公開課教案教學(xué)設(shè)計課件八年級語文上冊-口語交際-假如我是導(dǎo)游導(dǎo)學(xué)案-蘇教版

PAGE口語交際假如我是導(dǎo)游1.有意識地觀察周圍事物,收集相關(guān)資料,分析整理,進行講述。2.培養(yǎng)口頭表達能力,語言組織能力?！裰攸c:培養(yǎng)口頭表達能力,語言組織能力;培養(yǎng)合作意識,學(xué)會如何向別人介紹景點。1.說說下列詞語所指代的我國著名景點。(1)三山五岳“五岳”是以中原為中心,按東、西、南、北、中方位命名,五岳各具特色:東岳泰山之雄,西岳華山之險,北岳恒山之奇,中岳嵩山之峻,南岳衡山之秀,早已聞名于世界。故稱“五岳歸來不看山”?！叭健敝赴不拯S山、江西廬山、浙江雁蕩山。另外,傳說中的“三山”即海上的“三神山”,因為是神仙居住的地方,格外受到古人的神往。(2)五湖四海五湖:我國的幾個大湖,說法不一,一般指洞庭湖、鄱陽湖、巢湖、太湖、洪澤湖。四海:即東海、西海(現(xiàn)今的黃海)、南海、北海(現(xiàn)今的渤海)。(3)佛教四大名山中國佛教四大名山指山西五臺山、浙江普陀山、四川峨眉山、安徽九華山。有“金五臺、銀普陀、銅峨眉、鐵九華”之稱,是中國佛教圣地,分別供奉文殊菩薩、觀音菩薩、普賢菩薩、地藏菩薩。(4)江南三大名樓江西南昌市的滕王閣、湖北武漢市的黃鶴樓和湖南岳陽市的岳陽樓被人們稱為“江南三大名樓”。2.說出五個世界著名景點。示例:美國大峽谷、澳大利亞的大堡礁、印度泰姬陵、加拿大洛基山脈、墨西哥瑪雅古跡、秘魯印加遺址、尼亞加拉瀑布、埃及金字塔。3.什么是導(dǎo)游?示例:導(dǎo)游即引導(dǎo)游覽,讓游客感受山水之美,并且在這個過程中給予游客食、宿、行等各方面幫助,并解決旅游途中可能出現(xiàn)問題的人。4.請收集有關(guān)資料,說說什么是導(dǎo)游詞,它一般包括哪三部分。示例:導(dǎo)游詞是導(dǎo)游人員引導(dǎo)游客觀光游覽時的講解詞,是導(dǎo)游同游客交流思想,向游客傳播文化知識的工具,也是應(yīng)用寫作研究的文體之一。一篇完整的導(dǎo)游詞,其結(jié)構(gòu)一般包括習慣用語、概括介紹、重點講解三個部分。問題一:自我介紹,爭當導(dǎo)游。1.你有過旅游的經(jīng)歷嗎?請根據(jù)你的旅游體驗,說說如何當好導(dǎo)游。(1)當導(dǎo)游要了解的知識太多了,包羅萬象。(2)帶團時以飽滿的熱情面對客人,即使你很不開心,也不要把情緒帶到工作中。(3)導(dǎo)游的工作事無巨細,突發(fā)事情太多了,因此要有強烈的責任心,真遇上事情了,要冷靜處理。(4)導(dǎo)游要幽默風趣,要善于抓住景物的特征向游客進行解脫……2.某校擬組建一支“快樂之旅”旅行團,現(xiàn)在招聘若干導(dǎo)游。下面請選手作自我介紹,100字左右,盡量將自己的個性和特長展露出來。示例:我喜歡把自己比作一棵平凡樸實的大白菜。任你百花嬌艷,我卻獨守著自由和清風快樂地生長!我也是熱愛生活的,用最簡單的顏色,調(diào)和出永恒的美味。我也有著一份屬于自己的精彩,淡淡的白,淡淡的綠。我想,這就是生命的顏色吧!我就是這樣一棵大白菜,映襯著花卉的絢爛。但世界不正是在這眾多的陪襯中烘托出輝煌和真諦嗎?謝謝!問題二:各顯神通,寫導(dǎo)游詞。1.下面的一段文字是一位同學(xué)寫的導(dǎo)游詞,請根據(jù)有關(guān)知識,說說其中缺少了哪些內(nèi)容。蘇州園林都是經(jīng)過設(shè)計者和匠師們因地制宜,自出心裁,才修建成功的。大家可以試試:你們不論站在哪個點上,你眼前總是一幅完美的圖畫。為什么呢?因為蘇州園林講究亭臺軒榭的布局,講究假山池沼的配合,講究花草樹木的映襯,講究近景遠景的層次。另外它們還注意各個角落、各個門窗甚至顏色的配合。下面請自由參觀,祝你們玩得開心!示例:(1)缺少了必要的問候語,如“各位朋友,歡迎你們來到蘇州”。(2)缺少對景點的概括介紹,如:俗話說:“江南園林甲天下,蘇州園林甲江南?！碧K州園林是我國各地園林的標本,各地園林或多或少都受到蘇州園林的影響。2.世界旅行社準備組團去威尼斯旅游,現(xiàn)在請你根據(jù)有關(guān)知識,擬寫出一段導(dǎo)游詞。示例:來自天南海北的朋友們,現(xiàn)在我們已經(jīng)到達向往已久的水城——威尼斯的上空了。大家現(xiàn)在可以俯視整個威尼斯了。啊!一片藍色的世界:天是藍的,地也是藍的。那里還聳立著幾處高樓和鑒定教堂,仿佛是藍色盆景里點綴著一簇簇的村落……我們過會兒將降落在威尼斯機場,也就是馬可波羅機場。這里處處洋溢著中意兩國人民的深厚友誼。下飛機后大家可以乘上一只小游船隨船飽覽風光,可以看到圣馬可廣場和圣馬可教堂。問題三:旅游時,我們也有許多事項需要注意,你知道哪些要注意的安全事項呢?示例:開車旅行遇到雷雨天氣時,不要站在大樹下或涼亭里,應(yīng)坐到汽車里;不要在水池邊、洼地里停留,要迅速到干燥的住房中去避雨,山區(qū)找不到房子可在山巖下和山洞中避雨;遇突然的雷雨,可以蹲下,將雙腳并起來,不要與別人拉扯在一起,以減少電擊對人的危害;隨身所帶金屬物品,應(yīng)暫時放在5米以上距離之外,等雷電活動停止再拾起拿走;不要觸摸防雷引下線、自來水管、用電器接地線、大樹樹干等可能因雷擊而帶電的物體,以防雷擊。問題四:拓展運用,關(guān)注生活。相信大家對小石潭印象深刻,假如現(xiàn)在小石潭要開發(fā)旅游資源,你覺得要開發(fā)哪些景點?說說你的理由。示例:我們小石潭景區(qū)景色宜人?！爸駱溟e步”可以讓游客感受“竹樹環(huán)合,寂寥無人,凄神寒骨,悄愴幽邃”的境界;“篁竹聽泉”可以讓游客體驗“隔篁竹,聞水聲,如鳴佩環(huán),心樂之”的美好意境;“潭里漂流”可以讓游客與清洌的潭水親密接觸,體驗親近自然的意趣;“潭邊垂釣”可以讓游客尋找心靈的片刻寧靜,享受野炊的風味。下課啦，咱們來聽個小故事吧:活動目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關(guān)就主動關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關(guān)會怎樣做呢？

齊：主動關(guān)好。

小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學(xué)，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談?wù)労脝幔?/p>

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費一滴水。

小記者：請這位同學(xué)談?wù)労脝幔?/p>

答：今天參加班會我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個人做起。我想把每個廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們再見！

水跑上來說：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護我們?nèi)祟愖约骸?/p>

動物：小熊上場說：我代表動物家族謝謝你了，我們也會保護你的！

花草樹木跑上場說：我們也不會忘記你的貢獻！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學(xué)們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因為我太高興了，今后還請你們多關(guān)照我呀！

主持人：水伯伯，請放心，今后我們一定會做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學(xué)們，今天我們召開的班會非常生動，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學(xué)們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會到此結(jié)束。

6.活動效果：

此次活動使學(xué)生明白了節(jié)約用水的道理，浪費水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭做節(jié)水小標兵

活動目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水