安徽省中職院校智慧校園整體規(guī)劃方案(詳細(xì)版)

安徽省中職院校智慧校園整體規(guī)劃方案〔系統(tǒng)平臺(tái)硬件-軟件類〕討論稿2023.1目錄第1章工程概述 61.1工程背景 61.1.1政策大力支持 61.1.2教學(xué)創(chuàng)新改革需要 61.2智慧校園內(nèi)涵 71.3新常態(tài)下智慧校園開展趨勢(shì) 71.4智慧校園建設(shè)必要性 81.5智慧校園建設(shè)效益 9第2章現(xiàn)狀及需求分析 102.1信息化現(xiàn)狀分析 102.2信息化現(xiàn)存問題分析 102.3整體需求分析 122.3.1業(yè)務(wù)及功能性需求 122.3.2非功能性需求 15第3章工程建設(shè)規(guī)劃 163.1建設(shè)目標(biāo) 163.2指導(dǎo)思想與原那么 183.3建設(shè)內(nèi)容規(guī)劃 193.3.1規(guī)劃原那么 193.3.2內(nèi)容規(guī)劃 20第4章工程總體設(shè)計(jì) 234.1設(shè)計(jì)理念 234.2設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)和標(biāo)準(zhǔn) 234.2.1教育管理信息化標(biāo)準(zhǔn) 234.2.2教育信息化技術(shù)標(biāo)準(zhǔn) 234.2.3軟件設(shè)計(jì)與開發(fā)標(biāo)準(zhǔn) 244.3總體架構(gòu)設(shè)計(jì) 284.3.1門戶層 294.3.2應(yīng)用層 304.3.3資源層 304.3.4數(shù)據(jù)層 304.3.5根底設(shè)施層 304.4擴(kuò)展接口設(shè)計(jì) 304.5關(guān)鍵技術(shù)路線 314.5.1面向效勞集成SOA 314.5.2面向?qū)ο蠼M件技術(shù) 314.5.3WebService 314.5.4工作流技術(shù) 324.5.5J2EE技術(shù) 324.5.6流媒體技術(shù) 344.5.7分布式存儲(chǔ) 344.5.8LDAP 354.5.9CAS 364.5.10Birt 38第5章詳細(xì)方案設(shè)計(jì) 415.1應(yīng)用支撐平臺(tái) 415.1.1中職學(xué)院信息標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn) 415.1.2ROD統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺(tái) 435.1.3ROD統(tǒng)一信息門戶平臺(tái) 445.1.4ROD內(nèi)容管理系統(tǒng) 475.1.5ROD數(shù)據(jù)交換平臺(tái) 485.1.6云平臺(tái)設(shè)計(jì) 515.1.7移動(dòng)校園平臺(tái) 525.2應(yīng)用軟件系統(tǒng) 555.2.1招生就業(yè)管理系統(tǒng) 555.2.2迎新管理系統(tǒng) 565.2.3ROD學(xué)生管理系統(tǒng) 565.2.4ROD教務(wù)教學(xué)管理系統(tǒng) 585.2.5ROD教學(xué)資源管理平臺(tái) 615.2.6頂崗實(shí)習(xí)管理系統(tǒng) 695.2.7人事管理平臺(tái) 725.2.8辦公自動(dòng)化〔OA〕系統(tǒng) 755.2.9圖書館管理系統(tǒng) 805.2.103D虛擬校園 935.2.11決策分析平臺(tái) 965.2.12綜合實(shí)訓(xùn)平臺(tái) 1035.2.13校企管理系統(tǒng) 1045.2.14精品課程制作平臺(tái) 1055.2.15在線學(xué)習(xí)系統(tǒng) 1065.2.16在線考試 1075.2.17統(tǒng)一報(bào)表平臺(tái) 1085.3原有系統(tǒng)集成整合 110第6章信息平安設(shè)計(jì) 1116.1設(shè)計(jì)原那么 1116.2平安體系解決方案 1126.2.1物理層平安技術(shù)方案 1126.2.2網(wǎng)絡(luò)層平安技術(shù)方案 1136.2.3應(yīng)用層平安技術(shù)方案 1156.3數(shù)據(jù)備份方案 1176.4平安管理方案建議 1186.4.1平安體系建設(shè)標(biāo)準(zhǔn) 1186.4.2平安組織體系建設(shè) 1186.4.3平安管理制度建設(shè) 1186.4.4平安管理手段 119第7章工程實(shí)施 1207.1工程實(shí)施方案 1207.1.1工程組織機(jī)構(gòu) 1207.1.2工程人員構(gòu)成和相關(guān)職責(zé) 1217.2工程實(shí)施過程 1277.2.1合同簽訂 1277.2.2工程組成立 1277.2.3前期調(diào)研 1277.2.4詳細(xì)方案設(shè)計(jì) 1277.2.5實(shí)施準(zhǔn)備 1287.2.6安裝和調(diào)試 1287.2.7系統(tǒng)初驗(yàn) 1297.2.8系統(tǒng)試運(yùn)行 1297.2.9系統(tǒng)終驗(yàn) 1297.2.10實(shí)施過程文檔管理 1307.2.11專家組監(jiān)督和監(jiān)察 1317.3工程風(fēng)險(xiǎn)與對(duì)策 1317.4工程實(shí)施保障措施 1327.4.1校領(lǐng)導(dǎo)重視 1327.4.2組建運(yùn)行保障機(jī)構(gòu) 1337.4.3建立有效的管理制度 1337.4.4建立平安管理體系 1347.4.5建立科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的效勞流程和運(yùn)維流程 1357.4.6日常培訓(xùn)機(jī)制 1367.4.7系統(tǒng)應(yīng)用考核 1367.4.8建立企業(yè)支持技術(shù)隊(duì)伍 137第8章售后與培訓(xùn) 1388.1售后效勞 1388.1.1保修范圍 1388.1.2效勞費(fèi)用 1388.1.3響應(yīng)時(shí)間 1388.1.4技術(shù)支持方式 1388.2工程培訓(xùn) 1408.2.1培訓(xùn)內(nèi)容 1408.2.2培訓(xùn)方式 1418.2.3培訓(xùn)人員配置 1428.2.4培訓(xùn)資料 1428.2.5培訓(xùn)管理與考核 142工程概述工程背景政策大力支持《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和開展規(guī)劃綱要(2023-2023年)》將教育信息化的重要意義提升到了前所未有的高度，指出“信息技術(shù)對(duì)教育開展具有革命性影響，必須予以高度重視〞，提出要“加快教育信息化進(jìn)程〞，明確要求：加快教育信息根底設(shè)施建設(shè)，超前部署教育信息網(wǎng)絡(luò)；加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)教育資源開發(fā)與應(yīng)用，引進(jìn)國(guó)際優(yōu)質(zhì)數(shù)字化教學(xué)資源；制定學(xué)校根底信息管理要求；加快學(xué)校管理信息化進(jìn)程，促進(jìn)學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)化、標(biāo)準(zhǔn)化。教育部印發(fā)的《教育信息化十年開展規(guī)劃〔2023-2023年〕》提出“以教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化，是我國(guó)教育事業(yè)開展的戰(zhàn)略選擇〞，要求“各級(jí)教育行政部門和各級(jí)各類學(xué)校要高度重視，把教育信息化擺在支撐引領(lǐng)教育現(xiàn)代化的戰(zhàn)略地位〞。規(guī)劃就“推動(dòng)信息技術(shù)與高等教育深度融合，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式〞對(duì)高等學(xué)校信息化建設(shè)提出了更為具體的目標(biāo)和要求。教學(xué)創(chuàng)新改革需要使得學(xué)校師生對(duì)教學(xué)模式、教學(xué)環(huán)境、信息共享程度、教學(xué)資源獲取等方面提出了更高的要求，傳統(tǒng)的教學(xué)、管理模式已經(jīng)不能適應(yīng)人才培養(yǎng)的需要。本工程以《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和開展規(guī)劃綱要(2023-2023年)》、《教育信息化十年開展規(guī)劃〔2023-2023年〕》等教育信息化政策為導(dǎo)向，將信息技術(shù)與職業(yè)教育深度融合，全面幫助中職學(xué)院創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，加強(qiáng)信息共享、豐富教學(xué)手段，改善學(xué)習(xí)環(huán)境，提升學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力。智慧校園內(nèi)涵智慧校園是借助新一代的物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、泛在感知等信息技術(shù)，打造物聯(lián)網(wǎng)、智能化、信息化的新型校園。智慧校園面向師生個(gè)性化效勞，能全面感知物理環(huán)境、識(shí)別學(xué)習(xí)者個(gè)體特征和學(xué)習(xí)情境，提供無縫互通的網(wǎng)絡(luò)通信，有效支持教學(xué)過程分析、評(píng)價(jià)、智能決策的開放教育教學(xué)環(huán)境和便利舒適的生活環(huán)境。新常態(tài)下智慧校園開展趨勢(shì)國(guó)內(nèi)中高職信息化建設(shè)精力主要集中在IT根底設(shè)施、部門級(jí)獨(dú)立應(yīng)用上，該階段最大特點(diǎn)就是“重硬件、輕軟件〞。而隨著用戶對(duì)信息化訴求的轉(zhuǎn)變及各種信息技術(shù)的促進(jìn)下，中高職教育信息化呈一種新的趨勢(shì)，即中高職信息化建設(shè)領(lǐng)域未來的開展主要圍繞綜合效勞、資源共享、協(xié)作應(yīng)用、移動(dòng)應(yīng)用、物聯(lián)網(wǎng)以及云計(jì)算等層面展開。綜合效勞面向師生的綜合效勞是未來中高職信息化建設(shè)的主流趨勢(shì)，信息化需要為師生提供個(gè)性化的效勞，讓師生享受到信息化帶來的便利和樂趣。資源共享隨著信息化技術(shù)的不斷成熟以及在中高職領(lǐng)域的不斷開展，使得中高職的信息化開展必然向智能化、自動(dòng)化和人性化的方向開展。實(shí)現(xiàn)各類信息資源的快速傳遞與共享，并可依賴于先進(jìn)的技術(shù)手段快速、便捷的獲取信息。協(xié)作應(yīng)用學(xué)校作為一個(gè)小型的社會(huì)包含各個(gè)層面的用戶群體學(xué)生之間、師生之間、涉及大量圍繞教學(xué)、科研、日常生活的協(xié)作互動(dòng)而人與人之間的互動(dòng)交流的信息化建設(shè)也是未來中高職信息化建設(shè)的主題。移動(dòng)應(yīng)用隨著3G/4G技術(shù)的不斷成熟、3G/4G資費(fèi)的不斷下調(diào)，使得更多的學(xué)校有條件為廣闊的師生提供更貼身更便捷的信息化效勞方便用戶隨時(shí)隨地訪問學(xué)校的信息化資源。物聯(lián)網(wǎng)物聯(lián)網(wǎng)的興起，為校園平安、節(jié)能環(huán)保工作帶來新的思路，未來中高職將逐步采用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，構(gòu)建教學(xué)、科研、管理、校園生活為一體的一種新型智能化環(huán)境，為創(chuàng)立“平安校園〞“節(jié)約型校園〞工作打下良好根底。云計(jì)算技術(shù)隨著云計(jì)算技術(shù)的不斷成熟以及在中高職領(lǐng)域的不斷滲入，使得未來中高職的信息化開展必然向云計(jì)算的方向進(jìn)行開展。其實(shí)，云計(jì)算提供了一種管理大量虛擬化資源的方式，它們可以被自動(dòng)的會(huì)聚并提供效勞，可以彈性的進(jìn)行效勞的提供和擴(kuò)展。云計(jì)算不僅帶來了新技術(shù)，如：虛擬化、自動(dòng)化、標(biāo)準(zhǔn)化和海量數(shù)據(jù)處理能力，大大降低信息化建設(shè)本錢、提高效率；更帶來了一種新的效勞交付模式、一種效勞化的理念，對(duì)提升用戶體驗(yàn)、改良教學(xué)手段和創(chuàng)新管理文化都帶來了新思路。智慧校園建設(shè)必要性智慧校園建設(shè)是教育信息化新常態(tài)下一種必然開展趨勢(shì)，也是中職學(xué)院搶抓機(jī)遇在新一輪的職業(yè)教育競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)有利位置的必由之路。通過智慧校園建設(shè)可以配合學(xué)校二次創(chuàng)業(yè)。幫助中職學(xué)院加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)、提升教學(xué)質(zhì)量、打造職業(yè)品牌、增強(qiáng)產(chǎn)業(yè)開展，其建設(shè)水平是中職學(xué)院整體辦學(xué)水平、綜合實(shí)力和社會(huì)形象的重要表達(dá)。智慧校園建設(shè)效益教學(xué)改革利用信息手段改良教學(xué)模式，提供豐富的數(shù)字教學(xué)資源，加強(qiáng)師生在教學(xué)過程中的交流，提高教學(xué)質(zhì)量和溝通效率。改革教學(xué)模式、手段和方法豐富教學(xué)資源提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率與質(zhì)量管理改良提供完善的應(yīng)用系統(tǒng)支撐，積累高質(zhì)量的業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)，整合業(yè)務(wù)流程，提升業(yè)務(wù)運(yùn)行效率提供科學(xué)全面的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析，為管理決策提供支持。使校園環(huán)境在時(shí)間、空間上得到延伸，克服多校區(qū)的障礙提高各部門協(xié)同效率，提供全面的決策依據(jù)全局業(yè)務(wù)整體把握與監(jiān)控效勞延伸利用信息技術(shù)為師生提供良好的社區(qū)環(huán)境，方便師生、生生之間的的互動(dòng)交流；加強(qiáng)校際之間，學(xué)院與社會(huì)的溝通，拓展視野，效勞地方經(jīng)濟(jì)，推動(dòng)學(xué)院良性開展。提供校園文化的開展園地提供學(xué)校對(duì)外交流效勞的窗口提高學(xué)校的影響力和知名度現(xiàn)狀及需求分析信息化現(xiàn)狀分析中職學(xué)院是校園信息化的先行者和開拓者，很早就開始注重信息化根底設(shè)施建設(shè)和信息化人文素養(yǎng)的提升。在過去幾年里，學(xué)校投入相當(dāng)?shù)慕?jīng)費(fèi)進(jìn)行了校園信息通信網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)等根底硬件設(shè)備建設(shè)，到目前為止已經(jīng)形成了較為完善的硬件根底支撐體系。同時(shí)，為了實(shí)現(xiàn)局部業(yè)務(wù)的信息化和精細(xì)化管理，引進(jìn)局部學(xué)校應(yīng)用軟件和平臺(tái)。總體來說，中職學(xué)院信息化建設(shè)已初顯成效。信息化現(xiàn)存問題分析中職學(xué)院信息化建設(shè)已有成果能夠滿足學(xué)校過去日常辦公、管理的需要。但隨著時(shí)間的推移，逐漸凸顯出一些問題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：缺乏整體規(guī)劃學(xué)院早期信息化建設(shè)都是立足于解決本部門業(yè)務(wù)管理需求，沒有從學(xué)校層面進(jìn)行整體規(guī)劃，業(yè)務(wù)全景模糊，信息化體系殘缺，缺乏一套科學(xué)、健全、可持續(xù)化的智慧校園應(yīng)用建設(shè)指導(dǎo)體系。缺乏統(tǒng)一技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，信息孤島嚴(yán)重學(xué)?，F(xiàn)有應(yīng)用系統(tǒng)來源較多，有自行開發(fā)、外購(gòu)、上級(jí)單位下發(fā)，每個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)采用的編碼標(biāo)準(zhǔn)、開發(fā)語(yǔ)言、技術(shù)架構(gòu)、運(yùn)行環(huán)境、數(shù)據(jù)庫(kù)等都不盡相同，導(dǎo)致了各應(yīng)用系統(tǒng)之間信息交互較弱，形成一個(gè)個(gè)信息孤島，數(shù)據(jù)無法聯(lián)動(dòng)和更新，阻礙了各部門之間業(yè)務(wù)協(xié)同。原有應(yīng)用陳舊、單一，應(yīng)用效果不佳原有應(yīng)用系統(tǒng)在一定程度都存在著技術(shù)架構(gòu)的落后，造成系統(tǒng)運(yùn)行效率不高，性能不穩(wěn)定等現(xiàn)象。另一方面，原系統(tǒng)在搭建時(shí)未充分考慮學(xué)校實(shí)際業(yè)務(wù)的需要，致使原系統(tǒng)在與當(dāng)前的業(yè)務(wù)開展的模式有很大的不匹配和不吻合，既有原系統(tǒng)中的功能缺失，也有原系統(tǒng)一些功能的浪費(fèi)。多重身份和密碼體系，多重登陸界面，師生使用方便性不夠現(xiàn)有的校園網(wǎng)上面向全校師生訪問的系統(tǒng)，各自維護(hù)和管理自己的用戶信息，用戶在訪問不同的系統(tǒng)時(shí)，不僅需要輸入不同的訪問網(wǎng)址，而且還需要記憶不同的用戶名/密碼。同時(shí)，多個(gè)系統(tǒng)存在多套訪問頁(yè)面，且界面風(fēng)格各異，用戶無法通過終端界面統(tǒng)一獲取已有的各類信息及效勞，當(dāng)各類應(yīng)用新增和更新時(shí)也無法獲知，這些給用戶的使用帶來了極大的不便。業(yè)務(wù)系統(tǒng)的開發(fā)和維護(hù)模式不統(tǒng)一，更新維護(hù)困難學(xué)校各應(yīng)用系統(tǒng)的開發(fā)平臺(tái)、數(shù)據(jù)庫(kù)和運(yùn)行環(huán)境千差萬別，沒有形成一個(gè)統(tǒng)一的考慮。隨著校園網(wǎng)上應(yīng)用和資源越來越多，應(yīng)用缺乏有效的組織和管理，技術(shù)升級(jí)存在風(fēng)險(xiǎn)，從而也帶來業(yè)務(wù)系統(tǒng)維護(hù)本錢不斷增加的問題?，F(xiàn)有應(yīng)用重管理輕效勞現(xiàn)象嚴(yán)重，為師生提供的信息效勞不夠全面業(yè)務(wù)部門管理信息系統(tǒng)建設(shè)過程中主要解決部門內(nèi)部的流程及管理數(shù)據(jù)的積累，疏忽了領(lǐng)導(dǎo)的決策分析效勞、師生的教學(xué)效勞、生活效勞，與目前實(shí)際的信息化建設(shè)需求不符合。數(shù)據(jù)資產(chǎn)利用缺乏，無法提供決策分析校務(wù)管理過程中產(chǎn)生的大量數(shù)據(jù)沒有很好匯總和沉淀，大量重要信息面臨流失的風(fēng)險(xiǎn)。數(shù)據(jù)資產(chǎn)利用存在一定問題，無法從全局角度為領(lǐng)導(dǎo)提供有效分析和輔助決策，指導(dǎo)學(xué)校業(yè)務(wù)改良。學(xué)校信息數(shù)據(jù)在多個(gè)應(yīng)用子系統(tǒng)里按照不同的標(biāo)準(zhǔn)存儲(chǔ)，這樣導(dǎo)致從應(yīng)用系統(tǒng)獲得的源數(shù)據(jù)不唯一也不權(quán)威，當(dāng)部門間需要數(shù)據(jù)共享或者學(xué)校進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析時(shí)，還需要對(duì)這些源數(shù)據(jù)進(jìn)行繁瑣的處理，包括截取數(shù)據(jù)字段以及按照本單位的數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)源數(shù)據(jù)進(jìn)行轉(zhuǎn)換才能得到可用的數(shù)據(jù)集，同時(shí)也導(dǎo)致學(xué)校缺乏一套標(biāo)準(zhǔn)的根底數(shù)據(jù)，難以在此根底上形成數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)，對(duì)學(xué)校決策進(jìn)行支持。整體需求分析業(yè)務(wù)及功能性需求整體規(guī)劃需求自頂向下頂層規(guī)劃設(shè)計(jì)需要從學(xué)院全局的視角出發(fā)，站在整體的高度，以信息化的思維，全面分析學(xué)院各項(xiàng)業(yè)務(wù)，建立業(yè)務(wù)模型、功能模型、數(shù)據(jù)模型、用戶模型和權(quán)限模型，并結(jié)合信息化現(xiàn)狀，進(jìn)行技術(shù)架構(gòu)與根底保障環(huán)境規(guī)劃，進(jìn)而設(shè)計(jì)出智慧校園總體技術(shù)方案與路線圖。構(gòu)建學(xué)院業(yè)務(wù)全景圖需要從智慧校園應(yīng)用建設(shè)的范圍和角度出發(fā)，通過對(duì)各組織業(yè)務(wù)活動(dòng)的分析，逐層細(xì)化，逐步分解提煉出來的，它涵蓋了智慧化教學(xué)、智慧化科研、智慧化管理、智慧化效勞等方面的業(yè)務(wù)全貌，同時(shí)也是指導(dǎo)我校開展應(yīng)用效勞的建設(shè)指南。構(gòu)建全局信息標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)需求學(xué)校經(jīng)過近幾年的改革，各職能部門都制訂了標(biāo)準(zhǔn)的流程，使工作有章可循。但在管理工作過程中，仍會(huì)發(fā)生由于人為原因而改變工作流程的事情。同時(shí)，學(xué)校雖制定了局部編碼標(biāo)準(zhǔn)，但能夠應(yīng)用與整個(gè)校園信息化建設(shè)比擬完備的信息標(biāo)準(zhǔn)仍沒有建成。這種現(xiàn)象的存在，給智慧校園建設(shè)的持續(xù)開展帶來很多困擾，尤其給后續(xù)根底支撐平臺(tái)以及應(yīng)用系統(tǒng)的搭建帶來了不便，因此，信息標(biāo)準(zhǔn)的建設(shè)勢(shì)在必行，并且還有走在最前面。統(tǒng)一認(rèn)證及效勞需求需要以認(rèn)證效勞及信息平安為根底，構(gòu)建統(tǒng)一用戶管理、授權(quán)管理和身份認(rèn)證體系。為學(xué)校眾多的應(yīng)用系統(tǒng)提供平安、方便、穩(wěn)定的統(tǒng)一授權(quán)和認(rèn)證效勞，使學(xué)生、老師和學(xué)校管理人員只使用一套帳號(hào)和密碼就可以登陸所有授權(quán)的系統(tǒng)。資源梳理與統(tǒng)一規(guī)劃需要依據(jù)全局信息標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)，建立學(xué)院統(tǒng)一數(shù)據(jù)交換與共享平臺(tái)，并分析各個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)的數(shù)據(jù)需求，利用可靠的數(shù)據(jù)交換技術(shù)實(shí)現(xiàn)各應(yīng)用系統(tǒng)之間數(shù)據(jù)共享的便利性，徹底打破“信息孤島〞頑癥，實(shí)現(xiàn)各業(yè)務(wù)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)共享，確保數(shù)據(jù)一致性；建立校級(jí)數(shù)據(jù)平安保障機(jī)制。業(yè)務(wù)及功能貼合實(shí)際需求智慧校園應(yīng)用系統(tǒng)業(yè)務(wù)流程和功能需貼合中職學(xué)院實(shí)際需要，能夠真正解決師生用戶在教學(xué)、管理、科研、學(xué)習(xí)中的痛點(diǎn)、難點(diǎn)，能夠真正提升教學(xué)、管理效率?？绮块T業(yè)務(wù)協(xié)同需求學(xué)校在早期信息化建設(shè)過程，缺乏統(tǒng)一規(guī)劃。建成的應(yīng)用系統(tǒng)僅限于部門內(nèi)部使用，業(yè)務(wù)無法實(shí)現(xiàn)聯(lián)動(dòng)，各部門之間工作無法實(shí)現(xiàn)協(xié)同。智慧校園需建設(shè)面向教學(xué)、人力、科研、辦公效勞、生活管理效勞的業(yè)務(wù)，建立一批面向?qū)W生、教職員工、管理人員、校領(lǐng)導(dǎo)、校友等以人為中心的一體化效勞，一批面向?qū)W校教學(xué)、科研、辦公管理、校園生活管理和效勞等應(yīng)用業(yè)務(wù)和數(shù)字資源效勞等以業(yè)務(wù)為中心的一體化效勞。建立校內(nèi)有機(jī)的業(yè)務(wù)協(xié)作關(guān)系，全面支持各種部門業(yè)務(wù)、部門間協(xié)作業(yè)務(wù)和學(xué)校全局性業(yè)務(wù)的實(shí)現(xiàn)和未來變化，真正實(shí)現(xiàn)校內(nèi)主要業(yè)務(wù)部門工作協(xié)作和業(yè)務(wù)聯(lián)動(dòng)，能夠?qū)W(xué)校內(nèi)的各種業(yè)務(wù)流程穿接起來，實(shí)現(xiàn)各種應(yīng)用系統(tǒng)的互聯(lián)互通，例如能夠支持學(xué)生從迎新、校內(nèi)學(xué)習(xí)生活直至畢業(yè)離校的全過程、支持教師從招聘、入校報(bào)到、在校工作、從事科研教學(xué)、直至離校退休的全生命周期管理。學(xué)校需要進(jìn)行一體化系統(tǒng)的建設(shè)。通過它的建設(shè)，不斷完善中職學(xué)院學(xué)生工作體系、教師工作體系、管理人員工作體系、領(lǐng)導(dǎo)工作體系，為智慧校園各類用戶提供更為高效、便捷的效勞，提高各部門的效勞效率和效勞質(zhì)量。在一體化效勞建設(shè)的根底上，進(jìn)一步深化應(yīng)用，擴(kuò)展信息效勞范圍，延長(zhǎng)效勞周期，整合各類網(wǎng)絡(luò)根底效勞和各部門信息化資源，實(shí)現(xiàn)智慧校園業(yè)務(wù)全面、完整、便捷、人性化。一站式效勞需求智慧校園全局應(yīng)用的一站式效勞是以“用戶為主體、數(shù)據(jù)共享，資源會(huì)聚和效勞發(fā)布〞為目標(biāo)來構(gòu)建的信息效勞的統(tǒng)一窗口、應(yīng)用整合的集成化環(huán)境。其繼承傳統(tǒng)門戶的效勞能力，解決各新建應(yīng)用的自身的單點(diǎn)登錄；提供用戶個(gè)性化效勞特點(diǎn)；滿足真正意義的互動(dòng)操作效勞；拓展門戶對(duì)資源信息的發(fā)現(xiàn)、會(huì)聚和整合，實(shí)現(xiàn)對(duì)多元化、個(gè)性化、智能化的信息管理和知識(shí)效勞。移動(dòng)效勞設(shè)計(jì)需求智慧校園建設(shè)的目的是充分利用各種先進(jìn)的技術(shù)手段，打造全新的數(shù)字化的校園生活，使廣闊師生和領(lǐng)導(dǎo)感受全方位高層次的效勞體驗(yàn)，辦公不再拘泥于時(shí)間、空間、地點(diǎn)。隨著時(shí)代的變化，4G、WIFI等無線網(wǎng)絡(luò)的普及，PC端的智慧校園解決方案已經(jīng)不能滿足廣闊教職員工及學(xué)生群體的需求，將智慧校園擴(kuò)展到移動(dòng)終端設(shè)備的需求日益壯大。新建應(yīng)用，提高核心業(yè)務(wù)管理效率需求學(xué)校目前已有應(yīng)用單一，覆蓋面窄、受眾用戶小，很多核心業(yè)務(wù)還是通過傳統(tǒng)手工方式進(jìn)行管理，效率低下。本期智慧校園建設(shè)應(yīng)梳理各核心部們的需求，借助信息化手段，以應(yīng)用系統(tǒng)的模式，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)線下業(yè)務(wù)向線上業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)變。新建一批核心應(yīng)用可以幫助業(yè)務(wù)部門精細(xì)化管理，并有效提升工作效率。保護(hù)原有開展新建和創(chuàng)新未來需求智慧校園建設(shè)應(yīng)面向保護(hù)、開展、以及創(chuàng)新等方面來開展。必須繼承原有根底，保護(hù)過去投資、現(xiàn)有投資和未來投資。新建的應(yīng)用效勞的實(shí)施關(guān)鍵在于如何實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一資源共享，如何促成實(shí)際需求和效勞模式有效結(jié)合，建設(shè)與整體應(yīng)用的融合。為了獲得更佳總體用戶效勞和應(yīng)用的成效，幫助業(yè)務(wù)部門梳理業(yè)務(wù)流的瓶頸，指導(dǎo)其業(yè)務(wù)的建設(shè)重點(diǎn)；采取成熟、有針對(duì)性的建設(shè)，突出關(guān)鍵部門和關(guān)鍵業(yè)務(wù)效益；遵循統(tǒng)一規(guī)劃設(shè)計(jì)，分布實(shí)施的建設(shè)原那么，一方面防止工程建設(shè)走彎路、實(shí)施周期方案難執(zhí)行，業(yè)務(wù)關(guān)聯(lián)松耦合以及決策力度弱等問題；另一方面為未來建設(shè)奠定根底平臺(tái)、培養(yǎng)優(yōu)秀的建設(shè)團(tuán)隊(duì)和積累成功的建設(shè)和管理經(jīng)驗(yàn)。非功能性需求穩(wěn)定性和可靠性需求智慧校園建設(shè)需要具有足夠的穩(wěn)定性和可靠性需求，保證系統(tǒng)穩(wěn)定運(yùn)行和大并發(fā)訪問的需要。智慧校園平安體系需構(gòu)建全方位的信息平安體系，保障智慧校園信息訪問和使用的平安性?？茖W(xué)工程管理和制度建設(shè)需求需要以科學(xué)的工程管理和制度建設(shè)作為支撐，建成工程管理和質(zhì)量監(jiān)控體系，促進(jìn)系統(tǒng)建設(shè)、運(yùn)行維護(hù)、數(shù)據(jù)管理的標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)程化。工程建設(shè)規(guī)劃建設(shè)目標(biāo)中職學(xué)院智慧校園的建設(shè)以“云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)〞等技術(shù)手段，支撐“數(shù)據(jù)、效勞、感知〞等核心目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，具體如下：搭建“智慧型〞校園環(huán)境，為信息化建設(shè)提供平安穩(wěn)定高效的運(yùn)行環(huán)境以根底網(wǎng)絡(luò)、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)為核心，構(gòu)建中職學(xué)院高可用性、高平安性、創(chuàng)新型、感知型、綠色環(huán)保型的智慧型校園環(huán)境。提升有線無線網(wǎng)絡(luò)效勞能力，完成多種智能終端接入的自適應(yīng)；整合虛擬化、云計(jì)算等技術(shù)，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)、高效、綠色環(huán)保的新一代校園網(wǎng)絡(luò)中心，降低建設(shè)本錢，提高資源利用率。搭建“數(shù)據(jù)中心〞，提供高質(zhì)量的信息、資源存儲(chǔ)和可持續(xù)的積累過程IT系統(tǒng)中最有價(jià)值、最有待開掘的寶藏是積累的數(shù)據(jù)。從沉淀的數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的信息，這才是信息系統(tǒng)真正意義的表達(dá)，而這方面可拓展的空間幾乎是不可限量的。從管理的角度來看，如何充分利用信息系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)，是IT建設(shè)與實(shí)施之后最重要的工作，也是長(zhǎng)期的工作。實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)資源的深度開發(fā)和應(yīng)用，其建起是能夠建立平安、穩(wěn)定、有效、高質(zhì)量、可持續(xù)的數(shù)據(jù)存取與管理機(jī)制。因此，在學(xué)校高度進(jìn)行統(tǒng)一的規(guī)劃，建立“數(shù)據(jù)中心〞，以對(duì)各類數(shù)據(jù)、信息、資源進(jìn)行統(tǒng)一存儲(chǔ)的設(shè)計(jì)，才能滿足上層業(yè)務(wù)不斷變革的需求。通過校內(nèi)信息標(biāo)準(zhǔn)的建設(shè)，指導(dǎo)校內(nèi)的信息化建設(shè)，為學(xué)校信息化長(zhǎng)期開展奠定根底；數(shù)據(jù)中心的建設(shè)也會(huì)加強(qiáng)不同管理系統(tǒng)之間的數(shù)據(jù)交換和共享的力度，防止數(shù)據(jù)的重復(fù)維護(hù)，提高學(xué)校整體工作效率。通過數(shù)據(jù)中心的建設(shè)，提升學(xué)校數(shù)據(jù)整體的質(zhì)量，為領(lǐng)導(dǎo)更準(zhǔn)確的決策提供數(shù)據(jù)支撐。搭建“應(yīng)用中心〞，以跨業(yè)務(wù)域的管理平臺(tái)為支撐，面向師生提供全生命周期、一站式的效勞平臺(tái)，面向校領(lǐng)導(dǎo)提供輔助決策分析的平臺(tái)，全面支撐學(xué)校開展戰(zhàn)略此處的效勞為廣義的效勞，其內(nèi)涵有三：a)面向行政人員的管理過程；b)面向師生的業(yè)務(wù)效勞；c)面向各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的決策支持。搭建“感知中心〞，提供豐富化、多媒介、多渠道、多形式的應(yīng)用效勞，讓師生用戶隨時(shí)隨地、方便的獲取效勞與支持a)效勞內(nèi)容全面化；b)效勞內(nèi)容多樣化；c)內(nèi)容組織合理化；d)效勞獲取方式多樣化；e)效勞媒介多樣化；f)效勞形式多樣化。建立完善的支撐保障體系，標(biāo)準(zhǔn)智慧校園建設(shè)過程，支撐學(xué)校信息化建設(shè)的可持續(xù)開展建立完善的工作體系和管理機(jī)制，落實(shí)智慧校園各工程涉及的工作組織體系，提升信息化建設(shè)的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)能力；完善信息化經(jīng)費(fèi)預(yù)算機(jī)制，加強(qiáng)信息化建設(shè)經(jīng)費(fèi)的持續(xù)投入能力，保障信息化建設(shè)的可持續(xù)開展；建立一支結(jié)構(gòu)優(yōu)化、業(yè)務(wù)精湛、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)的信息化工作隊(duì)伍，為信息化建設(shè)提供人才保障；健全運(yùn)維保障機(jī)制，標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)維效勞手段，梳理效勞響應(yīng)流程，提高信息化效勞質(zhì)量；完善運(yùn)維效勞隊(duì)伍建設(shè)，提升效勞品質(zhì)，保障平安運(yùn)行。指導(dǎo)思想與原那么職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成與職業(yè)技能提升原那么智慧校園的根底設(shè)施、應(yīng)用效勞和數(shù)字資源的建設(shè)，應(yīng)遵循職業(yè)教育規(guī)律，強(qiáng)調(diào)和突出中職學(xué)院特色，著力于職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成和職業(yè)技能提升，努力探求和構(gòu)建適合中職學(xué)院智慧校園的教學(xué)模式、管理模式以及效勞模式。技術(shù)系統(tǒng)和組織體系協(xié)調(diào)開展原那么智慧校園的建設(shè)要依據(jù)學(xué)校整體開展戰(zhàn)略和信息化環(huán)境下的業(yè)務(wù)需求，進(jìn)行技術(shù)系統(tǒng)的頂層設(shè)計(jì)，規(guī)劃并改造組織結(jié)構(gòu)與體系，包括組織機(jī)構(gòu)、政策標(biāo)準(zhǔn)、管理機(jī)制和人員開展，使技術(shù)系統(tǒng)和組織體系相互匹配、協(xié)同推進(jìn)。以應(yīng)用為導(dǎo)向原那么智慧校園的建設(shè)要始終堅(jiān)持以應(yīng)用為導(dǎo)向，表達(dá)在：規(guī)劃設(shè)計(jì)應(yīng)根據(jù)業(yè)務(wù)需求確定軟件系統(tǒng)的要求，根據(jù)軟件系統(tǒng)的要求確定硬件系統(tǒng)的配置；面向業(yè)務(wù)應(yīng)用，構(gòu)建技術(shù)系統(tǒng)和組織體系，推動(dòng)智慧校園的有效應(yīng)用；以應(yīng)用效果作為智慧校園建設(shè)的評(píng)價(jià)目標(biāo)。統(tǒng)一規(guī)劃、分步實(shí)施原那么統(tǒng)一規(guī)劃不僅要考慮構(gòu)建哪些技術(shù)系統(tǒng)，更重要的是要制訂統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)，尋求系統(tǒng)整合的方案。要確定有限目標(biāo)，分步驟實(shí)施，考慮不同建設(shè)工程的需求和業(yè)務(wù)流程特點(diǎn)，制定合理的分步實(shí)施方案。承前與啟后相結(jié)合原那么既要著眼于新系統(tǒng)的建設(shè)，也要關(guān)注已有系統(tǒng)的利用和整合，更要重視技術(shù)系統(tǒng)的可持續(xù)開展。校內(nèi)機(jī)構(gòu)職責(zé)明確與協(xié)同工作相結(jié)合的原那么應(yīng)用效勞的需求分析和業(yè)務(wù)流程應(yīng)由主管業(yè)務(wù)部門主導(dǎo)，同時(shí)要考慮校內(nèi)不同機(jī)構(gòu)之間及其與外部機(jī)構(gòu)的協(xié)調(diào)運(yùn)作關(guān)系。技術(shù)的先進(jìn)性和成熟性并重原那么智慧校園的建設(shè)應(yīng)考慮技術(shù)系統(tǒng)的持久性、擴(kuò)展性和兼容性，選用先進(jìn)成熟的技術(shù)。共性與個(gè)性相結(jié)合原那么既要遵循職業(yè)院校智慧校園建設(shè)與應(yīng)用的共性規(guī)律，也要考慮中職學(xué)院的差異性，以及中職學(xué)院的個(gè)性化特點(diǎn)。建設(shè)內(nèi)容規(guī)劃規(guī)劃原那么根底支撐平臺(tái)先行1) IT根底設(shè)施平臺(tái)是支撐智慧校園應(yīng)用系統(tǒng)所必需的運(yùn)行環(huán)境，是首先需要建設(shè)的內(nèi)容，但是要遵循實(shí)用原那么，IT設(shè)備開展很快，更新很快，不要片面追求全而新；2) 應(yīng)用根底平臺(tái)是支撐智慧校園應(yīng)用系統(tǒng)作為有機(jī)整體運(yùn)行的集成環(huán)境，以應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)進(jìn)度為參考，按照支撐平臺(tái)的作用域來劃分建設(shè)階段。根底應(yīng)用先行1) 智慧校園應(yīng)用系統(tǒng)存在權(quán)威數(shù)據(jù)依存關(guān)系，應(yīng)首先建設(shè)產(chǎn)生受依賴度高的權(quán)威數(shù)據(jù)的根底應(yīng)用和根底模塊；2) 智慧校園應(yīng)用系統(tǒng)存在流程環(huán)節(jié)依存關(guān)系，應(yīng)首先建設(shè)受依賴度高的根底應(yīng)用和根底模塊。高效勞價(jià)值功能先行1) 智慧校園快速表達(dá)建設(shè)效果是全校師生的一致訴求，高效勞價(jià)值的功能可以在更廣范圍內(nèi)快速見效，學(xué)校的主要用戶只有獲得一定的感性認(rèn)識(shí)和良好的體驗(yàn)后，才能擁有不斷的熱情投入到更深一步的信息化建設(shè)中；2) 快速見效可以堅(jiān)決學(xué)校決策層對(duì)智慧校園建設(shè)的信心，才能為更深一步的信息化建設(shè)提供人力、物力、財(cái)力的保障。高成熟度功能先行1) 高成熟度的產(chǎn)品功能可以快速貼合用戶的需求，保障智慧校園的建設(shè)成果；2) 高成熟度的效勞與管理模式可以穩(wěn)定系統(tǒng)架構(gòu)，推進(jìn)工程進(jìn)度。投資匹配1) 智慧校園建設(shè)既要符合信息化建設(shè)的客觀規(guī)律，同時(shí)也需要符合學(xué)校自身的開展要求，包括人力、物力、財(cái)力的階段性匹配；2) 適度的投資分期，可以最大化地降低風(fēng)險(xiǎn)，并尋求匹配的解決方案。內(nèi)容規(guī)劃序號(hào)系統(tǒng)名稱數(shù)量備注一期建設(shè)內(nèi)容〔2023.12—2023.5〕1、應(yīng)用支撐平臺(tái)1.1《中職學(xué)院信息標(biāo)準(zhǔn)與標(biāo)準(zhǔn)》1套新建1.2ROD統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺(tái)1套新建、整合1.3ROD統(tǒng)一門戶平臺(tái)1套新建、整合1.4內(nèi)容管理系統(tǒng)1套新建、整合1.5ROD數(shù)據(jù)交換平臺(tái)1套新建、整合2、應(yīng)用系統(tǒng)軟件2.1招生就業(yè)管理系統(tǒng)1套新建、整合2.2迎新管理系統(tǒng)1套新建、整合2.3ROD學(xué)生管理系統(tǒng)1套新建、整合2.4ROD教務(wù)教學(xué)管理系統(tǒng)1套新建、整合2.5ROD教學(xué)資源管理平臺(tái)1套新建、整合2.6辦公自動(dòng)化〔OA〕系統(tǒng)1套新建、整合2.7圖書館管理系統(tǒng)1套新建、整合3、原有應(yīng)用系統(tǒng)整合3.1原有應(yīng)用系統(tǒng)整合〔認(rèn)證、應(yīng)用發(fā)布、數(shù)據(jù)〕假設(shè)干待調(diào)研后確認(rèn)需要整合的系統(tǒng)，目前暫不詳二期建設(shè)內(nèi)容〔2023.6—2023.12〕1、應(yīng)用支撐平臺(tái)1.1云平臺(tái)〔虛擬化軟件、云管理平臺(tái)〕1套新建、整合1.2移動(dòng)校園平臺(tái)1套新建、整合2、應(yīng)用系統(tǒng)軟件2.1人事管理平臺(tái)1套新建、整合2.2綜合實(shí)訓(xùn)管理平臺(tái)1套新建、整合2.3頂崗實(shí)習(xí)管理系統(tǒng)1套新建、整合2.4校企管理系統(tǒng)1套新建、整合2.5精品課程制作平臺(tái)1套新建、整合2.6在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)1套新建、整合2.7在線考試1套新建、整合2.8統(tǒng)一報(bào)表平臺(tái)1套新建、整合2.9決策分析平臺(tái)1套新建、整合2.103D虛擬校園1套新建、整合詳細(xì)方案設(shè)計(jì)應(yīng)用支撐平臺(tái)中職學(xué)院信息標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)概述信息標(biāo)準(zhǔn)是整個(gè)智慧校園信息化建設(shè)的根底，信息標(biāo)準(zhǔn)在全校范圍內(nèi)為數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)提供類似數(shù)據(jù)字典的作用，為信息交換、資源共享提供了根底性條件。信息標(biāo)準(zhǔn)確保信息在采集、處理、交換、傳輸?shù)倪^程中有統(tǒng)一、科學(xué)、標(biāo)準(zhǔn)的分類和描述，能夠使信息更加有序流通、最大限度地實(shí)現(xiàn)信息資源共享,使學(xué)校信息系統(tǒng)得到協(xié)同開展，發(fā)揮信息資源的綜合效益。建設(shè)目標(biāo)按照教育部發(fā)布的最新數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)數(shù)據(jù)根本單元的標(biāo)識(shí)、分類編碼、含義、表示格式等各個(gè)方面進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)和統(tǒng)一，并形成統(tǒng)一的教育標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)庫(kù)。經(jīng)過標(biāo)準(zhǔn)化的數(shù)據(jù)是信息系統(tǒng)的基石，可以確保各項(xiàng)業(yè)務(wù)以完整、有效、高效的方式運(yùn)行?？梢哉f，數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化工作是高校信息化建設(shè)的最根底工作。1、統(tǒng)一的數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)有利于各系統(tǒng)之間數(shù)據(jù)共享和統(tǒng)一管理，減少信息資源缺乏存在的矛盾；2、為校內(nèi)各系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行集成整合提供方便，確保各個(gè)業(yè)務(wù)員系統(tǒng)之間數(shù)據(jù)的轉(zhuǎn)換和全校范圍內(nèi)的數(shù)據(jù)互轉(zhuǎn)互通工作有效的進(jìn)行；3、通過統(tǒng)一數(shù)據(jù)口徑、完善指標(biāo)體系，可確保數(shù)據(jù)的完整性、準(zhǔn)確性、一致性，有利于向上一級(jí)部門提供方便統(tǒng)一的數(shù)據(jù)報(bào)表，也方便向下級(jí)部門收集數(shù)據(jù)；4、統(tǒng)一的數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)快速創(chuàng)立索引和排序，建立表間聯(lián)系，優(yōu)化查詢等都是必不可少的，同時(shí)也便于對(duì)數(shù)據(jù)的進(jìn)一步挖掘與操作。功能設(shè)計(jì)信息標(biāo)準(zhǔn)及數(shù)據(jù)管理信息標(biāo)準(zhǔn)代碼集的制定與初始化實(shí)現(xiàn)信息標(biāo)準(zhǔn)代碼集的新增、修改、刪除、查詢、導(dǎo)入等功能。根據(jù)教育部信息化標(biāo)準(zhǔn)中的《教育管理根底代碼》初始化標(biāo)準(zhǔn)代碼集。信息標(biāo)準(zhǔn)集的制定根據(jù)教育部信息化標(biāo)準(zhǔn)，建立學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)庫(kù)。內(nèi)容包括學(xué)校根本信息、學(xué)生信息、教職工信息、招生信息、教學(xué)信息、辦公信息等等，同時(shí)，也可以包括一些帶有學(xué)校特點(diǎn)的其它信息。信息標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)布對(duì)符合教育部信息化標(biāo)準(zhǔn)以及學(xué)校信息化標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)發(fā)布，生成相應(yīng)的數(shù)據(jù)模型。數(shù)據(jù)維護(hù)對(duì)學(xué)校根底信息進(jìn)行的維護(hù)、管理與查詢。包括：學(xué)校概況數(shù)據(jù)、學(xué)生管理數(shù)據(jù)、招生管理數(shù)據(jù)、教職工管理數(shù)據(jù)、教學(xué)管理數(shù)據(jù)、辦公管理數(shù)據(jù)等數(shù)據(jù)的維護(hù)。標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)導(dǎo)出系統(tǒng)提供按標(biāo)準(zhǔn)的格式導(dǎo)出數(shù)據(jù)的功能，如：可以將數(shù)據(jù)導(dǎo)出為固定模板的Excel、文本等格式，系統(tǒng)支持單表數(shù)據(jù)導(dǎo)出和批量數(shù)據(jù)導(dǎo)出。標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)導(dǎo)入系統(tǒng)可將符合標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)據(jù)信息導(dǎo)入標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)庫(kù)，待導(dǎo)入信息必須是符合標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)的Excel格式數(shù)據(jù)。系統(tǒng)支持單表數(shù)據(jù)導(dǎo)入和批量數(shù)據(jù)導(dǎo)入。綜合查詢通過相關(guān)的條件查詢數(shù)據(jù)交換過程中的相關(guān)信息，如：數(shù)據(jù)交換的配置信息、適配器信息、數(shù)據(jù)同步信息、效勞調(diào)度信息、監(jiān)控信息、日志信息等；以及全局?jǐn)?shù)據(jù)庫(kù)的數(shù)據(jù)信息，包括信息標(biāo)準(zhǔn)代碼等。統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺(tái)概述隨著應(yīng)用建設(shè)的逐步深入，中職學(xué)院已經(jīng)建成的和將要建成的各種智慧校園應(yīng)用系統(tǒng)存在不同的身份認(rèn)證方式，用戶必須記憶不同的密碼和身份。統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺(tái)為學(xué)院眾多的應(yīng)用系統(tǒng)提供平安、方便、穩(wěn)定的統(tǒng)一授權(quán)和認(rèn)證平臺(tái)，使學(xué)生、老師和學(xué)校管理人員只使用一套帳號(hào)和密碼就可以登陸所有授權(quán)的系統(tǒng)，讓自己有多套帳號(hào)且容易忘記自己密碼的時(shí)代成為歷史。平臺(tái)支持“一人多崗〞設(shè)置，能夠滿足單個(gè)老師擔(dān)任多項(xiàng)職務(wù)的權(quán)限設(shè)置需要；平臺(tái)具有足夠的開放性，能夠?qū)⑹袌?chǎng)上采用主流開發(fā)語(yǔ)言〔java、.net、asp、c#等〕的應(yīng)用系統(tǒng)進(jìn)行無縫集成。平臺(tái)設(shè)計(jì)1、統(tǒng)一用戶身份管理包括管理效勞對(duì)象、用戶身份信息設(shè)計(jì)、用戶生命周期管理、用戶生命信息維護(hù)。2、統(tǒng)一權(quán)限管理包括管理對(duì)象、統(tǒng)一授權(quán)模式、細(xì)粒度授權(quán)、角色的繼承。3、統(tǒng)一身份認(rèn)證包括統(tǒng)一身份認(rèn)證管理、身份認(rèn)證方式、身份認(rèn)證相關(guān)協(xié)議、統(tǒng)一身份認(rèn)證功能4、單點(diǎn)登錄實(shí)現(xiàn)相關(guān)系統(tǒng)的單點(diǎn)登錄功能。5、資源訪問平安審計(jì)資源訪問平安審計(jì)系統(tǒng)提供全方位的用戶管理、證書管理、認(rèn)證管理和授權(quán)管理的審計(jì)信息，支持應(yīng)用系統(tǒng)、用戶登錄、管理操作等審計(jì)管理以及對(duì)系統(tǒng)的狀態(tài)監(jiān)控。6、平臺(tái)運(yùn)行監(jiān)控基于WEB的運(yùn)行監(jiān)控工具，提供中文界面，可以在任意地方遠(yuǎn)程管理身份數(shù)據(jù)。能夠監(jiān)控平臺(tái)的目錄效勞、認(rèn)證效勞、認(rèn)證接口的運(yùn)行狀態(tài)，針對(duì)圍繞身份認(rèn)證相關(guān)的系統(tǒng)效勞進(jìn)行統(tǒng)一的管理，可以對(duì)身份認(rèn)證系統(tǒng)相關(guān)的效勞進(jìn)行“啟動(dòng)/停止〞控制，具有自我監(jiān)控機(jī)制，發(fā)現(xiàn)異常后可自動(dòng)告警；同時(shí)還提供了歷史事件的查詢和認(rèn)證會(huì)話相關(guān)操作。統(tǒng)一信息門戶平臺(tái)概述公司統(tǒng)一信息門戶平臺(tái)為用戶提一個(gè)“所見即所得〞集成環(huán)境?？梢愿鶕?jù)用戶需求將校內(nèi)外分散的、異構(gòu)的應(yīng)用〔“異構(gòu)〞應(yīng)用是指采用不同的開發(fā)語(yǔ)言、數(shù)據(jù)庫(kù)、操作系統(tǒng)等開發(fā)的應(yīng)用系統(tǒng)〕、信息資源無縫整合到同一web界面，并提供唯一的入口統(tǒng)一控制用戶對(duì)這些應(yīng)用及資源的訪問。師生基于其崗位職責(zé)和數(shù)據(jù)權(quán)限可以隨時(shí)、隨地、按需訪問信息。平臺(tái)的建設(shè)宗旨是幫助用戶打造具有“一站式〞及“全生命周期〞效勞能力的綜合信息效勞平臺(tái)。把用戶最關(guān)心、業(yè)務(wù)關(guān)聯(lián)最緊密的效勞進(jìn)行優(yōu)先呈現(xiàn)和管理，并可以根據(jù)師生用戶角色分類定義個(gè)性化的信息推送內(nèi)容，增加用戶對(duì)門戶平臺(tái)的使用“粘性〞及提升用戶日常工作效率。為保證在高并發(fā)狀況下的穩(wěn)定性和可靠性，平臺(tái)支持大規(guī)模的集群及負(fù)載均衡。功能設(shè)計(jì)智慧校園門戶包括外部門戶和內(nèi)部門戶兩個(gè)局部。外部門戶學(xué)校概況介紹內(nèi)容包括學(xué)校開展歷程、專業(yè)介紹、校區(qū)介紹、現(xiàn)任領(lǐng)導(dǎo)、聯(lián)系方式等等。新聞動(dòng)態(tài)包括國(guó)際、國(guó)內(nèi)、教育、校內(nèi)以及其他相關(guān)的新聞信息等。專業(yè)介紹介紹學(xué)校開設(shè)的相關(guān)專業(yè)、特色專業(yè)的培養(yǎng)方向、開設(shè)課程等。教育科研介紹學(xué)校教育科研方面的信息。包括師資隊(duì)伍、骨干教師、學(xué)校開設(shè)的科研活動(dòng)以及學(xué)校取得的科研成果等。招生就業(yè)發(fā)布學(xué)校各類對(duì)外招生信息，包括職高招生、成教招生、培訓(xùn)招生等。還包括各招生專業(yè)的設(shè)置、就業(yè)指導(dǎo)以及優(yōu)秀畢業(yè)生集錦等。德育建設(shè)介紹學(xué)校在德育建設(shè)方面的活動(dòng)、制度等。包括德育開展概況、德育活動(dòng)、心理咨詢、健康衛(wèi)生信息等。職校黨建介紹學(xué)校在黨務(wù)建設(shè)方面的活動(dòng)、取得的成果等。包括支部信息、黨建新聞、理論學(xué)習(xí)等。職校工會(huì)介紹學(xué)校工會(huì)活動(dòng)信息。包括：政策法規(guī)、文化交流、工會(huì)活動(dòng)、職工信箱等。校園文化介紹學(xué)校校園文化方面的信息。包括校園活動(dòng)、文化動(dòng)態(tài)、技術(shù)比賽等。設(shè)備設(shè)施介紹學(xué)校、教學(xué)實(shí)踐相關(guān)的各類設(shè)施等。包括：教學(xué)設(shè)施、實(shí)訓(xùn)設(shè)施、文體設(shè)施等。內(nèi)部門戶校歷介紹學(xué)校當(dāng)年的校歷信息。校歷是學(xué)校以學(xué)期或?qū)W年為單位編制的日歷，是學(xué)校一年內(nèi)工作和學(xué)習(xí)的日程安排，用來規(guī)劃學(xué)校的一年整體工作部署。通訊錄學(xué)校通訊錄信息，供學(xué)校內(nèi)部教職工使用，可根據(jù)權(quán)限查詢相關(guān)人員。郵件實(shí)現(xiàn)郵件效勞功能。包括收件箱、已發(fā)送、已刪除、草稿等功能。熱點(diǎn)鏈接常用的熱點(diǎn)鏈接功能，包括應(yīng)用系統(tǒng)的入口鏈接。只允許特定人發(fā)布學(xué)校熱點(diǎn)鏈接。收文發(fā)文提供用戶收文發(fā)文的功能。日常事務(wù)提供用戶處理日常事務(wù)的功能，包括：工作總結(jié)、領(lǐng)導(dǎo)日程安排等。通知公告學(xué)校通知公揭發(fā)布功能，可以使用流程控制，也可以按照權(quán)限，只允許特定人發(fā)布通知公告。新聞動(dòng)態(tài)學(xué)校新聞發(fā)布功能，可以使用流程控制，也可以按照權(quán)限，只允許特定人發(fā)布學(xué)校新聞。常用學(xué)校常用信息發(fā)布，供校內(nèi)職工使用。制度管理各部門制度分級(jí)管理，如：校長(zhǎng)、業(yè)務(wù)部門主管、教職工等?？筛鶕?jù)在校人員所屬的不同層級(jí)享有不同的閱讀權(quán)限。個(gè)人辦公個(gè)人日常辦公處理。包括：待辦事宜、已辦事宜、個(gè)人通訊錄、日程安排、站內(nèi)消息等。內(nèi)容管理系統(tǒng)概述內(nèi)容管理平臺(tái)是門戶網(wǎng)站的支撐平臺(tái)，它主要用來管理網(wǎng)站后臺(tái)，編輯網(wǎng)站前臺(tái)。公司網(wǎng)站內(nèi)容管理平臺(tái)基于J2EE構(gòu)架，具有跨平臺(tái)，跨數(shù)據(jù)庫(kù)，跨操作系統(tǒng)的通用移植性；系統(tǒng)開發(fā)采用xml標(biāo)準(zhǔn)與WebService標(biāo)準(zhǔn)，為信息采集、聚合提供多種信息接口標(biāo)準(zhǔn)，為第三方系統(tǒng)信息導(dǎo)入提供支持；提供組件化的數(shù)據(jù)接口，保證多平臺(tái)數(shù)據(jù)交換與應(yīng)用整合，為第三方應(yīng)用系統(tǒng)提供統(tǒng)一用戶管理接口。提供完整的需求分析報(bào)告及源代碼程序，為以后開展提供可擴(kuò)展空間。功能設(shè)計(jì)功能主要包括：模板管理、欄目管理、網(wǎng)站內(nèi)容管理、關(guān)鍵字管理、網(wǎng)站生成發(fā)布管理、網(wǎng)站統(tǒng)計(jì)分析、日志管理、媒體管理、網(wǎng)站管理、域名效勞、系統(tǒng)設(shè)置、自定義信息模型、自助建站。數(shù)據(jù)交換平臺(tái)概述公司數(shù)據(jù)交換平臺(tái)效勞于國(guó)家教育信息化戰(zhàn)略開展需求，以教育部頒發(fā)的《教育管理信息化標(biāo)準(zhǔn)》和相關(guān)行業(yè)信息標(biāo)準(zhǔn)為根底，為教育領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)根底數(shù)據(jù)資源整合、共享與交換提供效勞。通過數(shù)據(jù)交換平臺(tái)的建設(shè)，可以明確業(yè)務(wù)系統(tǒng)與數(shù)據(jù)交換平臺(tái)的接口標(biāo)準(zhǔn)；實(shí)現(xiàn)異構(gòu)應(yīng)用系統(tǒng)〔“異構(gòu)〞應(yīng)用是指采用不同的開發(fā)語(yǔ)言、數(shù)據(jù)庫(kù)、操作系統(tǒng)開發(fā)的應(yīng)用系統(tǒng)〕數(shù)據(jù)交換與共享，消除“信息孤島〞，保護(hù)已有投資；整合和沉淀學(xué)校各部門數(shù)據(jù)，建立學(xué)校統(tǒng)一的人、財(cái)、物根底數(shù)據(jù)庫(kù)，實(shí)現(xiàn)核心數(shù)據(jù)的統(tǒng)一，為下階段數(shù)據(jù)深層次應(yīng)用如業(yè)務(wù)綜合報(bào)表、決策知識(shí)挖掘、決策分析打好根底。功能設(shè)計(jì)信息標(biāo)準(zhǔn)管理設(shè)置數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)、代碼標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建與維護(hù)智慧校園綜合管理平臺(tái)信息標(biāo)準(zhǔn)，為數(shù)據(jù)交換提供依據(jù)；維護(hù)元數(shù)據(jù)，構(gòu)建與維護(hù)智慧校園綜合管理平臺(tái)中心數(shù)據(jù)庫(kù)，為數(shù)據(jù)交換提供平安、可靠的中樞。數(shù)據(jù)交換管理設(shè)置數(shù)據(jù)提供者，確定每一項(xiàng)需要交換的數(shù)據(jù)由哪個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)提供；設(shè)置數(shù)據(jù)使用者，確定每一項(xiàng)需要交換的數(shù)據(jù)由哪些應(yīng)用系統(tǒng)使用；提供自動(dòng)交換數(shù)據(jù)功能與輔助交換數(shù)據(jù)功能；部署和管理數(shù)據(jù)變更跟蹤組件、數(shù)據(jù)更新組件與數(shù)據(jù)同步組件；監(jiān)控、審計(jì)數(shù)據(jù)交換過程，必要時(shí)根據(jù)數(shù)據(jù)交換日志恢復(fù)異常數(shù)據(jù)。ETLETL是數(shù)據(jù)抽取、清洗、轉(zhuǎn)換、裝載的過程，同時(shí)提供數(shù)據(jù)質(zhì)量的管理、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換與清洗、調(diào)度監(jiān)控。數(shù)據(jù)質(zhì)量分析對(duì)學(xué)?，F(xiàn)有業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)、上報(bào)數(shù)據(jù)、歷史數(shù)據(jù)進(jìn)行梳理和分析。提供數(shù)據(jù)審計(jì)、數(shù)據(jù)缺失表和源數(shù)據(jù)差異矩陣，建立數(shù)據(jù)質(zhì)量完善方案，推動(dòng)學(xué)校數(shù)據(jù)質(zhì)量提升。數(shù)據(jù)質(zhì)量分析范圍涉及學(xué)生、教師、教學(xué)、科研、校友領(lǐng)域，主要包括：學(xué)生根本信息、學(xué)生繳費(fèi)信息、學(xué)生獲獎(jiǎng)信息、報(bào)到注冊(cè)信息、學(xué)生一卡通消費(fèi)信息、助學(xué)金信息、課程信息、專業(yè)信息、組織機(jī)構(gòu)信息、成績(jī)信息、宿舍資源信息、學(xué)生住宿信息、新生信息、網(wǎng)上評(píng)教信息、校友信息、教職工根本信息、師資信息、科研工程信息、科研論文信息、科研著作信息、課程信息、成績(jī)信息、網(wǎng)上評(píng)教信息、專利技術(shù)信息、技術(shù)轉(zhuǎn)化信息等。數(shù)據(jù)交換邏輯構(gòu)建與維護(hù)智慧校園綜合管理平臺(tái)中心數(shù)據(jù)庫(kù)；在每一個(gè)應(yīng)用數(shù)據(jù)庫(kù)效勞器上部署數(shù)據(jù)變更跟蹤組件，依據(jù)設(shè)置的數(shù)據(jù)跟蹤方案智能跟蹤應(yīng)用數(shù)據(jù)庫(kù)中的數(shù)據(jù)變更，生成數(shù)據(jù)變更包并提交到中心數(shù)據(jù)庫(kù)；在中心數(shù)據(jù)庫(kù)效勞器上部署數(shù)據(jù)變更同步組件，依據(jù)設(shè)置的數(shù)據(jù)同步方案生成數(shù)據(jù)更新包序列，分別智能同步到相應(yīng)的應(yīng)用數(shù)據(jù)庫(kù)；通過平安、可靠的數(shù)據(jù)交換，實(shí)現(xiàn)所有應(yīng)用系統(tǒng)在共享公共數(shù)據(jù)根底上的整合與集成，確保智慧校園綜合管理平臺(tái)數(shù)據(jù)的整性完、準(zhǔn)確性與一致性。數(shù)據(jù)交換系統(tǒng)邏輯架構(gòu)如下：數(shù)據(jù)交換平臺(tái)特點(diǎn)1、符合J2EE技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，采用EAI(EnterpriseApplicationIntegration)技術(shù)實(shí)現(xiàn)，支持JMS(JAVA消息效勞)、RDBMS(關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng))、SOAP(簡(jiǎn)單對(duì)象訪問協(xié)議)、HTTP(超文本傳輸協(xié)議)、SMTP(簡(jiǎn)單郵件傳輸協(xié)議)、Files等協(xié)議和效勞，使用WebService整合與集成各個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)。2、基于組件開發(fā)，提供豐富的插件接口，可以通過插件配置器方便地增刪組件。3、相關(guān)組件只需部署到應(yīng)用效勞器中，系統(tǒng)管理員使用友好的管理配置界面簡(jiǎn)便地進(jìn)行日常運(yùn)行維護(hù)。4、支持集群部署和熱部署，提供負(fù)載均衡和故障轉(zhuǎn)移功能，保證不間斷效勞；使用同步方式與異步方式傳輸數(shù)據(jù)，確保數(shù)據(jù)的高效傳輸。5、采用內(nèi)部通用對(duì)象模式與分布式事務(wù)管理機(jī)制，對(duì)所有格式的消息進(jìn)行統(tǒng)一的優(yōu)化處理，確保消息傳輸?shù)耐暾耘c準(zhǔn)確性。6、采用用戶身份認(rèn)證和基于角色的授權(quán)策略，確保系統(tǒng)平安。云平臺(tái)設(shè)計(jì)概述近兩年來，隨著校園信息化的快速開展，各業(yè)務(wù)系統(tǒng)的大量使用，數(shù)據(jù)和業(yè)務(wù)處理需求呈現(xiàn)爆炸式增長(zhǎng)，對(duì)數(shù)據(jù)中心的處理能了提出了更高的要求，這使得學(xué)校不得不發(fā)大力氣升級(jí)原有的業(yè)務(wù)系統(tǒng)，而升級(jí)帶來的本錢是巨大的。云計(jì)算提供了一種全新的低本錢替代方案，在保證效勞質(zhì)量的前提下，云計(jì)算可以為用戶提供一種低本錢的數(shù)據(jù)中心擴(kuò)張能力，IT根底設(shè)施，軟件以及各種新型應(yīng)用。通過云計(jì)算智慧校園的建設(shè)，最大化整合利用現(xiàn)有資源，提供高性能的存儲(chǔ)、計(jì)算、網(wǎng)絡(luò)等并加強(qiáng)教育科研資源共享。功能設(shè)計(jì)1、硬件資源整合－硬件資源通過虛擬管理效勞器進(jìn)行統(tǒng)一資源化，結(jié)合所有的效勞器、刀片效勞器、存儲(chǔ)、存儲(chǔ)效勞器、網(wǎng)絡(luò)等為一個(gè)統(tǒng)一的虛擬資源池，包括效勞器虛擬化，存儲(chǔ)虛擬化和網(wǎng)絡(luò)虛擬化。2、高級(jí)虛擬化技術(shù)支撐－通過虛擬管理效勞器的高級(jí)功能實(shí)現(xiàn)高級(jí)的虛擬化特征，如虛擬機(jī)映像的快速部署、映像制作、虛擬機(jī)系統(tǒng)HA高可用性功能、虛擬機(jī)系統(tǒng)的負(fù)載均衡、虛擬機(jī)系統(tǒng)的平安管理等，運(yùn)行在云計(jì)算平臺(tái)的各應(yīng)用系統(tǒng)在上述虛擬化高級(jí)功能的支撐下，實(shí)現(xiàn)高可用性、高可擴(kuò)展性、高平安性、高效勞質(zhì)量等的需求。3、云計(jì)算管理平臺(tái)運(yùn)維－通過虛擬管理效勞器實(shí)現(xiàn)正常的云計(jì)算平臺(tái)的運(yùn)維管理，包括映像管理、性能管理、監(jiān)控、資源池配置、日志管理、升級(jí)管理、身份管理、審計(jì)管理、備份和恢復(fù)、平安管理等效勞生命周期運(yùn)維管理。4、自助效勞門戶－基于虛擬管理效勞器，通過云計(jì)算門戶實(shí)現(xiàn)映像管理、客戶化管理、自助效勞管理、軟/硬件模板管理、監(jiān)控管理、計(jì)費(fèi)管理、審計(jì)管理、支付管理等用戶化管理功能。移動(dòng)校園平臺(tái)概述移動(dòng)校園平臺(tái)以智慧校園信息化建設(shè)為根底，將學(xué)校豐富的學(xué)術(shù)資源、不斷創(chuàng)新的教學(xué)理念和日常的學(xué)習(xí)、教務(wù)與生活，融合遠(yuǎn)程教育、資源共享、信息交互、無線接入、移動(dòng)終端等信息化技術(shù)開展的最新成果，在學(xué)校教學(xué)理念與信息化開展思想的統(tǒng)一指導(dǎo)下進(jìn)行移動(dòng)式展現(xiàn)。推動(dòng)學(xué)校教學(xué)、科研、管理等各項(xiàng)工作的全面開展,形成多元化、人文化、智慧化的信息效勞環(huán)境。有力支撐學(xué)校事業(yè)又好又快地開展，提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和工作效率。移動(dòng)校園的建設(shè)要點(diǎn)是制定應(yīng)用系統(tǒng)移動(dòng)數(shù)據(jù)信息接入技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，通過數(shù)據(jù)橋接、效勞調(diào)度和信息訂閱等多種方式，方便不同開發(fā)公司、不同技術(shù)框架的業(yè)務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)靈活、方便、適時(shí)接入移動(dòng)校園平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)移動(dòng)應(yīng)用與實(shí)體應(yīng)用之間的數(shù)據(jù)推送與信息交互。針對(duì)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、公眾等角色的實(shí)際需求，統(tǒng)一身份認(rèn)證和權(quán)限管理，合理規(guī)劃移動(dòng)信息提供內(nèi)容，確保用戶獲得最正確體驗(yàn)與交互效果。強(qiáng)化移動(dòng)應(yīng)用功能，用戶通過等移動(dòng)設(shè)備完成工作提醒、事務(wù)辦理、信息管理；完善移動(dòng)學(xué)習(xí)功能，用戶利用碎片時(shí)間查閱資料、觀看教學(xué)視頻和課件、完成作業(yè)和測(cè)試；引入社區(qū)概念，在移動(dòng)終端用戶之間有效形成以工作、學(xué)習(xí)、科研、生活、娛樂為主題的“群〞，相互交流協(xié)作、共同進(jìn)步開展。功能設(shè)計(jì)移動(dòng)辦公移動(dòng)辦公是面向以校長(zhǎng)辦公室、業(yè)務(wù)處室為主體，涵蓋各系部主要行政辦公人員在內(nèi)的，以辦工事務(wù)為核心的行政事務(wù)協(xié)作系統(tǒng)。移動(dòng)辦公讓用戶實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨地的工作流轉(zhuǎn)、公文審批、公文查詢、查找通訊錄、收發(fā)郵件等，極大的提高了辦公效率，創(chuàng)造了價(jià)值。移動(dòng)教務(wù)移動(dòng)教務(wù)是為在校師生提供的，集教與學(xué)環(huán)節(jié)于一體的綜合移動(dòng)應(yīng)用。移動(dòng)教務(wù)通過移動(dòng)終端的便捷、即時(shí)性，為師生提供便捷、高效的教學(xué)與學(xué)習(xí)環(huán)境。包含考試安排、監(jiān)考安排、課表查詢、考試成績(jī)等功能。移動(dòng)學(xué)生管理移動(dòng)學(xué)生管理是為學(xué)生量身定制的在校期間全周期管理的移動(dòng)端應(yīng)用，可實(shí)現(xiàn)功能包含學(xué)生德育積分查詢、班級(jí)德育積分查詢、班主任考勤及統(tǒng)計(jì)信息管理、資助工作查詢、家訪信息查詢、活動(dòng)信息查詢、宿舍信息查詢、家校溝通、日常衛(wèi)生檢查等。移動(dòng)資源門戶移動(dòng)資源門戶顛覆傳統(tǒng)PC端查找閱覽資源的模式，實(shí)現(xiàn)移動(dòng)資源訂閱、瀏覽，使教師、學(xué)生隨時(shí)隨地都可利用學(xué)校資源，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的移動(dòng)化轉(zhuǎn)變。包含功能有信息查詢、資源訂閱、資源點(diǎn)播、資源評(píng)論等。移動(dòng)查詢包含教職工信息查詢、人事信息查詢、科研信息查詢、畢業(yè)生信息查詢、資產(chǎn)信息查詢、學(xué)生根本信息查詢等內(nèi)容。移動(dòng)招生移動(dòng)招生覆蓋了招生宣傳、在線咨詢、新生信息查詢、未報(bào)到新生信息跟蹤、補(bǔ)招信息查詢等多方面的查詢功能，為學(xué)校招生工作提供便捷的數(shù)據(jù)支持。應(yīng)用軟件系統(tǒng)招生就業(yè)管理系統(tǒng)概述招生、畢業(yè)是職業(yè)院校學(xué)生整個(gè)學(xué)生生命周期中的兩個(gè)重要環(huán)節(jié)，也是職業(yè)院校管理工作中的兩個(gè)重點(diǎn)工作。隨著職業(yè)院校招生規(guī)模日益擴(kuò)大、生源不斷減少，社會(huì)對(duì)職業(yè)教育認(rèn)識(shí)缺乏，使職業(yè)院校生源的競(jìng)爭(zhēng)日益劇烈。為了幫助廣闊考生全面的了解職業(yè)院校，向考生及社會(huì)充分展示職校的風(fēng)貌，以便吸引更多、更好的生源，提高生源質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)招生宣傳工作的高效、穩(wěn)定開展。同時(shí)，招生過程中會(huì)產(chǎn)生大量的學(xué)生信息、報(bào)名信息等，也給學(xué)校的招生工作帶來很大難度。在招生宣傳中，職業(yè)院校的畢業(yè)就業(yè)率和畢業(yè)生就業(yè)高質(zhì)量是吸引生源及其家長(zhǎng)的最重要的砝碼，因此，做好畢業(yè)就業(yè)情況跟蹤工作也是職業(yè)院校的另一項(xiàng)重要工作。如何有效地整合這些大量的畢業(yè)就業(yè)信息數(shù)據(jù)，如何讓這些數(shù)據(jù)為學(xué)校的招生工作增添亮點(diǎn)，就成為一個(gè)非常重要的問題。招生畢業(yè)管理系統(tǒng)就是針對(duì)上述需求進(jìn)行設(shè)計(jì)開發(fā)的一套信息化管理軟件，旨在幫組職業(yè)院校有效管理大量的招生畢業(yè)信息，并對(duì)這些數(shù)據(jù)信息進(jìn)行有效的整合，取得更大的信息價(jià)值。功能設(shè)計(jì)信息門戶包括招生信息發(fā)布、臨時(shí)用戶注冊(cè)、在線咨詢、在線咨詢查詢、在線咨詢回復(fù)。招生管理提供對(duì)入學(xué)新生的信息管理，包括學(xué)生信息導(dǎo)入、班級(jí)信息導(dǎo)入、新生分班信息導(dǎo)入、未報(bào)到新生查詢跟蹤、統(tǒng)計(jì)分析、補(bǔ)招管理。畢業(yè)管理對(duì)學(xué)生畢業(yè)進(jìn)行管理。包括畢業(yè)生工作情況管理、畢業(yè)生工作情況查詢。迎新管理系統(tǒng)概述迎新管理系統(tǒng)涉及新生入學(xué)管理的各個(gè)環(huán)節(jié)，面向?qū)W校各院系、各管理部門以及全校新生,系統(tǒng)可為新生提供方便、高效、一體的入學(xué)報(bào)到環(huán)境，加強(qiáng)參加迎新的各個(gè)部門之間的信息流通和工作配合，新生信息能夠及時(shí)、準(zhǔn)確更新，從而提高學(xué)校各相關(guān)部門工作效率，所形成的新生數(shù)據(jù)資料，將作為學(xué)籍管理以及其他學(xué)校管理系統(tǒng)的根本數(shù)據(jù)來源。功能設(shè)計(jì)包括錄取學(xué)生信息采集、錄取學(xué)生預(yù)分班、新生換專業(yè)、新生入學(xué)報(bào)到/資格審查、老生返校報(bào)到/學(xué)期注冊(cè)、收學(xué)雜費(fèi)等。學(xué)生管理系統(tǒng)概述公司學(xué)生管理系統(tǒng)主要是借助信息化手段對(duì)傳統(tǒng)的學(xué)生管理工作進(jìn)行優(yōu)化、整合和改造。并融合現(xiàn)代化管理理念，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生在校期間的各項(xiàng)業(yè)務(wù)如根底信息、德育、團(tuán)委、獎(jiǎng)勤助貸、宿舍、班主任等進(jìn)行信息化和精細(xì)化管理。系統(tǒng)既可以獨(dú)立運(yùn)行，又可以與智慧校園進(jìn)行無縫對(duì)接。系統(tǒng)涵蓋了完整的學(xué)生工作管理部門業(yè)務(wù)，協(xié)助學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生工作管理部門的工作流程，實(shí)現(xiàn)在線業(yè)務(wù)處理，為學(xué)生處老師、學(xué)生、各院系〔專業(yè)〕老師和輔導(dǎo)員〔班主任〕等提供統(tǒng)一的網(wǎng)上辦公效勞平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)各部門間有效的信息共享和協(xié)同工作，大大提升學(xué)生工作管理效率。功能設(shè)計(jì)德育管理班級(jí)德育對(duì)班級(jí)進(jìn)行德育管理；其中包括班級(jí)德育標(biāo)準(zhǔn)的制定和發(fā)布，班級(jí)德育檢查記錄，班級(jí)德育檢查結(jié)果錄入，班級(jí)特殊加分記錄，班級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)管理，班級(jí)德育積分評(píng)定等功能。學(xué)生德育對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育管理,其中包括學(xué)生德育標(biāo)準(zhǔn)的制定、發(fā)布和查詢，學(xué)生獲獎(jiǎng)情況的管理，學(xué)生德育積分的管理、查詢和審核等功能。宿舍管理對(duì)宿舍信息進(jìn)行管理。包括宿舍根本信息、學(xué)生住宿管理、學(xué)生宿舍查詢、宿舍評(píng)比、宿舍規(guī)章制度。資助管理對(duì)學(xué)生在校期間所獲的資助信息進(jìn)行管理，包括助學(xué)金管理、免學(xué)費(fèi)管理、獎(jiǎng)學(xué)金管理和相關(guān)的證件管理。衛(wèi)生室衛(wèi)生室主要涉及到在校學(xué)生日常生活衛(wèi)生的檢查、評(píng)比等工作，主要由衛(wèi)生管理老師負(fù)責(zé)，檢查記錄班級(jí)每天的生活衛(wèi)生情況，如眼保健操完成情況、教室衛(wèi)生情況等；最后納入到德育積分評(píng)定中；班主任、德育處及校領(lǐng)導(dǎo)均能查看衛(wèi)生檢查情況；班主任班主任作為一個(gè)班級(jí)管理的首要負(fù)責(zé)人，其工作繁多，事無巨細(xì)，對(duì)班主任工作的有效管理是院校提高學(xué)生管理水平的根底；因此，系統(tǒng)提供了班主任模塊來協(xié)助學(xué)校實(shí)現(xiàn)對(duì)班主任工作的跟蹤和管理，其中包括出勤管理、家訪管理、班級(jí)情況管理等；信息公告信息公告主要涉及到德育公告的管理、發(fā)布和查詢；校區(qū)團(tuán)委負(fù)責(zé)人、德育主任、德育處科員及信息管理老師可以進(jìn)行德育公告的擬定和維護(hù)；德育主任完成德育公告的的審核和發(fā)布，以供公共查詢查看；家校溝通學(xué)生教育是家庭和學(xué)校共同的責(zé)任，做好學(xué)生在家、在校情況的及時(shí)有效溝通是學(xué)生教育成功的關(guān)鍵保障；家校溝通提供了一個(gè)家長(zhǎng)和學(xué)校溝通的平臺(tái)，學(xué)校以短信的形式及時(shí)向?qū)W生家長(zhǎng)推送學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活情況，學(xué)生家長(zhǎng)可通過此模塊給學(xué)校留言，反應(yīng)學(xué)生在家情況，這些家校交互的信息都將留存，以備后查；根底信息管理信息管理主要對(duì)德育管理相關(guān)的根底數(shù)據(jù)進(jìn)行維護(hù)，主要由德育主任負(fù)責(zé)操作，包括：專業(yè)信息、班級(jí)信息、課程信息、教職工信息、教學(xué)樓信息、場(chǎng)室信息等。信息管理德育主任可以通過該功能模塊進(jìn)行德育信息發(fā)布，如通知通告、規(guī)章制度、表格模板及其他文件等；系統(tǒng)提供了批量操作，可以靈活地對(duì)信息進(jìn)行維護(hù)管理；其他用戶可根據(jù)自己的權(quán)限對(duì)發(fā)布信息和系統(tǒng)內(nèi)部消息進(jìn)行查閱。教務(wù)教學(xué)管理系統(tǒng)概述教務(wù)教學(xué)管理是學(xué)校管理的核心和根底，隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷開展，管理工作的信息化、網(wǎng)絡(luò)化、現(xiàn)代化已經(jīng)成為必然的開展趨勢(shì)，建立一個(gè)適合于現(xiàn)代學(xué)校教學(xué)管理體制的統(tǒng)一的、完善的、平安的、易于操作和管理網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)教務(wù)管理系統(tǒng)，從而實(shí)現(xiàn)信息的集中管理、分散操作和信息共享，使傳統(tǒng)的教學(xué)管理向數(shù)字化、無紙化、職能化、綜合化的方向開展，提高工作效率和管理水平。功能設(shè)計(jì)教務(wù)管理系統(tǒng)教務(wù)管理系統(tǒng)專業(yè)方案教師分工教學(xué)考評(píng)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估考務(wù)管理排課管理教材管理根底信息管理教職工信息管理學(xué)籍信息管理課表管理教學(xué)執(zhí)行方案成績(jī)管理根底信息管理信息管理主要對(duì)教學(xué)教務(wù)相關(guān)的根底數(shù)據(jù)進(jìn)行維護(hù)，包括：專業(yè)信息、班級(jí)信息、課程信息、教職工信息、教學(xué)樓信息、場(chǎng)室信息等。教師工作管理實(shí)現(xiàn)對(duì)教師日常工作的管理包括：我的教師工作手冊(cè)、教學(xué)工作方案及教學(xué)進(jìn)度管理、填寫教學(xué)反思、教學(xué)質(zhì)量分析、期末教學(xué)工作總結(jié)、教師成長(zhǎng)檔案、教師獲獎(jiǎng)和教師教案管理等。教研備課對(duì)教研組的工作情況和和各個(gè)備課組備課信息進(jìn)行管理。針對(duì)教研組的功能包括：教研組學(xué)期工作方案、教研組活動(dòng)管理、教研活動(dòng)查詢，統(tǒng)計(jì)、教研組期中教研工作總結(jié)、教研組期末教研工作總結(jié)等；針對(duì)備課組的功能包括：備課組學(xué)期工作方案、備課活動(dòng)管理、備課活動(dòng)查詢，統(tǒng)計(jì)、備課組年級(jí)學(xué)期階段工作分析、備課組學(xué)期工作總結(jié)等。排課管理根據(jù)班級(jí)、課程、教師、教室、周次等信息，實(shí)現(xiàn)課表的自動(dòng)編排，生成班級(jí)課表和教師課表。包括：排課條件設(shè)置、教師非教學(xué)活動(dòng)安排、復(fù)制非教學(xué)活動(dòng)、預(yù)排固定課程、預(yù)排課程查詢、自動(dòng)排課、課表重排、直接錄入排課結(jié)果、復(fù)制往年排課結(jié)果、調(diào)課管理〔調(diào)、停、改、代課〕、課表查詢等。教學(xué)方案教學(xué)方案管理對(duì)全校各專業(yè)的學(xué)期教學(xué)工作方案相關(guān)信息進(jìn)行管理。包括：全校教學(xué)工作方案管理、校區(qū)教學(xué)工作方案管理、專業(yè)教學(xué)工作方案管理、專業(yè)教學(xué)工作總結(jié)管理、校區(qū)教學(xué)工作總結(jié)管理、教學(xué)工作方案公示、教學(xué)工作總結(jié)公示等。教學(xué)方案與工作安排對(duì)教學(xué)方案、工作安排等進(jìn)行管理。包括：教學(xué)方案管理、教學(xué)方案審核、教學(xué)方案調(diào)整、教學(xué)方案調(diào)整審核、教學(xué)方案查詢、教學(xué)工作安排、教學(xué)工作安排審核、教學(xué)工作安排查詢、教研組分配管理、備課組分配管理等。學(xué)籍管理對(duì)學(xué)生學(xué)籍相關(guān)信息進(jìn)行管理。包括：學(xué)籍信息管理、學(xué)生操行評(píng)語(yǔ)管理、學(xué)籍異動(dòng)〔異動(dòng)申請(qǐng)、審核、歸檔〕、學(xué)籍統(tǒng)計(jì)等。選修課管理選修課為職業(yè)院校拓展學(xué)生的知識(shí)和技能的一個(gè)有效途徑，選修課的管理是職業(yè)院校課程設(shè)置環(huán)節(jié)中較為靈活的一個(gè)局部，因此，系統(tǒng)提供了選修課管理功能模塊，其中包括教師選修課、選課總結(jié)、選修課團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和活動(dòng)總結(jié)。成績(jī)管理對(duì)學(xué)生的成績(jī)信息進(jìn)行管理，包括根底數(shù)據(jù)設(shè)置、成績(jī)錄入、成績(jī)審核、成績(jī)統(tǒng)計(jì)、成績(jī)查詢、成績(jī)冊(cè)管理等?？紕?wù)管理對(duì)學(xué)校每學(xué)期的考務(wù)安排信息進(jìn)行管理。包括：考試安排、考試安排查詢、監(jiān)考安排、監(jiān)考安排查詢、監(jiān)考安排調(diào)整、考試通知、監(jiān)考通知等。在線留作業(yè)教師可以通過系統(tǒng)為其所負(fù)責(zé)的班級(jí)布置其教授課程的作業(yè)，可選擇通過短信發(fā)送通知給學(xué)生，該班級(jí)的學(xué)生可在線查看作業(yè)信息；教材管理對(duì)教材的采購(gòu)、出入庫(kù)等信息進(jìn)行管理。包括：采購(gòu)申請(qǐng)、教材采購(gòu)申請(qǐng)審核、教材采購(gòu)申請(qǐng)匯總、全校教材采購(gòu)申請(qǐng)審核、教材入庫(kù)、教材核對(duì)、教材出庫(kù)等。試卷管理對(duì)考試試卷進(jìn)行管理。包括：考試科目申報(bào)管理、出卷管理、試卷審核、試卷修改、試卷校對(duì)、歸集試卷等。信息管理教務(wù)處可以通過該功能模塊進(jìn)行信息發(fā)布，如通知通告、規(guī)章制度、表格模板及其他文件等；系統(tǒng)提供了批量操作，可以靈活地對(duì)信息進(jìn)行維護(hù)管理；其他用戶可根據(jù)自己的權(quán)限對(duì)發(fā)布信息和系統(tǒng)內(nèi)部消息進(jìn)行查閱。教學(xué)資源管理平臺(tái)概述隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的開展和教育技術(shù)的開展，使基于互聯(lián)網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)壯大和開展起來。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)這種新興的教學(xué)模式已經(jīng)逐漸成為現(xiàn)代教育技術(shù)的重要組成局部。而網(wǎng)絡(luò)教育實(shí)現(xiàn)的前提和根底是教學(xué)資源的建設(shè)，即為學(xué)習(xí)者提供品種豐富的學(xué)習(xí)資源和方便的獲取方式?！秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革和開展規(guī)劃綱要》提出構(gòu)建先進(jìn)、高效、實(shí)用的數(shù)字化根底設(shè)施和開展優(yōu)質(zhì)資源的目標(biāo)，這一目標(biāo)將成為未來教育資源建設(shè)的開展方向，也成為國(guó)內(nèi)各職業(yè)院校和教育機(jī)構(gòu)信息資源建設(shè)的重點(diǎn)。在硬件根底環(huán)境日趨成熟的條件下，資源建設(shè)成為教育信息化建設(shè)中的熱點(diǎn)，大力開展與教學(xué)密切結(jié)合的教育資源，尤其是優(yōu)質(zhì)資源將成為“十二五〞期間教育信息化開展的主流方向。在《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和開展規(guī)劃綱要》第十九章“加快教育信息化進(jìn)程〞中明確指出“加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)教育資源開發(fā)與應(yīng)用。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)。引進(jìn)國(guó)際優(yōu)質(zhì)數(shù)字化教學(xué)資源。開發(fā)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課程。建立開放靈活的教育資源公共效勞平臺(tái)，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源普及共享。創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，開展高質(zhì)量高水平遠(yuǎn)程學(xué)歷教育“，對(duì)于教育資源的建設(shè)和應(yīng)用，從國(guó)家教育改革和開展的戰(zhàn)略高度提出了明確的要求。功能設(shè)計(jì)資源門戶子系統(tǒng)信息發(fā)布支持資源門戶內(nèi)部新聞、通知等信息的編輯、提交、審核、發(fā)布、撤回等操作。評(píng)論管理用戶點(diǎn)播節(jié)目時(shí)對(duì)節(jié)目的評(píng)論在評(píng)論管理模塊進(jìn)行顯示、顯示內(nèi)容包括節(jié)目名稱、評(píng)論內(nèi)容、評(píng)論人、評(píng)論時(shí)間及評(píng)論信息顯示與否。積分管理具有積分獲取設(shè)置、積分使用設(shè)置、積分查詢統(tǒng)計(jì)等功能。資源訂閱提供資源訂閱請(qǐng)求，請(qǐng)求恢復(fù)，資源上線通知等功能。并能自動(dòng)推送與訂閱內(nèi)容相關(guān)的資源。資源點(diǎn)播提供資源點(diǎn)播功能。資源門戶實(shí)現(xiàn)學(xué)校公共資源、個(gè)人資源的檢索瀏覽等。支持不同的資源檢索方式：模糊搜索、高級(jí)搜索。斷點(diǎn)續(xù)播保證用戶下次登錄后觀看同一視頻時(shí)續(xù)播上次內(nèi)容。資源水印可對(duì)選定的資源嵌入水印，作為資源真?zhèn)舞b別依據(jù)，并具有版權(quán)保護(hù)等功能。嵌入的水印信息隱藏于資源文件中，不影響原始資源文件的可觀性和完整性。廣告管理關(guān)于門戶內(nèi)廣告的編輯、提交、審核、發(fā)布、撤回、取消等操作，以及廣告的展現(xiàn)形式。在線交流實(shí)現(xiàn)用戶在線實(shí)時(shí)交流。資源權(quán)限管理管理資源的觀看、下載、收藏等權(quán)限。資源大批量上傳實(shí)現(xiàn)資源的大批量同時(shí)上傳，減輕維護(hù)工作。私人收藏管理私人收藏功能方便用戶對(duì)私有資源的管理.用戶在私人收藏空間中可以自定義分類，實(shí)現(xiàn)本地資源的上傳，管理及資源共享。私人收藏與資源平臺(tái)可以實(shí)現(xiàn)資源的相互共享，方便用戶建立個(gè)人的資源庫(kù)。用戶管理〔注冊(cè)用戶〕不同于系統(tǒng)內(nèi)部用戶，用于注冊(cè)用戶的管理，權(quán)限分配等操作。資源管理子系統(tǒng)資源維護(hù)實(shí)現(xiàn)對(duì)資源進(jìn)行集中管理，提供資源上傳、、編目、審核、發(fā)布、打回、推薦、修改、刪除、資源屬性維護(hù)、資源海報(bào)管理等功能。無限極目錄樹管理對(duì)目錄的維護(hù)及權(quán)限管理?？蓪?shí)現(xiàn)無限極的目錄管理。資源包管理資源包的定義，資源填充，資源歸類，資源包分類管理等操作。自動(dòng)轉(zhuǎn)碼實(shí)現(xiàn)資源上傳后自動(dòng)轉(zhuǎn)碼為流媒體格式，減少用戶轉(zhuǎn)碼工作。流媒體播放采用流媒體播放形式是用戶節(jié)省了下載等待時(shí)間和存儲(chǔ)空間。資源平安管理資源水印管理：資源水印的制作、審核、撤銷等操作。資源防盜鏈：采用UrlRewrite功能防止盜鏈。資源版權(quán)保護(hù)：將資源版權(quán)信息放入水印中，保護(hù)資源版權(quán)。實(shí)時(shí)流協(xié)議使用實(shí)時(shí)流協(xié)議實(shí)現(xiàn)資源實(shí)時(shí)播放，獨(dú)立傳輸，多效勞器支持。分布式存儲(chǔ)通過網(wǎng)絡(luò)使用多臺(tái)效勞器的磁盤空間，并將這些分散的存儲(chǔ)資源構(gòu)成一個(gè)虛擬的存儲(chǔ)設(shè)備，數(shù)據(jù)分散的存儲(chǔ)在各個(gè)效勞器之間。提高系統(tǒng)的可靠性、可用性和存取效率，易于擴(kuò)展。自動(dòng)識(shí)別資源類型在資源上傳時(shí)，自動(dòng)識(shí)別資源類型，進(jìn)行資源分類。系統(tǒng)配置資源格式配置：自定義配置資源格式。流媒體效勞器配置：配置流媒體效勞器信息。分布式存儲(chǔ)配置：管理、配置分布式存儲(chǔ)效勞器。用戶管理：通過建立統(tǒng)一的用戶管理，使得教學(xué)應(yīng)用的整合和用戶信息的管理更為方便，實(shí)現(xiàn)高效的單點(diǎn)登錄，用戶只需一次登陸即可在各個(gè)應(yīng)用子系統(tǒng)之間跳轉(zhuǎn)，解決了以往各個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)之間無法通訊的問題。資源監(jiān)控統(tǒng)計(jì)管理對(duì)資源及資源訪問情況的監(jiān)控，流量監(jiān)控等功能。存儲(chǔ)監(jiān)控管理對(duì)存儲(chǔ)效勞器監(jiān)控，監(jiān)控存儲(chǔ)效勞器的運(yùn)行情況，擴(kuò)展存儲(chǔ)管理。資源統(tǒng)計(jì)分析對(duì)資源及資源訪問情況的監(jiān)控、查詢統(tǒng)計(jì)功能。第三方接口數(shù)據(jù)接口：提供資源目錄接口，可供資源交流使用。系統(tǒng)API：系統(tǒng)整合接口。流媒體效勞平臺(tái)流媒體指以流方式在網(wǎng)絡(luò)中傳送音頻、視頻和多媒體文件的媒體形式。相對(duì)于下載后觀看的網(wǎng)絡(luò)播放形式而言，流媒體的典型特征是把連續(xù)的音頻和視頻信息壓縮后放到網(wǎng)絡(luò)效勞器上，用戶邊下載邊觀看，而不必等待整個(gè)文件下載完畢。平臺(tái)優(yōu)勢(shì)無縫集成將媒體體驗(yàn)直接無縫集成到您的網(wǎng)站中，無需彈出其他窗口或?yàn)g覽器，從而獲得簡(jiǎn)潔、內(nèi)聚的外觀。自定義播放器控制媒體播放器的外觀，使其符合站點(diǎn)設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)，并提升您的品牌知名度。使用獨(dú)特的功能構(gòu)建自定義播放器以使您的體驗(yàn)與眾不同，并且保存和吸引受眾。高質(zhì)量視頻支持全新的高質(zhì)量視頻編解碼器，從而能夠使客戶以更低的位速率和文件大小，提供可與當(dāng)今最正確視頻編解碼器相媲美的卓越的視頻質(zhì)量。即時(shí)“啟動(dòng)〞效勞器上小型輕量級(jí)文件格式、協(xié)議和播放器以及可編程的緩沖控制使FMS流媒體能夠在選中播放按鈕之后立即啟動(dòng)。流媒體平臺(tái)的先進(jìn)技術(shù)帶寬檢測(cè)檢測(cè)客戶端的連接速度，并提供適當(dāng)?shù)奈凰俾室曨l。不會(huì)再向最終用戶發(fā)送“選擇視頻大小〞這類令人混淆的消息。自定義流交付流媒體效勞軟件平臺(tái)可以自動(dòng)捕獲最終用戶的連接狀態(tài)，并且能夠使發(fā)布者根據(jù)此信息向最終用戶交付視頻流。動(dòng)態(tài)緩沖通過編程方式設(shè)置緩沖區(qū)，以根據(jù)視頻的長(zhǎng)度和比特率以及客戶端連接速度，精確設(shè)置最快的啟動(dòng)時(shí)間。提供盡可能最快的啟動(dòng)，并且以最優(yōu)的方式交付擁有比客戶端連接速度更高位速率的視頻。效勞質(zhì)量監(jiān)控跟蹤客戶端的回放體驗(yàn)，實(shí)時(shí)糾正由于網(wǎng)絡(luò)阻塞而出現(xiàn)的無法預(yù)料的回放問題。防火墻和代理穿越快速測(cè)試多個(gè)端口和協(xié)議組合，以繞過防火墻和代理，并選擇速度最快的連接。播放列表和廣告插入支持使用標(biāo)準(zhǔn)的XML格式(如SMIL或ASX)交付客戶端或效勞器端播放列表，并且通過輸入流預(yù)先滾動(dòng)和插播式廣告使您的內(nèi)容賺錢。實(shí)時(shí)視頻流和記錄只需通過將照相機(jī)插入到USB或防火墻端口，即可從任何操作系統(tǒng)都識(shí)別的照相機(jī)和麥克風(fēng)源中捕獲實(shí)時(shí)音頻和視頻流。照相機(jī)API能夠使開發(fā)者動(dòng)態(tài)指定視頻捕獲參數(shù)。捕獲的視頻可以實(shí)時(shí)播送給其他人和/或記錄到效勞器的磁盤上。高級(jí)搜索使您的查看者立即跳到視頻的任何一局部，無論視頻的長(zhǎng)度大小或者是否已經(jīng)完全下載都是如此。平臺(tái)平安技術(shù)沒有暴露的URL和媒體文件位置指回內(nèi)容源的URL通常會(huì)損壞Internet上媒體的位置。市場(chǎng)上的大多數(shù)媒體播放器都允許用戶很容易地查看正在播放的媒體剪輯的位置。借助Flash，外部媒體文件位置在SWF文件中被壓縮為二進(jìn)制格式，因此網(wǎng)站訪問者無法使用，這幾乎使得訪問者無法獲得通過FlashPlayer交付的媒體的文件和效勞器位置?？刂票┞兜男畔鹘y(tǒng)的媒體播放器經(jīng)常會(huì)提供很多關(guān)于媒體的信息，而您根本不愿意共享這么多信息。例如，文件名、文件類型、編碼選項(xiàng)、交付方法等信息都可以很容易地從主要的媒體播放器獲得。Flash能夠使您完全自定義媒體播放器，來顯示只想讓客戶看到的信息。除非發(fā)布者選擇使文件信息可用，否那么不會(huì)很輕易得到文件信息。無客戶端緩存通過流媒體效勞軟件平臺(tái)流向Flash客戶端的音頻和視頻內(nèi)容未在本地客戶端機(jī)器上進(jìn)行緩存。平安交付mp3文件和其他媒體，并確保知道網(wǎng)站訪問者不能進(jìn)入其TemporaryInternetFiles文件夾且獲得媒體文件資源。獨(dú)特的傳輸協(xié)議限制流跳躍默認(rèn)情況下，通過流媒體效勞軟件平臺(tái)交付的內(nèi)容都包含在Macromedia專有協(xié)議(RTMP)中。因?yàn)檫@是一種未發(fā)布的專有格式，流跳躍程序不具備跳躍通過流媒體效勞軟件平臺(tái)交付的媒體的能力。這將大大降低未授權(quán)程序捕獲從流媒體效勞軟件平臺(tái)到FlashPlayer的數(shù)字媒體流的能力。訪問控制流媒體效勞軟件平臺(tái)提供一種可以由發(fā)布者使用的插件機(jī)制，以在交付流之前驗(yàn)證并對(duì)用戶進(jìn)行身份驗(yàn)證。使用訪問控制，發(fā)布者可以防止未授權(quán)站點(diǎn)深入鏈接到它們的媒體流中，它們可以支持單點(diǎn)登錄或按觀看內(nèi)容和事件的次數(shù)付費(fèi)。SSL交付對(duì)于最終的輸入流平安性，流媒體效勞軟件平臺(tái)通過SSL支持實(shí)際流的加密交付。平安套接字層(SSL)是一個(gè)通過TCP/IP進(jìn)行平安通信的協(xié)議。流媒體效勞軟件平臺(tái)為傳入和傳出SSL連接和數(shù)據(jù)提供SSL和加密。這將在傳輸流時(shí)為用戶提供一種最強(qiáng)類型的平安保護(hù)。頂崗實(shí)習(xí)管理系統(tǒng)概述頂崗實(shí)習(xí)管理平臺(tái)可以對(duì)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)工程全過程進(jìn)行動(dòng)態(tài)跟蹤、指導(dǎo)、管理，對(duì)各項(xiàng)數(shù)據(jù)進(jìn)行收集、統(tǒng)計(jì)與分析等工作，為學(xué)校的教學(xué)、學(xué)生就業(yè)工作起到較好的指導(dǎo)作用。頂崗實(shí)習(xí)管理平臺(tái)為教師和學(xué)生提供了一個(gè)交流平臺(tái)，它不僅具有同步交流功能，還解決了異步溝通的問題，實(shí)現(xiàn)在線討論和答疑；學(xué)生可以跨越時(shí)間與空間進(jìn)行問題的交流與探索。在學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間，指導(dǎo)教師通過系統(tǒng)能及時(shí)查詢到學(xué)生在企業(yè)的實(shí)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)及時(shí)指導(dǎo)；也可與企業(yè)人員就課程設(shè)置、學(xué)生表現(xiàn)等進(jìn)行及時(shí)交流?？梢詫?duì)頂崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)中的各種數(shù)據(jù)進(jìn)行收集、統(tǒng)計(jì)與分析等工作。學(xué)生也可及時(shí)查到有哪些企業(yè)發(fā)布了與自己專業(yè)相關(guān)的崗位，做到“溝通及時(shí)、交流便捷〞。同時(shí)，還可以實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上提交論文等資料。功能設(shè)計(jì)頂崗實(shí)習(xí)管理平臺(tái)頂崗實(shí)習(xí)管理平臺(tái)頂崗實(shí)習(xí)申請(qǐng)實(shí)習(xí)崗位查詢問題管理頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告學(xué)校實(shí)習(xí)管理員企業(yè)指導(dǎo)人員頂崗實(shí)習(xí)日志實(shí)習(xí)考核查詢學(xué)校指導(dǎo)教師實(shí)習(xí)學(xué)生企業(yè)根本情況學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告實(shí)習(xí)申請(qǐng)管理實(shí)習(xí)崗位管理實(shí)習(xí)情況跟蹤問題管理企業(yè)實(shí)習(xí)管理員我指導(dǎo)的實(shí)習(xí)學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告學(xué)生實(shí)習(xí)考核實(shí)習(xí)情況跟蹤問題管理我指導(dǎo)的實(shí)習(xí)學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告學(xué)生考勤管理實(shí)習(xí)情況跟蹤問題管理學(xué)生實(shí)習(xí)考核我指導(dǎo)的實(shí)習(xí)學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告學(xué)生考勤管理實(shí)習(xí)情況跟蹤問題管理學(xué)生實(shí)習(xí)考核人事管理平臺(tái)概述人力資資源管理平臺(tái)方面大量且重復(fù)繁雜的工作改為計(jì)算機(jī)自動(dòng)處理和有序管理，使工作人員從大量繁雜的事務(wù)中釋放出來，能夠較好地保證數(shù)據(jù)的一致性、準(zhǔn)確性和及時(shí)性，能夠?qū)崟r(shí)動(dòng)態(tài)并且準(zhǔn)確完整地提供人力資源信息，保證職業(yè)院校在教學(xué)、科研、管理等工作方面的質(zhì)量，為職業(yè)院校提供數(shù)字化、標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化的人力資源管理信息及處理平臺(tái)，并為學(xué)院相關(guān)部門提供共享的人力資源信息。功能設(shè)計(jì)人事管理在職人員管理在職人員管理是對(duì)在職人員的根本信息和工作信息進(jìn)行維護(hù)管理。包括增加、刪除、修改、查詢等功能。入職管理入職管理是對(duì)入職申請(qǐng)單進(jìn)行管理。申請(qǐng)人對(duì)應(yīng)聘合格的應(yīng)聘人向上級(jí)提交入職申請(qǐng)單，并對(duì)該單進(jìn)行管理，同時(shí)可以上傳合同。包括增加、查詢等功能，入職申請(qǐng)單提交完成后不能進(jìn)行修改和刪除。轉(zhuǎn)正管理轉(zhuǎn)正申請(qǐng)是對(duì)試用期滿的在職人員的轉(zhuǎn)正申請(qǐng)進(jìn)行管理。由申請(qǐng)人對(duì)在職人員在試用期滿合格后向上級(jí)提交轉(zhuǎn)正申請(qǐng)單，并對(duì)該申請(qǐng)單進(jìn)行管理，包括增加、查詢等功能，轉(zhuǎn)正申請(qǐng)單提交完成后不能進(jìn)行修改和刪除。調(diào)崗管理調(diào)崗申請(qǐng)是對(duì)在職人員的調(diào)崗申請(qǐng)進(jìn)行管理。申請(qǐng)人對(duì)在職人員向上級(jí)提交調(diào)崗申請(qǐng)單，并對(duì)該申請(qǐng)單進(jìn)行管理，包括增加、查詢等功能，調(diào)崗申請(qǐng)單提交完成后不能進(jìn)行修改和刪除。調(diào)薪管理調(diào)薪申請(qǐng)是對(duì)在職人員的調(diào)薪申請(qǐng)進(jìn)行管理。申請(qǐng)人對(duì)在職人員向上級(jí)提交調(diào)薪申請(qǐng)單，并對(duì)該申請(qǐng)單進(jìn)行管理，包括增加、查詢等功能，調(diào)薪申請(qǐng)單提交完成后不能進(jìn)行修改和刪除。外派管理外派申請(qǐng)是對(duì)在職人員的外派申請(qǐng)進(jìn)行管理。申請(qǐng)人對(duì)在職人員向上級(jí)提交外派申請(qǐng)單，并對(duì)該申請(qǐng)單進(jìn)行管理，包括增加、查詢等功能，外派申請(qǐng)單提交完成后不能進(jìn)行修改和刪除。合同管理合同申請(qǐng)是對(duì)申請(qǐng)人的合同申請(qǐng)進(jìn)行管理。申請(qǐng)人對(duì)向上級(jí)提交合同申請(qǐng)單，并對(duì)該申請(qǐng)單進(jìn)行管理，同時(shí)可以上傳合同文本，包括增加、查詢等功能，合同申請(qǐng)單提交完成后不能進(jìn)行修改和刪除。離職管理離職申請(qǐng)是離職人員填寫離職申請(qǐng)并對(duì)申請(qǐng)進(jìn)行管理，包括增加、刪除、修改、查詢等功能。離職申請(qǐng)已但提交不能修改和刪除，沒有提交的申請(qǐng)不能查看詳單?？记诠芾碚?qǐng)休假管理對(duì)學(xué)校教職員工請(qǐng)假、休假等進(jìn)行登記管理。教職員工可登陸系統(tǒng)填寫請(qǐng)假、休假申請(qǐng)，提交給相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)審批。待領(lǐng)導(dǎo)登陸系統(tǒng)審批同意后，方可生效?？记诓樵儗?duì)教職員工每月的考勤信息進(jìn)行查詢?？记谛畔⒅С挚记诖蚩ê褪止さ怯浄绞??？记诮y(tǒng)計(jì)對(duì)教職員工的出勤率、遲到、早退、曠工、請(qǐng)休假等進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，可生成相應(yīng)的分析圖?？?jī)效管理考核方案績(jī)效考核方案是考核人在考核之前先添加考核方案并對(duì)考核方案進(jìn)行管理，包括增加、刪除、修改、查詢等功能?？己嗽O(shè)置考核設(shè)置是對(duì)考核表內(nèi)容進(jìn)行維護(hù)管理，包括增加、刪除、修改、查詢等功能?？己颂顖?bào)考核填報(bào)是對(duì)申請(qǐng)人填報(bào)考核表進(jìn)行管理。申請(qǐng)人向上級(jí)提交績(jī)效考核表，并對(duì)其進(jìn)行管理，包括增加、查詢等功能，績(jī)效考核表提交完成后不能進(jìn)行修改和刪除，考核審批考核審批是審批人對(duì)待審批的績(jī)效考核申請(qǐng)單進(jìn)行審批處理，包括查詢、查看審批信息的功能?？己私Y(jié)果查詢領(lǐng)導(dǎo)在此模塊可以查看直屬下級(jí)的考核信息，人力部門指定人員可以查看所有人的考核信息?？己私Y(jié)果統(tǒng)計(jì)領(lǐng)導(dǎo)在此模塊可以按指定統(tǒng)計(jì)條件統(tǒng)計(jì)直屬下級(jí)的考核信息，人力部門指定人員可以統(tǒng)計(jì)所有人的考核信息。辦公自動(dòng)化〔OA〕系統(tǒng)概述一個(gè)學(xué)校實(shí)現(xiàn)辦公自動(dòng)化的程度也是衡量其實(shí)現(xiàn)信息化管理的標(biāo)準(zhǔn)之一。公司辦公自動(dòng)化系統(tǒng)使學(xué)校內(nèi)部人員方便快捷地共享信息，高效地協(xié)同工作；改變過去復(fù)雜、低效的手工辦公方式，實(shí)現(xiàn)迅速、全方位的信息采集、信息處理，為學(xué)校的管理和決策提供科學(xué)的依據(jù)。系統(tǒng)既可以獨(dú)立運(yùn)行，又可以與智慧校園進(jìn)行無縫對(duì)接。通過該系統(tǒng)的建設(shè)，幫助學(xué)校實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)審批流程、加強(qiáng)文件管理、促進(jìn)信息流通、提高辦公效率、全局監(jiān)控，并從整體上對(duì)組織機(jī)構(gòu)管理進(jìn)行全面的業(yè)務(wù)優(yōu)化，包括決策過程科學(xué)化、工作流程順暢化、辦公行為標(biāo)準(zhǔn)化、業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)集成化。功能設(shè)計(jì)首頁(yè)展示用戶登錄后的主要信息，包括登錄信息、密碼修改、個(gè)人信息展示、個(gè)人辦公、資料管理、新聞中心、我的工作、通知公告、教工天地、我的信息、信息中心、日程安排、常用、校內(nèi)鏈接、使用幫助等。個(gè)人事務(wù)個(gè)人信息用戶登錄后，對(duì)個(gè)人根本信息的顯示。包括當(dāng)前用戶根本信息、學(xué)位學(xué)歷、聯(lián)系方式、資格證書、雙師型教師、培訓(xùn)信息、校內(nèi)崗位信息、角色信息、合同信息等。日程安排個(gè)人日程安排，可以圖形化顯示，按照日、周、月等方式顯示，可以點(diǎn)擊具體日期或時(shí)間新增日程。通訊錄支持用戶自定義設(shè)置，用于記錄和管理個(gè)人通訊聯(lián)系方式的功能模塊，可以快速方便的進(jìn)行管理和查找。信息中心信息管理信息管理員可新增發(fā)布信息，對(duì)選擇信息接收范圍，可對(duì)發(fā)布的信息進(jìn)行修改或刪除。包括信息發(fā)布、信息設(shè)置等。常用鏈接學(xué)校外部鏈接發(fā)布功能，也可以按照權(quán)限，只允許特定人發(fā)布學(xué)校熱點(diǎn)鏈接，可新增熱點(diǎn)鏈接。站內(nèi)消息實(shí)現(xiàn)用戶在系統(tǒng)內(nèi)互發(fā)信息的功能。包括消息提醒、消息查看、收件箱、發(fā)件箱、廢件箱、草稿箱等功能。公文管理發(fā)文管理提供學(xué)校內(nèi)部發(fā)文管理功能。包括發(fā)文申請(qǐng)、發(fā)文待辦、發(fā)