高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師的學(xué)習(xí)總結(jié)范文

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學(xué)習(xí)總結(jié)

首先說明應(yīng)當(dāng)是自身的一些狀況，以方便讀者對(duì)閱歷做出取舍。針對(duì)此次考試來說，本人優(yōu)勢(shì)如下：年輕，記性好，還能找到高校時(shí)代那種“考一門，看一門，看一門，過一門”的感覺(個(gè)人覺得做變率很大的事情，感覺很重要);時(shí)間充裕，每天七八點(diǎn)以后就沒什么事情了。下面掰扯一下劣勢(shì)，就算考過，依舊有點(diǎn)耿耿于懷的感覺：工作閱歷不多，培訓(xùn)閱歷更少，以至于后來討論案例分析，方案方案設(shè)計(jì)等題目，那是相當(dāng)?shù)馁M(fèi)勁，首戰(zhàn)失利，也是折戟于此;另外一點(diǎn)許多人都或多或少有表現(xiàn)，那就是對(duì)于外力誘惑的反抗力薄弱，學(xué)習(xí)不能連續(xù)。

好了下面給大家我個(gè)人的建議和心得。

學(xué)習(xí)第一件事：搭建知識(shí)體系

零零散散的知識(shí)總是簡(jiǎn)單忘卻，形成體系連貫記憶，就算有一部分忘卻了，還能通過其他的部分進(jìn)行聯(lián)想，從而使得記憶更清楚更長(zhǎng)久。在此我給出的方法是：把目次背下來。不知道大家，我個(gè)人讀書的習(xí)慣是，先看一看目次，對(duì)全書的結(jié)構(gòu)有一個(gè)大略的了解。對(duì)于這種需要我們看爛的教材，就很有須要討論一下章節(jié)分布的規(guī)律關(guān)系，然后就算不背下來，也能隨口說個(gè)大略。個(gè)人感覺，我們考高企運(yùn)用的教材其實(shí)規(guī)律很強(qiáng)也很好找，不過還是需要有心人?？赡軙?huì)有人覺得這是個(gè)沒多大意義的事情，考試又不考目次。需要說明的是，我們需要把教材都學(xué)會(huì)才能保證考過，這是種抱負(fù)的狀況，事實(shí)上每個(gè)人都不可能一點(diǎn)不忘卻。那么就有了很大的變數(shù)，只能祈禱考的都是自己沒忘卻的知識(shí)，大家忘得不一樣，該照看誰呢？此處考神表示很犯難。另外，押題心理也不可取，押題是一種減削知識(shí)記憶壓力的投機(jī)行為，大部分時(shí)候沒有科學(xué)的依據(jù)，總之，押題有風(fēng)險(xiǎn)，上手需謹(jǐn)慎。言歸正傳，沒有知識(shí)框架的約束，知識(shí)記憶就像是我們最厭煩的那種給你十個(gè)字，讓寫一千字的題目。有框架的知識(shí)記憶就像是做橫線較長(zhǎng)的填空題。哪種比較簡(jiǎn)單就不言而喻了。其實(shí)在討論目次的過程中，我們已經(jīng)理解并記憶了大部分概念。

背目次還有一個(gè)好處是在心理上的，隨著考試接近，許多人會(huì)更加急躁。沒事的時(shí)候就會(huì)想，我上次學(xué)到哪了？哎呀，題目都記不住了，記得知識(shí)點(diǎn)都不知道該安放到哪里。就會(huì)更加急躁，失去信心，最末自己都放棄了，通過考試渺渺無期。假如有記住目次的基礎(chǔ)，就會(huì)先看題目，再看知識(shí)點(diǎn)，每天學(xué)習(xí)之前看一下目次，天長(zhǎng)日久，目次熟記，知識(shí)框架形成，每天想起的只是哪章哪節(jié)的知識(shí)點(diǎn)不會(huì)，要看的是這部分，也會(huì)自然而然的形成一種學(xué)習(xí)進(jìn)度。另外我發(fā)覺一個(gè)規(guī)律，就是題目往往都是目次的小分支。考試中最大的悲傷莫過于記住知識(shí)點(diǎn)，忘卻了題目。以此法避開之。

學(xué)習(xí)第二件事：通讀全書，抄之

假如我們已經(jīng)把第一件事情踏踏實(shí)的干完了，心里應(yīng)當(dāng)就有種吃蜂窩的感覺，甜甜的很有滿意感，而且有許多小洞洞需要迫不及待的填充。好的，基礎(chǔ)已經(jīng)打完，開始砌墻。在討論目次的過成中我們已經(jīng)討論過好些概念了，確定有好些的迷惑和理解不全面。那么，接下來我們要做的就是通讀全書，自問自答，用自己閱讀思索的方式答疑解惑。在此我依據(jù)自己的閱歷給出建議，預(yù)備一沓白紙或者一個(gè)大本子，一根筆。開始閱讀教材，速度最好是閱讀小說的一半左右，不動(dòng)筆墨不看書，一邊閱讀，一邊劃下章節(jié)題目小標(biāo)題、概括性段首句、概念以及覺得該標(biāo)注的東西。理解的東西做出記號(hào)，不理解的也作出記號(hào)，方便日后學(xué)習(xí)溝通。在劃下的同時(shí)最好抄錄下來，好處有三：集中精神、筆頭記憶、方便閱覽。也不是劃下的內(nèi)容就肯定抄錄，這可依據(jù)個(gè)人習(xí)慣。我個(gè)人只是抄錄較目次更細(xì)致的框架以及重要概念。

學(xué)習(xí)第三件事：復(fù)習(xí)計(jì)劃

做完上面兩件事情，再加上上課時(shí)老師的講解等等。應(yīng)當(dāng)說已經(jīng)完成第一遍學(xué)習(xí)的任務(wù)，個(gè)人總結(jié)成年人學(xué)習(xí)的規(guī)律是：記性差，理解技能強(qiáng)。往往是學(xué)了后面的，忘了前面的，但是能徹底想明白的，就能記得比較久。假如大家同意這一觀點(diǎn)，我們就要將復(fù)習(xí)的比重增大了。復(fù)習(xí)的過程，我覺得更多的是一個(gè)溫故而知新的過程，既要重復(fù)記憶，又要查漏補(bǔ)缺。在此我的建議是：制定計(jì)劃，啃一口，是一口。第一次復(fù)習(xí)很重要，除影響學(xué)習(xí)效果外，也嚴(yán)峻影響后期的心態(tài)。建議復(fù)習(xí)三輪，時(shí)間分布的比例建議是3：2：1或者3：1：1。第一輪復(fù)習(xí)做的扎實(shí)，后面兩輪會(huì)事半功倍。

每天的學(xué)習(xí)時(shí)間上，我個(gè)人比較喜愛晚上學(xué)，8點(diǎn)到12點(diǎn)之間掐一段就很好，周末可以抽個(gè)半天作總結(jié)。在剛開始的時(shí)候總會(huì)各種學(xué)不進(jìn)去，每天至少抱著書本坐上三四個(gè)小時(shí)，不碰電子產(chǎn)品，漸漸習(xí)慣也就能學(xué)進(jìn)去了。說到電子產(chǎn)品了，就多說一句，這些東西不是洪水猛獸，是能夠讓我們的工作學(xué)習(xí)生活變得更便捷的，只是由于我們運(yùn)用的時(shí)候過度依靠，運(yùn)用泛濫。在復(fù)習(xí)的時(shí)候是可以將各種電子文本的復(fù)習(xí)資料導(dǎo)入電子設(shè)備，在路途等很零散的時(shí)間學(xué)習(xí)，效率同樣不錯(cuò)。另外結(jié)成學(xué)習(xí)小組，應(yīng)用微信，等方便的溝通平臺(tái)，互通消息，進(jìn)行爭(zhēng)論式學(xué)習(xí)等，溝通心得、相互監(jiān)督、增進(jìn)感情，一舉三得，何樂而不為，那是真心的好啊。

學(xué)習(xí)第四件事：各個(gè)擊破

此處各個(gè)擊破指的是幾種常見題型，單項(xiàng)選擇、多項(xiàng)選擇、判斷、簡(jiǎn)答、方案設(shè)計(jì)、案例分析等。下面逐個(gè)分析。

單項(xiàng)選擇、多項(xiàng)選擇都要當(dāng)成多項(xiàng)選擇做，多項(xiàng)選擇扣分很厲害，可以抽時(shí)間討論下判卷規(guī)章。認(rèn)真閱讀，不合理的答案很簡(jiǎn)單挑出來。千萬不要只看大略，往往只是個(gè)別詞或字的差別。

判斷，我只能說概念記清晰就好。

簡(jiǎn)答，典型的按點(diǎn)給分題目，一般多少分要答多少點(diǎn)，只能多，不能少！或者點(diǎn)數(shù)要是分?jǐn)?shù)的一倍。記性不好的就得會(huì)編，多寫一句是一句。

方案設(shè)計(jì)和案例分析，在討論過教材后就明確地感覺到哪里可以出大題目，在此不作贅述。對(duì)于常年接觸培訓(xùn)工作的人來說，這類題目會(huì)比較輕松。相反，接觸培訓(xùn)工作少，或者沒怎么接觸過的人，就顯得有些無從下手了。不過沒關(guān)系，考試不是實(shí)戰(zhàn)。我們要做的就是把教材中給出的案例簡(jiǎn)化再簡(jiǎn)化，簡(jiǎn)化到半頁(yè)a4紙能夠?qū)懙南?，一?yè)a4紙也能寫得滿。留意，是默寫！問題就不大了。

還有一個(gè)善意的提示，不要希望做題能夠援助記憶知識(shí)點(diǎn)。知識(shí)點(diǎn)沒記住多少，就強(qiáng)行做題，只會(huì)把思路攪得很亂。

學(xué)習(xí)第五件事：處理好心態(tài)。

首先要說的就是考試的決心。古人云：求其上著，得其中;求其中者，得其下;求其下者，必?cái)?。也就是說本著60分萬歲想法考試的同志很危急。要本著考80分的魄力才能有一個(gè)好的通過保證。毫不避諱的說，65分以下通過的同志，都或多或少的踩了狗屎運(yùn)！考生常有，狗屎運(yùn)不常有。不能把控的部分沒方法，我們只能盡可能多的去把控能夠把控的部分。

其次就是