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文檔簡介

牛頓第二定律教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.知道牛頓第二定律的表達(dá)式2.知道國際單位制中力的單位牛頓是怎么定義的3.初步掌握牛頓第二定律的應(yīng)用教學(xué)重點(diǎn)牛頓第二定律的特點(diǎn).教學(xué)難點(diǎn)1.對牛頓第二定律的理解.2.理解k=1時(shí)，F(xiàn)=ma.新課導(dǎo)入1、汽車剎車、當(dāng)速度減到零后，汽車就停止，不會返回；2、豎直向上拋出一個(gè)物體、到達(dá)最高點(diǎn)，速度減為零后，卻會反向加速。一.牛頓第二定律的表達(dá)式總結(jié)：牛頓第二定律，加速度a的大小與F成正比，與m成反比，加速度的方向與合力的方向相同。F=kma二.力的單位我們已經(jīng)知道：m的單位是kg，a的單位是m/s2F=kma那我們怎么來確定力的單位呢？我們在初中已經(jīng)學(xué)過力的單位是牛頓，簡稱牛，符號N由F=kma有，k=F/ma，k=1N/1kg·m/s2

k是由F，m，a所決定的

那么我們規(guī)定，1N=1kg·m/s2，也就是讓1kg質(zhì)量的物體產(chǎn)生1m/s2的加速度所需要的力為1N，那么現(xiàn)在k是多少呢？k=1，變成F=maa=F/m說明在力一定時(shí)，質(zhì)量越大，越難改變物體的運(yùn)動狀況，這其實(shí)就是慣性定律總結(jié):1.力的單位kg·m/s2=N2.使質(zhì)量為1kg的物體產(chǎn)生加速度為1m/s2所需要的力位1N3.F=ma

三.對牛頓第二定律的理解1.因果性:力是產(chǎn)生加速的原因2.瞬時(shí)性:a與F同時(shí)產(chǎn)生，同時(shí)消失，同時(shí)變化3.矢量性:加速的方向和合力的方向相同4.獨(dú)立性:實(shí)際加速的是各加速的矢量和5.同體性:F，m，a必須對應(yīng)同一物體四.對牛頓第二定律的應(yīng)用例題1在平直路面上，質(zhì)量為1100kg的汽車在進(jìn)行研發(fā)的測試，當(dāng)速度達(dá)到100km/h時(shí)取消動力，經(jīng)過70s停了下來。汽車受到的阻力是多少？重新起步加速時(shí)牽引力為2000N，產(chǎn)生的加速度是多少？假定試車過程中汽車受到的阻力不變。設(shè)置問題引導(dǎo)學(xué)生分析：1、汽車運(yùn)動分為幾個(gè)階段2、在剎車階段，物體受到幾個(gè)力的作用？3、在剎車階段，物體受到幾個(gè)力的作用？合力為多少？例題2：某同學(xué)在列車車廂的頂部用細(xì)線懸掛一個(gè)小球，在列車以某一加速度漸漸啟動的過程中，細(xì)線就會偏過一定角度并相對車廂保持靜止，通過測定偏角的大小就能確定列車的加速度（圖4.3-4）。在某次

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