長凳游戲教案

第第頁長凳游戲教案

長凳游戲教案1

活動目的：

1、利用長凳游戲進(jìn)展幼兒的平衡、鉆爬、攀登技能，讓幼兒嘗試和探究從高處往下跳的技能，提高靈敏性、協(xié)調(diào)性。

2、培育幼兒勇猛、果決、相互援助、臨危不懼的良好品質(zhì)和自我選擇、主動參加熬煉并在活動中積極動腦的意識與技能。

3、喜愛參加游戲，體驗。

4、初步培育幼兒有禮貌的行為。

活動預(yù)備：

木制長凳8條、海棉墊2塊、塑料弧形積木8個、錄音機、磁帶。

活動過程：

1、幼兒進(jìn)場，四散站立；在音樂伴奏聲中師生一起做熱身操。

2、老師把活動器材一長凳介紹給幼兒："長凳是用來坐的，可今日我們要用長凳做各種有趣的活動。"激發(fā)幼兒活動的愛好。

3、鼓舞幼兒自由探究長凳的各種玩法，并實時請幼兒示范自己的玩法。

4、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種鉆爬游戲。

①爬過"地道"——長凳橫向間隔2米左右擺成一排，從長凳下爬過。

②鉆過各層"地道"——將長凳兩個兩個疊起來，從凳子間隙中爬過。

③爬過"暗道"——將長凳并攏，從長凳下爬過后站到凳子上。

④開"火下"——將長凳橫向間隔0.5米左右擺成一排，請幼兒肩搭肩從睦凳上輾轉(zhuǎn)走過。

5、過"橋"游戲讓幼兒自我選擇從縱向放置的一個長凳、兩個并排的長凳、兩個并排但左右分開的長凳上用各種方法走過"橋"。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的"彎曲橋"上走同來。

6、將兩個長凳替在一起，讓幼兒走過橋，從橋上跳下。然后從塑料弧形積小拼成的"彎曲橋"上走回來。

7、老師將幼兒集中起來，示范從橋上往下跳的正確姿態(tài)，講解方法和要領(lǐng)：屈膝擺臂向上跳，前腳掌著地，屈膝緩沖，身體下蹲。然后幼兒繼續(xù)練習(xí)。

8．將二個長凳疊起來并鋪好海棉墊，讓幼兒自己爬上凳子走過"橋"并從"橋"上跳到墊子上。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的"起伏橋"走同來。

9、視幼兒狀況漸漸增加"橋"的高度，鼓舞幼兒嘗試從橋上走過并跳下。

考前須知：

①保持場地中有不同高度的"橋"，讓幼兒自己選擇。

②老師加強愛護(hù)，尤其要留意過最高的"橋"幼兒的安全?！部勺屌浒嗬蠋煄椭鷲圩o(hù)?！?/p>

③引導(dǎo)幼兒援助爬不上凳子的同伴。

④對技能特別強的幼兒，老師可在其過"橋"時把手伸在橋當(dāng)中設(shè)置障礙，讓他跨過。

10、對幼兒的表現(xiàn)作積極的評價，表揚幼兒的勇猛精神和相互援助的良好品質(zhì)。

11、幼兒四散一站立，在音樂伴奏下跟老師做放松操。

12、幼兒離場。

活動反思：

這是我設(shè)計的幼兒體育《凳椅系列活動》之一。整個活動我自己認(rèn)為是勝利的，活動目的較好地完成了。通過活動，幼兒從高處往下跳的技能和平衡技能都獲得了有效的進(jìn)展，勇猛、果決的性格品質(zhì)也獲得了很好的培育。經(jīng)活動實錄分析，我在活動中對幼兒的要求方面、對幼兒積極鼓舞方面以及安全教育方面都做得較好。對幼兒的要求方面，我沒有"一刀切"，而是通過放置不同高度的長凳讓幼兒自由選擇的方式，達(dá)到區(qū)分對待的目的。在鼓舞幼兒方面，我以自己的心情、表情、語言和眼神作為與幼兒溝通的"語言"〔稱身勢語言〕：在教態(tài)方面，心情上，我是積極而興奮的，讓孩子受到感染而激發(fā)了愛好；表情上，我是輕松自然的，給孩子創(chuàng)設(shè)了一個較為輕松的心理環(huán)境；在語言方面，我沒有說"別可怕"、"沒關(guān)系張"、"沒有危急的"之類的話，由于說這些話，等于是在強調(diào)危急，說得越多，幼兒就越是焦灼，動作就放不開，反而簡單出危急。眼神上，當(dāng)有的孩子站在長凳上，遲疑不決時，我用堅決的目光看著他的眼睛，通過這扇"心靈的窗戶"給他注入能量。整個過程，我用自己的表現(xiàn)來感染孩子、鼓舞孩子。在安全教育方面，孩子掌控了正確的屈膝緩沖著地的方法，我運用的愛護(hù)方法也是正確而科學(xué)的，時機把握也較好?；顒咏Y(jié)束時，又實時教育幼兒：平常單獨一人或大人不在時，不能盲目練習(xí)?；顒拥阶钅?，長凳的高度增加到5個，約有130cm。有的老師提出異議，是否太高了，出了危急怎么辦？事實上，這個高度并不是我個人憑空想象出來的，而是在活動中依據(jù)幼兒的表現(xiàn)和實際狀況決斷的。只要孩子是較輕松的跳下，心情上保持開心，這個高度就是適合的。而且，只要愛護(hù)得當(dāng)，就不會有危急。從幼兒進(jìn)展的角度來講，通過活動進(jìn)展了從高處往下跳的技能，當(dāng)遇到真正的危急時，他就能應(yīng)付自如了。

長凳游戲教案2

活動目標(biāo)

1、利用長凳游戲進(jìn)展幼兒的平衡、鉆爬、攀登技能，讓幼兒嘗試和探究從高處往下跳的技能，提高靈敏性、協(xié)調(diào)性。

2、培育幼兒勇猛、果決、相互援助、臨危不懼的良好品質(zhì)和自我選擇、主動參加熬煉并在活動中積極動腦的意識與技能。

3、學(xué)會與同伴協(xié)商合作游戲。

4、培育幼兒樂觀開朗的性格。

教學(xué)重點、難點

1、進(jìn)展幼兒的平衡、鉆爬、攀登技能，提高靈敏性、協(xié)調(diào)性。2、培育幼兒勇猛、果決、相互援助、臨危不懼的良好品質(zhì)。

活動預(yù)備

木制長凳8條、海棉墊2塊、塑料弧形積木8個、錄音機、磁帶。

活動過程

1幼兒進(jìn)場，四散站立；在音樂伴奏下師生一起做熱身操。

2老師把活動器材——長凳介紹給幼兒：“長凳是用來坐的，可今日我們要用長凳做各種有趣的活動?！奔ぐl(fā)幼兒活動的愛好。

3鼓舞幼兒自由探究長凳的各種玩法，并實時請幼兒示范自己的玩法。

4帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種鉆爬游戲。①爬過“地道”：長凳橫向間隔2米左右擺成一排，從長凳下爬過。②鉆過雙層“地道”：將長凳兩個兩個疊起來，從凳子間隙中爬過。③爬過“暗道”：將長凳并攏，從長凳下爬過后站到凳子上。④開“火車”：將長凳橫向間隔0.5米左右擺成一排，請幼兒肩搭肩從長凳上輾轉(zhuǎn)走過。

5過“橋”游戲讓幼兒自我選擇從縱向放置的一個長凳、兩個并排的長凳、兩個并排但左右分開的長凳上用各種方法走過“橋”。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的“彎曲橋”上走回來。

6將兩個長凳疊在一起，讓幼兒走過橋，從橋上跳下。然后從塑料弧形積木拼成的“彎曲橋”上走回來。

7老師將幼兒集中起來，示范從橋上往下跳的正確姿態(tài)，講解方法和要領(lǐng)：屈膝擺臂向上跳，前腳掌著地，屈膝緩沖，身體下蹲。然后幼兒繼續(xù)練習(xí)。

8將三個長凳疊起來并鋪好海棉墊，讓幼兒自己爬上凳子走過“橋”并從“橋”上跳到墊子上。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的“起伏橋”上走回來。

9視幼兒狀況漸漸增加“橋”的高度，鼓舞幼兒嘗試從橋上走過并跳下。考前須知：①保持場地中有不同高度的“橋”，讓幼兒自己選擇。②老師加強愛護(hù)，尤其要留意過最高的“橋”幼兒的安全?！部勺屌浒嗬蠋煄椭鷲圩o(hù)?！尝垡龑?dǎo)幼兒援助爬不上凳子的同伴。④對技能特別強的幼兒，老師可在其過“橋”時把手伸在橋當(dāng)中設(shè)置障礙，讓他跨過。

10對幼兒的表現(xiàn)作積極的評價，表揚幼兒的勇猛精神和相互援助的良好品質(zhì)。

11幼兒四散站立，在音樂伴奏下跟老師做放松操。

12幼兒離場。

教學(xué)反思

整個活動我自己認(rèn)為是勝利的，活動目的較好地完成了。通過活動，幼兒從高處往下跳的技能和平衡技能都獲得了有效的進(jìn)展，勇猛、果決的性格品質(zhì)也獲得了很好的培育。經(jīng)活動實錄分析，我在活動中對幼兒的要求方面、對幼兒積極鼓舞方面以及安全教育方面都做得較好。對幼兒的要求方面，我沒有“一刀切”，而是通過放置不同高度的長凳讓幼兒自由選擇的方式，達(dá)到區(qū)分對待的目的。在鼓舞幼兒方面，我以自己的心情、表情、語言和眼神作為與幼兒溝通的“語言”：在教態(tài)方面，心情上，我是積極而興奮的，讓孩子受到感染而激發(fā)了愛好；表情上，我是輕松自然的，給孩子創(chuàng)設(shè)了一個較為輕松的心理環(huán)境；在語言方面，我沒有說“別可怕”、“沒關(guān)系張”、“沒有危急的”之類的話，由于說這些話，等于是在強調(diào)危急，說得越多，幼兒就越是焦灼，動作就放不開，反而簡單出危急。眼神上，當(dāng)有的孩子站在長凳上，遲疑不決時，我用堅決的目光看著他的眼睛，通過這扇“心靈的窗戶”給他注入能量。整個過程，我用自己的表現(xiàn)來感染孩子、鼓舞孩子。在安全教育方面，孩子掌控了正確的屈膝緩沖著地的方法，我運用的愛護(hù)方法也是正確而科學(xué)的，時機把握也較好?；顒咏Y(jié)束時，又實時教育幼兒：平常單獨一人或大人不在時，不能盲目練習(xí)。

由于體育活動具有很強的不可預(yù)料性，因此，老師經(jīng)常依據(jù)實際狀況實時作出調(diào)整，假如以后我還上這節(jié)課，我會嘗試讓較為膽小、內(nèi)向的男生從幾張疊放的凳子上跳下來，只要老師以輕松的語氣鼓舞他試一試，并適時、適當(dāng)?shù)刂怂耙槐壑Α?。?dāng)他初獲勝利體驗時，老師又要請他連續(xù)跳了幾次，從而漸漸清除了他對高度的恐驚感，為培育他的勇猛精神邁出了可喜的一步。

小百科：凳子的材料南北各異，江南的凳子多為編藤面；北方的那么多用牛皮，兩種材料的優(yōu)點都是透氣、松軟。到了清代，還涌現(xiàn)了以大理石為主的凳子，坐上去涼快，看上去美觀。

長凳游戲教案3

活動目的：

⒈進(jìn)展幼兒的運動技能及靈敏性、平衡性。

⒉幼兒能積極主動地參加熬煉，幼兒之間相互合作、援助。

⒊提高幼兒的膽識及對運動的愛好。

活動預(yù)備：

長凳、海綿墊、方凳、音樂

活動過程：

1音樂伴奏下做熱身運動。

2向幼兒介紹長凳

老師：我們要用長凳玩各種有趣的活動，好不好？

3幼兒自由爭論怎么玩長凳

4學(xué)習(xí)各種玩法

如：鉆地道、鉆雙層地道、過軌道

5玩過橋游戲：獨木橋、雙木橋、分開的雙木橋

1〕老師帶領(lǐng)幼兒搭獨木橋、雙木橋、分開的雙木橋

2〕老師向幼兒介紹這三種橋，做示范。請幼兒說一說那種橋最難走。

3〕請幼兒過橋

教案總結(jié)：

孩子通過合作、探究、嘗試，從而在自主活動的基礎(chǔ)上，體驗到運動的愛好，加強體質(zhì)，培育幼兒大膽、自信、勇猛、相互援助的品質(zhì)。

長凳游戲教案4

設(shè)計意圖：

進(jìn)入中班后，我們的孩子基本動作更為敏捷，他們不僅能夠自如地進(jìn)行跑、跳、爬等動作，還敢于嘗試、探究各種動作。

"指南"強調(diào)，可以充分利用自然環(huán)境中的各種因素，進(jìn)行熬煉，開展各種富有野趣的活動，在這種理念的支配下，我們常常就地取材，挖掘孩子們生活中感愛好的材料開展了很多富有野趣的、富有挑戰(zhàn)性的體育活動。如玩椅子、玩桌子、玩輪胎等，使孩子們的運動有了很大的提高，積累了運動閱歷，性格品質(zhì)得到了培育。

活動目標(biāo)：

1、通過玩長凳，進(jìn)展幼兒的運動技能及靈敏性、平衡性。

2、幼兒能積極主動地參加熬煉，幼兒之間相互合作、援助。

3、培育幼兒勇猛大膽的良好品質(zhì)及對運動的愛好。

活動預(yù)備：

木制長凳假設(shè)干，海綿墊二塊，小方凳假設(shè)干，錄音機、磁帶

活動過程：

一、熱身運動師：小伙伴，讓我們跟著音樂，一起運動運運動吧!

二、自由探究

1、師：你們看，老師帶來了什么?(長凳)平常長凳是用來坐的，今日，我們要用長凳玩各種有趣的活動，你們想不想玩?

2、帶領(lǐng)幼兒一起玩長凳。先商量一下，你們預(yù)備怎么玩?(倆倆結(jié)伴，商量爭論)(幼兒第一探究)

3、溝通玩法：剛才，我看到小伙伴們都很動腦筋，想出了許多玩法，請你把你的玩法介紹給大家。(學(xué)習(xí)各種玩法：鉆地道、鉆雙層地道、過軌道)過渡：老師剛才看到小伙伴的本事都很大，所以還想大家學(xué)一個過橋的本事。

三、過橋游戲(師生共同搭起三座橋：獨木橋、雙木橋、分開的雙木橋)

1、老師介紹三座橋并請小伙伴說出哪座橋最難走，然后進(jìn)行示范。

2、請一名幼兒示范。

3、師：請小伙伴想一想，你能走哪一座橋?你情愿走哪座橋?

4、請幾名幼兒先嘗試走過高橋，給其他幼兒做個榜樣。

5、請技能強的幼兒嘗試過更高的橋，激起幼兒下次活動的愿望。

四、放松運動跟著音樂做放松動作。

長凳游戲教案5

設(shè)計意圖：

在幼兒的生活中，凳子是最常見的生活用品。平常，孩子對凳子的認(rèn)識只限于休息時運用，但是凳子卻是父母小時侯的玩具，凳子游戲不僅趣味性強，而且可以提高動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。為此，我設(shè)計了適合幼兒年齡特點的凳子游戲，并請家長援助提供游戲的材料——凳子，使幼兒充分感受凳子游戲的樂趣，同時也提高幼兒各方面的技能。

活動目的：

1.利用長凳游戲?qū)W習(xí)鉆、爬和平衡的技能，提高動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

2.積極參加合作探究活動，具有勇猛和相互援助的良好品質(zhì)。

活動預(yù)備：木制長凳8張，錄音機、磁帶。

活動過程：

一、開始部分

1.幼兒進(jìn)場，分成紅隊和綠隊兩組，進(jìn)行游戲。

2.搶凳子游戲：將凳子圍成圈，幼兒圍繞凳子跟著音樂節(jié)奏做高人走、矮人走、快跑、慢走等動作練習(xí)，當(dāng)音樂停止的時候，幼兒要快速坐到凳子上。

3.幼兒兩人一組，一人嘗試站到凳子上，保持平衡，漸漸走幾步，然后從凳子上跳下，另一人援助同伴做好愛護(hù)工作。(兩人交換游戲一次。)

4.幼兒從凳子底下鉆到圓圈中，坐到凳子上。

二、基本部分

1.老師把活動器材——長凳介紹給幼兒：“平常在我們的生活中長凳是用干什么的呢?什么時候要用到凳子呢?”

“今日我們要用長凳做各種有趣的活動?！?/p>

2.鼓舞幼兒自由探究長凳的各種玩法。

“小伙伴動動腦筋想一想，長凳可以怎么玩呢?紅隊和綠隊比一比誰的玩法最有趣最多?”幼兒分散自由探究活動。

3.請幼兒介紹并示范自己的玩法，嘗試進(jìn)行各種凳子游戲。(重點介紹以下三種游戲的玩法)

(1)爬過“矮山洞”——將長凳橫向擺放，幼兒從長凳的下面鉆過去，不能遇到長凳?！霸鯓鱼@能不遇到長凳呢?”

(2)鉆過“高山洞”——將兩張長凳疊在一起，幼兒從兩張凳子中間的空當(dāng)中鉆過去，當(dāng)心不能碰翻上面的凳子。游戲時可以由一位幼兒扶住上面的凳子。“鉆過這樣的山洞時，要留意什么?”

(3)走獨木橋——將長凳縱向擺放，幼兒從長凳上面走過，雙手伸平保持平衡?！拔覀円獜莫毮緲蛏献哌^，怎樣才能又穩(wěn)又快呢?”“下來的時候要留意什么?”

4.“長凳游戲”接力競賽。

(1)“剛才，小伙伴們動腦筋想出了很多有趣的玩法，有爬過“矮山洞”，鉆過“高山洞”，走獨木橋，你喜愛什么玩法?”“我們把這三種方法組合起來，來進(jìn)行一次長凳游戲競賽好嗎?”師幼共同布置活動場地。

(2)幼兒爭論出競賽的規(guī)章。每隊可以請出一位隊員做安全愛護(hù)員，扶住長凳，愛護(hù)隊員安全的游戲。

(3)分紅兩綠隊進(jìn)行競賽。

(4)老師和幼兒共同小結(jié)游戲中遇到的問題，并爭論解決的方法。再次競賽，對幼兒的表現(xiàn)作積極的評價，表揚幼兒的勇猛精神和相互援助的良好品質(zhì)。

三、結(jié)束部分

幼兒傾聽音樂，坐在凳子上做放松運動，適當(dāng)休息。

活動反思：

在這次的長凳游戲活動中，幼兒的鉆、爬和從高處往下跳的技能、平衡技能都獲得了有效的進(jìn)展，幼兒勇猛的精神和相互援助的良好品質(zhì)也獲得了很好的培育?；顒拥拈_始部分，我將長凳圍成圓形，帶領(lǐng)幼兒圍著長凳走走、跑跑、跳跳，玩搶凳子的游戲，既是一個熱身運動，又調(diào)動了孩子活動的心情。接著鼓舞一位孩子大膽的'站到凳子上，當(dāng)心的走幾步然后跳下，同時另一位孩子做好相應(yīng)的愛護(hù)工作。接著，我和孩子們一起圍坐在一起爭論“長凳在生活中的運用”，既溫馨又自然。接下來的幼兒自主創(chuàng)新游戲活動中，我鼓舞幼兒大膽合作發(fā)現(xiàn)新的游戲方式，以自己的心情、表情、語言和眼神與幼兒溝通，鼓舞幼兒大膽嘗試，并將自己的游戲介紹給大家。最末將大家發(fā)現(xiàn)的幾種游戲方式有目的的選擇其中的三種：爬矮山洞，鉆高山洞，走獨木橋設(shè)計成競賽游戲，幼兒分組進(jìn)行競賽。在整個活動過程，我用自己的表現(xiàn)來感染孩子、鼓舞孩子。在安全教育方面，不僅教會孩子掌控正確的屈膝緩沖著地的方法，同時鼓舞幼兒選出愛護(hù)者，同伴之間相互援助，在活動中主動愛護(hù)同伴的安全。

長凳游戲教案6

幼兒園中班游戲教案：

玩長凳

設(shè)計思路：

我們是所農(nóng)村幼兒園，由于條件的限制，沒有一套完整的統(tǒng)合的訓(xùn)練的運動器械，那么如何提高農(nóng)村幼兒的運動技能，激發(fā)他們對運動的愛好呢、“指南”強調(diào)，可以充分利用自然環(huán)境中的各種因素，進(jìn)行熬煉，開展各種富有野趣的活動，在這種理念的支配下，我們常常就地取材，挖掘孩子們生活中感愛好的材料開展了很多富有野趣的、富有挑戰(zhàn)性的體育活動。如玩椅子、玩桌子、玩輪胎等，使孩子們的運動有了很大的提高，積累了運動閱歷，性格品質(zhì)得到了培育。在一年來的混齡體育活動中，中大班幼兒都表現(xiàn)出了對運動的極大愛好及較強的運動技能，大班幼兒敢于探究、情愿接受具有挑戰(zhàn)性的活動，自信心得到了培育，中班幼兒也在榜樣的作用下，膽子變大了，各種運動技能如動作的協(xié)調(diào)性、敏捷性、平衡技能提高了。針對他們的進(jìn)展特點，本次活動，我們從孩子們生活的環(huán)境中選擇了幼兒非常熟識的長凳來作為活動器械，讓孩子們通過合作、探究、嘗試，從而在自主活動的基礎(chǔ)上，體驗到運動的愛好，加強體質(zhì)，培育幼兒大膽、自信、勇猛、相互援助的品質(zhì)。

本次活動的開展，我充分表達(dá)了“指南”的精神，充分發(fā)揮了幼兒的主體作用，并在活動中對不同年齡的幼兒都有不同的指導(dǎo)和要求。

活動開始，我提供了很多長凳，讓兩個好伙伴在相互商量后自主地去探究長凳的多種玩法，并相互溝通學(xué)習(xí)，從而使孩子們在學(xué)會多種玩法的基礎(chǔ)上，體驗到相互合作和勝利的樂趣。

接著，我有目的選擇需要兩人合作完成的玩法，鉆“雙層地道”和走“軌道”，并組織大家一起嘗試，在這兩個游戲過程中，我對大中班孩子都提出了要求，通過兩次體驗，幼兒的合作技能提高了，大膽、相互援助的性格心理品質(zhì)得到了培育。

最末一個游戲“過橋”是整個活動的重難點部分，在這個活動中，我分別三次設(shè)置了高度不同的橋，低橋〔一張凳〕、高橋〔兩張凳〕、更高的橋〔三張凳疊起來〕，過低橋時，我設(shè)置了難易不同的三座低橋〔獨林橋、雙木橋、分開的雙木橋〕，讓不同技能的孩子都去嘗試、支體驗，并在此過程中輕松地學(xué)會了從高處往下跳的技能，而且通過大中班幼兒相互合作過橋，使大班幼兒的責(zé)任感得到了培育，同時，在榜樣的影響作用下，中班孩子大膽、勇猛的性格品質(zhì)也得到了培育，各種技能在他們的最近進(jìn)展區(qū)內(nèi)有了最大的提高。

目標(biāo)：

1通過玩長凳，進(jìn)展幼兒的運動技能及靈敏性、平衡性。

2幼兒能積極主動地參加熬煉，大、小幼兒之間相互合作、援助。

3培育幼兒勇猛大膽的良好品質(zhì)及對運動的愛好。

4在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的歡樂，愿意與同伴一起游戲。

5情愿與同伴、老師互動，喜愛表達(dá)自己的想法。