部編高中語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)《春江花月夜》課件29張

春江花月夜張若虛“孤篇蓋全唐”古今評(píng)說(shuō)《春江花月夜》一詩(shī)“以孤篇壓倒全唐”、“盛唐第一詩(shī)”、“春風(fēng)第一花”、“孤篇橫絕，竟為大家”。“詩(shī)中的詩(shī)，頂峰上的頂峰”。目錄吟詠詩(shī)韻壹文本理解貳鑒賞分析叁課堂小結(jié)肆作者簡(jiǎn)介張若虛(生卒年不詳），揚(yáng)州人，唐代詩(shī)人。我們今天所能看到的史料只有清代《全唐詩(shī)》第117卷26個(gè)字的介紹：“張若虛，揚(yáng)州人，兗州兵曹。與賀知章、張旭、包融號(hào)吳中四士，詩(shī)二首?！保ā度圃?shī)》錄存《代答閨夢(mèng)還》、《春江花月夜》兩首。）《春江花月夜》一千多年來(lái)為世人所傾倒，詩(shī)人因此名垂后世。解題《春江花月夜》這個(gè)標(biāo)題有何特點(diǎn)？明確：春、江、花、月、夜五個(gè)名詞，五個(gè)意象，五幅畫面。五個(gè)主題，交錯(cuò)出現(xiàn)，仿佛一首交響詩(shī)。詩(shī)題來(lái)源《春江花月夜》為樂(lè)府吳聲歌曲名，相傳為南朝陳后主所作，原詞已不傳，《舊唐書·音樂(lè)志二》云：“《春江花月夜》《玉樹后庭花》《堂堂》，并陳后主作。叔寶常與宮中女學(xué)士及朝臣相和為詩(shī)，太樂(lè)令何胥又善于文詠，采其尤艷麗者以為此曲。”后來(lái)隋煬帝又曾做過(guò)此曲。

《樂(lè)府詩(shī)集》卷四十七收《春江花月夜》七篇，其中有隋煬帝的兩篇。張若虛這首為擬舊題作詩(shī)，與原先的曲調(diào)已不同，卻是最有名的。請(qǐng)欣賞全詩(shī),并思考課文寫了月的哪幾種狀態(tài)?明確：以“月生——月懸——月斜——月落”為外在線索，以月升月落的時(shí)間順序?yàn)榫€索展開。呈現(xiàn)出月下靜謐、朦朧、純凈、澄澈的優(yōu)美意境。整體感知請(qǐng)欣賞全詩(shī),并思考全詩(shī)以什么為中心、以什么順序?yàn)榫€索展開。明月初生：月上中天：月漸西斜：月沉江海：

春江潮水連海平,海上明月共潮生。江天一色無(wú)纖塵,皎皎空中孤月輪。江水流春去欲盡,江潭落月復(fù)西斜。斜月沉沉藏海霧,碣石瀟湘無(wú)限路。線索：月生—月上—月斜—月落在詩(shī)題的五個(gè)意象中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)哪一個(gè)意象？請(qǐng)欣賞全詩(shī),并思考詩(shī)歌主要寫了哪些內(nèi)容，可以分為幾個(gè)層次？①重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：月②三個(gè)層次：

月下美景1--8月下哲理9--16月下情思17--36整體感知全詩(shī)可以分為幾個(gè)層次？全詩(shī)從月出寫起到月落結(jié)束，可分為三大層次，歸納概括每一個(gè)層次具體都寫了什么內(nèi)容？整體感知畫意哲理詩(shī)情月下之景月下之思月下之情春江花月夜整體感知月色無(wú)垠月色純凈人生無(wú)盡宇宙永恒思婦懷遠(yuǎn)游子思?xì)w整體感知春江花月夜月下之景（1—8句）月色無(wú)垠月色純凈景物美月下之思（9—16句）人生無(wú)盡宇宙永恒哲理美月下之情（17—36句）思婦懷遠(yuǎn)游子思?xì)w情感美第一部分：景物美春江潮水連海平，海上明月共潮生。滟滟隨波千萬(wàn)里，何處春江無(wú)月明。江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不覺飛，汀上白沙看不見。（1）第一部分寫了哪些意象？請(qǐng)找出來(lái)，并給這幅圖畫命名。①意象：春江、潮水、海、明月、波、芳甸、花林、流霜、白沙②圖畫：春江花月圖——畫面美第一部分：景物美（2）請(qǐng)展開聯(lián)想和想象，用自己的語(yǔ)言描繪這幅畫面。春江的潮水涌動(dòng)，仿佛和大海連在一起，氣勢(shì)宏偉，這時(shí)一輪明月伴著潮頭冉冉而升，明月與江潮相互輝映，波光粼粼，哪一處春江不在明月的朗照之中！江水曲曲彎彎地繞過(guò)花草遍地的春之原野，花林閃著銀光，空中月光似天降流霜，江畔白沙與月光融成白茫茫的一片。第一部分：景物美（3）本段景物描寫營(yíng)造了怎樣的意境？

意境——清幽靜謐、朦朧恬靜、空靈夢(mèng)幻第一部分：景物美（4）賞析名句“春江潮水連海平，海上明月共潮生”。“生”，生長(zhǎng)。潮水上漲，明月隨潮水涌動(dòng)生長(zhǎng)上升。“生”字賦予明月以生命，化靜為動(dòng)，寫出了月隨潮生的動(dòng)態(tài)之美。表達(dá)出詩(shī)人的欣喜之情。

詩(shī)人將明月永照與人生更替對(duì)照著來(lái)寫，就個(gè)體而言，生命何其短暫；就整個(gè)人類而言，則又是代代相傳，無(wú)窮無(wú)盡，與明月共存于天地之間。闡明了“宇宙是永恒的，作為整體的人類的存在是綿延長(zhǎng)久的”基調(diào)應(yīng)是哀而不傷、郁而不墮的，使我們得以聆聽到初盛唐時(shí)代之音的回響。

詩(shī)人對(duì)宇宙和人生悟出了怎樣的哲理？你還能說(shuō)出哪些對(duì)宇宙人生思索的詩(shī)句？第二部分：哲理美江天一色無(wú)纖塵，皎皎空中孤月輪。江畔何人初見月？江月何年初照人？人生代代無(wú)窮已，江月年年望相似。不知江月待何人，但見長(zhǎng)江送流水。江畔何人初見月?江月何年初照人?李白：青天有月來(lái)幾時(shí)？我今停杯一問(wèn)之。

《把酒問(wèn)天》蘇軾：明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天?！端{(diào)歌頭》千古奇問(wèn)品讀詩(shī)句

人生代代無(wú)窮已，江月年年望相似。

不知江月待何人，但見長(zhǎng)江送流水。你還能說(shuō)出哪些對(duì)宇宙人生思索的詩(shī)句？比較與張若虛的異同。

哀吾生之須臾，羨長(zhǎng)江之無(wú)窮。（蘇軾）“天地終無(wú)極，人命若朝露”（曹植）“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”（劉希夷）“人生若塵露，天道邈悠悠”（阮籍）

第三部分：情感美白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。誰(shuí)家今夜扁舟子，何處相思明月樓?？蓱z樓上月徘徊，應(yīng)照離人妝鏡臺(tái)。玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來(lái)。此時(shí)相望不相聞，愿逐月華流照君。鴻雁長(zhǎng)飛光不度，魚龍潛躍水成文。昨夜閑潭夢(mèng)落花，可憐春半不還家。江水流春去欲盡，江潭落月復(fù)西斜。斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無(wú)限路。不知乘月幾人歸，落月?lián)u情滿江樹。第三部分：情感美白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。誰(shuí)家今夜扁舟子，何處相思明月樓。這一部分總寫游子思婦，主要運(yùn)用了什么手法？明確：象征：飄來(lái)飄去，無(wú)落腳之地的白云象征終日漂泊的游子。

用典：浦，水邊。“送美人兮南浦，”暗指分別之地。第三部分：情感美思婦懷遠(yuǎn)，怎么表現(xiàn)的？可憐樓上月徘徊，應(yīng)照離人妝鏡臺(tái)。玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來(lái)。此時(shí)相望不相聞，愿逐月華流照君。鴻雁長(zhǎng)飛光不度，魚龍潛躍水成文。①詩(shī)人不直說(shuō)思婦的思念，而是借“月”來(lái)寄托她的思念之情。②“明月樓”意象：

明月照高樓，流光正徘徊。上有愁思婦，悲嘆有余哀。--《七哀詩(shī)》第三部分：情感美“魚龍”、“鴻雁”兩詞用了什么表現(xiàn)手法？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。鴻雁長(zhǎng)飛光不度，魚龍潛躍水成文。①魚龍、鴻雁本來(lái)是月光下的景物，此處寫出了月光的清澈。但也是用典——“尺素在魚腸，寸心憑雁足”，“雁”和“魚”在古代都和相思有關(guān)，成語(yǔ)有“鴻雁傳書”；古詩(shī)中有“遺我雙鯉魚”的句子，古人把木片刻成魚型，兩片一合，中間夾書信，外邊系紅綢，魚就是信封。魚龍、鴻雁是古代用于互傳音訊的載體，此處暗含有魚雁不能傳音訊之意?？梢姸艘粲崝嘟^，相思無(wú)著落。②情感：思婦懷遠(yuǎn)，相思無(wú)著落的惆悵、無(wú)奈第三部分：情感美游子思?xì)w的情感昨夜閑潭夢(mèng)落花，可憐春半不還家。江水流春去欲盡，江潭落月復(fù)西斜。斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無(wú)限路。不知乘月幾人歸，落月?lián)u情滿江樹?！奥浠ā币庀螅捍汗獠辉偾啻毫魇琶廊诉t暮

時(shí)光流逝紅顏易老生命無(wú)常第三部分：情感美“落月?lián)u情滿江樹”結(jié)尾運(yùn)用了何種方式？賞析。

明確：以景結(jié)情。不絕如縷的思念之情，將月光之情，游子之情，詩(shī)人之情交織成一片，灑落在江樹上，也灑落在讀者心上，情韻裊裊，搖曳生姿，令人心醉神迷。

全詩(shī)以春、江、花、月、夜五個(gè)意象，營(yíng)造朦朧、迷幻、神奇、幽深、靜謐而又略帶惆悵意境。構(gòu)成了春江花月圖、月下沉思圖和思婦游子圖三幅圖畫，表現(xiàn)了一種迥絕的宇宙意識(shí)，一個(gè)更深沉、更寥廓、更寧?kù)o的境界。課堂小結(jié)月之色----春江花月（景）月之問(wèn)----宇宙人生（理）完美融合月之情----思婦游子（情）春江花月夜藝術(shù)手法（1）詩(shī)中多處用了比喻“月照花林皆似霰”“空里流霜不覺飛”（2）暗示手法抒寫