八上物理初中物理《測量物質(zhì)的密度》教學(xué)設(shè)計公開課教案課件

第三節(jié)測量物質(zhì)的密度【課程標準】解讀:初步認識質(zhì)量的概念。會測量固體和液體的質(zhì)量。通過實驗理解密度的概念。嘗試用密度知識解決簡單的問題。能解釋生活中一些與密度有關(guān)的物理現(xiàn)象?！窘滩姆治觥咳私贪姘四昙壩锢淼诹碌谌?jié)《測量物質(zhì)的密度》是初中階段的一個重要實驗，對培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰τ兄匾饔?。由于教材中沒有現(xiàn)成的實驗步驟，但本實驗又要求學(xué)生有目的、有計劃地進行操作，正確地記錄數(shù)據(jù)得出結(jié)果。因此實驗前應(yīng)與學(xué)生討論如何利用密度公式來測量物質(zhì)密度，需要測哪些物理量？需要選用什么測量工具、器材？用什么辦法來測量？【學(xué)生分析】學(xué)生在前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了用天平測物體質(zhì)量，但對實驗設(shè)計、實驗操作、數(shù)據(jù)收集整理等方面的能力訓(xùn)練還是不多。在本節(jié)學(xué)習(xí)了用量筒測不規(guī)則固體的體積之后，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下有能力自主完成本實驗?！窘虒W(xué)目標】認識量筒，會用量筒測液體體積和測小塊不規(guī)則固體的體積。進一步熟悉天平的調(diào)節(jié)和使用，能較熟練地運用天平，量筒測算出固體的密度。能完整填寫實驗報告。在探究過程中，學(xué)會利用公式間接測定物理量的科學(xué)方法，體會占據(jù)空間等量替代的方法。在操作過程中，培養(yǎng)實事求是的科學(xué)態(tài)度。【教學(xué)重點】熟練使用天平測物體質(zhì)量，用量筒測不規(guī)則固體體積，用公式間接測算密度。【教學(xué)難點】實驗操作前，引導(dǎo)學(xué)生對本實驗進行科學(xué)規(guī)范的實驗設(shè)計?！窘虒W(xué)準備】老師課前按小組分配好天平、量筒、燒杯、小石塊、水、蠟塊、細鐵絲等實驗器材【教學(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)一.創(chuàng)設(shè)情景引出課題:國慶假期里，我外出游玩買了塊翡翠玉的菩薩，（向?qū)W生展示玉菩薩）不知道是不是真的，如果你是鑒寶專家，你有什么好辦法幫我鑒別一下嗎？根據(jù)學(xué)生所說引導(dǎo)出本節(jié)內(nèi)容，用測密度的方法來鑒別。板書：第四節(jié)測量物質(zhì)的密度教學(xué)環(huán)節(jié)二.量筒的使用問題：根據(jù)公式p=m/v，我們需要測哪些物理量？需要什么測量工具？板書：實驗原理p=m/v說明：質(zhì)量的測量，學(xué)生肯定會回答使用天平。測量物體的體積，形狀規(guī)則的物體，學(xué)生數(shù)學(xué)課上學(xué)過，有公式。那么形狀不規(guī)則固體的體積如何測量呢？引導(dǎo)出量筒測不規(guī)則體積的方法。2.活動：量筒的使用請學(xué)生觀察試驗臺上的量筒，思考下面幾個問題:這個量筒是以什么單位標度的？毫升和立方厘米之間是什么換算關(guān)系？該量筒的最大測量值是多少？該量筒的分度值是多少？向量筒內(nèi)倒入適量的水，讀出它的示數(shù)。讀數(shù)時視線應(yīng)與液面什么關(guān)系？閱讀課本19頁圖11.4—3，怎樣用量筒測出不規(guī)則固體的體積？說出具體的步驟，并實際操作。（先測石塊的體積，再測蠟塊的體積，讓學(xué)生體會針壓法）板書：不規(guī)則固體的體積（排水法）V=V2-V1教學(xué)環(huán)節(jié)三.測量小石塊的密度1．設(shè)計最佳實驗方案.小石塊的質(zhì)量可以用天平測量，體積可以用量筒測量，下面就小組交流，設(shè)計一個測小石塊密度的實驗步驟吧。小組展示自己組內(nèi)設(shè)計的實驗步驟。老師根據(jù)展示情況，問：為什么先測質(zhì)量，后測體積？讓同學(xué)們從減小誤差方面進行思考。操作過程中的數(shù)據(jù)，需要專門的表格來記錄，下面根據(jù)我們的需要設(shè)計一個記錄數(shù)據(jù)的表格吧。教師巡視，糾正設(shè)計中的不足。2．實驗操作學(xué)生小組合作完成實驗。老師強調(diào)小組分共，有操作的，有記錄的。并巡視指導(dǎo)。讓其中一個組實際測翡翠玉的密度。教師請小組展示實驗結(jié)果。告訴學(xué)生翡翠玉的密度為3.3g/cm3。判定玉石的真假。教學(xué)環(huán)節(jié)四.測量鹽水的密度1.設(shè)計最佳實驗方案我們已經(jīng)學(xué)會了測量不規(guī)則小石塊的密度，實驗臺上還有一杯鹽水，你能不能設(shè)計一個測量鹽水密度的方案呢？小組討論交流，并展示實驗步驟。老師根據(jù)學(xué)生的方案引導(dǎo)學(xué)生如何使實驗誤差更小。討論確定最佳方案。請學(xué)生設(shè)計表格。教師巡視指導(dǎo)。2.實驗操作學(xué)生小組合作完成實驗，教師巡視指導(dǎo)。教師請小組展示實驗結(jié)果。給予適當(dāng)評價。教學(xué)環(huán)節(jié)五.交流評估回想實驗過程，你遇到了哪些問題？怎么解決的？或者你認為該實驗有哪些需要改進的地方？你的最大收獲是什么？教學(xué)環(huán)節(jié)六.課堂總結(jié)在本節(jié)課中，同學(xué)們學(xué)會了量筒的使用，并小組合作，順利完成了小石塊密度的測量，學(xué)會了用測密度的方法鑒別物質(zhì)，每個同學(xué)收獲都很大。下面請將實驗報告填寫完整?！景鍟O(shè)計】第三節(jié)測量物質(zhì)的密度實驗原理：P=m/v不規(guī)則固體的體積（排水法）:V=V2-V1附表：實驗報告課題實驗器材實驗步驟實驗數(shù)據(jù)收集與整理實驗結(jié)論下課啦，咱們來放松一下，講個小故事吧:活動目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來。”

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關(guān)就主動關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關(guān)會怎樣做呢？

齊：主動關(guān)好。

小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學(xué)，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談?wù)労脝幔?/p>

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費一滴水。

小記者：請這位同學(xué)談?wù)労脝幔?/p>

答：今天參加班會我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個人做起。我想把每個廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們再見！

水跑上來說：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護我們?nèi)祟愖约骸?/p>

動物：小熊上場說：我代表動物家族謝謝你了，我們也會保護你的！

花草樹木跑上場說：我們也不會忘記你的貢獻！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學(xué)們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因為我太高興了，今后還請你們多關(guān)照我呀！

主持人：水伯伯，請放心，今后我們一定會做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學(xué)們，今天我們召開的班會非常生動，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學(xué)們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會到此結(jié)束。

6.活動效果：

此次活動使學(xué)生明白了節(jié)約用水的道理，浪費水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭做節(jié)水小標兵

活動目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來。”

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生