SJQU-QR-JW-013A0上海建橋學院《日語翻譯2》課程教案

SJQU-QR-JW-013(AO)

上海建橋學院

《日語翻譯(2)》課程教案

周次1第1次課2學時教案撰寫人童年

課程單元名稱第八課綜合分析(一)

本次授課目的與要求

學習利用目前學習到的翻譯技巧進行翻譯訓練

教學設計思路

主要采用課堂講解和課堂提問、課堂操練的教學模式，以多媒體教學設備為輔助手段。

本次教學重點與難點

學習利用目前學習到的翻譯技巧進行翻譯訓練，先找出句子中的主語和謂語，然后，以謂語為中心

去分析剩下部分和謂語之間的關系。

教學內(nèi)容提要及時間分配教學方法與手段設計

(1)通過講評例句中指

出理解原文和譯文表達方

例句1:第一步分析、第二步理解、第三步表達

面的問題。

例句2：第一步分析、第二步理解、第三步表達

(2)有的放矢地穿插講

例句3：第一步分析、第二步理解、第三步表達

述相關的翻譯理論和技

例句4：第一步分析、第二步理解、第三步表達

例句5：第一步分析、第二步理解、第三步表達巧。

(3)實時溝通發(fā)現(xiàn)學生問

題。

課外復習、預習要求及作業(yè)布置

1、完成作業(yè)。

2、預習下一章節(jié)內(nèi)容。

課后反思按教學進度完成教學內(nèi)容。

上海建橋學院

《日語翻譯(2)》課程教案

周次2第2次課2學時教案撰寫人童年

課程單元名稱第八課綜合分析(一)

本次授課目的與要求

學習利用目前學習到的翻譯技巧進行翻譯訓練

教學設計思路

主要采用課堂講解和課堂提問、課堂操練的教學模式，以多媒體教學設備為輔助手段。

本次教學重點與難點

學習利用目前學習到的翻譯技巧進行翻譯訓練，先找出句子中的主語和謂語，然后，以謂語為中心

去分析剩下部分和謂語之間的關系。

教學內(nèi)容提要及時間分配教學方法與手段設計

(1)通過講評例句中指

出理解原文和譯文表達方

例句6：第一步分析、第二步理解、第三步表達面的問題。

例句7：第一步分析、第二步理解、第三步表達(2)有的放矢地穿插講

例句8：第一步分析、第二步理解、第三步表達述相關的翻譯理論和技

例句9：第一步分析、第二步理解、第三步表達

巧。

例句10：第一步分析、第二步理解、第三步表達

(3)實時溝通發(fā)現(xiàn)學生問

題。

課外復習、預習要求及作業(yè)布置

1、完成作業(yè)。

2、預習下一章節(jié)內(nèi)容。

課后反思按教學進度完成教學內(nèi)容。

上海建橋學院

《Fl語翻譯(2)》課程教案

周次3第3次課2學時教案撰寫人：童年

課程單元名稱第九課綜合分析(二)

本次授課目的與要求

學習利用翻譯技巧綜合分析日語長句

教學設計思路

主要采用課堂講解和課堂提問、課堂操練的教學模式，以多媒體教學設備為輔助手段。

本次教學重點與難點

把長句分割成短句，解決長句翻譯，利用翻譯技巧綜合分析日語長句

教學內(nèi)容提要及時間分配教學方法與手段設計

(1)通過講評例句中指

例句1:第一步分析、第二步理解、第三步表達出理解原文和譯文表達方

面的問題。

例句2：第一步分析、第二步理解、第三步表達

(2)有的放矢地穿插講

例句3：第一步分析、第二步理解、第三步表達

述相關的翻譯理論和技

例句4：第一步分析、第二步理解、第三步表達

巧。

例句5：第一步分析、第二步理解、第三步表達

(3)實時溝通發(fā)現(xiàn)學生問

題。

課外復習、預習要求及作業(yè)布置

1、完成作業(yè)。

2、預習下一章節(jié)內(nèi)容。

課后反思按教學進度完成教學內(nèi)容。

上海建橋學院

《Fl語翻譯(2)》課程教案

周次4第4次課2學時教案撰寫人：童年

課程單元名稱第九課綜合分析(二)

本次授課目的與要求

學習利用翻譯技巧綜合分析日語長句

教學設計思路

主要采用課堂講解和課堂提問、課堂操練的教學模式，以多媒體教學設備為輔助手段。

本次教學重點與難點

把長句分割成短句，解決長句翻譯，利用翻譯技巧綜合分析日語長句

教學內(nèi)容提要及時間分配教學方法與手段設計

(1)通過講評例句中指

出理解原文和譯文表達方

例句6：第一步分析、第二步理解、第三步表達面的問題。

例句7：第一步分析、第二步理解、第三步表達

(2)有的放矢地穿插講

例句8：第一步分析、第二步理解、第三步表達述相關的翻譯理論和技

例句9：第一步分析、第二步理解、第三步表達

巧。

例句10：第一步分析、第二步理解、第三步表達

(3)實時溝通發(fā)現(xiàn)學生問

題。

課外復習、預習要求及作業(yè)布置

1、完成作業(yè)。

2、預習下一章節(jié)內(nèi)容。

課后反思按教學進度完成教學內(nèi)容。

上海建橋學院

《Fl語翻譯(2)》課程教案

周次5第5次課2學時教案撰寫人：童年

課程單元名稱第十課綜合分析(三)

本次授課目的與要求

翻譯練習

教學設計思路

主要采用課堂講解和課堂提問、課堂操練的教學模式，以多媒體教學設備為輔助手段。

本次教學重點與難點

翻譯練習，日語長句的翻譯，只有多分析、多練習、多翻譯才能逐步掌握。

教學內(nèi)容提要及時間分配教學方法與手段設計

(1)通過講評例句中指

例句1:第一步分析、第二步理解、第三步表達出理解原文和譯文表達方

面的問題。

例句2：第一步分析、第二步理解、第三步表達

(2)有的放矢地穿插講

例句3：第一步分析、第二步理解、第三步表達

述相關的翻譯理論和技

例句4：第一步分析、第二步理解、第三步表達

巧。

例句5：第一步分析、第二步理解、第三步表達

(3)實時溝通發(fā)現(xiàn)學生問

題。

課外復習、預習要求及作業(yè)布置

1、完成作業(yè)。

2、預習下一章節(jié)內(nèi)容。

課后反思按教學進度完成教學內(nèi)容。

上海建橋學院

《日語翻譯(2)》課程教案

周次6第6次課2學時教案撰寫人：童年

課程單元名稱第十課綜合分析(三)

本次授課目的與要求

翻譯練習

教學設計思路

主要采用課堂講解和課堂提問、課堂操練的教學模式，以多媒體教學設備為輔助手段。

本次教學重點與難點

翻譯練習，日語長句的翻譯，只有多分析、多練習、多翻譯才能逐步掌握。

教學內(nèi)容提要及時間分配教學方法與手段設計

(1)通過講評例句中指

出理解原文和譯文表達方

例句6：第一步分析、第二步理解、第三步表達面的問題。

例句7：第一步分析、第二步理解、第三步表達

(2)有的放矢地穿插講

例句8：第一步分析、第二步理解、第三步表達述相關的翻譯理論和技

例句9：第一步分析、第二步理解、第三步表達

巧。

例句10：第一步分析、第二步理解、第三步表達

(3)實時溝通發(fā)現(xiàn)學生問

題。

課外復習、預習要求及作業(yè)布置

1、完成作業(yè)。

2、預習下一章節(jié)內(nèi)容。

課后反思按教學進度完成教學內(nèi)容。

上海建橋學院

《Fl語翻譯(2)》課程教案

周次7第7次課2學時教案撰寫人：童年

課程單元名稱第十一課否定句的分析和翻譯

本次授課目的與要求

日語中否定句的分析和翻譯方法

教學設計思路

主要采用課堂講解和課堂提問、課堂操練的教學模式，以多媒體教學設備為輔助手段。

本次教學重點與難點

日語里有些語法、詞匯、副詞是和否定相呼應后一起來修飾某一個詞或某一個句節(jié)的。因此，在分

析句子或句節(jié)時，我們要特別注意。

教學內(nèi)容提要及時間分配教學方法與手段設計

(1)通過講評例句中指

例句1:第一步分析、第二步理解、第三步表達出理解原文和譯文表達方

面的問題。

例句2：第一步分析、第二步理解、第三步表達

(2)有的放矢地穿插講

例句3：第一步分析、第二步理解、第三步表達

述相關的翻譯理論和技

例句4：第一步分析、第二步理解、第三步表達

巧。

例句5：第一步分析、第二步理解、第三步表達

(3)實時溝通發(fā)現(xiàn)學生問

題。

課外復習、預習要求及作業(yè)布置

1、完成作業(yè)。

2、預習下一章節(jié)內(nèi)容。

課后反思按教學進度完成教學內(nèi)容。

上海建橋學院

《日語翻譯(2)》課程教案

周次8第8次課2學時教案撰寫人：童年

課程單元名稱第十一課否定句的分析和翻譯

本次授課目的與要求

日語中否定句的分析和翻譯方法

教學設計思路

主要采用課堂講解和課堂提問、課堂操練的教學模式，以多媒體教學設備為輔助手段。

本次教學重點與難點

日語里有些語法、詞匯、副詞是和否定相呼應后一起來修飾某一個詞或某一個句節(jié)的。因此，在分

析句子或句節(jié)時，我們要特別注意。

教學內(nèi)容提要及時間分配教學方法與手段設計

(1)通過講評例句中指

出理解原文和譯文表達方

例句6：第一步分析、第二步理解、第三步表達面的問題。

例句7：第一步分析、第二步理解、第三步表達

(2)有的放矢地穿插講

例句8：第一步分析、第二步理解、第三步表達述相關的翻譯理論和技

例句9：第一步分析、第二步理解、第三步表達

巧。

例句10：第一步分析、第二步理解、第三步表達

(3)實時溝通發(fā)現(xiàn)學生問

題。

課外復習、預習要求及作業(yè)布置

1、完成作業(yè)。

2、預習下一章節(jié)內(nèi)容。

課后反思按教學進度完成教學內(nèi)容。

上海建橋學院

《Fl語翻譯(2)》課程教案

周次9第9次課2學時教案撰寫人：童年

課程單元名稱第十二課被動態(tài)句子的分析和翻譯

本次授課目的與要求

日語句子中被動句的應用及分析。

教學設計思路

主要采用課堂講解和課堂提問、課堂操練的教學模式，以多媒體教學設備為輔助手段。

本次教學重點與難點

由于中日文表達的不同，在翻譯帶有“九馬”、“Jit馬”的句子時，我們應該根據(jù)上下文、前后

關系以及整個句子的語境反復推敲，仔細琢磨后才動手翻譯

教學內(nèi)容提要及時間分配教學方法與手段設計

(1)通過講評例句中指

例句1:第一步分析、第二步理解、第三步表達出理解原文和譯文表達方

面的問題。

例句2：第一步分析、第二步理解、第三步表達

(2)有的放矢地穿插講

例句3：第一步分析、第二步理解、第三步表達

述相關的翻譯理論和技

例句4：第一步分析、第二步理解、第三步表達

巧。

例句5：第一步分析、第二步理解、第三步表達

(3)實時溝通發(fā)現(xiàn)學生問

題。

課外復習、預習要求及作業(yè)布置

1、完成作業(yè)。

2、預習下一章節(jié)內(nèi)容。

課后反思按教學進度完成教學內(nèi)容。

上海建橋學院

《Fl語翻譯(2)》課程教案

周次10第10次課2學時教案撰寫人：童年

課程單元名稱第十二課被動態(tài)句子的分析和翻譯

本次授課目的與要求

日語句子中被動句的應用及分析。

教學設計思路

主要采用課堂講解和課堂提問、課堂操練的教學模式，以多媒體教學設備為輔助手段。

本次教學重點與難點

由于中日文表達的不同，在翻譯帶有“九馬”、“Jit馬”的句子時，我們應該根據(jù)上下文、前后

關系以及整個句子的語境反復推敲，仔細琢磨后才動手翻譯

教學內(nèi)容提要及時間分配教學方法與手段設計

(1)通過講評例句中指

出理解原文和譯文表達方

例句6：第一步分析、第二步理解、第三步表達面的問題。

例句7：第一步分析、第二步理解、第三步表達

(2)有的放矢地穿插講

例句8：第一步分析、第二步理解、第三步表達述相關的翻譯理論和技

例句9：第一步分析、第二步理解、第三步表達

巧。

例句10：第一步分析、第二步理解、第三步表達

(3)實時溝通發(fā)現(xiàn)學生問

題。

課外復習、預習要求及作業(yè)布置

1、完成作業(yè)。

2、預習下一章節(jié)內(nèi)容。

課后反思按教學進度完成教學內(nèi)容。

上海建橋學院

《Fl語翻譯(2)》課程教案

周次11第11次課2學時教案撰寫人：童年

課程單元名稱第十三課使役態(tài)句子的分析和翻譯

本次授課目的與要求

日語句子中使役態(tài)的應用及分析

教學設計思路

主要采用課堂講解和課堂提問、課堂操練的教學模式，以多媒體教學設備為輔助手段。

本次教學重點與難點

日語句子中使役態(tài)的應用及分析。使役態(tài)的第一要素是謂語動作要含有使役助動詞■馬”、“太

過馬”或的盲”；第二要素是使役句的主語，此時，使役句的主語不完成謂語動作，也不承受

謂語動作，而是驅使他人去完成該項謂語動作；第三要素是使役句的主語所驅使的對象，也就是該

使役句的謂語動作的完成者。

教學內(nèi)容提要及時間分配教學方法與手段設計

(1)通過講評例句中指

出理解原文和譯文表達方

例句1：第一步分析、第二步理解、第三步表達面的問題。

例句2：第一步分析、第二步理解、第三步表達(2)有的放矢地穿插講

例句3：第一步分析、第二步理解、第三步表達

述相關的翻譯理論和技

例句4：第一步分析、第二步理解、第三步表達

巧。

例句5：第一步分析、第二步理解、第三步表達

(3)實時溝通發(fā)現(xiàn)學生問

題。

課外復習、預習要求及作業(yè)布置

1、完成作業(yè)。

2、預習下一章節(jié)內(nèi)容。

課后反思按教學進度完成教學內(nèi)容。

上海建橋學院

《Fl語翻譯(2)》課程教案

周次12第12次課2學時教案撰寫人：童年

課程單元名稱第十三課使役態(tài)句子的分析和翻譯

本次授課目的與要求

日語句子中使役態(tài)的應用及分析

教學設計思路

主要采用課堂講解和課堂提問、課堂操練的教學模式，以多媒體教學設備為輔助手段。

本次教學重點與難點

日語句子中使役態(tài)的應用及分析。使役態(tài)的第一要素是謂語動作要含有使役助動詞■馬”、“太

過馬”或的盲”；第二要素是使役句的主語，此時，使役句的主語不完成謂語動作，也不承受

謂語動作，而是驅使他人去完成該項謂語動作；第三要素是使役句的主語所驅使的對象，也就是該

使役句的謂語動作的完成者。

教學內(nèi)容提要及時間分配教學方法與手段設計

(1)通過講評例句中指

出理解原文和譯文表達方

例句6：第一步分析、第二步理解、第三步表達面的問題。

例句7：第一步分析、第二步理解、第三步表達(2)有的放矢地穿插講

例句8：第一步分析、第二步理解、第三步表達

述相關的翻譯理論和技

例句9：第一步分析、第二步理解、第三步表達

巧。

例句10：第一步分析、第二步理解、第三步表達

(3)實時溝通發(fā)現(xiàn)學生問

題。

課外復習、預習要求及作業(yè)布置

1、完成作業(yè)。

2、預習下一章節(jié)內(nèi)容。

課后反思按教學進度完成教學內(nèi)容。

上海建橋學院

《Fl語翻譯(2)》課程教案

周次13第13次課2學時教案撰寫人：童年

課程單元名稱第十四課詞的增加、減少和詞組的搭配

本次授課目的與要求

掌握如何在翻譯時根據(jù)不同的情況來適當改變詞量，增加或者減少；并且對詞和詞的搭配也要根據(jù)

語境的需要進行適當?shù)卣{(diào)整

教學設計思路

主要采用課堂講解和課堂提問、課堂操練的教學模式，以多媒體教學設備為輔助手段。

本次教學重點與難點

在翻譯時，我們要根據(jù)所掌握的語法知識逐字逐句地進行分析。通過分析來了解、掌握全句的內(nèi)容、

語境。在此基礎上進行翻譯。翻譯要根據(jù)全文來仔細推敲。兩國的語言結構、語法結構不同，表達

方式、表達習慣不同，詞義范圍、修辭方式不同。這些不同就要求我們在翻譯時要根據(jù)不同的情況

來適當改變詞量，增加或者減少；并且對詞和詞的搭配也要根據(jù)語境的需要進行適當?shù)卣{(diào)整。

教學內(nèi)容提要及時間分配教學方法與手段設計

(1)通過講評例句中指

出理解原文和譯文表達方

例句1:第一步分析、第二步理解、第三步表達

面的問題。

例句2：第一步分析、第二步理解、第三步表達

(2)有的放矢地穿插講

例句3：第一步分析、第二步理解、第三步表達

述相關的翻譯理論和技

例句4：第一步分析、第二步理解、第三步表達

例句5：第一步分析、第二步理解、第三步表達巧。

(3)實時溝通發(fā)現(xiàn)學生問

題。

課外復習、預習要求及作業(yè)布置

1、完成作業(yè)。

2、預習下一章節(jié)內(nèi)容。

課后反思按教學進度完成教學內(nèi)容。

上海建橋學院

《Fl語翻譯(2)》課程教案

周次14第14次課2學時教案撰寫人：童年

課程單元名稱第十四課詞的增加、減少和詞組的搭配

本次授課目的與要求

掌握如何在翻譯時根據(jù)不同的情況來適當改變詞量，增加或者減少；并且對詞和詞的搭配也要根據(jù)

語境的需要進行適當?shù)卣{(diào)整

教學設計思路

主要采用課堂講解和課堂提問、課堂操練的教學模式，以多媒體教學設備為輔助手段。

本次教學重點與難點

在翻譯時，我們要根據(jù)所掌握的語法知識逐字逐句地進行分析。通過分析來了解、掌握全句的內(nèi)容、

語境。在此基礎上進行翻譯。翻譯要根據(jù)全文來仔細推敲。兩國的語言結構、語法結構不同，表達

方式、表達習慣不同，詞義范圍、修辭方式不同。這些不同就要求我們在翻譯時要根據(jù)不同的情況

來適當改變詞量，增加或者減少；并且對詞和詞的搭配也要根據(jù)語境的需要進行適當?shù)卣{(diào)整。

教學內(nèi)容提要及時間分配教學方法與手段設計

(1)通過講評例句中指

出理解原文和譯文表達方

例句6：第一步分析、第二步理解、第三步表達

面的問題。

例句7：第一步分析、第二步理解、第三步表達(2)有的放矢地穿插講

例句8：第一步分析、第二步理解、第三步表達述相關的翻譯理論和技

例句9：第一步分析、第二步理解、第三步表達

巧。

例句10：第一步分析、第二步理解、第三步表達

(3)實時溝通發(fā)現(xiàn)學生問

題。

課外復習、預習要求及作業(yè)布置

1、完成作業(yè)。

2、預習下一章節(jié)內(nèi)容。

課后反思按教學進度完成教學內(nèi)容。

上海建橋學院

《Fl語翻譯(2)》課程教案

周次15第15次課2學時教案撰寫人：童年

課程單元名稱第十五課直譯和意譯

本次授課目的與要求

學習翻譯過程中直譯與意譯的區(qū)別及應用

教學設計思路

主要采用課堂講解和課堂提問、課堂操練的教學模式，以多媒體教學設備為輔助手段。

本次教學重點與難點

學習翻譯過程中直譯與意譯的區(qū)別及應用。根據(jù)翻譯時行文的需要有時可以用直譯，有時可以用意

譯，有時也可以用直譯加意譯。到底用哪一種，其關鍵在于對原文的理解和對句子的語境的掌握。

教學內(nèi)容提要及時間分配教學方法與手段設