責(zé)任教育主題班會(huì)剖析

“責(zé)任---讓青春綻放光彩”主題班會(huì)壽光一中劉興軍第一頁(yè)第二頁(yè)，共35頁(yè)。主題班會(huì)內(nèi)容一、導(dǎo)入：一個(gè)故事和一個(gè)招聘啟事---責(zé)任心的重要性二、什么是責(zé)任心三、當(dāng)前教育體制下責(zé)任心培養(yǎng)的現(xiàn)狀四、高中生責(zé)任心缺失的表現(xiàn)五、從漫畫中引入主題討論：---承擔(dān)責(zé)任從”互動(dòng)游戲“中體會(huì)承擔(dān)責(zé)任的精神六、重溫2013級(jí)成人儀式：宣誓七、高三，我們應(yīng)擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任--決戰(zhàn)高考八、觀看勵(lì)志、責(zé)任主題電影《背起爸爸上學(xué)》精彩片段以勵(lì)志、責(zé)任為主題寫出感悟，實(shí)現(xiàn)情感升華第二頁(yè)第三頁(yè)，共35頁(yè)。

有3名名牌大學(xué)生到一家建筑公司應(yīng)聘，經(jīng)過(guò)一輪又一輪的考試，最后他們從眾多的求職者當(dāng)中脫穎而出。公司的人力資源部經(jīng)理對(duì)他們說(shuō)了一句“恭喜你們”，然后將他們帶到了一處工地。工地上有三堆散落的紅磚，亂七八糟地?cái)[放著。人力資源部經(jīng)理告訴他們，每人負(fù)責(zé)一堆，將紅磚整齊地碼成一個(gè)方垛，然后他在3個(gè)人疑惑的目光中離開了工地。甲對(duì)乙說(shuō)：“我們不是已經(jīng)被錄用了嗎？為什么將我們帶到這里？”乙對(duì)丙說(shuō)：“我可不是應(yīng)聘這樣的職位，經(jīng)理是不是搞錯(cuò)了？”丙說(shuō)：“不要問(wèn)為什么了，既然讓我們做，我們就做吧?！比缓髱ь^干起來(lái)。甲和乙同時(shí)看了看丙，只好跟著干起來(lái)。還沒(méi)完成一半，甲和乙明顯放慢了速度，甲說(shuō)：“經(jīng)理已經(jīng)離開了，我們歇會(huì)兒吧?！币腋Ｏ聛?lái)，丙卻一直保持著同樣的節(jié)奏。人力資源部經(jīng)理回來(lái)的時(shí)候，丙只有十幾塊磚就全部碼齊了，而甲和乙只完成了1/3的工作量。經(jīng)理對(duì)他們說(shuō)：“下班時(shí)間到了，下午接著干。”甲和乙如釋重負(fù)地扔掉了手中的磚，而丙卻堅(jiān)持將最后的十幾塊磚碼齊。

一、“故事中的啟示”第三頁(yè)第四頁(yè)，共35頁(yè)。一、故事中的啟示：回到公司，人力資源部經(jīng)理鄭重地對(duì)他們說(shuō)：“這次公司只聘任一位設(shè)計(jì)師，獲得這一職位的是丙。甲和乙為什么落聘，你們想想在工地上的表現(xiàn)就知道答案了。作為最后一次考試的監(jiān)考官，我在遠(yuǎn)處看得清清楚楚呢?！?/p>

甲和乙落聘的原因，自然是他們?nèi)狈?duì)工作的責(zé)任感，接到任務(wù)后不能立即投入執(zhí)行，看到經(jīng)理不在身邊就開始藏奸?；６麉s表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的工作責(zé)任感，雖然對(duì)經(jīng)理的安排感到疑惑（一般人都會(huì)感到疑惑），但丙還是馬上執(zhí)行任務(wù)，而且在整個(gè)過(guò)程中，表現(xiàn)始終如一，特別是最后沒(méi)有因下班時(shí)間到了就結(jié)束工作，而是堅(jiān)持將任務(wù)完成。丙表現(xiàn)出來(lái)的正是一種任何時(shí)候都對(duì)工作高度負(fù)責(zé)的精神，這樣的員工是每個(gè)公司都熱切希望得到的。第四頁(yè)第五頁(yè)，共35頁(yè)。某銀行招聘公告應(yīng)聘條件

１．具有良好的思想道德修養(yǎng)和強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任心；

２．身體健康，能勝任正常工作；

３．品行端正，無(wú)不良行為記錄；

４．服從工作分配；

５．具備以下條件中的任意一條：

（１）全國(guó)“２１１工程”學(xué)校２０14年全日制應(yīng)屆本科及以上畢業(yè)生，專業(yè)不限；

（２）山東財(cái)政學(xué)院、山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院、山東師范大學(xué)、青島大學(xué)、濟(jì)南大學(xué)、曲阜師范大學(xué)、山東農(nóng)業(yè)大學(xué)、山東科技大學(xué)八所院校的２０14年全日制應(yīng)屆本科及以上畢業(yè)生，專業(yè)限定為：金融、財(cái)會(huì)、經(jīng)濟(jì)管理、計(jì)算機(jī)、文秘、法律。

備注：上述院校的畢業(yè)生必須是本科二批（含）及以上的錄取批次，不包括專升本畢業(yè)生。

招聘啟事天下課件：

QQ：1601152807第五頁(yè)第六頁(yè)，共35頁(yè)。二、什么是責(zé)任心？

責(zé)任心，是指?jìng)€(gè)人對(duì)自己和他人、對(duì)家庭和集體、對(duì)國(guó)家和社會(huì)所負(fù)責(zé)任的認(rèn)識(shí)、需要、情感以及與之相應(yīng)的行為及承擔(dān)責(zé)任和履行義務(wù)的自覺(jué)態(tài)度。這是一種對(duì)事情能敢于負(fù)責(zé)、主動(dòng)負(fù)責(zé)的態(tài)度，一種自覺(jué)主動(dòng)地做好分內(nèi)分外一切有益事情的精神狀態(tài)。美國(guó)品德教育聯(lián)合會(huì)主席麥克唐納曾說(shuō)過(guò)：“能力不足，責(zé)任可補(bǔ)；責(zé)任不夠，能力無(wú)法補(bǔ)；能力有限，責(zé)任無(wú)限?！憋@而易見(jiàn)，責(zé)任心培養(yǎng)健全人格和成就事業(yè)起著不可估量的作用

第六頁(yè)第七頁(yè)，共35頁(yè)。聯(lián)合國(guó)在中國(guó)召開了主題為“21世紀(jì)挑戰(zhàn)及教育改革”的會(huì)議，來(lái)自24個(gè)國(guó)家的與會(huì)專家提出了一個(gè)共同看法：新世紀(jì)擺在我們面前的第一個(gè)挑戰(zhàn)，既不是新技術(shù)革命，也不是經(jīng)濟(jì)發(fā)展，而是青少年一代的道德問(wèn)題。一個(gè)道德情感貧乏，缺少責(zé)任感的人是不會(huì)真正關(guān)心他人，無(wú)法與他人真誠(chéng)合作的，也是無(wú)法適應(yīng)社會(huì)的。可以說(shuō)：“學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)”已成為進(jìn)入21世紀(jì)的通行證?？墒?，現(xiàn)實(shí)堪憂，據(jù)愛(ài)調(diào)研2009年5月展開的一次名為“教育體制——建國(guó)60周年系列調(diào)查”(附圖)的網(wǎng)絡(luò)調(diào)研活動(dòng)中顯示，有74.1%的網(wǎng)友認(rèn)為我國(guó)教育體制中目前最缺乏的是責(zé)任心教育，責(zé)任心教育是道德教育的核心，現(xiàn)代中學(xué)生最缺乏的卻是責(zé)任心教育，導(dǎo)致其缺乏主人翁精神，不能嚴(yán)格要求自己。三、當(dāng)前教育責(zé)任心之擔(dān)憂第七頁(yè)第八頁(yè)，共35頁(yè)。

四、高中生責(zé)任心缺乏之表現(xiàn)

1、自我責(zé)任意識(shí)弱化表現(xiàn)：(一）自我意識(shí)濃重：以自我為中心，對(duì)自己職責(zé)之內(nèi)的事情沒(méi)有做好，總是強(qiáng)調(diào)其他理由和借口，而不是反省自己。（二）對(duì)學(xué)習(xí)不負(fù)責(zé)任：有些高中生上課遲到、早退、不認(rèn)真聽講、玩手機(jī)等。在對(duì)高中生的問(wèn)卷調(diào)查中，回答"老師講課時(shí)，有同學(xué)在下面睡覺(jué)、玩手機(jī)、看小說(shuō)等，你如何看待？“，竟然有11%的學(xué)生認(rèn)為”正?，F(xiàn)象“，13%的學(xué)生表示”不愛(ài)聽課，可以理解?！坝行W(xué)生一開口就說(shuō)：“我根本不想來(lái)上學(xué)，要不是我爸媽逼我，我肯定是不會(huì)來(lái)的”。我告訴他學(xué)習(xí)是為了自己不是為別人，他卻說(shuō)自己學(xué)習(xí)完全是為了父母。我對(duì)他說(shuō)父母讓你學(xué)習(xí)是對(duì)你負(fù)責(zé)，你也應(yīng)該對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)父母負(fù)責(zé)，而他卻說(shuō)：“對(duì)我負(fù)責(zé)任就不要管我，讓我想干什么就干什么。”。第八頁(yè)第九頁(yè)，共35頁(yè)。1、自我責(zé)任意識(shí)弱化（三）對(duì)自身生命的意義和價(jià)值缺乏科學(xué)的認(rèn)識(shí)。3月，河北衡水，17歲高三學(xué)生不堪升學(xué)重負(fù)，從7層教學(xué)樓一躍而下；四川廣安，19歲中學(xué)生小甘壓力過(guò)大想自殺，卻想刺傷同學(xué)“一起上路”。4月，廣西南寧，16歲高一少年在校墜樓身亡；廣西南寧，16歲少女選擇通過(guò)上吊結(jié)束生命；江西贛州，一中學(xué)生在該校老師辦的托管中心頂樓墜落；重慶，萬(wàn)州國(guó)本中學(xué)初一學(xué)生呂某在家自縊身亡……如有個(gè)別同學(xué)因?yàn)橥瑢W(xué)之間一點(diǎn)小小的摩擦而大打出手，甚至糾結(jié)校外青年到學(xué)校鬧事人的生命只有一次，失去了就不會(huì)再來(lái)，所以我們應(yīng)對(duì)自己和他人的生命負(fù)責(zé)。第九頁(yè)第十頁(yè)，共35頁(yè)。四、高中生責(zé)任心缺乏之表現(xiàn)2、學(xué)校責(zé)任意識(shí)減弱：學(xué)生在校期間，對(duì)學(xué)校、班級(jí)、老師、同學(xué)應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任的積極認(rèn)識(shí)。表現(xiàn)在：第一：不愛(ài)護(hù)學(xué)校的公物和環(huán)境，缺乏班集體責(zé)任意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，看到校園地上有紙屑時(shí)，僅有42%的學(xué)生表示”會(huì)撿起來(lái)，扔進(jìn)垃圾桶”。班級(jí)大掃除，有幾個(gè)同學(xué)總是拿著抹布站著聊天，看到老師來(lái)了就胡亂擦兩下，老師一走就恢復(fù)原狀。第二：不尊重老師。調(diào)查發(fā)現(xiàn)“有同學(xué)受到班主任的批評(píng)，背后罵班主任，你如何看待“，卻有37%的學(xué)生表示，”可以理解“，可見(jiàn)尊重老師的責(zé)任意識(shí)在減弱。第十頁(yè)第十一頁(yè)，共35頁(yè)。四、高中生責(zé)任心缺乏之表現(xiàn)3、社會(huì)責(zé)任意識(shí)弱化指處理自身與他人、集體、社會(huì)、環(huán)境的關(guān)系時(shí)，應(yīng)履行的責(zé)任使命。第一：較少關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，缺乏公民基本的責(zé)任感。第二：缺乏奉獻(xiàn)精神。第十一頁(yè)第十二頁(yè)，共35頁(yè)。五：請(qǐng)同學(xué)們欣賞一套漫畫第十二頁(yè)第十三頁(yè)，共35頁(yè)。每個(gè)人都背負(fù)著一個(gè)十字架前行第十三頁(yè)第十四頁(yè)，共35頁(yè)。中學(xué)語(yǔ)文在線－免費(fèi)資源站：途中，有一個(gè)人忽然停了下來(lái)。他心想：這個(gè)十字架實(shí)在是太沉重了，就這樣背著它，得走到何年何月??？！第十四頁(yè)第十五頁(yè)，共35頁(yè)。中學(xué)語(yǔ)文在線－免費(fèi)資源站：于是，他作出了一個(gè)驚人的決定：他決定將十字架砍掉一塊。第十五頁(yè)第十六頁(yè)，共35頁(yè)。中學(xué)語(yǔ)文在線－免費(fèi)資源站：我砍我砍我砍砍砍……第十六頁(yè)第十七頁(yè)，共35頁(yè)。中學(xué)語(yǔ)文在線－免費(fèi)資源站：砍掉之后走起來(lái)，的確是輕松了很多，他的步伐也不由得加快了。第十七頁(yè)第十八頁(yè)，共35頁(yè)。中學(xué)語(yǔ)文在線－免費(fèi)資源站：于是，就這樣走啊走啊走啊走，又走了很久很久很久很久。他又想：雖然剛才已經(jīng)將十字架砍掉了一塊，但它還是太重了。第十八頁(yè)第十九頁(yè)，共35頁(yè)。中學(xué)語(yǔ)文在線－免費(fèi)資源站：為了能夠更快更輕松的前行，這次，他決定將十字架再砍掉一大塊。第十九頁(yè)第二十頁(yè)，共35頁(yè)。中學(xué)語(yǔ)文在線－免費(fèi)資源站：我再砍砍砍……第二十頁(yè)第二十一頁(yè)，共35頁(yè)。中學(xué)語(yǔ)文在線－免費(fèi)資源站：這樣一來(lái)，他一下子感到輕松了許多！第二十一頁(yè)第二十二頁(yè)，共35頁(yè)。中學(xué)語(yǔ)文在線－免費(fèi)資源站：于是，他毫不費(fèi)力地就走到了隊(duì)伍的最前面。大家看：當(dāng)其他人都在負(fù)重奮力前行時(shí)，他呢，卻是邊走邊輕松地哼著歌呢！第二十二頁(yè)第二十三頁(yè)，共35頁(yè)。主題討論：請(qǐng)同學(xué)們預(yù)想一下，別人在承擔(dān)著負(fù)重前行，而他卻過(guò)早的甩掉了自己的”負(fù)擔(dān)”，他的結(jié)局會(huì)怎樣？第二十三頁(yè)第二十四頁(yè)，共35頁(yè)。中學(xué)語(yǔ)文在線－免費(fèi)資源站：走著走著，誰(shuí)料，前邊忽然出現(xiàn)了一個(gè)又深又寬的溝壑！溝上沒(méi)有橋，周圍也沒(méi)有路。這時(shí)候也沒(méi)有蜘蛛俠或者超人出來(lái)解救他……他，該怎么辦呢？！第二十四頁(yè)第二十五頁(yè)，共35頁(yè)。中學(xué)語(yǔ)文在線－免費(fèi)資源站：后面的人都慢慢地趕上來(lái)了，他們用自己背負(fù)的十字架搭在溝上，做成橋，從容不迫地跨越了溝壑。第二十五頁(yè)第二十六頁(yè)，共35頁(yè)。中學(xué)語(yǔ)文在線－免費(fèi)資源站：于是，當(dāng)其他人都在朝著目標(biāo)繼續(xù)前進(jìn)時(shí)，他卻只能停在原地，垂頭喪氣，追悔莫及。第二十六頁(yè)第二十七頁(yè)，共35頁(yè)。中學(xué)語(yǔ)文在線－免費(fèi)資源站：這個(gè)時(shí)候，在他的腦海里回響著一句話：曾經(jīng)有一塊完整的十字架扛在我的肩上，我沒(méi)有好好珍惜，直到需要它的時(shí)候，我才后悔莫及。人世間最大的痛苦莫過(guò)于此?。　?/p>

第二十七頁(yè)第二十八頁(yè)，共35頁(yè)。中學(xué)語(yǔ)文在線－免費(fèi)資源站：其實(shí)我們每個(gè)人每一天都背負(fù)著各種各樣的十字架，在艱難前行。它也許是我們的學(xué)習(xí)，也許是我們必須承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。但是，正是這些責(zé)任和義務(wù)，構(gòu)成了我們?cè)谶@個(gè)世界上存在著的理由和價(jià)值。所以，請(qǐng)不要埋怨學(xué)習(xí)的繁重，生活的勞苦因?yàn)檎嬲目鞓?lè)，是挑戰(zhàn)后的結(jié)果，沒(méi)有經(jīng)歷深刻的痛苦，我們也就體會(huì)不到酣暢淋漓的快樂(lè)！

第二十八頁(yè)第二十九頁(yè)，共35頁(yè)?；?dòng)環(huán)節(jié)：游戲《敢于承擔(dān)責(zé)任》

游戲步驟：讓參與者相隔一臂站成幾排(視人數(shù)而定)。老師站在隊(duì)列前面，面向大家。老師喊一時(shí)，大家向右轉(zhuǎn);喊二時(shí)。向左轉(zhuǎn);喊三時(shí)，向后轉(zhuǎn);喊四時(shí)，向前跨一步;喊五時(shí)，原地不動(dòng)。當(dāng)有人做錯(cuò)時(shí)，就要走出隊(duì)列，站到大家面前先鞠一躬，舉起右手高聲說(shuō)：“對(duì)不起，我錯(cuò)了!”老師就要求其他同學(xué)為敢于承認(rèn)錯(cuò)誤并能承擔(dān)責(zé)任的同學(xué)鼓掌。

【教師寄語(yǔ)】犯錯(cuò)并不可怕，可怕的是逃避錯(cuò)誤，推卸責(zé)任。對(duì)待錯(cuò)誤，一個(gè)人最重要品質(zhì)是：敢于擔(dān)當(dāng)，勇于改正。結(jié)合班級(jí)中學(xué)習(xí)和生活中的具體例子，給予班級(jí)同學(xué)，認(rèn)真負(fù)責(zé)的同學(xué)給予肯定，對(duì)犯錯(cuò)誤并勇于擔(dān)當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)給以表?yè)P(yáng)和肯定。

第二十九頁(yè)第三十頁(yè)，共35頁(yè)。六：重溫誓言：（學(xué)生集體宣誓）第三十頁(yè)第三十一頁(yè)，共35頁(yè)。雛鷹深知自己守衛(wèi)藍(lán)天的責(zé)任，于是展翅高飛，譜寫出搏擊長(zhǎng)空的壯闊；梅花明白自己點(diǎn)綴嚴(yán)寒的職責(zé)，于是頂著霜雪，向世人綻放笑容。此刻，作為高中生的我們，無(wú)需闊談保家衛(wèi)國(guó)、舍生取義；不必奢談拼命硬干地專攻科技，也不必為家人的生活奔波操勞，但我們同樣有著自己特定的責(zé)任——學(xué)習(xí)的責(zé)任：決戰(zhàn)高考！在距離高考僅有五個(gè)月的時(shí)間里，惜時(shí)苦學(xué)，扎實(shí)高效，勤學(xué)善思，永不言棄。以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)父母，讓責(zé)任的青春綻放光彩！七、當(dāng)下，高三的我們應(yīng)該承擔(dān)的最重要的責(zé)任是什么？第三十一頁(yè)第三十二頁(yè)，共35頁(yè)。八、觀看”青春、責(zé)任、勵(lì)志“為主題的電影片段--《背起爸爸上學(xué)》真實(shí)故事改編：農(nóng)村孩子石娃（趙強(qiáng)）自幼喪母，與父親（江化霖）和姐姐（顏丹晨）相依為命的他長(zhǎng)到七歲時(shí)，為生活所困的父親再也拿不出足