《刷子李》教學(xué)設(shè)計公開課

一、教學(xué)目標1.通過預(yù)習與隨文學(xué)習，認讀6個生字。正確、流利地讀課文。2.略讀課文，粗知文章大意，感知人物形象，了解“刷子李”高超的技藝。3.有感情地朗讀文中描寫最精彩的語句，豐富“刷子李”的形象，領(lǐng)悟并學(xué)習“一波三折”的表達方法。4.激發(fā)學(xué)生閱讀馮驥才文章的興趣，課外繼續(xù)走進作家筆下的人物。二、教學(xué)重難點有感情地朗讀文中描寫最精彩的語句，豐富“刷子李”的形象，領(lǐng)悟并學(xué)習作家馮驥才獨特的表達方法。三、教學(xué)準備1.多媒體課件。2.學(xué)生預(yù)習：自讀課文3次，標出課文段序，自學(xué)文中生字新詞。四、課時安排一課時五、教學(xué)過程（一）利用已知，感知人物形象。1．師：這節(jié)課，我們要去認識一位手藝人，他就是——刷子李（生接，師板書課題）。刷子李是一位手藝人的綽號。從綽號上你能知道哪些信息？（姓李；剛粉刷行業(yè)的；手藝很好。）是的，在當時的天津，人們用行當加姓氏來稱呼在這來寫的？（板書：技藝高超）2.（生齊讀閱讀提示，師利用課件展示閱讀要求。）（二）感悟文本第一段1、師：有句話大家都知道：大千世界——無奇不有。這刷子李刷墻本領(lǐng)奇，天李令人稱神奇。打開書，默讀第一自然段，邊讀邊找哪些詞、句最能體現(xiàn)刷子李之技藝高超和神奇的？3、交流。（預(yù)設(shè)：如升天一般美、必穿黑衣絕無白點、有白點時不收錢）4、師：對于傳說中的這三大神奇，你們相信嗎？有人相信，有人懷疑，很正常。就連他剛收的徒弟，誰？（曹小三）曹小三跟你們一樣，也是半信半疑。（板：三去印證刷子李的三大神奇。（三）感悟文本第4—7段4—7中有沒有得到印證?找出相關(guān)的句子畫上橫線。抓緊時間。第5用直線畫下來，多讀幾遍，抓一些關(guān)鍵詞寫下你的體會。3、生交流匯報神奇之一：刷墻美如天仙。預(yù)設(shè)一：“但刷子劃過屋頂，立時勻勻?qū)崒嵰坏腊?，白得透亮，白得清爽?！睅煟耗阕サ年P(guān)鍵詞是？（勻勻?qū)崒崳騽驅(qū)崒嵤鞘裁匆馑?？除了勻勻?qū)崒?，這個句子中還有兩個詞也是夸贊刷子李的刷墻技術(shù)的，誰找到了？（透亮、清爽）刷子李刷漿是更勻?qū)崱⒏噶?、更清爽，難怪，坐在這樣的屋子里，有美如升天的感覺。誰可以融入你的理解來讀讀這句話。師：贊美之情溢于言表，你們還佩服刷子李哪方面的本領(lǐng)？讀出你劃的句子。一擺刷，那長長的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響，極是好聽?！比绻銇硭⒌脑挼脑挘瑫惺裁锤杏X？（累、手酸）來，咱們一起來體驗一下刷子李的那份悠然。師：到了爐火純青的地步。這種嫻熟，這種高超用一個詞就叫悠然。剛才咱們關(guān)脆）你能通過朗讀表現(xiàn)出他刷墻的聲音好聽嗎？預(yù)設(shè)三：“啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無縫，刷過去的墻面，真好比平平整整打開一面雪白的屏障?！睅煟禾煲挛ㄓ刑焐嫌校碎g何處覓天衣？太了不起了。能把墻刷的天衣無縫，真通通的粉刷匠，簡直就是一個（藝術(shù)家、音樂家、美術(shù)家）。4、師：請看黑板，神奇之二必穿身黑有沒有得到印證？生：“干活前，他把隨身帶的一個四四方方的小包袱打開，果然一身黑衣黑褲，一雙黑布鞋?！苯^活之三，絕沒白點有沒得到印證？生：“每一面墻刷完，他搜索一遍，居然連芝麻大的粉點也沒發(fā)現(xiàn)?！北绢I(lǐng)高超，這是什么描寫？（板：側(cè)面）馮驥才正是通過正面、側(cè)面這些細節(jié)描（四）引發(fā)思考，體會一波三折。1.文中的曹小三看到師傅的黑衣上沒有白點，他也信了。那文章到這里就結(jié)束了嗎？（沒有）作者馮驥才后面還寫了什么？為什么要寫這些內(nèi)容？2.現(xiàn)在請四人小組學(xué)習，把你們的理解批注下來。（出示閱讀小提示：快速瀏覽7—11自然段，通過有關(guān)白點的句子和曹小三心理變化的句子展開分析。）3．全班交流：發(fā)現(xiàn)作者獨特的表達方法，謀篇布局特點（半信半疑——信——不信——深信），體會表達效果。4.師：你看，一個白點引出了一段曲折有趣的故事！一開始曹小三搜索師傅的巧嗎？（生說理解）5、師：這就是這個故事的“一波三折”，（板：一波三折）正是這種一波三折傅更是佩服的五體投地，師傅說的一句話更讓曹小三受益匪淺，說了一句什么手藝人要有絕活,手藝要高超；手藝不是靠吹的,靠勤學(xué)苦練；要努力,勤奮,自信,你就一定能練出真功夫；三百六十行，行行出狀元；普通的行當也能出名人。憑人一輩子也不一定明白呢！5、送“刷子李”一副對聯(lián)：（上聯(lián)）天衣無縫，刷子見功底（下聯(lián)）黑衣無瑕，絕活傳真諦（橫批）猜一猜？（俗世奇人）1.快速瀏覽《張大力》，再次領(lǐng)悟馮驥才獨特的寫作方法。3.布置課外閱讀作家馮驥才的作品《俗世奇人》。南塘大街小學(xué)語文科黃文娟2015-5-1師：天衣唯有天上有，人間何處覓天衣？太了不起了。能把墻刷的天衣無縫，真通通的粉刷匠，簡直就是一個（藝術(shù)家、音樂家、美術(shù)家）。4、師：請看黑板，神奇之二必穿身黑有沒有得到印證？生：“干活前，他把隨身帶的一個四四方方的小包袱打開，果然一身黑衣黑褲，一雙黑布鞋?！苯^活之三，絕沒白點有沒得到印證？生：“每一面墻刷完，他搜索一遍，居然連芝麻大的粉點也沒發(fā)現(xiàn)?！北绢I(lǐng)高超，這是什么描寫？（板：側(cè)面）馮驥才正是通過正面、側(cè)面這些細節(jié)描（四）引發(fā)思考，體會一波三折。1.文中的曹小三看到師傅的黑衣上沒有白點，他也信了。那文章到這里就結(jié)束了嗎？（沒有）作者馮驥才后面還寫了什么？為什么要寫這些內(nèi)容？2.現(xiàn)在請四人小組學(xué)習，把你們的理解批注下來。（出示閱讀小提示：快速瀏覽7—11自然段，通過有關(guān)白點的句子和曹小三心理變化的句子展開分析。）3．全班交流：發(fā)現(xiàn)作者獨特的表達方法，謀篇布局特點（半信半疑——信——不信——深信），體會表達效果。4.師：你看，一個白點引出了一段曲折有趣的故事！一開始曹小三搜索師傅的巧嗎？（生說理解）5、師：這就是這個故事的“一波三折”，（板：一波三折）正是這種一波三折傅更是佩服的五體投地，師傅說的一句話更讓曹小三受益匪淺，說了一句什么手藝人要有絕活,手藝要高超；手藝不是靠吹的,靠勤學(xué)苦練；要努力,勤奮,自信,你就一定能練出真功夫；三百六十行，行行出狀元；普通的行當也能出名人。憑人一輩子也不一定明白呢！5