安福2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析3

安福2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案

解析【網(wǎng)友整理版】

1：盧梭的教育思想屬于()。

單項(xiàng)選擇題：

A、有用主義教育思想

B、自然主義教育思想

C、存在主義教育思想

D、人文主義教育思想

2：“四書”、“五經(jīng)”是我國()的教育內(nèi)容。

單項(xiàng)選擇題：

A、現(xiàn)代社奴隸社會原始社會封建社會

B、

3：教育目的的結(jié)構(gòu)具有兩方面的規(guī)定，一方面規(guī)定如何培育何種社

會成員(角色)，另一方面規(guī)定教育對象的()

單項(xiàng)選擇題:

A、素養(yǎng)

B、思想

C、道德

D、學(xué)問

4：以下不是影響遷移的客觀因素的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、老師指導(dǎo)

B、媒體

C、認(rèn)知結(jié)構(gòu)

D、學(xué)習(xí)材料的特性

5：影響教學(xué)方法進(jìn)展的直接因素有（）

多項(xiàng)選擇題

A、教學(xué)目的和任務(wù)

B、教學(xué)內(nèi)容

C、時代要求

D、學(xué)校環(huán)境

E、生產(chǎn)力的進(jìn)展水平

6：依照法律規(guī)定，適齡兒童和青少年必需接受，國家、社會、家庭

必需予以保證的國民教育是（），它具有強(qiáng)制性。

單項(xiàng)選擇題:

A、創(chuàng)新教育

B、素養(yǎng)教育

C、義務(wù)教育

D、家庭教育

7：在柯爾伯格道德推斷進(jìn)展階段論的觀點(diǎn)中，只依據(jù)行為后果是否

受懲處來推斷對錯的兒童，其道德推斷進(jìn)展水平處于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、懲處和聽從取向階段

B、權(quán)威和社會秩序取向階段

C、良心或原則取向階段

D、“好孩子”取向階段

8：“學(xué)校、幼兒園的教職員應(yīng)當(dāng)敬重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對

未成年同學(xué)和兒童實(shí)施體罰、變相體罰或者其他污辱人格尊嚴(yán)的行

為?！边@一條文出自（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、《中華人民共和國義務(wù)教育法》

B、《中華人民共和國教育法》

C、《中華人民共和國老師法》

D、《中華人民共和國未成年人愛護(hù)法》

9：一次，電臺請了一位商界奇才做嘉賓主持講勝利之道，他說：“還

是出一道題考考你們吧。某地發(fā)覺了一處金礦，于是人們一窩蜂地?fù)?/p>

去開采。然而，一條大河攔住了必經(jīng)之路，假如是你，該如何是好？”

有說繞道走的，有的說游過去的，他卻說：“為什么非得淘金，不行

以買一條船營運(yùn)?那樣的狀況下，你就是把渡客宰得精光，他們也會

心甘情愿，由于前面有金礦??！”這段話表明的道理不包括()。

單項(xiàng)選擇題：

A、干他人不想干的，做他人不曾想的，這就是勝利之道

B、逆境在智者眼中往往意味著一個潛在的機(jī)遇，只是我們不曾想起

C、正是這不經(jīng)意的想法，會讓你在不經(jīng)意問解決了問題

D、培育多元思維，學(xué)會從多種角度熟悉事物，你才能勝利

10：個體運(yùn)用已有的認(rèn)知閱歷，使用新輸入的信息與原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)

發(fā)生聯(lián)系，理解新學(xué)問所描繪的事物或現(xiàn)象的意義，使之與已有的學(xué)

問建立各種聯(lián)系指的是()

單項(xiàng)選擇題：

A、新學(xué)問的獲得

B、學(xué)問的轉(zhuǎn)化

C、學(xué)問的呈現(xiàn)

D、學(xué)問的新發(fā)覺

11：在教學(xué)過程中，同學(xué)主要是通過學(xué)習(xí)什么來熟悉客觀世界的()

單項(xiàng)選擇題：

A、間接閱歷

B、直接閱歷

C、生活閱歷

D、生產(chǎn)閱歷

12：新穎性是創(chuàng)作性作品的必要特征，但不是主要特征。()

推斷題

對

錯

13：班級授課制是由赫爾巴特提出的。()

推斷題

對

錯

14：中國采納班級組織形式最早的雛形始于1862年清政府開辦的京

師高校堂。()

推斷題

對

錯

15：在柯爾伯格的有關(guān)兒童道德推斷進(jìn)展階段的討論中，聽從與懲處

定向階段屬于()。

單項(xiàng)選擇題：

A、習(xí)俗水平

B、前習(xí)俗水平

C、后習(xí)俗水平

D、權(quán)威水平

16：課程的詳細(xì)表現(xiàn)包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A^教科書

B、課程標(biāo)準(zhǔn)

C、各門學(xué)科

D、課外活動

E、教學(xué)方案

17：同學(xué)管理工作的重要性說明它在學(xué)校整體工作中應(yīng)居于中心地位。

（）

推斷題

對

錯

18：教育改革的核心是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、內(nèi)容改革

6

B、方法改革

C、課程改革

D、途徑改革

19：教育心理學(xué)討論的核心內(nèi)容是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教學(xué)方法

B、老師

C、同學(xué)

D、學(xué)習(xí)過程

20：當(dāng)小機(jī)器人“金字塔漫游者”吃力地沿著長約64米的“南通道”

獨(dú)自向上攀爬時，這段90分鐘的孤獨(dú)之旅顯得非常漫長，一如這昏

暗的南通道本身的壽命，“人畏懼時間，而時間畏懼金字塔”這句阿

拉伯諺語的真意，在此刻凸顯無疑。這段文字意在強(qiáng)調(diào)（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、小機(jī)器人的攀爬過程特別緩慢

B、金字塔“南通道”路況很糟糕

C、阿拉伯人充分了解金字塔的特點(diǎn)

D、小機(jī)器人攀爬的金字塔歷史悠久

21：一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)起干擾或抑制作用，被稱為（）

單項(xiàng)選擇題：

A、正遷移

B、負(fù)遷移

C、順向遷移

D、逆向遷移

22：同學(xué)極易“染于黃則黃，染于蒼則蒼”。這說明同學(xué)具有（）特

點(diǎn)。

單項(xiàng)選擇題：

A、向師性

B、可塑性

C、依靠性

D、定向性

23：校內(nèi)文化包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、學(xué)校物質(zhì)文化

B、學(xué)校精神文化

C、學(xué)校制度文化

D、學(xué)校環(huán)境文化

E、同學(xué)亞文化

24：兒童身心進(jìn)展有高速進(jìn)展期，某一時期特殊快速而其他階段相對

平穩(wěn)，這一現(xiàn)象體現(xiàn)了兒童身心進(jìn)展的()特征。

單項(xiàng)選擇題：

A、不平衡性

B、挨次性

C、階段性

D、個別差異性

25：有人對“不到長城非英雄”這句名言的理解是：“假如不到長城,

就不是英雄?！奔俣ㄟ@種理解為真，則下列哪項(xiàng)推斷必定為真？()

單項(xiàng)選擇題：

A、到了長城的人就肯定是英雄

B、假如是英雄，他肯定到過長城

C、只有英雄，才到過長城

D、不到長城，也會是英雄

26：在下列選項(xiàng)中，屬于教學(xué)信息輸出技能的有()

多項(xiàng)選擇題

A、教學(xué)觀看技能

B、口語表達(dá)技能

C、板書技能

D、設(shè)計(jì)課堂教學(xué)技能

E、體態(tài)表達(dá)技能

27：目前討論男女智力的性別差異的基本結(jié)論之一是：（）

單項(xiàng)選擇題：

A、男優(yōu)于女

B、男女總體水平大致相等

C、女優(yōu)于男

D、男女總體水平，有年齡相等，有的則不相等

28：下列哪些中同學(xué)的表現(xiàn)不屬于心理行為問題（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、過分依靠，

B、吸煙

C、受到批判，心里不興奮

D、一到考試身體就有不適反應(yīng)。

29：高中課程要求同學(xué)三年內(nèi)的必修學(xué)分要達(dá)到（）學(xué)分。

單項(xiàng)選擇題:

A、116

B、114

C、36

D、24

30：()是個體對一個問題所達(dá)到的全部熟悉狀態(tài)，包括問題的起始

狀態(tài)、目標(biāo)狀態(tài)以及由前者過渡到后者的各中間狀態(tài)和有關(guān)的操作。

單項(xiàng)選擇題：

A、問題

B、問題解決

C、理解問題

D、問題空間

31：編寫教科書和老師進(jìn)行教學(xué)的主要依據(jù)是()

單項(xiàng)選擇題：

A、教學(xué)方案

B、教學(xué)大綱

C、課程目標(biāo)

D、教學(xué)目標(biāo)

32：心理學(xué)家討論認(rèn)為，態(tài)度的核心成分是()。

單項(xiàng)選擇題：

A、認(rèn)知成分

B、情感成分

C、行為傾向成分

D、認(rèn)知與情感成分

0---------￡

,11

33：教育和經(jīng)濟(jì)的關(guān)系，總的來說是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、經(jīng)濟(jì)打算教育，教育反作用于經(jīng)濟(jì)

B、教育打算經(jīng)濟(jì)，經(jīng)濟(jì)反作用于教育

C、經(jīng)濟(jì)打算教育，教育對經(jīng)濟(jì)沒有影響

D、教育打算經(jīng)濟(jì)，經(jīng)濟(jì)對教育沒有影響

34：社會學(xué)派教育目的論的代表人物是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、盧梭

B、凱興斯坦納

C、涂爾干

D、沛?西能

35：環(huán)境道德是調(diào)整人與自然之間關(guān)于生態(tài)環(huán)境利益關(guān)系的規(guī)范。（）

推斷題

對

錯

36：維果斯基在兒童心理進(jìn)展觀上提出了（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、階段進(jìn)展理論

B、道德進(jìn)展理論

C、文化歷史進(jìn)展理論

D、人格進(jìn)展理論

37：根據(jù)功能發(fā)揮作用的場域環(huán)境，班級功能可以分為()

多項(xiàng)選擇題

A、社會化功能

B、個體化功能

C、內(nèi)部功能

D、群體化功能

E、外部功能

38：老師的批判與不表揚(yáng)，與同學(xué)的學(xué)習(xí)成果()

單項(xiàng)選擇題：

A、關(guān)系不明顯

B、沒有關(guān)系

C、有利有弊

D、存在負(fù)相關(guān)

39：在下列傳統(tǒng)節(jié)日中，有吃粽子、賽龍舟習(xí)俗的是()。

單項(xiàng)選擇題：

A、清明節(jié)

B、重陽節(jié)

C、端午節(jié)

D、元宵節(jié)

40：極力提倡使用發(fā)覺法的人是()

單項(xiàng)選擇題：

A、杜威

B、布盧姆

C、布魯納

D、羅杰斯

41：一般把心理現(xiàn)象分為兩大方面，一方面是人格，另一方面是()

單項(xiàng)選擇題：

A、心理過程

B、認(rèn)知過程

C、心情情感過程

D、意志過程

42：下列關(guān)于生活中的化學(xué)常識，說法正確的是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、現(xiàn)在，便利的小包裝食品已被廣泛接受，為了防止中秋月餅等高

脂食品氧化變質(zhì)，延長食品的保質(zhì)期在包裝袋中經(jīng)常放入生石灰

B、現(xiàn)在用的清潔燃料主要有兩類：一類是壓縮自然氣，另一類是

液化石油氣，它們屬于碳?xì)浠衔?/p>

C、福爾馬林是一種良好的殺毒劑，可用于消毒自來水

D、愛護(hù)加酶洗衣粉的洗滌效果，應(yīng)先在60攝氏度以上的熱水中溶解

洗衣粉

43：法國語言學(xué)家梅耶說：“有什么樣的文化，就有什么樣的語言?！?/p>

所以，語言的工具性本身就有文化性。假如只重視聽、說、讀、寫的

訓(xùn)練或語言、詞匯和語法規(guī)章的傳授，以為這樣就能理解英語和用英

語進(jìn)行交際，往往會由于不了解語言的文化背景，而頻頻消失語詞歧

義、用詞失誤等令人尷尬的現(xiàn)象。這段文字主要說明（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、語言兼具工具性和文化性

B、語言教學(xué)中文化教學(xué)的特點(diǎn)

C、語言教學(xué)中文化教學(xué)應(yīng)受到重視

D、交際中消失各種語用錯誤的緣由

44：教育心理學(xué)的進(jìn)展時期是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、20世紀(jì)20年月以前

B、20世紀(jì)20年月至50年月

C、20世紀(jì)60年月至70年月

D、20世紀(jì)80年月以后

45：世界上最聞名的智力氣表是（），該量表最初由法國人比納和西

蒙于1905年編制。

單項(xiàng)選擇題：

A、S—B量表

B、斯坦福量表

C、韋克斯勒量表

D、比納量表

46：隨著石油的不斷漲價(jià)，一些國家利用微生物將甘蔗、甜菜、木薯

等發(fā)酵制成酒精，替代石油。這種酒精具有燃燒完全、效率高、無污

染等特點(diǎn)，用其稀釋汽油可得到“乙醇汽油”。目前巴西已經(jīng)將幾十

萬輛汽車改裝為使用“乙醇汽油”或酒精作為燃料，大大減輕了大氣

污染。依據(jù)上文，理解正確的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、燃油漲價(jià)影響汽車業(yè)

B、酒精完全可替代汽油

C、可以將植物制成酒精

D、巴西的污染特別嚴(yán)峻

47：引導(dǎo)同學(xué)領(lǐng)悟無產(chǎn)階級思想政治觀點(diǎn)和道德規(guī)范，組織和指導(dǎo)同

學(xué)的道德實(shí)踐，培育同學(xué)的社會主義品德的教育是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、體育

B、德育

C、智育

D、美育

48：以長久性的心境低落為特征的神經(jīng)癥是—

單項(xiàng)選擇題：

A、焦慮癥

B、抑郁癥

C、強(qiáng)迫癥

D、恐怖癥

49：個體身心進(jìn)展的（）要求教育活動要擅長捕獲個體身心進(jìn)展的最

佳時期。準(zhǔn)時施教，以促進(jìn)個體更好的進(jìn)展。（）

單項(xiàng)選擇題：

A、不均衡性

B、挨次性

C、階段性

D、個別差異性

50：進(jìn)展性評價(jià)的主要功能是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、選拔功能

B、甄別功能

C、鑒定功能

D、激勵功能

51：綜合課主要用于中學(xué)高班級各科教學(xué)。（）

推斷題

對

錯

52：促進(jìn)個體進(jìn)展從潛在的可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實(shí)狀態(tài)的打算性因素是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、遺傳因素

B、環(huán)境

C、個體主觀能動性

D、教育

53：“近朱者赤，近墨者黑?！边@句話反映了（）對人的身心進(jìn)展的

影響。

單項(xiàng)選擇題：

A、遺傳因素

B、環(huán)境因素

C、學(xué)校教育

D、個體因素

54：運(yùn)用練習(xí)法就是讓同學(xué)多做各種類型的習(xí)題。()

推斷題

對

錯

55：教育法不具有評價(jià)作用。()

推斷題

對

錯

56：把學(xué)習(xí)過程概括為“學(xué)一思一行”的統(tǒng)一過程的教育家和思想家

是()。

單項(xiàng)選擇題：

A、孔子

B、孟子

C、荀子

D、墨子

57：假如一個人在K城市亂扔垃圾就會被認(rèn)為沒有道德；一個人假如

沒有道德，K城市里就沒有人和他做伴侶；一個人假如在K城市沒有

伴侶就寸步難行，無法連續(xù)留在這里。依據(jù)以上敘述，可以推出()

單項(xiàng)選擇題：

A、假如一個人道德修養(yǎng)很高，那么他就能留在K城市

B、一個人在D城市亂扔垃圾但是仍舊可以留在K城市

C、小王沒有留在K城市說明他缺乏道德修養(yǎng)

D、生活在K城市的小李在過公路時將西瓜皮扔在地上，那么他將難

以再留在K城市

58：()的閱歷類化理論強(qiáng)調(diào)概括化的閱歷或原理在遷移中的作用。

單項(xiàng)選擇題：

A、奧蘇伯爾

B、桑代克

C、賈德

D、格式塔心理學(xué)

59：教育影響可分解為下列哪幾種成分？()

多項(xiàng)選擇題

A、教育手段

B、教育環(huán)境

C、教育內(nèi)容

D、教育媒體

E、教育活動方式方法

60：說課的重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是說清晰課堂教學(xué)中“為什么這么做"。()

推斷題

對

錯

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1：答案B

解析：盧梭強(qiáng)調(diào)自然性，認(rèn)為讓兒童順其自然地進(jìn)展才是好的教育,

甚至越是遠(yuǎn)離社會影響的教育才越是好的教育。

2：答案D

解析：“四書”、“五經(jīng)”是我國封建社會的教育內(nèi)容。

3：答案A

解析：

4：答案C

解析：

5：答案A,B,C,E

解析：

6：答案C

解析：略

7：答案A

解析：

8：答案D

解析：《中華人民共和國未成年人愛護(hù)法》第15條規(guī)定：“學(xué)校、幼

兒園的教職員應(yīng)當(dāng)敬重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對未成年同學(xué)和兒

童實(shí)施體罰、變相體罰或者其他污辱人格尊嚴(yán)的行為.”

9：答案C

解析：商界奇才的話旨在說明勝利的道理，而不是解決問題的想法,

因此C項(xiàng)不是文意所要表明的道理，而A、B、D從文中均可得出。故

選Co

10：答案A

解析：

11：答案A

解析：在教學(xué)過程中，同學(xué)主要是通過學(xué)習(xí)什么來熟悉客觀世界的間

接閱歷。

12：答案正確

解析：略

13：答案錯誤

解析：

14：答案錯誤

解析：

15：答案B

解析：

16：答案A,B,C,D,E

解析：廣義的課程是各級各類學(xué)校為實(shí)現(xiàn)培育目標(biāo)而規(guī)定的學(xué)習(xí)科目

及其進(jìn)程的總和。

17：答案錯誤

解析：

18：答案C

解析：課程改革是教育改革的核心。

19：答案D

解析：學(xué)習(xí)過程是教育心理學(xué)討論的核心內(nèi)容。

20：答案D

解析：“人畏懼時間，而時間畏懼金字塔”，用這句話表達(dá)人畏懼時

間，由于時間漫長，而時間畏懼金字塔，意思是金字塔更加久遠(yuǎn)。A、

B屬于無中生有。C項(xiàng)，阿拉伯人的這句話是說明他們了解金字塔歷

史久遠(yuǎn)的特點(diǎn)，但這并不是文字強(qiáng)調(diào)的部分。

21：答案B

解析：定義：負(fù)遷移指一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)的干擾或抑制作用。（本

解析由張恩凱供應(yīng)）

22：答案B

解析：同學(xué)具有可塑性是說：同學(xué)的人格正在形成的時期，各方面尚

未成熟，具有很大的進(jìn)展?jié)摿?，而且尚未定型，極簡單受外部環(huán)境因

素的影響。

23：答案A,B,C,D,E

解析：校內(nèi)文化是以同學(xué)為主體，以校內(nèi)為主要空間，并涵蓋院校領(lǐng)

導(dǎo)、教職工，以育人為主要導(dǎo)向，以精神文化、環(huán)境文化、行為文化

和制度文化建設(shè)等為主要內(nèi)容，以校內(nèi)精神、文明為主要特征的一種

群體文化。此五項(xiàng)都是校內(nèi)文化的內(nèi)容。

24：答案A

解析：個體身心進(jìn)展的不平衡性表現(xiàn)在兩方面：首先是同一方面的進(jìn)

展速度，在不同的年齡階段變化是不平衡的；其次是不同方面進(jìn)展的

不平衡性。

25：答案B

解析：考查充分條件假言命題推理的規(guī)章?！凹偃绮坏介L城，就不是

英雄”是一個充分條件的假言命題，依據(jù)“確定前件就能確定后件”

可知A、D錯誤，依據(jù)“否定后件就能否定前件”可知B正確。C項(xiàng)

是必要條件假言命題，由“否定前件就能否定后件”可知C錯誤。

26：答案B,C,E

解析：

27：答案B

解析：

28：答案C

解析：

29：答案A

解析：高中課程要求同學(xué)三年內(nèi)的總學(xué)分達(dá)到144學(xué)分。其中，必修

學(xué)分116個。

30：答案D

解析：略。

31：答案B

解析：編寫教科書和老師進(jìn)行教學(xué)都是以教學(xué)大綱為依據(jù)。

32：答案B

解析：態(tài)度的核心成分是情感成分。

33：答案A

解析：教育與社會經(jīng)濟(jì)的關(guān)系，總的來說，是經(jīng)濟(jì)打算和制約教育,

教育又對經(jīng)濟(jì)有著重要的反作用。

34：答案C

解析：社會學(xué)派教育目的論的主要代表人物是涂爾干。

35：答案錯誤

解析：

36：答案C

解析：維果斯基是文化歷史進(jìn)展理論的創(chuàng)始人，特殊強(qiáng)調(diào)在兒童的進(jìn)

展過程中社會文化歷史的作用。

37：答案C,E

解析：

38：答案D

解析：老師的批判與不表揚(yáng)，與同學(xué)的學(xué)習(xí)成果關(guān)系親密，老師批判

得越多，同學(xué)的學(xué)習(xí)成果就越不好，二者成負(fù)相關(guān)關(guān)系。相反，老師

表揚(yáng)得越多，同學(xué)的學(xué)習(xí)成果就越好。

39：答案C

解析：端午節(jié)為每年農(nóng)歷五月初五，又稱端陽節(jié)、午日節(jié)、五月節(jié)等，

有吃粽子、賽龍舟的傳統(tǒng)。

40：答案C

解析：

41：答案A

解析：

42：答案B

解析：為延長食品保質(zhì)期，防止食品受潮及食品氧化變質(zhì)，在包裝袋

中加入的化學(xué)物質(zhì)通常是硅膠,A選項(xiàng)錯誤。福爾馬林是甲醛水溶液，

長期低劑量接觸福爾馬林，會引起慢性呼吸道疾病、女性月經(jīng)紊亂等

病癥，C選項(xiàng)錯誤。酶是一種高效的生物催化劑，作用條件溫柔，通

常狀況下動物體內(nèi)的酶最適溫度在35%到40%之間，植物體內(nèi)的酶

最