公開課教案教學(xué)設(shè)計課件語文版初中語文八上《最苦與最樂》

PAGE11最苦與最樂一、新課導(dǎo)入小時候,大人們告訴我:黃連最苦?，F(xiàn)在,我告訴你們:出去旅游最樂。同學(xué)們,你們也來說說,什么最苦,什么最樂。(學(xué)生暢所欲言)剛才,我們談了對“最苦”和“最樂”的看法,那么,還有一個沒有發(fā)言,它就是飲冰室主人——梁啟超,今天,我們就來學(xué)習(xí)他的文章——《最苦與最樂》,聽聽他認(rèn)為什么是“最苦”,什么是“最樂”。二、自主學(xué)習(xí)(一)——預(yù)習(xí)與展示1.生字注音恩惠(huì)如釋重負(fù)(shì)契約(qì)攬(lǎn) 悲天憫人(mǐn) 卸卻(xiè)監(jiān)督(dū)2.生詞注解如釋重負(fù):好像放下了沉重的負(fù)擔(dān)。形容心情緊張后的輕松愉快。無入而不自得:無論到了什么境地,沒有不自由自在的。悲天憫人:哀嘆時世的艱危,同情人民的困苦。多用來表示對社會的混亂腐敗和人民的疾苦感到悲憤和不平。達(dá)觀:對不如意的事情看得開。3.作者名片梁啟超(1873-1929),字卓如,號任公,別號飲冰室主人,中國近代資產(chǎn)階級改良主義者、學(xué)者。戊戌變法領(lǐng)袖之一。曾倡導(dǎo)文體改良的“詩界革命”和“小說界革命”。4.背景追溯本文選自《梁啟超全集》(北京出版社1999年版)。痛苦與快樂,是人類永恒的話題。哲人志士有不少精彩的論述,平常百姓也有許多深刻的思考。思想家梁啟超,以他的遠(yuǎn)見卓識和以天下為己任的情懷,站在儒家的進(jìn)取精神和佛家的超凡智慧的高度,寫下此文,道出了自己對痛苦和快樂的理解。三、自主學(xué)習(xí)(二)——合作與交流(一)整體感知1.先由學(xué)生自主閱讀課文,然后填寫以下空格,填寫后互相交流訂正。是人生最大的痛苦。

是人生最大的快樂。

人生當(dāng),而不能。

2.分四人一小組討論以下問題。(1)作者認(rèn)為人生最大的痛苦是什么?(2)作者認(rèn)為人生最大的快樂是什么?(3)作者是如何提出最苦的事是責(zé)任未了的?(二)深層理解1.為什么說“身上背著一種未了的責(zé)任”最苦呢?【點撥明確】先引導(dǎo)學(xué)生找出論說的句子:正:凡人生在世間一天,便有應(yīng)該做的事。反:該做的事沒有做完,便像是有幾千斤重?fù)?dān)子壓在肩頭。從而推論出最苦的原因:受到良心的責(zé)備,而且無處逃躲。2.責(zé)任有多種,你能從課文中找出有哪幾種責(zé)任嗎?【點撥明確】對人的責(zé)任:凡屬我受過他好處的人,我對于他便有了責(zé)任。對事的責(zé)任:凡屬我應(yīng)該做的事,而且力量能夠做得到的,我對于這件事便有了責(zé)任。對自己的責(zé)任:凡屬我自己打主意要做一件事,便是現(xiàn)在的自己和將來的自己立了一種契約,便是自己對于自己加一層責(zé)任。3.精讀第3段,領(lǐng)會“大抵天下事從苦中得來的樂才算真樂。人生須知道負(fù)責(zé)任的苦處,才能知道有盡責(zé)的樂處。這種苦樂循環(huán),便是這有活力的人間一種趣味”這句話的含義和在整段中的作用?！军c撥明確】這句話是對上文中“最苦”與“最樂”的深層的分析,點明了三者的關(guān)系:苦中有樂,苦樂循環(huán)。同時又是下文中“處處盡責(zé)任,便處處快樂;時時盡責(zé)任,便時時快樂”這一論斷的前提和基礎(chǔ)。4.參看書下注釋,請同學(xué)們在文中找一找作者引用了哪些古語、俗語、名言,你能說說它們的含義嗎?這些引用說明了什么?【點撥明確】有關(guān)句子有:古語——如釋重負(fù)。俗語——心上一塊石頭落了地?？鬃印獰o入而不自得。名言:孟子——君子有終身之憂。曾子——任重而道遠(yuǎn)。死而后已,不亦遠(yuǎn)乎。說明了“人生當(dāng)勇于負(fù)責(zé)”。5.最后一段說明了什么內(nèi)容呢?為什么這樣說?找出文中句子加以說明?！军c撥明確】說明了“人生不應(yīng)當(dāng)逃避責(zé)任”。句子:責(zé)任是要解除了才沒有,并不是卸了就沒有。責(zé)任不能逃躲,只有大小的分別。想躲責(zé)任,只是自投苦海,痛苦永遠(yuǎn)不能解除。6.到底什么叫責(zé)任?它的范圍有多大?作者是怎樣層層深入闡述的?【點撥明確】顯而易見,欠錢沒還,受恩沒報,得罪人沒賠禮,這都是我沒盡責(zé)任的表現(xiàn)。由此推之,對家庭、對社會、對國家,乃至于對自己,都是有責(zé)任的。接下去,作者用了三個“凡屬”,概括了所有的責(zé)任。7.作者是怎樣論述苦樂與責(zé)任之間的關(guān)系的?結(jié)論是什么?【點撥明確】作者認(rèn)為:人因有責(zé)任而苦,盡大責(zé)則大快樂,盡小責(zé)得小快樂。你想解脫痛苦,就要盡責(zé),想卸卻責(zé)任將永遠(yuǎn)痛苦,快樂之權(quán)操在你手,苦中有樂,苦樂循環(huán),人間趣味。結(jié)論:要在盡責(zé)中尋找快樂。8.寫作特色。(1)論證嚴(yán)謹(jǐn),思路清晰?！军c撥明確】縱觀全文,作者始終圍繞著“責(zé)任”來談,從“負(fù)責(zé)任”(未盡責(zé)任)和“盡責(zé)任”這兩個對立面寫起,闡明人生最苦與最樂之事,這兩個方面互相支持,使文章論證有力,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。(2)凝重的語言風(fēng)格?！军c撥明確】首先,本文所談?wù)摰脑掝}是關(guān)于人生的問題,談?wù)撈饋碜匀欢嗔艘环輰徤?多了一份深思熟慮,于是就形成了本文所特有的凝重風(fēng)格。其次,作為近代頗有影響的大學(xué)者、大思想家,梁啟超深厚的思想文化修養(yǎng)和遠(yuǎn)見卓識以及他憂國憂民、以天下為己任的熱烈情懷也對本文凝重風(fēng)格的形成起到了重大的作用。(3)巧妙地運(yùn)用排比?！军c撥明確】本文多次運(yùn)用排比的修辭手法,增強(qiáng)了文章的氣勢,使文章自然流暢。本文中作者對于排比的運(yùn)用,不僅多,而且用得巧妙靈活:不強(qiáng)求句式的表面整齊,而是從表達(dá)思想的需要出發(fā),靈活地調(diào)整句式。(三)走進(jìn)主旨痛苦與快樂,是人類永恒的話題。這篇文章從什么是最苦、什么是最樂來談人生的責(zé)任,論證了負(fù)(未盡的)責(zé)任是人生最大的痛苦,盡責(zé)任是人生最大的快樂。四、板書設(shè)計五、拓展延伸很多同學(xué)的父母每天等在校門口,接自己的孩子回家,我想他們把這種等待化為了一種責(zé)任;晚上放學(xué)回家,他們必然會準(zhǔn)備好熱騰騰的飯菜,這是把對孩子的服務(wù)當(dāng)成了一種責(zé)任;每天早上,他們又把洗凈的衣服放在孩子的床頭,這是把對孩子的關(guān)愛當(dāng)成了一種責(zé)任。責(zé)任并不是抽象的,它其實體現(xiàn)在點滳的生活細(xì)節(jié)中。同學(xué)們感受到了自己身上的責(zé)任了嗎?1.責(zé)任是一絲不茍地完成老師每天布置的作業(yè),責(zé)任是每節(jié)課上回應(yīng)著老師的指導(dǎo)積極地思考,責(zé)任還是每一次考試考出滿意的分?jǐn)?shù)。2.責(zé)任是早晨離開家時給父母一個平安的承諾,責(zé)任是每天回到家給父母一個感激的微笑,責(zé)任還是懂得用優(yōu)異的成績回報父母。下課啦，咱們來聽個小故事吧:活動目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關(guān)就主動關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關(guān)會怎樣做呢？

齊：主動關(guān)好。

小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學(xué)，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談?wù)労脝幔?/p>

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費(fèi)一滴水。

小記者：請這位同學(xué)談?wù)労脝幔?/p>

答：今天參加班會我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個人做起。我想把每個廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們再見！

水跑上來說：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?/p>

動物：小熊上場說：我代表動物家族謝謝你了，我們也會保護(hù)你的！

花草樹木跑上場說：我們也不會忘記你的貢獻(xiàn)！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學(xué)們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因為我太高興了，今后還請你們多關(guān)照我呀！

主持人：水伯伯，請放心，今后我們一定會做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學(xué)們，今天我們召開的班會非常生動，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學(xué)們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會到此結(jié)束。

6.活動效果：

此次活動使學(xué)生明白了節(jié)約用水的道理，浪費(fèi)水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭做節(jié)水小標(biāo)兵

活動目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

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