八上物理人教版八年級(jí)物理《1.3聲音的特性》同步測(cè)控優(yōu)化訓(xùn)練及解析公開(kāi)課教案課件

人教版八年級(jí)物理《1.3聲音的特性》同步測(cè)控優(yōu)化訓(xùn)練及解析5分鐘訓(xùn)練(預(yù)習(xí)類訓(xùn)練，可用于課前)1.聲音的特性有三個(gè)要素：_________、_________和_________。答案：音調(diào)響度音色2.頻率指_________，描述物體振動(dòng)的_________，頻率的單位為_(kāi)________。頻率決定著_________高低。答案：每秒振動(dòng)的次數(shù)快慢赫茲（Hz）音調(diào)3.將鼓輕敲一下，然后再重重地敲一下，兩次敲擊聲音相比發(fā)生了變化的是（）A.音調(diào)B.響度C.音色D.三項(xiàng)均未改變答案：B10分鐘訓(xùn)練(強(qiáng)化類訓(xùn)練，可用于課中)1.“女高音”、“男低音”中的“高”和“低”指的是（）A.音調(diào)B.音色C.響度D.速度思路解析：大多數(shù)女生的聲帶薄而短，頻率可達(dá)1300Hz，聲音的頻率高，音調(diào)高，聽(tīng)起來(lái)尖細(xì)，所以稱“女高音”。大多數(shù)男生的聲帶長(zhǎng)而寬厚，可發(fā)出低至64Hz的聲音，聲音的頻率低，音調(diào)低，聽(tīng)起來(lái)低沉，所以稱“男低音”。答案：A2.“引吭高歌”和“低聲細(xì)語(yǔ)”中的“高”與“低”指的是（）A.音調(diào)高低B.響度大小C.音色好壞D.以上均有可能思路解析：“引吭高歌”是形容人精神高漲，興奮時(shí)大聲地歌唱；“低聲細(xì)語(yǔ)”是指在特定環(huán)境、情況下小聲說(shuō)話。所以這里的“高”與“低”是指響度的大小。答案：B3.鐵路工人檢查車輪時(shí)，常常輕輕敲打車輪，通過(guò)聲音判斷車輪有無(wú)損傷，這是根據(jù)（）A.音調(diào)B.響度C.音色D.聲音是否刺耳思路解析：當(dāng)車輪有損傷時(shí)，我們可以理解成發(fā)聲體本身發(fā)生了改變，而音色就是由發(fā)聲體本身決定的，所以當(dāng)車輪有損傷時(shí)，聲音的特色——音色(音品、音質(zhì))就會(huì)發(fā)生改變。答案：C4.聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，要判斷是什么樂(lè)器在演奏，依據(jù)的是（）A.聲音的響度B.聲音的音調(diào)C.聲音的音色D.聲音的節(jié)奏思路解析：不同樂(lè)器的材料、結(jié)構(gòu)不同，發(fā)出聲音的音色（音質(zhì)）不同，以此可判斷是哪一種樂(lè)器發(fā)出的聲音。答案：C5.蝙蝠能發(fā)出超人類聽(tīng)覺(jué)上限的超聲波，它的發(fā)聲頻率范圍是10000Hz～120000Hz，蝙蝠的發(fā)聲器官振動(dòng)一次所需的最長(zhǎng)時(shí)間是多少？思路解析：頻率指發(fā)聲體1s內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)，頻率越高，振動(dòng)越快。答案：蝙蝠的發(fā)聲器官振動(dòng)一次所需的最長(zhǎng)時(shí)間是：=10-4s。快樂(lè)時(shí)光滿意“喂，怎么樣，弗瑞德利克，”父親問(wèn)，“你的女老師滿意你嗎？”“啊，是的，爸爸，十分滿意?！薄澳阍趺粗溃渴撬H口對(duì)你說(shuō)的？”“當(dāng)然，爸爸。前天她對(duì)我說(shuō)，‘要是所有的學(xué)生都像你這樣，我馬上就離開(kāi)學(xué)校?！@說(shuō)明，我已經(jīng)全學(xué)會(huì)了?！?0分鐘訓(xùn)練(鞏固類訓(xùn)練，可用于課后)1.醫(yī)生用聽(tīng)診器給病人診斷病情，其原理是（）A.減少聲音分散，增強(qiáng)響度B.改變音色C.提高音調(diào)D.增大發(fā)聲體的振幅思路解析：病人臟器振動(dòng)發(fā)出的聲音太小，不能用耳朵直接聽(tīng)到，利用聽(tīng)診器，由于固體傳聲性能好，聲音又在細(xì)管中傳播不易散失，增大了聲音的響度，有利于醫(yī)生診斷病情。答案：A2.男低音獨(dú)唱時(shí)由女高音輕聲伴唱，下列對(duì)兩人聲音的描述正確的是（）A.男低音比女高音音調(diào)低，響度大B.男低音比女高音音調(diào)低，響度小C.男低音比女高音音調(diào)高，響度大D.男低音比女高音音調(diào)高，響度小思路解析：聲音的高低即音調(diào)，“男低音”、“女高音”中的“低”、“高”就是指音調(diào)的低高。聲音的大小即響度，因?yàn)榕咭羰菫槟械鸵舭槌?即小聲唱)，故女高音的響度要小些，男低音的響度要大些。答案：A3.在使用二胡之前，樂(lè)師常旋動(dòng)琴弦軸以“定弦”，這是為了改變聲音的（）A.音調(diào)B.響度C.音色D.音調(diào)、響度、音色都改變思路解析：弦樂(lè)器依靠改變弦的松緊、粗細(xì)、長(zhǎng)短來(lái)改變音調(diào)，樂(lè)師旋動(dòng)琴弦軸“定弦”的過(guò)程是通過(guò)擰緊或放松琴弦來(lái)改變聲音的音調(diào)。答案：A4.（2010北京海淀模擬）老師用同樣的力吹一根吸管，并將它不斷剪短，這是在研究聲音的（）A.響度與吸管長(zhǎng)短的關(guān)系B.音調(diào)與吸管材料的關(guān)系C.音調(diào)與吸管長(zhǎng)短的關(guān)系D.音色與吸管材料的關(guān)系思路解析：老師用同樣的力吹一根吸管，說(shuō)明吸管材料不變，研究的因素一定與材料無(wú)關(guān)，故B和D不正確。“同樣的力”說(shuō)明空氣柱振動(dòng)的振幅不變，因?yàn)轫懚葲Q定于振幅，所以響度不變，故A錯(cuò)誤。吸管長(zhǎng)短不同導(dǎo)致空氣柱振動(dòng)頻率不同，從而導(dǎo)致聲音的音調(diào)不同，空氣柱越短，空氣振動(dòng)的頻率越快，音調(diào)越高。答案：C5.下列說(shuō)法正確的是（）A.聲源離我們?cè)浇?，振幅越大，響度就越大B.鼓面每秒振動(dòng)的次數(shù)越多，音調(diào)就越高，響度也越大C.棒擊鼓面的力越大，鼓面振幅越大，音調(diào)越高，響度也越大D.聲源離我們?cè)竭h(yuǎn)，振幅越大，響度就越小思路解析：聲音在介質(zhì)中傳播時(shí)，介質(zhì)會(huì)不斷地吸收聲音的能量，使得物體振動(dòng)的幅度越來(lái)越小，即振幅在傳播過(guò)程中越來(lái)越小，所以響度變小，因此選項(xiàng)A正確，選項(xiàng)D是錯(cuò)誤的。鼓面振動(dòng)頻率的高低決定了聲音音調(diào)的高低，與響度無(wú)關(guān)，聲音的響度決定于物體振動(dòng)的振幅的大小，振幅與音調(diào)無(wú)關(guān)，故選項(xiàng)B和C均錯(cuò)誤。答案：A6.男人說(shuō)話的聲音多數(shù)比女人低沉，這個(gè)“低”字反映了男人的_________低；“引吭高歌”中的“高”反映了聲音的_________大。思路解析：男人說(shuō)話聲音低沉，女人說(shuō)話聲音尖細(xì)，這里的“低沉”和“尖細(xì)”是指音調(diào)的高低?！耙愿吒琛笔侵复舐暩璩?，這里的“高”是指響度大。答案：音調(diào)響度7.撥動(dòng)同樣張緊的粗橡皮筋和細(xì)橡皮筋，觀察到粗橡皮筋比細(xì)橡皮筋振動(dòng)得_________，它們發(fā)出的聲音的_________不同，這說(shuō)明_________；如果用大小不同的力分別去撥動(dòng)已張緊的同一根橡皮筋，觀察到力大時(shí)橡皮筋振動(dòng)的振幅比力小時(shí)的振幅_________，兩次發(fā)出的聲音的_________不同，這說(shuō)明_________。思路解析：由生活經(jīng)驗(yàn)可知：張緊程度相同的粗橡皮筋比細(xì)橡皮筋振動(dòng)得慢，振動(dòng)的快慢不同，說(shuō)明頻率不同。另外，細(xì)橡皮筋發(fā)出的聲音的音調(diào)高，粗橡皮筋發(fā)出的聲音的音調(diào)低，這說(shuō)明振動(dòng)頻率決定了音調(diào)的高低。如果用大小不同的力分別撥動(dòng)橡皮筋，力大時(shí)振幅大，同時(shí)聽(tīng)到的聲音的響度也大，這說(shuō)明響度決定于發(fā)聲體振動(dòng)的振幅。答案：慢音調(diào)振動(dòng)頻率決定了音調(diào)的高低大響度響度與振幅有關(guān)8.（2010河北模擬）日常生活中，我們常說(shuō)聲音“震耳欲聾”，這是指聲音的_________很大；我們能夠辨別不同樂(lè)器發(fā)出的聲音，是由于它們的_________不同。思路解析：“震耳欲聾”說(shuō)明聲音特別強(qiáng)，分貝數(shù)太大，幾乎把耳朵震聾，這是指聲音的響度很大。不同樂(lè)器的形狀、材料不同，發(fā)出的聲音的音色不同。答案：響度音色9.（2010貴州貴陽(yáng)實(shí)驗(yàn)區(qū)模擬）2010年12月26日，南亞、東南亞海域發(fā)生強(qiáng)烈地震，引發(fā)了罕見(jiàn)的大海嘯，奪走了很多人的生命，后來(lái)人們?cè)谇謇憩F(xiàn)場(chǎng)時(shí)很少發(fā)現(xiàn)有貓、狗、老鼠等動(dòng)物的尸體，人們猜測(cè)可能是地震時(shí)產(chǎn)生的_________聲波，動(dòng)物可以聽(tīng)到，而人聽(tīng)不到。思路解析：動(dòng)物的聽(tīng)覺(jué)頻率是在次聲波的頻率范圍內(nèi)，而人的聽(tīng)覺(jué)頻率是在20～20000Hz之間，人聽(tīng)不到次聲，而地震時(shí)產(chǎn)生的恰是次聲波。答案：次10.在學(xué)習(xí)吉他演奏的過(guò)程中，小華發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出的聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的，他決定對(duì)此進(jìn)行研究。經(jīng)過(guò)和同學(xué)們討論，小華提出了以下猜想：猜想一：琴弦發(fā)出的聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫截面積有關(guān)。猜想二：琴弦發(fā)出的聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長(zhǎng)短有關(guān)。猜想三：琴弦發(fā)出的聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關(guān)。為了驗(yàn)證上述猜想是否正確，小華找到了下表所列九種規(guī)格的琴弦。因?yàn)橐粽{(diào)的高低取決于聲源振動(dòng)的頻率，于是小華借來(lái)一個(gè)能夠測(cè)量振動(dòng)頻率的儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。編號(hào)材料長(zhǎng)度(cm)橫截面積(m2)A銅600.76B銅600.89C銅601.02D銅800.76E銅F銅1000.76G銅801.02H尼龍801.02I尼龍1001.02(1)為了驗(yàn)證猜想一，應(yīng)選用編號(hào)為_(kāi)________、_________、_________的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。為了驗(yàn)證猜想二，應(yīng)選用編號(hào)為_(kāi)________、_________、_________的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。表中有的材料規(guī)格還沒(méi)填全，為了驗(yàn)證猜想三，必須知道該項(xiàng)內(nèi)容。請(qǐng)?jiān)诒碇刑钌纤睌?shù)據(jù)。(2)隨著實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行，小華又覺(jué)得琴弦音調(diào)的高低可能還與琴弦的松緊程度有關(guān)，為了驗(yàn)證這一猜想，必須進(jìn)行的操作是___________________________。思路解析：研究物理問(wèn)題時(shí)，我們經(jīng)常采用控制變量法。若研究猜想一，就要控制琴弦的長(zhǎng)短和材料一定，應(yīng)選用編號(hào)為A、B、C的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。若研究猜想二，應(yīng)控制琴弦的橫截面積和材料相同，而長(zhǎng)短不同，應(yīng)選用編號(hào)為A、D、F的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。要驗(yàn)證猜想三，必須控制琴弦的橫截面積和長(zhǎng)度相同，而材料不同，這就必須使銅弦的長(zhǎng)度為80cm，橫截面積為1.02mm2，這樣E、G、H即可驗(yàn)證猜想三。若驗(yàn)證音調(diào)的高低與琴弦松緊程度是否有關(guān)，就要選用同一根琴弦，在弦張緊程度不同時(shí)，測(cè)出其頻率大小。答案：(1)ABCADF801.02(2)選取一根琴弦，用一定力拉緊琴弦，撥動(dòng)琴弦，測(cè)出此時(shí)振動(dòng)的頻率，改用不同的力拉緊琴弦，分別測(cè)出相應(yīng)的振動(dòng)頻率，進(jìn)行分析比較____________________________________。11.某同學(xué)用5只粗細(xì)相同而高矮不同的瓶子做實(shí)驗(yàn)，如圖1-3-1(1)，用嘴分別對(duì)著5只瓶口吹氣，發(fā)現(xiàn)瓶子越高，發(fā)出的音調(diào)越低。圖1-3-1(1)用嘴對(duì)著5只瓶口吹氣，5只瓶子均發(fā)出聲音的原因是什么?(2)5只瓶子產(chǎn)生不同音調(diào)的原因是什么?(3)應(yīng)用上述實(shí)驗(yàn)結(jié)論，說(shuō)明吹笛子時(shí)〔如圖(2)〕，用手指堵住笛孔能產(chǎn)生不同音調(diào)的道理。思路解析：當(dāng)人用嘴分別對(duì)著5只瓶口吹氣時(shí)，由于瓶?jī)?nèi)的空氣柱發(fā)生振動(dòng)，從而產(chǎn)生了聲音。由于瓶子高矮不同，所以瓶?jī)?nèi)空氣柱的長(zhǎng)度不同，瓶子高，瓶?jī)?nèi)空氣柱長(zhǎng)，空氣柱振動(dòng)慢，頻率低，所以音調(diào)低；瓶子矮，瓶?jī)?nèi)空氣柱短，空氣柱振動(dòng)得快，頻率高，所以聲音的音調(diào)高。吹笛子時(shí)，用手指堵住笛孔，就會(huì)封閉住不同長(zhǎng)度的空氣柱，這些不同長(zhǎng)度的空氣柱振動(dòng)的頻率不同，所以能夠產(chǎn)生不同音調(diào)的聲音。答案：(1)瓶?jī)?nèi)空氣柱的振動(dòng)產(chǎn)生了聲音。(2)由于空氣柱的長(zhǎng)短不同，振動(dòng)的頻率不同，所以聲音的音調(diào)不同。(3)手指堵住不同的笛孔時(shí)，空氣柱的長(zhǎng)短不同，振動(dòng)的頻率不同，所以能產(chǎn)生不同音調(diào)的聲音。下課啦，咱們來(lái)放松一下，講個(gè)小故事吧:活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬(wàn)代。

活動(dòng)過(guò)程：

1.主持人上場(chǎng)，神秘地說(shuō)：“我讓大家猜個(gè)謎語(yǔ)，你們?cè)敢鈫?？”大家回答：“愿意！?/p>

主持人口述謎語(yǔ)：

“雙手抓不起，一刀劈不開(kāi)，

煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來(lái)?！?/p>

主持人問(wèn)：“誰(shuí)知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場(chǎng)說(shuō)：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽(tīng)大家說(shuō)，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬(wàn)物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

水說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒(méi)有水，我們?nèi)祟惥蜔o(wú)法生存。

小熊說(shuō)：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒(méi)有水我們會(huì)死掉的。

花說(shuō)：我們花草樹(shù)木更喜歡和你做朋友，沒(méi)有水，我們?cè)缇涂菟懒?，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請(qǐng)聽(tīng)快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來(lái)說(shuō)話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開(kāi)它。

栽小樹(shù)，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚(yú)兒河馬大對(duì)蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽(tīng)完了這個(gè)快板，你們說(shuō)水的用處大不大？

甲說(shuō)：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說(shuō)：看了表演后，我知道水對(duì)莊稼、植物是非常重要的。

丙說(shuō)：我還知道水對(duì)美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們?cè)撛鯓幼瞿兀?/p>

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對(duì)，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們?cè)俨荒芾速M(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰(shuí)想出題考考大家，答對(duì)了請(qǐng)給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時(shí)把水龍頭開(kāi)小點(diǎn)，請(qǐng)回答對(duì)不對(duì)。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說(shuō)：主持人請(qǐng)把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個(gè)電話，告訴她做飯時(shí)別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫(xiě)）

（4）一生說(shuō)：主持人我們想給大家表演一個(gè)小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請(qǐng)看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開(kāi)，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見(jiàn)后又皺眉又罵，但都沒(méi)有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說(shuō)：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰(shuí)家的呢？”

主持人：看完這個(gè)小品，你們有什么想法嗎？誰(shuí)愿意給大家說(shuō)說(shuō)？

甲：剛才三個(gè)同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見(jiàn)水龍頭沒(méi)關(guān)就主動(dòng)關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒(méi)關(guān)會(huì)怎樣做呢？

齊：主動(dòng)關(guān)好。

小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽(tīng)說(shuō)你們正在開(kāi)班會(huì)，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學(xué)，你好！通過(guò)參加今天的班會(huì)你有什么想法，請(qǐng)談?wù)労脝幔?/p>

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費(fèi)一滴水。

小記者：請(qǐng)這位同學(xué)談?wù)労脝幔?/p>

答：今天參加班會(huì)我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個(gè)人做起。我想把每個(gè)廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！

水跑上來(lái)說(shuō)：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開(kāi)心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請(qǐng)你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動(dòng)物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?/p>

動(dòng)物：小熊上場(chǎng)說(shuō)：我代表動(dòng)物家族謝謝你了，我們也會(huì)保護(hù)你的！

花草樹(shù)木跑上場(chǎng)說(shuō)：我們也不會(huì)忘記你的貢獻(xiàn)！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學(xué)們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因?yàn)槲姨吲d了，今后還請(qǐng)你們多關(guān)照我呀！

主持人：水伯伯，請(qǐng)放心，今后我們一定會(huì)做得更好！再見(jiàn)！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學(xué)們，今天我們召開(kāi)的班會(huì)非常生動(dòng)，非常有意義。水是生命之源，無(wú)比珍貴，愿同學(xué)們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬(wàn)物之源主題班會(huì)到此結(jié)束。

6.活動(dòng)效果：

此次活動(dòng)使學(xué)生明白了節(jié)約用水的道理，浪費(fèi)水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭(zhēng)做節(jié)水小標(biāo)兵

活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬(wàn)代。

活動(dòng)過(guò)程：

1.主持人上場(chǎng)，神秘地說(shuō)：“我讓大家猜個(gè)謎語(yǔ)，你們?cè)敢鈫?？”大家回答：“愿意！?/p>

主持人口述謎語(yǔ)：

“雙手抓不起，一刀劈不開(kāi)，

煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來(lái)?！?/p>

主持人問(wèn)：“誰(shuí)知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場(chǎng)說(shuō)：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽(tīng)大家說(shuō)，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬(wàn)物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

水說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒(méi)有水，我們?nèi)祟惥蜔o(wú)法生存。

小熊說(shuō)：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒(méi)有水我們會(huì)死掉的。

花說(shuō)：我們花草樹(shù)木更喜歡和你做朋友，沒(méi)有水，我們?cè)缇涂菟懒?，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請(qǐng)聽(tīng)快板《水的用處真叫大》

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