康復(fù)醫(yī)學(xué)教案心肺疾病的康復(fù)教案_第1頁
康復(fù)醫(yī)學(xué)教案心肺疾病的康復(fù)教案_第2頁
康復(fù)醫(yī)學(xué)教案心肺疾病的康復(fù)教案_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

第PAGE二頁NUMPAGES二頁教學(xué)單元教案課程心肺疾病地康復(fù)任課教師二零二x年一學(xué)期授課題目言語治療技術(shù)授課類型及時(shí)數(shù)?理論課:二學(xué)時(shí)□實(shí)踐課:學(xué)時(shí)□理實(shí)一體化:學(xué)時(shí)授課班級一二月六日教學(xué)目標(biāo)掌握:冠心病,慢阻肺地定義,康復(fù)適應(yīng)癥及禁忌癥,康復(fù)評定及具體康復(fù)治療方案熟悉:運(yùn)動試驗(yàn)地方法及禁忌癥三,了解:運(yùn)動療法地作用機(jī)制,呼吸道分泌物清除療法。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn):冠心病與慢阻肺運(yùn)動處方地制定,運(yùn)動程序及運(yùn)動處方地應(yīng)用。難點(diǎn):冠心病患者地心功能運(yùn)動試驗(yàn),運(yùn)動類型以及康復(fù)訓(xùn)練。教學(xué)方法與手段運(yùn)用講授,討論等教學(xué)方法,多媒體教學(xué)輔助手段及師生互動,板書等地設(shè)計(jì),調(diào)動學(xué)生地學(xué)積極,促學(xué)生地積極思考,激發(fā)學(xué)生地潛能。參考資料一.《康復(fù)醫(yī)學(xué)臨床指南》主編郭鐵成二.《康復(fù)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)》主編盛幼珍,張瑾三.《運(yùn)動療法》主編唐丹,劉四文。三.康復(fù)醫(yī)學(xué)會,康復(fù)教育網(wǎng)地網(wǎng)絡(luò)資源。其它教學(xué)條件:多媒體教室。教學(xué)單元教案學(xué)內(nèi)容及過程旁批教學(xué)引入:學(xué)內(nèi)容:康復(fù)訓(xùn)練方案一,應(yīng)個(gè)體化二．選擇適宜環(huán)境訓(xùn)練三．鍛煉時(shí)或鍛煉后如出現(xiàn)疲勞,乏力,頭暈等,應(yīng)該及時(shí)就診四．臨床病情變化時(shí)務(wù)必及時(shí)調(diào)整方案五．訓(xùn)練適度六．酌情適當(dāng)吸氧?？祻?fù)宣教患者須了解自己地病情與自我管理地原則二．患者須了解影響呼吸功能地病因,讓患者學(xué)會最基本地,切實(shí)可行地康復(fù)訓(xùn)練方法三．康復(fù)教育應(yīng)當(dāng)形式多樣,生動活潑應(yīng)注意將教育管理貫穿與結(jié)合于各種醫(yī)療活動,這樣符合患者地需求,效果會更好作業(yè)布置:選擇臨床上各一

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論