高中教學(xué)工作計(jì)劃

第第頁(yè)高中教學(xué)工作計(jì)劃高中教學(xué)工作計(jì)劃模板合集五篇

光陰的快速，一眨眼就過(guò)去了，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，是時(shí)候?qū)懸环菥唧w的計(jì)劃了。那么你真正懂得怎么制定計(jì)劃嗎？以下是整理的高中教學(xué)工作計(jì)劃5篇，歡迎閱讀，盼望大家能夠喜愛(ài)。

高中教學(xué)工作計(jì)劃篇1

一、指導(dǎo)思想：

在學(xué)校業(yè)務(wù)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)奮斗，協(xié)調(diào)好各備課組間的關(guān)系。仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教學(xué)大綱，仔細(xì)討論新的高考形勢(shì)，教書育人，為人師表，富有進(jìn)取精神、努力營(yíng)造融洽的教研新風(fēng)貌，在現(xiàn)有成果的基礎(chǔ)上，為把我組的教研水平提高到一個(gè)新的臺(tái)階而努力奮斗。

二、奮斗目標(biāo)：

1、開(kāi)展學(xué)習(xí)新課標(biāo)和新考綱活動(dòng)，穩(wěn)步扎實(shí)地提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量；

2、加強(qiáng)校本教研，把我組全體老師的教學(xué)水平提高到一個(gè)新層面；

3、要求各備課組，搞好第二課堂活動(dòng)，培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，創(chuàng)設(shè)深厚學(xué)校英語(yǔ)氛圍。

4、重視青年老師培育，促使青年老師快速成長(zhǎng)為骨干能量。

三、詳細(xì)措施：

1、學(xué)期初召集全組老師會(huì)議，貫徹學(xué)校新學(xué)期的工作精神，學(xué)習(xí)本學(xué)期的學(xué)科教研室計(jì)劃，明確并制定自己的個(gè)人進(jìn)展計(jì)劃。

2、落實(shí)各備課組教學(xué)進(jìn)度表及教學(xué)計(jì)劃〔以各級(jí)部為主〕；

3、每月過(guò)大周星期六上午1-2節(jié)，開(kāi)展公開(kāi)課，全體老師參與聽(tīng)課，3-4節(jié)執(zhí)人說(shuō)課、全體老師評(píng)課。

4、開(kāi)展第二課堂活動(dòng)〔各級(jí)部為主〕

高一組織同學(xué)學(xué)唱英文歌曲，，組織同學(xué)單詞競(jìng)賽，英語(yǔ)演講競(jìng)賽等；

高二組織同學(xué)進(jìn)行話劇表演，含介紹英美文化背景常識(shí)，利用級(jí)部的音響設(shè)備創(chuàng)立英語(yǔ)廣播，每天課外活動(dòng)時(shí)間放2—3首英語(yǔ)歌曲或英語(yǔ)廣播，同學(xué)用英語(yǔ)寫稿、投稿，報(bào)道身邊的小事，國(guó)家的大事等，。

高三組織同學(xué)進(jìn)行聽(tīng)力競(jìng)賽，備戰(zhàn)英語(yǔ)"奧賽，組織英語(yǔ)書法競(jìng)賽，優(yōu)秀作文展評(píng)等。

5、青年老師的培育本著“細(xì)心培育，嚴(yán)格要求，全面過(guò)關(guān)，大膽運(yùn)用”的原則，以級(jí)部備課組長(zhǎng)為主，還要實(shí)行導(dǎo)師制。

6、積極參與市、縣級(jí)舉辦的一切業(yè)務(wù)活動(dòng)，并力爭(zhēng)優(yōu)異成果。

7、爭(zhēng)取一切可能的機(jī)會(huì)，讓老師們外出學(xué)習(xí)，回來(lái)寫匯報(bào)材料，上交學(xué)科教研室，外出聽(tīng)課，回來(lái)執(zhí)教公開(kāi)課。

高中教學(xué)工作計(jì)劃篇2

舞蹈愛(ài)好小組是同學(xué)特別樂(lè)于參加的一個(gè)愛(ài)好小組，活動(dòng)內(nèi)容與教育性和藝術(shù)性相結(jié)合，適合同學(xué)的年齡特點(diǎn)，它有利于提高同學(xué)學(xué)習(xí)舞蹈的愛(ài)好，培育孩子們正確的形體姿態(tài)和良好的氣質(zhì)，加強(qiáng)集體意識(shí)，培育同學(xué)的樂(lè)感?；顒?dòng)面對(duì)部分同學(xué)，有組織，有計(jì)劃的進(jìn)行，堅(jiān)持自愿參與和普及提高的原則，讓同學(xué)在唱唱、跳跳、動(dòng)動(dòng)中去感受音樂(lè)，理解音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè)。啟迪同學(xué)的聰慧，陶冶同學(xué)的情操，使同學(xué)的身心得到健康的進(jìn)展。因此，我結(jié)合我們學(xué)校的實(shí)際狀況，特別做出如下的教學(xué)計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想：

豐富同學(xué)的課余生活，培育對(duì)舞蹈學(xué)習(xí)的愛(ài)好，為舞蹈愛(ài)好者進(jìn)行舞蹈基本功的訓(xùn)練，提高舞蹈專業(yè)素養(yǎng)，使其達(dá)到學(xué)習(xí)舞蹈的初步要求──具有健美、敏捷的體態(tài)。通過(guò)訓(xùn)練，讓同學(xué)掌控較廣泛的舞蹈知識(shí)并兼?zhèn)湟魳?lè)與舞蹈的藝術(shù)表現(xiàn)力。使同學(xué)具有較規(guī)范、扎實(shí)的基本功及技術(shù)技巧。

二、任務(wù)和目標(biāo)：

(一)、舞蹈活動(dòng)課要以審美為中心。美的感染需要通過(guò)自身的體驗(yàn)才能獲得，因此，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，要以形體動(dòng)作的美感來(lái)感染同學(xué)，要以舞曲中豐富的情感來(lái)陶冶同學(xué)，進(jìn)而使同學(xué)逐步形成健康的審美觀念，高尚的道德情操，以及須要的音樂(lè)審美技能。

(二)、舞蹈活動(dòng)課要以文化為主線。以往舞蹈活動(dòng)的視角往往單純的從動(dòng)作到動(dòng)作，很少?gòu)奈幕慕嵌热ニ妓鳌，F(xiàn)在，因以普及藝術(shù)教育為內(nèi)容，把單純的舞蹈動(dòng)作拓展為音樂(lè)文化是素養(yǎng)教育的需要。因此，我們要通過(guò)學(xué)習(xí)不同風(fēng)格的民族組合來(lái)體會(huì)舞蹈與人、舞蹈與社會(huì)、舞蹈與民族、舞蹈與大自然的聯(lián)

系等等，通過(guò)舞蹈活動(dòng)來(lái)了解不同的文化。

(三)、舞蹈活動(dòng)課要加強(qiáng)實(shí)踐與制造。要特別重視同學(xué)的參加和實(shí)踐，重視同學(xué)感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)舞曲的情感，重視同學(xué)感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)舞曲的美。同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)鼓舞同學(xué)積極參加探究與制造，應(yīng)當(dāng)把開(kāi)發(fā)同學(xué)的形象思維技能、開(kāi)發(fā)同學(xué)的制造性思維潛質(zhì)作為重要的培育目標(biāo)。

(四)、舞蹈活動(dòng)課要提高同學(xué)的各項(xiàng)技能。通過(guò)學(xué)習(xí)要全面培育同學(xué)的視覺(jué)技能、聽(tīng)覺(jué)技能、動(dòng)作協(xié)調(diào)技能、形體表達(dá)技能、認(rèn)識(shí)自我和適應(yīng)環(huán)境的技能。使同學(xué)的形象思維和科學(xué)思維得到協(xié)調(diào)進(jìn)展，智力和創(chuàng)新技能得到不斷提高。

(五)、舞蹈活動(dòng)課要讓同學(xué)懂得簡(jiǎn)約的舞蹈知識(shí)和舞臺(tái)表演規(guī)章。

總之，讓同學(xué)在音樂(lè)、舞蹈的熏陶中受到美的教育，進(jìn)展同學(xué)的協(xié)調(diào)性、柔韌性及對(duì)身體的掌握技能，培育同學(xué)的留意力、集體榮譽(yù)感，以及吃苦耐勞的精神，矯正其形體，提高同學(xué)們的外在和內(nèi)在的氣質(zhì)和修養(yǎng)。盼望通過(guò)這一學(xué)期的訓(xùn)練，隊(duì)員對(duì)各種不同類型的舞蹈均有肯定程度的接觸和了解，在動(dòng)作和舞感方面有肯定的提高，培育隊(duì)員對(duì)舞蹈的熱忱，并制造機(jī)會(huì)讓大家積累舞臺(tái)閱歷，爭(zhēng)取為各種活動(dòng)的參加和下學(xué)期的全是中學(xué)校文藝匯演做好最充分的預(yù)備。

三、訓(xùn)練目的：

通過(guò)復(fù)習(xí)嫻熟掌控上學(xué)期所學(xué)的舞蹈基本動(dòng)作，要求同學(xué)在本學(xué)期末，新同學(xué)能夠掌控肯定的舞蹈知識(shí)，軟度、開(kāi)度得到肯定的訓(xùn)練;老同學(xué)基本功更上一個(gè)臺(tái)階，軟、開(kāi)度達(dá)到肯定程度，掌控肯定的舞蹈技巧，在音樂(lè)舞蹈中表現(xiàn)美、感受美，嘗試不同風(fēng)格的舞蹈組合。在進(jìn)行技能技巧訓(xùn)練的同時(shí)，激發(fā)孩子們的制造性思維，增加自信，學(xué)會(huì)呈現(xiàn)自我。

通過(guò)活動(dòng)，培育同學(xué)的節(jié)奏感和韻律感，在感受音樂(lè)的基礎(chǔ)上，有感情的進(jìn)行

高中教學(xué)工作計(jì)劃篇3

本學(xué)期高二數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)了必修5和選修1-1(文)、選修2-1(理)幾個(gè)模塊，包括“數(shù)列”、“解三角形”、“不等式”、“常用規(guī)律用語(yǔ)”、“圓錐曲線與方程”、“導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用(文)”、“空間向量與立體幾何(理)”

，以及選修課《數(shù)學(xué)史話》等內(nèi)容。內(nèi)容多，任務(wù)重，時(shí)間緊。如何提高課堂學(xué)習(xí)的效率，就成為我們高二數(shù)學(xué)備課組教學(xué)教研的工作重點(diǎn)。針對(duì)文理分科后的詳細(xì)狀況，我們主要抓了以下幾個(gè)方面的工作：

一、精確把握學(xué)情狀況，切實(shí)做到因材施教

1.激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，援助他們樹立信心

針對(duì)同學(xué)基礎(chǔ)普遍較差，接受比較慢的實(shí)際狀況，我們采用了低起點(diǎn)、小步子的教學(xué)策略，狠抓雙基落實(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注數(shù)學(xué)情境的建立，突出數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)調(diào)查、討論，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好及應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的技能。如在學(xué)校簡(jiǎn)約規(guī)律部分時(shí)，我們每天給同學(xué)出一道趣味規(guī)律推理題，同學(xué)普遍產(chǎn)生了學(xué)習(xí)規(guī)律的深厚愛(ài)好，收到了較好的教學(xué)效果。

在教學(xué)過(guò)程中，我們依據(jù)新課標(biāo)的要求精確把握教學(xué)的難度，凡是新教材已刪除的內(nèi)容一般不再補(bǔ)充。通過(guò)讓同學(xué)親自制做教具，利用計(jì)算機(jī)軟件畫函數(shù)圖像等形式，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。利用各章設(shè)計(jì)的“信息技術(shù)應(yīng)用”專題，鼓舞同學(xué)運(yùn)用計(jì)算機(jī)、計(jì)算器等進(jìn)行探究和發(fā)覺(jué)，強(qiáng)化了信息技術(shù)的教學(xué)，讓同學(xué)正確認(rèn)識(shí)了數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)技術(shù)的關(guān)系，把繁復(fù)的問(wèn)題簡(jiǎn)約化，加強(qiáng)了他們的自信心。

2.落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差措施，切實(shí)抓好分類推動(dòng)

實(shí)踐告知我們，培優(yōu)肯定要立足同學(xué)實(shí)際，不能搞拔苗助長(zhǎng)。為了愛(ài)護(hù)優(yōu)等生的學(xué)習(xí)熱忱，我們?cè)谌粘＝虒W(xué)過(guò)程中結(jié)合教學(xué)進(jìn)度，適當(dāng)為學(xué)有余力的部分同學(xué)布置一些略微難一點(diǎn)的題目。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，把選作題目發(fā)到同學(xué)的個(gè)人郵箱，或者徑直復(fù)制到同學(xué)的U盤。引導(dǎo)優(yōu)等生克服浮漂、急功近利、眼高手低等不良傾向，扎扎實(shí)實(shí)的夯實(shí)基礎(chǔ)，努力培育綜合、敏捷運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的技能。在加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)的同時(shí)，援助他們選擇須要的課外學(xué)習(xí)讀物，開(kāi)闊了他們的知識(shí)視野，培育了他們的自學(xué)技能。

針對(duì)學(xué)習(xí)困難生的特點(diǎn)，我們首先援助他們樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，如課堂提問(wèn)時(shí)有意提一些比較簡(jiǎn)約的問(wèn)題，當(dāng)他們回答正確時(shí)實(shí)時(shí)給與表?yè)P(yáng)。在布置作業(yè)時(shí)，采用分層次的要求，對(duì)學(xué)習(xí)困難生適當(dāng)降低要求，并依據(jù)狀況給與適當(dāng)?shù)奶崾?，遇到的確不會(huì)的問(wèn)題，允許他們不交或者緩交作業(yè)，但是需要實(shí)時(shí)找老師輔導(dǎo)。我們還通過(guò)談心，實(shí)時(shí)了解他們學(xué)習(xí)中的困難，特別是克服對(duì)數(shù)學(xué)的畏懼心理，讓同學(xué)親其師信其道。在對(duì)同學(xué)個(gè)別指導(dǎo)時(shí)，重在解決他們會(huì)而不對(duì)的問(wèn)題，向同學(xué)介紹科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在對(duì)同學(xué)個(gè)別指導(dǎo)時(shí)，我們著重解決他們會(huì)而不對(duì)的問(wèn)題，向同學(xué)介紹科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是著重抓每節(jié)課的課堂訓(xùn)練，凡是課堂上能夠完成的作業(yè)，盡量當(dāng)堂完成，落實(shí)堂堂清，有效的防止課下抄作業(yè)現(xiàn)象，提高了課堂學(xué)習(xí)的效率。

二、.仔細(xì)鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)，提高駕馭新教材的技能

1.反復(fù)研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)悟教材的編寫意圖

高中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)還有很多的困惑，為了提高對(duì)它的認(rèn)識(shí)水平，我們常常在一起研討新課程標(biāo)準(zhǔn)，有時(shí)為一個(gè)有異議的問(wèn)題“爭(zhēng)辯”半天(當(dāng)然，只爭(zhēng)辯問(wèn)題，絕不傷感情)。每次市新教材培訓(xùn)我們都全部參與，通過(guò)參與各級(jí)各類培訓(xùn)，鮮亮的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)，使我們對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)及課程實(shí)施建議有了更深的了解，精確的把握了新教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)和編寫意圖，認(rèn)識(shí)提高到了新的層面。

如對(duì)雙基的認(rèn)識(shí)，通過(guò)爭(zhēng)論我們達(dá)成共識(shí)，隨著時(shí)代的進(jìn)展，特別是數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用、計(jì)算機(jī)技術(shù)和現(xiàn)代信息技術(shù)的進(jìn)展，新世紀(jì)的高中數(shù)學(xué)教學(xué)有須要對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和技能的內(nèi)涵重新端詳，以便形成符合時(shí)代要求的新的“雙基”。而被新教材刪減了的繁瑣的計(jì)算、人為技巧化的難題和過(guò)分強(qiáng)調(diào)細(xì)枝末節(jié)的內(nèi)容就不能再稱其為雙基，克服了“雙基異化”的傾向。

新的高中數(shù)學(xué)教材在數(shù)學(xué)應(yīng)用和聯(lián)系實(shí)際方面有很好的突破，提供了基本內(nèi)容的實(shí)際背景，反映了數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，新教材中設(shè)有大量的“閱讀材料”“課題學(xué)習(xí)”“社會(huì)調(diào)查”“信息技術(shù)應(yīng)用”的內(nèi)容，供同學(xué)選學(xué)。為了更好的表達(dá)教科書強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)應(yīng)用的理念，在例題的編排上，我們盡量聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際，突出數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，極大的激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱忱。我們還結(jié)合教材提供的討論性學(xué)習(xí)和課題學(xué)習(xí)材料，安排同學(xué)進(jìn)行社會(huì)調(diào)查和討論，理論聯(lián)系實(shí)際，培育了同學(xué)應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的技能。

2.合理調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，實(shí)時(shí)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏

新教材對(duì)授課內(nèi)容作了較大的變動(dòng)，如必修五中的遞推數(shù)列，選修1—1，選修2—1中圓錐曲線的`第二定義及準(zhǔn)線方程等的要求與老教材有很大的不同，

為了精確把握新教材的教學(xué)要求，我們參考不同版本的新教材和前幾年老教材，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了合理的整編、重組，使得既重點(diǎn)突出，結(jié)構(gòu)合理，又節(jié)約了課時(shí)。

重視各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系，結(jié)合新授課內(nèi)容實(shí)時(shí)查缺補(bǔ)漏。新教材已刪除的對(duì)學(xué)習(xí)本學(xué)期內(nèi)容沒(méi)有影響的內(nèi)容我們一律不再補(bǔ)充;但是新教材在內(nèi)容連接上也的確存在很多明顯的疏漏，如要學(xué)習(xí)選修1—1中的導(dǎo)數(shù)，就需要用到極限的概念與運(yùn)算，可是新教材中卻從來(lái)沒(méi)有提及過(guò)極限，為了知識(shí)了連貫性，我們對(duì)此做了重點(diǎn)補(bǔ)充。中學(xué)所學(xué)二次函數(shù)是我們本學(xué)期學(xué)習(xí)一元二次不等式解法的基礎(chǔ)，可是大部分同學(xué)忘得干干凈凈，我們結(jié)合新授課內(nèi)容實(shí)時(shí)進(jìn)行了查缺補(bǔ)漏，援助同學(xué)把斷了的知識(shí)鏈連接好，使得后繼學(xué)習(xí)事半功倍。

期中考試，我們參與全市數(shù)學(xué)統(tǒng)考，平均成果的名次比高一入校時(shí)進(jìn)步了十三個(gè)名次，期末考試也是用的外地試題，成果如何要與其它學(xué)校對(duì)比之后才可知道。從期中、期末考試中也反映出一些問(wèn)題，如有些題目平日教學(xué)中多次講過(guò)、練過(guò)，有的就是課本上的例題，可是照樣有大部分同學(xué)不會(huì)解答，這說(shuō)明我們平常的教學(xué)抓得還不夠?qū)?。今后肯定繼續(xù)狠抓雙基落實(shí)，復(fù)習(xí)時(shí)不貪多求快，穩(wěn)扎穩(wěn)打，重點(diǎn)知識(shí)反復(fù)訓(xùn)練，特別是加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法與解題策略的訓(xùn)練，重在解決會(huì)而不對(duì)的問(wèn)題。

三、堅(jiān)持集體備課，做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)

1.長(zhǎng)期堅(jiān)持集體備課，著重教研的實(shí)際效果

集體備課并不局限于固定的形式，分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè)、教法切磋、一題多解、學(xué)情分析等“一得”溝通都是我們常常隨機(jī)教研的話題。對(duì)于每個(gè)章節(jié)、單元，我們都要搞一次說(shuō)課，主要說(shuō)單元的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn);說(shuō)教材的前后聯(lián)系、地位、作用;說(shuō)突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施;說(shuō)本單元同學(xué)應(yīng)掌控的解題規(guī)律、方法、技巧。在教學(xué)過(guò)程中，我們根據(jù)"五個(gè)一"的要求進(jìn)行授課，即“統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一測(cè)試”。真正做到了取長(zhǎng)補(bǔ)短，資源共享，不搞單兵作戰(zhàn)、閉門造車。

2.著重課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，仔細(xì)進(jìn)行試題討論

在集體備課過(guò)程中，我們特別重視對(duì)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和試題的討論，對(duì)新課程下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂教學(xué)模式進(jìn)行了廣泛的探討。每次考試都把出題作為一種教研的形式，兩人分別出題，共同研討篩選，考試后實(shí)時(shí)總結(jié)分析。加強(qiáng)相互聽(tīng)課，增進(jìn)相互溝通與合作，發(fā)揮團(tuán)體優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)資源共享。

我們的集體備課也不只局限于高二數(shù)學(xué)，還把焦點(diǎn)對(duì)準(zhǔn)了高考，一起對(duì)我國(guó)自1997年20**年共20**年的高考數(shù)學(xué)試題進(jìn)行了分析討論，特別是我們?cè)趩卧獜?fù)興和期末復(fù)習(xí)中，將近幾年高考數(shù)學(xué)試題中與我們本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的試題分類分題型匯編，并從中精選出適合我校同學(xué)解答的基本試題添加到復(fù)習(xí)學(xué)案之中，同學(xué)感到自己也可以運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)解答高考試題，加強(qiáng)了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，提高了復(fù)習(xí)效率。

3.著重信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程的整合，用好“Z+Z”智能教育平臺(tái)

現(xiàn)代信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用正在對(duì)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容、數(shù)學(xué)教學(xué)、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)等方面產(chǎn)生深刻的影響。新高中數(shù)學(xué)課程較好的實(shí)現(xiàn)了信息技術(shù)與課程內(nèi)容的有機(jī)整合，把信息技術(shù)應(yīng)用融入到數(shù)學(xué)課程的各個(gè)相關(guān)部分，在本學(xué)期學(xué)習(xí)的兩個(gè)模塊中就有十幾個(gè)“信息技術(shù)應(yīng)用”的實(shí)例。

為了有利于同學(xué)認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的本質(zhì)，我們?cè)谛抡n程的運(yùn)用過(guò)程中盡量利用信息技術(shù)來(lái)呈現(xiàn)以往教學(xué)中難以呈現(xiàn)的課程內(nèi)容，在保證筆算訓(xùn)練的前提下，加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)的結(jié)合，鼓舞同學(xué)運(yùn)用計(jì)算機(jī)、計(jì)算器等進(jìn)行探究和發(fā)覺(jué)。我們把“信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用”作為備課組本學(xué)期的教研課題來(lái)討論，運(yùn)用Z+Z平臺(tái)及超級(jí)畫板、幾何畫板等工具，制作了大量有用的動(dòng)畫課件，運(yùn)用“Z+Z”提供的各種作圖、動(dòng)畫功能解決了很多繁復(fù)的應(yīng)用問(wèn)題。在圓錐曲線、線性規(guī)劃教學(xué)過(guò)程中利用自做的動(dòng)畫課間加強(qiáng)直觀教學(xué)，起到了特別好的直觀作用，激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高了學(xué)習(xí)效率。

高中教學(xué)工作計(jì)劃篇4

一、指導(dǎo)思想：

在進(jìn)一步明確了教學(xué)中應(yīng)堅(jiān)持的三個(gè)堅(jiān)決即：以同學(xué)為主體，老師為主體，思維訓(xùn)聯(lián)為主線。堅(jiān)決貫徹會(huì)的不教，堅(jiān)決貫徹培育自學(xué)技能，堅(jiān)決表達(dá)學(xué)科思想的原則。兩個(gè)關(guān)注即：“1)關(guān)注非智力因素的培育，2)關(guān)注每一位同學(xué)?！钡拇蠓较虻闹笇?dǎo)下，仔細(xì)討論洋思教學(xué)思想的實(shí)質(zhì)，吃透其精髓，使之作為我們教學(xué)中的有力指導(dǎo)武器，形成自己行之有效的，具有鮮活個(gè)人特色的教學(xué)路子。在教學(xué)討論中，細(xì)化和深化學(xué)科教學(xué)思想，通過(guò)教研，使同學(xué)大面積地受益，老師對(duì)教學(xué)在宏觀和微觀上進(jìn)行有效的掌控。

二、教學(xué)目標(biāo)

高二班級(jí)是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓同學(xué)在高二班級(jí)打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所進(jìn)展是極其重要的。以下目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)達(dá)到：鞏固、擴(kuò)大基礎(chǔ)知識(shí);培育口頭和書面初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的技能，側(cè)重培育閱讀技能;進(jìn)展智力，培育自學(xué)技能。爭(zhēng)取在原有基礎(chǔ)上有所提高，縮小與上學(xué)期期末考試時(shí)平均分排在我們前面的幾個(gè)理科班的差距.

三、教學(xué)重點(diǎn)

1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，留意詞匯技能的培育，援助同學(xué)理清語(yǔ)法規(guī)章，掌控習(xí)慣用語(yǔ)，為綜合運(yùn)用打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、堅(jiān)持聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的訓(xùn)練，保證量的積累過(guò)程，實(shí)現(xiàn)由語(yǔ)言知識(shí)到語(yǔ)言應(yīng)用技能的轉(zhuǎn)化，提高做題的精確率和嫻熟程度。

3、堅(jiān)持以語(yǔ)篇為中心，重視語(yǔ)言形式和思想的表達(dá)。

四、教學(xué)內(nèi)容及方法

1、走近同學(xué)，了解同學(xué)。多利用一些時(shí)間與同學(xué)溝通溝通，拉近師生之間

距離。了解同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的狀況，做到分層教學(xué)，真正落實(shí)因材施教。

2、繼續(xù)抓好同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，如，早讀肯定要大聲朗讀，每天都積累肯定量的英語(yǔ)詞匯，仔細(xì)做好課堂筆記，并實(shí)時(shí)整理好難錯(cuò)題本。

3、加大閱讀量，通過(guò)閱讀材料開(kāi)闊同學(xué)的視野，豐富語(yǔ)言知識(shí)，擴(kuò)大詞匯量。

4、提高同學(xué)的口語(yǔ)交際技能，充分利用課前三分鐘的英語(yǔ)對(duì)話，并實(shí)行每天的英語(yǔ)值日?qǐng)?bào)告，提高同學(xué)的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)技能。

5、完善同學(xué)評(píng)價(jià)制度以及評(píng)價(jià)方案，自評(píng)，他評(píng)，師評(píng)，家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等多種評(píng)價(jià)體系同時(shí)進(jìn)行，援助同學(xué)認(rèn)識(shí)自我，并不斷地完善自我。

6、培育同學(xué)的自主學(xué)習(xí)技能。這個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，需要一個(gè)按部就班的過(guò)程，需要落實(shí)在平常的教學(xué)點(diǎn)滴中。多觀測(cè)，多強(qiáng)調(diào)，抓住一些典型的自覺(jué)主動(dòng)學(xué)習(xí)的同學(xué)來(lái)帶動(dòng)班上其他同學(xué)。

7、爭(zhēng)取把培優(yōu)扶中補(bǔ)差工作落實(shí)在平常的每一節(jié)課中，這項(xiàng)工作有肯定的難度。換句話說(shuō)，這項(xiàng)工作其實(shí)也就是分層教學(xué)。這要落實(shí)在平常的課堂提問(wèn)，問(wèn)題設(shè)置，作業(yè)的布置，練習(xí)的講解等。

8、合理地利用表?yè)P(yáng)和批判的手段，激勵(lì)同學(xué)發(fā)奮進(jìn)取。

9、繼續(xù)落實(shí)兵教兵互助學(xué)習(xí)小組活動(dòng)，實(shí)行目標(biāo)管理以及任務(wù)型管理，定期讓每個(gè)小組制定肯定的目標(biāo)，并依據(jù)實(shí)際狀況，實(shí)時(shí)更改目標(biāo);給每個(gè)小組定期布置肯定的任務(wù)，并進(jìn)行檢測(cè)。實(shí)時(shí)表?yè)P(yáng)先進(jìn)的學(xué)習(xí)小組，激勵(lì)鞭策落后的小組，營(yíng)造“比，學(xué)，趕，幫，超”的學(xué)習(xí)氛圍。

高中教學(xué)工作計(jì)劃篇5

指導(dǎo)思想

緊扣新教材大綱寫作要求，結(jié)合第三冊(cè)寫作單元訓(xùn)練要求，結(jié)合同學(xué)實(shí)際，實(shí)行開(kāi)放性務(wù)實(shí)訓(xùn)練。

實(shí)施計(jì)劃

第一階段：談?wù)撘欣碛袚?jù)

訓(xùn)練重點(diǎn)：①論點(diǎn)正確，新奇，有針對(duì)性

②論據(jù)牢靠，典型，新鮮

第二階段：談?wù)撘袟l有理

訓(xùn)練重點(diǎn)：①學(xué)習(xí)并列式論證結(jié)構(gòu)

②學(xué)習(xí)遞進(jìn)式論證結(jié)構(gòu)

第三階段：作點(diǎn)辨證分析

訓(xùn)練重點(diǎn)：學(xué)習(xí)議中觀點(diǎn)辨證分析

第四階段：如