《校園藝術(shù)節(jié)》教案

《校園藝術(shù)節(jié)》教案《校園藝術(shù)節(jié)》教案1

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)海報(bào)設(shè)計(jì)的基本知識(shí)。

2、方法與過程：掌握海報(bào)的設(shè)計(jì)步驟和制作方式。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：?jiǎn)l(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新能力。

教學(xué)重點(diǎn)

1、了解掌握海報(bào)的構(gòu)成要素、設(shè)計(jì)原則及創(chuàng)意方法。

2、嘗試設(shè)計(jì)一幅有創(chuàng)意的海報(bào)。

教學(xué)難點(diǎn)

對(duì)學(xué)生分析能力、形象思維能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使他們能根據(jù)活動(dòng)的主題去設(shè)計(jì)一幅富有創(chuàng)意的海報(bào)。

教學(xué)方法

直觀感受、討論、欣賞、觀察、發(fā)現(xiàn)、情景、講授、演示、比較等。

評(píng)價(jià)要點(diǎn)

1、是否掌握了海報(bào)設(shè)計(jì)的基本原則和設(shè)計(jì)方法。

2、能否根據(jù)活動(dòng)的主題展開思維聯(lián)想，設(shè)計(jì)出創(chuàng)意獨(dú)特的海報(bào)。

3、是否熱心參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，能否提出有價(jià)值的問題。

4、操作實(shí)踐過程能否細(xì)致耐心，與同學(xué)合作是否融洽。

課前準(zhǔn)備

教具：多媒體教學(xué)課件及設(shè)備、實(shí)物投影儀、卡紙、彩筆等。

學(xué)具：卡紙、鉛筆、橡皮、彩筆等。

教學(xué)設(shè)計(jì)示例

一、范例導(dǎo)入

以“長(zhǎng)安大學(xué)第一屆圖書文化節(jié)”的宣傳海報(bào)或其他代表性的海報(bào)為例導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察了解海報(bào)中傳遞的信息，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)海報(bào)的特點(diǎn)。

二、新授內(nèi)容

1、海報(bào)的構(gòu)成要素。

對(duì)比多幅海報(bào)的異同點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和總結(jié)海報(bào)的構(gòu)成要素。

2、海報(bào)設(shè)計(jì)的原則。

利用“第十屆中國(guó)上海國(guó)際藝術(shù)節(jié)”海報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生說出各要素的選擇和處理的特點(diǎn)。

（1）文字：

A、標(biāo)志性文字即海報(bào)的主題文字，必須醒目、簡(jiǎn)潔，字體的選擇和編排應(yīng)根據(jù)活動(dòng)的需要作藝術(shù)化的處理。

B、輔助性文字是對(duì)標(biāo)題的具體說明，一般需要寫明活動(dòng)的地點(diǎn)、時(shí)間及主要內(nèi)容。

（2）圖形的位置和比例在海報(bào)中一般比較重要，圖形的選擇應(yīng)呼應(yīng)主題且構(gòu)思新穎。

（3）色彩應(yīng)醒目，常用對(duì)比色，以增強(qiáng)視覺沖擊力。

3、海報(bào)的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合說學(xué)的海報(bào)知識(shí)，分析優(yōu)秀海報(bào)作品構(gòu)思、處理等獨(dú)到之處，培養(yǎng)學(xué)生的'形象思維能力。

4、海報(bào)的制作方式。

通過欣賞大量?jī)?yōu)秀海報(bào)作品，了解優(yōu)秀海報(bào)制作方式——計(jì)算機(jī)制作、手繪制作。

三、實(shí)踐練習(xí)

用手繪的方式為學(xué)校藝術(shù)節(jié)設(shè)計(jì)一張創(chuàng)意獨(dú)特的海報(bào)。

1、說創(chuàng)意思路。

引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，說出自己的思路和想法，并通過討論完善自己的創(chuàng)意思路。

教師輔助總結(jié)，讓學(xué)生了解海報(bào)設(shè)計(jì)的具體設(shè)計(jì)步驟。

2、畫創(chuàng)意海報(bào)。

把創(chuàng)意想法表現(xiàn)出來。（要求：構(gòu)圖合理、完整，主題明確）

四、展示評(píng)價(jià)

1、四人小組展示交流，進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。

2、教師點(diǎn)評(píng)部分作業(yè)，鞏固本課知識(shí)。

五、拓展提升

出示幾幅能引發(fā)深層次思考的公益海報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生去領(lǐng)悟其中的含義，向?qū)W生滲透愛的教育，進(jìn)行德育深化。

六、教學(xué)反思

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)能讓學(xué)生加強(qiáng)美術(shù)及相關(guān)學(xué)科與校園生活的緊密聯(lián)系，提高運(yùn)用美術(shù)語言表現(xiàn)生活、表達(dá)思想情感的綜合能力；進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和理解美術(shù)在社會(huì)生活及歷史文化中的地位、作用，增強(qiáng)設(shè)計(jì)為生活服務(wù)的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生積極參與校園文化生活的熱情。

《校園藝術(shù)節(jié)》教案2

單元總目標(biāo)：

通過以設(shè)計(jì)制作請(qǐng)柬、設(shè)計(jì)制作道具和設(shè)計(jì)布置會(huì)場(chǎng)的形式參與班級(jí)或?qū)W校的活動(dòng)，學(xué)習(xí)和鞏固有關(guān)的繪畫、設(shè)計(jì)知識(shí)和技能技巧。加強(qiáng)與相關(guān)學(xué)科的綜合運(yùn)用能力，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和理解美術(shù)在社會(huì)生活中的地位。加深對(duì)集體的責(zé)任感。充分展示自己運(yùn)用知識(shí)為社會(huì)服務(wù)的能力。

單元課時(shí)分配：

本單元共4課教學(xué)內(nèi)容可用5——7課時(shí)完成。

其中：

第1課設(shè)計(jì)制作請(qǐng)柬（1——2課時(shí)）。

第2課設(shè)計(jì)布置舞臺(tái)

第3課設(shè)計(jì)制作道具、服裝（1——2課時(shí)）。

第4課表演（1課時(shí)）。

活動(dòng)一設(shè)計(jì)制作請(qǐng)柬

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞、尋找和收集各種請(qǐng)柬，認(rèn)識(shí)和了解請(qǐng)柬的特點(diǎn)，特別是藝術(shù)活動(dòng)請(qǐng)柬的特點(diǎn)。

2、學(xué)生根據(jù)校園藝術(shù)節(jié)的總策劃設(shè)計(jì)請(qǐng)柬，讓學(xué)生體會(huì)請(qǐng)柬的設(shè)計(jì)過程和制作特點(diǎn)。

3、學(xué)習(xí)用多種形式制作請(qǐng)柬。

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

設(shè)計(jì)。應(yīng)用

課時(shí)：

1課時(shí)（運(yùn)用多媒體課件輔助教學(xué)）

課前準(zhǔn)備：

l教師準(zhǔn)備教具：

各種請(qǐng)柬的圖片、實(shí)物；以請(qǐng)柬常用的正方形、圓形、橢圓形等制作的背景板；可往背景板上粘貼的請(qǐng)柬常用組件，如人形、字母、植物、動(dòng)物等。較典型的制作請(qǐng)柬的材料，如彩色卡紙、電腦或繪畫材料等。

l學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：

自己尋找的各種請(qǐng)柬的圖片、實(shí)物；設(shè)計(jì)請(qǐng)柬用的繪畫材料，如水粉顏料、鉛筆、畫筆、尺規(guī)或彩色紙、膠水、剪刀、刻刀等。如條件允許，可使用電腦軟件和電腦圖形圖象處理軟件進(jìn)行設(shè)計(jì)。

課堂學(xué)習(xí)：

1、引導(dǎo)階段：

a）結(jié)合欣賞各種請(qǐng)柬，講解請(qǐng)柬構(gòu)圖特點(diǎn)、造型特點(diǎn)和色彩特點(diǎn)。

〔概念解說〕請(qǐng)柬是邀請(qǐng)他人參加某種會(huì)議，宴席、聚會(huì)活動(dòng)的書面邀請(qǐng)書。采用請(qǐng)柬方式邀請(qǐng)顯示舉辦者或主人的鄭重態(tài)度。

[格式內(nèi)容]各種請(qǐng)柬內(nèi)容不同，形式各有區(qū)別，但都必須將舉辦活動(dòng)的名稱、時(shí)間、地點(diǎn)、主辦人、被邀請(qǐng)人寫明白。

b）分小組結(jié)合校園藝術(shù)節(jié)的內(nèi)容討論請(qǐng)柬設(shè)計(jì)特點(diǎn)。

2、發(fā)展階段

（1）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)特定內(nèi)容對(duì)請(qǐng)柬的要求和影響，學(xué)習(xí)運(yùn)用歸納、對(duì)比、夸張等特點(diǎn)修改請(qǐng)柬設(shè)計(jì)并定稿。

（2）講解繪制，也可以用彩色剪刻拼帖。如有條件，最好運(yùn)用電腦畫軟件和電腦圖像處理軟件進(jìn)行設(shè)計(jì)。

3、收拾與整理

1、教師從設(shè)計(jì)特點(diǎn)、制作特點(diǎn)等不同方面，分別點(diǎn)評(píng)部分同學(xué)的作業(yè)。

2、各組同學(xué)分工批量制作請(qǐng)柬的各部分內(nèi)容。

課后拓展：

可以由同學(xué)們結(jié)合自己所學(xué)到的知識(shí)，嘗試為家長(zhǎng)單位或社區(qū)的活動(dòng)設(shè)計(jì)請(qǐng)柬。

活動(dòng)二設(shè)計(jì)布置舞臺(tái)

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞各種藝術(shù)活動(dòng)的圖片、影視資料，結(jié)合校園藝術(shù)節(jié)的總體內(nèi)容，設(shè)計(jì)構(gòu)思相應(yīng)的舞臺(tái)與會(huì)場(chǎng)。

2、指導(dǎo)學(xué)生小組為單位設(shè)計(jì)布置舞臺(tái)與會(huì)場(chǎng)。

3、結(jié)合欣賞和設(shè)計(jì)活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)和體會(huì)特定環(huán)境設(shè)計(jì)的藝術(shù)美感。

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

設(shè)計(jì)。應(yīng)用

課時(shí)：

2課時(shí)（運(yùn)用多媒體課件輔助教學(xué)）

課前準(zhǔn)備：

l教師準(zhǔn)備教具：

各種體現(xiàn)舞臺(tái)與會(huì)場(chǎng)特點(diǎn)的藝術(shù)活動(dòng)的圖片、影視資料；可布置舞臺(tái)與會(huì)場(chǎng)的材料，如泡沫塑料、卡紙、彩色紙、及時(shí)貼、布料、現(xiàn)成材料、繪畫材料等。

l學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：

自己尋找的各種體現(xiàn)舞臺(tái)與會(huì)場(chǎng)特點(diǎn)的文藝活動(dòng)的圖片、影視材料；不止舞臺(tái)和會(huì)場(chǎng)用的繪畫材料，如水粉顏料、鉛筆、畫筆、尺規(guī)、膠水、剪刀、刻刀及泡沫塑料、卡紙、彩色紙、及時(shí)貼、布料、現(xiàn)成材料等。

課堂學(xué)習(xí)：

1、引導(dǎo)階段

l結(jié)合欣賞各種體現(xiàn)舞臺(tái)與會(huì)場(chǎng)特點(diǎn)的文藝活動(dòng)的圖片、影視資料，認(rèn)識(shí)舞臺(tái)與會(huì)場(chǎng)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)與作用。

舞臺(tái)美術(shù)（stageart）

戲劇演出中除演員以外的一切造型因素的總稱，包括舞臺(tái)布景、燈光、服裝、化妝、繪景、道具等。它們的綜合設(shè)計(jì)稱為舞臺(tái)設(shè)計(jì)。

舞臺(tái)美術(shù)兼有時(shí)間藝術(shù)和空間藝術(shù)的性質(zhì)，是四維時(shí)空交錯(cuò)的藝術(shù)，具有很強(qiáng)的技術(shù)性和對(duì)物質(zhì)條件的依賴性。它在藝術(shù)創(chuàng)作上屬二度創(chuàng)造，具有從屬（演員表演）的性質(zhì)。在演出中它具有多方面的功能：①通過人物造型和景物造型塑造人物形象。②創(chuàng)造和組織戲劇動(dòng)作空間。③表現(xiàn)動(dòng)作發(fā)生的`環(huán)境和地點(diǎn)。④創(chuàng)造劇情所需的情調(diào)和氣氛。⑤通過形象的創(chuàng)造幫助演員揭示人物的內(nèi)心世界和劇本所表現(xiàn)的思想內(nèi)容等。

舞臺(tái)美術(shù)的這些功能，是歷史發(fā)展的產(chǎn)物和結(jié)果。最早出現(xiàn)于演出中的是和演員直接有關(guān)的化妝、服裝和隨身小道具。后來才逐漸有了布景。演出進(jìn)入室內(nèi)后又逐漸有了燈光照明。在很長(zhǎng)的歷史時(shí)間，它主要是在演出中發(fā)揮“實(shí)用”性功能。隨著各種演出技術(shù)條件的日趨完善，藝術(shù)造型手段逐漸增多，它的藝術(shù)作用也逐漸加強(qiáng)，藝術(shù)創(chuàng)作的價(jià)值和品位也愈來愈高，遂成為戲劇綜合藝術(shù)中重要的有機(jī)成分。在現(xiàn)代的戲劇演出中，舞臺(tái)美術(shù)成了決定和左右演出藝術(shù)形式的重要的、甚至是決定性的因素。

l分小組設(shè)計(jì)舞臺(tái)與會(huì)場(chǎng)。（主題：校園藝術(shù)節(jié)）

2、發(fā)展階段

l結(jié)合學(xué)生的設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)特定內(nèi)容對(duì)舞臺(tái)與會(huì)場(chǎng)環(huán)境的要求和影響，修改設(shè)計(jì)。

l結(jié)合設(shè)計(jì)需要，講解相關(guān)的制作技法，分工制作零部件，共同布置。

3、收拾與整理

l教師從設(shè)計(jì)特點(diǎn)、制作和布置完成后的整體特點(diǎn)，分別進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

l修改、加工、完成。

課后拓展：

可以結(jié)合學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行班級(jí)環(huán)境、?？平淌噎h(huán)境的設(shè)計(jì)。

活動(dòng)三設(shè)計(jì)制作道具、服裝

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞各種藝術(shù)活動(dòng)的圖片、影視資料，結(jié)合校園藝術(shù)節(jié)的總體內(nèi)容，設(shè)計(jì)構(gòu)思響應(yīng)的表演道具、服裝。

2、指導(dǎo)以學(xué)生小組為單位設(shè)計(jì)制作道具、服裝。

3、結(jié)合欣賞和設(shè)計(jì)活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)和體會(huì)道具、服裝的藝術(shù)美感。

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

設(shè)計(jì)。應(yīng)用

課時(shí)：

1—2課時(shí)

課前準(zhǔn)備：

l教師準(zhǔn)備教具：

各種體現(xiàn)道具、服裝特點(diǎn)的文藝活動(dòng)的圖片、影視資料、實(shí)物；可制作道具、服裝的材料，如泡沫塑料、卡紙、彩色紙、布料等。

l學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：

自己尋找的各種體現(xiàn)道具、服裝特點(diǎn)的文藝活動(dòng)的圖片、影視資料、實(shí)物；制作道具、服裝用的繪畫材料，如水粉顏料、鉛筆、畫筆、尺規(guī)、膠水、剪刀、刻刀及泡沫塑料、卡紙、彩色紙、布料等。

課堂學(xué)習(xí)：

1、引導(dǎo)階段：

l結(jié)合欣賞各種體現(xiàn)道具、服裝特點(diǎn)的文藝活動(dòng)的圖片、影視資料、實(shí)物等，認(rèn)識(shí)道具、服裝的特點(diǎn)和作用。

【道具】電影造型藝術(shù)中的一個(gè)專業(yè)部門。與電影場(chǎng)景和劇情展現(xiàn)、人物塑造相關(guān)聯(lián)的一切物（包括動(dòng)物）的總稱。在故事片廠設(shè)有專門管理道具的業(yè)務(wù)部門，建有儲(chǔ)存各種各類道具的道具庫，并設(shè)有道具管理的專業(yè)人員。按體積分，有大道具、小道具；按功能分，有陳設(shè)道具、戲用道具、效果道具、市招道具、動(dòng)物道具與貫穿道具等類。道具作用多樣，如體現(xiàn)環(huán)境氣氛，呈現(xiàn)地區(qū)和時(shí)代特色，渲染生活氣息，串聯(lián)情節(jié)，作為演員的動(dòng)作支點(diǎn)展現(xiàn)人物個(gè)性、情感和命運(yùn)等等。由于電影藝術(shù)的真實(shí)性和運(yùn)動(dòng)性，電影道具與假定性較強(qiáng)的戲劇道具有重要區(qū)別。銀幕造型的真實(shí)性要求道具（包括復(fù)制品）形體逼真，其色澤與質(zhì)感要具有準(zhǔn)確或鮮明的年代感、歷史感，其外觀有自然的和生活的痕跡感，甚至要故意將道具作破作舊，使其能夠取得最大限度的逼真感。

l分小組設(shè)計(jì)道具、服裝。

面具設(shè)計(jì)與制作：面具是我們?cè)谖膴时硌莼蚧b會(huì)上，為表演需要，把面孔遮住，使人改變?yōu)樘囟ㄐ蜗蟮挠镁摺?/p>

面具藝術(shù)是流行世界各國(guó)的一種藝術(shù)，特別是在民間廣為流傳。

中國(guó)的面具由來已久，古代祭祀神靈的儺舞假面，有些戲曲表演也戴假面，甚至古代武士也有戴上面具，以威懾?cái)橙说?，后來這些原本的功能逐漸消失，演化為兒童玩具。

我國(guó)傳統(tǒng)的面具藝術(shù)樣式較為豐富，著名的有儺舞面目、灶火面具、藏戲面具等。

2、發(fā)展階段

l結(jié)合學(xué)生的設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)特定內(nèi)容對(duì)道具、服裝的要求和影響，學(xué)習(xí)運(yùn)用歸納、對(duì)比夸張等修改設(shè)計(jì)。

l講解制作道具、服裝的相關(guān)技法，分工制作零部件，合成。

3、收拾與整理

l教師從設(shè)計(jì)特點(diǎn)、制作特點(diǎn)等不同的方面，分別點(diǎn)評(píng)部分同學(xué)作業(yè)。

l修改、加工、完成。

課后拓展：

可以將使用完的道具、服裝進(jìn)行再加工后制作成裝飾品美化環(huán)境。