《采摘今天的玫瑰》教案設(shè)計方案

第頁共頁《采摘今天的玫瑰》教案設(shè)計方案】教師是學(xué)生的引路人，是知識的傳授者，也是心靈的啟迪者。教案設(shè)計方案是一份教師教學(xué)的指引，也是制定教學(xué)計劃必經(jīng)的程序之一。采摘今天的玫瑰是一篇優(yōu)美的課文，接下來我將為大家分析采摘今天的玫瑰的教案設(shè)計方案，希望能對大家制定教學(xué)計劃有所幫助?！窘虒W(xué)目標(biāo)】了解文本的基本信息，包括作者，篇名，出處等；分析并理解文本的含義；掌握如何描述花朵的語言表達(dá)；進(jìn)行感性體驗，感受文本所傳達(dá)的思想；能夠通過自己的欣賞和理解，進(jìn)一步提高對文學(xué)藝術(shù)的鑒賞能力?！窘虒W(xué)內(nèi)容】課文朗讀與理解通過老師朗讀課文，讓學(xué)生全面了解課文的內(nèi)容。重點讓學(xué)生聽懂課文中的話語，讓學(xué)生了解到作者的人格魅力以及作者在文中所要表達(dá)的主旨思想。例：教師分配每個學(xué)生閱讀一段，放在一張大黑板上，以便其他同學(xué)注目聽課或效仿。老師對課文進(jìn)行深度理解分析，解釋生詞，解析語言，解析文言、反思等內(nèi)容。學(xué)生自己朗讀，朗讀過程中，由老師講解大小音節(jié)、停頓、語調(diào)等，幫助學(xué)生提高語言表達(dá)和理解的能力。2.語言表達(dá)與寫作通過分析文中的描寫花朵的語言，引導(dǎo)學(xué)生體會語言的美感，學(xué)習(xí)如何使用描寫花朵的詞語，描述花朵的萬千風(fēng)姿。例：對花朵的形態(tài)、顏色等進(jìn)行詳細(xì)描寫，讓學(xué)生在閱讀文本的過程中感受花朵的優(yōu)雅和美妙。老師帶領(lǐng)學(xué)生討論，挖掘和表達(dá)自己對花語及其相關(guān)內(nèi)涵的感受。老師可在黑板上寫出幾個豐富的形容詞，要求學(xué)生用這些詞語進(jìn)行描述花卉，幫助學(xué)生提高語言表達(dá)和寫作能力。3.課外閱讀與個人提升采摘今天的玫瑰這篇課文所要傳達(dá)的主題思想是：活在當(dāng)下，珍惜生活。而每個人的人生都有不同的歷程，不同的經(jīng)歷，因此每個人對課文的理解都會有所不同。因此，組織學(xué)生進(jìn)行閱讀和個人總結(jié)，幫助學(xué)生提高個人的品位和鑒賞能力。例：讓學(xué)生選擇自己喜歡的詩歌或散文，通過思維導(dǎo)圖進(jìn)行閱讀理解，然后用自己的語言進(jìn)行總結(jié)，鞏固文學(xué)鑒賞的能力。組織課外讀書活動，注重激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和對文學(xué)藝術(shù)的熱愛?！窘虒W(xué)方法】閱讀法先由老師朗讀，再由學(xué)生自己閱讀，通過師生互動，讓學(xué)生全面理解文本的內(nèi)容和內(nèi)涵。解說式教學(xué)法課文中較為難以理解的句子或詞語，老師可以通過解說式教學(xué)法進(jìn)行講解，幫助學(xué)生更好地理解課文的內(nèi)涵?；邮綄W(xué)習(xí)法通過學(xué)生互動的方式，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)，相互交流，以此提高學(xué)生的閱讀和思考能力?！窘虒W(xué)資源】硬件資源：黑板、投影儀、音響等。軟件資源：PPT、多媒體課件等。圖書資源：采摘今天的玫瑰、其他文學(xué)作品?！窘虒W(xué)重點難點】教學(xué)重點：讓學(xué)生理解文本所表達(dá)的思想和主旨。教學(xué)難點：讓學(xué)生掌握描寫花朵的語言表達(dá)和寫作?！窘虒W(xué)評價】口頭評價：在課堂上進(jìn)行，通過考察學(xué)生朗讀及理解能力，語言表達(dá)和寫作能力以及思維能力等方面進(jìn)行評價。書面評價：通過課后作業(yè)的形式進(jìn)行評價，如閱讀感悟、思考問題等，以便對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行深入評價。【結(jié)語】采摘今天的玫瑰是一篇優(yōu)美的課文，也是文學(xué)鑒賞教育中不可或缺的一部分。通過本篇文章