【2017年整理】幼兒園教師招聘考試真題試卷3套

一、單項選擇題（在下列每題四個選項中只有一個是符合題意的，將其選出并把它的標號寫在題后的括號內(nèi)，本大題共20題，每題1分，共20分）

1.世界上第一所幼兒園的創(chuàng)立者是（

C

）（浙江）

A.洛克

B.夸美紐斯

C.福祿貝爾

D.盧梭

2.我國幼兒園教育中特有的一項原則是（

A）（海南）

A.保教結(jié)合原則

B.綜合性原則

C.發(fā)展適宜性原則

D.獨立自主性原則

3.學前教育階段美育的重點在于培養(yǎng)幼兒（

B

）（新疆）

A.美學知識

B.發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的能力C.表現(xiàn)美的技能

D.審美動機

4.我國幼兒園的教學是（

C

）（湖南）

A.幼兒的活動

B.教師的活動

C.幼兒與教師的活動

D.個別活動

5.幼兒園的課程和教學應該以（

D）（天津）

A.老師的個人經(jīng)驗和教材為基礎

B.幼兒園現(xiàn)有條件為域限

C.幼兒家長的要求為導向

D.幼兒已有的經(jīng)驗和興趣為基礎

6.1996年頒布的《幼兒園工作規(guī)程》中明確規(guī)定幼兒園教育要以（

D）為基本活動，寓教育于各項活動中。（湖南）A.唱歌

B.跳舞

C.識字

D.游戲

7.幼兒園“娃娃家”的游戲?qū)儆冢˙

）（新疆）

A.結(jié)構(gòu)游戲

B.角色游戲

C.智力游戲

D.體育游戲

8.智力游戲、體育游戲和音樂游戲是（D）（青海）

A.有規(guī)則的游戲

B.表演游戲

C.個人游戲

D.創(chuàng)造性游戲

9.能有效地提高幼兒認識、情感、意志與行為水平且能充分發(fā)揮幼兒主體作用的教育方法是（

B

）（青海）A.復述法

B.討論法

C.故事法

D.提問法

10．提出“父母是孩子的第一任教師”主張的教育家是（

C）（河南）

A.陶行知

B.張雪門

C.福祿貝爾

D.陳鶴琴

11.個性心理特征包括（

B）（四川）

A.心理過程、心理狀態(tài)、能力傾向

B.能力、氣質(zhì)、性格

C.感知覺、記憶、想象、思維

D.認知過程、情感過程、注意過程

12.“破涕為笑”的現(xiàn)象說明幼兒的情緒和意志受（

B

）影響。（山東）

A.記憶

B.知覺

C.注意

D.表象

13.“視崖實驗”可以測定嬰兒的（

D）（云南）

A.時間知覺

B.大小知覺

C.方位知覺

D.深度知覺

14.天空中過往飛機的轟鳴引起兒童不由自主的注意，這是（

A）（河北）

A.無意注意

B.有意注意

C.無意注意和有意注意兩者均有

D.選擇性注意

15.“一目十行”“眼觀六路、耳聽八方”指的是注意的（D

）（江西）

A.穩(wěn)定性

B.選擇

C.范圍

D.廣度

16.人類短時記憶的廣度約為（

C）（安徽）

A.5±2個信息單位

B.6±2個信息單位

C.7±2個信息單位

D.8±2個信息單位

17.人類認識活動的中心是（

D

）（陜西）A.感覺

B.知覺

C.想象

D.思維

18.嬰兒最初掌握語音是通過（

B）學會的。（寧夏）

A.強化

B.模仿

C.辨音

D.自發(fā)

19.幼兒有意動作發(fā)生的標志是（

C

）（貴州）

A.反射的建立

B.無條件反射的消退

C.手眼協(xié)調(diào)動作的出現(xiàn)

D.幼兒能夠抬頭

20.一般來說，偏愛自然科學，且自尊心較強的學生的認知風格屬于（

B）（遼寧）

A.場依存性

B.場獨立性

C.沉思型

D.沖動型

二、名詞解釋（本大題共6小題，每題3分，共18分）

1.保持:是指已獲得的知識經(jīng)驗在人腦中的鞏固過程，它是記憶過程的第二個環(huán)節(jié)。

2.注意廣度:是指人在比較短的時間片段中所能清楚地知覺到的事物的數(shù)量。

3.家長學校:是向家長系統(tǒng)介紹家庭教育知識的一種形式。家長學校經(jīng)常開設系列講座，充實家長的保教知識。

4.角色游戲:是幼兒通過扮演角色，運用想象，創(chuàng)造性地反映個人生活印象的一種游戲，通常都有一定的主題。5.內(nèi)隱學習:是在刺激結(jié)構(gòu)高度復雜，關鍵信息不明顯的情況下，即在無意識狀態(tài)下，無目的、自動化的加工活動，具有隨意性。

6.豎向遷移:是指不同內(nèi)容、不同任務難度的兩種學習之間的相互影響與遷移。

三、簡答題（本大題共4小題，每題6分，共24分）

1.簡述幼兒家庭教育的作用。（上海）（1）家庭教育保證了幼兒機體的正常生長發(fā)育；

（2）家庭教育促進了幼兒智力潛能的最大開發(fā)；

（3）家庭教育促進了幼兒社會化的進程；

（4）家庭教育提高了兒童的審美能力；

（5）家庭教育為兒童未來的發(fā)展奠定了基礎。

2.制定幼兒園教育目標時應注意哪些問題？（吉林）(1)教育目標分解的方法要恰當；

(2)教育目標的涵蓋面要全面；

(3)教育目標要有連續(xù)性和一致性。

3.簡述幼兒掌握概念的特點。（西藏）(1)以掌握具體實物概念為主向掌握抽象概念發(fā)展；

(2)掌握概念的名稱容易，真正掌握概念困難。

4.情緒情感在幼兒心理發(fā)展中有什么作用？（安徽）(1)情緒的動機作用；

(2)情緒對認知發(fā)展的作用；

(3)情緒在人際交往中的信號作用；

(4)情緒對幼兒個性形成的感染作用。

四、論述題（本大題共2小題，每題12分，共24分）

1.幼兒園與社區(qū)合作的具體方式有哪些？（山東）1.請進來的方式:（1）請社區(qū)里的人員為孩子開展活動；

(2)利用社區(qū)的物、景和設施教育孩子；

(3)利用社區(qū)開展的活動和日常發(fā)生的事情教育幼兒。

走出去的方式:(1)建立兒童活動機構(gòu)；

(2)開展流動幼兒教育服務；

(3)建立家庭教育輔導站，開展指導家庭教育的活動；

(4)與社區(qū)聯(lián)手，優(yōu)化社區(qū)環(huán)境的活動。

2.試述游戲在幼兒心理發(fā)展中的作用。（河北）(1)游戲是滿足幼兒需要的一種基本的活動方式；

(2)游戲是促進幼兒認知發(fā)展的強有力工具；

(3)游戲有助于幼兒去自我中心；

(4)游戲有利于培養(yǎng)幼兒的自制力。

五、案例分析（共14分）

李先生的兒子今年3歲，名叫浩浩，剛上幼兒園不到三周。最近，李先生發(fā)現(xiàn)浩浩回家后不是埋頭不語、就是大喊大叫，一提起幼兒園就萬分恐懼，對任何人都不理不睬，有時候還大小便失禁。一天，浩浩要小便的時候，李先生幫他脫下褲子，竟然發(fā)現(xiàn)浩浩大腿兩邊各有幾塊青紫，更令人觸目驚心的是，其中有一處深深的、特別明顯的指甲印……

結(jié)合案例，談談你對教師體罰行為的看法。（湖北）體罰是指教師以暴力的方法或以暴力相威脅，或以其他強制性手段，侵害學生的身體和精神健康的侵權(quán)行為。

教師體罰幼兒，無論從法律還是道德上都是不允許的。《未成年人保護法》中明確規(guī)定：“學校、幼兒園、托兒所的教職員對未成年幼兒和兒童實施體罰或者變相體罰，情節(jié)嚴重的，由其所在單位或者上級行政機關給予行政處分?！薄吨腥A人民共和國教育法》實施細則第42條進一步指出：“對體罰幼兒情節(jié)嚴重，違反《中華人民共和國治安管理處罰條例》的，由公安機關給予行政處罰，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責任?！?/p>

為避免出現(xiàn)教師體罰幼兒的行為，必須從立法、執(zhí)法、監(jiān)督，以及學校、家庭、社會，教師、家長、幼兒等多方面入手，保證幼兒的合法權(quán)益。

全國各省市幼兒園教師招聘招聘考試真題匯編試卷（二）

一、單項選擇題（本大題共20題，每題1分，共20分）

1.20世紀30年代，我國幼教界有“南陳北張”之稱，即指南京有陳鶴琴，北京有（

D

）

A.張之洞

B.張漢良

C.張宗麟

D.張雪門

2.發(fā)展適宜性原則是當今幼教界提倡的一種教育理念，提出這一原則的是（

C）（青海）

A.中國學前教育研究會

B.日本學前教育研究會

C.美國學前教育研究會

D.英國學前教育研究會

3.下列不屬于智育內(nèi)容的是（

D

）（陜西）

A.發(fā)展智力

B.培養(yǎng)求知興趣

C.良好的學習習慣

D.熱愛祖國的情感

4.作為一名幼兒教師，必須保持一顆（

C

），因為它是教師通往每個孩子心靈的橋梁。

A.童心

B.真心

C.愛心

D.熱心

5.幼兒園對幼兒實施的教育包括（

A）（浙江）

A.體、智、德、美諸方面

B.美、心、體、智諸方面

C.德、智、體、美、勞諸方面

D.智、德、體、心諸方面

6.全班幼兒在同一時間內(nèi)做相同的事情，活動過程以教師的引導和組織為主的活動是（

B

）A.小組活動

B.集體活動

C.個別活動

D.自由活動

7.幼兒在結(jié)構(gòu)游戲中，由獨自搭建發(fā)展為能與同伴聯(lián)合搭建，主要反映了游戲中幼兒（D

）的水平。（寧夏）

A.建構(gòu)形式發(fā)展

B.確定游戲主題

C.運用材料

D.社會性發(fā)展

8.在直觀形象法中示范性最強的是（

D）（貴州）

A.觀察法

B.演示法

C.示范法

D.范例法

9.與幼兒園相比，家庭教育的特點是（

D）（北京）

A.組織性B.目的性

C.計劃性D.隨意性

10.目前我國幼兒園和家庭相互配合的形式中最常用的一種形式是（

A）（四川）

A.開放日

B.家長會

C.家訪

D.家長委員會

11.“3歲看大，7歲看老”這句話反映了幼兒心理活動（

B

）（云南）

A.整體性的形成

B.穩(wěn)定性的增長

C.獨特性的發(fā)展

D.積極能動性的發(fā)展

12.“童言無忌”從心理學角度看是（

C

）（安徽）

A.超常的表現(xiàn)

B.父母教育不當所致

C.符合兒童年齡特征的表現(xiàn)

D.兒童心理發(fā)展之后的表現(xiàn)

13.幼兒期對顏色的辨別往往和掌握顏色的（

D

）結(jié)合起來。（重慶）

A.色調(diào)

B.明度

C.飽和度

D.名稱

14.正常嬰兒的感覺定位主要依靠（

A

）（海南）c

A.聽覺

B.觸覺

C.視覺

D.運動覺

15.在不理解的情況下，幼兒也能熟練地背誦古詩，這是（

B）（河北）

A.理解記憶

B.機械記憶

C.意義記憶

D.邏輯記憶

16.依據(jù)想象活動有無（

C），想象可以分為有意想象和無意想象。（甘肅）

A.客觀性

B.概括性

C.目的性

D.直觀性17.幼兒期，幼兒大量使用的判斷是（

C）（青海）

A.形式判斷

B.客觀判斷

C.直接判斷

D.間接判斷

18.從使用頻率上看，幼兒對（

B）運用數(shù)量最多。（黑龍江）

A.名詞

B.動詞

C.數(shù)詞

D.量詞

19.情緒是嬰幼兒交往的主要工具，這是因為情緒具有（

D）（廣西）

A.傳遞功能

B.喚起功能

C.調(diào)節(jié)功能

D.信號作用

20.幼兒能區(qū)分一個人是男性還是女性，說明他已經(jīng)（

B

）（福建）

A.產(chǎn)生了性別行為

B.具有了性別概念

C.對性別角色有明確的認識

D.形成了性別角色習慣

二、名詞解釋（本大題共6小題，每題3分，共18分）

1.巴賓斯基反射:指當物體輕輕地觸及新生兒的腳掌時，他本能地豎起大腳趾，伸開小趾，這樣，5個腳趾形成扇形。

2.應激:是在出乎意料的緊迫情況下引起的急速而緊張的情緒狀態(tài)。

3.自我意識:自己對于所有屬于自己身心狀況的認識、體驗與控制，也是作為主觀的我對客觀的我的覺察，是對自己身心活動的覺察。

4．保育:是指幼教機構(gòu)中教養(yǎng)人員為促進幼兒健康成長而從事的衛(wèi)生保健和安全防護工作。

5.幼兒園:是對3周歲以上學齡前幼兒實施保育和教育的機構(gòu)。

6.學習類型:是個人對學習情境的一種特殊反應傾向或習慣方式，它主要包括認知風格、學習策略、內(nèi)外控制點等。

三、簡答題（本大題共4小題，每題6分，共24分）

1.簡述幼兒園教育目標制定的依據(jù)。（吉林）

(1)教育目的；(2)社會發(fā)展的客觀要求；(3)幼兒身心發(fā)展規(guī)律及其需求。

2.簡述游戲的作用。（寧夏）(1)游戲?qū)τ變赫J知發(fā)展的作用；(2)游戲?qū)τ變荷鐣园l(fā)展的作用；

(3)游戲?qū)τ變呵楦邪l(fā)展的作用；(4)游戲?qū)τ變荷眢w發(fā)展的作用。

3.幼兒親子交往主要受哪些因素的影響？（西藏）(1)父母的性格、愛好、教育觀念及對幼兒發(fā)展的期望對其教養(yǎng)行為有直接的影響；

(2)父母的受教育水平、社會經(jīng)濟地位、宗教信仰以及父母之間的關系狀況等；

(3)幼兒自身的發(fā)育水平和發(fā)展特點。

4.簡述龐麗娟對幼兒同伴社交類型的劃分。（廣東）（1）受歡迎型；（2）被拒絕型；（3）被忽視型；（4）一般型。

四、論述題（本大題共2小題，每題12分，共24分）

1.試述幼兒園與小學脫節(jié)的根源。(1)觀念的差別；(2)體制的分立；(3)教育實踐的差異。

2.試述幼兒園環(huán)境育人的特點。（1）設置的目的性；（2）范圍的彌散性和時間的持續(xù)性；（3）影響的滲透性。

五、案例分析（共14分）

一個炎熱的夏天，張某工作很忙，特地給3歲的兒子買了一個玩具讓他玩。張某忙完家務，給孩子準備洗澡水，叫兒子洗澡。連喊幾遍，孩子說：“爸爸，我不洗澡，我沒空?！卑职纸o他講道理，他卻說：“不，我偏不?！睆埬成鷼饬?，一把搶過玩具，強行把孩子按入浴池?？墒浅脧埬衬梅试淼臅r候，孩子跑走了。張某氣不過，抓著孩子狠揍了兩下屁股，接著強行給他洗澡。孩子大哭大鬧……

結(jié)合案例，分析此階段幼兒的心理特點。幼兒此階段正處于幼兒心理發(fā)展的轉(zhuǎn)折期和危機期。其表現(xiàn)出以下心理特點：

（1）行為具有強烈的情緒性；

（2）愛模仿；

（3）思維仍帶有直覺行動性。

全國各省市幼兒園教師招聘招聘考試

真題匯編試卷（三）

一、單項選擇題（本大題共20題，每題1分，共20分）

1.我國的幼兒園是對（

B）周歲以上學齡前兒童實施保育和教育的機構(gòu)。（貴州）

A.2

B.3

C.4

D.5

2.在幼兒園實踐中，某些教師認為幼兒進餐、睡眠、茶點等是保育，只有上課才是傳授知識、發(fā)展智力的唯一途徑，不注意利用各環(huán)節(jié)的教育價值，這種做法違反了（

A）的原則。（西藏）A.發(fā)揮一日生活的整體功能

B.重視幼兒的年齡特點和個體差異C.尊重幼兒

D.重視實踐

3.幼兒德育必須從情感教育入手，把重點放在（

C

）的形成上。（湖南）

A.道德認識

B.道德情感

C.道德行為

D.道德意志

4．個人本位的兒童觀認為（

D

）（山東）

A.兒童是國家繁衍的工具

B.兒童是父母的私有財產(chǎn)

C.兒童是國家的財富

D.兒童享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)和教育權(quán)

5.創(chuàng)設幼兒園環(huán)境時考慮不同地區(qū)、不同條件園所的實際情況，做到因地制宜、因陋就簡，這體現(xiàn)了（

C

）原則。（云南）

A.參與性

B.發(fā)展適宜性

C.經(jīng)濟性

D.開放性

6.幼兒園在某一階段內(nèi)要達到的教育目標是幼兒園的（

B

）（重慶）

A．中期目標

B．近期目標

C．遠期目標

D．活動目標

7.實施游戲化方法的重要途徑之一是游戲活動的（

B

）（寧夏）

A.社會化

B.教育化

C.虛構(gòu)化

D.自主化

8.幼兒教師最常用和最普遍使用的教育教學方法是（

A

）（浙江）

A.語言法

B.角色扮演法

C.表揚鼓勵法

D.直觀形象法

9.我國社區(qū)幼兒教育一般在（

A）的基層社會中進行。（廣西）

A.街道

B.區(qū)

C.縣

D.市

10.認為遺傳對心理發(fā)展作用的大小依賴于環(huán)境的變化，而環(huán)境作用的發(fā)揮也受到遺傳因素的制約，這種理論是（

C）（甘肅）c

A.環(huán)境決定論

B.遺傳決定論

C.相互作用論

D.二因素論11.一般來說，新生兒期屬于（

A）（新疆）

A.嬰兒期

B.先學前期

C.學前期

D.幼兒早期

12.教育學上稱“跳一跳可以摘到桃子”說的是（

C）（吉林）

A.關鍵期

B.轉(zhuǎn)折期

C.最近發(fā)展區(qū)

D.敏感期

13.幼兒看到桌子上有一個蘋果，所說的話中直接體現(xiàn)幼兒知覺活動的是（

C

）

A.“真香”

B.“這是什么”

C.“這有個蘋果”

D.“我要吃”

14.幼兒觀察力的發(fā)展不表現(xiàn)在（

B

）（陜西）

A.觀察的目的性

B.觀察的直觀性

C.觀察方法

D.觀察的概括性

15.3歲以前的記憶一般不能永久保持，這種現(xiàn)象稱為（A

）（四川）

A.幼年健忘

B.瞬時記憶

C.短時記憶

D.記憶容量不足

16.幼兒想象的典型形式是（A

）（河南）

A.無意想象

B.有意想象

C.再造想象

D.創(chuàng)造想象

17.語言和言語不同，語言是一種（

B）（安徽）

A.自然現(xiàn)象

B.社會現(xiàn)象

C.言語過程

D.交流活動

18.成人按照預定目的，有意識地調(diào)節(jié)自己的行動，克服困難的心理過程稱之為（C

）（山東）

A.自我意識

B.性格

C.意志

D.情感

19.自尊心、自信心和羞愧感等是（

B

）的成分。（河北）

A.自我體驗

B.自我評價

C.自我控制

D.自我覺醒

20.以下表述不符合個體心理發(fā)展關鍵期的是（

D

）（北京）d

A.某種能力獲得的最佳時期

B.錯過這個時期，個體難以獲得某種發(fā)展

C.不可逆轉(zhuǎn)的時期

D.0～3歲的時期

二、名詞解釋（本大題共6小題，每題3分，共18分）

1.保教結(jié)合原則（重慶）

答：保教結(jié)合的原則，也稱保教合一或保教并重，指對幼兒保育和教育要給予同等的重視，并使兩者相互配合。

2.幼兒智育（新疆）

答：幼兒智育是指按幼兒認識發(fā)展的特點，有目的有計劃的增進幼兒對周圍環(huán)境的認識，獲得粗淺的知識和技能，發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)其對認識活動的興趣和良好的學習習慣的教育過程。

3.道德意志（江西）

4.依戀（湖北）

5.模仿能力（黑龍江）

6.學習（廣西）

三、簡答題（本大題共4小題，每題6分，共24分）

1.簡述幼兒園教育教學的主要方法。（西藏）

2.簡述游戲的具體含義。（海南）

3.簡述幼小銜接工作的主要方法。（山東）

4.簡述幼兒同伴交往的意義。（寧夏）

四、論述題（本大題共2小題，每題12分，共24分）1.試述幼兒判斷的特點。（江蘇）

2.試述運用觀察法研究幼兒心理時應注意哪些問題。（福建）

五、案例分析（共14分）從對某幼兒園大、中班幼兒的調(diào)查來看，中班80％的幼兒、大班98％的幼兒都喜歡教師始終面帶笑容。這種情緒時時感染著幼兒，使幼兒在平時的生活和學習中心情放松，產(chǎn)生對教師的親近感與信任感。

結(jié)合材料，試分析如何建立良好師幼關系。（廣西）

參考答案

匯編試卷（一）一、單項選擇題

1.C【解析】福祿貝爾于1837年創(chuàng)建了一所學前教育機構(gòu)，并于1840年正式命名為“幼兒園”，成為世界上第一所幼兒園。

2.A【解析】保教結(jié)合原則是我國幼兒園教育中特有的原則。

3.B【解析】幼兒美育不是美術(shù)專業(yè)知識的學習，重點在于培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的能力。

4.C【解析】我國幼兒園的教學是幼兒與教師互動的過程。

5.D【解析】幼兒園的課程和教學應該以幼兒已有的經(jīng)驗和興趣為基礎，啟發(fā)他們?nèi)ヌ剿鞑@得新的知識。

6.D【解析】游戲是幼兒的基本活動，是幼兒獲得知識的最有效手段。

7.B【解析】角色游戲是幼兒通過扮演角色，運用想象，創(chuàng)造性地反映個人生活印象的一種游戲，通常都有一定的主題，如娃娃家、商店、醫(yī)院等。

8.D【解析】創(chuàng)造性游戲是幼兒創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實生活的游戲，在此基礎上，確立了班級游戲的內(nèi)容為建構(gòu)活動、表演活動、角色活動、勞作活動、益智活動等。

9.B【解析】討論法最容易發(fā)揮幼兒的主體性，促進幼兒多維思維和社會性的發(fā)展。10.C【解析】福祿貝爾主張“父母是孩子的第一任教師”，強調(diào)教育幼兒的時候首先應該教育母親。

11.B【解析】個性心理特征包括能力、氣質(zhì)、性格。

12.B【解析】幼兒的情緒和意志更多受知覺的影響。

13.D【解析】“視崖實驗”是吉布森和沃克設計的測查嬰兒深度知覺的實驗。

14.A【解析】兒童不由自主的注意是無意注意。

15.D【解析】注意廣度指的是人在較短的時間內(nèi)所能清楚地知覺到的事物的數(shù)量。

16.C【解析】人類短時記憶的廣度約為7±2個信息單位。

17.D【解析】思維是人類認識活動的中心。

18.B【解析】嬰兒最初的語音是通過模仿學會的。

19.C【解析】手眼協(xié)調(diào)動作的出現(xiàn)是幼兒有意動作發(fā)生的標志。

20．B【解析】場獨立性學生關心抽象的概念和理論，更喜歡自己獨立思考和學習。

匯編試卷（二）一、單項選擇題

1.D【解析】張雪門在我國北方和臺灣的幼教界有重大影響，其“行為課程”理論成為我國幼兒教育中的一份寶貴遺產(chǎn)。

2.C【解析】發(fā)展適宜性原則是由美國學前教育研究會提出來的。

3.D【解析】培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感屬于幼兒德育的范疇。

4.C【解析】愛心是教師通往每個孩子心靈的橋梁。

5.A【解析】幼兒園實行保育和教育相結(jié)合的原則，對幼兒實施體、智、德、美全面發(fā)展的教育，保證幼兒身心和諧發(fā)展并做好入學前的準備。

6.B【解析】集體活動一般是在教師直接指導下進行的活動，它的特點是全班幼兒在同一時

間內(nèi)做相同的事情，活動過程以教師的引導和組織為主。

7.D【解析】幼兒在游戲中與同伴、教師的交往有助于幼兒社會性的發(fā)展。

8.D【解析】范例法是直觀形象法中示范性最強的方法。

9.D【解析】家庭教育與幼兒園教育顯著不同之處就是缺少明顯的計劃性和目的性。

10.A【解析】開放日是請家長來幼兒園參加各種活動，是目前我國幼兒園和家庭相互配合的形式中最常用的一種形式。

11.B【解析】幼兒心理活動的發(fā)展循序漸進地進行的。

12.C【解析】從兒童認知發(fā)展水平看，“童言無忌”符合兒童年齡特征的表現(xiàn)。13.D【解析】幼兒期對顏色的辨別往往和掌握顏色的名稱結(jié)合起來。

14.C【解析】正常嬰兒的感覺定位主要依靠視覺來進行。

15.B【解析】機械記憶指對所記憶材料的意義和邏輯關系不理解，應用簡單的、機械重