2022年初一英語教學工作計劃12篇

2022年初一英語教學工作計劃12篇

I初一英語教學工作計劃1

本學期我擔任初一(1)和(3)班的英語教學工作，為了更好地

完成教學工作，我制定了以下的工作計劃：

本學期初一課本的教學目標是讓學生掌握約300個生詞，掌

握26個英文字母的正確讀音和寫法，了解48個音素的讀音，學

習的語法知識主要有人稱代詞，物主代詞，數(shù)詞，冠詞，名詞，

名詞的復(fù)數(shù)形式，句子的種類，一般現(xiàn)在時的用法。

為了方便學生記單詞，在初一階段就要開始重視語音的教

學，讓學生通過單詞的發(fā)音來記單詞，這樣容易記住單詞，而且

也會記得牢。在教語音時，我們可以用卡片來進行教學，用對比

法來教這些音素。學生學習元音不會太費力，但是學起輔音來會

感到有點吃力的。在這種情況下，我們老師要有耐心，不厭其煩

地多教他們幾遍，直到大部分同學能掌握這些音素為止。學生學

會了音素后，以后可以自己去拼讀生詞了。這樣學生可以去學到

更多的生詞，從而能無形中增加他們的詞匯量。讓學生多做聽力

訓(xùn)練，盡量每星期對他們進行一次聽力訓(xùn)練，通過這些訓(xùn)練來提

高學生的聽力能力。多聽錄音來掌握標準的英語讀音，多讀單詞

和背誦課文，多和同學用英語進行對話，這樣才能讓學生說出一

口流利的英語。

學生沒有一定的詞匯量是無法把英語學好的，為了增加學生

的詞匯量，我們可以經(jīng)常給學生進行單詞聽寫，讓聽寫不及格的

同學去抄寫單詞，只有這樣學生才能記住一些單詞。讓學生多做

一些課外練習，多閱讀一些用英語寫的報刊和雜志，這樣也能增

加學生的詞匯量。讓學生用英語來寫作文和日記，多背誦一些句

子優(yōu)美的多背一些好的范文，多讓他們進行作文仿寫，以此

來提高他們的寫作水平。

學好英語語法是學好英語的關(guān)鍵，在語法教學上，每上完新

的語法內(nèi)容，就要讓學生多做相關(guān)的練習來鞏固剛學得語法，只

有讓學生多做練習才能對他們的語法起到鞏固的作用。因為英語

語法和漢語的語法有很多方面的不同，有些學生對此部分掌握得

不好。比如在學習人稱代詞和物主代詞這部分內(nèi)容時，有相當一

部分學生是無法掌握好這些內(nèi)容的，總是把人稱代詞和物主代詞

混用，有的甚至上了初三都沒有掌握好這兩類代詞的用法。

根據(jù)初一年級學生的生理和心理以及發(fā)展需求，英語課程的

學習目的是：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積

極態(tài)度，使他們建立學習英語的自信心;培養(yǎng)學生的語感和良好

的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運用英語進行日常交流的能

力，為進一步學習英語打下基礎(chǔ)。這就要求我們老師在教學上采

取多種方法和生動活潑的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣。集各

家所長，采用綜合的教學路子。情景法、視聽法、直接法、結(jié)構(gòu)

法、交際法、全身反應(yīng)法等，只要有助于教學目標的方法都可以

采納。創(chuàng)設(shè)情景、相互交流、激勵情意，啟發(fā)學習動機，樹立學

習信心。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，如打電

話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學生提供

使用英語進行交流的機會，基本功操練與自由練習結(jié)合，單項和

綜合練習結(jié)合。通過大量地實踐，使學生具有良好地語音、語調(diào)、

書寫和拼讀基礎(chǔ)，并能用英語開展簡單的交流活動。設(shè)計任務(wù)型

活動，開放空間，激活學生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)造思維。這類活動，

可以自始至終引導(dǎo)學生通過完成具體任務(wù)活動來學習語言，讓學

生為了特定的學習目的去進行特定的語言活動，通過完成特定的

交際任務(wù)來獲得和積累相應(yīng)的學習經(jīng)驗。課堂上所設(shè)計地任務(wù)一

般都要給一些語境（圖示或文字說明）和詞語提示，還要給學生留

有思考和想象的空間，啟發(fā)學生動腦思考。

初一年學生這個年齡段的孩子具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、

善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起

他們對外語的興趣。他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表揚,

不怕犯錯，很少有羞怯感。他們發(fā)音器官較成人的靈活，因此模

仿外語的語音語點遠比成年人容易。他們的記憶力好，形象思維

好，但缺乏理性思維，邏輯思維不強。他們愛玩、愛唱、愛游戲、

愛活動，這些都是他們長身體、長體力的需求。英語課可以充分

發(fā)揮他們學習語言的潛力，通過這個學科的學習提高他們思維品

德、文化和心理的素質(zhì)。英語課可使學生了解其他國家和民族的

優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，可以發(fā)展他們的思維，開闊視野，擴展他們的知;

可以提高他們的思想品德修養(yǎng)，樹立國際意識，使他們長大后適

應(yīng)社會、經(jīng)濟、科技發(fā)展和國際交際的需要。

教學組織和課堂安排靈活，以學生為主體，有利于充分調(diào)動

學生的積極性：短時間、高頻率、保證學生多次接觸英語和足夠

的實踐量,這樣可以更好地發(fā)揮效益，加大每個學生地實踐量。

開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動。

只有開展這些活動才能使每個學生充分地參與課堂實踐，才能體

現(xiàn)出語言的實踐性，才能實現(xiàn)師生之間和學生之間的互動性。

運用激勵機制，評價形式多樣化，激勵學生積極進?。鹤鹬?/p>

和愛護學生的學習積極性，對每個學生的成績和點滴進步都要加

以肯定。課堂上采用口頭表揚和精神獎勵的方式，特別要注意對

學習后進的學生所取得的進步及時給予表揚。評價形式應(yīng)具有多

樣性和可選擇性，應(yīng)以形成性評價為主，以學生平時參與各種英

語教學活動所表現(xiàn)的興趣、態(tài)度和交流能力為主要根據(jù)。

上面就是為大家準備的最新一年初一英語教學工作計劃，希

望對各位有所幫助！

I初一英語教學工作計劃2

一、指導(dǎo)思想

以“英語課程標準”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向

全體學生，提高學生的人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新精神。正

確把握英語學科特點，積極倡導(dǎo)合作探究的學習方式。培養(yǎng)學生

積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質(zhì)為學生

全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、全期教學總目標

學生應(yīng)有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能

聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七年級學

生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根

據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報

告結(jié)果，共同完成學習任務(wù)。能在學習中互相幫助，克服困難。

能合理計劃和安排學習任務(wù)，積極探索適合自己的學習方法。在

學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。

三、教材簡要分析

《新目標英語》七年級（下冊），全書共有十二個單元，另兩

個復(fù)習單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。本冊書將

學習的一些語法知識點有：一般現(xiàn)在時、一般過去時、現(xiàn)在進行

時、一般疑問句等。同時每個單元后都提供了一則笑話，用以訓(xùn)

練學生的思維能力，提高學生的興趣。

四、學情簡要分析

通過半年的英語學習，大多數(shù)學生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的

語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能

讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響,

學生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學生因為基礎(chǔ)不夠好，學習很吃力而

自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。

I初一英語教學工作計劃3

一、學生基本情況分析

七年級—班共有學生45人，這屆學生英語基礎(chǔ)不是很好，

學生從小學到初中，是一個極大的轉(zhuǎn)折點，包括從心理上和身體

上的。但本班學生還比較活躍，比較愛學習，面對新的學校，新

的班級，新的老師，所以對英語學習還是有著濃厚的興趣，也帶

著希望和夢想，希望這是一個極好的開始。

二、本學期教育教學內(nèi)容及教材分析

新目標（新版）七年級英語（上冊）有3個預(yù)備篇單元和9個正

式篇單元，一共是12個單元。本次教材是改版后的第三屆，現(xiàn)

在教材知識體系比較集中，每個單元每節(jié)知識點都安排一定的基

礎(chǔ)練習，這樣對鞏固學生知識有著很大的幫助。

三、本學期的教學重、難點可以分為兩大塊來看

（一）語法知識點

1、一般疑問句及回答；

2、指示代詞、人稱代詞、物主代詞

3、名詞復(fù)數(shù)的變化；

4、方位介詞；

5、特殊疑問句的構(gòu)成、回答和對劃線部分提問

6、實義動詞的第三人稱單數(shù)及變化；

7、名詞所有格；

8、一般現(xiàn)在時

9、時間表達法。

（二）交際用語（略）

四、本學期將采用的教育教學方法

英語的教育教學方法很多，各有優(yōu)、缺點，我們可以針對不

同的情況采用不同的教學方法來加以彌補。針對我教的班級，本

學期本人打算用下列方法對他們進行教育教學：

1、用英語教英語（TeachEnglishinEnglish）

英語畢竟是一門語言，訓(xùn)練的是學生的聽、說、讀、寫、譯

的綜合能力，在教學的過程中需要對學生的聽、說、讀、寫、譯

的能力進行很多的訓(xùn)練，這就要求我們用英語來教英語，在課堂

上對學生進行各種能力的訓(xùn)練。

2、用英語想英語(ThinkEnglishinEnglish)

用英語想，也就是用英語思考。學英語而不用英語思考，一

定學不好。用英語思考就是在用英語進行表達和理解時，沒有本

族語思考的介入，或者說本族語思考的介入被壓縮到了極不明顯

的程度。這是真正流利、熟練的境界和標志。

3、背誦和多種練習結(jié)合

實事求是的說，大量背誦課文與大量多種練習的結(jié)合，乃是

對于一切各不相同條件下的英語教學的普遍有效的方法。

4、針對不同的教學內(nèi)容采用不同的教學方法

英語的內(nèi)容較多，包括語音、詞匯、語法、交際等等內(nèi)容，

如果對每一項內(nèi)容都采用同樣的方法來進行教育教學，那么即使

是再好的學生也不可能學好，再好的教師也不可能教好。因而，

針對不同的內(nèi)容采用不同的教學方法是不可違背的。

五、本學期提高教育教學質(zhì)量的方法

1、體現(xiàn)學生的主體地位，發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。充分發(fā)揮

學生的主動性和積極性，激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生摸索適

合自己的學習方法，了解和掌握記憶規(guī)律，養(yǎng)成良好的學習習慣,

培養(yǎng)學生自主學習的能力。

2、突出語言的實踐性，注重培養(yǎng)學生綜合運用英語的能力。

3、盡量使用英語，適當使用母語。

4、備好學生、課本、課標，確立最佳教案。

5、根據(jù)教學內(nèi)容，進行教學創(chuàng)新，嘗試不同的教學方式，

激發(fā)學生的學習欲望。

6、語言點講解要做到精講多練，舉一反三，使學生理解準

確、深刻、透徹。

7、擴大學生的課外閱讀量，增強語感，循序漸進，逐漸提

高閱讀理解能力。

8、加強書面表達訓(xùn)練，每一單元結(jié)合內(nèi)容布置相應(yīng)的書面

表達練習，擇優(yōu)選讀，講解技巧，使學生逐漸找到英語寫作的竅

門。

9、實行分層次教學。制定出培優(yōu)扶差的目標生，分層次輔

導(dǎo)，分層次練習，分層次要求，使不同程度的學生都能有所提高。

10、合理利用課外資料，重點題要重點練習、重點講解，做

到主次分明，講求實效。

六、課程安排及教學進度

第一周-第三周：開學初教學準備工作預(yù)備篇

第四周-第五周：Unitl-Unit2

第六周：國慶節(jié)假期

第七周:Unit第Un周3

第八周一第九周：Unit3-Unit4

第十周：ReviewUnitl-Unit5期中復(fù)習階段

Mid-e_amofUnitl-Unit5迎接期中考試

第H—周一第十二周：Unit5-Unit6

第十三周一第十四周：Unit6-Unit7

每十五周一第十六周：Unit7-Unit8

第十七周一第十八周Unit9

第十八周一第十九周：ReviewUnit4-(Jnit9復(fù)習迎接期末考

I初一英語教學工作計劃4

寒假轉(zhuǎn)眼間就過去了，新的學期又將開始，良好的開始是成

功的一半，為了下學期更好地搞好七年級英語教學工作，特做以

下教學計劃

（一）指導(dǎo)思想

依據(jù)學生上學期掌握知識情況和學生的生理和心理以及發(fā)

展需求，本學期我們的英語課程的教學目的是如何培養(yǎng)學生的口

語表達能力、聽力水平和語言表達能力。教師要激發(fā)學生學習英

語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們建立學習英語

的自信心;培養(yǎng)學生的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形

成初步運用英語進行日常交流的能力，為進一步學習打下基礎(chǔ)。

同時用新課標理念，結(jié)合新課標精神，進行課堂改革，實行教與

學的互動。采用任務(wù)型語言教學模式，努力用一套行之有效的課

堂教學模式，提高教學效率。

（二）班級基本情況分析

經(jīng)過一學期的學習體會，我所教的班，大部分學生學習目的

明確，學習態(tài)度端正，掌握了英語學習的一些基本方法，能夠積

極主動認真地學習，學習成績較好。但還有少部分學生沒有明確

的學習目的，缺少學習的熱情和主動性，自覺性和自控力都較差,

相應(yīng)的學習習慣也差。主要原因是沒有激發(fā)學生學習英語的興

趣，學生覺得英語學習是一種負擔，而不是一種樂趣。一部分學

生沒有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不過關(guān)，導(dǎo)致

看不懂，聽不懂，學不懂。學生的聽力也還有待提高，在這方面

失分也較多。主要是聽的時間太少，接觸英語的時間不多。針對

種?種問題，在本學期的英語教學中，教師一方面應(yīng)加強基礎(chǔ)知

識的講解和基本技能的訓(xùn)練，讓學生掌握詞匯、語法、句型等基

礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫等基本技能，為進一步學習英語打下堅

實的基礎(chǔ);另一方面，又要采取多種措施，注意培養(yǎng)學生對英語

的興趣;讓學生掌握記憶單詞、聽力、寫作等英語學習技藝，培

養(yǎng)良好的學習習慣和自主探索，合作探究能力。

（三）教材分析

《goforit》七年級下冊共12個單元，加上復(fù)習單元2個,

文化背景知識和學習策略等部分補充材料。全書采取任務(wù)型語言

教學模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸

進的生活化的學習程序。每個單元都列出明確的語言目標，主要

的功能項目與語法結(jié)構(gòu)，需要掌握的基本詞匯，并分為a、b兩

部分。a部分是基本的語言內(nèi)容，b部分是知識的擴展和綜合的

語言運用。每個單元還有selfcheck部分，供學生自我檢測本

單元所學的語言知識之用。它采用“語言的輸入一一學生的消化

吸收一一學生的語言輸出”為主線編排的。通過確定language

goal,采用聽、說、讀、寫，自我檢測等手段，有效提高語言習

得者的學習效率，有利于習得者的語言產(chǎn)出，體現(xiàn)了以學生為主

體的思想。

（四）教學目標要求

a.talkingtopic

where'syourpenpalfrom?

2.where'sthepostoffice?

3.whydoyou1ikekoalas?

4.iwanttobeanactor.

5.i'mwatchingtv.

6.it'sraining!

7.whatdoeshelooklike?

8.i'dlikesomenoodles.

9.howwasyourweekend?

Io.wheredidyougoonvacation?

11.whatdoyouthinkofgameshows?

12.don'teatinclass.

（五）教學重難點

wherequestionswithfrom;

wherequestionswithlive;whatquestions

2.wherequestions;affirmativestatements;

prepositionsofplace

3.adjectivesofquality

4.presentprogressivetense;

yes/noquestionsandshortanswers

5.presenttensetowear;adjectivesofgeneral

description6.simplepastofregularandirregularverbs;

howwasyourweekend?

7.pasttenseofregularandirregularverbs;

was/were;

（六）采取的措施

1、培養(yǎng)學習興趣，引導(dǎo)學生掌握正確的學習方法和策略，

提高學習效率;采用課前5分鐘語言展示，編排課本劇、講故事

等方法培養(yǎng)學生學習英語的積極性

2、發(fā)揮學生主體和教師主導(dǎo)作用，課上采取生生互動、師

生互動的教學策略進行教學，培養(yǎng)學生的獨立自主學習能力和創(chuàng)

新能力以及邏輯思維能力。

3、用良好的師生關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培養(yǎng)學生開口說英

語的勇氣和信心；

4、引導(dǎo)學生實現(xiàn)語言的遷移，加強日常生活中英語口語的

運用；

5、鼓勵學生自主探索，合作探究，共同提高。

6、抓好學生的基礎(chǔ)檢測，力爭單詞和短語百分之八十的學

生過關(guān)，主要通過課上競賽形式檢查、課下小組集中檢查和每三

周的活動課來檢查，另外實行與家長溝通的方法進行監(jiān)督和檢

測。

7、對學生進行分層教學，采取分層作業(yè)的方式逐步轉(zhuǎn)化后

進生，培養(yǎng)優(yōu)生。尤其課文中的句子以及課文更要分層要求然后

再去檢查。

8、有條不紊地對學生進行單元檢測，對優(yōu)秀和進步學生仍

然進行獎勵評價，建立后進生檔案，降低后進生百分比例。

9、加強詞匯教學。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的

訓(xùn)練，在平常的教學中一定要常抓不懈。詞匯是_、句子的基本

單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學生能否流利地運用英語進

行交際；能否熟練地用英語讀和寫；能否順利地用英語思考。從去

冬期末考試所反映的問題看，在今后的教學中，在加強拼讀與拼

寫的同時，應(yīng)幫助學生進行有意識記，應(yīng)加強對詞的用法及內(nèi)在

含義的理解，要培養(yǎng)學生用英語解釋單詞的能力，逐步啟發(fā)引導(dǎo)

學生用英語思考。單詞教學一定要做到詞不離句，這樣，學生在

學會了單詞的同時，也學會了詞的一些基本用法。

10、基本的語法教學一定要與語境相結(jié)合。進行語法操練時,

要堅持“四位一體”，即話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住

話題，聯(lián)系語境，確定語法結(jié)構(gòu)，明確語法功能（交際功能）。要

重視語法知識對于培養(yǎng)語言運用功能的基礎(chǔ)作用，又要注重改革

教法。課堂上一定要有生動活潑的教學活動?？菰锏念}海戰(zhàn)術(shù)已

不能適應(yīng)現(xiàn)今的英語教學。

11、加強交際用語教學。用英語進行交際是英語教學的根本

目標。在教學語言功能項目時，要盡量避免格式化，不能限制學

生的思維能力，要培養(yǎng)學生靈活運用語言的應(yīng)變能力。

12、進一步培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學的又

一重點。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時。教師在平時講解閱讀理解題

時，應(yīng)著力幫助學生分析語言材料，而不是核對答案。

I初一英語教學工作計劃5

時間很快啊，還沒等反應(yīng)過來工作就到來了，緊接著又是一

個繁忙的工作，這個學期的工作還沒開始，但是應(yīng)該有一個充分

的準備，就像上個學期的一樣工作時刻的要打好基礎(chǔ)，做好一切

應(yīng)變工作，教學工作應(yīng)該提前做好準備，帶初一班我覺得應(yīng)該很

用心，很耐心，畢竟是剛剛來到初中的學生，在教學方面一定要

適當，就這個學期工作我也做一個計劃。

一、教學措施

面對初一的學生我覺得應(yīng)該做好一系列的教學措施，這是一

定的，在教學當中有的不僅僅是單一的一些教學方式，這個學期

當中采取相應(yīng)的一些教學方式，我打算開放式教學，面對即將來

到初中的初一班學生，這是一個挑戰(zhàn)，對于來講也是一個挑戰(zhàn)，

我會讓學生在課堂上積極的發(fā)言，數(shù)學本就是一門需要發(fā)散思維

的，不僅僅局限于老師所講的，課堂上面我會鼓勵學生發(fā)散自己

思維，這是很重要的，思維方式一定是首要的，我不覺得這是一

個簡單的事情，讓學生們積極發(fā)言這需要一個時間的積累，初一

就是一個個很好的時機，這個時候的學生是最好的培養(yǎng)對象。

二、教學目標

這個學期主要就是讓學生了解初中數(shù)學的知識，培養(yǎng)學生對

數(shù)學的興趣愛好，不管在什么時候我都覺得興趣是很重要的，學

生剛剛來到初中對這里的教學方式也需要時間了解，同時對這里

很是陌生，需要人來引導(dǎo)，讓學生在這個時候感覺到這一點是很

有必要的，養(yǎng)成一個良好的學習方式，這個續(xù)期的教學目標，我

覺得要從兩個方面出發(fā)，一個就是學生的學習興趣，對于數(shù)學不

是每一個人都很感興趣，要通過一定合適的方式讓學生感到這個

科目的興趣，這是第一點，培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣是關(guān)鍵的。

第二點就是學生的學習方式，引導(dǎo)學生的正確的去學習，剛

剛來到初中這是非常要緊的，一個正確的好的學習方式，不管在

哪一科都受用，數(shù)學是一個講究學習方式的科目，引導(dǎo)學生正確

的學習也是這個學期的一個目標，我不把教學看做一個很男的東

西，讓學生感受到這一點是關(guān)鍵，讓學生感受到這些也是關(guān)鍵，

不要讓學習的變得很枯燥。

三、教學方式

我會讓自己的教學獨特起來，很多時候教學方式，是關(guān)鍵的,

這影響著學生對學習的興趣，一個有個性的教學，有趣味的教學

方式能大大的提高，學生的熱情度，這個學期這也是我的要去做

的一件事情，教學工作一定會越來越好，我相信這個全新的學期

很很順利的。

I初一英語教學工作計劃6

一、指導(dǎo)思想：

雖然大部分學生在小學已接觸過英語，但學生以前不大重視

英語，造成英語兩極分化嚴重，且學習積極性低。所以，現(xiàn)階段

最重要的是激發(fā)學生學習英語的興趣和積極性，幫助他們增強信

心，克服困難。除了從思想上給予引導(dǎo)之外，在教學上，有針對

性、目的性、有系統(tǒng)、有計劃地上好課。

二、班級基本情況:

本學期我擔任七年級的英語課。絕大多數(shù)學生雖然小學階段

都學過英語，但大部分學生的英語基礎(chǔ)都比較差。缺少學習的主

動性和熱情，自覺性也較差，相應(yīng)的學習習慣也較差，對學習英

語有為難情緒。針對這些情況，在本學期的英語教學中，本人將

致力于：一方面，應(yīng)加強英語基礎(chǔ)知識的講解和基本技能的訓(xùn)練,

讓學生掌握詞匯、語法、句型的基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫等基

本技能，為進一步學習英語打下堅實的基礎(chǔ)；另一方面，又要采

取多種措施，注意培養(yǎng)學生對英語學習的興趣；讓學生掌握記憶

語音、單詞、閱讀和寫作等英語學習技巧，培養(yǎng)良好的學習習慣

和自主探索、合作探究能力，充分調(diào)動學生的學習積極性和主動

性。教學上采取任務(wù)型教學方式，運用靈活多變的方法，實現(xiàn)學

生語言運用能力的遷移和拓展。尊重并理解學生，與學生一起分

享學習中的苦與樂，使每一位學生的英語成績有所提高，有所進

步。

三、七年級上冊英語教學重、難點：

（一）、語法知識點。

lo一般疑問句及回答；

2。指示代詞、人稱代詞、物主代詞

30名詞復(fù)數(shù)的變化；

4o方位介詞;

5o特殊疑問句的構(gòu)成、回答和對劃線部分提問

60實義動詞的第三人稱單數(shù)及變化；

7、名詞所有格；

8、一般現(xiàn)在時

9、時間表達法；

（二）、交際用語。

四、七年級上冊英語教學措施：

初一年級是英語學習的基礎(chǔ)階段，也是養(yǎng)成好習慣的關(guān)鍵時

期。基礎(chǔ)打不好、習慣不良，直接影響學生整個初中階段，乃至

高中、大學的英語學習。所以做好初一英語的教學工作至關(guān)重要。

對此我制定以下措施：

1。每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，

培養(yǎng)語感。

20每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互

測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。

3O認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨

讀效果。

4o堅持檢測等形成性評價制度：對英語學習實行量化制度,

每月給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就

感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的

學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。

5。對后進生進行專門輔導(dǎo)，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小

進步、小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起

來。

6O關(guān)注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

7o實施〃任務(wù)型〃的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力

8o在教學中根據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近

學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、

調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任

務(wù)。

9。加強對學生學習策略的指導(dǎo)，為他們終身學習奠定基礎(chǔ)。

10o要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學軟

件，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道,

改進學生學習方式，提高教學效果。

I初一英語教學工作計劃7

本人任教班級為初一五班六班。通過上一學期的努力，兩班

的英語成績比剛?cè)雽W時有了較大程度的提升，本學期我將再接再

厲，努力把兩個班的英語學習提升到更高的層面。以下為本人本

學期的教學計劃。

一，學生基本情況分析。

五班共有學生36人，六班共有學生32人。通過一學期的學

習，學生們基本明確了初中英語學習是怎么回事，英語學習的各

個方面都慢慢走上正規(guī)，從英語的書寫、單詞記憶、會話、聽力、

和語法都有了初步的了解，有些同學越學越有興趣，積極性很高,

但亦有個別英語基礎(chǔ)薄弱的同學把這門課當成負擔，本期要采取

有效的教學措施，加強優(yōu)差生的輔導(dǎo)，全面提高教學質(zhì)量。

二，目的要求。

1.根據(jù)學生的特點以及英語學習的規(guī)律，采用有效的教學

手段和教學方法。創(chuàng)設(shè)生動活潑的語境，讓學生運用所學語言開

展活動。

2.本學期要著重注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣（包括預(yù)、

復(fù)習習慣，書寫、朗讀習慣，及語言行為習慣），以保證課堂大

容量、高密度、快節(jié)奏訓(xùn)練的展開。還要注重培養(yǎng)學生的自學能

力，在上學期的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)及鼓勵他們多使用工具書。

3.從學生實際出發(fā)，充分發(fā)揮學生的主體作用，進一步加

強對學生的學法指導(dǎo)。

4.充分利用直觀教具和現(xiàn)代化的教學手段，注重現(xiàn)代技術(shù)

與學科之間的整合，多設(shè)計教學情景，以練為主的原則，抓好基

礎(chǔ)訓(xùn)練，注重培養(yǎng)學生直接用英語表達思想的能力，擴大課堂容

量，提高課堂效率。

5.認真鉆研教材，掌握每單元的教學目的和要求，正確地

把握教材的重點和難點，根據(jù)的學生年齡特點及班級的實際情

況，精心設(shè)計教學程序，選擇適當?shù)慕虒W方法，寫出各單元中的

每課教案。

三，具體措施

總原則：提高課堂利用率，有效利用課堂時間。盡可能地挖

掘優(yōu)等生的潛力，促使其提高。對于成績較弱者，針對性地進行

幫補，并通過優(yōu)等生的幫助促其進步。其中尤以培優(yōu)工作為重中

之重，希望通過培優(yōu)工作把整體成績向上提，努力向一二班靠攏。

1.在課堂上體現(xiàn)知識的梯度，擴大照顧面。

2..引導(dǎo)學生找出適合自己的學習方法，把握好學習的各個

環(huán)節(jié)，讓他們能養(yǎng)成自覺學習英語的習慣。

3.實施“一幫一”活動，讓成績好的同學帶動差生，同時

亦監(jiān)督差生每天的作業(yè)完成情況和背誦情況。

4.在作業(yè)布置上，分A.B類。B類為必做部分，A類則為難

度較大的作業(yè)。同時為了配合培優(yōu)工作，定時定量給好學生額外

布置一些有助于提高其綜合能力的練習。

5.建立英語學習小組，并以小組為單位開展“每日一讀”的

活動。同時，整合家長的力量，讓家長在周末期間監(jiān)督學生聽磁

帶、讀課文。

6.每天利用固定時間進行閱讀訓(xùn)練，使學生能盡快掌握閱讀

技巧，培養(yǎng)閱讀興趣，從整體上提高學生掌握語言知識的能力。

相信通過努力,在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的幫助下，五六班的英語

成績在本學期將會有較大的提高。

I初一英語教學工作計劃8

為了搞好本學期的教學工作,更高的提高教育教學質(zhì)量,現(xiàn)

將本學期的教學工作計劃如下：

一、指導(dǎo)思想：

1、要面向全體學生，關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習

英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精

神；

2、整體設(shè)計目標，體現(xiàn)靈活開放，目標設(shè)計以學生技能，

語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);

3、突出學生主體，尊重個體差異;

4、采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與，即采用任務(wù)型的教學模

式，讓學生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參與和合作

等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受成功；

5、注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興

趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系?？傊?，讓學生在使用英語中

學習英語，讓學生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語

成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學

習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂

和恐懼。

6、以全面提高英語教育教學質(zhì)量為目標。突出兩個側(cè)重，

即側(cè)重隱性效應(yīng)，即苦練內(nèi)功，轉(zhuǎn)差培優(yōu)。

二、所教班級學生基本情況分析：

本屆七年級新生和以往初一學生相比在英語基礎(chǔ)方面很薄

弱，由于在小學英語課并未受到足夠的重視，他們在寫的技能方

面基本上沒有得到過訓(xùn)練，連音標和字母的拼讀都沒有掌握好。

經(jīng)過上學期的不懈努力，年段學生的.基礎(chǔ)知識得到了加強，學

習態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。但是學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。

另外，學生在情感態(tài)度，學習策略方面還存在諸多需要進一步解

決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正

認識到學習英語的目的在于交流；有些同學在學習中缺乏小組合

作意識；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預(yù)

習課后復(fù)習，學習沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言

規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。

三、主要教學工作：

1、以優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教學效率為中心。向45分鐘要質(zhì)

量，要做到這點我要做到提前備課，沒有教案不得進課堂；認真

上好每一節(jié)課。

2、轉(zhuǎn)變教育理念，改變教學方式，以充分調(diào)動學生學習積

極性為突破口，培養(yǎng)學生學習興趣、進行學習方法指導(dǎo)、信心培

養(yǎng)、溝通學生心靈為主，切實做好防差、轉(zhuǎn)差工作（轉(zhuǎn)差要“有

計劃、有目的、有組織”）。樹立“教學是學校的中心工作，質(zhì)

量是學校的生命線”的意識，加大轉(zhuǎn)差力度。（主要措施：提高

課堂效率；培養(yǎng)學生自主互助學習習慣及興趣；作好差生思想工

作，鼓勵其學習信心；加強學習方法指導(dǎo)；實施小組輔導(dǎo)與組長

負責制；課后作業(yè)加大面批次數(shù)，勤檢測，勤鼓勵，單詞親自督

促，組長負責檢查，老師以單元過關(guān)檢測為主）。加強檢查及時

評估。

3、繼續(xù)做好同學科、同年級教師之間交流，共同制定進度

計劃，單元測試卷，互相學習（尤其向有經(jīng)驗的教師學習）。

4、加大教學研究力度，積極進行新課改與信息技術(shù)整合，

完成一篇高質(zhì)量的教學反思。

5、教學常規(guī)工作：作業(yè)有布置，有批改，有反饋。作業(yè)的

種類可分為：閱讀、筆試等。英語教學在完成教材內(nèi)容的同時，

更應(yīng)注意知識的延伸，內(nèi)容的擴展。全面提高學生綜合運用英語

語言知識的能力。

6、英語興趣的培養(yǎng)是輔導(dǎo)后進生的一種方法和途徑。精心

準備，上好每一節(jié)課，備課要做到有教學內(nèi)容，教學過程，教學

效果及信息反饋。

7、為使教學做到心中有數(shù)，全面了解學情，教學反饋及時。

根據(jù)學校的統(tǒng)一安排，以學校組織的月考、期中和期末成績?yōu)橹?/p>

要依據(jù)，對每個學生建立英語質(zhì)量檔案，對每個學生英語學習情

況進行跟蹤。

8、加強英語和其它學科的課程整合，利用現(xiàn)代化的教學手

段，提高教學效率，充分利用我?，F(xiàn)有資源，爭取實現(xiàn)英語教學

和計算機教學的有機整合。

9、關(guān)注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

總之，在新的學期里，我將更努力的爭取讓每個孩子盡量不

掉隊，調(diào)動每個孩子的積極性，爭取更大的進步!

I初一英語教學工作計劃9

為了更好地完成七年級教學任務(wù)，使他們盡快適應(yīng)新的學習

環(huán)境，特制定英語教學工作計劃。

一、教學目標

努力使學生對英語學習表現(xiàn)出積極性和初步的自信心嗎，讓

他們剛剛接觸到英語就能良好地奴駕英語，讓他們在起始階段不

產(chǎn)生為難情緒，能與老師或同學就熟悉的話題交換信息，能讀懂

小故事及其他問題的簡單書面材料參觀范例或借助圖片寫出材

料，能嘗試使用適當?shù)膶W習方法客服學習中遇到的困難，能意識

到語言交際中存在的人文差異。

二、教學重點

26個字母，48個音標，語法方面：名詞，數(shù)詞的用法，人

稱代詞的用法，一般現(xiàn)在時的用法基礎(chǔ)知識方面掌握各單元四會

單詞和一些交際用語，一些月份的單詞和星期的單詞。元音字母

與元音字母組合在重讀音節(jié)中的讀音，輔音字母和輔音字母組合

的讀音。

三、教學難點

掌握48個音標的讀音，人稱代詞主格和賓格的用法，物主

代詞中形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞的用法，動詞的種

類，如何用音節(jié)記憶單詞，名詞的復(fù)數(shù)不規(guī)則變化，句子的種類,

陳述句疑問句祈使句感嘆句般現(xiàn)在時態(tài)在結(jié)構(gòu)與用法上的差異。

四、對教材分析

本套教材七年級下冊有12個單元，每個單元分為sectionA

和sectionB兩部分組成。sectionA是該單元基本教學內(nèi)容，

包括詞匯、語法、功能以及聽力輸入、口語輸出，sectionB是

詞匯拓展。GrammarFocus部分通過例句呈現(xiàn)各單元重點語言現(xiàn)

象，教材內(nèi)容有利于學生的全面發(fā)展，教材應(yīng)盡可能采用探究式

促進學生拓展視野，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。

五、學情分析

初一年級學生剛剛升入初中，各種學習習慣還沒有養(yǎng)成，上

課不會聽課，上課紀律差，學習態(tài)度散漫，各種學習方法還沒有

掌握，沒有養(yǎng)成寫作業(yè)習慣。

六、采取的措施

1.備課方面

認真專研課程標準，抓住教材的重點難點和關(guān)鍵詞，從教學

過程、教法知識與能力的培養(yǎng)，認真?zhèn)湔n，努力采用“任務(wù)型”

課堂教學方法，積極開展師生雙邊活動，努力提高學習效果，鼓

勵學生課上課下多講英語，教師應(yīng)盡量用英語組織教學，努力營

造一個寬松、民主、和諧的英語教學氛圍。

2.上課方面

上課鼓勵學生通過討論、合作、探究等方式發(fā)展聽、說、讀、

寫的語言運用技能。

3.作業(yè)布置及批改方面

分層次布置作業(yè)，根據(jù)因材施教原則，給尖子生要特殊留些

難題，中等生做些基礎(chǔ)題，差生可以做些簡單題。

4.課外輔導(dǎo)及打算

對于基礎(chǔ)差的學生，要對基礎(chǔ)知識及時補救，同時對本冊教

材進行分單元輔導(dǎo)。

I初一英語教學工作計劃10

一、本學期的指導(dǎo)思想

在本學期的英語教學中，堅持《英語課程標準》中以下教學

理念，面向全體學生，關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語

的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；

整體設(shè)計目標，體現(xiàn)靈活開放，目標設(shè)計以學生技能，語言知識,

情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);突出學生主體，

尊重個體差異;采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與，讓學生在老師的

指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的

目標，感受成功;注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學

生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系?？傊寣W生在使

用英語中學習英語，讓學生成為GoodUser而不僅僅是Learner。

讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使

用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡

的擔憂和恐懼。

二、教材分析

這套教材采用任務(wù)型語言教學模式，融匯話題、交際功能和

語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。與原教材

相比還增加了文化背景和學習策略等部分，并增加了任務(wù)型學習

成份和語篇的輸入。本書每個模塊都列出明確的語言目標、主要

的功能項目與語法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯，并分為三個單元。

Unitl部分是基本對話內(nèi)容，Unit2部分是短文，主要是閱讀訓(xùn)

練。Unit3是擴展和綜合的語言運用。

三、學生基本情況分析

我所任教的是七年級1、2班英語，只有少部分學生的英語

基礎(chǔ)較好，取得了一定的成績，大多數(shù)學生不能明確學習英語的

目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;沒有養(yǎng)成良好

的學習習慣，不能做好課前預(yù)習課后復(fù)習，不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語

言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。

四、具體措施

1、每天背誦課文中的重點對話。目的：要求學生背誦并默

寫英語句子，培養(yǎng)學生良好的英語語感。2、每天聽寫本節(jié)課中

需要用到的重點生詞，常用句子或習語。實施：利用“互測及教

師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。3、認真貫徹早晚讀

制度，充分發(fā)揮早晚讀的黃金時間加強監(jiān)督，保證讀的效果。4、

對后進生進行專門輔