人教版八年級生物上冊-病毒教案與教學(xué)反思連連

第五章病毒教案與教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點教學(xué)難點課時安排：1課時課前準(zhǔn)備情境導(dǎo)入：第3頁共3頁三、教學(xué)設(shè)計思路在2011版生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中，關(guān)于病毒的內(nèi)容要求為“描述病毒的主要特征以及它們與人類生活的關(guān)系”，屬于了解層次。本章教學(xué)中，除了知識目標(biāo)達成以外，更應(yīng)該結(jié)合病毒發(fā)現(xiàn)的科學(xué)史、生物技術(shù)發(fā)展、病毒與人類健康的關(guān)系等相關(guān)知識，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到技術(shù)進步對于科學(xué)發(fā)展的促進作用、關(guān)注病毒與四、教學(xué)準(zhǔn)備布置學(xué)生課前以小組為單位收集有關(guān)病毒及病毒引起的疾病的資料，準(zhǔn)備發(fā)言資料或簡單課件便于課亡交流。準(zhǔn)備多媒體課件。五、教學(xué)過程相關(guān)小組展示調(diào)查報告。培養(yǎng)學(xué)生收集資料、分析資料的能力，發(fā)揮學(xué)生的主動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生思考并回答：感冒、艾滋病、肝炎等。請學(xué)生小組展示課前收集的病毒的發(fā)現(xiàn)過程的調(diào)查報告，結(jié)合教材上的內(nèi)容，給其他同學(xué)講述病毒的發(fā)現(xiàn)過程?，F(xiàn)場接受其他學(xué)生的質(zhì)疑和提問。之后，教師總結(jié)并解答學(xué)生的疑惑。通過科學(xué)史教育，使學(xué)生初步了解病毒的發(fā)現(xiàn)過程，并認(rèn)同科學(xué)的發(fā)展離不開技術(shù)的進步。病毒的發(fā)現(xiàn)第3頁共3頁[]訓(xùn)練學(xué)生觀1．病毒比細(xì)胞小得多。察圖片、根據(jù)圖[]片中的信息進行1．病毒和細(xì)胞在形態(tài)大小力面有可能不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)。邏輯推理的能力。[]觀察圖片，得出結(jié)論：病毒沒培養(yǎng)學(xué)生分呈現(xiàn)教材中三種病毒的結(jié)構(gòu)圖，讓有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，只有蛋白質(zhì)外殼和遺析圖片、總結(jié)歸構(gòu)[]回顧生物的基本特征，展開聯(lián)病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，那它為什么還想，病毒能生活和繁殖，所以屬于屬于生物呢?生物。第3頁共3頁[]病毒結(jié)構(gòu)如此簡單，它怎樣維持自活方式——在活細(xì)胞內(nèi)寄生。己的生命呢?[]播放動畫、展示圖片，介紹病毒的生活和繁殖過程。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維和語；描述的能力。[]初步了解生物分類。各種電子顯微鏡下的病毒照片，并淪，認(rèn)識病毒的種類。簡單介紹，提問：病毒千姿百態(tài)，如何給它們分類引出分類的依據(jù)。培養(yǎng)辨證思與人與人類生活的關(guān)系。閱讀、思考。考問題的能力?；卮饐栴}教師完善板書。六、板書設(shè)計第五章病毒）））（））（））第3頁共3頁二、病毒的結(jié)構(gòu)和生活近似球形，桿形、蝌蚪形等無細(xì)胞結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)蛋白質(zhì)外殼和遺傳物質(zhì)組成的核心兩部分組成生殖方式：自我復(fù)制生命活病毒動特點營養(yǎng)方式：異養(yǎng)寄生（只有寄生在寄主體內(nèi)才有生命活動）動物病植物病類型細(xì)菌病毒：噬菌體有害與人類的關(guān)系有益第3頁共3頁第3頁共3頁二、病毒的結(jié)構(gòu)和生活近似球形，桿形、蝌蚪形等無細(xì)胞結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)蛋白質(zhì)外殼和遺傳物質(zhì)組成的核心兩部分組成生殖方式：自我復(fù)制生命活病毒動特點營養(yǎng)方式：異養(yǎng)寄生（只有寄生在寄主體內(nèi)才有