七年級(jí)上冊(cè)生物教學(xué)計(jì)劃【3篇】

七年級(jí)上冊(cè)生物教學(xué)計(jì)劃【精選3篇】七班級(jí)上冊(cè)生物教學(xué)方案【精選3篇】一

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試驗(yàn)教學(xué)是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，是提高同學(xué)學(xué)科素養(yǎng)，培育同學(xué)動(dòng)手操作精神，落實(shí)素養(yǎng)教育必不行少的。因此，作好試驗(yàn)教學(xué)工作就顯得至關(guān)重要?，F(xiàn)將本學(xué)年的生物試驗(yàn)教學(xué)工作制定方案如下：

一、指導(dǎo)思想

通過(guò)試驗(yàn)教學(xué)培育同學(xué)觀看問(wèn)題、思索問(wèn)題和分析問(wèn)題的力量及組員的協(xié)作精神。讓同學(xué)通過(guò)現(xiàn)象觀看事物的本質(zhì)，從而熟悉和揭示自然科學(xué)規(guī)律，培育同學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和追求真理的意識(shí)，切實(shí)讓素養(yǎng)教育落實(shí)到實(shí)處。

二、教學(xué)要求

1．演示試驗(yàn)必需按課程標(biāo)準(zhǔn)要求開(kāi)足，老師在課堂上用演示的方法面對(duì)全體同學(xué)進(jìn)行試驗(yàn)。通過(guò)觀看試驗(yàn)現(xiàn)象，使同學(xué)能夠獲得感性的熟悉和驗(yàn)證，以加深對(duì)理論學(xué)問(wèn)的理解。若有條件可改成分組試驗(yàn)。

2．同學(xué)分組試驗(yàn)和探究活動(dòng)，也要按教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求把同學(xué)試驗(yàn)全部開(kāi)齊。對(duì)于同學(xué)試驗(yàn)，若能當(dāng)堂看清試驗(yàn)結(jié)果的須在試驗(yàn)室里老師指導(dǎo)下進(jìn)行，老師監(jiān)督同學(xué)對(duì)每個(gè)試驗(yàn)達(dá)到操作規(guī)范、嫻熟的程度，老師要有試驗(yàn)記錄；若當(dāng)堂完不成的探究試驗(yàn)可成立生物探究小組，讓他們提前作好，上課時(shí)讓他們?cè)谡n堂上溝通閱歷，這有利于為他們供應(yīng)直接參加獲得學(xué)問(wèn)的過(guò)程，體驗(yàn)勝利，培育他們深厚的生物學(xué)愛(ài)好和語(yǔ)言表達(dá)力量。

三、試驗(yàn)課的教學(xué)方法和組織形式

1．試驗(yàn)課教學(xué)應(yīng)依據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、同學(xué)實(shí)際和設(shè)備條件等因素，實(shí)行探究式教學(xué)方法。要求老師在指導(dǎo)試驗(yàn)設(shè)計(jì)、介紹試驗(yàn)的方法步驟、留意問(wèn)題上力求體現(xiàn)主動(dòng)探究式的教學(xué)方法，讓同學(xué)多動(dòng)腦、多思索，熬煉自己能找到一些新方法、新步驟；在講授理論學(xué)問(wèn)時(shí)，最好讓同學(xué)通過(guò)試驗(yàn)的方法去歸納出這些學(xué)問(wèn)，這樣做重在培育同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)，培育同學(xué)科學(xué)討論的思路與方法；加強(qiáng)力量的培育和學(xué)問(wèn)的遷移，有利于充分發(fā)揮其科學(xué)思維和想象力。

2．試驗(yàn)課的組織形式試驗(yàn)課組織要嚴(yán)謹(jǐn)，可實(shí)行兩種方式：一種是并進(jìn)式，即邊操作試驗(yàn)邊填寫(xiě)試驗(yàn)報(bào)告；另一種是作業(yè)式，對(duì)于一些當(dāng)堂看不清效果的試驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)讓同學(xué)分成探究小組在本次的試驗(yàn)課前完成和調(diào)查好，課堂上溝通。

四、試驗(yàn)效果檢查和成果評(píng)定

1．學(xué)期教學(xué)結(jié)束后，對(duì)同學(xué)的試驗(yàn)效果進(jìn)行檢查，了解同學(xué)的試驗(yàn)技能。

2．檢查內(nèi)容：同學(xué)對(duì)試驗(yàn)的原理、裝置、藥品、留意事項(xiàng)等方面的嫻熟程度。

3．試驗(yàn)結(jié)束后要填寫(xiě)好試驗(yàn)報(bào)告冊(cè)，老師當(dāng)場(chǎng)檢查同學(xué)的試驗(yàn)結(jié)果。

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七班級(jí)上冊(cè)生物教學(xué)方案【精選3篇】二

依據(jù)上級(jí)行政部門(mén)及業(yè)務(wù)部門(mén)的總體工作思路，制定本學(xué)科生物工作方案，不斷加強(qiáng)日常教學(xué)的討論、指導(dǎo)與服務(wù)，使我市生物老師隊(duì)伍不斷提高，教學(xué)質(zhì)量不斷提升。

一、常規(guī)工作：

樂(lè)觀推動(dòng)學(xué)校生物課程改革、教學(xué)改革和評(píng)價(jià)改革深化、持續(xù)地進(jìn)展，加強(qiáng)生物老師專(zhuān)業(yè)化進(jìn)展和各校教研組的建設(shè)，使我市生物教育事業(yè)的持續(xù)進(jìn)展和教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

1、進(jìn)一步加強(qiáng)義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)和生物教材的學(xué)習(xí)、討論和溝通

結(jié)合教材的討論，特殊是開(kāi)學(xué)初的蘇教版教材的新一輪培訓(xùn)要求進(jìn)行落實(shí)。力求使每一位學(xué)校生物老師能更好地理解新課標(biāo)的課程總體目標(biāo)、詳細(xì)目標(biāo)和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，做好七、八班級(jí)教材的分析和案例討論工作。

2、加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的討論，特殊是課題開(kāi)展的整合的討論

整合的討論，在XXX年下半年省中期課題驗(yàn)收基礎(chǔ)上，不斷總結(jié)前期工作成果及消失的問(wèn)題，針對(duì)課題的要求不斷完善、加強(qiáng)課題管理。

3、做好學(xué)校八班級(jí)結(jié)業(yè)考試工作

結(jié)合上級(jí)行政部門(mén)要求，做好八班級(jí)同學(xué)的生物的、復(fù)習(xí)指導(dǎo)工作，與學(xué)校骨干老師討論XXXX年生物復(fù)習(xí)的指導(dǎo)與考試評(píng)價(jià)。

討論如何在紙筆測(cè)試中體現(xiàn)新課標(biāo)的教學(xué)理念，能真正反映新課標(biāo)在同學(xué)身上體現(xiàn)。切實(shí)做好八班級(jí)的生物教學(xué)工作。

4、加強(qiáng)教研中心組和課改基地校建設(shè)，深化校本教研

探討校本教研的途徑和方法等，提升我縣學(xué)校課改的水平，以期形成個(gè)人、教研組和我市生物教學(xué)新模式和特色。以教學(xué)改革中的實(shí)際問(wèn)題為討論對(duì)象，開(kāi)展行動(dòng)討論，解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。進(jìn)一步建立?！h—州的三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)，以豐富、有效的教研活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)改革的實(shí)施。

5、加強(qiáng)教材建設(shè)和課程資源的開(kāi)發(fā)

探究開(kāi)發(fā)新課程的課程資源，做好規(guī)劃，避開(kāi)重復(fù)，共建共享，要求每位老師盡可能做一份一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)及課件，（要求作品符合課改的要求，立足本地區(qū)學(xué)校同學(xué)的實(shí)際。具有可行性、可操作性等）。為全面推動(dòng)課程改革服務(wù)，并就如何科學(xué)配置、充分利用和進(jìn)一步開(kāi)發(fā)豐富生物課程資源，

如何協(xié)調(diào)校際生物課程資源溝通互補(bǔ)和共享利用，如何加強(qiáng)課堂教學(xué)動(dòng)態(tài)生成資源的討論等問(wèn)題進(jìn)行更加深化的討論。

二、重點(diǎn)工作

1、對(duì)學(xué)校申報(bào)的課改專(zhuān)題進(jìn)行定期調(diào)研、檢查。召開(kāi)課改專(zhuān)題討論會(huì)。

2、開(kāi)展現(xiàn)范課、研討課等展現(xiàn)溝通活動(dòng)，推動(dòng)教育教學(xué)優(yōu)秀成果，促進(jìn)老師教學(xué)方式和同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，用課改理念指導(dǎo)和實(shí)施教學(xué)。

3、加強(qiáng)老師生物專(zhuān)業(yè)基本功培訓(xùn)和提高。新課改以來(lái)，老師的基本功進(jìn)行重新定位，如：現(xiàn)代信息技術(shù)的把握和運(yùn)用；課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施的基本功；

協(xié)作互助教學(xué)基本功；科學(xué)科研基本功；教學(xué)評(píng)價(jià)的基本功等。需要在理論上、實(shí)踐上不斷學(xué)習(xí)與提高，要引導(dǎo)老師樂(lè)觀投入到基本功的學(xué)習(xí)中去。制定可行的培訓(xùn)和操作方案。促進(jìn)老師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。

2、連續(xù)加強(qiáng)信息技術(shù)與生物課程整合的討論。推動(dòng)信息技術(shù)在生物教學(xué)中的應(yīng)用，討論信息技術(shù)的有效應(yīng)用，發(fā)揮其教學(xué)價(jià)值，為生物課堂教學(xué)服務(wù)。

三、其他工作：

外出學(xué)習(xí)、考察。聽(tīng)評(píng)課、調(diào)研，考試復(fù)習(xí)、命題等

七班級(jí)上冊(cè)生物教學(xué)方案【精選3篇】三

【教學(xué)目標(biāo)】

學(xué)問(wèn)與力量方面：

1.簡(jiǎn)述生物技術(shù)藥物的概念。

2.舉例說(shuō)明基因工程藥物、細(xì)胞工程藥物的生產(chǎn)原理和意義。

3.舉例說(shuō)明生物技術(shù)疫苗的生產(chǎn)原理和意義。

4.進(jìn)一步體驗(yàn)科學(xué)技術(shù)是一個(gè)不斷進(jìn)展的過(guò)程及理解科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)三者間的關(guān)系。過(guò)程與方法方面：

本節(jié)課主要實(shí)行同學(xué)通過(guò)小組合作探究的方法，并通過(guò)掃瞄網(wǎng)站資料來(lái)了解當(dāng)前在生物技術(shù)藥物和疫苗技術(shù)的科學(xué)進(jìn)展。能夠說(shuō)書(shū)生物技術(shù)藥物的各個(gè)種類(lèi)及生產(chǎn)過(guò)程，在小組合作探究中理解科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)三者的關(guān)系。培育同學(xué)的合作探究精神，和自我學(xué)習(xí)、搜集信息和處理信息的力量。

情感態(tài)度、價(jià)值觀方面：

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.基因工程藥物、細(xì)胞工程藥物的生產(chǎn)原理和意義。

2.生物技術(shù)疫苗的生產(chǎn)原理和意義。

【教學(xué)難點(diǎn)】

細(xì)胞工程藥物的生產(chǎn)原理。

【教學(xué)方法】

講授法和同學(xué)合作學(xué)習(xí)相結(jié)合

【教學(xué)課時(shí)】

2課時(shí)。

【教學(xué)過(guò)程】

（導(dǎo)入新課）師：老師用課件展現(xiàn)資料介紹中國(guó)發(fā)生的SARS對(duì)國(guó)民的危害，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。老師提出問(wèn)題：目前有沒(méi)有治療SARS的方法？同學(xué)圍圍著這個(gè)問(wèn)題綻開(kāi)爭(zhēng)論，然后小組匯報(bào)溝通。

老師：生物技術(shù)藥物內(nèi)容是什么？目前主要的方法有哪些？

（同學(xué)活動(dòng)）同學(xué)閱讀教材解答以上兩個(gè)問(wèn)題。

生物技術(shù)藥物的.內(nèi)容是：生物技術(shù)藥物一般是利用DNA重組技術(shù)或其他生物技術(shù)的藥物。包括基因工程藥物、酶工程藥物、發(fā)酵工程藥物、細(xì)胞工程藥物等等。

老師：生產(chǎn)各種生物技術(shù)藥物的過(guò)程分別是什么？老師對(duì)同學(xué)進(jìn)行分組，不同的組擔(dān)當(dāng)不同的藥物生產(chǎn)過(guò)程內(nèi)容的探究。（主要探究基因工程和細(xì)胞工程研制的藥物）

同學(xué)分組探究學(xué)習(xí)結(jié)束后，進(jìn)行溝通。解答以下問(wèn)題并展現(xiàn)：

1．基因工程藥物

（1）過(guò)程

（2）常見(jiàn)的基因工程藥物（老師用多媒體展現(xiàn)）

：

（3）在基因工程藥物的生產(chǎn)的過(guò)程中，最主要的環(huán)節(jié)是構(gòu)建工程菌，即通過(guò)轉(zhuǎn)基因工程技術(shù)將目的基因轉(zhuǎn)入細(xì)菌（大腸桿菌）中，形成基因重組工程細(xì)菌。

2.細(xì)胞工程的大致過(guò)程

（1）植物細(xì)胞培育制備藥物的流程

（2）動(dòng)物細(xì)胞培育過(guò)程

老師：（提出問(wèn)題）何為生物技術(shù)疫苗？目前常見(jiàn)的生物技術(shù)疫苗有哪些？

同學(xué)活動(dòng)（自主看書(shū)）

目前常見(jiàn)的疫苗有：

1.利用基因工程將病原體的某個(gè)抗原基因或某幾個(gè)抗原基因轉(zhuǎn)入適當(dāng)?shù)乃拗?，進(jìn)行表達(dá)，獲得的表達(dá)產(chǎn)物作為免疫原使用，這稱(chēng)為基因工程疫苗。例如，乙型肝炎抗原疫苗，就是將乙肝抗原基因轉(zhuǎn)入到酵母菌或動(dòng)物細(xì)胞。

2.核酸疫苗包括DNA疫苗和RNA疫苗，是近年備受人們關(guān)注的新型疫苗。它是由編碼能夠引起愛(ài)護(hù)性免疫反應(yīng)的病原體抗原的基因片段和載體構(gòu)建而成，然后導(dǎo)入人體進(jìn)行表達(dá)，產(chǎn)生抗原，引起免疫反應(yīng)。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

【隨堂練習(xí)】

1.在基因工程藥物的生產(chǎn)過(guò)程中，最重要的一步是：

A．從受體細(xì)胞獲得目的基因

B．目的基因的檢測(cè)

C．目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞

D．工程菌大規(guī)模繁殖

2.通過(guò)基因工程，把乙型肝炎抗原基因轉(zhuǎn)移到番茄中，人吃這種番茄能夠預(yù)防乙肝。下列說(shuō)法正確的是：

A．番茄的體細(xì)胞中含有青霉素，是青霉素其主要作用。

B．番茄能夠通過(guò)體液免疫產(chǎn)生對(duì)抗異性肝炎病毒的抗體。

C．番茄在生長(zhǎng)發(fā)育中，發(fā)生了基因突變，產(chǎn)生了抗體。

D．轉(zhuǎn)入的乙型肝炎抗原基因在番茄的體細(xì)胞中合成了對(duì)抗乙肝病毒的物質(zhì)。

3.在動(dòng)物細(xì)胞培育的過(guò)程中要加入胰蛋白酶，加入胰蛋白酶的作用是

A．分解蛋白質(zhì)，為細(xì)胞的繁殖供應(yīng)養(yǎng)分。

B．使細(xì)胞分散開(kāi)，便于充分接觸培育液，

C．是為了保證細(xì)胞的活性

D．為細(xì)胞進(jìn)行新陳代謝供應(yīng)酶。

4．利用基因工程產(chǎn)生的胰島素的作用是

A．治療冠心病

B．對(duì)胰臟患者起肯定的療效

C．治療糖尿病

D．進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)，催化葡萄糖分解

5.下列物質(zhì)是核酸疫苗的是

A．D