統(tǒng)編版語文三年級上冊第八單元作業(yè)設計表

統(tǒng)編版語文三年級上冊第八單元作業(yè)設計表尋偉人足跡悟美好品質(zhì)溧陽市實驗小學王曉青汪溧陽市實驗小學王曉青汪冰24.司馬光作業(yè)設計（第一課時）作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容難度星級設計意圖傾耳聆聽（校外10分鐘）必做內(nèi)容聽喜馬拉雅APP中《司馬光》課文音頻，再次回味小古文朗讀節(jié)奏，感受小古文的韻味。借助音頻，可以讓初次接觸小古文學習的學生更好的讀好小古文的節(jié)奏，為后面理解小古文意思奠定基礎。挑戰(zhàn)內(nèi)容聽《百家講壇》趙冬梅講司馬光：《司馬相公何許人》，了解司馬光生平事跡。會道能說（校外5分鐘）必做內(nèi)容能夠準確熟練說出小古文中“戲、庭、跌、皆、持、迸”等字詞的意思。說一說：群兒，一兒，足水中。眾，光持石，，兒得活。（參考答案：戲于庭登甕跌沒皆棄去擊甕破之水迸）掌握重點字詞的意思是理解小古文內(nèi)容的關鍵，由字到詞，由詞到句，一步一步，幫助學生理解小古文的意思。課后習題要求背誦古文，以填空形式出現(xiàn)，幫助學生記憶。挑戰(zhàn)內(nèi)容借助注釋、借助關鍵字詞，借助插圖能大致說出小古文中每句話的意思，理解文章內(nèi)容。讀書得間（校內(nèi)5分鐘）必做內(nèi)容正確流利朗讀課文，讀出停頓、讀出節(jié)奏，跟著錄音感受小古文的韻味并嘗試讀出來。跟讀錄音，學會斷句，讀出節(jié)奏，再出示另一篇短小的小古文，讓學生在讀兩篇小古文的過程中把握小古文特有的意蘊，激發(fā)學生愛上小古文。挑戰(zhàn)內(nèi)容推薦閱讀《司馬光誠信賣馬》。妙筆生輝（校內(nèi)10分鐘）必做內(nèi)容完成習字冊《司馬光》一課（要求書寫姿勢端正、書寫內(nèi)容干凈整潔）。第一課時學完，生字也隨文學完，及時進行習字冊的練習，幾鞏固了課上所學，又加強了學生對生字的記憶。通過對人物進行設計名片，既鍛煉了學生的動手能力，又加深學生對人物的認識。挑戰(zhàn)內(nèi)容生活時代：社會地位：生活時代：社會地位：重要成就：司馬光生活時代：社會地位：重要成就：總體設計意圖學生初次接觸小古文，聽錄音能夠幫助學生讀準生字，讀出節(jié)奏。知道文言文中的關鍵字詞對理解小古文的意思有重要作用。讀準節(jié)奏，對理解小古文有重要意義第一課時作業(yè)在以基礎性為主的基礎上設置一些挑戰(zhàn)內(nèi)容，讓學生在學有余力的同時能夠“跳一跳，摘個桃”。24.司馬光作業(yè)設計（第二課時）作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容難度星級設計意圖傾耳聆聽（校外10分鐘）必做內(nèi)容繼續(xù)聽《百家講壇》趙冬梅講司馬光：《司馬相公何許人》，深入了解司馬光生平事跡。借助音頻，既為學生的學習提供新方式，又讓學生對人物有了更深入的了解。挑戰(zhàn)內(nèi)容推薦聽喜馬拉雅APP《青少年應知的中外名人成才故事》。會道能說（校外5分鐘）必做內(nèi)容當孩子落水后，其他人的表現(xiàn)是“”（用原文回答），司馬光的表現(xiàn)是“”（用原文回答），最終結果是“”（用原文回答），從而可以看出司馬光是一個的孩子。（參考答案：眾皆棄去光持石擊翁破之沉著冷靜）兩課時的學習，學生認識了人物，也知道了故事的內(nèi)容，讓學生用自己的話，加上動作、表情等說一說故事，把短故事說唱，能很好的鍛煉學生說故事的能力，也是對課后習題的考驗。挑戰(zhàn)內(nèi)容借助插圖，用自己的話說一說這個故事的起因、經(jīng)過、結果，并能加入想象，繪聲繪色地說說故事的大致內(nèi)容。讀書得間（校內(nèi)5分鐘）必做內(nèi)容理解了故事內(nèi)容，了解了人物品質(zhì)，在此基礎上讀出群兒游玩的快樂，讀出遇事后司馬光的沉著冷靜和勇敢機智，讀出其他人的慌張和害怕，讀出小古文的感情。在理解內(nèi)容的基礎上要求讀出感情，并推薦相關的人物故事，長期加強課外閱讀，能讓學生真正走進書籍的世界。挑戰(zhàn)內(nèi)容嘗試自主朗讀小古文《孔融讓梨》，讀準字音，讀通句子。妙筆生輝（校內(nèi)10分鐘）必做內(nèi)容完成語文補充習題《司馬光》一課（要求書寫姿勢端正、書寫內(nèi)容干凈整潔）。在完成基礎作業(yè)的挺尸，讓學生針對自己的理解，選擇自己喜歡的方式，通過小組合作，將自己的理解表達出來。體現(xiàn)了以生為本的教學理念。挑戰(zhàn)內(nèi)容分組采用演一演、講故事，畫連環(huán)畫的方式把故事的主要內(nèi)容表達出來。總體設計意圖通過音頻，激發(fā)學生對司馬光的生平事跡了解的興趣。在理解內(nèi)容的基礎上要求讀出感情，并推薦相關的人物故事，長期加強課外閱讀，能讓學生真正走進書籍的世界。在完成基礎作業(yè)的同時，讓學生針對自己的理解，選擇自己喜歡的方式，通過小組合作，將自己的理解表達出來。體現(xiàn)了以生為本的教學理念。25.灰雀作業(yè)設計（第二課時）作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容難度星級設計意圖傾耳聆聽（校外10分鐘）必做內(nèi)容“喜馬拉雅”APP上搜索專輯《趣味拓展》，找到《144列寧打碎花瓶的故事》，聽一聽列寧小時候的誠信故事。借助音頻，既為學生的學習提供新方式，又讓學生對人物有了更深入的了解。聽關于誠信的故事，讓學生明白這一美好品質(zhì)彌足珍貴挑戰(zhàn)內(nèi)容聽一聽《曾子殺豬》、《韓信守信》、《華盛頓砍櫻桃樹》這三則有關誠信的小故事。會道能說（校外5分鐘）必做內(nèi)容能借助想象、動作、表情等，將故事繪聲繪色的講出來。在掌握課文內(nèi)容的基礎上讓學生加上自己的理解將課文內(nèi)容說出來，既檢測了學生對課文內(nèi)容的理解，又鍛煉了學生說話的能力；說一說想說的話，讓學生學會表達，學會與別人溝通。挑戰(zhàn)內(nèi)容想象一下，男孩與列寧交談后，回家后是怎么想的，怎么做的，把故事講完整。小男孩回到家后，。讀書得間（校內(nèi)5分鐘）必做內(nèi)容找一找課文中體現(xiàn)列寧和小男孩喜歡灰雀的句子，有感情地讀一讀。關注課后習題，從句子中體會列寧和小男孩對灰雀的喜愛之情；在身邊環(huán)境中尋找誠信的影子，感受誠信就在身邊，與我們每個人息息相關。挑戰(zhàn)內(nèi)容在校園的墻壁上找一找關于誠信的名人名言，讀一讀。讀一讀別人送給你的漂亮書簽上的名人名言或諺語。妙筆生輝（校內(nèi)10分鐘）必做內(nèi)容完成語文補充習題《灰雀》一課（要求書寫姿勢端正、書寫內(nèi)容干凈整潔）。讀寫結合，授人以魚不如授人以漁。以讀促寫，讀寫結合，既鍛煉了學生寫作能力，又加深了對課文內(nèi)容的理解。挑戰(zhàn)內(nèi)容1.把有關誠信的諺語補充完整。（1）言必信，。（2），駟馬難追。（3）誠者，。（參考答案：行必果一言既出天之道也）2.默讀課文思考：當列寧自言自語的時候，他（知道不知道）（用“\”劃去不正確的答案）。他這樣做是因為，由此可見，他是一個的人。（參考答案：劃去“不知道”給男孩改正錯誤的機會關愛弱小）總體設計意圖拓展其他誠信故事的聽讀，不僅能夠激發(fā)學生學習的積極性，還能拓寬學生的知識面；讀寫結合，授人以魚不如授人以漁。以讀促寫，讀寫結合，既鍛煉了學生寫作能力，又加深了對課文內(nèi)容的理解。26手術臺就是陣地作業(yè)設計（第一課時）作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容難度星級設計意圖傾耳聆聽（校外10分鐘）必做內(nèi)容“喜馬拉雅”APP上搜索專輯《三年級上冊語文人教版部編版》，找到《手術臺就是陣地》，聽錄音朗讀，注意聽清字音，聽準節(jié)奏。借助音頻，能夠幫助學生在朗讀過程中讀準字音，讀通句子，讀好停頓，不失為一種好的預習方式。挑戰(zhàn)內(nèi)容“喜馬拉雅”APP上聽《白求恩的故事》，了解名人事跡。會道能說（校外5分鐘）必做內(nèi)容按照事情發(fā)展的順序，能用自己的話簡單說說這個故事講了什么內(nèi)容。抓住文章事情發(fā)展的順序，就能幫助學生理清文章脈絡，說出事情的大致內(nèi)容；借助插圖，讓學生想象并體會當時的緊急場景，初步感知人物形象。選做內(nèi)容根據(jù)課文插圖，說一說你看到了什么，感受到了什么。讀書得間（校內(nèi)5分鐘）必做內(nèi)容默讀課文，找一找表現(xiàn)戰(zhàn)勢緊張的詞語或句子，如：不斷反撲、非常激烈、硝煙滾滾等，讀一讀，體會戰(zhàn)勢緊張的局面。文章中的環(huán)境描寫比較多，指導學生讀好，對學生感知人物形象有幫助。選做內(nèi)容妙筆生輝（校內(nèi)10分鐘）基礎內(nèi)容完成習字冊《手術臺就是陣地》一課（要求書寫姿勢端正、書寫內(nèi)容干凈整潔）。學完課文后，對人物有初步了解認識，結合課文內(nèi)容，制作人物名片，既鍛煉了學生的動手能力，又加深了他們對課文內(nèi)容的理解。挑戰(zhàn)內(nèi)容1.根據(jù)句子中畫部分寫出對應的詞語。白求恩仍然一分一秒也不放過地給傷員做手術。（）部長懇切地請求說：“白求恩同志，這兒危險，請您離開這里。”（）白求恩依舊鎮(zhèn)定地站在手術臺旁。（）（參考答案：爭分奪秒懇求仍然）2.自主制作白求恩人物名片，并能在課堂上脫稿介紹?？傮w設計意圖聽音頻，能夠快速幫助學生讀準字音，讀通句子，讀好節(jié)奏；結合插圖，能夠讓學生很好的理解文章內(nèi)容，體會人物美好的品質(zhì)，學完課文后，對人物有初步了解認識，結合課文內(nèi)容，制作人物名片，既鍛煉了學生的動手能力，又加深了他們對課文內(nèi)容的理解。27.手術臺就是陣地作業(yè)設計（第二課時）作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容難度星級設計意圖傾耳聆聽（校外10分鐘）必做內(nèi)容“喜馬拉雅”搜索《白求恩的故事》，聽一聽關于白求恩的其他事跡。借助音頻，既為學生的學習提供新方式，又讓學生對人物有了更深入的了解。選做內(nèi)容繼續(xù)聽《白求恩的故事》。會道能說（校外5分鐘）基礎內(nèi)容聯(lián)系事情發(fā)生的背景，說一說你對“手術臺就是陣地”這句話的理解。選詞填空。陸續(xù)連續(xù)繼續(xù)白求恩大夫在手術臺旁，（）工作了六十九個小時。敵人不斷反撲，戰(zhàn)斗非常激烈。我軍的傷員（）從火線上抬下來。白求恩低下頭，（）給傷員做手術。（參考答案：連續(xù)陸續(xù)繼續(xù)）關注課后習題，理解文章題目，就是理解了課文內(nèi)容，感知人物形象；聯(lián)系生活實際，歌頌身邊的例子，鍛煉學生說話能力。挑戰(zhàn)內(nèi)容白求恩冒著生命危險搶救傷員，他對工作盡職盡責，你有身邊有沒有對工作盡職盡責的人呢？說一說他（她）的事跡。讀書得間（校內(nèi)10分鐘校外10分鐘）基礎內(nèi)容默讀課文，找一找文中體現(xiàn)白求恩美好品質(zhì)的句子，讀一讀。推薦相關優(yōu)秀書目，讓學生讀到更多的課外內(nèi)容，長期加強課外閱讀，能讓學生真正走進書籍的世界。挑戰(zhàn)內(nèi)容推薦閱讀：《新主題閱讀》：《救一個，讓我再救一個》妙筆生輝（校內(nèi)10分鐘）基礎內(nèi)容完成語文補充習題《手術臺就是陣地》一課（要求書寫姿勢端正、書寫內(nèi)容干凈整潔）。讀寫結合，授人以魚不如授人以漁。結合“感動中國”，以讀促寫，讀寫結合，既鍛煉了學生寫作能力，又加深了對課文內(nèi)容的理解。挑戰(zhàn)內(nèi)容將下列贊美無私奉獻的詩句補充完整。落紅不是無情物，。春蠶到死絲方盡，。，為誰辛苦為誰甜？（參考答案：化作春泥更護花蠟炬成灰淚始干采得百花成蜜后）2.模仿“感動中國”，給白求恩同志寫一段頒獎詞?？傮w設計意圖聽聽白求恩的其他故事，對人物有更深入的了解；語文無處不在，聯(lián)系生活實際說一說身邊以身作則的人，激發(fā)責任心的培養(yǎng)；推薦相關優(yōu)秀書目，讓學生讀到更多的課外內(nèi)容，長期加強課外閱讀，能讓學生真正走進書籍的世界。讀寫結合，授人以魚不如授人以漁。結合“感動中國”，以讀促寫，讀寫結合，既鍛煉了學生寫作能力，又加深了對課文內(nèi)容的理解。28.一個粗瓷大碗作業(yè)設計作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容難度星級設計意圖傾耳聆聽（校外20分鐘）必做內(nèi)容“喜馬拉雅”APP上搜索專輯《三年級上冊課文朗讀》，找到《一個粗瓷大碗》，聽錄音朗讀，注意聽清字音，聽準節(jié)奏。借助音頻，能夠幫助學生在朗讀過程中讀準字音，讀通句子，讀好停頓，不失為一種好的預習方式。選做內(nèi)容選聽《革命英雄個趙一曼的故事》，選擇自己喜歡的部分聽。會道能說（校外5分鐘）查閱資料，說一說主人公趙一曼的英雄事跡。通過課后的資料查閱與收集，幫助學生更好的認識主人公，感受人物的美好品質(zhì)。讀書得間（校內(nèi)5分鐘）必做內(nèi)容讀一讀體現(xiàn)人物美好品質(zhì)的句子。默讀課文，并能在默讀過程中找到體現(xiàn)人物美好品質(zhì)的句子，體會人物的美好品德。挑戰(zhàn)內(nèi)容將下列關于舍己為人的名言補充完整并讀一讀。先天下之憂而憂，。，蠟炬成灰淚始干。鞠躬盡瘁，。捐軀赴國難，。妙筆生輝（校內(nèi)10分鐘）必做內(nèi)容完成語文補充習題《一個粗瓷大碗》一課（要求書寫姿勢端正、書寫內(nèi)容干凈整潔）。讀寫結合，以讀促寫，加深學生對人物的認識。挑戰(zhàn)內(nèi)容1.品讀句子，將閱讀批注補充完整。①趙一曼端著碗輕輕走進炊事棚，趁人不注意的時候，把碗里的飯倒進鍋里，又從另一口鍋里盛了半碗野菜粥。②炊事員老李在旁邊看得清楚，他沒吭聲，眼里卻含著淚花。我從①句動作描寫中體會到趙一曼的品質(zhì)。我從②句的描寫中體會到了。（參考答案：舍己為人神態(tài)炊事員老李對趙一曼的敬佩之情）2.家人你能給當時的趙一曼寫一封信，你會和她說什么？用寫信的方式告訴她你從她身上學到了什么，以后會以她為榜樣做些什么？總體設計意圖本篇文章是略讀課文，緊緊圍繞本單元的人文主題和語文要素，培養(yǎng)學生默讀的能力，并能夠說一說從人物身上學到了哪些美好的品質(zhì)。

作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容難度星級設計意圖傾耳聆聽（校外20分鐘）必做內(nèi)容“喜馬拉雅”APP上搜索專輯《三年級上冊課文朗讀》，找到《一個粗瓷大碗》，聽錄音朗讀，注意聽清字音，聽準節(jié)奏。借助音頻，能夠幫助學生在朗讀過程中讀準字音，讀通句子，讀好停頓，不失為一種好的預習方式。選做內(nèi)容選聽《革命英雄個趙一曼的故事》，選擇自