學(xué)生視野。邀請話題中

表示‘建議、征求意見’的句型

Wouldyouliketogotothecinemawithme?

Shallwegotoseethefilm?

Let’sgotothezooinstead!/Let’sjustvisitBeijing.

Doyouwanttocometomyhouse?

Whydon’tyoucometoourhousetowatchthegame?

Whydon’twecomebacktoEngland?

Whynotgoshopping?

Whatabouttomorrownight?Module3注釋P.29cometoaparty來參加聚會gotothecircus去看馬戲goforawalk去散步cometotea過來喝茶P.30What’sthematter(withyou)?出什么麻煩/問題啦?P.30Well,maybelate…也許遲點吧。P.31could的用法：1)Hecouldrunfastbefore.作為的過去式2)Youcouldbuyhamburgersforlunch.表示可能性3)Couldyoutellmethewaytothezoo?用于提出要求語氣緩和P.32歌曲,crow歡呼，caper雀躍carol歡歌P.35too的兩種用法I’mapupil.Heisapupil,too.Ourhouseistoosmall.P.38somepossiblereasons一些可能的理由Module3注釋P.39Ex.1游戲玩法：（小組形式，輪流說、聽）1）卡片上寫好動詞短語2）聽句子Wouldyouliketo…?3）爭先找出句子中的短語P.39Ex.2（先聽、說，后寫下來的練習(xí)）P.40design設(shè)計getdirty被弄得骯臟walkpast走過P.40do放在肯定句、祈使句前表示強調(diào)GirlsDolikefootball.女孩子喜歡足球Hedoesspeakwell.P.41decoration裝飾物P.41sleep-overparty睡覺聚會prize獎品、獎勵P.42附加詞hopscotch跳房子游戲，jigsawpuzzle智力拼圖frisbee飛盤skateboard滑板scooter踏板車教材主要內(nèi)容（四）話題四：打電話準(zhǔn)備做什么（計劃），并邀請他人參與電話用語的復(fù)習(xí)邀請用語的鞏固和延伸電話預(yù)約，相邀出外購物，復(fù)習(xí)購物用語電話請假，復(fù)習(xí)以往的健康話題，得病看醫(yī)生記錄電話內(nèi)容，寫下簡單留言初步接觸動詞過去時，講述過去發(fā)生的事任務(wù)學(xué)習(xí)——撥打接聽電話，寫留言條用電話請假，能說出請假理由（延續(xù)以往以及上個模塊的內(nèi)容）Module4

（一）目標(biāo)：能用英語在電話中進(jìn)行交流。（二）知識：1、語音：總結(jié)并學(xué)會（第51頁）音素、音標(biāo)。2、句型：He/Shewas

intheclassroom.

Theywere

bored.

WasJanetatschoolyesterday?Yes,shewas./No,shewasn’t.Werethepupilsinthelibraryatninethismorning?Yes,theywere./No,theyweren’t.Didthechildrenhaveasciencelessonyesterdayafternoon?Yes,theydid./No,theydidn’t.Willshebefreeintheafternoon?No,shewon’t.Yes,shewillbefreeataquartertotwo.3、功能、語法項目：（1）一般過去時態(tài)；（2）電話用語。（三）技能：（1）能正確使用電話用語；（2）能正確說出過去的一些狀況或活動。（四）文化知識：學(xué)科名稱，電話用語，電話逸事，電話發(fā)明的歷史Module4的注釋P.45Ex.2答案：

May,Speaking,Who’sthat,Hello,want,does,likes,Would.Shallwemeet,See

P.46Singalongjoy快樂fear害怕till直到through通過keepondoingsth.不停地/不斷地做某事P.46Rhymeengine發(fā)動機ladder梯folk=people人hose水管tapP.49dial撥打電話P.50Thankyoufor+n./-ingformThankyouforthedoll.(n.)Thankyouforyourcall.(n.)Thankyouforcoming.(-ingform)P.51Ex.2答案：

a.Who’s,speaking.b.Sorry,wrong.c.message,back.d.give,callP.53Ex.1答案（拼詞游戲）：telephone,talk,call,ring,number,reply,message,leave,wrong,number,speaking,here,may,please,see,later,hold,onModule4的注釋P.54StorytimeKnott與not同音，Watts與what’s同音P.55AlexanderGrahamBell亞歷山大.格雷姆.貝爾(電話發(fā)明者)P.55black-haired黑頭發(fā)的Scotsman蘇格蘭人P.55Massachusetts麻薩諸塞州，州府：波士頓BostonP.55invent發(fā)明mobile手提電話old-fashioned老式的P.55tele=far,phone=sound.nylon尼龍=NewYorkandLondonP.56使用電話的用語a.Liftthereceiver.提起接收器。b.Listenforthedialtone.留意是否有撥號音。c.Insertyourmoney.放入錢。d.Dialthenumberyouwant.撥你想撥的號碼。e.Whenyouhearthevoice,speakup.當(dāng)聽到聲音，說話。g.Presstherefundbuttonifyoucan’tgetthrough.如果不通，按退回鍵Module4

動詞過去式的規(guī)則變化及其讀音一般情況直接加edwork,worked以不發(fā)音e結(jié)尾動詞只加dlive,lived輔音字母加y結(jié)尾動詞改y為i，再加edstudy,studied重讀閉音節(jié)動詞雙寫最后的字母，再加edskip,skipped教材主要內(nèi)容（五）話題五：談?wù)撨^去

談?wù)撨^去發(fā)生的事情談?wù)撨^去的DailyLife談?wù)撨^去的SchoolLife對比過去與現(xiàn)在的不同一般現(xiàn)在時與一般過去時的對比學(xué)習(xí)動詞過去式學(xué)習(xí)，規(guī)則變化以及不規(guī)則變化任務(wù)學(xué)習(xí)——寫出日記，或調(diào)查同學(xué)上星期的活動，寫出短文。Module5（一）目標(biāo)：能就“過去”的話題進(jìn)行簡單的交流。（二）知識：1、語音：總結(jié)并學(xué)會（第65頁）音素、音標(biāo)。2、句型：Whocalledmethismorning?Wherewasyouroldschool?

WhatdidJudy’soldschool

looklike?

Howdidyougethome?Washeroldtimetabledifferentfromthenewone?3、功能及語法項目：（1）一般過去時態(tài)；（2）日期表達(dá)方法（復(fù)習(xí)）。（三）技能：（1）能用動詞過去式描述和談?wù)撨^去的事情；（2）能用What,When,Where,How,Who等詢問過去的事情。（四）文化知識：了解外國學(xué)生學(xué)習(xí)活動與我們的一些異同。

ClimbtothetopofMountQomolangma珠穆朗瑪峰Module5的注釋P.57markedthepupils’homework批改學(xué)生作業(yè)，分?jǐn)?shù)、打分P57readnewspaperread/ri:d/過去式read/red/P.58問日期的句子比較：What’sthedatetoday?Whatwasthedateyesterday?P.59help后的動詞不定式可以省去to，如：Ihelpmymum(to)cleantherooms.P.59That’ssoundsdifferent.聽起來很不一樣。*sound,look,smell,feel,get,become,turn等可以作聯(lián)系動詞，后面加形容詞，如：Hisplansoundswonderful.他的計劃聽起來很不錯。Itsoundsgreat!它聽起來很不錯。Itlooksbeautiful.它看起來很漂亮。Itsmellsgood.它聞起來很香。Hegetsangry他很生氣。It’sbecoming/gettingcold.天氣變冷了。Theleavesareturningyellow.樹葉變黃了。Module5的注釋P.63bedifferentfrom不同于……Theiruniformsaredifferentfromours.P.64same常用thesame，反義詞differentP.66little極少，其比較級為less，最高級為least例：Shehaslittlemoney.她幾乎沒有錢。P.69ChristopherColumbus克里斯托弗.哥倫布（意航海家）1492發(fā)現(xiàn)美洲。P.69discover發(fā)現(xiàn)land登陸P.69NeilArmstrong尼爾.阿姆斯特朗（美國宇航員）P.69TenzingNorgay丹增.諾爾蓋(到達(dá)珠峰峰頂?shù)哪岵礌栂驅(qū)?P.69Edmund

Hillary埃德蒙.希拉里（新西蘭登山運動員）Qomolangma珠穆朗瑪峰Module5的注釋P.62Game1玩法：參加游戲的每個同學(xué)做一個游戲，同時用現(xiàn)在進(jìn)行時作描述自己在做什么動作。另一個同學(xué)只聽他們說什么，不看他們做動作，憑生意猜誰在看什么。然后用過去時說出他們曾經(jīng)做什么動作。P.62Game2玩法：一個學(xué)生連續(xù)做幾個動作。做完后，另一個學(xué)生用過去時說出他（她）做過什么動作。P.67Game玩法：兩人輪流用骰子扔出數(shù)字確定走多少步，當(dāng)走到某格是，讀出該格上的英文句子。不會讀或讀錯了，停走一次。教材主要內(nèi)容（六）話題六：節(jié)日認(rèn)識中西方傳統(tǒng)節(jié)日及其文化復(fù)習(xí)plant,以及flowermarket的話題復(fù)習(xí)飲食(food)話題及其文化學(xué)習(xí)和比較中西方傳統(tǒng)節(jié)日及文化的異同三種時態(tài)的對比學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)——描述最喜歡的節(jié)日并說出原因Module6

（一）目標(biāo)：能就“節(jié)日”的話題進(jìn)行交流。（二）知識：1、語音：總結(jié)并學(xué)會（第79頁）音素、音標(biāo)。2、句型：IsityourfirsttimeinLondon?ThisisthebesttimetobeinBritain.What’sthemostpopular/importantfestivalinwesterncountries?3、功能：電話用語：May/CanIspeakto…?Speaking.It’s…speaking.Isthat…?Wrongnumber.Noanswer.Seeyoulater.邀請、建議及應(yīng)答：Shallwe…?Wouldyoulike…?Doyouwant…4、語法項目：（1）形容詞比較級最高級（復(fù)習(xí)）；（2）節(jié)日名稱的名詞專有名詞（3）已學(xué)的時態(tài)的比較；（4）建議及應(yīng)答。（三）技能：（1）會用英語比較中西方節(jié)日的某些異同；（2）會用英語描述節(jié)日。（四）文化知識：了解西方國家的一些節(jié)日以及風(fēng)俗習(xí)慣。同時學(xué)會介紹我們的傳統(tǒng)節(jié)日的一些風(fēng)俗習(xí)慣.

Module6的注釋Christmas（12月25日）是基督教徒紀(jì)念耶穌誕生的日子，稱為圣誕節(jié)。Easter（3月22日，復(fù)活節(jié)象征重生和希望）

復(fù)活節(jié)是基督教紀(jì)念耶穌復(fù)活的節(jié)日。節(jié)日里人們穿新衣，互送彩蛋（EasterEgg）。Halloween（10月31日）西方國家的傳統(tǒng)