《吹泡泡》游戲教案15篇

《吹泡泡》游戲教案15篇《吹泡泡》嬉戲教案1

《吹泡泡》是一首布滿童趣的兒童歌曲，在歡快的音樂旋律中，與同伴一起體驗吹泡泡的歡樂心情，特殊是樂句“咦？泡泡不見了！”更能體現(xiàn)歌曲所帶來的趣味性。

“吹泡泡”嬉戲設(shè)計中，通過主動探究嬉戲規(guī)章，在過程中體現(xiàn)幼兒主動學(xué)習(xí)，運用道具“紗巾”吹泡泡的方法，感受泡泡吹起時帶來的那份驚喜。

活動目標(biāo)

1．跟隨音樂，結(jié)伴做“吹泡泡”的嬉戲，表現(xiàn)出歌曲的趣味性。

2．在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的嬉戲表演。

3．使小伴侶們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。

4．探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5．通過活動幼兒學(xué)會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

重點難點

1.探究運用道具“紗巾”吹泡泡的方法。

2.在音樂嬉戲中，感受合作嬉戲的歡樂。

活動預(yù)備

材料：紗巾、CD、VCD、肥皂水、吸管、漢字卡片“吹”“泡泡”“大”“小”、幼兒用書

活動過程

一、玩吹泡泡，豐富幼兒“吹泡泡”的閱歷。

1.師：你們剛才玩的是什么？泡泡有大也有小，泡泡怎么樣的呢？

2.師出示漢字卡“吹”“泡泡”“大”“小”讓幼兒先認(rèn)字再猜字寶寶，并進(jìn)行引導(dǎo)。

3.師指出字卡用兒歌語言關(guān)心幼兒總結(jié)回答。

二、熟識歌曲旋律，探究歌曲內(nèi)容的相關(guān)動作。

1.師示范唱歌曲，幼兒輕唱歌曲。

2.出示紗巾，師幼探討運用紗巾吹泡泡嬉戲的方法，請幼兒樂觀大膽地想象動作。

三、依據(jù)歌曲創(chuàng)編動作。

1.師：我們怎么來唱著歌做動作呢？

四、爭論嬉戲規(guī)章。

師；我們有紗巾，這個嬉戲怎么玩呢？（假如幼兒力量較強(qiáng)，師可讓幼兒思索“怎么用紗巾來玩吹泡泡嬉戲”。假如幼兒探究的閱歷較少，老師可給幼兒觀賞VCD，請幼兒觀看方法，在拋起時，先用語言提示，再逐步退出，鼓舞幼兒傾聽音樂，老師要讓個別幼兒示范動作，其他幼兒有初步的印象后再嘗試，老師在此環(huán)節(jié)練習(xí)三遍是基礎(chǔ)次數(shù)使幼兒熟識動作與歌曲。）

五、完整嬉戲，總結(jié)嬉戲的方法。

師；我們一起邊唱邊玩嬉戲，看誰能把泡泡吹到伴侶那里。

教學(xué)反思

這節(jié)課的目標(biāo)明確，課堂氣氛活躍，孩子愿意參加。都能夠把吹泡泡的那種喜悅之情溢出言表，不足的是做嬉戲時，孩子常規(guī)過于混亂，老師應(yīng)當(dāng)在嬉戲前把嬉戲規(guī)章表達(dá)強(qiáng)調(diào)清晰。

《吹泡泡》嬉戲教案2

一、活動背景

設(shè)計意圖寵愛音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂訓(xùn)練是促進(jìn)幼兒全面進(jìn)展的重要手段。如今，提倡“讓幼兒主動學(xué)習(xí)，讓孩子成為學(xué)習(xí)的仆人。"已成為訓(xùn)練工的共識。然而，如何在你教我學(xué)的唱歌活動中發(fā)揮孩子的主體性，使枯燥平淡的唱歌教學(xué)變得生動活潑和富有兒童情趣，是訓(xùn)練工困惑的一個問題。

《吹泡泡》是大班音樂教材第三單元的內(nèi)容，是一首三拍子兒童歌曲，旋律美麗舒適，歌詞通俗易懂，是幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲的好教材。因歌曲中有休止，也有后半拍，對大班幼兒來說有肯定難度。因此，我將美工活動成果和歌曲學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，創(chuàng)設(shè)嬉戲情境，通過師幼互動，讓大班幼兒帶著闖關(guān)任務(wù)去探究歌曲，輕松學(xué)習(xí)歌曲。通過多媒體課件、形象生動的音樂圖譜，關(guān)心幼兒突破難點，通過嬉戲調(diào)動幼兒樂觀性、主動性和制造性，使幼兒開心地投入到整個活動中，從而啟發(fā)幼兒對三拍子音樂的理解力、表現(xiàn)力和制造力。

二、活動目標(biāo)

1、觀賞歌曲，感受歌曲旋律美麗舒適的意境（重點）

2、借助物體之間的對應(yīng)關(guān)系理解歌詞，初步學(xué)習(xí)歌曲。（難點）

3、在嬉戲過程中體驗唱歌活動的歡樂。

4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

5、借助圖譜、動作、嬉戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

三、活動預(yù)備：

1、實物預(yù)備：星星、月亮、露珠、草兒、花兒、葡萄、藤兒的服裝；節(jié)奏圖譜、禮物等。

2、多媒體課件預(yù)備：圖片、錄音、配音等。

3、場地布置：將活動室分成五個區(qū)（大樹、天空、大地、葡萄架、音符王國），課前粘在地面上。

四、活動過程

（一）律動進(jìn)入活動室老師扮成音符姐姐，幼兒身著預(yù)備好的服裝，音符姐姐告知幼兒："小伴侶，你們好，我是音符姐姐，今日我要帶你們到音樂王國去，這是一次音樂之旅，途中要闖3關(guān)，假如勝利闖關(guān)，便可以參與舞會，還可以得到大獎，你們有信念嗎？"讓我們開著小汽車一起動身吧。

（二）音樂之旅第一關(guān)：都有哪些伴侶要到音樂王國去？

通過問答，讓幼兒練習(xí)發(fā)聲。

師：小伴侶們好？幼兒：音符姐姐好。

師：星星在哪里？幼兒：星星在這里。

師：月亮在哪里？幼兒：月亮在這里。

師：露珠在哪里？幼兒：露珠在這里。

師：小草在哪里？幼兒：小草在這里。

師：花兒在哪里？幼兒：花兒在這里。

師：蘋果在哪里？幼兒：蘋果在這里。

師：葡萄在哪里？幼兒：葡萄在這里。

師：藤兒在哪里？幼兒：藤兒在這里。

恭喜你們，闖關(guān)勝利，獲得第一把金鑰匙。

（三）音樂之旅其次關(guān)：小伴侶，你能精確?????的打出下面的節(jié)奏嗎？

1、練習(xí)拍打四三拍子節(jié)奏。

小伴侶，你們真棒，恭喜你們闖關(guān)勝利，獲得其次把金鑰匙。

2、找一個你喜愛的地方坐下來。

（四）音樂之旅第三關(guān)：學(xué)會演唱歌曲《吹泡泡》

1、讓幼兒寧靜的傾聽歌曲錄音一遍，邊聽邊播放圖片。

提問：（1）歌曲的名字叫什么？

（2）聽了這首歌你有什么樣的感覺？

（3）你都聽到了些什么？

2、老師清唱一遍歌曲，邊唱邊播放相應(yīng)的圖片。

提問：（1）星星是誰吹出的泡泡？

（2）露珠是誰吹出的泡泡？

（3）蘋果是誰吹出的泡泡？

（4）葡萄是誰吹出的泡泡？

讓幼兒用歌里的話來回答。

3、大屏幕上出示圖文并茂的課件，幼兒一起熟悉歌詞，熟識歌詞。

4、請幼兒坐到對應(yīng)的區(qū)域里。

5、出示《吹泡泡》圖譜，讓幼兒對應(yīng)歌曲節(jié)奏，念出歌詞，為唱歌打下基礎(chǔ)。

我們一起跟著節(jié)奏來念一念歌詞。

6、播放音樂，跟著圖譜一起輕聲跟唱。

7、幼兒和著鋼琴伴奏一起有感情的演唱歌曲，對幼兒唱不準(zhǔn)的地方，重點指導(dǎo)。

8、完整的演唱一遍給音樂國王聽。

恭喜你們，闖關(guān)勝利，獲得第三把金鑰匙，順當(dāng)開啟了音樂王國的大門。

小伴侶你們真棒，獲得了三把金鑰匙，順當(dāng)開啟了音樂王國的大門，讓我們音樂王國里去吧。

（五）音樂王國的舞會歡迎你們來到音樂王國，我們將進(jìn)行一個盛大的舞會，邀請小客人們?yōu)槲覀儽硌菀粋€節(jié)目。

1、踏著《吹泡泡》音樂，圍成圓圈，唱著歌曲，美麗的跳舞。

2、找到國王給我們的禮物。

3、跟著音樂，一起吹泡泡。

（六）結(jié)束部分：讓我們到音樂王國外面的花園里連續(xù)吹泡泡吧。

五、活動延長：幼兒到戶外邊聽歌曲邊和老師一起玩《吹泡泡》嬉戲。

《吹泡泡》嬉戲教案3

設(shè)計意圖：

在日?；顒又校野l(fā)覺孩子們對"吹泡泡"的體育嬉戲特別感愛好，經(jīng)常會自主地手拉手玩起來，于是我想到依據(jù)小班幼兒愛唱、愛跳、愛仿照、好表現(xiàn)的特點，結(jié)合已有閱歷，組織玩"吹泡泡"的音樂嬉戲。

（活動前，為了能讓孩子們在本次活動中達(dá)到邊唱歌邊開心玩嬉戲的目標(biāo)，我事先教孩子們觀賞學(xué)唱了"吹泡泡"歌曲。）

活動目標(biāo)：

1、通過觀看"泡泡"能用肢體動作仿照出"泡泡"的特征，同時區(qū)分大小、凹凸。

2、在嬉戲中，理解、熟識歌曲，能按規(guī)章嬉戲。

3、感受與同伴一起嬉戲的歡樂。

4、愿意參加嬉戲，體驗嬉戲的樂趣。

5、使小伴侶們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。

活動預(yù)備：

1、學(xué)過"吹泡泡"歌曲。

2、已有玩體育嬉戲"吹泡泡"的閱歷。

3、吹泡泡玩具，吹泡泡歌曲碟片。

活動過程：

1、觀看"吹泡泡"學(xué)習(xí)用肢體動作仿照泡泡特征。

2、熟識歌曲，邊唱邊做自編動作歌表演。

3、學(xué)習(xí)按規(guī)章與同伴一起開心嬉戲。

《吹泡泡》嬉戲教案4

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉紅、黃、藍(lán)3種顏色，對顏色產(chǎn)生敏感。

2、在家長的指導(dǎo)鼓舞下，情愿自己動手畫畫。

3、培育幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。訓(xùn)練幼兒養(yǎng)成做事仔細(xì)，不馬虎的好習(xí)慣。

4、培育幼兒樂觀開朗的性格。

活動預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：泡泡槍，人手一份畫有熊貓吹泡泡形象的作業(yè)紙，各色(紅、黃、藍(lán))顏料，沒有瓶蓋的塑料小瓶若干，抹布。

閱歷預(yù)備：寶寶有過吹泡泡的閱歷。

教學(xué)過程：

(一)老師用泡泡槍打出五顏六色的泡泡，引起寶寶的留意。

1、引導(dǎo)寶寶觀看泡泡的外形與顏色："看，這是什么?"(泡泡)

2、"泡泡是什么樣子的呢?"(圓圓的)。

3、"有一只小動物也喜愛吹泡泡，他是誰呢?"老師出示印有熊貓吹泡泡圖案畫紙："原來是一只可愛的熊貓，熊貓可喜愛吹泡泡了!今日我們和他一起吹泡泡好嗎?"

(二)老師示范用小瓶瓶口蘸上顏料在畫紙上印泡泡。

1、邊印邊說："紅泡泡、黃泡泡”

2、"泡泡圓圓的，當(dāng)心不能讓他破哦!"

3、賜予寶寶更多有關(guān)泡泡的閱歷。

4、提示幼兒換顏色作畫時，應(yīng)用抹布將瓶口抹潔凈，再蘸其他顏色。

5、提示家長：盡量讓寶寶自己操作，不要過多干預(yù)：在家中要多給寶寶涂涂畫畫的機(jī)會。

(三)寶寶自主選擇工具印畫泡泡。

老師巡回觀看寶寶的操作狀況，鼓舞寶寶蘸取不同的顏料印畫泡泡，表揚"泡泡"印花的有多有好的寶寶。

(四)展現(xiàn)作品，引導(dǎo)寶寶相互觀賞。

溫馨提示：

本次活動在開展之前，請家長帶孩子玩吹泡泡的嬉戲并觀看。

《吹泡泡》嬉戲教案5

設(shè)計思路：

在一次體育活動中，我發(fā)覺孩子們對“吹泡泡”的體育嬉戲特殊感愛好，于是我想：能不能結(jié)合幼兒對吹泡泡的愛好來組織幼兒玩“吹泡泡”的音樂嬉戲。依據(jù)小班幼兒的年齡特點，他們愛唱愛跳并對音樂很感愛好。《上海市學(xué)前訓(xùn)練課程指南》告知我們：幼兒園課程內(nèi)容的選擇與開發(fā)，應(yīng)以觀看、了解幼兒為基礎(chǔ)，源于幼兒的現(xiàn)實生活。小班幼兒藝術(shù)表現(xiàn)欲望較強(qiáng)，喜愛用多種方式表達(dá)自己的認(rèn)知和情感。因此，在活動中，我鼓舞幼兒大膽想象，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一些制造性的動作，依據(jù)音樂節(jié)奏的變化仿照泡泡的運動過程。盼望通過本次活動增進(jìn)幼兒肢體動作的敏捷性，促進(jìn)幼兒身體運動協(xié)調(diào)的進(jìn)展和制造性的表現(xiàn)。

活動目標(biāo)：

1、通過老師和幼兒的語言溝通來進(jìn)展幼兒的語言交往力量，讓幼兒溝通吹泡泡的感受。

2、理解歌詞，熟識旋律，愿意與同伴邊唱歌邊做從小圓變大圓、圓形轉(zhuǎn)動等動作。

3、聽到泡泡“破”了的信號，能準(zhǔn)時輕輕返回座位。

活動預(yù)備：

吹泡泡玩具一個

活動過程：

1、聽音樂集中孩子的留意力，和孩子語言溝通。

⑴、聽音樂拍手律動。

⑵、老師：“小伴侶們好，我是馮老師，很興奮熟悉你們。”

（活動過程讓孩子們和老師語言交往，表達(dá)見到老師的感受。）

2、出示教具，觀看老師吹泡泡。

⑴、老師：“今日馮老師還給大家?guī)砹艘粋€伴侶，小伴侶們熟悉嗎？”（邊說邊吹泡泡）

老師：“孩子們你們喜愛吹泡泡嗎？為什么?。俊保ㄕ埡⒆诱f說自己的感受。）

⑵、老師：“泡泡是什么樣子的?。俊保▓A的、有顏色的等）

老師：“你是怎么吹的？后來泡泡怎么看不到了？”（請小伴侶來吹吹泡泡，說說吹泡泡的方法）

3、學(xué)唱歌曲

⑴、熟識歌詞

老師：“你們泡泡吹上天是什么樣子嗎？請小伴侶們學(xué)一學(xué)?！保ㄓ變悍抡张菖荽瞪咸煸诳罩羞\動的樣子）

老師：“泡泡在落到地上是什么樣子的?。俊保ㄓ變悍抡张菖萋湎碌氐倪\動過程）

老師：小伴侶的動作做的可真美麗，我們一起來邊說歌詞邊來做做動作好嗎？（吹泡泡，吹泡泡，吹呀吹吹呀吹，泡泡吹上天，吹泡泡，吹泡泡，吹呀吹吹呀吹，泡泡不見了，啪......）

請動作美麗的幼兒做示范，并鼓舞其他幼兒也創(chuàng)編出不同的動作。

⑵、在老師歌聲伴隨下，邊唱邊做泡泡飄舞的動作。

老師：小伴侶們，我們跟著音樂的節(jié)奏變化一起來做一做泡泡在空氣中飄舞的動作，好嗎？鼓舞幼兒創(chuàng)編出不同的動作

⑶、小伴侶們邊唱邊表演。

4、玩嬉戲

⑴、老師講清晰嬉戲規(guī)章

老師和小伴侶手拉手圍成小圓，音樂第一段響起時，幼兒兩拍一步后退成大圓；音樂其次段響起時，“泡泡”向一個方向轉(zhuǎn)動，聽到“啪”時，則輕輕的回到座位。

⑵、老師與幼兒邊唱歌邊做嬉戲。

5、結(jié)束活動：

老師：“小伴侶們真了不起，我的伴侶泡泡想和你們一起到外面去做嬉戲。你們情愿嗎？”

方法：帶孩子到外面嬉戲，老師吹泡泡，孩子跳起來用手抓泡泡。練習(xí)跳的基本動作。

《吹泡泡》嬉戲教案6

活動目標(biāo)：

1.通過活動，引導(dǎo)幼兒喜愛大自然，體驗大自然的美。

2.培育幼兒與同伴團(tuán)結(jié)合作、自我愛護(hù)和愛護(hù)他人的力量。

3.引導(dǎo)幼兒學(xué)會踮腳、下蹲、后跳。

4.通過活動幼兒學(xué)會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

5.幼兒可以用完整的一般話進(jìn)行溝通。

主要形式：

集體

課時支配：

一課時，30分鐘

重點難點重點：

感受嬉戲的歡樂難點：把握嬉戲的玩法

活動預(yù)備：

泡泡水，幼兒已有牽圓圈進(jìn)行嬉戲的閱歷

活動流程：

一、開頭部分

開頭部分帶幼兒整隊走到戶外花園，提示幼兒戶外的常規(guī)要求。

老師吹泡泡，讓幼兒自由抓泡泡，比比誰抓的多，提示幼兒在活動過程中留意平安。

二、基礎(chǔ)部分

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)踮腳、下蹲、后跳的動作，留意幼兒動作的精確?????性。

教幼兒嬉戲的兒歌。

吹泡泡，吹泡泡，一吹吹個大泡泡，一吹吹個小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了。

講解嬉戲規(guī)章。當(dāng)兒歌念到吹成大泡泡時，幼兒拉成一個大圓圈;念到吹成小泡泡時，

幼兒向中靠攏;念到批泡泡飛高了，幼兒踮腳;念到泡泡飛低了，幼兒蹲下;念到泡泡破了，幼兒向后跳。

引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊玩嬉戲

三、結(jié)束部分：

引導(dǎo)幼兒課后放松活動，帶幼兒一起觀看地上的小草，說說小草的特征;感受一下在草地上走是什么感覺?

教學(xué)反思：

嬉戲是幼兒最喜愛的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內(nèi)容又要保證平安還要活動的井井有條是有肯定的困難。所以在設(shè)計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒留意平安。

《吹泡泡》嬉戲教案7

活動目標(biāo)

1．理解兒歌內(nèi)容，喜愛和老師一起朗誦兒歌，并能在老師的關(guān)心下初步創(chuàng)編兒歌。

2．能仔細(xì)觀看、大膽表達(dá)自己的想法。

3．感受嬉戲的樂趣，體驗學(xué)習(xí)的歡樂。

活動預(yù)備

泡泡瓶若干。

活動過程

一、在嬉戲中引導(dǎo)幼兒觀看并大膽敘述

1．師（神奇的口吻）：老師今日給你們帶來了一樣很好玩的東西，你們想知道是什么嗎？想？那老師有個條件，就是請小伴侶把手指操《大胖子》做一下，然后閉上眼睛不要睜開，好嗎？（老師吹泡泡，讓教室里布滿泡泡。）小伴侶睜開眼睛，快看是什么呀？歡迎小伴侶們來到泡泡王國。

2．師：喜愛泡泡嗎？那想不想吹泡泡呢？請幾位小伴侶上來，然后告知他們，老師還有幾個問題，假如回答的好的話，老師就要嘉獎吹泡泡的玩具，但是小伴侶拿到玩具后還不能玩，只有老師讓吹的時候才可以吹，負(fù)責(zé)老師就要收回玩具了。（間續(xù)請10個小伴侶在圓圈中間吹，其他小伴侶觀看回答問題）

那你們看看泡泡是什么樣子的？（圓圓的？象什么？鼓舞幼兒用各種詞語來描述看到的泡泡）我們一起找個大泡泡吧，再來找個小泡泡。

3．師：快來看看，我們的泡泡上還有顏色呢！都有什么顏色？（幼兒邊觀看邊回答。隨著幼兒回答豐富詞匯：五顏六色。）

4．師：小伴侶去追一個泡泡，看看能不能用手捉到它。你們捉到泡泡了嗎？泡泡哪去了？

（請小伴侶回到座位上做好）（5分鐘）

二、師生邊小結(jié)邊學(xué)兒歌

1．師：剛才我們看到的泡泡是什么樣子的？幼兒回答后老師小結(jié)：吹泡泡，吹泡泡，吹出一個大泡泡，吹出一個小泡泡（請幼兒和老師一起邊說邊表演）

2．師：泡泡的顏色是怎樣的？（五顏六色）老師小結(jié)：五顏六色真美麗。

3．師：泡泡、泡泡飛呀飛，飛到手心上就怎樣了？（泡泡不見了）老師小結(jié)：泡泡飛呀飛，飛到手心上，咦？泡泡不見了?。?分鐘）

三、再次感受并理解兒歌內(nèi)容（10分鐘）

1．師：老師把剛才我們和小泡泡做嬉戲的事情編成了一首好聽的兒歌，請小伴侶聽一聽。（老師有表情地示范朗誦兒歌，幼兒觀賞。）1看著課件不帶動作讀1遍

2看著課件帶動作讀1遍

3小伴侶看著課件讀一遍

4老師用手勢、動作鼓舞幼兒和老師一起朗誦兒歌。

四、通過嬉戲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編

7．師：泡泡好玩嗎？你想不想也來當(dāng)一回小泡泡。今日，我們就要來玩一個“吹泡泡”的嬉戲。我們?nèi)嘈“閭H手拉手，變成一個大泡泡；再向圓心走變成一個小泡泡。（老師與幼兒一起，一邊朗誦兒歌，一邊表演。）1遍

8．接下來我們玩?zhèn)€更好玩的，小伴侶念完兒歌后老師說，泡泡飛高了，小伴侶就把手舉起，老師說泡泡飛低了，小伴侶酒蹲下，老師說泡泡破了，小伴侶就說啪，然后回到位置上，等老師在說吹泡泡，你們就回來好嗎？）1遍

2．師：我們的泡泡還能飛到哪里去？（將“飛到手心上”這一句進(jìn)泡泡行內(nèi)容替換。如：泡泡飛呀飛，飛到頭發(fā)上。咦？泡泡不見了！泡泡、泡泡飛呀飛，飛到滑梯上。咦？泡泡不見了！）

3．師：小伴侶說飛到哪里，就將它編到兒歌里去。（依次請幼兒回答，然后邊做嬉戲邊朗誦創(chuàng)編的兒歌。）

五、總結(jié)活動

師：老師今日還給小伴侶預(yù)備了很多的泡泡液，我們一起到院子里吹一吹、看一看，泡泡又飛到哪里去了，我們再把它編到兒歌里去，好嗎？

《吹泡泡》嬉戲教案8

一、設(shè)計思路：

戶外活動時，孩子們總是嚷著要吹泡泡，看著一個個五顏六色的泡泡在空中漸漸飄落，孩子們都會追著泡泡跑，用小手去抓住，然后大聲叫著：“老師，我抓到泡泡啦！”孩子們玩得很快樂，象是一只只回歸到大自然的小鳥，此次活動就讓幼兒在大自然中感受到玩嬉戲的歡樂吧！

二、活動目標(biāo)：

①、通過活動，引導(dǎo)幼兒喜愛大自然，體驗大自然的美；

②、培育幼兒與同伴團(tuán)結(jié)合作、自我愛護(hù)和愛護(hù)他人的力量；

③、引導(dǎo)幼兒學(xué)會踮腳、下蹲、后跳。

三、活動預(yù)備：

①、泡泡水

②、幼兒已有牽圓圈進(jìn)行嬉戲的閱歷。

四、活動流程：

①、開頭部分

○開頭部分帶幼兒整隊走到戶外花園，提示幼兒戶外的常規(guī)要求。

○老師吹泡泡，讓幼兒自由抓泡泡，比比誰抓的多，提示幼兒在活動過程中留意平安。

②、基礎(chǔ)部分

○引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)踮腳、下蹲、后跳的動作，留意幼兒動作的精確?????性。

○教幼兒嬉戲的兒歌。

吹泡泡，吹泡泡，一吹吹個大泡泡，一吹吹個小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了。

○講解嬉戲規(guī)章。

當(dāng)兒歌念到吹成大泡泡時，幼兒拉成一個大圓圈；念到吹成小泡泡時，

幼兒向中靠攏；念到批泡泡飛高了，幼兒踮腳；念到泡泡飛低了，幼兒蹲下；念到泡泡破了，幼兒向后跳。

○引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊玩嬉戲。

③、結(jié)束部分：

引導(dǎo)幼兒課后放松活動，帶幼兒一起觀看地上的小草，說說小草的特征；感受一下在草地上走是什么感覺？

《吹泡泡》嬉戲教案9

嬉戲目標(biāo)：

1、培育幼兒與同伴團(tuán)結(jié)合作，自我愛護(hù)和愛護(hù)他人的力量。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會踮腳、下蹲、后跳。

3、培育幼兒比較和推斷的力量。

4、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

嬉戲預(yù)備：

幼兒一起拉手圍圓圈進(jìn)行嬉戲。

嬉戲玩法：

一邊念兒歌，一邊進(jìn)行嬉戲，當(dāng)兒歌念到吹了一個大泡泡時，幼兒拉成一個大圓圈，念到吹了一個小泡泡時，幼兒全部向中間靠攏;念到泡泡飛高了，幼兒踮腳，念到泡泡飛低了，幼兒蹲下，念到泡泡破了幼兒向后跳。

附兒歌：

吹吹吹泡泡，吹了一個大泡泡。

吹吹吹泡泡，吹了一個小泡泡。

泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了。

教學(xué)反思：

通過本次活動，讓幼兒更加體驗到泡泡不但好玩，而且泡泡更有著更多的本事，幼兒能快樂歡樂地在嬉戲中得到了享受與進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。培育了幼兒的良好傾聽的習(xí)慣，在師幼的互動中得到了和諧自主的進(jìn)展。

《吹泡泡》嬉戲教案10

設(shè)計說明：

36個月前的寶寶感知閱歷少，表象貧乏，思維的直覺行動性以及對自己活動的掌握和小肌肉進(jìn)展還不完善，動手操作的力量較差，支配力量差。因此本次活動中我為幼兒供應(yīng)豐富好玩且能使畫面產(chǎn)生較好效果的塑料瓶，在小熊吹泡泡的情景下，既能較簡單地操作，又能讓幼兒輕松獲得勝利，而且還能使畫面產(chǎn)生很好的效果。

教養(yǎng)目標(biāo)：

1.熟悉紅、黃、藍(lán)3種顏色，對顏色產(chǎn)生敏感。

2.在家長的指導(dǎo)鼓舞下，情愿自己動手畫畫。

3.感受活動的樂趣。

活動預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：

泡泡槍，人手一份畫有熊貓吹泡泡形象的作業(yè)紙，各色(紅、黃、藍(lán))顏料，沒有瓶蓋的塑料小瓶若干，抹布。

閱歷預(yù)備：

寶寶有過吹泡泡的閱歷。

教養(yǎng)過程：

(一)老師用泡泡槍打出五顏六色的泡泡，引起寶寶的留意。

1.引導(dǎo)寶寶觀看泡泡的外形與顏色："看，這是什么?"(泡泡)

2."泡泡是什么樣子的呢?"(圓圓的)。

3."有一只小動物也喜愛吹泡泡，他是誰呢?""老師出示印有熊貓吹泡泡圖案畫紙："原來是一只可愛的熊貓，熊貓可喜愛吹泡泡了!今日我們和他一起吹泡泡好嗎?"

(二)老師示范用小瓶瓶口蘸上顏料在畫紙上印泡泡。

1.邊印邊說："紅泡泡、黃泡泡……"

2."泡泡圓圓的，當(dāng)心不能讓他破哦!"

3.賜予寶寶更多有關(guān)泡泡的閱歷。

4.提示幼兒換顏色作畫時，應(yīng)用抹布將瓶口抹潔凈，再蘸其他顏色。

5.提示家長：盡量讓寶寶自己操作，不要過多干預(yù)：在家中要多給寶寶涂涂畫畫的機(jī)會。

(三)寶寶自主選擇工具印畫泡泡。

老師巡回觀看寶寶的操作狀況，鼓舞寶寶蘸取不同的顏料印畫泡泡，表揚"泡泡"印花的有多有好的寶寶。

(四)展現(xiàn)作品，引導(dǎo)寶寶相互觀賞。

溫馨提示：

本次活動在開展之前，請家長帶孩子玩吹泡泡的嬉戲并觀看。

《吹泡泡》嬉戲教案11

設(shè)計意圖：

吹泡泡是幼兒很喜愛的一個嬉戲，幼兒看著那一個個在陽光下閃爍著五顏六色光榮的泡泡總是特殊的歡欣雀躍，而好玩的泡泡也蘊(yùn)含著很多的科學(xué)訓(xùn)練價值："圓形的泡泡工具吹出來的泡泡是圓形的，那么用三角形的工具能吹出泡泡嗎？會吹出什么樣的泡泡？"依據(jù)小班幼兒奇怪???、愛玩嬉戲的特點，本次活動老師創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒在嬉戲中感知三角形的工具吹出來的泡泡是圓形，鼓舞幼兒大膽表述自己的發(fā)覺。

活動目標(biāo)：

1、感知三角形的工具吹出的泡泡是圓形的。

2、在同伴面前大膽地表達(dá)自己的試驗與發(fā)覺。

活動預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：帶幼兒到戶外吹泡泡，引導(dǎo)幼兒觀看泡泡的外形。

2、物質(zhì)預(yù)備：泡泡水、瓶子、用鐵線拗成的三角形吹泡泡工具。

活動過程：

一、出示泡泡水及圓形吹泡泡工具，引發(fā)幼兒愛好。

（一）老師吹泡泡喚起幼兒的回憶。

（二）師：圓形吹泡泡的工具吹出的泡泡是什么外形的？

二、出示三角形的`吹泡泡工具，引導(dǎo)幼兒大膽猜想。

（一）引導(dǎo)幼兒觀看，說說它的外形。

（二）幼兒猜想："你們猜猜用三角形的工具能吹出泡泡嗎？吹出的泡泡會是什么樣的？"

三、自由探究，感知三角形的工具吹出的泡泡是圓形的。

（一）幼兒自由探究，觀看泡泡的外形。

（二）幼兒將自己的發(fā)覺記錄在猜想記錄表上。

（三）溝通共享：

1、你發(fā)覺了什么？

2、三角形的工具能吹出泡泡嗎？

3、你吹出的泡泡是什么外形的？

4、和你原來想的一樣嗎？

（四）老師小結(jié)：三角形的工具吹出的泡泡也是圓形的。

教學(xué)反思：

本活動，我始終堅持以幼兒為主體，老師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的探究空間，充分讓幼兒自主感知，直接操作或得學(xué)問閱歷，進(jìn)展幼兒的認(rèn)知力量和觀看力量，而老師始終是活動的支持者，引導(dǎo)者、參加者、協(xié)調(diào)者，這個活動組織有序，是和幼兒共性進(jìn)展，幼兒自然成為活動的探究者，學(xué)問的建構(gòu)者。

你樂，我樂，泡泡樂！在本次科學(xué)活動中，不僅激發(fā)了孩子們探究的愛好和欲望，而且也使孩子們體驗到了勝利的喜悅！

《吹泡泡》嬉戲教案12

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)與同伴手拉手，根據(jù)兒歌的節(jié)奏向圓心和圓外走。

2、借助標(biāo)記、四周同伴的位置等為參照物，快速站圓圈。

3、在嬉戲中體驗吹泡泡、追泡泡、拍泡泡的樂趣。

4、愿意參加嬉戲，體驗嬉戲的樂趣。

5、進(jìn)展幼兒手部動作的敏捷性。

活動預(yù)備：

吹泡泡用的肥皂水和泡泡槍、一塊有圓圈的場地。

活動過程：

一、玩嬉戲：吹泡泡、追泡泡。

（1）老師出示肥皂水和泡泡槍，引起幼兒愛好。

（2）交代嬉戲要求，提示小伴侶追泡泡的時候要當(dāng)心，不能撞在一起。告知幼兒老師會在這里吹泡泡，也會在那里吹泡泡，小伴侶要到不同的地方追泡泡。

（3）老師吹泡泡，幼兒玩追泡泡的嬉戲。

二、嬉戲"吹泡泡"

（1）老師：今日，我們班級也有許多淘氣的泡泡，它們還會連在一起變成大泡泡呢！這些大泡泡，一會兒變大，一會兒變小很好玩，你們想不想試試？

（2）交代幼兒名稱以及玩法：你們都是我吹出的泡泡，現(xiàn)在你們這些泡泡要連在一起變成一個大泡泡。我們一起念兒歌，讓泡泡變大、變小。當(dāng)聽到老師說："皮球回來了！"小伴侶找圓圈，然后快速站到圓圈上。

（3）引導(dǎo)幼兒玩嬉戲，邊用語言提示幼兒：吹泡泡，吹泡泡，吹成一個大泡泡……提示，變成大泡泡的時候，泡泡不能破，不能漏氣，要是漏氣了，這個大的泡泡就沒有了，吹小泡泡的時候不能擠在一起……嬉戲進(jìn)行1——2次。

（4）表揚快速回到圓圈上的幼兒，并提問：這些小伴侶為什么能夠快速回到圓圈上呢？開展嬉戲1——2次。鼓舞小伴侶和老師一起念吹泡泡的兒歌。

三、放松活動：小孩，小孩真愛玩。

活動前，老師提示小伴侶：老師請小伴侶摸什么，小伴侶只能摸以下就快快跑回來?；顒咏Y(jié)束后，表揚快速回來，而且不撞到別人的小伴侶。

教學(xué)反思：

嬉戲是幼兒最喜愛的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內(nèi)容又要保證平安還要活動的井井有條是有肯定的困難。所以在設(shè)計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒留意平安。

小百科：吹泡泡，是一種兒童玩的嬉戲。是一種很流行的嬉戲。玩這種嬉戲的通常是小孩子。

《吹泡泡》嬉戲教案13

活動目標(biāo)

1、通過活動，引導(dǎo)幼兒喜愛大自然、體驗大自然的美。

2、培育幼兒與同伴合作、保住自己和關(guān)懷愛惜同伴的力量。

3、通過活動，練習(xí)踮腳、蹲跳、后跳。

4、讓幼兒體會吹泡泡的樂趣，進(jìn)展幼兒開朗，樂觀的性格。

5、讓幼兒能在集風(fēng)光前大膽表演、表現(xiàn)自己。

教學(xué)重點、難點

培育幼兒與伙伴合作、愛護(hù)自己和關(guān)懷愛惜同伴的力量。

活動預(yù)備

泡泡水、飛盤、尾巴、皮球、幼兒已有圍圓圈進(jìn)行嬉戲的閱歷。

活動過程

（1）熱身：嬉戲《石頭、剪刀、布》，吹泡泡嬉戲開場。

（2）集體嬉戲：剛才玩拍泡泡的嬉戲好玩嗎？你拍到泡泡了嗎？泡泡被你拍到后怎么樣了？（破掉了，不見了）是嗎？那你們還想玩嗎？今日，老師還帶來另一種泡泡，想知道是什么嗎？現(xiàn)在跟老師一起拉起旁邊小伴侶的手，現(xiàn)在我們用自己的身體來變成大泡泡、小泡泡，泡泡飛得高、泡泡飛得低，好玩嗎？那現(xiàn)在就讓我們的泡泡飛起來吧！轉(zhuǎn)起來念兒歌——