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文檔簡介
PAGE錄音新聞一、體會參試人員為祖國做貢獻的戰(zhàn)斗精神。
二、了解錄音新聞的特點,理解本文口語和書面語相結(jié)合的特點及其效果。
三、學(xué)習本文安排順序的合理性,鍛煉提高學(xué)生研究分層次的能力。
四、培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)、創(chuàng)造的意識和能力模擬播音,體會播音時應(yīng)有的感情、語速、語調(diào)。
教學(xué)重點:
一、體會參試人員為祖國做貢獻的戰(zhàn)斗精神。
二、了解錄音新聞的特點,理解本文口語和書面語相結(jié)合的特點及其效果。
三、學(xué)習本文安排順序的合理性。
教學(xué)難點:
一、培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)、創(chuàng)造的意識和能力模擬播音,體會播音時應(yīng)有的感情、語速、語調(diào)。
二、鍛煉提高學(xué)生研究分層次的能力。
教學(xué)方法:自主合作,研討探究。
教學(xué)過程:
第一課時
一.模擬播音,導(dǎo)入新課:
1、播放學(xué)生朗讀課文的錄音幻燈片2-5圖片
(展示學(xué)生勞動的成果,激發(fā)學(xué)生興趣,總體感知課文,了解“錄音新聞”的特點。)
2、1982年10月,正當黨的十二大召開之際,我國向預(yù)定海域發(fā)射運載火箭獲得成功。當時中央人民廣播電臺報道了這一重大事件,今天,我們就來學(xué)習這一廣播稿。
本文是一篇錄音廣播稿,和一般廣播稿的不同之處在于,
它是文字報道和現(xiàn)場錄音的結(jié)合運用,能更真實、更全面地報道事件,使人猶如身臨其境?;脽羝?
二.出示本課時學(xué)習目標:幻燈片7
1、了解錄音新聞的特點,培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)、創(chuàng)造的意識和能力模擬播音;
2、學(xué)習本文安排順序的合理性;
3、體會參試人員為祖國做貢獻的戰(zhàn)斗精神。
三、速讀課文,正音正字:幻燈片8-9
1、你能又快又準地讀出下列畫線字的字音嗎?試試看!
翱翔
潛艇
瞄準
頃刻
下錨
海域
盤旋
氣氛
鐸
愨
2、讀一讀,想一想,把下列四字詞語補充完整。
藍天
海
風平
靜
自
更生
扶
直上
歡呼
躍
_
不斷
四、理清脈絡(luò)(檢查預(yù)習)幻燈片10
1、本文采用了什么順序,報道了哪些內(nèi)容?
2、小組討論、理清課文的總體結(jié)構(gòu),并概括大意。
歸納:本文是一則事件通訊。按時間順序,可分三個部分:
㈠1—7段,報道火箭發(fā)射的情況。
第一層(§1)總體介紹,吸引聽眾。
第二層(§2-4)寫火箭發(fā)射的準備。
第三層(§5-7)寫火箭的發(fā)射。
㈡8—15段,報道火箭落水的情況。
第一層(§8-9)過渡,交待這一部分主要內(nèi)容。
第二層(§10-12)寫測量船上的測量情況
第三層(§13)寫直升機的測量情況
第四層(§14-15)寫現(xiàn)場人們的激動和歡呼
㈢16段,報道對發(fā)射海區(qū)指揮部負責人的采訪。
五、賞析課文第一部分:幻燈片11-12
㈠、選拔一小組,模擬播音第一部分。大家賞評。
互動一:閱讀課文,本文很明顯有兩種文字,一是黑體字,另一種是括號內(nèi)的字,你能說出這兩種文字的不同作用嗎?
教師明確:黑體字報道的是事件,括號內(nèi)的字是現(xiàn)場錄音,是對錄音內(nèi)容的說明。文字報道和現(xiàn)場錄音結(jié)合運用,更真實、全面地報道了事件,這是錄音新聞的主要特點。
互動二:模擬播音
要注意語速、語調(diào)、把握感情,學(xué)生自我評析。
語氣語調(diào)應(yīng)根據(jù)所報道的內(nèi)容來確定。如報道運載火箭發(fā)射海域的情況。朗讀時應(yīng)有欣喜之情,但不是很強烈,語調(diào)可平緩些,語速不應(yīng)過快。又如報道火箭出水升空的過程,語調(diào)重些,有一種激動興奮的情感。再如為引起聽眾注意,強調(diào)所要報道的內(nèi)容,語調(diào)應(yīng)平緩,語速慢一點,語音重一點。
㈡、討論探究題幻燈片13-15
1、第二段用12個字寫發(fā)射區(qū)的景色有什么作用?播音時應(yīng)用怎樣的情感、語調(diào)、語速?
2、第三段寫“一小時準備”,用了哪些表時間先后的詞語?這樣寫有什么好處?
3、第三段中哪一句運用比喻手法?有何作用?
4、第五、六段為什么要描寫操作手沉著、冷靜、果斷?
討論探究題答案提示:
[“首先、接著、最后、不一會”等詞語][使條理清楚。][“像一條大鯨魚”;具體、準確、形象。][熟練而有信心。]
㈣、重點分析第7段幻燈片16-18
小組閱讀、討論:
1、本段三句話是按什么順序組織的?
2、本段中的比喻句分別寫出了什么景象?效果好不好?為什么?
[提示:1、時空順序。火箭剛出海面→升高了,騰空而去→越飛越高,直至消失。2、前一句寫出了火箭尾部火焰使海水翻騰的壯觀景象。后一句寫火箭騰空直上的壯觀景象。比喻恰當、形象。]
3、如果你是播音員,看到如此景象,會以怎樣的感情、語速和語調(diào)來播音呢?
[提示:充滿激動之情,語速漸快,語調(diào)趨興奮]
4、各自有感情地朗讀,后全班齊讀。
六、布置課外活動
1、今晚收看央視7:35《焦點訪談》,注意揣摩主持人播音的情感、語速、語調(diào)。
2、各人把課文再模擬播給家長聽,請家長評論。第二課時
一、復(fù)習過渡:幻燈片10
理清脈絡(luò):
本文是一則事件通訊。按內(nèi)容、時間順序,可分三個部分:
㈠1—7段,報道火箭發(fā)射的情況。
㈡8—15段,報道火箭落水的情況。
㈢16段,報道對發(fā)射海區(qū)指揮部負責人的采訪。
二、出示本課時學(xué)習目標:幻燈片11
1、理解本文口語和書面語相結(jié)合的特點及其效果。
2、鍛煉提高學(xué)生研究分層次的能力。
3、進一步體會播音時應(yīng)有的感情、語速、語調(diào)。
三、分析課文第二部:幻燈片12
1、探究:這部分中哪些文字表示是現(xiàn)場直播?有什么作用?
[提示:“實況”、“混播”部分。在報道的同時播放錄音,更增添了新聞的真實感。]
2、播放“汽笛聲”、“國歌聲”的作用是什么?
[提示:烘托嚴肅的氣氛。]
四、討論第三部分講話的含義:
講話共有哪三層意思?
[提示三句話的關(guān)鍵詞:“很成功”,“獨立自主、團結(jié)奮戰(zhàn)”,“更大的貢獻”]
五、總結(jié)本文的特點:幻燈片13
(一)、寫作特點:
1、錄音新聞的特點。
2、合理安排順序,使條理清楚。
(二)、語言特點——口語和書面語言的自然結(jié)合。
第8-15段兩位記者不同的播音尤其體現(xiàn)了這一點。
劉長樂多口語,麻振鐸多說術(shù)語,這由報道的側(cè)重點不同決定的。
六、語言訓(xùn)練:幻燈片14
運用恰當?shù)母星?、語速、語調(diào)來模擬播誦8—15段。注意找準感覺。
互動:分角色朗讀(模擬播音)
組織方法:一學(xué)生讀黑體字,一學(xué)生讀劉長樂,一學(xué)生讀麻振,一學(xué)生讀王惠愨。其他同學(xué)表演括號內(nèi)的內(nèi)容。(要注意語速、語調(diào)、把握感情,學(xué)生自我評析。)
七、布置課后活動(供選擇)
1、模擬記者現(xiàn)場報道的口吻,采寫一則短新聞。
2、結(jié)合運用口語和書面語,模擬現(xiàn)場報道——星期一早晨本校升國旗儀式的場面。
3、全班分成若干小組,以課文為主要材料,舉行模擬現(xiàn)場報道競賽。下課啦,咱們來聽個小故事吧:活動目的:教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的,每個人都要保護它,做到節(jié)約每一滴水,造福子孫萬代。
活動過程:
1.主持人上場,神秘地說:“我讓大家猜個謎語,你們愿意嗎?”大家回答:“愿意!”
主持人口述謎語:
“雙手抓不起,一刀劈不開,
煮飯和洗衣,都要請它來?!?/p>
主持人問:“誰知道這是什么?”生答:“水!”
一生戴上水的頭飾上場說:“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說,我的用處可大了,是真的嗎?”
主持人:我宣布:“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。
水說:“同學(xué)們,你們知道我有多重要嗎?”齊答:“知道。”
甲:如果沒有水,我們?nèi)祟惥蜔o法生存。
小熊說:我們動物可喜歡你了,沒有水我們會死掉的。
花說:我們花草樹木更喜歡和你做朋友,沒有水,我們早就枯死了,就不能為美化環(huán)境做貢獻了。
主持人:下面請聽快板《水的用處真叫大》
竹板一敲來說話,水的用處真叫大;
洗衣服,洗碗筷,洗臉洗手又洗腳,
煮飯洗菜又沏茶,生活處處離不開它。
栽小樹,種莊稼,農(nóng)民伯伯把它夸;
魚兒河馬大對蝦,日日夜夜不離它;
采煤發(fā)電要靠它,京城美化更要它。
主持人:同學(xué)們,聽完了這個快板,你們說水的用處大不大?
甲說:看了他們的快板表演,我知道日常生活種離不了水。
乙說:看了表演后,我知道水對莊稼、植物是非常重要的。
丙說:我還知道水對美化城市起很大作用。
2.主持人:水有這么多用處,你們該怎樣做呢?
(1)(生):我要節(jié)約用水,保護水源。
(2)(生):我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對,以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
(3)(生):前幾天,我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目,很受教育,同學(xué)們看得可認真了,知道了我們北京是個缺水城市,我們再不能浪費水了。
(4)(生):我要用洗腳水沖廁所。
3.主持人:大家談得都很好,下面誰想出題考考大家,答對了請給點掌聲。
(1)(生):小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點,請回答對不對。
(2)(生):小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉,留沖廁所用。
(3)一生跑上說:主持人請把手機借我用用好嗎?我想現(xiàn)在就給姥姥打個電話,告訴她做飯時別把淘米水到掉了,用它沖廁所或澆花用。(電話內(nèi)容略寫)
(4)一生說:主持人我們想給大家表演一個小品行嗎?
主持人:可以,大家歡迎!請看小品《這又不是我家的》
大概意思是:學(xué)校男廁所便池堵了,水龍頭又大開,水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所,看見后又皺眉又罵,但都沒有關(guān)水管,嘴里還念念有詞,又說:“反正不是我家的?!?/p>
旁白:“那又是誰家的呢?”
主持人:看完這個小品,你們有什么想法嗎?誰愿意給大家說說?
甲:剛才三個同學(xué)太自私了,公家的水也是大家的,流掉了多可惜,應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。
乙:上次我去廁所看見水龍頭沒關(guān)就主動關(guān)上了。
主持人:我們給他鼓鼓掌,今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關(guān)會怎樣做呢?
齊:主動關(guān)好。
小記者:同學(xué)們,你們好!我想打擾一下,聽說你們正在開班會,我想采訪一下,行嗎?
主持人:可以。
小記者:這位同學(xué),你好!通過參加今天的班會你有什么想法,請談?wù)労脝幔?/p>
答:我要做節(jié)水的主人,不浪費一滴水。
小記者:請這位同學(xué)談?wù)労脝幔?/p>
答:今天參加班會我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個人做起。我想把每個廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條,這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。
小記者:你們談得很好,我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了,同學(xué)們再見!
水跑上來說:同學(xué)們,今天我很高興,我“水伯伯”今天很開心,你們知道了有了我就有了生命的源泉,請你們今后一定節(jié)約用水呀!讓人類和動物、植物共存,迎接美好的明天!
主持人:你們還有發(fā)言的嗎?
答:有。
生:我代表人們謝謝你,水伯伯,節(jié)約用水就等于保護我們?nèi)祟愖约骸?/p>
動物:小熊上場說:我代表動物家族謝謝你了,我們也會保護你的!
花草樹木跑上場說:我們也不會忘記你的貢獻!
水伯伯:(手舞足蹈地跳起了舞蹈)……同學(xué)們的笑聲不斷。
主持人:水伯伯,您這是干什么呢?
水伯伯:因為我太高興了,今后還請你們多關(guān)照我呀!
主持人:水伯伯,請放心,今后我們一定會做得更好!再見!
4.主持人:大家歡迎老師講話!
同學(xué)們,今天我們召開的班會非常生動,非常有意義。水是生命之源,無比珍貴,愿同學(xué)們能加倍珍惜它,做到節(jié)約一滴水,造福子孫后代。
5.主持人宣布:“水”是萬物之源主題班會到此結(jié)束。
6.活動效果:
此次活動使學(xué)生明白了節(jié)約用水的道理,浪費水的現(xiàn)象減少了,宣傳節(jié)約用水的人增多了,人人爭做節(jié)水小標兵
活動目的:教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的,每個人都要保護它,做到節(jié)約每一滴水,造福子孫萬代。
活動過程:
1.主持人上場,神秘地說:“我讓大家猜個謎語,你們愿意嗎?”大家回答:“愿意!”
主持人口述謎語:
“雙手抓不起,一刀劈不開,
煮飯和洗衣,都要請它來。”
主持人問:“誰知道這是什么?”生答:“水!”
一生戴上水的頭飾上場說:“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說,我的用處可大了,是真的嗎?”
主持人:我宣布:“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。
水說:“同學(xué)們,你們知道我有多重要嗎?”齊答:“知道?!?/p>
甲:如果沒有水,我們?nèi)祟惥蜔o法生存。
小熊說:我們動物可喜歡你了,沒有水我們會死掉的。
花說:我們花草樹木更喜歡和你做朋友,沒有水,我們早就枯死了,就不能為美化環(huán)境做貢獻了。
主持人:下面請聽快板《水的用處真叫大》
竹板一敲來說話,水的用處真叫大;
洗衣服,洗碗筷,洗臉洗手又洗腳,
煮飯洗菜又沏茶,生活處處離不開它。
栽小樹,種莊稼,農(nóng)民伯伯把它夸;
魚兒河馬大對蝦,日日夜夜不離它;
采煤發(fā)電要靠它,京城美化更要它。
主持人:同學(xué)們,聽完了這個快板,你們說水的用處大不大?
甲說:看了他們的快板表演,我知道日常生活種離不了水。
乙說:看了表演后,我知道水對莊稼、植物是非常重要的。
丙說:我還知道水對美化城市起很大作用。
2.主持人:水有這么多用處,你們該怎樣做呢?
(1)(生):我要節(jié)約用水,保護水源。
(2)(生):我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對,以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
(3)(生):前幾天,我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目,很受教育,同學(xué)們看得可認真了,知道了我們北京是個缺水城市,我們再不能浪費水了。
(4)(生):我要用洗腳水沖廁所。
3.主持人:大家談得都很好,下面誰想出題考考大家,答對了請給點掌聲。
(1)(生):小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點,請
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