抓住細(xì)節(jié)公開課

片段一：吃過晚飯，剛上七年級的翠翠問媽媽說：“媽媽，問您個問題，您的心愿是什么？”母親回答說：“心愿很多，跟你說沒用?！薄澳驼f說看，這對我很重要?！贝浯浣又f。片段二：吃過晚飯，剛上七年級的翠翠大聲嚷道：“媽媽，問您個問題，您的心愿是什么？”母親先是一愣，接著回答：“心愿很多，跟你說沒用?！薄澳驼f說看，這對我很重要?！贝浯鋱?zhí)拗地說。大聲朗讀下面的片段，看看哪個片段寫得好，說說理由。抓住細(xì)節(jié)/A.這次上去寫會是什么結(jié)果呢？我坐在椅子上，想了又想，心里很緊張，猶豫了很久，終于走上了講臺……B.這次上去寫會是什么結(jié)果呢？我坐在椅子上，雙腳發(fā)抖，手也冰涼冰涼的，這使我感到很不舒服，不停地在椅子上挪動……又有兩位同學(xué)上去改答案了，教室里出奇地安靜。到底上不上去呢？我心里像揣了只小兔，怦怦地跳著。我又把腳伸直了壓了壓，幾次想沖上去，可我能對班里權(quán)威人物的答案提出異議嗎？我再一次在草稿紙上認(rèn)真地計算了一遍，似乎真的找不出什么錯誤了。于是，心一橫，“呼”地站起來，跺跺腳，對著手哈了幾口氣，離開了座位……再來看這一組，看看哪個片段寫得好，說說理由。

著名作家趙樹理說過:“細(xì)致的作用在于給人以真實感,越細(xì)致越容易使人覺得像真的,從而使人看了以后的印象更深刻?！奔?xì)節(jié)描寫往往能揭示人物的內(nèi)心世界，從而能準(zhǔn)確刻畫人物形象。細(xì)節(jié)描寫很重要。初中階段主要是寫好寫人記事的記敘文，今天我們就來探究細(xì)節(jié)描寫在寫作中的運用。七年級語文下冊寫作抓住細(xì)節(jié)1.懂得什么是細(xì)節(jié)描寫，了解細(xì)節(jié)描寫在作文中的作用。2.掌握細(xì)節(jié)描寫的寫作方法，學(xué)會運用細(xì)節(jié)描寫刻畫鮮活的人物，努力提高寫作水平。（重、難點）

3.養(yǎng)成觀察的習(xí)慣，留心生活，發(fā)現(xiàn)生活中的細(xì)節(jié)之美，從而激發(fā)寫作興趣，學(xué)會熱愛生活。（素養(yǎng)）寫作目標(biāo)整體感知細(xì)節(jié)描寫，是指對人物、景物、事件等表現(xiàn)對象的細(xì)微刻畫，以達(dá)到“于細(xì)微處見精神”的描寫方法。細(xì)節(jié)描寫是指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動細(xì)致地描繪，它具體滲透在對人物、景物或場面的描寫之中，為文章的主題思想與人物形象服務(wù)。

細(xì)節(jié)就是細(xì)小的環(huán)節(jié)或情節(jié)。寫作指導(dǎo)1.什么是細(xì)節(jié)？2.什么是細(xì)節(jié)描寫？細(xì)節(jié)描寫的分類人物細(xì)節(jié)描寫：景物細(xì)節(jié)描寫：生活細(xì)節(jié)描寫：外貌（肖像、服飾）、語言、動作、神態(tài)、心理自然環(huán)境、社會環(huán)境、動物、靜物情節(jié)、場面、事件的細(xì)節(jié)描寫（場面描寫：事件發(fā)生過程中人物活動的畫面描寫）整體感知3.細(xì)節(jié)描寫的類型①細(xì)節(jié)描寫，能夠傳神地刻畫出人物形象，給人以逼真形象之感。②細(xì)節(jié)描寫，可以成功傳達(dá)出人物的內(nèi)心世界，讓人物血肉豐滿，栩栩如生。③細(xì)節(jié)描寫，能夠充實文章內(nèi)容，深化文章主題。④細(xì)節(jié)描寫，可以提高讀者的閱讀興趣。整體感知4.細(xì)節(jié)描寫的作用①具有獨特而典型的生動性；②緊扣中心主題，服務(wù)人物形象；③有觸動點，真實感人。整體感知5.選取細(xì)節(jié)的原則整體感知《阿長與<山海經(jīng)>》中，作者只說阿長在床中間擺成一個“大”字，九活靈活現(xiàn)地寫出她令人“討厭”的睡姿①一到夏天，睡覺時她又伸開兩腳兩手，在床中間擺成一個“大”字，擠得我沒有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已經(jīng)烤得那么熱。推她呢，不動；叫她呢，也不聞。

①運用修辭格。巧妙運用比喻、夸張、排比等修辭手法，加入聯(lián)想、想象，可以變抽象為具體，化無形為有形，變平淡質(zhì)樸為文采斐然。很多名著中的細(xì)節(jié)描寫因善用修辭而令人過目不忘。整體感知6.怎樣進行細(xì)節(jié)描寫？片段一：

上課鈴聲一響，同學(xué)們的目光一起投向教室門口，只見一位身穿黃花裙子的女老師走進教室。片段二：鈴聲一響，全班42雙黑眼睛一齊望向教室門口。須臾，一個方頭大耳、矮胖結(jié)實的中年人夾著一本厚書和一個大圓規(guī)、一個大三角板擠進門，眨眼工夫就站到了講臺上。

可是，一分鐘過去了，那矮胖老師一句話不說，像一尊笑面佛一樣，只是站在講臺上啞笑。眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵，可以說，他臉上的每一個器官，每一條皺紋，甚至每一根頭發(fā)都在微笑!——馬及時《王幾何》整體感知整體感知作品中刻畫人物形象成功的原因是作者描寫細(xì)致，善用修辭，這樣寫出來的文章可以變抽象為具體，化無形為有形，變平淡質(zhì)樸為文采斐然，令人過目不忘。

②細(xì)筆摹動作。寫作中，要抓住人物特定場景下的動作、神態(tài)，分解、放慢、放大，猶如電影中的慢鏡頭，在動作的連續(xù)切換中，展現(xiàn)人物的音容笑貌，這樣寫出的情景才會細(xì)膩動人。整體感知我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子?！熳郧濉侗秤啊发圩儞Q多角度。充分調(diào)動各種感官（視、聽、嗅、觸、味），從肖像、動作、神態(tài)、語言等方面深挖細(xì)掘，細(xì)膩描摹，寫準(zhǔn)寫活人、景、物的形、聲、色等要素，也會讓細(xì)節(jié)生動傳神。整體感知片段一：上課了，語文老師把試卷發(fā)下來了。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。拿到試卷后，我一看及格了，高興極了。片段二：

上課了，語文試卷要發(fā)下來了。我不停地在心里念叨：“阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不看電視了，再也不打游戲了。哎，都怪我自己老想打游戲，考試前一天晚上還避開宿舍管理員在宿舍偷偷打游戲呢。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲吧，手下留情，我以后上課一定好好聽講，千萬別讓我不及格啊！”試卷反躺在桌上，我屏住呼吸，閉上一只眼，用顫抖的手慢慢掀開試卷，用另一只眼瞥一下試卷的分?jǐn)?shù)欄。呀！“105”三個鮮紅的阿拉伯?dāng)?shù)字精神抖擻地屹立在試卷上。我不敢相信一只眼看到的，睜開雙眼看看了姓名，還真是我的。我瘋了似的，抱著同桌的肩膀抖了三抖。整體感知①真實。真實的細(xì)節(jié)是對生活細(xì)致觀察的結(jié)果。如《老王》中對老王來送香油和雞蛋的細(xì)節(jié)描寫可能會令人覺得害怕，不過寫出了作者當(dāng)時那種真切的感覺，讓人難忘。真實是細(xì)節(jié)的生命。這里的“真實”是指藝術(shù)的真實，雖然有時不是生活中的真實再現(xiàn)，但也要符合生活邏輯。要確保細(xì)節(jié)的真實性，我們必須有敏銳的目光深入細(xì)致地觀察事物。古人為了畫老虎，深入險地在樹上搭棚，日夜觀察；有人為了畫牛，把自己打扮成牛，深入牛群，以便做到“以牛觀?！薄Ｓ辛诉@種辨細(xì)察微的精神，我們的細(xì)節(jié)描寫就會真實傳神。7.細(xì)節(jié)描寫注意事項整體感知1.有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里……他面色死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳……他簡直像棺材里倒出來的，就像我想象里的僵尸……作者對老王來送香油和雞蛋時的動作、肖像細(xì)節(jié)進行描寫，寫出了作者當(dāng)時驚訝又有些害怕的心態(tài)，為后文表達(dá)內(nèi)心的愧怍做了很好的鋪墊，這種真實的感受，讓讀者也仿佛置身文中，令人難忘。例句分析②典型。細(xì)節(jié)貴在精而不在多，要善于抓住最能反映人物性格特征的細(xì)節(jié)來寫。如《臺階》中父親洗腳、踩黃泥等細(xì)節(jié)描寫，都很好地表現(xiàn)了父親的勤勞能干細(xì)節(jié)描寫的目的要十分明確，即必須為刻畫人物、發(fā)展情節(jié)、表現(xiàn)主題服務(wù)。這就需要我們對生活中的細(xì)節(jié)進行精心地篩選，才能確保文章中的細(xì)節(jié)具有典型性。只有典型化的細(xì)節(jié)，才有助于刻畫人物的典型性格，有助于描繪典型環(huán)境，有助于表現(xiàn)作品的主題。首先，選擇那些最能表現(xiàn)事件特點、人物精神風(fēng)貌的細(xì)節(jié)；其次，要選擇那些新鮮、獨特的細(xì)節(jié)。整體感知2.父親頭發(fā)上像是飄了一層細(xì)雨，每一根細(xì)發(fā)都艱難地挑著一顆乃至數(shù)顆小水珠，隨著父親踏黃泥的節(jié)奏一起一伏。晃破了便滾到額頭上，額頭上一會兒就滾滿了黃豆大的露珠。作者對父親踩黃泥的細(xì)節(jié)描寫，很好地表現(xiàn)了父親的勤勞能干。例句分析③生動。細(xì)節(jié)描寫用語要生動、簡潔，讓讀者如見其人，如睹其物，如臨其境。表情：睨之；動作：但微頷之，表現(xiàn)了賣油翁輕視、不以為意的態(tài)度和心理。明確：寫賣油翁觀看陳堯咨射箭的神態(tài)和動作，只用了“睨之”和“但微頷之”兩個語句，就惟妙惟肖地表現(xiàn)出了人物的態(tài)度和心理。示例：有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。整體感知3.嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之，久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。作者描寫了賣油翁觀看陳堯咨射箭的表情和動作，只用了“睨之”和“但微頷之”兩個語句，就惟妙惟肖地表現(xiàn)出人物的態(tài)度和心理，非常精彩。例句分析抓住細(xì)節(jié)具體類別捕捉細(xì)節(jié)描摹細(xì)節(jié)肖像細(xì)節(jié)——對人物身材、容貌、服飾以及表情等典型特征的細(xì)微刻畫。動作描寫——一連串個性化的動作；某一個典型化的動作；一組對比性的描寫。語言描寫——既能表現(xiàn)人物性格和心理，同時又能觸動作者或讀者心靈的特殊話語。景物描寫——特定時空下，對能夠?qū)θ宋镄蜗蠡蜃髌分黝}有特殊表現(xiàn)意義的景物進行的細(xì)微描寫。調(diào)動各種感官觀察世界發(fā)現(xiàn)人、事、物的本質(zhì)特征和獨特之處用心靈捕捉、記錄外物帶給我們的感悟基本要求——真實、典型、生動寫作原則——聚焦、分解、還原、放大細(xì)節(jié)描寫是對人物、景物、事件等表現(xiàn)對象的細(xì)微刻畫。專門對人物臉部細(xì)微表情的描寫又稱神態(tài)細(xì)節(jié)描寫。視覺、聽覺、觸覺、味覺、嗅覺細(xì)節(jié)貴在精而不在多，要善于抓住最能反映人物性格特征、體現(xiàn)景物特征的細(xì)節(jié)來寫。用語生動、簡潔，多角度描寫，巧用修辭。寫作指導(dǎo)讀一讀前兩個單元寫的作文，看看是否做到了抓住細(xì)節(jié)進行描寫。根據(jù)下面的提示（見教材P78），做出修改。增加一些能表現(xiàn)人物外貌、語言、動作或心理特點的細(xì)節(jié)。揣摩用詞（增加一些動詞、語氣詞），巧用修辭。流露情感，直接寫評價。題文展示牛刀小試(一)運用你的想象合理擴展一句話，恰當(dāng)?shù)靥砑觿幼鳌⑸駪B(tài)、語言、心理等將這句話的內(nèi)容充實起來。她罵他懦夫。添加心理：添加語言：她罵他道：“你真是一個懦夫。”她用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個懦夫。”添加動作：添加神態(tài)：她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個懦夫。”其實她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要失態(tài)、不要罵人！最終她實在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個懦夫?！?二)運用描寫擴展下面這個句子，注意突出重點，每段50字左右。小山丘上緩緩走動著羊群。(1)以“小山丘”為重點。那小山丘長滿了青草，翠色欲滴，線條柔美，就像一幅巨大的綠毛毯，在它上面緩緩走動著羊群，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，像給綠毛毯繡上了朵朵白色的花朵。(2)以“羊群”為重點。潔白的羊群緩緩走在那長滿青草、線條柔美的小山丘上，就像藍(lán)天上飄著朵朵悠閑的白云。我的校服開了線，第二天學(xué)校有活動要穿。媽媽出差了，我又不會縫。正著急的時候，奶奶自告奮勇說她來幫我縫。第二天我穿著奶奶一針一線縫好的校服，心里暖洋洋的。原稿：例文展示“布滿皺紋的手不住顫抖”這一細(xì)節(jié)表現(xiàn)了年邁的奶奶穿針的不易。修改稿：我的校服開了線，第二天學(xué)校有活動要穿。媽媽出差了，我又不會縫。正著急的時候，七十多歲的奶奶自告奮勇說她來幫我縫。結(jié)果第一步穿針就遇到了難題。針眼太小，奶奶戴著老花鏡還是看不清。只見她左手舉著小小的針，右手捏著捻好的線往針眼里送，那雙布滿皺紋的手不住顫抖，努力了好幾次才穿好了線。燈光下奶奶的神情是那樣安詳，態(tài)度是那樣專注……第二天我穿著奶奶一針一線縫好的校服，心里暖洋洋的。動作描寫，“舉”“捏”“送”等詞生動地表現(xiàn)了奶奶穿針的過程。亮點批注修改仔細(xì)審題寫法提示選材依據(jù)從題目中可以看出本文要求對前兩個單元寫的作文進行修改。①修改時，注意寫一些能表現(xiàn)人物的外貌、語言、動作或心理特點的細(xì)節(jié)。選擇自己寫的一篇文章,從細(xì)節(jié)方面進行修改。②帶上自己的情感。比如贊賞或厭煩某個人，可以在用詞或者語氣上有所體現(xiàn)，也可以直接寫自己的評價。③將修改后的作文和原文對比著讀一下，體會修改后的優(yōu)點。合作探究范文點評【原稿】我回到家對爸爸媽媽說：“沒問題，就那點兒題，第一名！完全沒問題，保證考好！”爸爸不懷好意地說：“你這小子，沒粗心吧？”我腰板兒一挺，硬氣地說：“沒粗心?！边€讓爸爸先簽上合同，以保玩具。范文點評【修改稿】回到家，我大大咧咧地對爸爸媽媽嚷嚷道①：“沒問題，就那點兒題，第一名！完全沒問題，保證考好！”爸爸眉毛一挑②

，不懷好意地說：“你這小子，沒粗心吧？”我腰板兒一挺，伸手從褲兜拿出準(zhǔn)備好的合同讓爸爸先簽上，以保住我的玩具。①“大大咧咧”體現(xiàn)出“我”的性格特點。②“眉毛一挑”是神態(tài)描寫，這一細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)出爸爸的幸災(zāi)樂禍，人物形象更加鮮明。名師點評修改稿增加了表現(xiàn)人物的外貌、神態(tài)等描寫的細(xì)節(jié)，敘述中細(xì)化了動作行為，語言也帶上了情感，細(xì)節(jié)的加入，豐富了文章的內(nèi)容，使形象更加豐滿，也讓文章情節(jié)充滿情趣，增加了可讀性。范文點評我們的記憶中總會有許多難忘的時刻。所謂難忘，可能是驚喜、興奮、有趣，也可能是慚愧、尷尬，甚至是難堪?；貞浺粋€自己難忘的時刻，并以《________的那一刻》為題，寫一篇作文。不少于500字?；貞浲?，選擇難忘時刻，依據(jù)選擇的時刻，補全題目?；貞浤且豢痰募?xì)節(jié)或場景，將其細(xì)分；具體再現(xiàn)感受最強烈的瞬間。結(jié)構(gòu)：總分總。抓細(xì)節(jié)：語言、動作、神態(tài)等，景物特點。審題選材寫法《重逢的一刻》《驚心動魄的一刻》《傳球的一刻》《相遇的一刻》《窒息的一刻》《虎嘯的一刻》《臉紅的一刻》《嫉妒的一刻》《花落的一刻》《綻放的一刻》《溫情的一刻》

……同學(xué)們的題目

選材獨具匠心《重逢的一刻》《驚心動魄的一刻》《傳球的一刻》《相遇的一刻》《窒息的一刻》《虎嘯的一刻》《臉紅的一刻》《嫉妒的一刻》《花落的一刻》《綻放的一刻》《溫情的一刻》

……同學(xué)們的題目

選材獨具匠心修改仔細(xì)審題寫法提示選材依據(jù)仔細(xì)讀題,從題干可以看出,這是一個半命題作文,首先要補全題目,然后重點圍繞“難忘”來寫。橫線上填入的詞語，應(yīng)指發(fā)生在短暫時間內(nèi)的令你難忘的事情，如“沖過終點線”“走上領(lǐng)獎臺”……回憶那一刻的細(xì)節(jié)或場面,再現(xiàn)當(dāng)時的情景要盡量寫得具體,還要寫出當(dāng)時的感覺。合作探究愧怍的那一刻有一個人，他普通平凡，甚至有些卑微，卻使我明白了做人的道理。開篇設(shè)置懸念，引起讀者的閱讀興趣。例文展示亮點批注這個人，便是我們小區(qū)門口的修車師傅。他皮膚黝黑，臉上布滿皺紋，兩只大手也總是沾滿黑乎乎的污垢，仿佛永遠(yuǎn)也洗不干凈。所以，自詡有潔癖的我經(jīng)過時總是遠(yuǎn)遠(yuǎn)繞過他。即便這樣，我還是懷疑他身上的那種臟臭會沾染到我的身上。外貌描寫，寫修車師傅臟兮兮的樣子,令“我”厭煩，為下文情節(jié)發(fā)展做鋪墊。亮點批注這個周末，我和同學(xué)騎車出去玩?；貋淼穆飞?，沒注意路上有一個破碎的酒瓶，直到車輪“嘎吱”軋過，前胎“嘭”地爆裂時，我才發(fā)現(xiàn)大事不妙。我只好頹喪地推著車子慢慢走回家。一路陽光燦爛，我心中卻懊惱不已。不知不覺，我走到小區(qū)門口，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到那個一直被我嫌惡的修車師傅，內(nèi)心有些猶豫，不知道是否要上前求助，又該怎么開口?！案轮ā薄班亍眱蓚€擬聲詞，給人身臨其境的感覺。心理描寫，細(xì)膩地寫出了車胎爆裂后看到修車師傅時“我”猶豫不決的心理，推動故事情節(jié)的發(fā)展。亮點批注而他正忙完手頭的活，四處張望。瞥見我的前胎，他會意地向我招招手，示意我過去。我想推車上前，腳底卻好像釘了釘子，怎么也抬不動腳。他仿佛看穿了我的心思，連忙跑過來，一把把車子接過去，而我就像一個木頭人，默默地跟在后面。老人熟練地停車，立撐，彎腰撿起地上的螺絲刀和扳手，蹲下身麻利地拔下氣門芯，翻開外胎。亮點批注望著他那黝黑而專注的臉，沾滿污垢卻上下翻飛的大手，我的心中好像打翻了五味瓶，有感動，有不好意思，更多的是滿滿的愧怍：曾幾何時，我以貌取人，對他如此嫌惡，但他卻不以為意，一直用這樣憨厚的微笑默默地回應(yīng)我……心理描寫，“感動”“愧怍”等寫出了“我”對修車師傅態(tài)度的變化，與上文形成對比。亮點批注很快，他修好了車子，站起身，用黝黑的手背抹了抹額頭的汗水，向我微微一笑。我禁不住也報以微笑，我不知道他是否知道我微笑的含義：那一刻，他用一顆真誠善良的心和寬容無私的行為讓我感到了愧怍，認(rèn)識到了自己的狹隘，懂得了如何平等待人，尊重別人！議論抒情，深化文章主旨，照應(yīng)題目和開頭，使文章結(jié)構(gòu)完整。亮點批注靜謐的夜，窗外游絲般的雨勾起無端的思緒。我閉上眼，一絲熟悉的清香在微微潮濕的空氣中蕩漾。哦，梔子花又開了嗎？剎那間，我又回憶起那個讓我怦然心動的瞬間……怦然心動的那一刻那是個梔子花開的季節(jié)，空氣中都浮動著馥郁的香氣。晚上，做完了作業(yè)，我揉了揉發(fā)酸的眼睛。好累哦，下樓走走吧！初夏的夜還是稍稍帶點涼意的。我漫無目的地走著，突然眼前出現(xiàn)了兩個熟悉的背影。是爸爸媽媽！他們倆？……我跟了上去。爸爸媽媽牽著手漫步，格外溫馨。“阿嚏！”猛然間，媽媽打了個噴嚏。爸爸緊張起來，一把脫下身上的外套，趕緊給媽媽披上。“哎呀，怎么著涼了！”爸爸緊了緊媽媽身上的衣服，又細(xì)心地把她額前輕揚的發(fā)絲順到腦后?！皼]事，沒事。對了，這么涼，孩子也會著涼的！”媽媽有些焦急?！昂⒆娱L大了，該知道冷暖了，還是把自己照顧好吧！”爸爸像責(zé)怪一個孩子那樣柔聲說道。我鼻子一酸。是啊，我長大了，可我何曾像爸爸那樣關(guān)心過媽媽呢？他們繼續(xù)踱著，突然停在了一棵梔子樹前。梔子花大朵大朵地開放，仿佛精靈一般。爸爸踮了踮腳，把枝頭的那一朵摘下，理理媽媽細(xì)碎的頭發(fā)，微笑著輕輕地把那朵梔子花小心地插到媽媽的發(fā)間，那純潔的白花盛開在烏黑的頭發(fā)上，媽媽像個18歲的少女那樣微微低下了頭……那一刻，我怦然心動，剎那間終于明白“執(zhí)子之手，與子偕老”的溫馨，明白了父母在為兒女操勞時，也有自己的世界；我更懂得了珍惜幸福，付出愛意。梔子花飄香的季節(jié)里，重溫那怦然心動的感覺，我也在深思：長大以后，我是否能左挽媽媽，右扶爸爸，在梔子樹下，讓那梔子花在生命中長開不敗呢？校園的櫻花盛開了,又漸漸飄落。那飄零的花瓣,一如我重疊的心事。?“校園十佳歌手”比賽在即,我憑著清亮的嗓音“殺”入決賽?？墒?看到其他同學(xué)自豪地炫耀演出服時,我自卑地低下了頭,媽媽剛用工資還了貸款,剩下的錢還要拿來給奶奶治病,我怎么好意思向她開口呢?范文點評?以櫻花盛開渲染氣氛,采用倒敘的順序,引出下文的回憶。成功的那一刻范文點評飯桌上,當(dāng)我支支吾吾地向父母提出我想要買演出服的事時,客廳里驟然安靜下來,空氣似乎凝固了。媽媽艱難地擠出一絲笑容:“媽媽再想想辦法?！?/p>

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爸爸甕聲甕氣地嘟囔:“是歌詠比賽,又不是時裝比賽?！眿寢屝χ鴮Π职终f:“我們再想想辦法,不要難為孩子?！?一個“擠”字,生動形象地寫出了媽媽非常為難又不想讓“我”失望的矛盾心理。爸爸的話猶如一把利刃插進我的心頭,我艱難地咽下一口飯,便轉(zhuǎn)身走進了臥室,淚水像決了堤的洪水一般肆無忌憚地流下……?品學(xué)兼優(yōu)的我平時如一只驕傲的天鵝,可貧窮卻折斷了我的翅膀,只余下滿地碎羽。我淺淺地睡著了,進入了夢鄉(xiāng)。夢里,我穿上了漂亮的演出服,高傲得像孔雀公主……范文點評?運用比喻的修辭手法,生動形象地寫出了“我”聽了父母的話后心里的難過、自卑和痛苦。范文點評第二天,媽媽帶著我去買衣服,那些款式新穎的衣服讓我目不暇接,我看中了一件漂亮的連衣裙,但價格卻讓我望而生畏——200元。媽媽不停地跟售貨員討價還價。我的心里一陣酸楚:200元,媽媽要做多少手工活?爸爸要出幾次車?

?而我卻要用這來之不易的血汗錢滿足自己的虛榮心!我上前一把奪過媽媽手中的錢,拉著她跑出了商場。我大膽地迎上媽媽驚愕的目光,微笑著對媽媽說:“演出服我自己準(zhǔn)備?！?兩個“要”字,寫出了“我”對父母掙錢不易的體會,也是“我”心理轉(zhuǎn)變的原因。七天后,我穿著一身舊校服和一雙洗得發(fā)白的運動鞋站在舞臺上,面對評委和觀眾驚訝的目光,我勇敢地昂起頭來,我知道,自信是打敗一切的力量。我微笑著說:“我明白大家驚訝的原因,但我只想用微笑告訴大家,我不會因為貧窮而自卑,我要用歌聲證明我有資格站在這個舞臺上!”說完后,我開始唱了起來:“在山谷里默默開放的野百合也有春天……”歌聲悠揚,現(xiàn)場響起了熱烈的掌聲。我毫無懸念地獲得了冠軍,捧著獎狀,臉上掛著燦爛的微笑。那一刻,我終于明白了一個道理:微笑和自信才是演出者最美的演出服。范文點評名師點評文首采用倒敘的手法,巧設(shè)懸念,激起了讀者的閱讀興趣;中間插入夢境,再設(shè)波瀾。文章開頭“我”想要演出服裝,支支吾吾;文章結(jié)尾“我”穿著校服上場,微笑自信。前后對比,情節(jié)突變,不僅增加了情節(jié)的曲折性,也有力地突出了文章的主旨。范文點評照片記錄了生活的瞬間，也記載了生命中的故事。從家里找一張你喜歡的照片，以《照片里的故事》為題，寫一篇作文。不少于500字。選擇照片：精選具有特殊意義的照片，揭示背后的故事。敘述條理：敘寫照片是誰拍的，拍攝對象是誰，交代清楚照片拍攝的時間、地點、背景等。聚焦細(xì)節(jié)：捕捉照片中人物最微妙的表情、動作等細(xì)節(jié)，并具體描寫；注意結(jié)合“我”當(dāng)時的心理感受。構(gòu)思布局：總分總結(jié)構(gòu)，即發(fā)現(xiàn)照片→展現(xiàn)照片內(nèi)容→說明照片來歷→回到現(xiàn)實，升華主題。照片里的故事修改仔細(xì)審題寫法提示選材依據(jù)這是一篇命題作文,圍繞“照片里的故事”展開,重點寫“故事”。①可以回顧一下七年級上冊學(xué)過的《學(xué)會記事》，敘述故事時應(yīng)條理清楚。可以寫成回憶性散文,通過回憶往事,展現(xiàn)內(nèi)心或留戀或難忘或糾結(jié)的記憶。本文圍繞故事展開,寫作的時候要有一定的順序。②注意聯(lián)系照片拍攝的時間、地點、背景，對拍照時的細(xì)節(jié)做出生動具體的描寫。合作探究照片里的故事我經(jīng)常會想起那張照片。照片中，一輛救護車的后門開著，一位中年男人正抱著一位老人準(zhǔn)備將其送上車。每次想起這張照片，我的內(nèi)心都會涌起一股暖流。它為我的世界增添了光彩，讓我懂得幫助別人是一種善良，是一個人美好品質(zhì)的體現(xiàn)。開篇點題，引出回憶。介紹照片內(nèi)容，抒寫照片給“我”的感受。例文展示亮點批注這張照片的來歷還得從我十歲那年的寒假說起。那時，媽媽帶我去深圳玩。一天晚上，我和媽媽出去散步，路過一條熱鬧的大街。大街上車水馬龍，一排排霓虹燈五彩繽紛，明亮閃耀，把街上的人照得閃閃發(fā)光。我和媽媽一邊散步，一邊欣賞著熱鬧的夜景。環(huán)境描寫，交代深圳夜晚街道的繁華和熱鬧，表現(xiàn)“我”和媽媽游玩時輕松愉悅的心情。亮點批注不知不覺，夜?jié)u漸深了。街上的人漸漸少了，天氣也越來越?jīng)?，一陣夜風(fēng)吹來，我忍不住打了個噴嚏。媽媽見狀，便脫下外套披在我身上，說：“我們快回酒店吧！要是凍感冒了就麻煩了?！庇谑?，我們轉(zhuǎn)身朝酒店的方向走去。忽然，“砰”的一聲，我被嚇了一大跳，回頭一看，是一位騎自行車的老爺爺摔倒了。看到這一幕，我拽著媽媽跑過去，周圍也有很多人跑了過去。等走近了，我才發(fā)現(xiàn)，老爺爺?shù)耐缺粔涸谧孕熊囅?，卡在后車輪的鏈條與車架中間，無法動彈。亮點批注老人在地上痛苦呻吟，人們議論紛紛，一時間都不知道該怎么辦。這時，一輛車停了下來，一個高大的、面帶倦容的中年男人從車上下來。他先向周圍的人了解了情況，接著急切地?fù)荛_人群，來到老爺爺?shù)母啊Ｋ^察了一會兒，然后蹲下來看了看老爺爺?shù)耐龋挚戳丝醋孕熊?，之后從自己車子的后備箱拿出一些工具。他一邊讓人趕緊打急救電話，一邊用工具小心翼翼地把自行車后車輪的鏈條弄開。明明是涼氣襲人的夜晚，動作描寫。寫中年男人解救老人的過程，體現(xiàn)了中年男人的熱心以及臨危不亂的品質(zhì)。“撥”“蹲”“拿”“抱”等動作突出了中年男人的熱心。亮點批注細(xì)節(jié)描寫，對中年男人臉上沁出了汗珠的描寫，表現(xiàn)了男人施救過程中的努力和專注。抒發(fā)感慨，深化主題，升華情感。他的臉上卻閃爍著水光——他竟然出汗了。經(jīng)過“漫長”的幾分鐘，老爺爺被解救了出來。很快，救護車來了，中年男人抱起老爺爺，把他送上了救護車。與此同時，我看到一旁的媽媽拿著手機，“咔嚓”一聲，將這個畫面永遠(yuǎn)定格……如今，當(dāng)我看到大街上的志愿者的時候，當(dāng)我看到人們呼吁要勇敢扶起摔倒老人的時候，我總會想起那張照片，想起那個中年男人，想起那些善良的人。他們都是我的榜樣，我要向這些善良的人學(xué)習(xí)。亮點批注(二)照片記錄了生活的瞬間，也記載了生命中的故事。從家里找一張你喜歡的照片，以《照片里的故事》為題，寫一篇作文。不少于500字?；椟S的燈光溫柔地灑滿一地，映在桌前重重疊疊的照片上。媽媽說，這些照片都是我們一家人的，里面有我一路成長的影子。照片里的故事第一張照片，是我出生一百天的時候拍的。那時候的我，臉胖嘟嘟的，腳站在爸爸寬大的手掌心里，手被媽媽輕捏著。那時的爸媽都很年輕：爸爸頭上還有濃密的黑發(fā)，目光炯炯的，他咧開嘴笑著，可以看到潔白的牙齒；媽媽有一頭秀麗的長發(fā)，柔順地披在肩上，她臉上的皮膚光滑平整，眼里滿是慈愛。他們臉上有著初為父母的喜悅，還有不言而喻的幸福。我被他們擁在懷里，像他們的稀世珍寶。媽媽在旁邊輕笑著說：“你就是我們的寶呀！”我鼻子一酸，眼淚差點掉下來。照片一張張被拿起來，在這些照片中，透過光陰的縫隙，我似乎看見自己成長的足跡。“這一張笑得很燦爛！”“這一張有生氣！”“這一張最可愛！”面對媽媽的評價，我默然無語，在爸爸媽媽的眼中，我是最完美的人！翻看著這些照片，檢視生命的歷程，我和媽媽相視一笑。燈光下，媽媽眼角深深淺淺的魚尾紋間落滿了慈愛，睫毛鍍上一層金色的光暈，額上還有斑痕，在燈光下顯得格外刺眼。

我又想起此刻漆黑的夜里，爸爸還開著車在路上行駛。他開車久了，腰酸背痛，有時候我還會給他揉一揉。當(dāng)我再次凝神看照片中的爸爸時，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的他已不再年輕，頭發(fā)日漸稀疏，其間的白發(fā)，十分扎眼，眸子沒有以前那樣烏黑發(fā)亮了，還有幾乎從眼角一直蔓延到太陽穴的皺紋……我忍不住了，扭過頭去，媽媽大概不會知道，此刻我的眼眶已經(jīng)紅了。接著，我看見了最近的一張照片，是一家三口，我和爸媽，三個人都笑得很開心，斑斑駁駁的陽光從樹隙間漏下，時間就在那一刻停止。這樣的三個人互相牽著手，眼中有無法言說的深情。媽媽說：“快樂一家親，我家真幸福！”我也樂了，笑著說：“是啊，與爸爸媽媽一起走過的日子，其樂融融！”可是那不爭氣的淚珠從眼角悄然滑落，我沒再說什么，只是緊緊抱住了媽媽。媽媽動情地說：“照片中有我們的回憶，流年里有我們的影子。你成長的歷程，我和爸爸將永遠(yuǎn)刻骨銘心?！卑职謰寢屢讶说街心?，可是對我的愛未了，我在他們的愛中成長，走向美好?，嵥榈墓怅帲诓蛔鄣拈L河。那流年中的影子，在長河中閃爍出最耀眼的光芒！范文點評每當(dāng)翻開我的相冊，一張醒目的照片便會映入我的眼簾，那是一張我們到河邊野炊的照片?？吹剿?，那次野炊的情景立刻浮現(xiàn)在我的眼前。①那是幾年前的春天，老師告訴我們要去野炊。老師先給我們分好小組，然后讓我們回家準(zhǔn)備自己需要的東西。返回學(xué)校時，有的同學(xué)背了鐵鍋，有的同學(xué)拿了肉和蔬菜，有的同學(xué)帶了碗筷和炒菜的佐料……②①開門見山，直接入題，同時自然地引出下文。②“有的……有的……有的……”形成排比句式，點明了“我們”準(zhǔn)備充分。照片里的故事范文點評來到河邊，在老師告訴我們要注意安全后，我們便各自找了一塊平地挖坑煮飯。我們挖了兩個坑當(dāng)灶，放上鍋，便開始煮飯。舀上水，淘好米后，王小明開始燒火。他將一把干草點著放進灶里，結(jié)果火竟熄滅了。③他用手揉了揉眼睛，結(jié)果把自己弄成了一個大花臉，逗得我們哈哈大笑。④③“挖”“舀”“淘”“點”等連串的動作細(xì)節(jié)，形象生動地寫出了做飯的過程。④細(xì)節(jié)描寫，生動的細(xì)節(jié)，極具生活意味。范文點評王小明負(fù)責(zé)燒火煮飯，我們幾個就負(fù)責(zé)炒菜。⑤我們準(zhǔn)備做一個萵筍炒臘肉，一個炒胡蘿卜，再燒一個番茄雞蛋湯。萵筍要剝皮，胡蘿卜要切，這都是技術(shù)活兒。雖然萵筍被我們剝得坑坑洼洼的，胡蘿卜也被我們切得大小、厚薄不均，但畢竟是我們的勞動成果，所以大家心中還是蠻高興的。臘肉倒不用切，家長給我們切好了。⑥⑤過渡自然，自然引出下文炒菜的過程。⑥簡要介紹準(zhǔn)備的過程，語言簡練。范文點評一切準(zhǔn)備就緒，我們就往鍋里倒油。老師告訴我們，要等油出煙才能放菜。我們看見油出煙了，就把切好的萵筍倒在鍋里，只聽見“哧”的一聲，小油珠濺得我們臉上、手上到處都是，隱隱作痛。⑦張軍趕緊舀來一勺鹽放進鍋里，又把臘肉倒進去，總算不濺油了。⑧十多分鐘后，第一道菜終于做好了，我們心里別提多高興了。于是我們一鼓作氣，又炒好了胡蘿卜，燒好了番茄雞蛋湯。⑨⑦運用擬聲詞，炒菜的情形宛在眼前。⑧“舀”“放”“倒”，動詞運用地準(zhǔn)確貼切。⑨略寫炒胡蘿卜，燒番茄雞蛋湯的過程。范文點評要品嘗勞動成果了，我們請老師一起品嘗，結(jié)果卻出人意料：萵筍炒臘肉咸了，炒胡蘿卜淡了，番茄雞蛋湯水少了，就像紅燒的。看著我們失望的樣子，老師笑著說：“不錯嘛，這是你們自己的勞動果實。雖然不太理想，但我相信你們下次一定會做得更好?！雹猗庹Z言描寫，凸顯了一位善于引導(dǎo)、教育的老師形象。范文點評老師說完，便用相機給我們拍了一張合照，照片上的我們雖然一個個灰頭土臉，但臉上的笑容卻是那樣的燦爛。一次野炊，留下了一段難忘的回憶；一張照片，記錄了一個成長的故事。?

?自然收束全文，點明題目，語言簡潔，耐人尋味。名師點評本文因照片始，由照片終，回憶了一次野炊的情景，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，并注意了詳略結(jié)合。尤其是文中動作、語言、表情等細(xì)節(jié)的描寫，生動地刻畫了人物，使行文語言更加生動、傳神。范文點評(中考真題)試卷上,我們填寫答案;生活中,我們常常在尋求答案。答案有正誤之分,有好壞之別,有時又不止一個。有些人,為了獲取答案,窮其一生;有些時候,獲取答案的過程比答案本身更有價值……請以《答案》為題目,寫一篇文章。要求:①要有真情實感;②自定立意,自選文體(詩歌除外);③不少于600字;④不得抄襲、套作;⑤不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。拓展探究這是“提示語+題目”的全命題作文。

首先要認(rèn)真研讀提示語,明確題目“答案”的含義:填寫在試卷上、作業(yè)本上的問題的答案;生活中遇到的問題的答案,即解決問題的方式方法、觀點態(tài)度等?！按鸢赣姓`之分,有好壞之別”,所寫“答案”可以是好的,也可以是壞的?！坝袝r又不止一個”即答案可能是豐富多彩的。拓展探究真題解說

其次要明確要求,尤其要注意“有真情實感”這一點,要注意虛實結(jié)合。“答案”不可以僅理解為書本上問題的答案,也可以理解為其引申義——對友情、親情、正義、道德、人生等的理解、看法等?！按鸢浮笨梢院?也可以壞,甚至“不止一個”,但整篇文章的立意一定要積極向上,即要表達(dá)對親情、友情、人生、道德等的正確看法,這是所有考場作文在立意方面的一致要求。拓展探究真題解說融融月色之下,輕撥琴弦,琴音流淌而出。這琴聲雖算不上動聽,卻也是我的用心之作。記得六年前初學(xué)琴時,極不情愿地一遍遍重復(fù)著同一個音符,感覺那是世上最枯燥、最乏味的事了,簡直就是一種折磨。?轉(zhuǎn)眼花飛花落,春去春回,六載光陰已被這琴音悄然串起。如今,卻發(fā)現(xiàn)自己已割舍不下這段如夢