2023年江西省贛州市中考語文三模試卷

2023年江西省贛州市中考語文三模試卷

1.閱讀下面的文字，完成問題。

聆聽秋蟲們吟唱，一定要分清時間、地點。想找秋蟬訴苦，最好尋個陰雨天。淫雨兩商

①，凄凄蟬鳴，令人肝腸寸斷。假若再有點煩心事，細細一想，簡直比那昔日的竇娥還冤。

想和蟋蟀們聊聊琴磬的文雅，那就選個月明星稀的夜晚?；蛟趬?，或在草叢，或在溝坎，

隨便一坐，就可侃侃而談。不是知音不要緊，只有悉心學會傾聽，就能理解曲中的內涵。想

自尋煩惱找個不肅靜，得，哪兒也別去，就到草茂水深的池塘邊一一成群結隊的蚊子，不光

嚶嚶翁嗡地吵鬧，還會時不時地咬上一口，保準讓你②。

(1)文中加點字“瑟”的讀音正確的是

A.she

B.se

C.she

D.she

(2)在文中橫線①處填入漢字，正確的是

A.霏霏

B.菲菲

C.飛飛

D.非非

(3)在橫線②處填入詞語，恰當的是

A.疲倦不堪

B.如坐針氈

C.慷慨淋漓

D.鋒芒畢露

(4)文中畫波浪線的句子有語病，下列修改正確的一項是

A.不是知音不要緊,只有悉心學會傾聽,才能理解曲中的內涵。

B.不是知音不要緊,只要悉心學會傾聽,才能理解曲中的內涵。

C.不是知音不要緊,就要悉心學會傾聽,就能理解曲中的內涵。

D.不是知音不要緊,就要悉心學會傾聽,才能理解曲中的內涵。

2.將下面句子排列成連貫的一段話，排序最恰當的一項是（）

①《詩經》中就有“琴瑟在御，莫不靜好”的記載。

②琴由于和文人雅士的藝術審美活動聯(lián)系在了一起，

③古琴，亦稱七弦琴，是中國最古老的彈撥樂器之一，

④因此，操琴弄曲，或聆聽琴曲以心解心，就成了衡量一個人修養(yǎng)的標準之一成了抒發(fā)心志

的寄托。

⑤上古時期，古琴便被儒雅君子列為“琴、棋、書、畫”四大雅好之首。

A.③①②④⑤B.⑤①③②④C.③①⑤②④D.⑤④③②①

3.班級圍繞“家國情懷詩詞名句我來說”展開比賽，下面四位同學的發(fā)言，不符合要求的

一項是（）

A.甲：我認為曹植的“捐軀赴國難，視死忽如歸”這兩句寫出了作者為了解除國難而獻身,

把死亡看作回家一樣，表現(xiàn)了其為國犧牲、視死如歸的崇高愛國主義精神。

B.乙：我認為李白的“何日平胡虜，良人罷遠征”這兩句既寫出了長安思婦期盼胡虜早日被

平定的國家大義，也表達出她們盼望良人早日回家的心情，彰顯出了她們的家國情懷。

C.丙：我認為顏真卿的“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時”這兩句寫出了每天三更半夜到

雞啼叫時，正是男兒們讀書的最好時間，表現(xiàn)了詩人對青少年的勸勉之情：珍惜時光認真讀

書，好英勇殺敵報效國家。

D.T：我認為杜甫的“戎馬關山北，憑軒涕泗流”這兩句寫杜甫在悲苦的晚年還關心國家西

北邊疆戰(zhàn)爭，既感傷國家和人民，又擔憂自己，靠著欄桿流下傷心的眼淚，表達了他深厚的

愛國情懷。

4.閱讀下面這首宋詞，完成問題。

鵬鵑天?蘭溪舟中

【宋】韓流

雨濕西風水面煙。一巾華發(fā)上溪船。帆迎山色來還去，櫓破灘痕散復圓。

尋濁酒，試吟篇。避人鷗鷺更翩翩。五更猶作錢塘夢，睡覺方知過眼前。

（1）下列對這首詞的理解和賞析不氐卿的一項是

A.“雨濕西風水面煙”，一個“濕”字，把雨和風都寫活了，給人以清新之感；“煙”之上

貫以“水面”更呈迷蒙之美。

B.下片兩個三字句"尋濁酒，試吟篇”，運筆靈巧，一“尋”一“試”，表達出詞人悠然自

得的瀟灑風度，也體現(xiàn)了詞人寄情山水的心懷。

C.“避人鷗鷺更翩翩”，一句以動寫靜，以船行驚鳥襯托了荒野的寂靜，似乎是景語，其實

也曲折地反映了作者內心的寂寞。

D.該詞筆法華美絢麗，為讀者展開一幅空江煙雨圖，又給人一種船在畫中游的感覺。

(2)“帆迎山色來還去，櫓破灘痕散復圓”是歷來傳誦的名句，請從修辭手法的角度賞析其妙

處。

5.閱讀下面文言語段，完成問題。

麹祥，字景德，永平人。永樂?中，父亮為金山衛(wèi)百戶?祥年十四，被倭掠。國王知為中

國人，召侍左右，改名元貴.遂仕其國，有妻子，然心未嘗一日忘中國也。屢以王入貢。宣

德②中，與使臣偕來。上疏言：“臣夙遭俘掠，抱釁痛心，流離困頓，艱苦萬狀。今獲生還中

國，夫豈由人。伏乞賜歸侍養(yǎng)，不勝至愿。”天子方懷柔遠人，不從其請，但許給驛暫歸，

仍還本國。

祥抵家，獨其母在，不能識，曰：“果吾兒，則耳陰有赤痣?！彬炛?，抱持痛哭。天

幾別去，至日本，啟以帝意。國王允之，仍令入貢。祥乃復申前請，詔許襲職歸養(yǎng)。母子相

失二十年，又有華夷之限，竟得遂其初志，聞者號之。

(選自《明史?孝義》)

【注】①永樂，明第三帝成祖朱棣年號。②宣德，明第五帝宣宗朱瞻基年號。

(1)解釋文中加點詞的含義。

①為：______

②諷：______

③異：______

(2)把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①遂仕其國，有妻子，然心未嘗一日忘中國也。

②未幾別去，至日本，啟以帝意。

(3)作者肯定了麹祥的哪些品質？

6.補寫出下列句子中的空缺部分。

(1)蘇軾的《水調歌頭(明月幾時有)》中通過描寫月亮來表達對天下人美好祝愿的語句是

(2)在鐘南山、陳薇等抗疫英雄的身上，我們看到了“,"(范仲淹《岳陽

樓記》)的居安思危的意識和苦己為人的崇高情懷。

(3)在成長的道路上，我們難免會遇到困難與挫折，這時我們可以用李白《行路難(其一)》

中的詩句“,”來自勉。

7.閱讀下面的文字，完成問題。

去艾青先生故鄉(xiāng)

①艾青先生故鄉(xiāng)，是距金華市區(qū)很遠的一個小村子。

②先生老家，大極，無數房子，一進又一進，灰了，舊了。走著走著，至一中庭，天井

儲滿白亮亮的陽光。墻壁陰影處，掛一匾額，《蔣氏家訓》，松花黃的底，襯幾行淡青的字：

一戒溺愛護短，要嚴慈相濟。

二戒重男輕女，要一視同仁。

三戒粗暴任性，要說服疏導。

③“二戒重男輕女”一一民國時期的鄉(xiāng)紳，早有如此心胸眼界，著實了不起。艾青先生

自小便生長于這樣自由氣氛的家庭，難得。

④艾青先生家，至少有三十間屋子吧，陳列他各個時期的照片，猶如黑白老電影，將一

名游子的一生，定格于故鄉(xiāng)的庭院。離開眾人，我一人自這間屋邁至那間屋，一點點了解他

的生命歷程……我在一張聶魯達◎的生日宴會照前，徘徊良久一一原來，艾青與聶魯達處在同

一時代。我的腦海里儲存的，僅僅有艾青對于一位鄉(xiāng)下婦女大堰河的深情，以及那首著名的

家國之詩，卻不知他足跡遍布東歐、南美，竟也去過聶魯達的國度，參加他五十歲生日宴會。

⑤看完墻上相片，再去陳列柜尋見,無數詩集封面，已然泛黃，風一吹，似要折斷。

許多豎排繁體版本，讓人有點兒恍惚，仿佛--腳踏入舊日時光。所有人影都是舊的，唯有思

想簇新。

⑥自舊到新，這里有一位詩人一生的路程。

⑦十幾位孩子站在廳堂，朗誦艾先生的名篇。稚嫩的臉，閃亮的眼，青蔥的語氣，陽光

映射于孩子們光亮的額上，有白銀一樣的質地。站在陰影處，認真傾聽這些孩子們的發(fā)聲，

一字一頓，語感、韻律以及內在的節(jié)奏……忽然感動起來，這是《詩經》里的中國，幾千年

了，這種民間的氣質依然在，未曾消逝。

⑧一群鳥一樣歡快的孩子，有不少熱愛寫詩的。他們將打印好的詩，呈給詩人藍藍批閱。

藍藍汗流決背，毫無焦躁之氣，一行一行認真地讀著，贊美著。對每一個孩子,她皆不吝溢

美之詞。這位金華鄉(xiāng)下的小學老師，很了不起，她在孩子們心里種上了詩歌的種子。

⑨去年在黃山宏村，我們放棄午休，靜靜地坐在餐桌旁，聽詩人樹才講自己如何啟發(fā)孩

子們寫詩。今年在金華鄉(xiāng)下，看藍藍大汗淋漓地贊美孩子們稚嫩的文筆。對于真正的詩人，

我一直心存敬理。如果說人類的文明一直在曲徑通幽地流轉,那么，詩人們是一盞盞明燈，

照亮了許多光所不能抵達的幽暗角落。

⑩一直相信，一個國家，只要有詩人在，它也就不至于沉墮到哪里去。詩歌的力量潛移

默化，它并非一棵樹搖動另一棵樹，而是一片星光映襯另一片星光，是用心的陪伴，是清新

的啟蒙，也是永久的照耀。

?我們去赤松鎮(zhèn)，參觀佛手園。出佛手園，遠處有山，山中有嵐，有云。嵐清，云白，

綢緞二股，…棉花一般，…曼妙而行，一逍遙自在。.

?金華美食，名不虛傳。有一餐，暈車導致我對肉類失去胃口，事后方知，那一道道肉

類佳肴，正是大名鼎鼎的金華兩頭烏②烹制而成。只說平常無奇的豬尾、豬頭、豬耳之流，是

不好登大雅之堂的，但這也攔不住廚師的一顆匠心，他在這些庸常食物下，墊一張荷葉。正

是這青翠無塵的荷葉，讓一盤菜變得雅致起來。雖未動箸，我一直在觀賞它，何其美焉。建

于雅俗之間的美，接地氣，又有底氣，像汪曾祺的那些水墨畫，哪怕一棵蔥一瓣蒜，涵容不

盡，怎么看，怎么美氣。你能說一盤被荷葉襯托的豬頭肉俗嗎？不能，因為它讓你看見了一

顆詩心。

?如果土地的倫理，是長出莊稼，那么，詩歌的倫理，就是要有溫暖的心腸。這“溫暖

的心腸”五個字，是借自藍藍的。她曾說：“和冰冷的智力相比，我更相信溫暖的心腸?！?/p>

【注釋】①巴勃魯?聶魯達(1904?1973),智利當代著名詩人，諾貝爾文學獎獲得者。②金

華豬又稱金華兩頭烏或義烏兩頭烏，是我國著名的優(yōu)良豬種之一。

(選自《光明日報》，有刪改)

(1)通讀全文，概括文中表現(xiàn)艾青先生的故鄉(xiāng)充滿詩情的事件。

@______

②藍藍大汗淋漓地批閱孩子們的詩稿，并不吝惜贊美之詞。

③______

(2)下列對文章的理解和分析，不正確的一項是

A.第④段作者說“卻不知他足跡遍布東歐、南美，竟也去過聶魯達的國度，參加他五十歲生

日宴會”，表達自己參觀艾青故居有新發(fā)現(xiàn)。

B.第?段畫波浪線的句子是景物描寫?！熬I緞一般，棉花一般”運用比喻，寫出流嵐和白云

的光潔、柔軟的特點：“曼妙而行，逍遙自在”寫出作者在流嵐和云朵飄動的美妙中自由漫

步。

C.文中寫到“十幾位孩子站在廳堂，朗誦艾先生的名篇”，對孩子們讀詩情形的贊美和流露

出對中國詩文化流傳的感動與驕傲。

D.文章段寫金華美食，看似與詩無關，卻落腳“詩”，符合散文形散神聚的特點。

(3)結合語境，按要求賞析下列語句。

①從人物描寫方法的角度，賞析第⑧段畫線句。

藍藍汗流決背，毫無焦躁之氣，一行一行認真地讀著，贊美著。

②結合語境，賞析第⑤段中加點的詞語。

看完墻上相片，再去陳列柜尋覓，無數詩集封面，已然泛黃，風一吹，似要折斷。

(4)閱讀第⑨段畫線句，說說作者對“真正的詩人”一直心存“敬畏”的原因。

8.閱讀下面的文字，完成問題。

德不孤必有鄰

李朝德

①“德不孤，必有鄰”語出《論語?里仁》篇，意思是說有道德的人不會孤單。并且一定

會有志同道合的人與之相隨。史載：大舜所居之地，一年成聚，二年成邑，三年成都。朱熹

《論語集注》釋曰：“鄰，猶親也。德不孤立，必以類應。故有德者必有其類從之，如居之

有鄰也。”皇侃《論語義疏》言：“鄰，報也。言德行不孤矣，必為人所報也?！钡?，是一

種強大的精神力量，崇德向善之人往往富有人格魅力，并能以此凝聚、感召，影響他人，引

領風尚。

②中國自古就有厚德載物、德行天下的文化基因，講究樹德為先、立德為重、尚德為要。

如，在堅守道德底線方面，提倡“己所不欲，勿施于人”“與人為善”“推己及人”，恪守

良知，以求“俯仰無愧”；在樹立道德理想方面，強調“大道之行也，天下為公”“先天下

之憂而憂”“達則兼濟天下”；在追求完美人格方面，倡導“格物致知”“誠意正心”“修

齊治平”“見賢思齊焉，見不賢而內自省也”。這些崇仁愛、重民本、守誠信、講辯證，尚

和合、求大同的思想理念和道德規(guī)范、無不體現(xiàn)出自強不息，敬業(yè)樂群、扶正揚善、扶危濟

困、見義勇為、孝老愛親的傳統(tǒng)美德。

③“太上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此之謂不朽?！惫湃藢ⅰ傲⒌隆?/p>

置于“三不朽”之首位，旨在強調“德”對于做人，做事、做學問的基礎性作用，也是在倡

導仁義、誠信、溫良、恭敬、禮讓、謙和等美好品德。周公制禮作樂，確立以德為本的價值

觀，孔孟將其發(fā)展為“道之以德，齊之以禮”的王道仁政，繼而被《大學》演化為“在明明

德，在親民，在止于至善”的“大學之道”。為彰顯光明美好的品德，反省提高自己的道德

并推己及人，最終讓整個社會達到完美的道德之境并長久地保持下去。

④“德者，本也。”道德之于個人、之于社會，都具有基礎性、方向性作用，做人做事

第一位的就是崇德修身。德高望重、德隆望尊、德才兼?zhèn)?、德藝雙馨……都是對人的高度評

價，也是人們普遍追求的修身境界。北宋名臣范仲淹，畢生尊道貴德、以德立功，融治學、

事功和道德為一體，“在布衣為名士，在州縣為能史，在邊境為名將，在朝廷則又如孔子”。

去世之后，宋仁宗賜其謚號“文正”。“文”是當時社會對一個人學識的最高評價，“正”

則是公眾對一個人道德修養(yǎng)的最高評價。

⑤“道德當身，故不以物惑?！币粋€人能不能把握自己，成就功業(yè)，很大程度上取決于

道德水平。如果沒有道德，即使有豐富的知識，高深的學問，也難成大器。蔡元培講，“若

無德，則雖體魄智力發(fā)達，適足助其為惡”，這也正是“人無德不立”的道理。

⑥道不可坐論，德不可空談。立德、修德貴在知行統(tǒng)一，重在身體力行。從身邊小事做

起，從最基本的社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德規(guī)范做起。對標各類道德模范和

先進人物，與人為善、扶危救難，見義勇為、敢于擔當，以誠待人，守信踐諾，敬業(yè)奉獻、

勤勉做事?！吧撇环e不足以成名?！钡赖碌酿B(yǎng)成是日積月累的過程，需要綿綿用力、久久為

功，積小德成大德。

(選自《中國紀檢監(jiān)察報》，有刪改)

(1)下列對文章內容的理解與分析，不無觸的一項是

A.文章開篇點題，解釋了“德不孤，必有鄰”的出處和含義的同時，還說明了其所具有的意

義。

B.文章第③段用具體的例子論述了“立德”在古人為人處世、做學問和品德引導方面的作用。

C.文章第⑤段中引用蔡元培關于人無德的后果的名言，目的是論證“德有基礎性、方向性作

用”的道理。

D.文章最后一段總結全文，深化中心論點，得出了“要知行統(tǒng)一，積小德成大德”的結論。

(2)下列不適合作為本文論據的一項是

A.里希特說：“苦難有如烏云。遠望去但見墨墨一片，然而身臨其下時不過是灰色而已?！?/p>

B.羅曼.羅蘭說：“沒有偉大的品格，就沒有偉大的人，甚至也沒有偉大的藝術家，偉大的行

動者?！?/p>

C.李白說：“土扶可城墻，積德為厚地?！?/p>

D.諸葛亮曾說：“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠?！?/p>

9.閱讀下面的文字，完成問題。

【材料一】

經過20余年高速發(fā)展，網絡文學這一新興的、極具創(chuàng)造力的文學樣式，日益成為新中國

文學重要組成部分。尤其是近幾年，網絡文學整體穩(wěn)健升級，顯示出強韌的內生發(fā)展力?一

方面，現(xiàn)實題材創(chuàng)作成為主流風向標。這既得益于國家和社會的倡導、市場和讀者的期待，

也是網絡文學自身發(fā)展與變革的必然要求。越來越多的網絡作家走向現(xiàn)實題材的廣闊天地，

以新的時代生活經驗激發(fā)類型寫作活力，創(chuàng)作出一批現(xiàn)實題材“爆款”，使網絡文學總體藝

術水準明顯提升、思想內涵進一步深化。另一方面，網絡文學的類型寫作不斷進化。一批作

家在既有類型傳統(tǒng)基礎上持續(xù)精耕細作，創(chuàng)作風格日臻成熟，向著精品化方向努力。此外，

越來越多90后、95后新銳作家脫穎而出，不僅為網絡文學新增體育、科幻等題材類型，也

以其輕松幽默的文風為網絡文學注入活力。新生創(chuàng)作力量源源不斷的加入，將不斷夯實網絡

文學創(chuàng)作的“金字塔”塔基，使網絡文學保持旺盛而持久的生命力。

（選自《人民日報》，有刪改）

【材料二】

今天，網絡文學已成為中國當代文學“走出去”戰(zhàn)略中的重要組成部分，承擔著講好中

國故事、傳播好中國聲音的使命。更好地推動網絡文“走出去”需從以下三方面著力。

其一，鼓勵海外華裔作家從事網絡文學創(chuàng)作。早在1991年，由海外華僑創(chuàng)辦的中文電子

刊物《華夏文摘》即已問世，為日后中國網絡文學走出國門開辟了先河。鼓勵海外華裔作家

進行網絡文學創(chuàng)作自然而然地成為中國網絡文學“走出去”的形式之一。

其二，拓寬國內外媒體推介渠道。隨著中國網絡文學越來越受海外受眾的歡迎，無論是

傳統(tǒng)媒體如報刊、廣播、電視等，還是數字報刊、手機網絡等，都可積極推介優(yōu)秀的中國網

絡文學作家和作品。

其三，培養(yǎng)翻譯人才，建立翻譯機制。近年來，國內外翻譯家、廣大網絡文學愛好者以

及各翻譯網站都為中國網絡文學的海外傳播作出了貢獻。

（選自《網文多路出?！?，有刪改）

【材料三】

中國網絡文學，不是對“傳統(tǒng)文學”的終結，而是網絡時代文學對中國傳統(tǒng)文學的繼承

和發(fā)展。這里既有媒介轉換帶來的革命性變化，也有著對中國文化傳統(tǒng)的內在聯(lián)系性。中國

網絡文學對傳統(tǒng)文學的繼承，也需要辨析和理性認識。這里說的“文學傳統(tǒng)”，并非僅“古

典文學”，而是廣義影響網絡文學發(fā)展的“文學傳統(tǒng)”。具體來說，就是以儒道釋體系為思

維特征的中國古典傳統(tǒng)文學，既包含唐詩宋詞與優(yōu)秀的古文傳統(tǒng)，也包含上古神話、民俗學

等古典傳統(tǒng)；還有就是通俗文學傳統(tǒng)，主要指起源于明清時期及清末民初之后大盛的言情、

武俠、偵探等類型文學；另外還有發(fā)輛于五四，目前成為主流的“新文學”主潮。

(選自《光明日報》，有刪改)

(1)圍繞中國網絡文學創(chuàng)作，下面對材料內容理解不本頓的一項

A.網絡文學整體穩(wěn)健升級，顯示出強韌的內生發(fā)展力。

B.中國網絡文學是網絡時代文學對中國傳統(tǒng)文學的繼承和發(fā)展。

C.文學傳統(tǒng)就是通俗文學傳統(tǒng)，主要指起源于明清時期及清末民初之后大盛的言情、武俠、

偵探等類型文學。

D.新銳作家不僅為網絡文學新增體育、科幻等題材類型，也以其輕松幽默的文風為網絡文學

注入活力。

(2)如今，我們青少年應該為網絡文學的發(fā)展做些什么？請你結合上述材料，聯(lián)系生活實際,

列出四種具體可行的做法。

10.下列關于名著內容的表述，不生硼的一項是()

A.艾青的詩歌情感真摯，語言樸素，不追求外在形式的整齊，也不注重押韻，作品中飽含憂

郁的情緒。

B.《海底兩萬里》中的阿龍納斯很勇敢，智斗鯊魚和章魚，臨危不懼。

C.《昆蟲記》真實地記錄了昆蟲的生活，還透過昆蟲世界折射出社會人生，全書充滿了作者

對生命的關愛之情，充滿了對自然萬物的贊美之情，被譽為“昆蟲界的荷馬”。

D.受《紅星照耀中國》的影響，加拿大醫(yī)生白求恩不遠萬里來到中國，支持中國的革命事業(yè)，

并獻出了寶貴的生命。

11.名著閱讀。

小說《鋼鐵是怎樣煉成的》巧妙利用內心獨白來展現(xiàn)人物的成長歷程。請結合小說中你印象

最深刻的一段保爾的內心獨白，探究保爾成長之路中的關鍵節(jié)點。

12.班級將舉辦名著閱讀經驗交流分享會，要求同學們將《駱駝祥子》《簡?愛》兩部名著

中的主人公面對命運的態(tài)度進行對比，簡要分析他們對待命運的態(tài)度有何異同，然后寫成一

個讀書報告，在分享會上分享交流。150字以上。

13.幼苗的身后是泥土，鮮花的身后是綠葉，小溪的身后是山峰，我們的身后是強大的祖國。

身后的溫暖、身后的愛撫、身后的堅強、身后的安全感，給予了我們無限前行的力量。

請從以下兩個題目中任選一個，寫一篇不少于600字的文章。

題目一：有你在我身后

題目二：身后的

要求：

①除詩歌外，文體不限；

②避開真實的人名、地名、校名；

③書寫規(guī)范，卷面整潔；

④如果選擇題目二，請務必先補全題目；

⑤不要套作，不得抄襲。

答案和解析

1.【答案】【小題1】B

【小題2】A

【小題3】B

【小題4]A

【解析】答案：

(1)B

(2)A

(3)B

(4)A

(1)本題考查易誤讀常見字?！扒偕敝械摹吧弊x作“s?"。

故選：Bo

(2)本題考查根據拼音寫詞語。“淫雨feifeiw雄壯“淫雨霏霏”。

故選：Ao

(3)本題考查詞語運用。

根據“還會時不時地咬上一口”的提示，選“如坐針氈”恰當。

故選：Bo

(4)本題考查病句修改。

畫線句關聯(lián)詞語使用不當，應該是“只有……才……”。

故選：Ao

綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學生的審題能力、語言組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不

僅僅是課本中設置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學生在一個具體情

境中綜合運用語文的能力，看學生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達自己的見解。

2.【答案】C

【解析】③是領起句，①引用《詩經》中的句子來說明，⑤再說上古時期古琴的地位，②④說明

古琴在文化活動中的重要作用，即：③①⑤②④。

故選：Co

本題考查學生的句子排序能力。解答此類題要求學生平時加強閱讀領悟能力的培養(yǎng)，具備較強的

邏輯分析能力，通過抓關鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達順序主

要有空間順序、時間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復雜，有因果關系、層遞關系、主

次關系、總分關系、并列關系。

做題時要仔細閱讀句子，抓住每一句的關鍵字，如開頭詞語：首先，其次；表時間的詞語；表方

位的詞語等，就能順利解答此題。

3.【答案】C

【解析】ABD.正確；

C.有誤，勸勉青少年要珍惜少壯年華，勤奮學習，有所作為?！懊刻烊胍沟诫u啼叫時，正是

男兒們讀書的最好時間"''好英勇殺敵報效國家”錯。

故選：Co

本題考查對詩句的理解與賞析。

古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處的時代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想

特點和詩詞創(chuàng)作的風格流派。三、品味詞句、把握意象并進而領悟詩詞意境。四、探究詩詞中人、

事、景、典的用意和直接抒情議論的關鍵句。

4.【答案】【小題1]D

【小題2】

【解析】（1）本題考查對詩詞的理解。

ABC.正確。

D.有誤，該詞筆法清新俊逸，為讀者展開一幅空江煙雨圖，又給人一種船在畫中游的感覺?！惫P

法華美絢麗”理解有誤。

故選：D。

（2）本題考查對詞句的賞析。“帆迎山色來還去，櫓破灘痕散復圓”意思是兩岸青山迎著我來,

又目送我揚帆遠去，櫓打波痕散了又圓。這是歷來傳誦的名句。不僅因為它對仗工整，而且因為

它形象生動，不直寫舟在行進，而是通過人在舟中所見的景色變化來顯示舟在輕快疾駛。這正是

匠心獨運之處?！胺缴珌磉€去”中一個“迎”字，有擬人之態(tài)，一個“還”字，寫出舟行之

速。

答案:

(1)D

（2）運用擬人的修辭手法，一個“迎”字賦予了“山”和“帆”以人的情態(tài)，生動形象地寫出了

帆船向著青山駛去，又離青山遠去的景象，富有意趣。

譯文：

細雨潤濕了西風，蘭溪上薄霧輕煙。一頭華發(fā)，登上了小船。兩岸青山迎著我來，又目送我

揚帆遠去，櫓打波痕散了又圓。斟滿一杯濁酒，試吟幾首詩篇。鷗鷺避人去，悠然舞翩翩。五更

時還在夢杭州，醒來時，就在眼前。

《鵬鴿天?蘭溪舟中》是宋代詞人韓流寫的一首詞。該詞寫蘭溪舟行之感受，是一首清新俊逸的山

水紀游詞。該詞上片寫舟行之景，情趣盎然；下片言舟行之情，人在舟中飲酒吟詩，悠然自得，

鷗鷺在溪上飛翔，亦自得其樂。全詞寫得空靈清幽，恬靜自然，表現(xiàn)了詞人情逸絕俗的懷抱。

古典詩詞曲鑒賞的基本方法：一、了解作者所處時代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想

特點和詩詞創(chuàng)作的風格流派。三、品味詞句、把握意象并進而領悟詩詞意境。四、探究詩詞中景、

事、人、典的用意和直接抒情議論的關鍵句。

5.【答案】【小題1】擔任

【小題2】規(guī)勸

【小題3】以……為異

【解析】（1）本題考查對文言實詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再

解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見

的實詞。

①句意：他的父親麹亮擔任金山衛(wèi)的百戶長。為：擔任。

②句意：屢次勸諫大王納貢。諷：規(guī)勸。

③句意：聽說的人都覺得很奇異。異：以……為異。

（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相

結合。

①中重點詞語有：遂，于是，就。嘗，曾經。句意為：于是他在倭國做了官，有了妻子和兒女，

但是（魏祥）內心沒有一天忘記自己是中原人。

②中重點詞語有：憩，休息；據，依靠。句意為：不久告別（母親）離開，到了日本，（向倭國

國王）陳述明朝皇帝的意思。

（3）本題考查內容理解和概括。根據“遂仕其國，有妻子，然心未嘗一日忘中國也”“母子相失

二十年，又有華夷之限，竟得遂其初志，聞者異之”等語句可知，作者對麹祥流落異邦，心念故

國的忠貞之心；母子相失，時隔廿載，孝心依舊的表現(xiàn)是予以肯定的。

答案：

（1）①擔任。

②規(guī)勸。

③以……為異。

（2）①于是他在倭國做了官，有了妻子和兒女，但是（魏祥）內心沒有一天忘記自己是中原人。

②不久告別（母親）離開，到了日本，（向倭國國王）陳述明朝皇帝的意思。

（3）作者贊美了魏祥矢志不渝，熱愛祖國，恪守孝道的優(yōu)秀品質。

【參考譯文】

麹祥，字景德，永平人。永樂年間，他的父親麹亮擔任金山衛(wèi)百戶。在麹祥十四歲的那年，麹

祥被倭寇擄走。倭國國王知道他是中原人，詔令他在身邊侍奉，給他改名元貴。于是他在倭國做

了官，有了妻子和兒女，但（麹祥）內心沒有一天忘記自己是中原人。（他）多次勸諫倭國國王

（讓他）到中原進貢。宣德時期，（他）與倭國使臣一起到明朝來。向皇帝上疏說：“我曾經遭

到倭寇的擄掠，處于嫌疑危難之中自責心痛，流離失所困頓不堪，非常艱苦?，F(xiàn)在能夠活著回到

中原，怎么還能任由別人安排。我請求您讓我回家侍奉父母，（我）沒有比這更大的愿望了?！?/p>

皇帝正用恩德使遠處的人來歸附，不恩準他的請求，但是允許他回驛站后可暫且歸家，（然后）

仍然返回倭國。

麹祥回到家里，只有母親在家，（母親）已不認識他，說：“如果是我的兒子，（他）耳后應

有赤痣?！彬炞C以后果然有，（母子）抱頭大哭。不久告別（母親）離開，到了日本，（向倭國

國王）陳述明朝皇帝的意思。倭國國王應允了他，仍讓他進貢。麹祥就再次（向朝廷）請求之前

的愿望（侍奉母親），皇帝下詔允許他承襲父親的職位歸養(yǎng)家中。他和母親失散二十多年，又有

華夏和蠻夷的限制，最終能夠實現(xiàn)他當初的意愿，聽到的人都認為這件事很奇異。

文言文內容理解題，解題方法：

①引用原文句子回答；

②摘錄原文關鍵的詞語回答；

③用自己的話組織文字回答。

三種方法，采用第一、二種方法回答的準確率一般會比較高。

6.【答案】【小題1］但愿人長久，千里共嬋娟

【小題2】先天下之憂而憂，后天下之樂而樂

【小題3】長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海

【解析】答案：

（1）但愿人長久千里共嬋娟

（2）先天下之憂而憂后天下之樂而樂

（3）長風破浪會有時直掛云帆濟滄海（重點字：濟）

本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，

根據提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。

為了保證在默寫名句時不出錯，關鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供

借鑒。

I.保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。

2.多種方式相結合，提高識記效果。

3.提倡使用名句，鞏固識記成果.

4.留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。

7.【答案】【小題1】十幾位孩子站在廳堂，朗誦艾青的詩歌。

【小題2】廚師懷著匠心和詩心做美食。

【小題3】B

【小題4】

【解析】（1）本題考查文章內容概括。結合“十幾位孩子站在廳堂，朗誦艾先生的名篇。稚嫩的

臉，閃亮的眼，青蔥的語氣，陽光映射于孩子們光亮的額上，有白銀一樣的質地……"，①概括

為：十幾位孩子站在廳堂，朗誦艾青的詩歌；結合“但這也攔不住廚師的一顆匠心”“不能，因

為它讓你看見了一顆詩心”，③概括為：廚師懷著匠心和詩心做美食。

（2）本題考查文章內容理解分析。

ACD.正確；

B.有誤，“曼妙而行，逍遙自在”運用擬人，寫出流嵐和白云飄浮空中，輕盈流動的情況。

故選：B?

（3）本題考查詞句賞析。

①結合“藍藍汗流洗背，毫無焦躁之氣”“認真地”可知，采用了神態(tài)描寫；結合“讀著，贊美

著”可知，采用了動作描寫。兩種描寫寫出了藍藍老師批閱孩子們詩作時的認真和投入。結合“對

每一個孩子，她皆不吝溢美之詞”“這位金華鄉(xiāng)下的小學.老師，很了不起”分析可知，表達了作

者對藍藍的贊美（敬佩）之情。

②“尋覓”是“尋找，仔細地找”的意思，寫出了“我”參觀艾青先生故居時非常認真仔細的觀

看相片、詩集等，表現(xiàn)了“我”對先生的敬畏、崇敬之情。

（4）本題考查對文章內容的理解。結合“如果說人類的文明一直在曲徑通幽地流轉，那么，詩人

們是一盞盞明燈，照亮了許多光所不能抵達的幽暗角落”得出原因：因為詩人是一盞盞明燈，可

以照亮幽暗的角落；結合“一直相信，一個國家，只要有詩人在，它也就不至于沉墮到哪里去。

詩歌的力量潛移默化，它并非一棵樹搖動另一棵樹，而是一片星光映襯另一片星光，是用心的陪

伴，是清新的啟蒙，也是永久的照耀”得出原因：詩歌具有潛移默化的力量，詩人能夠影響人或

國家積極向.上。

答案：

（1）①十幾位孩子站在廳堂，朗誦艾青的詩歌：③廚師懷著匠心和詩心做美食。

（2）B

（3）①這句話運用了神態(tài)描寫和動作描寫，寫出了藍藍老師批閱孩子們詩作時的認真和投入，表

達了作者對藍藍的贊美（敬佩）之情。

②“尋覓”這里寫出了“我”參觀艾青先生故居時非常認真仔細的觀看相片、詩集等,表現(xiàn)了“我”

對先生的崇敬。

（4）示例：因為詩人是一盞盞明燈，可以照亮幽喑的角落；詩歌具有潛移默化的力量，詩人能夠

影響人或國家積極向上。

本文記敘了十幾位孩子站在廳堂，朗誦艾青的詩歌；藍藍大汗淋漓地批閱孩子們的詩稿，并不吝

惜贊美之詞；廚師懷著匠心和詩心做美食。文章表現(xiàn)了“我”對艾青先生的崇敬之情。

閱讀題以選擇題的形式命題，難度相對降低。解答此類題，先在理解文意的基礎上找到答案相對

應的內容，再將選項內容與原文比對，通過分析與比對得出答案。解題時一定要注意句中的細微

錯誤，如一些限定性的詞語有沒有丟失，使選項的說法過于絕對化等。

8.【答案】【小題1]C

【小題2】A

【解析】（1）本題考查對文章內容的理解與分析。

ABD.正確；

C.有誤，引用蔡元培關于人無德的后果的名言，是為了論證“道德水平對于一個人能否把握自己、

成就功業(yè)的重要性”，“目的是論證'德有基礎性、方向性作用’的道理”表述錯誤。

故選：Co

(2)本題考查補充論據。

A.有誤，該選項在內容上強調的是要不怕困難，不能論證本文“立德、修德”的觀點；

BCD.正確。

故選：Ao

答案：

(1)C

(2)A

文章開篇點題，解釋了“德不孤，必有鄰”的出處和含義的同時，還說明了其所具有的意義。接

著論述中國自古就有厚德載物、德行天下的文化基因，講究樹德為先、立德為重、尚德為要。然

后論述論述了“立德”在古人為人處世、做學問和品德引導方面的作用；道德之于個人、之于社

會，都具有基礎性、方向性作用，做人做事第一位的就是崇德修身；一個人能不能把握自己，成

就功業(yè)，很大程度上取決于道德水平。最后總結全文，深化中心論點，得出了“要知行統(tǒng)一，積

小德成大德”的結論。

必須熟知初中階段所學議論文中常用論證方法及其作用。舉例論證：真實具體，說服力強；道理

論證：有權威性，增強說服力；比喻論證：生動形象，通俗易懂；對比論證：正誤分明，突出論

點。

9.【答案】【小題1】C

【小題2】

【解析】(1)解答本題時，要注意在文中找到與選項內容相關的語句，仔細甄別判定說法是否正

確。

ABD.正確。

C.有誤，材料三提到“文學傳統(tǒng)”“具體來說，就是以儒道釋體系為思維特征的中國古典傳統(tǒng)文

學，既包含唐詩宋詞與優(yōu)秀的古文傳統(tǒng)，也包含上古神話、民俗學等古典傳統(tǒng)；還有就是通俗文

學傳統(tǒng)，主要指起源于明清時期及清末民初之后大盛的言情、武俠、偵探等類型文學；另外還有

發(fā)物于五四，目前成為主流的‘新文學'主潮”，選項與原文不符。

故選：Co

(2)我們可以是網絡文學的讀者，也可以是其作者、傳播者，結合材料內容，并聯(lián)系生活實際,

作為青少年，我們可以為網絡文學發(fā)展做的事有：作為讀者，選取較好的網絡文學作品進行閱讀。

作為作者，可以積極參與網絡文學創(chuàng)造。作為傳播者，可以通過多種途徑和方法介紹優(yōu)秀的網絡

文學作品。此外，還可以通過閱讀交流會等形式與作者或其他讀者交流閱讀體驗等。

答案：

（DC

（2）示例：①選擇具有藝術水準和思想內涵的精品網絡文學閱讀；②采用多種途徑介紹、傳播優(yōu)

秀的網絡文學作家和作品；③積極主動地參與網絡文學創(chuàng)作；④開展豐富多彩、形式多樣的閱讀

交流活動，如邀請網絡文學作家開講座、利用網絡空間進行閱讀交流等。

材料一說明了近幾年，網絡文學整體穩(wěn)健升級，顯示出強韌的內生發(fā)展力。材料二闡述了更好地

推動網絡文“走出去”需重點著力的三個方面。材料三闡釋了中國網絡文學，不是對“傳統(tǒng)文學”

的終結，而是網絡時代文學對中國傳統(tǒng)文學的繼承和發(fā)展。第（1）題考查對材料內容的理解和辨

析。第（2）題考查對材料內容的理解和在此基礎上的拓展延伸。

信息辨析是?？嫉念}型之一，解答此類問題的關鍵在于回歸原文，找到相似表述的話語，然后對

比辨別。

10.【答案】C

【解析】ABD.正確；

C.有誤，《昆蟲記》被譽為“昆蟲的史詩”，其作者法布爾被譽為“昆蟲界的荷馬”。

故選：Co

本題考查對名著知識的掌握。解答此題，要了解名著內容，仔細分析各選項與名著內容不一致之

處，然后作出正確判斷。

對考試范圍中提到的中外名著，一定要熟讀。對于文中重點塑造的人物形象、某個人物的經典故

事、語言風格、思想意義等一定要了然于心。可以用表格或思維導圖的形式梳理故事脈絡，幫助

理解記憶。

11.【答案】本題考查名著閱讀。本題主要抓住保爾內心成長的變化回答即可。例如“你有沒有試

試去戰(zhàn)勝這種生活呢？為了掙脫這個鐵環(huán)，你已經盡全力了嗎？你是不是已經忘了，在沃倫斯基

新城附近，一天發(fā)起十七次沖鋒，不是終于排除萬難攻克了那座城市嗎”保爾在不斷的自問中反

思自己，認識到他不愛惜身體的行為不能稱之為英雄行為，而是一種任性和不負責任，最終走出

精神困境，振作起來。兩處內心獨白都連用問句，一氣呵成，充分表現(xiàn)了保爾與自我斗爭，度過

精神危機的過程，有助于塑造一個真實的、勇敢的英雄形象。同時也引發(fā)讀者對“人應該怎樣活

著”的思考。

答案：

示例一：保爾戰(zhàn)勝傷寒后，去拜訪哥哥阿爾焦姆。他為哥哥因家庭生活負擔無心參加革命的境況

感到痛心，也為自己馬上要回到飛速發(fā)展的大城市感到高興。隨后，他來到郊外的烈士公墓生發(fā)

“為人類的解放而斗爭”的內心感慨。此刻的保爾更加堅定自己的信念，要為解放全人類貢獻自

己的整個生命和全部精力。

示例二：保爾重傷后非常苦惱，不能自拔，獨自坐在海邊公園的長凳上，產生了自殺的念頭。當

他抽出手槍時，他對自己說了很多話，認為自殺是最怯懦和最容易的出路，應該活下去大，使生

命變得有益于人民。保爾的釋懷使他擺脫傷病的心理束縛，此刻他的內心更加堅定，要為自己堅

持的事業(yè)奮斗終生。

【解析】《鋼鐵是怎樣煉成的》是蘇聯(lián)作家尼古拉?奧斯特洛夫斯基所著的一部長篇小說，于1933

年寫成。小說通過記敘保爾?柯察金的成長道路告訴人們，一個人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵

人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國、人民的利益聯(lián)系在一起的時候，才會創(chuàng)造出奇跡，

才會成長為鋼鐵戰(zhàn)士。

閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故

事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才

能信手拈來，得心應手。

12.【答案】本題考查名著主人公人物形象比較能力。

樣子，出場時為十八歲，身材高大，年輕力壯的洋車夫。為全書靈魂人物。祥子是個性格鮮明的

普通車夫，在他身上具有勞動人民許多優(yōu)良的品質。他善良純樸，熱愛勞動，對生活具有駱駝一

般的積極性和堅韌的精神，但他也不講理，滿嘴謊話，好占便宜，還出賣人命。平常好像能忍受

一切委屈，但在他的性格中也蘊臧有反抗的要求。他一貫要強和奮斗，不安于卑賤的社會地位。

但樣子被舊社會摧殘壓迫，他的愿望一次又一次地被這個黑暗的社會所打破。祥子的悲慘生活深

深揭露了舊中國的黑暗，反映了當時軍閥混戰(zhàn)、黑暗統(tǒng)治下的北京底層貧苦市民生活于痛苦深淵

中的圖景。

簡?愛，女主人公，一個性格堅強，樸實，剛柔并濟，獨立自主，積極進取的女性。她出身卑微,

相貌平凡，但她并不以此自卑。她蔑視權貴的驕橫，嘲笑他們的愚笨，顯示出自立自強的人格和

美好的理想。她有頑強的生命力，從不向命運低頭，最后有了自己所向往的美好生活。簡?愛生存

在一個父母雙亡，寄人籬下的環(huán)境。從小就承受著與同齡人不一樣的待遇：舅媽的嫌棄，表姐的

蔑視，表哥的侮辱和毒打。但她并沒有絕望，她并沒有自我摧毀，并沒有在侮辱中沉淪。所帶來

的種種不幸的一切，相反，換回的卻是簡?愛的無限信心，卻是簡?愛的堅強不屈的精神，一種不

可戰(zhàn)勝的內在人格力量。她對自己的命運、價值、地位的思考和努力把握，對自己的思想和人格

有著理性的認識，對自己的幸福和情感有著堅定的追求。從簡愛身上，表現(xiàn)了當今新女性的形象：

自尊、自重、自立、自強，對于自己的人格、情感、生活、判斷、選擇的堅定理想和執(zhí)著追求。

答案：

兩個主人公性格中都有堅強、勇敢、努力、自強的特征，都有著對生活的希望和設想。但在命運

的壓迫之下，兩個人卻有著截然不同的態(tài)度。祥子最后屈服、投降了，他不再有夢想，不再認真

拉車，變成了一個好占便宜、麻木潦倒、狡猾、自暴自棄的行尸走肉。簡?愛從沒有屈服，無論是

面對舅母的欺侮、孤兒院人的冷酷對待，還是羅切斯特已婚的打擊，她都自立自強，自尊自重，

一直堅持自己的原則，勇敢面對，勇于奮斗。

【解析】《駱駝祥子》是1936年舒慶春所著的長篇小說。該小說描述了20世紀20年代軍閥混戰(zhàn)

時期，中國北平城里的一個年輕好強、充滿生命活力的人力車夫祥子三起三落的人生經歷。

《簡?愛》是英國女作家夏洛蒂?勃朗特創(chuàng)作的具有自傳色彩的長篇小說。作品講述一位從小變成

孤兒的英國女子在各種磨難中不斷追求自由與尊嚴，堅持自我，最后獲得幸福的故事。該小說塑

造了一個敢于反抗，敢于爭取自由和平等地位的女性形象。

名著閱讀感悟與啟示表達題答題步驟：

第一步：能準確掌握名著的內涵和作者的思想情感；

第二步：在第一步的基礎上，按照題意要求，聯(lián)系相關的生活實際。

第三步：在了解作者的思想情感和把握中心的基礎上，進行體會感悟。

第四步：結合實際生活，用簡潔、流暢的語言闡明觀點。

13.【答案】有你在我身后母親，一個神圣的名詞；母親，一個偉大的靈魂；母親，一個孩子

的榜樣。冰心先生曾對母親發(fā)出深沉的感嘆：“母親??！撇開你的憂愁，容我沉在你的懷里，只

有你是我心靈的安頓”。母親，一位平凡中又帶點不平凡的母親。母親，一位總陪伴孩子身邊，

靜靜看著他們成長的母親。

每當我傷心欲淚時，她無聲息地，什么都不多說?！皞臅r你就畫個笑臉吧，只有你笑了笑臉

才會笑哦！”說著，又立馬拿著一支筆在紙上畫了一個大笑臉，我也畫了一個圓圓的笑臉。畫完

后，兩人不約而同都笑了。我一直牢記母親教我的笑臉，每每遇到不順心時，在紙上就會多了許

多有趣的笑臉，母親并不嫌棄我畫得凌亂不齊，反而會一如既往地鼓勵我再畫下去。母親，是她

陪伴我走過成長中的不如意。

母親，或許與其他母親一樣非常嚴謹地做事。我不是個細心的孩子。小學老師曾說，只要有一

點點細心或許就能得滿分了。所以我也有作業(yè)忘帶、忘寫的經歷。剛步入初中，一次數學作業(yè)沒

及時完成，被老師大批了一頓，而我也總是反省自己什么時候離開“草率”。在寢室中母親也多

次打電話來說，叫我下次一定要注意，要仔細。我聽在耳邊，記在心里。周末回家，母親總會問