部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《燕子》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：１.會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“燕子、趕集、聚攏、增添、掠過(guò)、稻田、尾尖、偶爾、一圈、蕩漾、音符、演奏、贊歌”等詞語(yǔ)。２.有感情地朗讀課文，背誦課文。理解課文內(nèi)容，抓住描寫(xiě)燕熱愛(ài)大自然的思想感情。３.學(xué)習(xí)作者細(xì)致的觀察方法和一些表達(dá)方法，積累好詞佳句。事物的特點(diǎn)細(xì)致觀察的方法以及抓住特點(diǎn)生動(dòng)描寫(xiě)的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：搜查關(guān)于燕子的資料。２.生字卡片，課件。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、設(shè)疑激趣，導(dǎo)入新課同學(xué)們，春天來(lái)了，小燕子也從南方飛回來(lái)了，你們通過(guò)平常的觀察以及查資料知道小燕子有哪些特點(diǎn)呢？1/7背部黑色，腹部白色。常在人家屋檐下用泥筑巢居住，對(duì)農(nóng)作物有幫二、指導(dǎo)看圖，初步感知１.出示課文插圖，學(xué)生仔細(xì)觀察后說(shuō)出圖上景物。２.學(xué)生按一定順序?qū)⒂^察到的景物描述出來(lái)。３.引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)觀察圖中的燕子，并對(duì)春光中的小燕子作出評(píng)價(jià)。４.出示課題并設(shè)疑：文中的作者將怎樣描述在春暖花開(kāi)、綠柳輕揚(yáng)時(shí)節(jié)從南方趕回的小燕子？三、初讀課文，學(xué)習(xí)生字１.學(xué)生輕聲讀課文，邊讀邊作批注：用符號(hào)標(biāo)出不會(huì)認(rèn)讀的生字以及不懂的地方，畫(huà)出自己喜歡的句子。２.將課文中的生字、生詞多讀幾遍。３.出示生字、生詞，糾正讀音。（１）讀生字卡片。重點(diǎn)指導(dǎo)“拂”的讀音。（２）生字?jǐn)U詞，豐富詞匯。聚攏.增添.掠過(guò).稻田.尾尖.偶爾.一圈蕩漾.音符.演奏.贊歌.俊俏.吹拂.五線譜４.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。四、再讀課文，粗知大意，學(xué)習(xí)觀察方法2/7１.范讀課文，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊想象課文描寫(xiě)的如詩(shī)如畫(huà)般的春天美景。２.指名分段讀課文，說(shuō)說(shuō)各自然段分別寫(xiě)了什么內(nèi)容。（第一自然段：寫(xiě)燕子的外形。第二自然段：寫(xiě)燕子從南方趕來(lái)。第三自然段：寫(xiě)燕子的飛行狀態(tài)。３.請(qǐng)學(xué)生圖文對(duì)照，說(shuō)說(shuō)作者的寫(xiě)作順序以及觀察的重點(diǎn)。４.結(jié)合學(xué)生讀課文之前的看圖情況，鼓勵(lì)學(xué)生將學(xué)習(xí)到的由近及遠(yuǎn)的觀察方法運(yùn)用到平時(shí)的學(xué)習(xí)中去。第二課時(shí)一、激情導(dǎo)入今天，讓我們隨著這優(yōu)美的歌聲繼續(xù)學(xué)習(xí)《燕子》這篇課文吧！二、品讀課文，朗讀感悟１.學(xué)習(xí)第一自然段。（１）指名朗讀第一自然段。（２）出示填空題。3/7了活潑機(jī)靈的小燕子。寫(xiě)的？明了什么？（５）你從文中體會(huì)到了什么？（６）練習(xí)有感情地朗讀。（７）背誦第一段。２.學(xué)習(xí)第二自然段。（１）圖文對(duì)照，自由讀第二段，討論交流。①畫(huà)出最能突出春天美的特點(diǎn)的一個(gè)詞。（光彩奪目）②作者通過(guò)對(duì)哪些景物的描寫(xiě)來(lái)突出這一特點(diǎn)？這七種景物有各自不同的特點(diǎn)。春雨如絲、柳絲黃綠、葉子嫩綠、花（２）想象“趕集似的聚攏來(lái)”的景象。4/7（３）帶著對(duì)春天的贊美，有感情地朗讀第二自然段。光彩奪目的／春天”要讀３.學(xué)習(xí)第三自然段。（１）自由朗讀課文第三自然段，找出描寫(xiě)燕子飛行３.（２）找出重點(diǎn)詞，交流感悟。通過(guò)“斜著身子”感受燕子飛行的姿勢(shì)，飛行時(shí)的輕快靈活、自由自在；通過(guò)“掠過(guò)”體會(huì)燕子飛行之快速；通過(guò)“唧唧地叫著”感受燕子飛行時(shí)的歡快心情；通過(guò)“有的……有的……”了解眾多的燕子在早春的春光中，迎著拂面的微風(fēng)飛行的情景。（３）教師：讀了這一段內(nèi)容，你有怎樣的感受？飛行的情景。這些自由自在的燕子為春天增添了活力，真令人神往！（４）帶著對(duì)燕子的喜愛(ài)之情有感情地朗讀這一段。5/7４.學(xué)習(xí)第四自然段。（１）讓學(xué)生自由朗讀第四自然段，圈出描寫(xiě)燕子停歇的詞句。字用得真好，你能體會(huì)到什么？（３）出示句子：藍(lán)藍(lán)的天空，電桿之間連著幾痕細(xì)線，多么像五線譜?。、诮處煟簽槭裁从谩拔寰€譜”打比方？（教師出示五線譜讓學(xué)生（電線的樣子很像樂(lè)譜中的五條線，燕子停在電桿上很像音符。三、創(chuàng)設(shè)情境，升華情感１.課件展示：在明媚的陽(yáng)光下，燕子快樂(lè)飛行的畫(huà)面。２.配樂(lè)朗誦全文。四、總結(jié)１讀完全文，燕子給你總體印象是什么？（活潑.機(jī)靈.可愛(ài)）五、課外延伸，布置綜合性學(xué)習(xí)6/7１.留心觀察大自然中的燕子。２.搜集并積累描寫(xiě)燕子的好詞佳句。教學(xué)反思：組成的詞語(yǔ)，還要讓學(xué)生感受燕子的活潑可愛(ài)和光彩奪目的春天的察和一些表達(dá)方法。１．注重觀察方法的指導(dǎo)。本節(jié)課，我充分利用插圖進(jìn)行教學(xué)。課前讓學(xué)生觀察圖片，初步感受春天的美，燕子的美。上課過(guò)程中，圖文結(jié)合，讓學(xué)生深入感悟燕子的外形美，飛行美，停歇美，以及燕子給大地帶來(lái)的勃勃生機(jī)。２．合適的情境創(chuàng)設(shè)能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。伊始，播放升華。３．注重朗讀感悟。和春天的勃勃生機(jī)。7/7４.學(xué)習(xí)第四自然段。（１）讓學(xué)生自由朗讀第四自然段，圈出描寫(xiě)燕子停歇的詞句。字用得真好，你能體會(huì)到什么？（３）出示句子：藍(lán)藍(lán)的天空，電桿之間連著幾痕細(xì)線，多么像五線譜?。、诮處煟簽槭裁从谩拔寰€譜”打比方？（教師出示五線譜讓學(xué)生（電線的樣子很像樂(lè)譜中的五條線，燕子停在電桿上很像音符。三、創(chuàng)設(shè)情境，升華情感１.課件展示：在明媚的陽(yáng)光下，燕子快樂(lè)飛行的畫(huà)面。２.配樂(lè)朗誦全文。四、總結(jié)１讀完全文，燕子給你總體印象是什么？（活潑.機(jī)靈.可愛(ài)）五、課外延伸，布置綜合性學(xué)習(xí)6/7１.留心觀察大自然中的燕子。２.搜集并積累描寫(xiě)燕子的好詞佳句。教學(xué)反思：組成的詞語(yǔ)，還要讓學(xué)生感受燕子的活潑可愛(ài)和光彩奪目的春天的察和一些表達(dá)方法。１．注重觀察方法的指導(dǎo)。本節(jié)課，我充分利用插圖進(jìn)行教學(xué)。課前讓學(xué)生觀察圖片，初步感受